第一单元 阅读提优·阅读理解 专项训练 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以现代诗歌鉴赏为核心，通过意象分析、修辞赏析、情感体悟三阶训练，系统构建"识别-理解-迁移"的诗歌解读能力，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内诗歌|2篇10题（《我爱这土地》《乡愁》）|意象象征分析法、修辞效果品析法（比喻/叠词）、情感升华路径归纳|从基础意象识别（土地/邮票）到修辞技巧（嘶哑/浅浅），再到家国情怀提炼，形成"具象-抽象-主旨"递进| |课外阅读|2篇10题（《故乡的云》《祖国的灯火》）|时空线索梳理法、意象多义解读、课内课外对比迁移|以"云""灯火"为新意象，迁移课内方法分析象征意义（心灵归宿/奋斗希望），强化思维能力与语言运用|

统编版九年级语文上册第一单元阅读提优·阅读理解专项训练 单元核心知识点：现代诗歌鉴赏；品味意象、体会诗歌情感；赏析修辞手法、炼字；把握诗歌主旨，理解诗人家国情怀与人生感悟。 一、课内诗歌阅读：《我爱这土地》艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1. 诗中“土地”“河流”“风”“黎明”分别象征什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 诗歌结尾两句运用了什么抒情方式？有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 下列选项中，对诗歌理解和分析不正确的一项是（ 　） A. “嘶哑”写出鸟儿歌唱至精疲力竭，象征诗人即便身心疲惫，依旧执着热爱祖国。 B. “暴风雨所打击着的土地”象征苦难深重、饱受侵略的祖国大地。 C. 诗人死后羽毛腐烂在土地里，表明诗人希望彻底脱离祖国，远离苦难。 D. 全诗以鸟自喻，直抒胸臆，抒发对祖国刻骨铭心的热爱。 5. 结合全诗，概括这首诗表达的思想感情。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、课内诗歌阅读：《乡愁》余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 母亲在那头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1. 诗人按照什么顺序安排全诗内容？四个意象分别对应人生哪几个阶段？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析诗中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个叠词的表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 诗歌的乡愁经历了怎样的情感升华？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 下列选项中，理解不正确的一项是（　） A. 邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，层层递进，由个人亲情上升到家国情怀。 B. “浅浅的海峡”说明海峡阻隔很浅，完全没有阻隔两岸同胞的思念。 C. 全诗结构整齐，回环往复，一咏三叹，音韵和谐优美。 D. 这首诗由个人的思乡思亲，最终升华到盼望祖国统一的宏大情感。 5. 结合生活体验，谈谈你对乡愁的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、课外阅读：《故乡的云》 ①天边飘来故乡的云，轻盈、柔软，慢悠悠飘过城市的楼宇。漂泊在外的游子停下脚步，久久凝望这片云。 ②年少时，总向往远方。背着行囊离开故土，奔赴陌生城市追逐理想。那时眼里只有前路的风景，不曾留意故乡的晚霞与流云。故乡的云，自在飘荡，默默守在老屋的上空。 ③故乡的云，是童年最好的玩伴。夏日午后，躺在草地上看云变幻形状，一会儿像羊群，一会儿像帆船。奶奶坐在身旁，摇着蒲扇，讲古老的故事。云朵轻轻浮动，带走年少所有的烦闷。 ④多年在外奔波，历经挫折与疲惫。深夜独处时，总会想起故乡的云。云朵安静淡然，无论世间如何喧嚣，它始终从容自在。故乡的云，承载着亲人的牵挂，成为漂泊之人心灵的归宿。 ⑤云依旧飘荡，故乡依旧安稳。云是故乡寄出的信笺，每一朵流云，都写满绵长的思念。无论走多远，故乡永远是心底最柔软的牵挂。 1. 全诗以“云”为核心意象，概括云包含的几层含义。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析第③段画线语句，从意象和修辞角度赏析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 结合全文，概括这首诗歌抒发的情感。 _____________________________________________________________________ 4. 下列选项中，对选文理解和分析不正确的一项是（ 　） A. 文章以云为线索，由眼前之云回忆童年故乡往事。 B. 故乡的云象征安稳、温暖，是游子疲惫时的精神慰藉。 C. 作者年少离开家乡，从来没有思念过故土和亲人。 D. 结尾点明主旨，借云抒发浓浓的思乡之情。 5. 结合《乡愁》，谈谈意象在诗歌中的作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、课外阅读：《祖国的灯火》 ①深夜，城市万家灯火次第亮起，温暖明亮，铺满大地。这一盏盏灯火，是祖国温暖的眼眸，守护着每一个平凡的人。 ②曾经，这片土地长夜昏暗，百姓在黑暗中艰难摸索。无数先辈挺身而出，披荆斩棘，用热血和生命，换来如今万家灯火。 ③田野间的灯火，照亮农人耕耘的夜晚；工厂里的灯火，见证劳动者日夜的坚守；边关哨所的灯火，守护山河安宁；书桌前的灯火，照亮少年追梦的道路。每一盏灯火背后，都是奋斗与希望。 ④我愿化作一簇火苗，静静守护这片土地。无论风雨侵袭，始终热烈燃烧。我热爱这片历经磨难却生生不息的土地，热爱这片土地上勤劳善良的人民。 ⑤灯火绵延，生生不息。灯火里，是国泰民安，是岁月安稳，是一代又一代人深沉的家国深情。 1. 选文按照________顺序，由眼前灯火联想到历史与现实。 2. 赏析句子：“这一盏盏灯火，是祖国温暖的眼眸，守护着每一个平凡的人。”（修辞角度） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 说说题目《祖国的灯火》的表层含义和深层含义。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 下列选项中，对选文内容理解和分析不正确的一项是（　） A. 文章以灯火为意象，串联历史回忆与现实生活，寄托家国情怀。 B. 昔日黑暗和如今灯火通明形成对比，赞美祖国来之不易的和平美好。 C. 文中多处列举不同场景的灯火，内容重复，没有任何表达作用。 D. 文章结尾升华主题，抒发热爱祖国、赞美奋斗精神的情感。 5. 结合《我爱这土地》，谈谈如何理解诗歌中的家国情怀。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 《我爱这土地》 1. 土地：象征饱经苦难的祖国；河流：象征人民悲愤的情感；风：象征人民不屈不挠的抗争精神；黎明：象征光明、胜利与希望。 2. 运用比喻，诗人自喻为一只鸟，“嘶哑”一词写出歌唱的执着与疲惫，表现诗人即便耗尽心力，也要歌唱祖国、热爱祖国的赤诚之心。 3. 直抒胸臆。直接点明主旨，抒发诗人对祖国深沉、至死不渝的热爱，点明全诗情感，引发读者强烈共鸣。 4. C 解析：羽毛腐烂在土地，是诗人愿将生命全部奉献给祖国，表达至死眷恋祖国。 5. 抒发诗人对苦难祖国深切的热爱，歌颂人民不屈的抗争精神，饱含为国奉献、至死不渝的家国情怀。 《乡愁》 1. 时间顺序；小时候对应母子分离，长大后对应夫妻分离，后来对应生死别离，现在对应两岸分离。 2. 四个叠词，用词轻巧细微，以微小事物承载浓重乡愁；音韵整齐，节奏舒缓，强化了思念绵长、深沉无尽的情感。 3. 情感由最初个人的母子思念、夫妻离别、生死怀念，最后上升为海峡两岸人民盼望祖国统一的家国之愁。 4. B 解析：浅浅的海峡物理距离很近，却隔绝了两岸亲人相见，突出乡愁的沉重无奈。 5. 乡愁是远离故土时对亲人、故乡的思念，对于漂泊的人而言，乡愁是心底无法割舍的羁绊，也是期盼团圆的美好心愿。 《故乡的云》 1. ①故乡的云是童年美好回忆的见证；②云代表故乡安稳从容的生活；③云寄托游子对故乡、亲人绵长的思念；④云是漂泊游子的心灵慰藉与精神归宿。 2. 选取云朵、草地、奶奶这些温暖意象，运用拟人，赋予云朵温柔的特质，营造温馨美好的氛围，表达对童年、对故乡的怀念。 3. 抒发漂泊游子对故乡的深切思念，怀念无忧无虑的童年时光，赞美故乡安稳温暖，故乡是游子心灵的港湾。 4. C 解析：作者在外历经坎坷，时常思念故土与亲人。 5. 意象是诗歌情感的载体，诗人借助具体事物寄托抽象情感。《乡愁》以邮票、海峡等意象承载乡愁，含蓄委婉，让情感具体可感，含蓄隽永，增强诗歌感染力。 《祖国的灯火》 1. 时间 2. 运用比喻，将灯火比作祖国温暖的眼眸，生动形象写出灯火温暖安宁的特点，抒发对祖国安宁美好景象的热爱与赞美。 3. 表层含义：夜晚城市各处实实在在的灯光；深层含义：象征祖国的安宁美好、先辈的牺牲奉献、人民的奋斗希望，象征生生不息的家国力量。 4. C 解析：列举不同场景灯火，丰富内容，全方位赞美各行各业奋斗者，深化主旨。 5. 家国情怀是对祖国土地、人民深沉真挚的热爱，甘愿为祖国奉献一切；铭记历史，珍惜当下安稳生活，心怀家国，把个人情感和国家命运紧紧相连，心怀热忱，守护故土与人民。 学科网（北京）股份有限公司 $