2023年暑假四年级语文下册第三单元巩固提升题（统编版）

第三单元巩固提升题 时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 1、 选择题。（4分） 1．下列加点字的读音完全正确的一组是（      ） A．漫灭（màn）    拥挤（jǐ）    交叉（chā）   绣花（xiù） B．绽放（dìnɡ）    屈原（qū）    徜徉（yánɡ）  炫耀（xuàn） C．尘垢（hòu）    胆怯（qiè）   曝晒（pù）    涉过（shè） D．光晕（yūn）    余晖（hui）   赤脚（chì）     杜甫（fǔ） 2．下列词语的近义词对应错误的一项是（    ） A．漫灭-磨灭 B．清响-响声 C．回忆-回想 D．思潮-潮水 3．下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是（    ） A．鸟儿/躲/到它的巢里 B．这些事/是永不漫灭的/回忆 C．心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。 D．哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？ 4．下列关于汉字说法错误的一项是（ ） A．“繁”第四笔是横折钩。 B．“灭”最后一笔捺的起笔处要接近田字格横中线和竖中线的交叉点。 C．“躲”左边的最后一笔撇不要出头。 二、根据语境，读拼音，写词语。（6分） téng luó架下，我躺在母亲的xī shàng，看着màn tiān的fán xīng，思绪万千儿时那些难以mó  miè的美丽回忆如bō tāo般翻涌起来。 三、填空题。（18分） 1.《短诗三首》的作者是______，原名________。笔名冰心取自“____________（诗句）”。 2.《繁星（一五九）》一诗中，最能表达作者情感的句子是____________。 四、判断题。（5分） 1．本文作者写了“从前”“三年前”“如今”看繁星时的三次不同的情景和感受。( ) 2．本文写作者看星星的地点分别是“家乡—南京—菜园—舱面”。( ) 3．课文按照空间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时间、不同地点观看繁星的情景。( ) 4．虽然作者在不同时间看星星的感受不同，但有一点是相同的：都表达了作者对繁星的热爱及对光明的追求的感情。( ) 五、修改病句。（12分） 1.母亲用另一只手拉着我，宁静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小。” ______________________________________________________________ 2.同学们参加了这项光荣而艰巨的任务。 ______________________________________________________________ 6、 语言表达。（5分） 读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。 春天的早晨，          仿写：________________ 怎样的可爱呢！              ________________ 融冶的风，                 ________________ 飘扬的衣袖，               ________________ 静悄的心情。               ________________ 7、 阅读理解。（20分） （一）快乐阅读。 繁星 （一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到 ； 心中的风雨来了， 我只躲到_________________________ 。 1．横线上内容补充完整。 2．诗歌中两个“风雨”分别指什么？ ______________________________________________________________ 3．这首诗歌表达了作者什么样的情感？ ______________________________________________________________ （二）课外阅读。去打开大自然绿色的课本 祖国散开了绿色的大门，                 青山说，攀岩吧 给孩子一片清凉的绿荫。                 饱览无限的风光，满怀少年的豪情! 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，         绿水说：前进吧 去吧，去打开大自然绿色的课本           奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟! 让明亮的眼睛                           去吧，天空会开片片云锦， 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。         给你们送去明媚的早晨。 用绚丽的色彩，                         去吧，大地会吹来阵阵微风， 去描绘果园的丰