广东省广州市荔湾区2025-2026学年五年级下学期期末考试语文试题

2025学年第二学期 小学五年级语文期末综合练习（A卷) (本练习共8页，120分钟完成，请在试卷中作答) 第一部分：倾听与理解 一、听短文两遍，完成第1一3题。 1.根据听到的内容，判断下面说法是否正确，对的涂“A”,错的涂“B”。 (1)短文向我们描绘了一幅幅农家夏天忙活的景象。 []B] p (2)村庄里的人们日夜耕作，体现了中华民族勤劳的美德。 [A]B] 2.短文最有可能是改写自( )这首古诗。 A.《乡村四月》 B.稚子弄冰》 C.《四时田园杂兴》 (其三十一) D.付晚》 3.结合生活实际，写一写劳动给你带来的乐趣。 製 第二部分：积累与运用 二、中国汉字博大精深，让我们一起在字里行间领略汉字文化和展示书写素养吧！ 4.下列加点字音全部正确一项是( )。 A.血泊(b6) 桅(wai)杆 龇牙咧（è）嘴 餐 B.威吓(xià) 纽(niǚ)扣 情不自禁(jin) C.监(jian)生 特殊(shu) 一声不吭(keng) D.哗(hua)笑 拴(suan)着 半夜三更(gng) 5.下面词语全部正确的一项是( )。 A.誉恋尉问都督手腕 B.遵重屏座 远跳侵犯 C.慈祥街接颤抖包伏 D.欺负 喉咙疑惑崭新 五年级语文(A卷) 第1页（共9页） 6.根据语境，完成第(1)一(3)题。 荔湾博物馆位于荔枝湾畔，经过不断发展，形成了“一馆四区”的①g的 jú。馆舍以复建的西关大屋为主体建筑。大屋里的②bùzhl,让旧日人家的生 活情态仿佛就在眼前。馆内设有荔湾区革命史迹展和广州商人风貌展：革命 先烈的峥嵘岁月令人③sùran ar jing,.广州商人为国家出④mou划⑤ca作贡 献…如果你看到眼前的一切，会不会想做一个广府故事传讲人呢？相信这 不仅是一次⑥duan liàn表达的机会，更是一份传承文化的自豪！ (1)按序号看拼音写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (2)下面与加点词语“峥嵘”的造字方式相同的一项是( )。 A.日月 B.踌躇 C.雨伞 D.森林 (3)广府水乡生活也有很有特色。你若生病，未必去找坐堂的 ,村口 的凉茶档或许就能解决问题；你要购物，不必等到赶集，摇着船的 会定期载来针线、咸鱼…那些吟诗作画的 ,在这里也常替店铺写招 牌，或者为百姓写对联。横线上依次填什么词语？正确的一项是( )。 A.郎中货郎墨客 B.驿站墨客榜文 C.墨客货郎郎中 D.店家墨客郎中 7.小语一家去新开发的旅游景区游玩。门票全票价20元/人，14岁及以下 10元/人，60岁及以上老人可以免费进入。下面是小语一家的年龄，他们购 买门票总共需要支付( )元。 ①豆蔻年华的小语 ②及笄之龄的姐姐 ③年近不惑的父母 ④年过花甲的奶奶 A.60 B.70 C.80 D.90 8.下面加点字意思不相同的一项是( )。 A.五千仞岳上摩天摩拳擦学 B.拱伏无违 拱手 C.吾盾之坚坚固 D.道旁李道路 五年级语文(A卷)第2页（共9页） 9.下面的情景不能让人感到“静”的一项是( A.月光如流水一般，缀缀地泻在这一片叶子和花上。 B.行人匆匆，车水马龙，摊贩的叫卖声此起彼伏。 C.屋外下着细雨，隐隐能听到雨滴落在青瓦上的声音。 D.林间小径上，只有风吹过树叶的沙沙声。 10.下面句子与其他三项表达效果不一样的一项是( A.平日里总爱在巷口跟邻居们大声说笑的刘大爷，这几天却总是低着头，脚 步匆匆地走过，一句话也不多说。 B.以前每逢周末，妈妈都会在厨房里忙碌一上午给我做好吃的，可这个周末 她却只是默默坐在沙发上，连电视都没开。 C.平日里总是笑嘻嘻，似乎从没有烦恼的小李，今天却一个人呆呆地望着窗外。 D.一向活泼好动的弟弟，今天放学回家书包一扔就跑到院子里和同学踢足球了。 11.叶圣陶先生非常关注作文中句义的清楚表达、标点的正确使用及修改符号的 规范运用。下面片段是他为一位中学生修改的作文开头。请你把修改后的内 容正确、工整地抄写在横线上。 教宣 开学了。第一节课是几何。愈站在们回手里拿着大三角 板和大圆规例廷老就週我们的新班主囝 12.本学期认识了许多中国古典名著的人物，哪一位在你心中留下了难以磨灭的 印象？请写出他的名字，并说明原因。 中国古典名著人物中， 给我留下最深刻的印象。 13.生活中处处是美好的情景。请选择一个情景，写写动或静之美。 情景1：清晨的校园 情景2：风吹过池塘 情景3：树叶飘落 情景 五年级语文(A卷)第3页（共9页） 一【J/c口 第三部分：阅读与鉴赏 三、阅读短文，完成第14一17题。 若家的红薯 ①早已过了古稀之年的母亲，仍执意把日子扎进泥土里。育苗、栽秧、除 苹，一个不少，她把希望与辛劳都交付给这片土地。这些沾着母亲汗水的红著， 悄悄推开了时光的闸门，记忆里那熟悉的味道，又一次萦绕在鼻尖。 ②在缺衣少食的年代，红薯一度是我们的主食。犹记得，寒冬腊月的清展， 我和大人、小伙伴一同蹲在老家的屋檐下，一人捧着一大碗热气腾腾的红薯，一 边晒太阳，一边就着自制的南瓜凿或辣椒腌大蒜吃得津津有味。那时的中餐和晚 餐，也基本上是红薯干蒸米饭一米饭是做做样子的，红薯千才是真正的主角。 ③红薯这东西，不挑地儿，可谓“既爱富也不嫌贪”—肥沃的土地自然 长得又快又好，贫瘠的荒坡它也不嫌弃。仅需施些农家有机肥，它就能默默地 结出丰硕的果实。这种在贫瘠中孕育丰饶的品格，让我想到一辈子在土地上躬 身劳作的母亲。 ④红薯全身都是宝。以前农村家家户户都要养几头土猪，红薯的茎和叶是 喂猪的好饲料；如今，红薯叶则成了城里餐桌上颇受欢迎的蔬菜。红薯的块根， 在母亲灵巧的手中总能变化成五花八门的美食：红著粉丝、红著粉皮，还有过 年时永远吃不腻吃不厌的零食一红薯干、红薯条、红薯糖片、易捞片…母 亲将一个个红薯洗净、切片，用饭瓶蒸熟，而后一片片整整齐齐地摆放在皴箕 里，交给冬日的暖阳。红薯千嚼劲十足，吃后饱腹感特强；油炸的易捞片又酥 又脆；红薯糖片则又甜又香，入口即化，大人小孩都爱吃。 ⑤要论印象最深刻的，还是烤红薯。下午放学后，我和小伙伴们便回归田 野放飞自我，一边放牛、打猪草，一边在山坡稍高处挖个坑，检些枯枝、树叶 生火，把刚挖来的红薯丢进火堆。等外皮烤得焦黑，掰开来，金黄金黄的，热 气腾腾，那扑鼻的香味，是蒸红薯没法比的。我们常常吃得满嘴乌黑，而后相 视大笑，那笑声至今仍在耳畔回响。 五年级语文(A卷)第4页（供9页） ⑥如今，日子越过越好，红薯作为主食的时代早已成为过去，但红薯并未 退出老百姓的生活。人们越来越注重养生，作为五谷杂粮之一的红薯受到青睐， 成为人们眼中健康又美味的食品。回过头来一想，儿时餐餐吃红著，天天吃红 薯，月月吃红薯，也算是检了个大便宜。 ⑦望着沾满泥土的红薯，我突然明白，有些食物之所以能穿过悠长的岁月， 令人一再回味，未必是因为它们多么稀有，或是有着多么独特的风味，而是固 为它们曾深深地扎根于土地，扎根于生活，总能勾起我们绵长的回忆。 (选自《光明日报》，有删改) 14.根据短文内容，判断下面的说法是否正确，对的涂A],借的涂B]。 p (①)母亲年事已高，不再操持农务，赋闲在家了。 [A]B] (2)因为吃红薯时吃得满嘴鸟黑，觉得样子很好笑，所以至今还记得。[A】B®町 (3)小时候家里穷，天天吃红薯，红薯现在成了养生食品，这就是无意中早 早赚了营养价值。 [A]B] 15.短文围绕“老家的红薯”，分别写了哪些内容？请用小标题的形式写下来。 毁 (1) (4) (2) (5) 成了现代养生食品 (3) 龄 16.第③自然段划线句子写得很风趣。体会这个句子的写法，把批注写在横线上。 批注： 17.“老家的红薯”寄托了“我”的什么情感？结合短文内容，谈谈你的体会。 五年级语文(A卷)第5页（供9页） 四、阅读下面三则材料，完成第18一22题。 【材料一】 夫①良药苦于口，而智者劝而饮之，知其入而已己疾也；忠言拂于耳，而 明主听之，知其可以致功也。 注释：①放在句首，表示将发议论。②劝：主动。 (选自《韩非子·外储说左上》) 【材料二】 北宋名相寇准要升官时，好友张咏送了他一本《霍光传》。寇准回家翻到 “光不学无术”一句，突然大笑：“原来张公在提醒我学问不够！”他非但不生 气，反而将书摆在案头日日研读，成就了“闻过则喜”的千古佳话。 类似的故事还很多，孔子的得意门生子路听到别人指出自己的过错，就非 常高兴。古代的贤君大禹，在听到善言时，甚至会向对方行礼。舜更是了不起， 他把别人的优点学习过来，变成自己的长处，去帮助众人。子路、大禹、舜对 待他人意见的态度，就是“闻过则喜”的生动体现。 (选自国家卫健委十四五规划全国重，点课题”全员心理关爱计划) [材料三】 从心理学角度看，人们往往有自我保护的心理机制，当被指出错误，会下 意识地觉得自己受到攻击，就像刺猬遇到危险，立刻竖起尖刺。可一旦我们能 打破这层防御，接纳批评，就会发现其中藏着成长的宝藏。 心理学研究表明，那些能够虚心接受批评的人，心理韧性更强。他们不会 把批评当作对自己全盘的否定，而是看作是提升自己的机会。就像把批评当成 一面镜子，从中看到自己的不足，再去修正。这就是把批评当作成长的阶梯， 每一步都走得更加坚实。 在人际关系中，“闻过则喜”也发挥着奇妙作用。当我们以开放心态接受 他人批评，对方会感受到尊重和信任，关系也会更加融洽。相反，若总是抵触 批评，可能会引发矛盾冲突。比如生活中小王和朋友约好时间却迟到，朋友提 醒他，他却觉得朋友多管闲事，两人为此争吵。其实，只要他虚心接受，诚恳 道歉，就能避免这场不愉快。 五年级语文(A卷)第6页（共9页） 资料袋 22.学 Q心理学放大镜：你的大脑在“挨骂”时发生了什么？ (1 当听到“你这件事没做好”，你是不是会晚间脸红、心跳加速？别慌，这 是大脑的“杏仁核”在拉警报一它把批评当成了“生存威胁”，就像原始人 听到呀兽吼叫一样。 但真正的高手，会启动“心理换框术”： 1.把耳朵调成“筛子模式”：过滤掉情绪化的语气，筛出有用的建议； 2.给自尊心裹层“防护膜”：告诉自己“被批评≠我很差”，而是“我又 发现了一个升级点”； 3.用好奇心替代羞耻感：不断追问自己，具体哪里可以改进？ (2) (选自国家卫健委十四五规划全国重点课题”全员心理关爱计划) 18.渎【材料一】，联系上下文，猜测加点字的意思。 (1)忠言拂于耳( ) A.违背，不顺 B.擦拭，除去 23.习1 C.轻轻擦过 D.甩动，抖动 (2)而明主听之( 伴日 A.治理，审理 B.听任自流 C.听取，接受 D.听见 善道 19.读【材料二】，“闻过则喜”的意思是 物白 0 在这方面， (填人名，至少两个)成为了后世的典范。 20.读【材料三】，小王为什么把朋友的提醒看成是多管闲事呢？请结合阅读资 料，用相关知识分析其中的原因。 21.结合【材料三】的相关内容，选择【材料二】中的一个人物进行评价：你认 为他的做法好在哪里？写下你的理由。 我评价 五年级语文(A卷)第7页（共9页） 22.学校开展“闻过则喜，相伴成长”校园活动，请你完善展板的设计。（见下图) (1)同学们想用一句名言警句做本次活动的展板宣传语，放在图中①处，下 面哪一句最适合？（) 闻过则喜，相伴成长 A.君子坦荡荡，小人长戚戚。 ③ B.多行不义，必自毙。 ② 学会过汉作饰化的语气 C.君子喻于义，小人喻于利。 D.良药苦口利于病，忠言逆耳 利于行。 (2)结合【材料三】资料袋，再提两个建议，完成展板上②③两处内容，写 在下面的横线上。（版面规格受限，每处不多于10个字) ② ③ 第四部分：表达与交流 23.习作。 在我们身边，每天都有很多不一样的人擦身而过。他们或许是每日相 伴的亲人，或许是循循善诱的师长，或许是意气相投的朋友，或许是带来 善意的陌生人…选择一个人写下来，选取典型事例，运用学过的描写人 物的方法，将他（她）的特点写具体。题目自定。 五年级语文(A卷)第8页（共9页） 班级 姓名 学号 商 m