第三单元暑假巩固练习-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 统编版四年级语文下册第三单元暑假巩固卷，60分钟100分，聚焦现代诗单元，融合基础积累、诗歌赏析与习作表达，适配暑假复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识积累与运用|6题/30分|含《繁星》《绿》等课文字词（如“繁星”“藤萝”）、句子仿写、课文填空|注重语言运用，如拟人句仿写、多音字辨析| |阅读理解|3篇/40分|课内《繁星》诗歌、课外《雨后的绿》赏析、现代诗学习非连文本|强化思维能力，设意象分析、修辞赏析题| |习作表达|1题/30分|《生活中的诗意》，要求用比喻拟人展现景物诗意|突出审美创造，引导发现生活美|

统编版四年级语文下册第三单元暑假巩固练习卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础知识积累与运用（30分） 1. 看拼音，写词语（8分） fán xīng（________） téng luó（________） bō tāo（________） jiāo chā（________） zhǐ huī（________） xiāo sǎ（________） méng lóng（________） jì jìng（________） 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分） （1）月光朦朦胧（lóng nóng）胧，小院格外安静。 （2）花儿静静绽（zhàn dìng）放，装点着美丽的初夏。 （3）雨后的林间，空气清新，草叶徜（cháng táng）徉着细碎阳光。 （4）烈日曝（pù bào）晒下，松柏依旧挺拔苍翠。 3. 比一比，再组词（4分） 漫（________） 涛（________） 朦（________） 潇（________） 慢（________） 滔（________） 檬（________） 萧（________） 4. 补充词语，并选词填空（6分） （________）（________）来迟 白（________）皑（________） （________）（________）摇曳 朦（________）模（________） 寂（________）无（________） 五（________）缤（________） （1）冬日雪原，________的白桦树伫立在林间，素雅又圣洁。 （2）晚风轻拂，枝头繁花轻轻晃动，________，温柔动人。 5. 按要求完成句子练习（4分） （1）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（仿写拟人句） _____________________________________________________________________ （2）诗和音乐一样，生命全在节奏。（改为反问句） _____________________________________________________________________ 6. 根据课文内容填空（4分） （1）冰心的《繁星》诗中，母亲啊！天上的风雨来了，________；心中的风雨来了，________。 （2）艾青的《绿》中，描写绿意繁多、铺满大地的诗句：所有的绿________，________，静静地交叉在一起。 （3）叶赛宁的《白桦》中，白桦通体洁白、姿态优美，是________的象征。 二、阅读理解（40分） （一）课内诗歌阅读（18分） 繁星（一三一） 母亲啊！ 我是你盛开的花朵， 在你的枝桠间， 汲取温暖与力量。 繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 1. 这两首短诗的作者是________，原名________。（2分） 2. 诗中“天上的风雨”指的是________，“心中的风雨”指的是________。（4分） 3. 赏析画线诗句，下列说法有误的一项是（ ）（3分） A. 运用对比的手法，将鸟儿归巢与自己依偎母亲对比 B. 直白抒发情感，体现母亲是孩子最温暖的港湾 C. 诗句晦涩难懂，表达含蓄隐晦，没有真情实感 4. 诗人为什么说“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”？（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. 结合诗歌内容，说说这两首短诗表达了诗人怎样的情感。（5分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）课外阅读·现代诗歌赏析（11分） 雨后的绿 一场细雨过后 世界被洗得透亮 所有的草木都醒了 挨挨挤挤地舒展臂膀 浅绿是新发的嫩芽 嫩得能掐出春光 深绿是成熟的枝叶 层层叠叠铺满山岗 深浅交错的绿意，织成柔软的锦缎，裹住了整个春天。 风拂过林间 绿叶轻轻吟唱 每一抹鲜活的绿 都是生命最美的模样 1. 诗歌中描写了哪两种绿色？各自有什么特点？（2分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 赏析画线句子，说说诗句的妙处。（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 这首诗歌运用了哪些修辞手法？试举一例分析。（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 读完这首诗，你感受到了怎样的画面与情感？（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （三）课外阅读·非连续性文本（11分） 阅读下面关于“现代诗学习”的材料，完成练习。 材料一：现代诗不拘格律，句式自由、节奏灵动，语言清新优美。四年级下册第三单元的现代诗，多以自然、母爱、生命为主题，语言浅显易懂，画面感强，适合小学生品读感悟。学习现代诗，要学会抓意象、品节奏、悟情感。 材料二：第三单元诗歌主题与意象汇总表 篇目 核心意象 表达情感 《繁星》 繁星、风雨、巢 对母亲的依恋与赞美 《绿》 绿叶、春风、绿意 热爱春天、赞美生命活力 《白桦》 白桦、朝霞、雪花 赞美纯洁、高洁的品格 材料三：诗歌是文字的画卷，品读诗歌，能丰富想象力，陶冶情操，感受文字之美。多读现代诗，能提升语感，学会发现生活中的美好。 1. 简要概括现代诗的特点。（2分） _____________________________________________________________________ 2. 结合材料二，填空：赞美生命活力的诗歌是《________》，歌颂高洁品格的诗歌是《________》。（2分） 3. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）第三单元现代诗主题单一，语言晦涩难懂。（________） （2）《繁星》借助繁星、风雨等意象，抒发母爱之情。（________） （3）品读现代诗可以陶冶情操、提升语感、丰富想象力。（________） 4. 结合三则材料，说说我们学习现代诗有哪些收获？（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、习作表达（30分） 第三单元我们徜徉在诗歌的世界里，感受了自然之美、母爱之暖、生命之力。生活中处处有诗意，一片绿叶、一缕清风、一场细雨、一抹晚霞，都是最美的风景。请你以《生活中的诗意》为题，写一篇习作。 要求：1. 紧扣题目，选取生活中的景物或小事，展现诗意之美；2. 语言优美，恰当运用比喻、拟人等修辞，句式灵动；3. 条理清晰，表达自己的真情实感；4. 字数不少于350字。 参考答案及评分标准 一、基础知识积累与运用（30分） 1. 看拼音，写词语（每空1分，共8分） 繁星 藤萝 波涛 交叉 指挥 潇洒 朦胧 寂静 2. 选读音（每空1分，共4分） （1）lóng√ （2）zhàn√ （3）cháng√ （4）pù√ 3. 形近字组词（每空1分，共4分） 示例：漫灭 缓慢 波涛 滔滔 朦胧 柠檬 潇洒 萧瑟 4. 补全词语、选词填空（共6分） 姗姗 雪、皑 轻轻 胧、糊 静、声 彩、纷 （1）白雪皑皑 （2）轻轻摇曳 5. 句子练习（每句2分，共4分） （1）示例：漫天的小花凑在一起，笑着、闹着，依偎在春风怀里。 （2）难道诗和音乐不一样，生命不全在节奏吗？ 6. 课文填空（每空1分，共4分） （1）鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 （2）集中起来 挤在一起 重叠在一起 （3）纯洁、高洁 二、阅读理解（40分） （一）课内诗歌阅读（18分） 1. 冰心 谢婉莹（每空1分，共2分） 2. 自然界的风雨、天气变化 生活中遇到的挫折、烦恼、委屈（每空2分，共4分） 3. C（3分） 4. 母亲是温柔、可靠的依靠（2分）。当诗人内心迷茫、遭遇挫折难过时，母亲的怀抱能给予温暖、安慰和力量，抚平内心的伤痛（2分）。 5. 两首短诗语言质朴真挚，饱含诗人对母亲深深的依恋、依赖与感恩之情（3分），赞美了无私、温暖、伟大的母爱，情感细腻动人（2分）。 （二）课外阅读·现代诗歌赏析（11分） 1. 浅绿：嫩芽的颜色，鲜嫩、充满生机；深绿：成熟枝叶的颜色，浓密繁茂、铺满山野。（2分） 2. 运用比喻的修辞手法（1分），将交错的绿意比作锦缎，生动形象地写出了雨后绿意浓郁、层次丰富、柔软美好的样子，画面感极强（2分）。 3. 运用拟人、比喻修辞（1分）。示例：“所有的草木都醒了，挨挨挤挤地舒展臂膀”运用拟人，把草木当作人来写，生动写出雨后草木蓬勃生长的鲜活姿态（2分）。 4. 描绘出雨后春日草木葱郁、绿意盎然、清新灵动的美好画面（2分），表达了诗人对春天、对自然生命的热爱与赞美之情（1分）。 （三）课外阅读·非连续性文本（11分） 1. 句式自由、节奏灵动，语言清新优美，主题鲜明、画面感强。（2分） 2. 绿 白桦（每空1分，共2分） 3. × √ √（每空1分，共3分） 4. ①感受文字与自然之美，陶冶情操，丰富想象力；②学会品读诗歌的方法，提升语感与审美能力；③读懂母爱、生命、品格的美好，学会感知生活中的诗意。（答出两点即可，4分，言之有理即可） 三、习作表达（30分） 一等文（25-30分）：紧扣“诗意”主题，选材新颖贴切，景物描写细腻生动，修辞运用娴熟，语言优美流畅，情感真挚，条理清晰，字数达标。 二等文（20-24分）：主题明确，选材合理，语句通顺，能运用修辞美化语言，内容具体，有真情实感，字数达标。 三等文（15-19分）：主题基本明确，内容较单薄，条理基本通顺，少量语病，修辞运用较少。 四等文（15分以下）：偏离主题，内容空洞，语句不通顺，字数严重不足。 加分项：卷面整洁、语言富有诗意、句式灵活优美可酌情加1-2分。 学科网（北京）股份有限公司 $