第一单元 阅读提优·阅读理解 专项训练 2026—2027学年统编版语文九年级上册

统编版九年级语文上册第一单元阅读提优·阅读理解专项训练

单元核心知识点：现代诗歌鉴赏；品味意象、体会诗歌情感；赏析修辞手法、炼字；把握诗歌主旨，理解诗人家国情怀与人生感悟。

 一、课内诗歌阅读：《我爱这土地》艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

1. 诗中“土地”“河流”“风”“黎明”分别象征什么？

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2. 赏析“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句。

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3. 诗歌结尾两句运用了什么抒情方式？有什么作用？

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4. 下列选项中，对诗歌理解和分析不正确的一项是（  　）

A. “嘶哑”写出鸟儿歌唱至精疲力竭，象征诗人即便身心疲惫，依旧执着热爱祖国。

B. “暴风雨所打击着的土地”象征苦难深重、饱受侵略的祖国大地。

C. 诗人死后羽毛腐烂在土地里，表明诗人希望彻底脱离祖国，远离苦难。

D. 全诗以鸟自喻，直抒胸臆，抒发对祖国刻骨铭心的热爱。

5. 结合全诗，概括这首诗表达的思想感情。

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 二、课内诗歌阅读：《乡愁》余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在这头

母亲在那头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

1. 诗人按照什么顺序安排全诗内容？四个意象分别对应人生哪几个阶段？

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2. 赏析诗中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个叠词的表达效果。

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3. 诗歌的乡愁经历了怎样的情感升华？

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4. 下列选项中，理解不正确的一项是（　）

A. 邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，层层递进，由个人亲情上升到家国情怀。

B. “浅浅的海峡”说明海峡阻隔很浅，完全没有阻隔两岸同胞的思念。

C. 全诗结构整齐，回环往复，一咏三叹，音韵和谐优美。

D. 这首诗由个人的思乡思亲，最终升华到盼望祖国统一的宏大情感。

5. 结合生活体验，谈谈你对乡愁的理解。

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