山东省济宁市梁山县2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学情调研 五年级语文试题 （首卷寄语：生活中处处有语文。这个学期，我们走进了汉字王国，领略了方块字的魅力：跟随作家笔下的文字，感受了不同地域的风情。今天，让我们带着发现的眼光，完成一场“夏日里的语文之旅”。 任务一：书法展示台 要求：工整的字迹、整洁的卷面、端正的坐姿，是童年最美的笔墨风景！ 任务二：基础能力大闯关 一、拼音识字营 1. 拼音识字营 生活中处处有语文，周末，爷爷cí xiáng（ ）地教我读对联。我遇到不认识的字，心里有些chóu chú（ ），很是máo dùn（ ）：问还是不问？爷爷似乎看穿了我，mó quán cā zhǎng（ ）地给我打气：“大胆读！”我深吸一口气，清了清hóu lóng（ ），shú liàn（ ）地读出下联。爷爷笑着点头：“看，语文就在我们身边。” 二、综合考察站 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 燕园（yān） 徘徊（huí） 旖旎（yī） 手绢（juān） B. 血泊（pō） 威吓（hè） 供品（gòng） 镌刻（juān） C. 哗笑（huá） 船艄（shāo） 咧嘴（liě） 咽喉（yàn） D. 薄弱（bó） 爱憎（zèng） 祸患（huàn） 公爵（jué） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 纽扣 簇拥 手急眼快 B. 纵横 附庸 出谋画策 C. 妒忌 由衷 一声不吭 D. 疑惑 屏障 露陷儿 4. 下列加点的词语意思有误的一项是（ ） A. 酒家叫道：“你且回来我家看官司榜文。”（文章） B. 无数文人墨客用豪迈壮观的语句来形容泰山。（诗人、作家或文人） C. 因为介绍信上没有印信，所以门卫没让他们进去。（印章） D. 众猴听说，即拱伏无违。（拱手跪拜，没有违抗） 5. 下列句子的表达特点与例句相同的一项是（ ） 例句：我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 A. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间穿行。 B. 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 C. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 6. 下列关于课文的说法不正确的一项是（ ） A. 《祖父的园子》一文选自萧红的《呼兰河传》，表达了作者对祖父深沉的爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 B. 《威尼斯的小艇》一文通过静态与动态描写相结合，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。 C. 《跳水》一文中多次描写水手们，是为了更好地推动情节的发展，也突出了船长的临危不乱和果断机智。 D. 《军神》一文主要是通过对沃克医生的语言、神态、动作描写，赞扬了他是一位医术高超的医生。 三、运用实践场。 7. 选择一个情景，写一写景物的动、静之美。 早上的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 读句子，注意加点的部分，照样子写一写自己类似的体验。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、语言积累库 9. 语言积累库 （1）诗中有“趣”：有“童孙未解供耕织，__________”的天真童趣，有“__________，短笛无腔信口吹”的无忧无虑；诗中有“情”：有“__________，报得三春晖”的感激之情：有“黄沙百战穿金甲，____________________”的报国豪情：有“羌笛何须怨杨柳，__________”的深切感慨。诗中有“景”：有“__________，夜静春山空”的幽静春山，有“三万里河东入海，____________________”的壮丽河山； （2）遇到困难时，你更希望《西游记》中的__________（选其中一个人物角色）陪伴在身边？请结合人物的性格特点或能力，说说你的理由。 ______________________________ 任务三：文本探究大冒险 一、非连续性文本阅读 非连续性文本阅读 【材料一】汉字之美 ①汉字是世界上最古老的文字之一，已有三千多年的历史。每一个汉字都是一幅画、一个故事。鲁迅先生曾说，汉字有“三美”：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。书法家将汉字的美发挥到极致——楷书端正严谨，行书行云流水，草书奔放洒脱。汉字不仅是记录语言的符号，更是中华文化的瑰宝。 【材料二】汉字的演变 字体 盛行时期 主要特点 甲骨文 商代 刻在龟甲兽骨上，字形图画性较强 金文 商周 铸刻在青铜器上，线条粗壮 小篆 秦代 字形规整，笔画圆转 隶书 汉代 打破圆转，变得方折 楷书 魏晋至今 字形方正，笔画平直，沿用至今 【材料三】书写汉字的益处 ①科学研究表明，手写汉字对大脑的发育有积极的促进作用。当我们在纸上书写时，大脑中多个区域会被同时激活，这有助于提升记忆力与专注力。俗话说“字如其人”，工整的书写不仅能反映一个人认真的态度，还能给人留下良好的印象。语文老师常说：“提笔就是练字时”，每一次落笔，都是一次修炼。 10. 材料一中，鲁迅先生认为汉字有“三美”，分别是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 结合材料二，简要概括汉字字体的演变有什么规律？。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一告诉我们，汉字的历史只有三千多年。 B. 材料二中，隶书是在魏晋时期盛行的字体。 C. 材料三告诉我们，手写汉字有助于提升记忆力和专注力。 D. 三则材料都在介绍如何练习书法才能写得更好。 13. 综合三则材料，说说我们为什么要认真书写汉字？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读记叙文，回答问题。 阅读记叙文，回答问题。 爷爷的旧书桌 ①爷爷家有一张老旧的榆木书桌，桌面坑坑洼洼，边角磨得发亮。听爸爸说，这张书桌比爷爷的年纪还大，是太爷爷传下来的。 ②每到寒暑假，我最怕的就是爷爷让我练毛笔字。别的同学在玩游戏，我却要端坐在那张硬邦邦的板凳上，闻着墨汁的臭味，一笔一画地写“永”字。爷爷总是不厌其烦地说：“横要平，竖要直，撇要有锋，捺要有脚。”我嘴上答应着，心里却一百个不情愿。 ③有一次，我实在忍不住了，把毛笔一摔，大声嚷道：“练这个有什么用？现在谁还用毛笔写字！”说完，我赌气跑出了书房。 ④过了好久，我悄悄溜回去，发现爷爷正坐在书桌前。他没有生气，而是用一块软布轻轻地擦拭着桌面上的墨渍。阳光透过窗户照在他花白的头发上，那双布满老茧的手，一下一下，擦得那么仔细。桌面上有一道深深的刻痕，爷爷的手指在那里停留了很久。 ⑤我走过去，小声说：“爷爷，对不起。”爷爷抬起头，眼里没有责备，只有温情。他指着那道刻痕说：“这是你太爷爷留下的。当年他教爷爷写字时，爷爷也像你一样不耐烦。你太爷爷没有骂我，只是在这里刻了一道痕，说：‘等你静下心来，这道痕就会变成你的提醒。’” ⑥我愣住了。原来，这张书桌上，刻着三代人的耐心与等待。 ⑦从那以后，我不再抱怨练字。每次坐在书桌前，我都会想起爷爷擦桌子的样子，想起那道刻痕。慢慢地，我发现自己的字写得越来越好了，心也变得越来越静了。 ⑧去年，爷爷生了一场大病，身体大不如前，再也不能手把手地教我写字了。可每当我回到老家，看到那张旧书桌，就会想起爷爷坐在桌前的背影。我拿起笔，在纸上工工整整地写下一个“永”字——横平，竖直，撇有锋，捺有脚。 ⑨我知道，爷爷把最宝贵的东西留给了我，不是书法技艺，而是一颗能静下来的心。那张旧书桌，就是我们家无声的家训。 14. 本文以旧书桌为线索，写了“我”练字的心路变化：起初_________________________，摔笔赌气；听完刻痕故事后_________________________；最后读懂书桌深意，静心练字。 15. 第④段中划线句子运用了_________________________描写，细致刻画爷爷的动作，体现出爷爷_________________________、_________________________的特点。 16. 第⑧段中，“我拿起笔，在纸上工工整整地写下一个‘永’字——横平，竖直，撇有锋，捺有脚。”这一细节写出了“我”怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 文中的爷爷是一个怎样的人？请结合具体内容写出两点理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 文章结尾说：“那张旧书桌，就是我们家无声的家训。”你是怎样理解这句话的？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四部分：习作与表达 19. 习作与表达 生活之中皆有语文，点滴日常满是美好。回首童年，总有一些人、一些事照亮前行之路，教会我们感恩与成长。请选择对你影响最深的人或事，自拟题目，写一篇习作。 要求：①表述清楚，内容完整，具有真情实感；②语句通顺连贯，书写工整规范；③标点符号使用恰当；④注意不出现真实的人名、校名。 2025—2026学年度第二学期期末学情调研 五年级语文试题 （首卷寄语：生活中处处有语文。这个学期，我们走进了汉字王国，领略了方块字的魅力：跟随作家笔下的文字，感受了不同地域的风情。今天，让我们带着发现的眼光，完成一场“夏日里的语文之旅”。 任务一：书法展示台 要求：工整的字迹、整洁的卷面、端正的坐姿，是童年最美的笔墨风景！ 任务二：基础能力大闯关 一、拼音识字营 【1题答案】 【答案】 ①. 慈祥 ②. 踌躇 ③. 矛盾 ④. 摩拳擦掌 ⑤. 喉咙 ⑥. 熟练 二、综合考察站 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 三、运用实践场。 【7题答案】 【答案】群鸟飞过湖面：清晨，湖面如镜，薄雾轻浮，突然一群鸟儿从芦苇丛中腾空而起，“扑棱棱”划破寂静，翅膀拍打空气，倒影被撕成碎银；它们俯冲、滑翔、轻点水面，溅起圈圈涟漪，又振翅飞向天际，留下水波轻晃、鸟鸣悠扬——那一刻，静与动交织，美得令人心颤。 【8题答案】 【答案】等待试卷批改出分的我盯着讲台：三分钟——每一秒都难熬得像一小时。 四、语言积累库 【9题答案】 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 牧童归去横牛背 ③. 谁言寸草心 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 春风不度玉门关 ⑥. 人闲桂花落 ⑦. 五千仞岳上摩天 ⑧. 孙悟空 ⑨. 孙悟空本领高强、忠诚勇敢，能帮我战胜困难、扫清障碍，给我信心和保护。 任务三：文本探究大冒险 一、非连续性文本阅读 【10~13题答案】 【答案】10. 意美，音美，形美 11. 字形由图画性较强逐渐变得规整、方正；笔画由圆转、粗壮逐渐变得平直、方折；整体书写越来越简便，更易于书写和辨认。 12. C 13. 1.汉字是中华文化的瑰宝，认真书写有助于传承和展现汉字之美，弘扬中华优秀传统文化。 2.手写汉字能激活大脑多个区域，有助于提升记忆力和专注力，对大脑发育有积极的促进作用。 3.工整的书写能反映一个人认真的态度，给人留下良好的印象。 二、阅读记叙文，回答问题。 【14~18题答案】 【答案】14. ①. 内心不情愿、厌烦练字 ②. 内心愧疚、幡然醒悟，不再抱怨练字 15. ①. 动作、外貌 ②. 温和包容 ③. 耐心细致、心怀传承 16. 这句话写出了 “我” 对爷爷深切的思念；同时体现 “我” 牢记爷爷练字做人的教诲，内心变得沉稳懂事，饱含对爷爷的感恩，也表明 “我” 愿意传承静心踏实的家风。 17. 温和包容、善解人意：“我” 发脾气摔笔跑开，爷爷没有责怪，只是安静擦拭书桌，温柔给我讲刻痕的故事，循循善诱。 重视家风传承、有耐心：常年坚持教 “我” 练毛笔字，把太爷爷留下的静心道理传递给我，耐心教导我沉下心做事。 18. 旧书桌承载着三代人的故事，桌上的刻痕是长辈留给晚辈的提醒。它虽不会言语，却时刻告诫家人做事要沉心静气，这份沉稳踏实的品质就是家族代代相传的家训，点明文章主旨，蕴含着对家风的珍视与对爷爷的怀念。 第四部分：习作与表达 【19题答案】 【答案】例文： 那束照亮我的光 成长的路上，总有平凡的人，用温柔的举动温暖我的时光。他们像一束束微光，悄悄照亮我前行的道路，教会我善良、坚持与感恩。对我影响最深的，是我的老师。 曾经的我，性格内向，十分自卑。课堂上，我总是默默坐在座位上，从不主动举手发言。哪怕自己心中有答案，也害怕说错被嘲笑，一次次把勇气藏了起来。遇到困难时，我也习惯性退缩，不敢直面自己的不足。 老师细心发现了我的胆怯。一次课后，她轻轻把我叫到身边，没有严厉的批评，只有温柔的鼓励。她告诉我，每个人都有闪光点，不必害怕犯错，敢于尝试，就是最大的进步。她的话语像一股暖流，慢慢抚平了我内心的胆怯。 从那以后，老师总是有意锻炼我。课堂上，她温柔地邀请我回答问题；班级活动中，她鼓励我大胆展示自己。每当我紧张犹豫时，总能看见她信任的目光。我开始慢慢鼓起勇气，试着举手、试着表达、试着突破胆小的自己。 慢慢的，我不再自卑胆怯，变得自信开朗。我敢于主动发言，乐于帮助同学，面对学习中的难题也不再轻易放弃。我的一点一滴的进步，都离不开老师的耐心陪伴与悉心教导。 原来，一份温柔的鼓励，足以改变一个人的成长轨迹。老师用平凡的陪伴，教会我勇敢自信，教会我向阳生长。 这件事深深影响着我，让我明白：成长就是不断突破自我，心怀善意、勇敢前行。未来，我会带着这份温暖与勇气，脚踏实地，努力成长为更优秀的自己，不负陪伴，不负时光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $