2.8 固体、液体的混合与分离（分层作业）科学苏教版三年级上册（新教材）

**基本信息** 小学科学新授课同步练，分层递进设计覆盖溶解与分离核心概念，从基础记忆到综合探究，适配课堂巩固与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|溶解、对比实验等基础概念|填空题直接回扣课本，强化科学观念记忆| |知识巩固|溶解条件、加快溶解方法等理解|判断题+选择题辨析易混点，培养科学思维逻辑| |思维提升|溶解能力比较、实验误差分析等综合应用|综合分析题结合实验数据，提升探究实践能力|

2.8 《固体、液体的混合与分离》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 食盐在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀分散在水里，这种现象叫作__________。 2. 只改变一个条件，其他条件都相同的实验叫作__________实验。 3. 加快溶解的常用方法有搅拌、加热、__________。 4. 用__________的方法可以分离水中的难溶性杂质。 5. 一定量的水能溶解的物质是__________的。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6. 所有固体都能溶解在水里。（ ） 7. 搅拌可以加快食盐在水中的溶解。（ ） 8. 水温越高，食盐溶解得越快。（ ） 9. 过滤可以把溶解在水里的盐分离出来。（ ） 10. 一杯水能无限量地溶解食盐。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11. 下列物质中，能溶解在水中的是（ ）。 A. 沙子 B. 食盐 C. 石子 12. 下列方法中，不能加快溶解的是（ ）。 A. 搅拌 B. 加水 C. 研碎 13. 对比实验中，我们要改变（ ）个条件。 A. 1 B. 2 C. 3 14. 分离泥沙和水，最合适的方法是（ ）。 A. 过滤 B. 蒸发 C. 搅拌 15. 把盐水放在太阳下晒，水蒸发后，盐会（ ）。 A. 消失 B. 留在容器里 C. 变多 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16. 连线题 将下列仪器和它的用途连起来。 酒精灯                    让物体受热均匀 石棉网                    加热 搅拌棒                    加快物质溶解 水温计                    研究压缩空气 注射器                    测量水温 五、综合分析题 17.（24-25三年级下·湖南湘潭·期末）新新在学习了控制溶解后取食盐、红糖、小苏打进行了如下探究： (1)将以上三种物质分别取1克，放入20毫升相同温度的水中，其中能比较明显地看到溶解过程的是 （    ）。 A．食盐 B．红糖 C．小苏打 (2)新新想比一比谁的溶解能力更强，为了使实验尽可能公平，他应该怎么做（    ）。 A．三种物质各准备若干小包，每包1克 B．充分搅拌，每一份全部溶解完再放下一份 C．以上都是 (3)新新的实验记录如下，“✔”表示完全溶解， “◯”表示不能再溶解了，从实验中我们知道这三种物质中 （    ）的溶解能力最强。 加入次数 1 2 3 4 5 6 7 8 食盐 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ○ 红糖 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 小苏打 ✔ ✔ ○ A．食盐 B．红糖 C．小苏打 (4)根据新新的实验记录得出结论20毫升水中可以完全溶解 （    ）克食盐。 A．5 B．6 C．7 (5)新新发现书本指南车信箱给出的数据：在20℃时，100毫升水里最多能溶解36克食盐，按这个数据推算每20毫升水里最多能溶解7.2克食盐，请你推测新新出现误差的原因可能是 （    ）。 A．实验温度不足 20℃或水量不足20毫升 B．每小袋盐称取有误差C．以上都有可能 (6)为此，新新重新细致地做了一次实验，这次他不是一克一克地溶解，而是共称10克盐进行实验，刚开始加入5克盐溶解，而后少量多次地尝试，最后食盐剩余2.7克，这一次实验在20毫升水中溶解了 （    ）克盐，与标准值十分接近。 A．7.7 B．7.3 C．7 试卷第1页，共3页 作业第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 2.8《固体、液体的混合与分离》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.（溶解） 解析：物质均匀分散在水中形成稳定溶液的现象叫作溶解。 2.（对比） 解析：只改变一个变量、其余条件都相同的实验叫作对比实验。 3.（研碎/减小颗粒） 解析：搅拌、加热、研碎是加快溶解的三种常用方法。 4.（过滤） 解析：过滤可以将水中不溶解的固体杂质分离出来。 5.（有限） 解析：一定量的水只能溶解一定量的物质，达到饱和后就不再溶解。 二、我是小法官。 6.（×） 解析：很多固体不能溶解在水里，比如沙子、石头、木屑。 7.（√） 解析：搅拌能加快溶质扩散，加快溶解速度。 8.（√） 解析：温度升高，微粒运动加快，溶解速度变快。 9.（×） 解析：过滤只能分离不溶解的杂质，溶解的盐无法通过过滤分离。 10.（×） 解析：水的溶解能力有限，达到饱和后就不能继续溶解了。 三、对号入座。 11.（B） 解析：食盐可以溶解在水中，形成均匀的盐水。 12.（B） 解析：加水只是增加溶剂，不能加快溶解速度。 13.（A） 解析：对比实验遵循单一变量原则，只能改变一个条件。 14.（A） 解析：泥沙不溶于水，用过滤的方法可以快速分离。 15.（B） 解析：水蒸发后，溶解的盐会结晶析出，留在容器中。 四、相互对应，我会连。 16. 【详解】工具有很多的种类，不同种类的工具作用不一样，人类的工具越来越先进。酒精灯加热，石棉网让物体受热均匀，搅拌棒加快物质溶解，水温计测量水温，注射器研究压缩空气。 五、综合分析题 17. (1)B (2)C (3)B (4)A (5)C (6)B 【详解】（1）A.食盐白色，溶液无色，不易观察溶解过程； B.红糖有颜色，扩散现象明显，便于观察； C.小苏打白色，溶液无色，不易观察溶解过程。 故选 B。 （2）对比实验需控制变量，保证每份质量相同且充分溶解后再加下一份才能公平比较。A 和 B 操作均符合控制变量要求，综合两者可知C选项正确。故选C。 （3）A.食盐完全溶解5次，溶解能力较强，但不是最强； B.红糖完全溶解8次，次数最多，溶解能力最强； C.小苏打完全溶解2次，次数最少，溶解能力最弱。 故选 B。 （4）溶解能力指完全溶解的最大质量。记录显示食盐第5次完全溶解，第6次未溶解，每份1克。5份完全溶解即5克。故选A。 （5）溶解量受温度、水量和称量精度影响。水温低、水量少或称量误差均会导致溶解量少于标准值。A和B 情况均可能导致该误差。故选C。 （6）已溶解质量等于总质量减去剩余质量。总称取10克，剩余2.7克。计算可得溶解7.3克。故选B。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $