山东省枣庄市台儿庄区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

五年级语文学科阶段性检测 亲爱的同学们，拥抱生活，感受成长。在一个学期的学习和生活中，我们又收获了许多。让我们用轻松的心态，开启这场“成长”之旅吧! 一、积累与运用。 1. 根据语境看拼音写词语。 白天古城景区是fán máng（ ）的，商贩的yāo he（ ）声、交谈声此起彼伏。游客乘船而行，不仅可以尽享“舟行碧波上，人在画中游”的悠然意境，还能领略船妹子曼妙的gē hóu（ ）。夜色lǒng zhào（ ）下的古城，却是另一番景象：她像duān zhuāng（ ）的少女，静静shěn shì（ ）着眼前的一切。河道两旁的小巷子也chén jì（ ）了，没有一丁点儿声响。 请工整地抄写上面画线的句子。 ___________________________________________________________________________________________ 2. 下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 绰号 绰起 阔绰 B. 哗笑 喧哗 哗众取宠 C. 吓唬 恐吓 惊吓 D. 喇叭 哈喇子 豁喇喇 3. 下面字词的读音和书写，完全正确的一组是（ ） A. 妒忌（jì） 揿电铃（qìn） 揩去 摩拳擦掌 B. 徘徊（huái） 满衣裳（cháng） 钮扣 手忙脚乱 C. 按弦（xián） 船艄（shao） 慈祥 龇牙咧嘴 D. 监生（jiàn） 湖泊（pō） 付庸 一声不吭 4. 下列句子中，加点词语的理解错误的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（回头看） B. 他脸色很难看，估计是哪里不舒服，需要去看看郎中。（中医医生或卖药兼治病的人） C. 我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。（官府的告示） D. 吾盾之坚，物莫能陷也。（陷阱） 5. 关于课文内容的理解，下面描述错误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》选自萧红的长篇小说《呼兰河传》，课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中自由快乐的生活。 B. 《手指》一文风趣地展现了五个鲜明的手指形象，让我们联想到生活中一些类似的人。 C. 《闻官军收河南河北》中“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，通过动作描写表现了诗人对诗书的喜爱之情。 D. 汉字已经有三四千年的历史，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 7．句子训练。 6. 把句子补充完整，写出“热”的情景。 骄阳似火的夏日，天多热，______________________ 7. 读下面的句子，体会人物内心，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 期待落空：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 体会句子的表达特点，根据给出的情景写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 云朵在天空飘荡：_________________________________ 9. 请你用学过的方法，写一写放学后校园一处景物的动态或静态之美。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 古诗文积累。 （1）童真童趣：童年可以悠闲惬意“牧童归去横牛背，__________________”，可以像杨万里笔下《稚子弄冰》那样有创意“__________________，彩丝穿取当银钲”，可以像《四时田园杂兴》中那样体验劳动“童孙未解供耕织，__________________”。 （2）成长欢喜：我们懂得要有君子的开阔心胸“__________________，小人长戚戚”，要有孟郊的报母情“谁言寸草心，__________________”；要有杨氏之子的智慧，“此是君家果。”儿应声答曰：“______________________________。” （3）肩负责任：国家危难之时，我们要有“黄沙百战穿金甲，__________________”誓死杀敌的豪迈气概和“__________________，南望王师又一年”忧国忧民的爱国之意。 （4）张叔叔热心公益，他常说：“恻隐之心，__________________。”做公益开始可能会被人误解，但只要心胸坦荡，就不怕别人说三道四。 11. 根据课本内容填空。 （1）本学期，我们认识了许多个性鲜明的人物，有_____________的刷子李，_____________的武松，_____________的孙膑等。他们给我们留下了深刻的印象。 （2）或曰：“以子之矛，_____________，何如？”其人_____________。这几句话出自《自相矛盾》，这个故事告诉我们的道理是_________________________________。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 牧场之国（节选） ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 ②这就是真正的荷兰。 12. 根据短文内容填空。 （1）选文主要描写了“牧场之国”的两个时间场景，即_____________和_____________。 （2）文中划线的句子属于_____________描写，通过描写汽笛声，更加衬托出傍晚的荷兰__________________________的特点。 13. 作者在课文中四次发出这样的赞叹：“这就是真正的荷兰。”这是为什么？请选择正确的答案（ ） A. 总结文章的主要内容。 B. 向人们介绍荷兰的特点。 C. 赞叹荷兰独特的牧场风光。 14. 下列说法中，错误的一项是（ ） A. “远处偶尔传来”“远处的几座灯塔”，从两个“远处”可以感受到荷兰牧场的空旷、辽远。 B. “在这里，谁都不叫喊吆喝”，这句话反映了牧场上的人工作沉闷乏味，缺乏热情。 C. 金色的晚霞从“铺在西天”到“渐渐消失”，既写出了时间变化，又表现出傍晚时牧场的美丽。 15. 通过第①段的描写，体现出“真正的荷兰”具有什么特点? ___________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 【甲】草原（节选） 老舍 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 【乙】草原暮色 许地山 ①在通往草原的路上，我见到了一幅奇异的景象。夕阳斜照在茫茫的草原上，给每一根草都镀上了一层金黄。远处的羊群慢慢移动着，仿佛一片飘浮的白云。牧羊人骑在马上，悠然地吹着笛子，那笛声在空旷的草原上回荡，显得格外清亮。 ②当最后一抹阳光消失在地平线下，草原一下子安静了下来。风停了，草也不摇了，连那些白天叫个不停的虫子也仿佛睡着了。天边出现了一颗亮晶晶的星星，接着是第二颗、第三颗……不一会儿，满天都是星星了。（2）它们密密麻麻地挤在一起，像是谁把一把碎钻石撒在了黑绒布上。 ③在这寂静的夜晚，只有蒙古包前的篝火还在噼里啪啦地燃烧着。火光映在人们的脸上，忽明忽暗。有人拉起了马头琴，那琴声如泣如诉，随着夜风飘向远方。远处传来几声狗叫，接着又是一片寂静。这时候，你会觉得整个草原都属于你了。 16. 请简单概括两篇选文各写了什么主要内容。 甲文：____________________________________________________________________________________ 乙文：____________________________________________________________________________________ 17. 根据短文完成下面题目。 （1）【甲】文中，“一碧千里”的意思是_____________________________，这个词语写出了草原___________________________的特点。 （2）【甲】文中标（1）的句子，作者把羊群比作______________________________________________；【乙】文中标（2）的句子，作者把星星比作_________________________________________________。 （3）【甲】文表达了作者怎样的感情，下列选项正确的是（ ） A．我从“羊群走在哪里好像给无边的绿毯绣上了白色的大花”感受到草原的美丽，表达了作者对草原的喜爱之情。 B．从“那里的天比别处的更可爱”体会到作者对家乡的怀念之情。 18. 读读【乙】文，品读下面句子中“镀”字用得很好，好在哪里? 夕阳斜照在茫茫的草原上，给每一根草都镀上了一层金黄。 ______________________________ 19. 读读【乙】文，用“______”画出动态描写的句子，用“ ”画出一处静态描写的句子。 20. “草原的美是一种宁静的美。”“草原的美是一种奔放的美。”你更赞同哪一种观点?请结合两篇短文的内容简单说明理由。 ______________________________ （三）整本书阅读。 21. 快乐读书吧。 （1）根据提示，猜猜名著及人物。 ①身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉；相貌堂堂，威风凛凛。 这段描述出自名著《____________》，此人名叫___________。 ②身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。这描述的是____________（谁），出自名著《____________》。 （2）班里要举行课本剧表演活动，请你为上面①号人物挑选演员。 候选演员：A．矮个子小李，爱笑爱闹，声音尖细； B．高个子大华，一副严肃认真的表情，声如洪钟。 我选_____（填序号），理由：________________________________ 三、表达与交流。 22. 习作。 本学期我们认识了聪慧的杨氏子、堪称军神的刘伯承、吝啬的严监生等一个个鲜活的人物形象。请你写一写生活中熟悉的一个人，选择典型事例，从语言、动作等多角度具体描写，表现人物鲜明的形象。注意题目自拟，字迹工整，文中不出现真实的校名、姓名。 五年级语文学科阶段性检测 亲爱的同学们，拥抱生活，感受成长。在一个学期的学习和生活中，我们又收获了许多。让我们用轻松的心态，开启这场“成长”之旅吧! 一、积累与运用。 【1题答案】 【答案】 ①. 繁忙 ②. 吆喝 ③. 歌喉 ④. 笼罩 ⑤. 端庄 ⑥. 审视 ⑦. 沉寂 ⑧. 舟行碧波上，人在画中游 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 7．句子训练。 【6题答案】 【答案】知了不停地放声大叫，大地像被烤焦了，人们一动就大汗淋漓。 【7题答案】 【答案】听见出游计划取消的消息，我垂着双手靠在墙边，久久抬不起头，只是一下下地摩挲着早已收拾好的背包。 【8题答案】 【答案】就像洁白的羽毛在微风中轻舞、飞扬。 【9题答案】 【答案】放学后的花坛格外热闹。几只麻雀落在月季花枝上蹦跳啄食，晚风一吹，各色小花轻轻摇晃，花瓣跟着微微颤动。 【10题答案】 【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 君子坦荡荡 ⑤. 报得三春晖 ⑥. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑦. 不破楼兰终不还 ⑧. 遗民泪尽胡尘里 ⑨. 仁之端也 【11题答案】 【答案】 ①. 技艺高超 ②. 勇武机敏 ③. 足智多谋 ④. 陷子之盾 ⑤. 弗能应也 ⑥. 世上不可能同时存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，告诫我们不要夸大言辞，言行要统一，避免前后冲突 二、阅读与鉴赏。 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 傍晚 ②. 夜晚 ③. 动态 ④. 静谧、安静 13. C 14. B 15. 静谧、祥和、悠然安宁 【16~20题答案】 【答案】16. ①. 老舍细致描写初见的草原，写澄澈天空、无边绿地，用比喻刻画羊群与小丘，凸显草原满眼翠绿、线条柔和的迷人景色。 ②. 许地山记录草原傍晚到深夜的景色，先写落日下的草原，再写满天繁星，最后描绘篝火、琴声相伴的安静草原夜景。 17. ①. 一眼望去全是碧绿的颜色，广阔无边。 ②. 辽阔、满眼翠绿 ③. 白色的大花 ④. 碎钻石 ⑤. A 18. “镀” 写出夕阳金光均匀裹住青草，画面鲜亮有光泽，生动描绘出草原黄昏的金色美景，饱含喜爱之情。 19. 远处的羊群慢慢移动着，仿佛一片飘浮的白云。牧羊人骑在马上，悠然地吹着笛子，那笛声在空旷的草原上回荡，显得格外清亮。 风停了，草也不摇了，连那些白天叫个不停的虫子也仿佛睡着了。 20. 我赞同草原的美是一种宁静的美。乙文中入夜后风停草静、虫儿安眠，满天繁星铺满草原，蒙古包里琴声轻柔悠长，整片草原安安静静；甲文小丘线条柔和，天地舒缓辽阔，处处透着平和静谧，尽显宁静之美。 （三）整本书阅读。 【21题答案】 【答案】 ①. 三国演义 ②. 关羽 ③. 孙悟空 ④. 西游记 ⑤. B ⑥. 文中描写关羽身长九尺、相貌堂堂、威风凛凛。大华个子高大，神情严肃，声音洪亮，外形气质都贴合关羽威严高大的人物形象；而小李矮小、活泼尖嗓，和关羽的形象不符。 三、表达与交流。 【22题答案】 【答案】例文： 我的“球迷”爷爷 我的爷爷是个不折不扣的足球迷，他的生活里好像处处都藏着足球的影子。 记得上次世界杯决赛，爷爷提前一小时就搬着小板凳守在电视前，还特意换上了珍藏的蓝色球队球衣，手里攥着的毛巾都被捏出了深深的褶皱。比赛开始后，他的眼睛瞪得圆圆的，紧紧盯着屏幕，连眨眼都舍不得。每当球员带球突破，他就跟着前倾身体，嘴里喊着：“传啊！快传！别犹豫！”要是球队进球了，他会猛地站起来，用力挥着胳膊，连拖鞋甩飞了都顾不上捡，还激动地拍着我的肩膀说：“你看！这球踢得多漂亮！” 有一次，他为了不错过凌晨三点的比赛，定了三个闹钟，还特意让我睡前再提醒他。第二天早上我起床时，看见他眼睛里布满血丝，却还在兴奋地给奶奶讲比赛的精彩瞬间，连喝粥的间隙都要比划一下球员的射门动作。周末的时候，爷爷还会拉着我去小区的足球场，教我颠球、射门，一边示范一边念叨：“踢球要用心，就像做任何事一样，得坚持，不能半途而废。” 爷爷对足球的热爱，就像大地离不开阳光，这份热情也感染着我。现在我也成了小球迷，常常和爷爷一起看球、聊球，这成了我们最开心的时光。每次看到爷爷为足球欢呼的样子，我都觉得，热爱一件事的样子真的很美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $