第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕元代马致远散曲《天净沙·秋思》展开，以“咏秋思乡”为核心，通过杜牧、刘禹锡等咏秋诗句导入，衔接作者、背景、文体等文学常识，构建“导入—自主学习—任务探究”的学习支架，助力学生理解小令内容与情感。 其亮点在于以文化自信为根基，融合语言运用与思维能力培养，如任务探究中通过分析“枯藤老树昏鸦”等景物的修饰词及“小桥流水人家”与“古道西风瘦马”的对比，引导学生赏析情景交融手法，既提升古典诗词鉴赏能力，又为教师提供系统的分层教学资源，高效落实教学目标。

古往今来，无数的文人墨客写下了咏秋的诗篇，千年的风，吹来的是淡淡的乡愁。例如： “独夜他乡泪，年年为客愁”—— 杜牧《早秋客舍》 “何处秋风至？萧萧送雁群”—— 刘禹锡《秋风引》 “砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋”—— 陆游《秋思》 秋，是令人思绪飘飞的季节，也是漂泊天涯的游子最易思乡的季节。 这节课，我们一起来学习元代散曲家马致远的名作《天净沙·秋思》，这首小令被人们誉为“秋思之祖”。 新课导入 天净沙·秋思 马致远 1.了解作者及创作背景，把握文学常识。 2.反复朗读小令，理解其主要内容。 3.赏析诗歌中景物描写的方法及作用。 4.通过理解作者寄寓在作品中的情感，培养热爱古典文化的思想感情。 学习目标 3 作者简介　 马致远，字千里，号东篱，大都（今北京）人，元代著名的杂剧和散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，有文场“曲状元”之称。他一生所作杂剧有《汉宫秋》《荐福碑》《青衫泪》等十五种，写有小令、套数二百余首，后经人辑入《东篱乐府》，他在元代散曲作家群中，位居第一。 自主学习——晓常识 《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，这首小令是马致远旅途漂泊时的作品之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤联结在一起。 这首小令情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。 自主学习——知背景 元曲 “曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。元曲继唐诗宋词后兴起，是元代的新诗体。 杂剧（戏剧） 散曲 套数:是同一宫调的若干小令相联而成的组曲。 小令:又名“叶儿”，只有一个曲子，相当于一首诗或一阕词。 写景、叙事、抒情 自主学习——识文体 天净沙·秋思（马致远） 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 1.听朗诵，读小令：注意字音、节奏，领悟感情。 téng 自主学习——识文本 2.解题。 天净沙·秋思 曲牌名 题目 秋：特定季节 秋思二字概括了全曲的内容，暗含游子思乡的愁绪 思：是题眼，意思是“思绪” 自主学习——识文本 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 已经废弃，不堪再用的古老驿道(路) 秋风 3.诵读感知：借助注释，梳理这首小令的大意。 天边，指远离家乡的地方 曲牌名 题目/思：思绪 形容悲伤到极点 黄昏时将要回巢的乌鸦 自主学习——识文本 小令大意： 一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞;道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声;不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古 道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢? 异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天涯。” 自主学习——识文本 1.《天净沙·秋思》前三句描绘了哪些景物？这些景物有何特点? 景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家古道、西风、瘦马 特点：诗人选取一些具有衰落、颓败特点的修饰词“枯”“老” “昏 ”“古”“瘦”来修饰所选景物，给景物点染上一层忧郁、悲凉的色彩，描绘出深秋的味道。 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 任务一：赏析诗歌中景物描写的方法及作用。 任务探究 11 2.前三句运用什么手法？描绘了一幅怎样的图画？对全曲有什么作用? 运用白描手法，选取藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种意象，一字一景，描绘出一幅苍凉的深秋暮色图。“枯”“老”“昏”等词营造出一种萧瑟苍凉的气氛，衬托了旅人内心的孤独凄凉。“古”字，唤起人们对古往今来数不清的过客的无尽联想。“西风”即秋风，既点明季节，又增添悲凉气氛。“瘦”看似写马，实则借马的瘦弱衬托旅人的辛苦，抒发了游子漂泊天涯的孤寂、愁苦之情。 任务探究 古道西风瘦马 小桥流水人家 （诗人的境况） （别人的生活） 对比 通过对比，更能衬托出游子在旅途中的孤苦寂寞的心情，更能触发游子的思乡之情。 乐景 哀情 3.前三句采用什么手法抒情? 任务探究 4.三句写景的句子营造了什么样的氛围? 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 瘦马 暗淡萧条冷落 清丽 温馨 憔悴苍凉凄冷 任务探究 5.赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。 前一句点出特定时间，“夕阳”照应上文的“昏”字。落日残照，本就惹人伤感，偏偏还要“西下”，渲染了悲凉的气氛。后一句卒章显志、直接抒情，抒发羁旅愁思。“断肠”二字把“天涯沦落人”无法言传的辛酸与苦楚表现得淋漓尽致。 任务探究 6.如何理解“断肠”一词？ “断肠”一词为全篇主旨所在，形象地表现了飘泊他乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，由于思念亲人和故乡的那种撕心裂肺、肝肠寸断的情感，直抒胸臆，道出天涯游子羁旅异乡的惆怅之情。 任务探究 小结： 前三句全属写景，但又句句写出了游子的客愁和乡思。“枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的环境，含蓄地表示出了游子无家可归之意。“小桥”一句绘出一幅恬静温馨的画面，与前一句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。 最后两句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳”点出了时间，并照应了上文的“昏”字。“断肠”句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊。秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！ 任务探究 直抒胸臆 最后一句“断肠人在天涯”直抒胸臆，如此荒凉萧瑟的秋天的傍晚,自己却飘荡在外，体现出游子思乡却不能回之悲。 寓情于景，情景交融 这篇作品除最后一句外，全是景语，却字字扣情来写，寄寓了游子的断肠之悲。 1.这首小令用了哪些艺术手法？试举例说明。 任务二：鉴赏小令的艺术手法，理解其中蕴含的思想感情 运用景物烘托 前三句写了九种景物，有力地渲染了气氛，烘托了人物的心情，为最后直抒胸臆、点明主旨做了有力的铺垫。 任务探究 这首小令寄情于物，通过对众多自然景物的描写，描绘了一幅苍茫萧瑟的秋景，抒发了羁旅异乡的游子的凄苦惆怅之情。 2.这首小令抒发了怎样的思想感情？ 任务探究 如果把“古道西风瘦马”中的“瘦马”改为“骏马”好不好？为什么？ 参考答案：不好。因为“瘦马”是以马之瘦衬托人之瘦（衬托游子在外漂泊奔波的困苦和疲倦），而“骏马”则显现出马的强壮有活力（衬托人的精神抖擞），二者意境不同。 当堂检测 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $