7.24活动课 新时代社会生活的巨大变化教学设计2025-2026学年统编版八年级历史下册

该初中历史教学设计聚焦“新时代社会生活的巨大变化”，通过老粮票、绿皮火车等旧素材与网购服饰、高铁等新景象对比导入，小组速议感知变迁，搭建国家发展与民生变化的学习支架，承接全书新时代国家发展内容。 特色在于全程小组自主互助探究，如通过访谈、老照片实证衣食住行等领域变迁，溯源分析国家发展、改革开放等核心原因落实唯物史观，成果展示与互评提升史料实证和家国情怀，助力学生提升历史探究能力，帮助教师高效落实核心素养。

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计 课题 第七单元 全面建设社会主义现代化国家 第24课 活动课 新时代社会生活的巨大变化 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 历史 八年级 新授课 1 45分钟 课程标准 依据2022版义务教育历史课程标准：通过调查、访谈、对比等实践活动，感受新时代人民在衣食住行、交通通信、休闲民生等社会生活领域的巨大变迁；分析社会生活变化的核心原因，体会国家发展与个人生活的紧密联系，提升历史探究与实践能力。 教材分析 本课为八年级下册收尾实践活动课，承接全书新时代国家发展、综合国力提升的相关内容，聚焦普通人的社会生活变迁。教材摒弃理论灌输，以生活化探究、对比调查、成果展示为核心，将宏观国家发展落地到微观民生变化，是理论联系实际、升华家国情怀的收官课程。 核心素养 目标 1. 唯物史观：理解国家综合国力提升、改革开放深化是新时代社会生活巨变的根本原因，社会发展决定民生变迁。 2. 时空观念：精准区分改革开放初期与新时代的生活差异，梳理社会生活变迁的时序脉络。 3. 史料实证：通过访谈、老照片、实物、生活案例等一手史料，实证新时代民生巨变，掌握基础历史调查方法。 4. 历史解释：能够结合实例，多角度分析生活变化的表现、原因与时代影响。 5. 家国情怀：真切感受时代发展红利，增强民族自信与时代认同感，树立珍惜当下、助力国家发展的意识。 教学重点 通过小组实践探究，掌握新时代衣食住行、交通通信、休闲民生的具体变化表现。 教学难点 深度分析社会生活巨变的核心原因，打通国家发展与个人生活的内在关联。 教学方法 教法：情境激趣、任务驱动、活动指导、成果点评、归纳升华 学法：4人小组互助、访谈调查法、史料对比法、合作展示、互评互补 教学过程 教学环节 活动 教学过程 （一）趣味导入：新旧对比，激趣入活动（4分钟） 情境展示：两组反差素材，直观冲击：老粮票、粗布衣服、绿皮火车、老式座机VS新时代网购服饰、高铁动车、智能手机、全域旅游实景图。 小组1分钟速议：短短数十年，我们的生活发生了哪些看得见、摸得着的变化？这些变化背后藏着怎样的时代密码？ 教师导入：国家的每一步强大，最终都会落在普通人的衣食住行里。今天我们跳出课本理论，以小组为单位，化身「时代探究员」，实地探寻、展示、解读新时代社会生活的巨大变化。 板书课题：新时代社会生活的巨大变化 （二）活动研学：四轮小组互助探究，全员参与落地（36分钟） 整体活动规则：四大探究板块，小组限时合作完成，整理探究成果，轮流展示，师生互评积分，全程自主互助、人人参与。 探究一：衣食住行话变迁——微观生活大升级（9分钟） 小组互助任务（自主梳理+素材展示） 结合收集的老照片、长辈访谈内容，对比梳理新旧生活变化，细化生活化考点，无空洞表述： 1. 衣：过去：款式单一、颜色单调、保暖为主；新时代：款式多元、个性时尚、舒适健康、四季多样，穿衣实现从“遮体保暖”到“审美品质”升级。 2. 食：过去：物资匮乏、凭票供应、解决温饱；新时代：食材丰富、营养均衡、绿色健康、饮食多样，从“吃得饱”到“吃得好、吃得健康”转变。 3. 住：过去：平房、拥挤简陋、配套不足；新时代：楼房普及、户型宽敞、小区配套完善、人居环境优美，居住品质大幅提升。 4. 行：过去：步行、自行车、绿皮火车，出行慢、范围小；新时代：私家车普及、高铁、飞机、城际交通全覆盖，出行高效、便捷、全域通达。 小组趣味展示：每组选取1个生活领域，结合自带素材做30秒简短分享，直观呈现变迁。 探究二：通信交通新飞跃——时代提速新体验（9分钟） 小组互助任务（对比辨析+归纳总结） 聚焦新时代标志性变化，细化核心民生变革： 1. 通信变迁：从书信、座机、BP机、老式按键手机，到新时代智能手机、5G网络、短视频、线上社交、远程办公学习；特点：即时性、全覆盖、多功能，彻底打破时空限制。 2. 交通变迁：新时代建成全球最大高铁网、高速路网、航空航运体系；城乡交通互联互通，跨省、跨国出行便捷高效，彻底改变国人出行方式。 小组互助辨析：交通、通信的变化，除了方便个人生活，还带来哪些社会改变？（带动经济流通、拉近城乡距离、促进文化交流、助力国家发展） 探究三：休闲民生焕新颜——生活品质全提升（9分钟） 小组互助任务（实例梳理+生活化解读） 结合日常所见所感，梳理新时代休闲、民生保障变化： 1. 休闲生活：过去休闲方式单一；新时代文旅、健身、阅读、研学、户外休闲多样化，精神文化生活极大丰富。 2. 民生保障：教育普及、医疗提质、社保全覆盖、养老体系完善，民生福祉持续增进，人民幸福感、安全感大幅提升。 3. 城乡面貌：乡村振兴推进，城乡差距缩小，农村基础设施、人居环境大幅改善，城乡协同发展。 趣味互动：小组抢答“身边的新时代民生变化”，贴合生活、全员参与。 探究四：溯源思辨——解锁变迁时代密码（9分钟） 小组核心思辨（突破本课难点） 结合全书所学，互助讨论：新时代社会生活发生巨变的**三大核心原因**（教材贴合、精准落地）： 1. 根本原因：中国共产党的正确领导，中国特色社会主义制度的显著优势； 2. 直接动力：改革开放持续深化，经济高质量发展，综合国力大幅提升； 3. 重要支撑：科技自立自强、民生政策落地、国家治理体系不断完善。 升华小结：国家强则民生兴，时代的每一处美好变化，都是国家发展的生动缩影。 （三）课堂小结：小组共创思维导图（3分钟） 小组合作梳理本课闭环逻辑： 衣食住行基础变迁→交通通信核心升级→休闲民生品质提升→国家发展、制度优势、改革开放是根本原因 （四）成果表彰+当堂感悟（2分钟） 根据小组展示、探究、互评积分，评选最佳探究小组；每位学生一句话分享本课探究感悟，升华家国情怀。 教学反思 亮点：本课贴合活动课属性，摒弃理论灌输，全程依托小组自主互助探究，任务生活化、可落地、趣味性强，所有内容严格依托教材主旨，无超纲、无空洞拓展。通过素材展示、对比辨析、思辨探究、成果互评，让学生从生活实景中感知历史变迁，打通宏观国家发展与微观民生生活的关联，有效落实五大核心素养，学生参与度极高，充分体现新课标实践探究理念，符合精品活动课标准。 不足：部分小组素材收集不够丰富，展示深度不足；少数学生对“变化与国家发展的逻辑关联”梳理不够清晰。 改进：后续课前细化素材收集清单，落实小组一对一帮扶；课堂增加简短案例点拨，强化现象与本质的逻辑关联，进一步提升学生历史探究与阐释能力，深化家国情怀素养。 学科网（北京）股份有限公司 $