第1课《春》课堂笔记及 知识点整理 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了七年级上册《春》的完整知识体系。从朱自清文学常识切入，落实字音、生字、多音字、字形等语言基础积累，进而分析盼春、绘春、赞春的文本结构，掌握多感官写景、修辞运用等写作手法，最终理解借景抒情的主旨。 知识链路按“语言基础—文本结构—写作手法—主旨理解”逻辑递进，每个环节配有易错提示与赏析示例。通过精准语言积累培养语言运用能力，借助结构层次分析发展思维能力，结合多感官写景与修辞赏析提升审美创造，为写景文教学提供扎实支架。

七年级上册语文第一课《春》课堂笔记及知识点整理 一、作者与文学常识 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文文风清新质朴、语言凝练优美、情感真挚细腻，兼具文学性与感染力。代表作有散文集《背影》《欧游杂记》，诗文集《踪迹》等。 《春》是一篇经典写景抒情散文，是初中语文写景文入门范本。文章以细腻笔触描绘春日万物复苏、生机盎然的景象，寄托作者热爱自然、热爱生活、积极向上的人生态度，全文语言鲜活、画面感极强，是必考背诵与赏析篇目。 二、重点字音积累 本课多为多音字、形近字、易读错字，为初中语文基础必考字音，需精准识记： 朗润、酝酿、卖弄、喉咙、嘹亮、应和、烘托、静默、抖擞、健壮、窠巢、黄晕、稀疏、繁花嫩叶、呼朋引伴、花枝招展 重点易错字音标注：应和读四声、黄晕读四声、酝酿声调连贯、抖擞声母区分清晰。 三、重点生字 拼音及组词 1. 润（rùn）：朗润、滋润、湿润 2. 酝（yùn）：酝酿 3. 酿（niàng）：酝酿、酿酒 4. 嘹（liáo）：嘹亮、嘹响 5. 烘（hōng）：烘托、烘干、烘烤 6. 托（tuō）：衬托、托付、依托 7. 寂（jì）：静默、寂静、孤寂 8. 默（mò）：静默、沉默、默写 9. 抖（dǒu）：抖擞、抖动、发抖 10. 擞（sǒu）：抖擞 11. 窠（kē）：窠巢、鸟窠 12. 巢（cháo）：窠巢、鸟巢、巢穴 13. 晕（yùn）：黄晕、红晕、光晕 14. 疏（shū）：稀疏、疏远、疏通 15. 嫩（nèn）：嫩绿、鲜嫩、嫩草 16. 喉（hóu）：喉咙、咽喉 17. 咙（lóng）：喉咙 18. 婉（wǎn）：婉转、温婉 19. 转（zhuǎn）：婉转、转身、流转 四、本课多音字辨析 1. 和 hè：应和、附和（文中语境，指声音相互呼应） hé：和平、温和、和谐 huó：和面、和泥 huò：和药、和稀泥 2. 晕 yùn：黄晕、光晕、日晕（文中语境，指光影模糊的圆环） yūn：头晕、晕倒、晕头转向 3. 转 zhuǎn：婉转、转身、流转（文中语境，柔和回旋） zhuàn：转动、转圈、转盘 4. 盛 shèng：繁盛、茂盛、盛开（文中花草繁茂语境） chéng：盛饭、盛水 5. 藏 cáng：躲藏、藏身 zàng：宝藏、西藏 6. 薄 bó：单薄、薄暮（春日轻柔、微弱语境） báo：薄片、薄饼 bò：薄荷 五、重点字形积累 本课高频易错字形，重点区分形近字、同音字，杜绝书写错误： 核心易错字：酝酿、嘹亮、抖擞、窠巢、稀疏、烘托、静默 字形辨析：嘹与缭、潦区分；烘与哄、洪区分；窠与巢精准书写，避免缺笔多笔。 六、重点词语释义与运用 1. 朗润：形容山、河水等明朗滋润，写出春日万物复苏的清新状态。 2. 酝酿：本义指造酒发酵的过程，文中指春日各种气息在空气中慢慢浓郁、弥漫。 3. 卖弄：有意展示、炫耀。文中为贬义褒用，生动描摹鸟儿欢快啼鸣、肆意舒展的活泼情态。 4. 烘托：通过侧面景物衬托主体事物，突出主体特点，是写景常用手法。 5. 抖擞：振作精神、焕发活力，多用来形容人或万物生机勃勃的状态。 6. 呼朋引伴：呼唤朋友、招引同伴，文中形容鸟儿成群鸣叫、热闹欢快的场景。 7. 花枝招展：原形容女子姿态优美艳丽，文中用来比喻春日花草繁茂艳丽、姿态缤纷的样子。 七、全文结构层次精讲 全文行文脉络清晰，整体分为盼春、绘春、赞春三大板块，层层递进、结构严谨，是初中写景文结构模板范例。 1. 第一部分 盼春 对应段落第一段。开篇运用反复修辞，连用两个盼望着，直白抒发作者急切期盼春天到来的心情，奠定全文欢快愉悦、清新明朗的感情基调，总领全文、引出下文写景内容。 2. 第二部分 绘春 对应段落第二段至第七段，全文核心写景部分，整体勾勒加细节描摹，描绘五幅春日美景，动静结合、多角度写景。 春草图：聚焦春草，写出小草破土而出、鲜嫩繁茂、生机勃勃的特点，凸显春日生命力。 春花图：描绘百花竞相开放、色彩缤纷、花香浓郁的景象，运用拟人、排比、比喻修辞，层次分明、画面饱满。 春风图：从触觉、嗅觉、听觉多感官角度写景，写出春风温柔、芬芳、悦耳的特点，细腻灵动。 春雨图：描摹春日细雨绵长、轻柔静谧的特点，动静结合，勾勒出朦胧清幽的春日雨夜图景。 迎春图：描写人们迎春出游、舒展身心的场景，由景及人，体现春天带给万物与人间的生机与希望。 3. 第三部分 赞春 对应段落第八段至第十段。运用三组排比、比喻句式，将春天分别比作新生的娃娃、美丽的小姑娘、健壮的青年，依次凸显春天新、美、力的核心特点，升华全文主旨，赞美春天蓬勃向上的生命力。 八、核心写作手法精讲 1. 多感官写景 全文调动视觉、听觉、嗅觉、触觉多种感官描摹春日景象。视觉写花草色彩、景物形态；听觉写鸟鸣、风声、雨声；嗅觉写花香、春风气息；触觉写春风轻柔温暖，让景物立体鲜活、身临其境。 2. 多重修辞手法综合运用 反复：开篇盼望着，盼望着，强化盼春的急切心情，增强语言节奏感。 拟人：将小草、花儿、鸟儿、春风赋予人的动作与情态，生动凸显春日万物鲜活灵动的特点。 比喻：结尾三句比喻，精准概括春天的特质，形象生动、意蕴深刻。 排比：多处运用排比句式，句式整齐、节奏明快，增强文章语言气势与感染力。 3. 情景交融 作者全程以热爱、欣喜的心境描摹春景，所有景物描写都暗含对春天的赞美与喜爱，景中有情、情寓于景，无直白抒情却处处含情。 4. 动静结合、远近结合 静态描摹花草、山水的形态色彩，动态刻画春风、春雨、飞鸟的情态；远景勾勒春日整体轮廓，近景细化花草细节，画面层次丰富、错落有致。 九、重点段落句子赏析 1. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 赏析：运用反复、拟人修辞。反复手法强化期盼春天的急切喜悦之情；将春天拟人化，赋予其脚步，化抽象为具体，生动写出春天悄然将至的状态，开篇奠定轻快明朗的基调。 2. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 赏析：运用拟人修辞。偷偷地、钻两个词语精准传神，写出春草悄无声息破土而出的情态，凸显小草顽强的生命力与稚嫩可爱的特点，充满童趣与生机。 3. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 赏析：运用比喻、排比修辞。句式整齐、色彩鲜明，生动形象地写出春日百花色彩艳丽、缤纷繁盛的景象，极具画面感，语言朗朗上口。 4. 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 赏析：引用古诗、运用比喻修辞。将春风比作母亲的手，精准写出春风温柔、和煦、温暖的特点，触觉描写细腻动人，富有温情。 5. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 赏析：排比、比喻综合运用。依次写出春天新生稚嫩、美丽多姿、强健有力的特点，层层递进，升华主旨，赞美春天无限的生机与希望，寓意积极向上、奋勇进取的精神。 十、全文中心主旨 本文通过细致描摹春日山川、草木、风雨、人间的美好景象，勾勒出五幅鲜活的春日图景，生动展现春天生机盎然、清新明媚、蓬勃向上的独特魅力。全文借景抒情，抒发作者对春天的由衷喜爱与热烈赞美，同时寄托对美好生活的向往，传递积极乐观、奋发进取的人生态度。 学科网（北京）股份有限公司 $