精品解析：山东省聊城市2025-2026学年统编版2016第二学期期末学业质量检测五年级语文学科试题

2025—2026学年第二学期期末学业质量检测 五年级语文学科试题 【卷首语】古往今来，无数文人墨客为我们留下了不计其数、脍炙人口的经典名篇，这是我们宝贵的精神财富。就让我们走近经典，与经典同行，开启一段“传承文字之美，感受经典魅力”的探究之旅。 【活动一：书香筑基·字词启航】 中国有着最动人的文字，方圆之间优美典雅、尺寸之间天地无穷。请根据要求，完成习题，争做汉字“小小讲解员”。 1. 完成“汉字的魅力”讲解词，根据情境，填写词语。 “一画hú dié（ ）双，一撇鹊桥上，一横长城长，一点茉莉香。”这便是汉字，如诗如画如乐，生动优美。一个个优美的汉字，从音到形到义，凝聚的是华夏民族五千年川流不息的文脉传承！是鲜花cù yōng（ ）、争奇斗艳的满园春色，是jùn mǎ（ ）飞驰在liáo kuò（ ）草原的热情奔放，是水汽迷蒙、烟雾lǒng zhào（ ）的江南婉约……祖先用这美妙的汉字写出了去留肝胆两昆仑的nà hǎn（ ），写出了shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，写出了xiōng yǒu chéng zhú（ ）的孙膑……这样优美的汉字，怎不令人动心、醉心？ 2. 下列词语读音和字形完全正确的一组是（ ）。 A. 河蚌（fēng） 无垠（yíng） 秉（bǐng）性 抡（lūn）起 B. 抽屉（tì） 恰（qià）好 承（chéng）相 楷（kǎi）书 C. 筷（kuài）子 晦（huì）气 被俘（fú） 绷（bēng）带 D. 阴某（móu） 猕猿（yuán） 姊（zhǐ）妹 顽劣（liè） 3. “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”这是我国古典名著（ ）的开篇词。 A. 《西游记》 B. 《三国演义》 C. 《红楼梦》 D. 《水浒传》 4. 下周是爷爷的六十大寿，小华想给爷爷写一副对联，经过反复斟酌，最终确定内容为：“福如东海迎_________，寿比南山至期颐”。请你选择恰当的词语填在横线上（ ）。 A. 不惑 B. 而立 C. 花甲 D. 古稀 5. 下列表述错误的一项是（ ）。 A. 读《草船借箭》的时候，可借助资料了解三国时代，这样更容易理解课文。 B. 《祖父的园子》表达了“我”对祖父的依恋，对童年园子中生活的怀念。 C. 《青山处处埋忠骨》通过对毛主席动作、语言、神态的描写，表现了毛主席真挚的情感和复杂的内心。 D. 《水浒传》中的108位好汉个性鲜明，如“行者武松”，他“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”。 【活动二：经典探源·名著寻踪】 观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。那一串串文字，让我们感受到情节的跌宕和人物的鲜活。请完成习题，领略经典的魅力！ 6. 读名著时，林诗诗遇到了难理解的词句，大家纷纷来支招，同学们的发言中不合适的一项是（ ）。 A. 我在阅读《空城计》时，联系上下文猜测词句的意思，这样可以帮助理解内容。 B. 我会把《血溅鸳鸯楼》中所有难懂的词语摘录出来，细细琢磨。 C. 在阅读《史湘云醉卧芍药丛》时，我借助资料对史湘云有了更多了解。 D. 为了理解《西游记》中难懂的词句，我去看了有关动画片、电视剧。 7. 小语表演三打白骨精时，用不到的道具是（　　） A. 金箍棒 B. 村姑服装 C. 偃月刀 D. 篮子 8. 一千个读者就有一千个哈姆雷特。《景阳冈》中的武松，同学们有不同的评价。 [小语]武松真勇敢！明知山有虎，偏向虎山行！ [小文]武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 对于武松，你有什么看法？说说你的理由。 _______________________________________________________________________________ 【活动三：诗韵流芳·静品诗情】 诗词是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的喜怒哀乐。请根据所学，完成习题，感受“诗”的意境。 9. 根据积累填空。 （1）范成大用“________________，________________”写出了乡村儿童的天真可爱与热爱劳动。杨万里用“________________，________________”写出幼童穿冰当钲，自得其乐。雷震用“________________，________________”写出了牧童的调皮天真、悠闲自在。 （2）王昌龄用“________________，________________”表达边关将士杀敌报国的雄心壮志。杜甫用“________________，________________”表现自己听闻喜讯高歌畅饮，急于归乡的心情。 （3）英雄有义。“________________，________________”是《论语》中对“重义轻利”理念的阐释；“_______________，_______________”是《左传》中对“不义之行”的批判。 【活动四：文海徜徉·赏文品韵】 读万卷书，行万里路。请展现你文本解读与情感传递能力。 阅读理解 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 10. 用简洁的语言概括以上选段的内容。 _______________________________________________________________ 11. 文中画线句子是对毛主席的___________描写，从中可以体会到毛主席________________的心情。 12. 根据括号内的提示赏析文中的句子。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（这句话运用了哪些描写方法？表现了什么？） _______________________________________________________________________ 13. 在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。请结合本文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 _______________________________________________________________________ 阅读理解 半瓶阳光 ①这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。 ②屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。 ③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指向不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。 ④“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。 ⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？” ⑥“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。 ⑦我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦……”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。” ⑧我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。” ⑨她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。 ⑩太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。 ⑪“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。” ⑫天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在书桌前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。 14. 文中画“________”的句子运用了___________和___________描写，表现了女儿______________________的心情。 15. 短文第一自然段的景物描写生动，说说它在文中有什么作用？ ________________________________________________________________________ 16. 女儿得到捉住阳光的灵感的原因是什么？（用原文语句回答） _________________________________________________________________________ 17. 对太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？ （1）女儿的理解：_____________________________________________________________ （2）“我”的理解：____________________________________________ 18. 对“儿童是成人的父亲”这句话理解最准确的一项是（ ）。 A. 成人的世界由于受到了生活的禁锢和干扰，已经失去了丰富的想象力。 B. 突出了儿童的童心和童真，大人只要虚心学习，也可以变得像个孩子一样。 C. 儿童的天真无邪给成人上了生动的一课，让成人感受到了真、善、美。 19. 品读短文，说说文中的小女孩是一个怎样的孩子？并简要写出理由。 ______________________________________________ 【活动五：文思泉涌·笔绘心淪】 20. 写作 高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，你读过哪些好书呢？选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，简单介绍文章或书的内容，再选择一两处你感触最深的内容，联系生活中的一件事，写一写你的感想，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末学业质量检测 五年级语文学科试题 【卷首语】古往今来，无数文人墨客为我们留下了不计其数、脍炙人口的经典名篇，这是我们宝贵的精神财富。就让我们走近经典，与经典同行，开启一段“传承文字之美，感受经典魅力”的探究之旅。 【活动一：书香筑基·字词启航】 中国有着最动人的文字，方圆之间优美典雅、尺寸之间天地无穷。请根据要求，完成习题，争做汉字“小小讲解员”。 1. 完成“汉字的魅力”讲解词，根据情境，填写词语。 “一画hú dié（ ）双，一撇鹊桥上，一横长城长，一点茉莉香。”这便是汉字，如诗如画如乐，生动优美。一个个优美的汉字，从音到形到义，凝聚的是华夏民族五千年川流不息的文脉传承！是鲜花cù yōng（ ）、争奇斗艳的满园春色，是jùn mǎ（ ）飞驰在liáo kuò（ ）草原的热情奔放，是水汽迷蒙、烟雾lǒng zhào（ ）的江南婉约……祖先用这美妙的汉字写出了去留肝胆两昆仑的nà hǎn（ ），写出了shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，写出了xiōng yǒu chéng zhú（ ）的孙膑……这样优美的汉字，怎不令人动心、醉心？ 【答案】 ①. 蝴蝶 ②. 簇拥 ③. 骏马 ④. 辽阔 ⑤. 笼罩 ⑥. 呐喊 ⑦. 神机妙算 ⑧. 胸有成竹 【解析】 【详解】书写时注意“蝴”“蝶”“簇”“骏”“阔”“笼”“罩”“喊”“算”“胸”“竹”的正确写法。 2. 下列词语读音和字形完全正确的一组是（ ）。 A. 河蚌（fēng） 无垠（yíng） 秉（bǐng）性 抡（lūn）起 B. 抽屉（tì） 恰（qià）好 承（chéng）相 楷（kǎi）书 C. 筷（kuài）子 晦（huì）气 被俘（fú） 绷（bēng）带 D. 阴某（móu） 猕猿（yuán） 姊（zhǐ）妹 顽劣（liè） 【答案】C 【解析】 【详解】A．河蚌（bàng），无垠（yín）； B．抽屉（ti），丞相； D．阴谋， 姊（zǐ）妹。 3. “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”这是我国古典名著（ ）的开篇词。 A. 《西游记》 B. 《三国演义》 C. 《红楼梦》 D. 《水浒传》 【答案】B 【解析】 【详解】“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”这句词出自明代杨慎的《临江仙》，它是我国古典名著《三国演义》的开篇词，因此选B。 4. 下周是爷爷的六十大寿，小华想给爷爷写一副对联，经过反复斟酌，最终确定内容为：“福如东海迎_________，寿比南山至期颐”。请你选择恰当的词语填在横线上（ ）。 A. 不惑 B. 而立 C. 花甲 D. 古稀 【答案】C 【解析】 【详解】而立：指三十岁，出自《论语》，是人三十岁能立身行事。 不惑：指四十岁，是人四十岁遇事不再困惑。 花甲：指六十岁，古代以天干地支一轮六十为一甲子，代指六十岁。 古稀：指七十岁，源自诗句“人生七十古来稀”。 题干写明爷爷过六十大寿，下联“期颐”代指百岁，上下联需对应年龄，下联写长寿百岁，上联对应爷爷当下六十岁，应填花甲。 5. 下列表述错误的一项是（ ）。 A. 读《草船借箭》的时候，可借助资料了解三国时代，这样更容易理解课文。 B. 《祖父的园子》表达了“我”对祖父的依恋，对童年园子中生活的怀念。 C. 《青山处处埋忠骨》通过对毛主席动作、语言、神态的描写，表现了毛主席真挚的情感和复杂的内心。 D. 《水浒传》中的108位好汉个性鲜明，如“行者武松”，他“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”是对《三国演义》中诸葛亮的描写，而武松是《水浒传》中的人物，他的外貌描写是“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气”等，所以该选项表述错误。 【活动二：经典探源·名著寻踪】 观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。那一串串文字，让我们感受到情节的跌宕和人物的鲜活。请完成习题，领略经典的魅力！ 6. 读名著时，林诗诗遇到了难理解的词句，大家纷纷来支招，同学们的发言中不合适的一项是（ ）。 A. 我在阅读《空城计》时，联系上下文猜测词句的意思，这样可以帮助理解内容。 B. 我会把《血溅鸳鸯楼》中所有难懂的词语摘录出来，细细琢磨。 C. 在阅读《史湘云醉卧芍药丛》时，我借助资料对史湘云有了更多了解。 D. 为了理解《西游记》中难懂的词句，我去看了有关动画片、电视剧。 【答案】B 【解析】 【详解】B．把所有难懂词语摘录，逐一细细琢磨，会打断阅读节奏，降低阅读效率，阅读名著无需逐词深究，可先整体读懂，仅标记关键难词即可。 7. 小语表演三打白骨精时，用不到的道具是（　　） A. 金箍棒 B. 村姑服装 C. 偃月刀 D. 篮子 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著知识积累。 “三打白骨精”是《西游记》中的桥段，在“三打白骨精”的表演中，白骨精变幻的三个身份分别是：美丽的村姑、老妇人、老公公。 A．金箍棒是孙悟空的武器，孙悟空是“三打白骨精”中的主要人物，会用到金箍棒这个道具。 B．村姑服装，白骨精为了迷惑唐僧师徒会变化成村姑，可能会用到村姑服装。 C．偃月刀是关羽所用的兵器，在“三打白骨精”的表演中用不到。 D．白骨精变化的村姑可能会拿着篮子装去送饭等，会用到。 故选C。 8. 一千个读者就有一千个哈姆雷特。《景阳冈》中的武松，同学们有不同的评价。 [小语]武松真勇敢！明知山有虎，偏向虎山行！ [小文]武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 对于武松，你有什么看法？说说你的理由。 _______________________________________________________________________________ 【答案】我认为武松是一个勇敢无畏的人。他在景阳冈明知有猛虎，却没有退缩，面对老虎的攻击沉着应对，最终打死了老虎，展现出非凡的胆识和勇气。 【解析】 【详解】结合《景阳冈》的具体情节，看待武松的形象，可以选择其中一个角度，也可以辩证分析，说出理由即可。 示例：我认为武松是一个勇敢无畏的英雄。他在景阳冈明知有猛虎出没，却没有退缩，面对老虎的扑击、掀剪，他沉着应对，用拳头打死了老虎，这种直面危险、毫不怯懦的表现，体现了他非凡的勇气和胆识。 我觉得武松既有勇敢的一面，也有鲁莽、爱面子的缺点。从原文情节来看：店家一开始是善意劝告武松冈上有虎，劝他结伴过冈，武松却先入为主误解店家想要谋财害命，不听善意劝告执意上冈；后来他看清官府榜文，确认真的有虎，其实已经知道危险，但因为怕返回会被店家耻笑、丢了好汉的颜面，哪怕心虚也硬着头皮上冈，这正是好面子、行事鲁莽的体现。 【活动三：诗韵流芳·静品诗情】 诗词是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的喜怒哀乐。请根据所学，完成习题，感受“诗”的意境。 9. 根据积累填空。 （1）范成大用“________________，________________”写出了乡村儿童的天真可爱与热爱劳动。杨万里用“________________，________________”写出幼童穿冰当钲，自得其乐。雷震用“________________，________________”写出了牧童的调皮天真、悠闲自在。 （2）王昌龄用“________________，________________”表达边关将士杀敌报国的雄心壮志。杜甫用“________________，________________”表现自己听闻喜讯高歌畅饮，急于归乡的心情。 （3）英雄有义。“________________，________________”是《论语》中对“重义轻利”理念的阐释；“_______________，_______________”是《左传》中对“不义之行”的批判。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 彩丝穿取当银钲 ⑤. 牧童归去横牛背 ⑥. 短笛无腔信口吹 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 白日放歌须纵酒 ⑩. 青春作伴好还乡 ⑪. 君子喻于义 ⑫. 小人喻于利 ⑬. 多行不义 ⑭. 必自毙 【解析】 【详解】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树下学着种瓜。诗句写出了乡村儿童的天真可爱与热爱劳动。 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，意思是儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。诗句写出幼童穿冰当钲，自得其乐的情景。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自宋代雷震的《村晚》，意思是那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。诗句写出了牧童的调皮天真、悠闲自在。 （2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代诗人王昌龄的《从军行》，意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，写听闻捷报后高歌纵酒、急于返乡的狂喜心情。 （3）“君子喻于义，小人喻于利"出自《论语》，意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益，体现了“重义轻利”的理念。 “多行不义，必自毙”出自《左传》，意思是坏事干多了，一定会自取灭亡，这是对“不义之行”的批判。 【活动四：文海徜徉·赏文品韵】 读万卷书，行万里路。请展现你文本解读与情感传递能力。 阅读理解 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 10. 用简洁的语言概括以上选段的内容。 _______________________________________________________________ 11. 文中画线句子是对毛主席的___________描写，从中可以体会到毛主席________________的心情。 12. 根据括号内的提示赏析文中的句子。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（这句话运用了哪些描写方法？表现了什么？） _______________________________________________________________________ 13. 在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。请结合本文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 _______________________________________________________________________ 【答案】10. 毛主席得知爱子毛岸英牺牲的噩耗，内心悲痛万分，他原本想把儿子遗骨运回国内，可转念想到千千万万牺牲在朝鲜的志愿军战士，决定不搞特殊，同意将毛岸英安葬在朝鲜。夜里他强忍悲痛签字，枕巾都被泪水打湿。 11. ①. 语言 ②. 悲痛不舍、顾全大局、大公无私 12. 运用动作描写和神态描写；生动写出毛主席得知儿子牺牲后悲痛万分、满心不舍却又强行克制的模样，体现出他作为父亲深沉浓烈的丧子之痛。 13. 这句话意思是连绵青山到处都可以埋葬忠义之士的尸骨，何必一定要用马皮包裹遗体运回故乡。结合本文，毛岸英为国牺牲，和无数志愿军烈士一样，把生命献给保家卫国的事业，牺牲在哪里就安葬在哪里，不必执着归葬故土；毛主席忍痛放下个人父子私情，尊重朝鲜人民意愿，让儿子长眠朝鲜，体现革命者以国家、人民为重的博大胸襟，赞美志愿军战士为国献身、不分故土的崇高爱国精神。 【解析】 【导语】这篇《青山处处埋忠骨》节选，以毛岸英牺牲后毛主席的安葬抉择为核心，用细腻的动作、神态、心理刻画，将普通人的丧子之痛与无产阶级领袖的公心胸怀融为一体，末尾以诗句收束升华，平实文字里藏着震撼力量，尽显伟人的家国情怀。 【10题详解】 解答此题时，先通读全部文段，分层提取每一段关键信息：第①段抓住核心事件，毛主席得知毛岸英牺牲，内心悲痛，一开始想运回儿子遗骨，之后顾全大局决定不搞特殊，同意毛岸英安葬在朝鲜；第②段提取毛主席签字时迟疑不舍、满心悲痛的细节；第③段找到秘书发现电报稿与被泪水打湿的枕巾。随后剔除文中神态、动作等细致刻画，只保留人物、核心事件、心理转变与最终选择，把各段主干情节整合，精简语言，连贯梳理出完整主要内容，由此得出概括答案：毛主席得知爱子毛岸英牺牲的噩耗，内心悲痛万分，他原本想把儿子遗骨运回国内，可转念想到千千万万牺牲在朝鲜的志愿军战士，决定不搞特殊，同意将毛岸英安葬在朝鲜。夜里他强忍悲痛签字，枕巾都被泪水打湿。 【11题详解】 画线句是毛主席直接说出的话语，属于语言描写；结合上下文，前文写毛主席痛失爱子，心中满是对儿子的眷恋与悲痛，而这句话语既藏着身为父亲失去孩子的不舍与难过，又能看出他心中装着所有志愿军战士，不愿因自己的身份搞特殊，拥有顾全大局、大公无私的宽阔胸怀，综合句子语境与人物心理，得出对应的两层心情，体现了毛主席的悲痛不舍、顾全大局、大公无私。 【12题详解】 句中“站了起来”“仰起头”“望着”是连贯动作，判断为动作描写，“强忍着心中的悲痛”“目光中流露出无限的眷恋”刻画人物神情，属于神态描写；再结合文章背景，此时毛主席刚收到毛岸英牺牲的消息，结合两种描写分析人物内心，连贯的动作体现噩耗带来的巨大冲击，神态词句直接凸显他压抑的丧子之痛与对儿子深深的不舍，最后整合描写手法与对应的人物情感，完整组织出赏析答案：运用动作描写和神态描写，生动写出毛主席得知儿子牺牲后悲痛万分、满心不舍却又强行克制的模样，体现出他作为父亲深沉浓烈的丧子之痛。 【13题详解】 “忠骨”指为国牺牲的忠义烈士的尸骨；“何须”是何必、哪里需要；“马革裹尸”原指战士战死沙场，用战马的皮革包裹遗体运回故土。句子意思是：世间连绵的青山随处都能安葬为国尽忠的烈士遗骨，哪里一定要把遗体裹在马皮里运回家乡呢。文中毛岸英牺牲于朝鲜战场，毛主席内心万分悲痛，原本想接回儿子遗骨，可想到无数志愿军烈士都长眠朝鲜，不能因自己是主席搞特殊，便决定将毛岸英留在朝鲜安葬。诗句恰好印证毛主席舍弃个人丧子私情、心怀家国百姓的博大胸襟，同时赞美抗美援朝战士舍身保国，无论埋骨他乡还是故土，都无怨无悔的崇高爱国情怀。 阅读理解 半瓶阳光 ①这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。 ②屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。 ③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指向不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。 ④“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。 ⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？” ⑥“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。 ⑦我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦……”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。” ⑧我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。” ⑨她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。 ⑩太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。 ⑪“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。” ⑫天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在书桌前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。 14. 文中画“________”的句子运用了___________和___________描写，表现了女儿______________________的心情。 15. 短文第一自然段的景物描写生动，说说它在文中有什么作用？ ________________________________________________________________________ 16. 女儿得到捉住阳光的灵感的原因是什么？（用原文语句回答） _________________________________________________________________________ 17. 对太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？ （1）女儿的理解：_____________________________________________________________ （2）“我”的理解：____________________________________________ 18. 对“儿童是成人的父亲”这句话理解最准确的一项是（ ）。 A. 成人的世界由于受到了生活的禁锢和干扰，已经失去了丰富的想象力。 B. 突出了儿童的童心和童真，大人只要虚心学习，也可以变得像个孩子一样。 C. 儿童的天真无邪给成人上了生动的一课，让成人感受到了真、善、美。 19. 品读短文，说说文中的小女孩是一个怎样的孩子？并简要写出理由。 ______________________________________________ 【答案】14. ①. 动作 ②. 语言 ③. 小心翼翼，十分珍惜手中阳光，天真可爱 15. 交代故事发生在春日清晨，渲染明媚鲜活的氛围，为后文女儿捕捉阳光的情节做铺垫，烘托童真美好的基调。 16. 抓到阳光时，手会暖暖的。 17. ①. 阳光像灯一样，太阳落山就代表阳光熄灭了。 ②. 太阳落到山下，光线变淡，只是阳光变暗，并不是阳光消失。 18. C 19. 小女孩天真烂漫、想象力丰富，心思柔软细腻，懂得珍惜美好事物，拥有纯粹独特的内心。理由：她会尝试捕捉阳光，怕吵闹惊扰阳光，还将阳光比作灯，主动把阳光反射进屋内分享温暖。 【解析】 【导语】本文以孩童捉阳光、映阳光的纯真小事为线索，语言清新细腻、童趣盎然，巧用拟人、比喻营造温暖治愈的意境。借孩子纯粹天真的视角赋予阳光温度与生命，以小见大，赞美童心的纯净美好，引发成年人对初心与温暖的思考，意蕴轻柔又深刻。 【14题详解】 结合第⑦段“女儿慌忙止住我，说：‘小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。’”可知，句中“慌忙止住我”是对女儿动作的刻画，引号内是女儿直接说出的话语，分别运用动作描写和语言描写；女儿担心吵闹惊扰到自己捉住的阳光，体现出她小心翼翼、珍视阳光、天真纯粹的心情。 【15题详解】 结合第①段“这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界”可知，该句运用拟人手法描绘春日清晨明亮鲜活的美景，首先交代故事发生的时间与优美环境，渲染温暖明媚、充满生机的氛围，为后文女儿捉阳光的童趣行为铺垫场景，烘托孩子纯真烂漫的形象，奠定全文温柔治愈的情感基调。 【16题详解】 结合第⑥段“抓到阳光时，手会暖暖的”可知，女儿切身感受到阳光落在身上、手上温热的触感，才生出捕捉阳光的想法。 【17题详解】 结合第⑪段“‘爸爸，阳光灭了。’她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：‘不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。’‘不！阳光是灭了。’女儿很倔强，‘阳光是灯。’”可知，女儿把阳光比作灯，认为太阳落山就代表灯光熄灭了，所以女儿觉得阳光灭了；“我”以成年人客观理性的视角看待自然现象，清楚阳光变淡是因为太阳落下，光线自然变暗，并非阳光消失。 【18题详解】 结合第⑫段“天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的‘阳光是灯’的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在书桌前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲”可知，女儿天真地捕捉阳光、把阳光当作灯，这份纯粹的童心唤醒了“我”内心遗失的柔软，让“我”重新体会到世间纯粹的美好。 A．只说成人失去想象力，理解片面； B．说大人要变得像孩子，偏离文章主旨。 【19题详解】 结合第③段“别过来，我在捉阳光哩”、第⑥段“抓到阳光时，手会暖暖的”可知，小女孩富有天真烂漫的想象力，能把无形的阳光当作可以捕捉的实物；结合第⑦段“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的”可知，小女孩心思细腻、十分珍视阳光，内心柔软善良；结合第⑧段“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了”可知，小女孩心思灵动，乐于分享美好；结合第⑪段“不！阳光是灭了。阳光是灯”可知，小女孩内心纯粹，有着独属于孩童的独特视角，坚持自己纯真的看法。综上，小女孩是天真烂漫、富有想象力、心思柔软纯粹、懂得珍惜美好事物的孩子。 【活动五：文思泉涌·笔绘心淪】 20. 写作 高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，你读过哪些好书呢？选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，简单介绍文章或书的内容，再选择一两处你感触最深的内容，联系生活中的一件事，写一写你的感想，题目自拟。 【答案】例文： 读《鲁滨逊漂流记》有感 高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”一本好书总能带给我们力量与思考，这个假期，我认真读完《鲁滨逊漂流记》，合上书页，内心久久不能平静。 这本书讲述了青年鲁滨逊一心向往航海冒险，在一次出海途中遭遇猛烈风暴，船只失事，他独自一人漂流到一座荒无人烟的孤岛。岛上没有房屋、粮食，甚至连能依靠的人都没有，但他没有向命运低头。他从破船上搬运物资，搭建木屋、开垦麦田、驯养山羊，凭借勤劳和智慧独自生活二十八年，还救下野人星期五，最终等到船只，顺利回到故乡。书中两处情节最触动我：一是他刚流落荒岛时绝望落泪，却强迫自己写下生存清单，理性分析优势与困境；二是多年孤身生活，他依旧坚持阅读、祷告，始终没有丢掉对生活的热爱。 读到这里，我不禁想起去年暑假学游泳的经历。起初我十分怕水，下水后呛了好几口水，手脚慌乱，连最简单的憋气都做不好。练了三天毫无进步，我坐在泳池边赌气，跟妈妈说再也不学游泳了。可鲁滨逊面对绝境都没有放弃，只是缺少水的我怎么能轻易认输？想到这里，我重新下水，跟着教练一点点练习换气、划水，累了就短暂休息，第二天继续坚持。半个月后，我终于可以独立游完整条泳道。 这件小事让我读懂书中藏着的道理：人生不会永远一帆风顺，挫折与困难随处可见。鲁滨逊在荒岛上仅凭一己之力克服无数难关，我们拥有家人陪伴、老师帮助，更不该因为一点小事半途而废。 往后再遇到学习上的难题、生活里的阻碍，我都会想起鲁滨逊，学着勇敢坚持，靠自己的努力跨过所有难关。这本书，是成长路上珍贵的指路阶梯。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为材料作文，要求写一篇读后感，题目自拟。 二、立意。 读完书籍后提炼书中蕴含的道理，结合自身真实生活经历抒发感悟，体会读书带来的成长力量，印证高尔基所说“书籍是人类进步的阶梯”，突出阅读对自身成长的指引作用。写作时要合理安排内容，书本内容、内心感触、生活事例三者结合，重点抒发读后感悟，运用语言、心理描写让文章真实动人。 三、写作思路。 开头：引用高尔基名言引出下文，总说好书会带来力量与思考，点明自己阅读的书目，开门引出要写的书籍，奠定真挚抒情的基调。 中间：先简洁完整介绍书本主要故事内容，再选取两处触动最深的情节细致品读，最后联系一件亲身经历的生活小事，对比书中人物写出自己心态变化，注意体现读书带给自己的启发，重点场景与内心感受要详写，不平铺直叙。 结尾：抒情式扣题，总结读书带来的长久收获，升华阅读的意义，回扣开篇名言，表达这本书会一直指引自己面对困难，点明阅读带来的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $