河南三门峡市渑池县2025-2026学年下学期期末学情监测六年级语文试卷

2025一2026学年下学期期末学情监测 六年级语文（100分) 温馨提示：答案填在答题卡上，交卷时只交答题卡，答在试卷上无效。（别 忘了认真读题，用心思考，工整书写，细心检查哦！) 任务一：走进文本，积累运用（共35分） “人间至味是语文。”小学六年，我们和语文结下不解之缘，如今，站在 毕业的终点，回首六年的语文学习，妙妙写下了“自从遇见你”。 (一)请完成1一5题。（共16分） 自从遇见语文，我们仿佛踏入了一座shé如m1()的殿堂。那些灵动的汉 字像一群活泼的小精灵，在我的眼前跳跃、嬉戏。他们带我11ng1è（) 祖国的壮丽山河，聆听脍炙人口的民间故事，感受科学家见微zhi zhtù(）、 锲而不舍的精神。 自从遇见语文，我们留下许多难忘的shun jian()。难忘我在老师的 指点下A.妙笔生花，写下佳作；难忘同学们整理、创作诗集，给封面配上B栩 栩如生的插画，诗集漂亮极了；难忘班长在汉字分享会上C粉墨登场，发言漂 亮极了；难忘小书法家浩浩D笔走龙蛇，作品漂亮极了… 语文，是我们生命里的一束光，照亮前行的道路；语文，是， 1.根据文段中的拼音，在括号里写出正确的词语。(8分) 2.上面文段中有四处划波浪线的成语，使用不恰当的是()。(2分) A.妙笔生花 B.栩栩如生 C.粉墨登场 D.笔走龙蛇 3.文段中加点词语“漂亮”的意思，可选择()替换。(2分) A.精美 精彩稳健大气 B.精美 精巧 惟妙惟肖 C.精彩精妙巧夺天工 D.精巧精美 行云流水 4.根据文意仿写句子：语文，是 (2分) 5.请你用楷书写下一句古诗作为毕业赠言，感恩语文老师的悉心培育。(2分) (二)在“奋斗的历程”综合性学习活动中，你们小组举行了一次红色阅读分享 会。请完成6一8题。（共10分） 六年级语文第1页共6页 6.下列关于《毛主席在花山》《董存瑞舍身炸暗堡》《飞夺泸定桥》内容表述 不正确的一项是()。(2分) A.《毛主席在花山》体现毛主席体恤百姓、心系群众、严守群众纪律。 B.董存瑞在隆化战役中手托炸药包炸毁敌人碉堡，壮烈牺牲。 C.飞夺泸定桥时，桥面铺着完整木板，红军穿过枪林弹雨过桥，击溃敌军。 D.三篇课文都赞颂了革命者无私奉献、不怕牺牲的崇高精神。 7.请为你所在小组准备制作的诗集取一个响亮、贴切的名字，并简要说明你的创 意内涵。(4分) 诗集名：《》 含义说明： 8.假如你穿越时空，遇到了年仅15岁就牺牲在敌人铡刀下的革命烈士刘胡兰， 或者是长征路上负责做饭、自己却因饥饿而牺牲的“老班长”。你会对她（他） 说些什么？请把你想说的话写下来，感情真挚，内容具体，体现新时代少年的思 考。(4分) (三)课文品悟。（共9分） 9.作为新时代的青少年，我们应该学习“黄沙百战穿金甲， ”的爱国之 情：“，立根原在破岩中。”的坚定意志；“千锤万凿出深山， 的献身精神，“，忠言逆耳利于行。”的道理，虚心接受建议。(4分) 10.科学创造还要善于观察，勤于思考。《两小儿辩日》中，一儿认为太阳早 上离人近，他的理由是“，及日中则如盘孟。”；一儿认为太阳中午离 人近，他的理由是“日初出沧沧凉凉，一”。(2分) 11.王安石《泊船瓜洲》中，表达作者深深思念之情的诗句是：“一， 明月 何时照我还。”叶绍翁《游园不值》中，描写了春色旺盛，生机勃勃的诗句是： “春色满园关不住，。”《荀子》曰：青， 而青于蓝。(3分) 任务二：感悟生活，提升阅读素养（共35分） （一)阅读语段《趣说古人“冬储菜”》节选，完成练习。（共15分） ①春生夏长，秋收冬藏。老百姓总爱在“物以稀为贵”的冬天来临之前， 储备一些易存放的蔬菜过冬。“冬储菜”并非近年才盛行，而是古已有之。纵 六年级语文第2页共6页 使冬储条件匮乏，古人也有许多妙招应对。 ②首先是“腌、晒、藏”三法。腌菜在先秦时期就已出现，被称为“菹”， 类似今天的缸腌酸菜和泡菜。东汉时腌菜技术有了改进，人们将整棵莱切碎腌 制以增味提鲜，这叫“齑”。晒干菜则不需要高难度技术，古人常在秋收后晒 些爱吃的蔬菜。还有种“霉干菜”，《本草纲目拾遗》中记载的“再晒再蒸， 如此数次”的做法，其实就是如今“三蒸三晒梅干莱”的早期实践。 ③至于窖藏，可算是古人“反季节蔬菜”的初步构想。《齐民要术》里介 绍了“藏生菜法”：“于墙南日阳中掘作坑，深四五尺。取杂菜，种别布之， 一行莱，一行士，去坎一尺许，便止。以禳厚覆之，得经冬。”那时老百姓靠 窖藏吃鲜菜，王室贵族已经可以吃上真正的“反季节蔬菜”了，如“太官园种 冬生葱韭菜茹”等记载。但这种温室种植劳民伤财，遭到很多人反对。直到唐 宋时期，人们发明了利用温泉栽培蔬莱的技术，才有了“内园分得温汤水，二 月中旬已进瓜”中描述的情景。再往后，元朝的“风帐”、明清的“火室”都 是“冬暖式蔬菜大棚”的创新实践，逐渐丰富人们冬季的饮食生活。 ④其次是各种花样藏法。“灰藏法”是用炉灰保存食物原料，《食经》里 提到的“藏柿”和“藏干栗”都是用这个方法，到第二年春天还不生虫。“蜡 藏法”是给水果涂蜡以达到隔绝空气保鲜的功效，隋文帝也曾用此法贮藏柑橘， 据说“日久犹鲜”。“瓮藏法”要结合“蒸晒法”，先把大蒜、菜根等蒸煮后 晒干，再放进瓮里保存，此法能够较好地保持蔬莱的韧劲。 ⑤古人最常见的“冬储菜”有什么？其实今天的“老三样”（萝卜、土豆、 大白菜)，也是古人冬天的心头好。尤其是“百菜之王”大白菜，古人不等到 立冬，就开始囤积了。 ⑥“冬储菜”虽小，却关乎民生。古人从常规储菜到花样藏法，从保鲜到 反季种植，用智惹书写了中国饮食历史，也让民生福祉更有质感和温度。 12.为什么古人要在冬天来临前大量储菜？请结合文章第一段的内容用自已 的话回答。(3分) 13.“腌、晒、藏”三法中，作者对和 的介绍较为简略，对的介 六年级语文第3页共6页 绍较为详细，这样写的好处是 。(4分) 14.下列有关“冬储菜”的说法不正确的选项是()。(2分)) A.“菹”和“齑”是腌莱在不同历史时期的叫法。 B.文章中提到的“三蒸三晒梅干菜”的做法在《本草纲目拾遗》中已有记载。 C.元朝的“风帐”和明清的“火室”种植的蔬菜属于“反季节蔬莱”。 D.如果想要保持蔬菜的韧性，推荐使用“瓮藏法”。 15.读文中画线的句子，将下面的“藏生莱法”操作指南补充完整。(3分) 步骤一：在墙南面太阳照射的地方 步骤二：将各种杂菜取来，按种类分别摆放进去， 距离坑口 一尺左右就停止了。 步骤三：用厚厚的庄稼的茎秆覆盖在上面，这样 16.文章第④段介绍“蜡藏法”时运用了“据说”一词。“据说”能删去吗？为 什么？(3分) (二)阅读文段《门边有个位置》，完成练习。（共15分） ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙的。师傅在门外脱下鞋子，穿 着袜子，绕过过道，进入客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖 鞋，他却说，没时间，再说地板上很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了， 到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙， 就是累。我说：“我们都是在辛苦中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了， 得到安慰似的笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着 鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢 休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子 揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但心里还 存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来， 满脸通红，款疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。” 六年级语文第4页共6页 ④再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外塞塞空窣弄 了好长时间。进了客厅，脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法 言说的尴尬悄悄蔓延，我们彼此间心照不宜，我劝他无须这样细心，他笑一笑： “服务总是讲究质量的。”然后他匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套， 一直让我不安。 ⑤“门边还有个位置呀！”坐在沙发上抽烟，我忽然产生了灵感。于是，和 儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可 以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，我 不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意吗？ ⑥几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天。 “好人！”一声惊叹吓了我一跳。“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师 傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方 便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竞然被郑重地提起。 ⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有 在心里给别人留个位置。” 17.请根据事情的发展顺序和“我”的心情变化，将思维导图补充完整。(4分) 事情的发展 师傅送水勿忙 被“我”儿子嫌 ③ ④ 弃脚臭 心情变化 ① ② 不安 感到安慰 18.“宣”用部首查字法应查 部，用音序查字法查音序。根据下面字 典中“宣”的义项，文中“心照不宜”一词的意思是。。(3分) 宜①发表，公开说出来。②疏导。 ③指宜纸，安徽省宜城等地产的一种高级纸张， 吸墨均匀，能长期存放：生~虎皮~。 19.文中的“我”是个 的人。(2分) 20.读读第④自然段中画横线的句子，谈谈你的理解。（共4分） ①作者为什么连用两个“匆匆”？这样写有怎样的表达效果？(2分) 六年级语文第5页共6页 ②从这位送水师傅的表现中，你能推测出他在想什么吗？写一写。(2分) 21.下列对短文内容理解有误的选项是()。(2分) A.文章第③自然段用了对比的修辞手法，以儿子的表现衬托出“我”的善意。 B.文中的送水师傅是一个谦卑的普通人，为了生活任劳任怨，也懂得感恩。 C.第⑤自然段中，他好像没有“在意饮水机位置的变化”，这里的“好像”不 可以去掉，为下文写送水师傅见人就讲“我”与人方便埋下伏笔。 D.文章最后一个自然段中两个“位置”的意思是一样的，都是指摆放饮水机的 地方。 (三)文言文阅读。（共5分） 多言何益 子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙黾②，日夜恒鸣，口 干舌擗③，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之 时也。” 【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②黾(měg):金线蛙，蛙的一种。③擗： 同“疲”，困、疲劳。 22.解释下列加点字的意思。(2分) 多言何益 日夜恒鸣 23.写出下面句子的意思。(1分) 唯其言之时也 24.墨子认为“多言何益？”，读了这则寓言，你得到什么启发？(2分) 任务三：习作(30分) 在你的记忆长河中，藏着怎样的独特存在？是某个温暖的午后与亲人相处 的片段，是成长路上朋友给予的鼓励瞬间，还是偶然间邂逅的触动心灵的风 景？请以“藏在时光里的 ”为题，（如：温暖、温柔、味道、力量、 笑容、叮咛、遗憾等)写一篇习作。要求：①将题目补充完整。②用具体事例 展开叙述，融入自已的真情实感。③不少于500字，文中不得出现真实的地名、 校名和人名。 六年级语文第6页共6页 2025-2026学年下学期期末学情监测 六年级语文参考答案 (答案仅供参考，阅卷过程中要根据实际灵活定夺，给分扣分要有依据。) 任务一：走进文本，积累运用。（共35分） （一）1.神秘 领略 知著 瞬间 2.C 3.A 4.例：语文是我们生命里的一阵风，吹散我们眼前弥漫的大雾。语文是我们生命里的一叶舟，载着我们驶向梦想的彼岸。（意思对即可） 5.例：随风潜入夜，润物细无声。 (二) 6. C 7.例：《星火燎原》（2分） 含义说明（2分）：取自毛泽东“星星之火，可以燎原”，象征革命诗词如星星之火，点燃我们的爱国热情。 例：《红韵流芳》 含义说明：“红”指红色革命精神，“韵”指诗词的韵律之美，“流芳”寓意革命先辈的英名和诗词将永远流传后世。 8. 例：刘胡兰姐姐，15岁你面对铡刀英勇不屈，用生命换来了今日和平。如今山河无恙、国泰民安，我们在明亮教室读书，定会铭记你的牺牲，传承你的精神，努力学习，守护好这锦绣中华！（老班长您好，您把生的希望留给战友，自己却因饥饿长眠长征路。今日我们衣食无忧，定会珍惜粮食、铭记恩情，传承您的无私奉献，做有担当的新时代少年，告慰您的牺牲）（称呼恰当1分，表达崇敬之情1分，联系现实生活2分） （三）9.不破楼兰终不还 咬定青山不放松 烈火焚烧若等闲 良言苦口利于病 10.日初出大如车盖 及其日中如探汤 11.春风又绿江南岸 一枝红杏出墙来 取之于蓝（错一字不给分） 任务二：感悟生活，提升阅读素养。（共35分） （一）12. 古人生活遵循“春生夏长，秋收冬藏”的自然规律（2分）；冬天“物以稀为贵”，食材不足，提前储备易存放的蔬菜过冬（1分）。 13.腌和晒 藏 详略得当，重点突出，可以展示古人更为复杂和巧妙的储菜技巧，凸显出古人的智慧和创造力。 14.B 15.挖一个四五尺深的坑 铺一行菜，盖上一层土 就可以让蔬菜过冬 16.“据说”不能删去。“据说”表示后面“日久犹鲜”的说法是不确定的，只是一种传闻。（2分）如果删去，就变成了肯定的语气，与实际情况不符。也体现不出说明文语言的准确性和严谨性。（1分） （二）17.示例: ①过意不去 ②歉疚 ③师傅套上鞋套进屋 ④师傅直接在门口换水 18. 宀 X 彼此心里明白，不必明说 19.示例：善解人意 有爱心 为他人着想 20.示例:(1)两个“匆匆”运用了反复的修辞手法，让我们感受到了送水师傅的忙碌、辛苦以及他的尴尬。(2)上次被孩子嫌弃脚臭，怪不好意思的；现在我套上鞋套，虽然麻烦了点，但顾客满意是宗旨，必须提升服务品质。 21.D （三）文言文阅读（共5分） 22.好处 经常，常常 23. 只有他说的话切合时机（只有在切合时机的情况下说话才有用）（意思对即可） 24.读了这则寓言，我明白说话不在于多少，而在于是否恰当，抓住时机。就像课堂上，要认真听老师讲，在合适的时候积极发言。平时和同学相处，也要在该说话的时候说话，不该说的时候保持安静倾听，这样才能做一个受欢迎的人。（能联系道理和实际，言之有理即可） 任务三：习作（共30分） 1.作文评改标准从内容、结构、语言、书写四方面评改。（其中内容与主题占比10分，结构与表达占比10分，书写与标点占比5分） 2.字数：（1）够500字后，剩余5行。往下延伸3行，且有完整末段不扣分。字数不够，每少2行，扣1分；左边页面字数不过半的，按四类标准给分。（2）3个错别字扣1分。 3.题目：没有标题，扣2分。随意改动题目中的字，扣1分。注意：若照抄试卷上的阅读文段，最多给5分。 一类文（26－30分）语句通顺，语言生动，有真情实感，错别字少。 二类文（21－25分）语句较通顺，语言欠生动，叙述条理较清晰。 三类文（16--20分）语句欠通顺，语言欠生动，叙述杂乱，错别字多。 四类文（15分以下）语句不通顺，语言不生动，叙述不清楚，错别字太多。 （打分就高不就低，雷同习作下调一个档次给分。书写不规范，字迹潦草的酌情扣1—3分） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年下期期末学情监测六年级语文答题卷 学校： 姓名： 考场： 座号： 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或者铅笔填写准考证号和姓名等，将条形码正 确粘贴到指定的条形码粘贴区域。 2.保持卡面整洁，不要折叠，不要弄破 条形码粘贴区 3.考生不得填涂缺考。 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 正确填涂■缺考标记口 一、客观题(10分) 2CAC3ECCD 3CAC3 ECD 6A 3 CCD 14CAC3ECD 21 CAC31EC CD 二、解答题 (60 分) 1、(8分) (2分) 5、(2分) 7、(4分) 8、(4分) 9、(4分) 10、(2分) 11、(3分) 第1面共2面 12、(3分) 13、(4分) 和 15、3分) 16、3分) 17、(4分)① ② ③ ④ 18、(3分) 19、(2分) 20、(4分)① ② 22、(2分) 23、(1分) 24、(2分) ■ 三、作文题30分) 题目： 100 200 300■ 0 第2面共2面 ■ ■ 400 500 600 ■ ■