精品解析：山东省枣庄市台儿庄区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

2024-2025学年五年级语文学科学习能力测评（四） 童年是一条河，荡漾着美好的记忆；童年是一幅画，描绘多彩的生活；童年是一首歌，欢唱难忘的幸福。学校开展“忆童年”主题活动，让我们一起参与吧！ 活动一、忆美好时光 1. 根据语境和拼音填写字词。 童年的生活是多姿多彩的。课堂内，我们可以跟着课本去旅行，体验“昼出yún tián（ ）夜绩麻”的乡村生活，感受威ní sī（ ）小艇的轻快，欣赏jùn（ ）马在牧场之国飞chí（ ）；在劳动实践园，我们chǎn（ ）地、gē（ ）草，捉hú dié（ ）,逮mà zha（ ）;活动中，我们跃跃欲试，展现特长、duàn liàn（ ）自己……童年是一幅画，色彩斑斓，充满奇幻的色彩；童年是一首歌，悠扬动听，洋溢着无尽的快乐。 2. 请工整地抄写上面画线的句子。 3. 下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 哗笑 喧哗 哗众取宠 B. 监视 监生 监牢 C. 吓唬 恐吓 惊吓 D. 喇叭 哈喇子 豁喇喇 4. 下列词语注音、书写完全正确的一项是（ ） A. 牲畜（chù） 妒忌（jí） 一声不坑 神机妙算 B. 琴弦（xián） 秉性（bǐng） 极目远眺 随心所欲 C. 矜持（jīng） 弓弩（nǔ） 胸有成足 美妙绝伦 D. 咧嘴（lié） 拴住（suān） 绞进脑汁 摩拳擦掌 5. 下列句子中，加点词语的理解正确的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（再看） B. 武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”（没有地方） C. 吾盾之坚，物莫能陷也。（陷阱） D. 我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。（官府的告示） 6. 下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 《景阳冈》一文中“说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”表现了武松的机智。 B. 《牧场之国》一文运用静态描写和动态描写，展现了荷兰牧场的诗情画意。 C. 《杨氏之子》一文中的“家禽”意思是家中的鸟，这个词古今词义一致。 D. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，金文是铸刻在青铜器上的文字，小篆是我国最早的统一文字。 句子训练。 7. 补充句子 考场里静悄悄的，静得______________ 8. 例：见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（读上面的句子，体会人物内心，照样子写一写。） 焦急地等人：______________ 9. 体会句子的表达特点，根据给出的情景写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 花瓣随风飘落：_________________ 10. 口语交际。在课本剧中，我们可以尽情展示自己，重现课文中的情节。本册书中为我们展现了许多人物形象，你最喜欢的人物是谁？这个人物有什么特点？要想在课本剧中演好这个角色，大家可以抓住哪些方面进行表演？ _________________ 11. 古诗文积累。 （1）古诗文中，我们感受童真童趣。他们勤劳懂事：___________，也傍桑阴学种瓜；他们调皮可爱：敲成玉磬穿林响，___________；他们自在悠闲：牧童归去横牛背，___________；他们充满智慧：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“___________。” （2）古诗中，我们体会真挚情感。王昌龄在《从军行》中，抒发了保家卫国的壮志豪情：黄沙百战穿金甲，___________；陆游用“遗民泪尽胡尘里，___________”表达了渴望朝廷收复失地的心愿；杜甫在《闻官军收河南河北》中，听闻收复失地而欣喜若狂，急于还乡的喜悦：“白日放歌须纵酒，___________”；孟郊的《游子吟》中“谁言寸草心，___________”赞美伟大的母爱；李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“___________，唯见长江天际流”表达对朋友的不舍。 12. 根据课本内容填空。 （1）跟随课文，我们认识了很多人物。《景阳冈》一课“武松打虎”的情节中，主要通过动作描写，刻画了武松___________的形象。《他是一棵挺脱的树》主要侧重于对人物的外貌描写，表现了祥子___________的形象。《军神》中刘伯承___________的形象，课文中对沃克医生的描写，实际上是为了_________。 （2）跟随课文，我们懂得了很多道理。《自相矛盾》这个故事告诉我们：___________。为非作歹的人，最终没有好下场，正如《左传》中所说：___________，必自毙；古人重视个人修养，《论语》中用“___________，小人喻于利。”说明君子看重的是道义。 活动二、品书香之韵 （一）快乐读书吧。 13. 根据提示猜名著，填上相应的序号。 （1）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。（ ） （2）“大师兄，师傅被妖怪抓走了。”（ ） （3）宋江三次攻打祝家庄，最终取得胜利。（ ） （4）宝玉和众人结社赋诗，恣意畅快。（ ） A．《红楼梦》 B．《西游记》 C．《三国演义》 D．《水浒传》 14. 阅读知多少。 悟空美名榜 孙悟空有许多美名：美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛。（请你从以上称号选择其一，写一写这个称号由来的故事。） 美名：___________ 此称号由来：_________________ （二）阅读与欣赏。 田忌赛马（节选） ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 15. 文中画波浪线的句子是对田忌的_________描写。第一场田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。他此时的状态用哪个词语形容比较合适？请在□内打“√”。（一言不发□ 泰然自若□ 按兵不动□） 16. 画波浪线的句子中写了两次田忌的“笑”，第一次“田忌微微一笑”笑的原因是___________；第二次“田忌满意地笑了”，他可能在想：___________ 17. 故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（ ） A. 孙膑用计谋让田忌的马奔跑速度变得飞快。 B. 孙膑教田忌以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短。 C. 田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。 D. 孙膑暗中换掉了齐威王的马。 18. 假如齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，按孙膑的这个策略，田忌会取得胜利吗？为什么？ _________________ 捞铁牛 ①宋朝时候，有一回黄河发大水，冲断了一座浮桥。两岸拴浮桥的八只大铁牛也被大水冲走，陷在河底的淤泥里。 ②洪水退了，重修浮桥非用铁牛不可。但是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们捞起来呢？人们正议论纷纷，有个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。” ③怀丙先请熟悉水性的人潜入水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后叫人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。他又叫人把两只船并排绑得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人，带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，另一头绑在两只大船之间的架子上。 ④准备工作做好了，怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。怀丙让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。 ⑤怀丙用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地捞了上来。 19. 根据短文内容填空。 （1）理清捞铁牛的过程，推测怀丙的思维过程，把示意图补充完整。 潜水摸牛→备船装沙→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→众人拖牛 A．铲沙拔牛 B．划船拉牛 C．潜水拴牛 D．拴船搭架 （2）读短文第四自然段，把铁牛从淤泥中拔起来的原理填写完整。 沙少了→船身会上浮→拴牛绳子就会（ ）→铁牛就会（ ） 20. 怀丙和尚能成功的原因是什么? _____________ 21. 选文（一）（《田忌赛马》）和选文（二）（《捞铁牛》），给我们的启示是（ ）（多选） A. 只要虚心听取别人的意见，就一定能够取得胜利，获得成功。 B. 做事要勤于思考，善于分析，在生活中活用科学原理，才会把事情做成功。 C. 在对抗赛中，胜败不仅仅取决于物质条件，策略的优劣也起着重要作用。 D. 像齐威王那样骄傲自满，轻视别人的人必然要失败。 活动三、抒成长之思 22. 习作。 题目：不一样的他（她） 想想你身边的人，他（她）是谁呢？他（她）给你留下了怎样与众不同的印象？是因为什么事情？注意按一定顺序把事情写具体，把人物写细致，突出他（她）“不一样”的特点，文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年五年级语文学科学习能力测评（四） 童年是一条河，荡漾着美好的记忆；童年是一幅画，描绘多彩的生活；童年是一首歌，欢唱难忘的幸福。学校开展“忆童年”主题活动，让我们一起参与吧！ 活动一、忆美好时光 1. 根据语境和拼音填写字词。 童年的生活是多姿多彩的。课堂内，我们可以跟着课本去旅行，体验“昼出yún tián（ ）夜绩麻”的乡村生活，感受威ní sī（ ）小艇的轻快，欣赏jùn（ ）马在牧场之国飞chí（ ）；在劳动实践园，我们chǎn（ ）地、gē（ ）草，捉hú dié（ ）,逮mà zha（ ）;活动中，我们跃跃欲试，展现特长、duàn liàn（ ）自己……童年是一幅画，色彩斑斓，充满奇幻的色彩；童年是一首歌，悠扬动听，洋溢着无尽的快乐。 【答案】 ①. 耘田 ②. 尼斯 ③. 骏 ④. 驰 ⑤. 铲 ⑥. 割 ⑦. 蝴蝶 ⑧. 蚂蚱 ⑨. 锻炼 【解析】 【详解】书写时注意“耘”“骏”“铲”“割”“锻”的正确写法。 2. 请工整地抄写上面画线的句子。 【答案】 3. 下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 哗笑 喧哗 哗众取宠 B. 监视 监生 监牢 C. 吓唬 恐吓 惊吓 D. 喇叭 哈喇子 豁喇喇 【答案】A 【解析】 【详解】A．都读“huá”； B．jiān/jiàn/jiān； C．xià/hè/xià； D．lǎ/lá/lā。 4. 下列词语注音、书写完全正确的一项是（ ） A. 牲畜（chù） 妒忌（jí） 一声不坑 神机妙算 B. 琴弦（xián） 秉性（bǐng） 极目远眺 随心所欲 C. 矜持（jīng） 弓弩（nǔ） 胸有成足 美妙绝伦 D. 咧嘴（lié） 拴住（suān） 绞进脑汁 摩拳擦掌 【答案】B 【解析】 【详解】A．妒忌（jì），一声不吭； C．矜持（jīn），胸有成竹； D．咧嘴（liě），拴住（shuān），绞尽脑汁。 5. 下列句子中，加点词语的理解正确的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（再看） B. 武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”（没有地方） C. 吾盾之坚，物莫能陷也。（陷阱） D. 我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。（官府的告示） 【答案】D 【解析】 【详解】A．回头看妻子和孩子，哪里还有一点点忧愁？我胡乱地卷起诗书，高兴得简直要发狂了。却看：回头看。 B．武松说：“不要乱说。难道我会不给你钱吗？再倒三碗来给我喝。”没地：难道。 C．我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿它。陷：刺破、穿透。 6. 下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 《景阳冈》一文中“说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”表现了武松的机智。 B. 《牧场之国》一文运用静态描写和动态描写，展现了荷兰牧场的诗情画意。 C. 《杨氏之子》一文中的“家禽”意思是家中的鸟，这个词古今词义一致。 D. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，金文是铸刻在青铜器上的文字，小篆是我国最早的统一文字。 【答案】C 【解析】 【详解】C．在《杨氏之子》一文中，“家禽”的古义是家中的鸟（特指孔君平说的“孔雀”，属于“杨家的鸟”）；而现代汉语中，“家禽”指人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类（如鸡、鸭、鹅等）。因此，“家禽”属于古今异义词，古今词义并不一致，该选项的说法错误。 句子训练。 7. 补充句子 考场里静悄悄的，静得______________ 【答案】能听见自己的心跳声。 【解析】 【详解】通过补充内容，运用夸张的手法表现考场的安静程度，让句子更有画面感即可。 示例：考场里静悄悄的，静得连一根针掉在地上都能听见。 8. 例：见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（读上面的句子，体会人物内心，照样子写一写。） 焦急地等人：______________ 【答案】他一会儿站起来，一会儿又坐下，眼睛死死盯着门口，手指不自觉地在衣角上反复揉搓着，连额头上渗出了细密的汗珠都没察觉。 【解析】 【详解】例句没有直接写毛主席内心有多么悲痛或难过，而是通过描写他的动作（“整整一天没说一句话”、“一支接着一支地吸着烟”）来侧面表现他得知噩耗后极度悲痛、压抑的内心世界。这种写法叫作“通过动作描写表现人物心理”。题目要求写“焦急地等人”的情景，我们需要模仿例句的写法，不直接说“我/他/她非常焦急”，而是通过具体的动作、神态或细节描写，把“焦急”的心情表现出来。 示例：他不停地来回踱着步，时不时地抬起手腕看看表，又伸长脖子向路口张望，眉头紧紧地锁在一起。 9. 体会句子的表达特点，根据给出的情景写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 花瓣随风飘落：_________________ 【答案】那满树的花瓣随风飘落，就像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法。它抓住了体操运动员动作“灵巧”的特点，将其比作“敏捷的猴子”，生动形象地描绘出了运动员在高低杠上动作的轻快与灵活。仿写“花瓣随风飘落”这个情景，我们可以抓住花瓣飘落时的状态，比如轻盈、缓慢、优美、旋转等。为了生动地表现这种状态，我们需要寻找一个具有相似特点的喻体。 示例：花瓣随风飘落，就像一封封来自春天的信笺，轻轻地飘向大地的怀抱。 10. 口语交际。在课本剧中，我们可以尽情展示自己，重现课文中的情节。本册书中为我们展现了许多人物形象，你最喜欢的人物是谁？这个人物有什么特点？要想在课本剧中演好这个角色，大家可以抓住哪些方面进行表演？ _________________ 【答案】我最喜欢的人物是《草船借箭》中的诸葛亮。 人物特点： 诸葛亮是一个神机妙算、胸有成竹、知人善任、从容不迫的人。他能够准确预测天气变化，洞察人心（如曹操的多疑、鲁肃的忠厚、周瑜的嫉妒），在危急关头总能想出巧妙的计策化险为夷。 表演建议：1. 神态：在表演时，要始终保持镇定自若、从容不迫的神情。面对周瑜的刁难时，要表现出胸有成竹、气定神闲的样子；在草船上借箭时，要表现出对局势的掌控和自信。2. 语言：诸葛亮的语言应该沉稳、自信、有条理。语速不宜过快，语气平和而坚定。在与周瑜对话时，语气可以稍微带一点从容的挑衅；在与鲁肃交代事情时，语气则要显得亲切且有威信。3. 动作：动作要优雅、舒展。可以手持一把羽扇（道具），在思考或布置计策时，轻轻摇动羽扇，配合一些手势来强调重点，体现出他的儒雅和智慧。4. 服装与道具：穿上古代文士的长袍，头戴纶巾，手持羽扇，这样能更好地帮助观众进入情境，塑造出诸葛亮经典的“智者”形象。 【解析】 【详解】作答时，需要从本册书中选择一位人物，需要概括人物的性格、品质等，同时要从表演技巧如语言、动作、神态等方面给出建议。 示例：我最喜欢的人物是《景阳冈》中的武松。 人物特点：武松是一个豪放勇武、胆识过人、机敏沉稳的英雄。他不仅武艺高强，敢于赤手空拳与猛虎搏斗，而且在面对危险时能保持冷静，善于观察和判断。 表演建议：1. 动作：要表现出武松的力量感和敏捷性。喝酒时动作要豪迈、干脆，比如可以大口喝酒、大碗吃肉；打虎时动作要迅猛、有力，眼神要锐利，展现出他的勇猛。2. 神态：在酒店时，可以表现出他的豪爽和不羁；上景阳冈看到榜文时，可以表现出他内心的一丝犹豫但随即转为坚定；与老虎搏斗时，眼神要充满杀气与果决。3. 语言：说话时声音要洪亮、有气势，体现出他江湖好汉的身份和自信。比如，在店家劝他不要上山时，可以用不屑一顾的语气说：“便有大虫，我也不怕！” 11. 古诗文积累。 （1）古诗文中，我们感受童真童趣。他们勤劳懂事：___________，也傍桑阴学种瓜；他们调皮可爱：敲成玉磬穿林响，___________；他们自在悠闲：牧童归去横牛背，___________；他们充满智慧：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“___________。” （2）古诗中，我们体会真挚情感。王昌龄在《从军行》中，抒发了保家卫国的壮志豪情：黄沙百战穿金甲，___________；陆游用“遗民泪尽胡尘里，___________”表达了渴望朝廷收复失地的心愿；杜甫在《闻官军收河南河北》中，听闻收复失地而欣喜若狂，急于还乡的喜悦：“白日放歌须纵酒，___________”；孟郊的《游子吟》中“谁言寸草心，___________”赞美伟大的母爱；李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“___________，唯见长江天际流”表达对朋友的不舍。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 忽作玻璃碎地声 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 青春作伴好还乡 ⑧. 报得三春晖 ⑨. 孤帆远影碧空尽 【解析】 【详解】（1）书写时注意“解”“碎”“腔”“禽”的正确写法。 （2）书写时注意“破”“望”“得”“帆”的正确写法。 12. 根据课本内容填空。 （1）跟随课文，我们认识了很多人物。《景阳冈》一课“武松打虎”的情节中，主要通过动作描写，刻画了武松___________的形象。《他是一棵挺脱的树》主要侧重于对人物的外貌描写，表现了祥子___________的形象。《军神》中刘伯承___________的形象，课文中对沃克医生的描写，实际上是为了_________。 （2）跟随课文，我们懂得了很多道理。《自相矛盾》这个故事告诉我们：___________。为非作歹的人，最终没有好下场，正如《左传》中所说：___________，必自毙；古人重视个人修养，《论语》中用“___________，小人喻于利。”说明君子看重的是道义。 【答案】 ①. 英勇无畏、武艺高强 ②. 年轻力壮、充满生机 ③. 意志坚强 ④. 突出刘伯承钢铁般的意志 ⑤. 说话做事要实事求是，不能前后抵触 ⑥. 多行不义 ⑦. 君子喻于义 【解析】 【详解】（1）《景阳冈》一课“武松打虎”的情节，主要通过动作描写。在课文中，武松面对猛虎的扑、掀、剪，沉着应对，并赤手空拳将其打死。这些精彩的动作描写，生动地刻画了武松英勇无畏、武艺高强的形象。 《他是一棵挺脱的树》主要侧重于对人物的外貌描写。这篇课文选自老舍的《骆驼祥子》，通过对祥子外貌（如“挺脱”、“结实硬棒”）的细致刻画，表现了祥子年轻力壮、充满生机与活力的形象。 《军神》一课中，刘伯承在眼部手术中拒绝使用麻醉剂，忍受了常人难以想象的痛苦，表现出了意志坚强的形象。 《军神》中，沃克医生从最初的冷漠、不屑，到后来的惊讶、敬佩，他的态度变化是从侧面来衬托主要人物的。因此，对沃克医生的描写实际上是为了突出刘伯承钢铁般的意志。 （2）《自相矛盾》这个故事中的卖矛和盾的人因为说话前后抵触，闹出了笑话。这告诉我们说话做事要实事求是，不能前后抵触。 书写时注意“行”“喻”的正确写法。 活动二、品书香之韵 （一）快乐读书吧。 13. 根据提示猜名著，填上相应的序号。 （1）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。（ ） （2）“大师兄，师傅被妖怪抓走了。”（ ） （3）宋江三次攻打祝家庄，最终取得胜利。（ ） （4）宝玉和众人结社赋诗，恣意畅快。（ ） A．《红楼梦》 B．《西游记》 C．《三国演义》 D．《水浒传》 【答案】 ①. C ②. B ③. D ④. A 【解析】 【详解】（1）这两句词是明代杨慎所作的《临江仙·滚滚长江东逝水》的开篇句，是《三国演义》的开篇词。词中提到的“英雄”“三国”“历史兴衰”等意象，均指向描写东汉末年及三国时期历史风云的长篇小说《三国演义》。 （2）题干中的“大师兄”“师傅”“妖怪” 是《西游记》中取经团队的典型特征。在取经途中，孙悟空被称为“大师兄”，唐僧被称为“师傅”，师徒四人常遭遇各种妖魔鬼怪，这是中国古典神魔小说的代表作。 （3）“宋江”是梁山泊农民起义军的领袖，“祝家庄”是《水浒传》中的著名地名。这一情节被称为“三打祝家庄”，是全书中的精彩篇章之 一，体现了梁山好汉的智慧与力量，这是描写北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉在梁山起义的故事。 （4）“宝玉”即贾宝玉，是全书的核心人物。题干描述的是《红楼梦》大观园中众姐妹及宝玉结社吟诗、追求精神自由与雅趣的生活场景，这是中国古典小说的巅峰之作。 14. 阅读知多少。 悟空美名榜 孙悟空有许多美名：美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛。（请你从以上称号选择其一，写一写这个称号由来的故事。） 美名：___________ 此称号由来：_________________ 【答案】 ①. 美猴王 ②. 石猴率先发现并安全进入水帘洞，为众猴找到了安身之所，众猴按照约定拜他为王，尊称为“美猴王”。 【解析】 【详解】先从题目给出的孙悟空称号里选一个熟悉的，再回忆《西游记》中该称号对应的关键情节，用简洁的语言讲清称号的由来，确保故事和称号对应准确。 示例： 美名：弼马温 此称号由来：孙悟空被第一次招安上天庭，玉帝让他管理御马监，做养马的官，这个官职叫“弼马温”。 （二）阅读与欣赏。 田忌赛马（节选） ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 15. 文中画波浪线的句子是对田忌的_________描写。第一场田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。他此时的状态用哪个词语形容比较合适？请在□内打“√”。（一言不发□ 泰然自若□ 按兵不动□） 16. 画波浪线的句子中写了两次田忌的“笑”，第一次“田忌微微一笑”笑的原因是___________；第二次“田忌满意地笑了”，他可能在想：___________ 17. 故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（ ） A. 孙膑用计谋让田忌的马奔跑速度变得飞快。 B. 孙膑教田忌以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短。 C. 田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。 D. 孙膑暗中换掉了齐威王的马。 18. 假如齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，按孙膑的这个策略，田忌会取得胜利吗？为什么？ _________________ 【答案】15. 神态 泰然自若 16. ①. 因为田忌用上等马战胜了齐威王的中等马，赢了第二场，说明孙膑的计策奏效了，他感到十分欣慰和自信。 ②. 太好了，我又赢了一场！按照孙膑的计策，我最终一定能赢得比赛！ 17. B 18. 不会取得胜利。因为孙膑的策略能成功，是因为齐威王的马比田忌的马快不了多少。如果齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，那么田忌的上等马可能比不过齐威王的中等马，中等马可能比不过齐威王的下等马。这样田忌后两场也会输，最终还是会输掉比赛。 【解析】 【导语】这篇《田忌赛马》节选，以紧凑节奏铺陈田忌与齐威王赛马的全过程：从赛前的蓄势铺垫，到三场对阵的步步推进，叙事逻辑清晰。文本善用细节，通过田忌不同阶段的神态变化暗合赛事走向，把孙膑策略的实践过程写得张弛有度，于平实记叙中凸显智谋的巧妙，很有吸引力。 【15题详解】 文中画波浪线的句子是“田忌微微一笑”和“田忌满意地笑了”。这两句话描写的是田忌脸上露出的表情，属于人物的神态描写。 对于第一场的状态，文中描述为“输了，但他不动声色，一点儿都不着急”。“一言不发”侧重于不说话；“按兵不动”侧重于暂不行动；而“泰然自若”形容在紧急或异常情况下沉着镇定，不慌不忙，这与文中“不动声色，一点儿都不着急”的状态最为契合。 【16题详解】 第一次“微微一笑”发生在第二场比赛田忌用上等马对齐威王的中等马并获胜之后。此时他赢了一场，说明孙膑的计策奏效了，他对接下来的比赛有了信心，所以是自信、欣慰的笑。 第二次“满意地笑了”发生在第三场比赛田忌用中等马对齐威王的下等马再次获胜之后。此时他已经连赢两场，大局已定，他赢了齐威王，所以是对孙膑计谋的赞赏和对自己胜利的满意。 【17题详解】 A．说让马跑得飞快，这是不现实的，孙膑并没有改变马的速度。 B．说孙膑教田忌“以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短”。这正是孙膑调换马的出场顺序的策略：用下等马去消耗齐威王的上等马（输一场），然后用自己的上等马和中等马去对阵齐威王的中等马和下等马（赢两场），从而以总比分获胜。 C．说田忌的马比齐威王强很多，这与原文不符，原文是同等级的马齐威王的更强一些。 D．说暗中换马，文中并没有这个情节。 【18题详解】 孙膑的策略之所以能成功，前提条件是：齐威王的马虽然每个等级都比田忌的马强，但差距不是非常大。具体来说，是齐威王的中等马不如田忌的上等马快，齐威王的下等马不如田忌的中等马快。 如果齐威王每一等级的马都比田忌的强“很多”，那么田忌的上等马可能跑不过齐威王的中等马，田忌的中等马也可能跑不过齐威王的下等马。这样一来，即使调换出场顺序，田忌后两场也会输掉。 捞铁牛 ①宋朝时候，有一回黄河发大水，冲断了一座浮桥。两岸拴浮桥的八只大铁牛也被大水冲走，陷在河底的淤泥里。 ②洪水退了，重修浮桥非用铁牛不可。但是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们捞起来呢？人们正议论纷纷，有个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。” ③怀丙先请熟悉水性的人潜入水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后叫人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。他又叫人把两只船并排绑得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人，带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，另一头绑在两只大船之间的架子上。 ④准备工作做好了，怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。怀丙让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。 ⑤怀丙用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地捞了上来。 19. 根据短文内容填空。 （1）理清捞铁牛的过程，推测怀丙的思维过程，把示意图补充完整。 潜水摸牛→备船装沙→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→众人拖牛 A．铲沙拔牛 B．划船拉牛 C．潜水拴牛 D．拴船搭架 （2）读短文第四自然段，把铁牛从淤泥中拔起来的原理填写完整。 沙少了→船身会上浮→拴牛绳子就会（ ）→铁牛就会（ ） 20. 怀丙和尚能成功的原因是什么? _____________ 21. 选文（一）（《田忌赛马》）和选文（二）（《捞铁牛》），给我们的启示是（ ）（多选） A. 只要虚心听取别人的意见，就一定能够取得胜利，获得成功。 B. 做事要勤于思考，善于分析，在生活中活用科学原理，才会把事情做成功。 C. 在对抗赛中，胜败不仅仅取决于物质条件，策略的优劣也起着重要作用。 D. 像齐威王那样骄傲自满，轻视别人的人必然要失败。 【答案】19. ①. D ②. C ③. A ④. B ⑤. 越绷越紧 ⑥. 被向上拔 20. 他善于思考、巧借外力（水的浮力），并且有计划、有步骤地实施。 21. BCD 【解析】 【导语】这篇《捞铁牛》是经典小学语文选文，改编自古代工程典故，按事情发展顺序行文，脉络清晰简洁，完整讲述北宋怀丙利用水的浮力捞回沉河铁牛的故事，叙事平实有序，暗藏朴素的浮力物理知识，凸显了怀丙善于观察思考、活用规律的智慧，兼具知识性与思想引导性。 【19题详解】 （1）结合第③段“他又叫人把两只船并排绑得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。”可知，“备船装沙”后的步骤是“拴船搭架”，对应D。 结合“又请熟悉水性的人，带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，另一头绑在两只大船之间的架子上。”可知，下一个步骤是“潜水拴牛”，对应C。 结合第④段“准备工作做好了……把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。”可知，下一个步骤是“铲沙拔牛”，对应A。 结合“怀丙让水手们使劲把船划到岸边 ”可知，接下来的步骤是“划船拉牛”，对应B。 （2）结合第④段“船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。”可提取信息，拴牛绳子会“越绷越紧”。 结合第④段“船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。”可提取信息“铁牛会被向上拔。” 【20题详解】 我们需要从怀丙的行动中提炼关键点。 结合第③段“怀丙先请熟悉水性的人潜入水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。”可知，他先摸清了八只铁牛沉在哪儿，说明他善于观察和分析。 接着，阅读第③和第④段，可知他利用水的浮力，通过“装沙—拴牛—铲沙—浮船”的步骤，将铁牛从淤泥中拔起，最后拖上岸。这体现了他善于思考、巧借外力（水的浮力），并且有计划、有步骤地实施。 【21题详解】 A．表述绝对化，“只要……就一定……”不符合现实逻辑，且文中未强调“听取他人意见”是核心因素，该项不正确。 B．对应怀丙利用浮力原理解决问题，该项正确。 C．在《田忌赛马》中，孙膑调整马匹出场顺序取胜，体现策略价值，该项正确。 D．对应《田忌赛马》中齐威王因轻敌而败，该项正确。 活动三、抒成长之思 22. 习作。 题目：不一样的他（她） 想想你身边的人，他（她）是谁呢？他（她）给你留下了怎样与众不同的印象？是因为什么事情？注意按一定顺序把事情写具体，把人物写细致，突出他（她）“不一样”的特点，文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 不一样的他 在我们班，有一个大家都觉得“怪怪的”男生——小宇。他不像其他男生那样热衷于篮球场上的追逐打闹，也不爱在课间高谈阔论热门游戏，他的“不一样”，在日复一日的相处中，慢慢刻进了我的心里。 记得去年班级组织“旧物改造”实践活动，要求用废旧物品制作一件实用的小物件。大家都忙着找塑料瓶、旧纸盒，盘算着做笔筒或者收纳盒，小宇却抱着一堆奇奇怪怪的东西来了：生锈的铁丝、褪色的碎布头、甚至还有几根从扫帚上拆下来的竹条。我凑过去好奇地问：“你这是要做什么呀？”他只是神秘地笑笑，低头摆弄手里的铁丝，指尖被勒出红印也不在意。 接下来的几天，课间总能看见他蹲在教室角落，把铁丝弯成弯弯绕绕的形状，再用碎布一点点包裹、缝合。有同学路过时打趣：“小宇，你这做的啥呀？不像笔筒也不像玩具，怪丑的！”他头也不抬，小声嘟囔：“等做好了你们就知道啦。”直到活动展示那天，他才捧着自己的作品走上讲台——那是一个用铁丝做骨架、碎布做“羽毛”的“小鸟喂食器”，竹条被巧妙地固定在底部，方便挂在树枝上。他红着脸解释：“小区里的小鸟冬天找食物难，这个可以装小米，挂在树上，它们就能吃饱啦。”那一刻，教室里安静了几秒，随即响起热烈的掌声。原来，他的“不一样”，是藏在对小生命的温柔里。 还有一次数学测验，最后一道附加题难住了很多人，我绞尽脑汁也没思路，偷偷瞥向小宇，却发现他正盯着题目发呆，草稿纸上只画了几个歪歪扭扭的图形。我以为他也不会，没想到交卷后，他忽然拉住我：“那道题我好像想通了！你看，把这个三角形旋转一下，再和旁边的图形拼起来……”他一边说一边在地上捡粉笔头画图，眼睛里闪着光，和平时沉默寡言的样子判若两人。后来我才知道，他为了弄懂这类几何题，每天放学后都会在图书馆啃奥数书，笔记本上记满了各种解题思路。他的“不一样”，是对知识的执着，是别人看不见的努力。 小宇就像一颗安静的小星星，没有太阳般耀眼的光芒，却用自己的方式，在平凡的生活中闪着独特的光。他的“不一样”，让我明白：不必追随别人的脚步，坚守自己的热爱与善良，也是一种了不起的模样。 【解析】 【详解】审题：本题为命题作文，要求聚焦身边的人（他或她），通过具体事件展现其与众不同的特点。写作时需紧扣“不一样”的核心，避免对人物进行泛泛描述，要借助具体事例来突出人物区别于他人的独特之处，同时注意文中不能出现真实的校名和人名，以保证写作的规范性和虚构性。 立意 ：应着力挖掘人物的独特性，可从性格反差、行为突破、品质闪光等角度切入。比如刻画一个平时沉默寡言却在公益活动中热情主动、积极组织的同学，展现其性格上的反差；或描写一位在大家都选择安逸时，却勇于挑战自我、尝试新领域的邻居，体现其行为上的突破；也可以塑造一个在浮躁环境下依旧坚守初心、专注做事的家人，彰显其品质上的闪光点，以此来凸显人物的“不一样”，让文章主题鲜明且富有感染力。 思路： 开头：引出人物，点明“不一样”的初印象。 中间：叙述具体事件，穿插细节描写，突出“不一样”的特点。 结尾：总结人物的“不一样”，升华立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $