第一单元第1课时 小数的再认识（一）(教学课件)数学北师大版五年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“小数的再认识”，核心知识点包括小数意义、十进分数与小数互化及单位换算。课堂导入通过“知识链接”回顾元角分、长度单位进率及分数与小数的初步联系，如1角是1元的1/10即0.1元，搭建旧知到新知的学习支架。 其特色在于情境化与数形结合，通过“1.11元”“1.11米”等生活情境，结合涂色图形建模，引导学生发现分母10、100、1000的分数对应一位、两位、三位小数，发展数感和转化推理能力。资料包含思维导图绘制作业，学生能直观理解小数本质，教师可依托结构化流程提升教学效率。

第一单元 小数的再认识和加减法 第1课时 小数的再认识（一） 小学数学·五年级（上）·北师大版 能利用小数的意义进行单位换算，解决简单的实际问题。 结合具体情境，进一步理解小数的意义，掌握十进分数与小数互相转化的方法。 通过平均分“1”的探究活动，体会一位小数、两位小数、三位小数的由来，理解小数的计数单位。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解小数的意义，掌握十进分数与小数之间的互化方法。 理解把整体“1”平均分成10份、100份、1000份……对应的分数与小数之间的联系。 发展数感，提升数形结合与转化推理的数学思维。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1 元 =（ ）角，1 角 =（ ）分； 1 米 =（ ）分米，1 分米 =（ ）厘米。 1. 填一填。 10 10 10 10 知识链接 Knowledge link 2. 说一说。                                                            想一想该怎么写呢？ 1 角是 1 元的，写成小数（ ）； 1 分米是 1 米的，写成小数（ ）。 10 1 0.1 1 10 0.1 知识链接 Knowledge link 小朋友们，之前已经简单认识过小数，但小数每一位数字背后藏着分数的知识，今天我们就深入探究小数的含义，一起来学习《小数的再认识（一）》。 知识链接 Knowledge link 读取国情信息，交流内心感受 学习任务一 小朋友们，大胆猜一猜 1.11 元代表多少钱？ 说一说 1.11 元是什么意思？1.11 米呢？ 探究新知 Presentation 说一说 1.11 元是什么意思？1.11 米呢？ 1.11元是1元1角1分，0.1元是元…… 1.11米是1米1分米1厘米， 1cm是m…… 探究新知 Presentation 说一说 1.11 元是什么意思？1.11 米呢？ 1.11元是1元1角1分。 1角是1元的 ，也可以写成0.1元。 1分是1元的 ，也可以写成0.01元。 探究新知 Presentation 说一说 1.11 元是什么意思？1.11 米呢？ 1.11元是1元1角1分。 1角是1元的 ，也可以写成0.1元。 1分是1元的 ，也可以写成0.01元。 探究新知 Presentation 说一说 1.11 元是什么意思？1.11 米呢？ 1.11元是1元1角1分。 1角是1元的 ，也可以写成0.1元。 1分是1元的 ，也可以写成0.01元。 探究新知 Presentation 说一说 1.11 元是什么意思？1.11 米呢？ 1.11米是1米1分米1厘米。 1分米是1米的 ，也可以写成0.1米。 1厘米是1米的 ，也可以写成0.01米。 1分米 1米 1厘米 探究新知 Presentation 图形建模，沟通分数与小数的关系 学习任务二 用数表示下面各图中的涂色部分。 1 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 发现：分母是10的分数可以用一位小数来表示。 探究新知 Presentation 用数表示下面各图中的涂色部分。 1 0.01 0.23 发现：分母是100的分数可以用两位小数来表示。 探究新知 Presentation 想一想，填一填。 把“1”平均分成1000份，其中1份是 ， 也可以表示为（ ）；其中的59份是 ，也可以表示为（ ）。 1 1000 0.001 59 1000 0.059 发现：分母是1000的分数可以用三位小数来表示。 说一说购物小票和家庭成员身高中的小数是什么意思。 探究新知 Presentation 发散思考，提出大数研究问题 学习任务三 黑板有多长？ 36cm等于多少米呢? 探究新知 Presentation 黑板有多长？ 1厘米 米 0.01米 36厘米 0.36米 米 这是1m。 把1m平均分成100份， 1份就是1cm，36 cm...... 探究新知 Presentation 黑板有多长？ = 2米 + 36厘米 2米36厘米 复名数的低级单位 0.36米 高级单位的整数部分 高级单位的小数部分 =2米+0.36米 =2.36米 复名数的高级单位 探究新知 Presentation 黑板有多长？ 2米 36厘米 0.36米 2.36米 2.36 2米36厘米 = ____米 36÷100 复名数的高级单位部分就是高级单位的整数部分，复名数的低级单位部分除以进率是高级单位的小数部分。 探究新知 Presentation 质量换算，解读鸵鸟蛋、鹌鹑蛋的质量 学习任务四 鹤鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克? 12g是0.12kg 吗? 先想想1g是多少千克。 探究新知 Presentation 鹤鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克? 1千克=1000克 =0.001千克 =0.012千克 鹌鹑蛋的质量： 鸵鸟蛋的质量： =0.5千克 1克= 千克 12克= 千克 500克= 千克 探究新知 Presentation 1千克500克=____ 千克 鹤鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克? 1千克500克 0.500千克 1.500千克 1.500 500 1000 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.想一想，填一填。 教材第4页“练一练”第1题 其中的7份是 ，也可以表示为（ ）。 （ ） （ ） （ ） （ ） 其中的47份是 ，也可以表示为（ ）。 7 10 47 0.7 100 0.47 （2）把“1”平均分成100份，其中的61份是 ，也可以表示为（ ）。 （ ） （ ） 61 100 0.61 （1） 达标练习 Practice 2.用数表示下面的涂色部分。 教材第4页“练一练”第2题 0.2 0.03 3.23 2 0.04 2.04 达标练习 Practice 3. 教材第4页“练一练”第3题 0.51 3.6 0.79 10.5 达标练习 Practice 4.一只军舰鸟的体重约为1千克600克，翼长2米1分米，骨骼重113克。用小数怎么表示呢？ 教材第4页“练一练”第4题 1千克600克=（ ）千克 2米1分米=（ ）米 113克=（ ）千克 1.6 2.1 0.113 达标练习 Practice 5.收集生活中的小数，与同伴交流。 教材第4页“练一练”第5题 达标练习 Practice 达标练习 Practice 1.小数是十进制分数的一种表达形式，十进制分数和小数之间可以互化。 2.互化的方法：分母是10的分数可以用一位小数表示，分母是100的分数可以用两位小数来表示……以此类推。 3.把十进制的低级单位的名数改写成高级单位的名数时，先把低级单位的数改写成分母是10,100,1000，…的分数，再把分数写成小数，并在后面加上高级单位的名称。 知识总结 Summary 35 4.如果把复名数改写成高级单位的单名数，改写时，可先把高级单位的数写在整数部分，再把低级单位的数改写成高级单位的数后写在小数部分，并在后面加上高级单位的名称。 知识总结 Summary 36 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 小数的再认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $