河北省承德市承德县2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

2025-2026学年第二学期学业质量监测 八年级语文 部编版 总分 评卷人 〔全册) (试卷页数：8页，考试时间：120分钟，总分：120分) 考生禁填 缺考考生由监考员用黑色中性笔填写准考证号 条形码粘贴处 并填涂右边的缺考标记。 口 校 得分 评卷人 第一部分 班 级 （1~2题14分) 学校公众号拟推出“书香润心灵低碳护家园”专栏，请你参与并完成下列任务。 专栏一：书香润心灵 姓 名 1.下面是小语同学撰写的读书感悟，请你帮他解决遇到的文字问题。（共8分) 阅读《回延安》，我们回味“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”，读懂了藏在民俗 细节里的淳朴乡情；阅读《大自然的语言》，我们细品“冰雪融化，草木(mgf),各种 拓 花甲（次第/同时)开放”，读懂了藏在自然景象里的物候变化；阅读《月亮是从哪里来 准考证号 的，我们了解“分裂说”“(uò)说”“同源说”“大碰撞说”四种月球起源学说，读 漫了藏在科学研究里的艰辛探索；阅读《最后一次讲演》，我们从闻一多直面敌人的卑劣行 径中，读橙了革命者大义凛然、坚守正义的崇高气节…课内经典篇目如同一幅幅画，笔下 情境乙（历历在目/念念不忘），我们在文字浸润中提升素养，厚植情怀。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。（2分) ①(mengfa) ②(fuhuo） (2)给文段中加点的字注音。（2分) ①白羊肚： ②卑劣： (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。（2分) 甲： 乙： （4)依据知识卡片判断，下列出自文段中的字不属于形声字的一项是（2分)…【 阳 A.腰 B.情 C.源 D.下 知识卡片 形声字是汉字的一种造字方法，由表示意义的形旁（又称“意符”）和表示声音的声旁 (又称“音符”)组成。如“湖”字以“”（水)表义，“胡”表音。 专栏二：低碳护家园 2.下面是小文同学为“低碳护家园”专栏撰写的宣传文稿，请你帮他完善。（共6分) 绿水青山，涵养万物生灵☐低碳生活，点亮美好家园。优美的生态环境，是生活幸福的底 色，更是人与自然和谐共生的宝贵财富。 低碳生活，贵在日常点滴。节约水电、绿色出行、垃圾分类、爱惜草木，丛身边小事做 起，就能为生态保护贡献一份责任。 CD八年级语文学业质量监测部编版第1页，共8页 作为新时代中学生，我们更应树立生态环保理念，将低碳意识融入日常，把绿色习惯落到 实处。从我做起，从鲡微做起，镜手共逸山清水旁、绿意盎然的美好家国。 (1)文稿中口内应填人的标点符号是 （2分) （2)文稿中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 答： (3)请将文稿中画波浪线的向子改写成反问句，要求：不改变原意。(2分) 答： 第二部分 (3~20题56分) 得分 评卷人 古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.班级开展“以和为贵”主题演讲比赛。下面是主持人的开场白，请你补全。（分) 中国和文化源远流长，浸润在古典诗文的字里行间。《小石潭记》中“假尔远逝，往来翕 忽，① ”，描摹出人与自然相融相和的悠然意趣；《北冥有鱼》中 “② 尘埃也，生物之以息相吹也”。体现了自然万物和谐一体，皆有 所待又各得其所的状态；《桃花源记》中“黄发垂髫，③ ”,勾勒出 民风淳朴、老少安适的社会祥和之境；《送杜少府之任蜀州)中“④ 天涯若比邻”，道出知己心意相通、情志相和，织使相隔千里亦能惺侱相惜；《关雎》中 “⑤ 钟鼓乐之”，表达君子愿与心仪之人心意相通、和睦相守的美好 期许；《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，⑥ ”, 寄托着诗人 心怀苍生、情系百姓，析愿万民同享和乐的博大情怀。传承和韵，坚守以和为贵，便是传承华 夏文明最温润的精神底色。 （二)阅读（共18分） 2026年是中国农历马年，班级开展“诗文中的马”专愿学习活动。小鹭同学整理了如下诗 文，请你阅读并完成4~10题。（共18分)） 活动一：古诗品读 [甲]卖炭翁（节选） 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称效，回丰叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绕，系向牛头充炭真。 [乙]送友人 （唐)李白 青山横北郭、白水绕东域。 此地一为别，弧蓬万里征。 浮云游子宏，落日故人情。 挥手自兹夫”、箭”班马鸣。 ①〔自兹去〕从此离去。兹、此。②〔萧萧〕马嘶叫声。③〔班马〕离群的马。 4.甲诗的作者是 （1分) 5.甲诗中加点的“直”解释是 （1分) 6.两首诗都写到了马，但表达的情感有所不同。甲诗借骑马官吏的蛮横行径，抒发① ；乙诗借② 抒发诗人与友人离别时依依不舍的真挚情谊。（3分) CD八年级语文学业质量监测部编版第2页，共8页 活动二：古文研读 [甲]策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) [乙]臣闻古之君人”，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。” 君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安 事@死马。而捐五百金！”涓人对⊙曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市 马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。 （选自《战国策·燕策一》) ①〔君人〕国君。②〔涓人〕国君的近侍。③〔遣〕派造。④〔安事)哪里用得者。⑤〔捐〕花费，损失。 ⑥（对）回答。⑦〔不能〕不到，不满。⑧〔期(T)年〕满一年。⑨〔三)几匹。表示多。 7.解释下列句子中加点的词语。（3分) （1)执策而临之 策： (2)臣闻古之君人 闻： （3)反以报君 反： 8.古汉语字典中关于“以”的解释主要有：①认为，以为。②用。③凭借，依据，按照。 ④把。⑤因为。⑥来。结合语境推测，甲文中“策之不以其道”，乙文中“有以千金求千里 马者”中“以”的解释依次为 。（填序号)（2分) 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分)》 （1)其真无马邪？其真不知马也！ 答： （2)死马且市之五百金，况生马乎？ 答： 10.读完两篇短文，老师组织同学们围绕古人论事说理的方式展开讨论，请你完成对话内容。 （4分) 小冀：两篇文章都借“马”说理，但说理的方式好像不一样。 老师：你读的很仔细。古人论事说理的方式非常丰富。有时会采取讲故事的方式，将道理 隐含在故事中；有时会运用类比，利用事物间的相似之处推出结论；有时则描述某一事物的特 点或境遇，借以表达某种观点。 小语：我认为甲文采取 方式，借以抨击当时社会人才被埋没、 摧残的黑暗社会现实。 小华：我认为乙文采取讲故事的方式，借君王重金求取死马的典故，告诉我们： 老师：你们分析的很准确！两篇文章说理方式各不相同，都没有直白评述，尽显古人含蓄 巧妙的说理智慧。 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（共10分) 班级开展“科学运动健康成长”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 在快节奏的生活中，不少人养成了周中久坐不动、周末集中使身的习惯，总想着靠短时间高 CD八年级语文学业质量监别部编版第3页，共8页 强度运动弥补平日缎炼的缺失。然而，最晰医学研究表明，相比一次性咬牙坚持的剧烈运动，日 常活动的频率对健康更为关键，频繁的轻度活动，更能为大脑与身体筑起坚实的健康防线。 近日，武汉大学人民医院在《情感障碍杂志》发表一项覆盖近7万人、随访长达7年半的研 究，该研究创新性地以小时为单位分析日常活动频率，得出一项结论一无需执着于长跑、撸 铁等高强度运动，也不必刻意追求运动时长，只要保持足够的活动频率，即便是散步、做家务 这类简单的小动作，对大脑的保护效采也优于一次性刷烈运动，能够显著降低痴呆、帕金森、 中风等多种脑部疾病的发病风险。 运动既能增强体质、调节情绪，也能延级认知功能袅退，但运动的核心在于适度，而非过 量。中南大学湘雅医院2025年发表于《细胞代谢》的研究提醒，过度运动反而会给身体与大脑 带来负担。当运动强度超出身体承受能力，肌肉会释放应激信号，该信号可作用于大脑海马 体，破坏神经细胞连接，进而影响学习与记忆能力，同时还可能引发肌肉劳损，加重心脏负 粥 荷，违背运动健身的初衷。 将碎片化运动融入生活点滴，是兼顾工作与健康的理想方式。通勤途中可放弃电梯选择爬 楼梯，乘坐公共交通时提前一站下车快步走，乘车间隙做踮脚练习；办公时每隔一小时起身， 进行坐姿抬腿、靠墙静蹲等简易动作，缓解身体僵硬；居家生活中，刷牙时单腿站立锻炼平 衡，做家务时加大动作幅度带动全身活动，看电视时利用矿泉水瓶做简单上肢训练。这些无需 专门场地、不占用整块时间的小动作，既能有效打断久坐状态，又能持续激活身体机能，在不 知不觉中积累健康收益。 健康运动从来不是突击式的挑战，而是细水长流的坚持。拼弃“平日不动、周未恶补”的 误区，把轻度活动融入每一个小时，让碎片化运动成为生活常态。 (摘编自2026年4月15日《中国体育报》有删减)） 材料二： 紧张的学习生活告一段落，轻松愉悦的假期即将开启。放下书本、告别课堂，不少同学或 许会选择宅家追刷、沉迷游戏，让时光在安逸中悄然流逝。但在此，我们想诚挚地倡议：把假 杯 期变成“健身季”，让体育锻炼成为假期的标配，在运动中收获億康、释放活力、逼见更好的 自己 体育镀炼是健康的“守护者”。长期伏案学习让不少同学面临视力下降、体能减弱等问 题，而假期正是调整状态的好时机。坚持跑步、跳绳能增强心肺功能，拉伸、瑜伽可改善体 态，篮球、羽毛球等球类运动能提升身体协调性。规律的僚炼不仅能增强免疫力，更能让我们 告别疲惫乏力，以饱满的精神状态迎接新的挑战。 体育锻炼是情绪的“调节器”。学习的压力、成长的烦恼，都能在运动中得到释放。当我 们在操场上尽情奔跑，在球场上挥洒汗水，大脑分泌的多巴胺会让我们感受到纯粹的快乐与轻 松。运动还能培养我们的抗压能力，让我们在竞技中学会直面揄赢。这些宝贵的品质，将助力 我们更好地应对未来的挫折与考验。 体育鞭炼更能让假期充满乐趣与意义。独自锻炼可沉淀自我，与家人朋友一同运动则能增 进感情。约上伙伴打一场球赛，和父母晨跑漫步，或是参与社区的健身活动，都能让假期摆脱 解 单调，变得充实而精彩。 当然，体有锻炼也要讲究科学合理。建议大家根据自身情况制定计划，避免过度运动造成 损伤；选择适合自己的运动场地和装备，做好热身与放松；注意劳逸结合，兼顾学习、休息与 锻炼。让运动成为一种习惯，而非一时的冲动。 同学们，别让惰性占据假期，走出家门、动起来吧！用奔跑感受风的自由，用跳跃展现青 春的朝气，让体育锻炼为假期增添色彩，为成长积蓄力量。 （摘编自2026年1月7日《天津日报》) 11.碎片化运动有哪些好处？请结合材料一简要回答。（3分) 答： CD八年级语文学业质量监测部编版第4页，共8页 12.材料二中，作者提出的主要观，点是什么？（2分) 答： 13.当下部分同学日常疏于运动，假期又沉迷电子产品。请结合上述材料，针对这类同学提出 两条切实可行的改进建议。（2分) 答： 14.下列对材料的理解分析，不正确的一项是（3分)… A.材料一运用列数字、引用等说明方法，具体准确地说明运动相关知识，有效增强文章说 服力。 郑 B.材料一采用逻辑顺序行文，由日常运动现状展开分析，层次分明，条理清晰。 C.材料二语言庄重晦涩，多用专业术语，意在让听众感受到运动的严肃性。 D.材料一面向全体大众，材料二面向在校学生，两则材料都倡导科学锻炼身体。 (二)阅读下面文字，回答15~19题。（共15分） 故乡的灯会 林荣林 ①故乡的元宵灯会与众不同，不在正月十五，而是在农历二月十五。 ②暮色轻笼山坳，炊烟与灯笼暖光缠绕成纱。远远望去，那星星，点点的灯光，像缀连在群 山间的星辰。亮了数百年的灯火，早已不是普通节庆装饰，而是刻在故乡人血脉里的印记，是 漂泊者心头最暖的乡愁。 ③故乡藏在群山环抱的平地中，村口瑞云桥的青石板温润依旧，天竺亭里的“津梁大千” 匾额历经风雨。老人总说，村里的迎灯习俗从明朝就有了。古时元宵不太平，有一年，山匪在 元宵前夜入村劫掠，村民们外出避难，回来后已错过元宵，祖辈便将元宵迎灯日延后至二月十 五。这一推就是数百年，成了独特的传统习俗。小时候听爷爷讲，二月十五，春寒料峭，大家 裹着棉袄追着灯火跑，即使冻得鼻子通红也不肯停，灯火照亮的路，再黑再冷都不怕。 ④今年又与往年不同。在外乡贤的提议，加上多方协调，延续了数百年的二月十五迎灯习 俗，提前到正月初五举行。这消息，让在外的游子乐开了花。我早早返乡，刚进村就被热闹裹 挟：田头埔的街巷挂满红灯笼，家家户户门楣贴着红联，空气中飘着茶的清香，这是故乡独有 的烟火气，让人瞬间卸下满身风尘。 ⑤村里的林伯是扎灯老手，六十多岁的他仍坚守着老手艺。我凑热闹到他的工坊，看新砍 的嫩竹削成细篾，泡过桐油后扎成方正灯架，飞檐翘角透着灵气。打下手的村民糊着红黄粉等 各色油纸，描上花纹，写上各种各样的祝福语。不一会儿，百余盏小花灯就渐次成型。 ⑥正月初五晚，瑞云桥早已人声鼎沸。老人拄着拐枚，孩子被抱在肩头，邻村亲戚也赶来 赴约。随着锣鼓喧天，迎灯队伍缓缓走来。领头的牌接灯丈余高，由四人抬着，百盏花灯齐 亮，如移动的灯山服亮街巷：龙旗灯舒展如游龙，凉伞灯摇曳似彩云，鲤鱼灯、免子灯跳跃如 精灵。 ⑦我也随行其中。跟着队伍，不由想起小时候，父亲牵着我的手随队而行，此刻仿佛他那 粗艳的手掌温暖依旧。那时候，我总爱追着灯跑，摔倒在地，也不敢哭。父亲当年爬梯子帮我 摘鲤鱼灯，说要讨个年年有余的彩头，这一情景至今历历在目。记忆如潮水涌来，当年看灯的 故事，与眼前的热闹仿佛重叠在一起。 ⑧队伍绕村而行，每到一处，村民便献上茶水。各家各户，新花灯高悬屋檐，众人争相抚 摸沾喜气，抢旧灯盼顺遂。烟花绽放时，绚烂的彩光映着一张张笑脸，老人皱纹里盛满欣愍， 年轻人眼中透着朝气，孩子们的笑声清脆如银铃。 ⑨夜深人静，人群收去，街巷灯笼依旧明亮。我站在家门口，望着灯火勾勒的村庄轮廊， 心中满是暖意。这盏跨越百年的元宵灯，见证迁徙后的扎根，如今又点亮团圆的喜庆。它是文 化的根脉，是情盛的纽带，更是故乡独有的年味与浪漫。 CD八年级语文学业质量监涮· 部编版第5页，共8页 ①明年，我仍会赴这场灯约，让故乡的灯火，继续温暖每一段归乡之路。 (选自2026年03月03日《泉州晚报》) 15,通读全文，仿照示例，用四字短语概括文章围绕灯会所写的几件事。（2分) 迎灯习俗→① _→沿街赏灯→观灯忆往→② 16.联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。（4分) （1)不一会儿，百余盖小花灯就浙次成型。（这里的“渐次”是什么意思？传达了作者什么 样的感受？) 答： （2)百盏花灯齐亮，如移动的灯山照亮街巷：龙族灯仔展如游龙，京伞灯摇曳似彩云，鲤鱼 灯、兔子灯跳跃如精灵。（删去加点的部分，全句的表达效果会有什么变化？） 17.联系全文，说说文章画横线句子表达了作者哪些思想感情。（3分) 它是文化的根脉，是情感的纽带，更是故乡独有的年味与浪漫。 答： 18.假如你置身灯会现场，眼前灯火璀璨，其乐融融的景象深深打动了你。你随手拍下这一幕 画面，准备发布朋友圈，请为配图撰写一段文字，表达此刻的感受。(3分) 答 19.文中故乡灯会顺应时代，将举办时间做出调整。有人认为传统民俗就要坚守旧规，也有人 觉得顺应时代改变才能更好传承。对此你怎么看？请说明理由。(3分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.班级围绕整本书阅读开展专题学习活动，请你参加并完成下面任务。（共7分) (1)朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个 向导，指点阅读门径。请依据该书目录，选择对应篇目。(3分) 目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 《春秋》三传第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 想要了解汉字的“六书”及书体演变相关知识，可以阅读 想要了解历 史课本中关于战国时期的“合纵”与“连横”，可以阅读 想要了解屈原及 其作品，可以阅读 (2)《昆虫记》是享誉世界的科学巨著。请结合你的阅读体验，谈谈读完该书后的收获。 (4分) 答： CD八年级语文学业质量监测部编版第6页，共8页 得分 评卷人 第三部分 （21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 在遂梦前行的过程中，我们逐渐懂得了“担当”的意义，体会到了“陪伴”的美好、也在 风雨中练就了“坚韧”的品格。这些关键词串联起青春的故事，塑造着独特的我们。 请从“担当”“陪伴”“坚韧”中任选一个关键词，联系生活，自选角度，自拟题目，写 一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袋； ⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 00 ■ CD八年级语文学业质量监捌部编版第7页，共8页 00 怒 痛 60 翻 0 ■ CD八年级语文学业质量监测部编版第8页，共8页 XX2025-2026学年第二学期学业质量监测 八年级语文参考答案 1.(1)①萌发 ②俘获（每空1分，共2分，有错该空不给分） (2)①dǔ ②iè（每空1分，共2分，有错该空不给分）》 (3)甲：次第 乙：历历在目（每空1分，共2分，有错该空不给分)】 (4)D(2分) 2.(1；（2分，写汉字分号不给分) (2)示例一：把“责任”改为“力量”。 示例二：把“贡献”改为“承担”（或“担起”“扛起”等)。（2分) (3)示例一：我们难道不更应树立生态环保理念吗？ 示例二：难道我们不更应树立生态环保理念吗？ 示例三：我们怎能不树立生态环保理念呢？（2分) 3.①似与游者相乐 ②野马也 ③并怡然自乐 ④海内存知己 ⑤窈窕淑女 ⑥大庇天下寒土俱欢颜（每空1分，共6分，有错字该空不给分） 4.白居易（1分，字错不给分) 5.同“值”，价钱(1分，意思对即可) 6.①对下层劳动人民的深切同情，以及对“宫市”黑暗、统治者巧取豪夺的憎恶与批判 ②离群之马的嘶叫声（或“萧萧班马鸣”或“马鸣叫”） (第一空2分，第二空1分，共3分，意思对即可) 7.（1)马鞭 (2)听说（课内对应：闻之，欣然规往《桃花源记》） (3)同“返”，返回（课内对应“窥谷忘反”《与朱元思书》）（每小题1分，共3分，意思对即可） 8.③ ②（每空1分，共2分，顺序颠倒不给分) 9.(1)难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ (2)死马尚且愿意花费五百金买下，更何况是活马呢？（每小题2分，共4分，意思对即可） 10.小语：描述千里马的悲惨境遇（2分，意思对即可，答“描述某一事物的特点或境遇”给1分)》 小华：示例一：重视人才要付诸实际行动 示例二：做事情要讲究方式方法 示例三：想要得到人才，要展现出尊重人才，渴求人才的态度 示例四：做事情眼光要长远，不计较一时的得失 (此为开放性试题，言之成理即可，2分) 参考译文 [乙]我听说古代有一位君主，想用千金求取千里马，过了三年依旧没能得到。一个侍从对君主说： “请让我去寻求千里马。”君主派遣他前去。过了三个月寻到了千里马。可是马已经死了，他花费五 百金买下马的尸骨，返回朝中禀报君主。君主十分生气说：“我想要的是活马，哪里用得着死马。还 白白花了五百金！”侍从回答说：“死马尚且愿意花费五百金买下，更何况是活马呢？天下人一定认为 CD八年级语文学业质量监测参考答案第1页共3页 大王真心愿意高价买马。千里马很快就会送来了。”就这样不到一年，好几匹千里马都送到了君主面 前。 11.能为大脑与身体筑起坚实的健康防线；能够显著降低痴呆、帕金森、中风等多种脑部疾病的发病 风险；能持续激活身体机能，在不知不觉中积累健康收益。（每答出一点给1分，共3分，意思对 即可) 12.把假期变成“健身季”，让体育锻炼成为假期的标配，在运动中收获健康、释放活力、遇见更好的 自己！(2分，意思对即可) 13.示例：养成定时活动习惯，每学习一小时就起身拉伸、走动，打破久坐状态；把运动融入假期生 活，邀约同伴一同健身，以运动替代长时间玩手机、看电视。（不设具体答案，建议可行，言之成 理即可；每答出一点建议给1分，共2分) 14.C(3分) 【解析】材料二是面向学生的演讲稿，语言通俗易懂、生动形象、鲜活亲切，句式富有气势与感染力， 便于听众理解接纳。并没有使用晦涩难懂的语句和专业术语，也并非着重凸显运动的严肃性。 15.①制作花灯 ②观灯祈福（或赏灯祈愿、恭贺灯节等）（每空1分，共2分，意思对即可） 16.（1)“渐次”是依次、陆续的意思，写出花灯接连制作完成的状态；传达出作者对传统手工艺的 赞叹以及对花灯的喜爱之情。（每小问1分，共2分，意思对即可) (2)原句用比喻、排比，句式整齐，生动展现不同花灯的形态，增强画面感染力；删去后失去节 奏与气势，弱化了热闹的场景感。(2分，意思对即可) 17.对故乡灯会这一传统民俗文化的赞美；怀念与灯会相伴的童年美好时光；对家乡故土的热爱与眷 恋；对故乡淳朴风情的赞美；对故乡热闹温馨年味的喜爱。（答出一点给1分，答出两点及以上给 满分，共3分，意思对即可) 18.示例一：代代守护的民俗承载着岁月记忆，相聚相伴的时光满是温情。 示例二：沉醉在这独属于故土的景致里，真切体会到家乡烟火独有的浪漫与美好。 示例三：灯火相映，笑语相伴，勾勒出最动人的人间烟火！ (不设答案，文字表达可长可短。分层赋分标准：贴合场景，语句通顺，表达自然，情感真挚3 分；贴合场景，能围绕灯会行文，语句基本通顺，情感表达较自然1-2分；未作答或内容偏离画 面0分) 19.示例一：我赞同民俗顺应时代做出改变。社会生活方式不断更迭，刻板固守旧形式容易让民俗渐 渐淡出大众视野。结合现实情况合理调整形式、时间，能够贴合当下大众生活，拉近民俗与人们 的距离，助力传统文化代代相传。 示例二：我认为传统民俗应当坚守旧规。民俗沉淀着地域历史与先辈情怀，固有流程、习俗细节 都是文化内核的体现。坚守传统，才能保留民俗独有的韵味，避免传承过程中丢失原本的文化内 涵。 (不设具体答案，分层赋分参考：观点立场清晰明确，理由紧扣观点，逻辑通顺，表达完整3分； 观点明确，能扣住观点但理由表述简单浅显，表达较顺畅2分；观点模糊，理由关联性较弱，语 句表达欠佳1分；未作答或答非所问0分) 20.（1)《说文解字》（或《说文解字》第一） 《战国策》（或《战国策》第八） 辞赋（或辞赋第十一）（每空1分，共3分，抄写错误该空不给分） CD八年级语文学业质量监测参考答案第2页共3页 (2)示例一：法布尔耗费数十年坚持实地观察，细致记录昆虫百态，这份求真务实、持之以恒的 探索精神深深感染了我，也让我明白治学做事都要潜心专注、尊重事实。 示例二：书中介绍了各类昆虫的习性、繁衍与生存智慧，带我见识到奇妙的自然世界，拓宽 了眼界，积累了丰富的科普知识。 示例三：作者饱含温情地刻画小生灵，平等看待每一个生命，让我懂得心怀善意，敬畏自然、 珍惜世间所有鲜活的生命。 示例四：文章把科学知识和生动描写融为一体，文笔鲜活有趣，兼具知识性与文学美，也让 我学到细腻观察、生动描摹的写作方法。 (此为开放性试题，不设具体答案。分层赋分评价标准：紧扣原著，选取恰当角度阐述，语 言流畅，逻辑清晰4分；能结合原著选取角度阐述收获，语言较流畅，逻辑较清晰2-3分； 仅简单说内容，无收获1分；未作答或所答与内容不符0分) 21.作文略(50分) 评分参考 分 等 数 次 一类 二类 三类 四类 项目 25~22分 21~18分 17~14分 13~0分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容(25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达(20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 5分 4分 3~2分 1~0分 书写(5分) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加1~5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个减1分（重复的不 计)；标点有三处以上错误的酌情减1~3分。 CD八年级语文学业质量监测参考答案第3页共3页