3.3 1-6的表内除法（课件）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦人教版二年级1~6表内除法的初步认识，涵盖平均分概念、除法算式读写及各部分名称。课堂导入通过“分一分填一填”和森林派对分苹果情景，从具体分物操作过渡到抽象“平均分”概念，搭建从直观操作到数学表达的学习支架。 其亮点是以“森林派对”情境贯穿教学，结合分桃子、香蕉等动手实践活动，引导学生用数学眼光观察平均分现象（抽象能力），通过除法算式表达数量关系（模型意识），发展数学思维（运算能力）。达标练习设计多样，课堂小结系统梳理知识，帮助学生理解除法本质，也为教师提供情境化、可操作的教学方案。

人教版数学二年级 森林派对大挑战 ✨ 一起探索除法的奥秘 ✨ 趣味课堂 ·认识除法 1~6 的表内除法 1.7.2013 小朋友们好！欢迎来到今天的数学课堂。今天，我们要一起去一个非常有趣的地方——森林派对！在派对上，我们会遇到一些数学挑战，通过解决这些挑战，我们将认识一位新朋友。准备好了吗？让我们一起出发吧！ ‹#› 课堂导入 分一分，填一填。 无论是平均分成几份，还是每几个一份，都是平均分。 (1)15朵花，平均分成5份，每份( )朵。 3 (2)15朵花，每5朵一份，可以分( )份。 3 2 派对难题一：怎么分才公平？ 森林里的派对开始啦！小主人小熊拿出了6个又大又红的苹果，想分给好朋友小猴和小兔。可是小熊遇到了难题：怎么分，才能让两位好朋友都觉得满意、分得公平呢？ 💡 思考：要让大家都满意，每份得“同样多”哦！ 情景导入 1.7.2013 我们的小火车到达森林派对啦！看，小熊正愁眉苦脸呢。他有6个苹果，要分给小猴和小兔，可不知道怎么分才好。小朋友们，快帮帮他吧！你们觉得怎么分，小猴和小兔才会都满意呢？（引导学生回答每人分3个）对啦！因为这样分，他们俩得到的苹果就一样多，非常公平。像这样，把一些东西分成几份，而且每份分得“同样多”，在数学上我们把它叫做“平均分”。大家跟我一起读一遍：平均分！ ‹#› 探究新知 Hands-on Math 动手实践 动手学数学：一起玩转“平均分”！ 2 01 分桃子挑战 兔妈妈带来8个桃子，要平均分给4只小兔子。请拿出学具代替桃子，动手分一分，看看每只小兔子能分到几个？ 02 分香蕉派对 派对上准备了12根香蕉，需要平均放在3个盘子里。继续用学具摆一摆，算一算每个盘子里应该放几根香蕉？ 03 什么是平均分？ 像这样，把一些物品分成若干份，每份分得的数量同样多，这种分法就叫做“平均分”。这可是我们学习除法的第一步哦！ 结论：每份分得同样多，这种分法叫做 平均分！ 1.7.2013 现在，轮到我们自己动手啦！兔妈妈带来了8个桃子，要平均分给4只小兔子。请大家拿出学具，动手分一分，看看每只小兔子能分到几个？（学生操作后汇报）很好，每只小兔子分到了2个。接下来更难一点，有12根香蕉，要平均放在3个盘子里，每个盘子放几根呢？（学生操作后汇报）没错，是4根！通过动手，我们发现“平均分”就是让每一份都一样多。 ‹#› 分析解答 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？ 4 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放（ ）个 5 探究新知 Presentation 有没有更简便的 计算方法？ 分析解答 15−3−3−3−3−3= 0 减法算式： 除法算式： 15÷3= 5 表示 15 里包含 5 个 3 除号 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？ 4 探究新知 Presentation 15 ÷ 3 ＝ 5 说一说：算式里的15、3、5分别表示什么？ 被平均分 的总数 写除号前面 ... ... 每份的个数写等号的后面 ... 探究新知 平均分的份数写除号后面 探究新知 老朋友新用法：认识除法算式各部分 15÷ 3＝ 5 ... 15：被除数 表示要分的总数 （一共有15个竹笋） ... 3：除数 表示每份的数量 （3个盘子） ... 5：商 表示分成的份数 （每个盘子里装5个竹笋） 算式读法：125除以 3 等于 5 小秘诀：除法就是“平均分”的数学语言，只要知道总数和其中一个量（每份数或份数），就能用除法求出另一个量！ 1.7.2013 刚才我们圈出来的结果，也可以用除法算式表示。总数12写在除号前面，每盘放3个，把3写在除号后面，等于4，就是可以放4盘。所以算式是12 ÷ 3 = 4。大家看，同样是除法，有时候除数表示平均分的份数，商表示每份的数量；有时候除数表示每份的数量，商表示分成的份数。但不管怎样，除法都和“平均分”有关！ ‹#› 1.读一读，写一写。 18除以3等于6 （1）18÷3＝6 读作： （2）30除以5等于6 写作： 30÷5＝6 达标练习 2.说出每个算式中的被除数、除数和商。 教材第38页“做一做” 12 ÷ 4 = 3 10 ÷ 5 = 2 被除数 除数 商 被除数 除数 商 达标练习 Practice 10 先动手摆一摆，再填算式。 （1）10个 ，每份2个，可以分( )份。 5 （2）10个 ，每份5个，正好分( )份。 2 ÷ ＝ (份) 10 2 5 ÷ ＝ (份) 10 5 2 3 (1)每份2个，可以分成( )份。 (2)每份3个，可以分成( )份。 (3)每份6个，可以分成( )份。 12÷ ＝ ÷ ＝ ÷ ＝ 6 2 6 4 12 3 4 2 12 6 2 达标练习 4.圈一圈，填一填。 达标练习 里应该填几？ 12÷ =3 14÷ = 想一想每个除法算式表示什么含义。 可以用学具摆一摆。 5 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 把一些物品按每几个一份平均分，求可以分成几份，可以用除法算式表示。 “÷”叫除号，表示平均分。 读除法算式和加、减、乘法算式基本相同，都是按从左往右的顺序读，只要注意“÷”读作“除以”就可以了。 14 人教版数学二年级（上） 下课啦！ 数学真有趣！ 感谢小朋友们的积极参与！ 1.7.2013 好了，小朋友们，今天的森林派对大挑战到这里就结束了。大家表现得都非常出色！希望大家都能爱上数学，发现数学的乐趣。下课！ ‹#› $