第04讲 文言断句探究（专项训练）（全国通用）2027年高考语文一轮复习讲练测

**基本信息** 以分层训练构建文言断句能力体系，融合经典文本与创新考法，强化文化传承与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |模拟·基础演练|24题|主观标号限断、四选一客观题、断句解析题|从单一句式（判断句、被动句等）到综合运用虚词、语义辨析，梯度提升| |重难·创新演练|3组多文本|文史融合情境题、观点印证与评价|通过《史记》等史传文本，实现断句与词义、内容分析的素养融合| |真题·实战演练|2年高考题|句读判断、词语解说、翻译题|对接高考高频考点，强化实战应用与文化理解|

第04讲 文言断句探究（专项训练） 参考答案 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式…… 【答案和解析】 1.答案：古之君子/立身行道/不为外物所累/守心以正行己以廉 解析：本题依托文言句式与语法结构断句。“古之君子”为完整主语，单独断开；“立身行道”是并列式谓语结构，为君子品行总述，独立成句；“不为外物所累”是被动句式，语义完整，单独断开；最后一句为收尾句。无标志性虚词，依托主谓句式完整性判断，是高考基础必考题型。 2.答案：天下之治/在于得人/得人之要/在于任贤任贤之基在于知人 解析：本题考查排比对称句式断句。文段采用层层递进的对称结构，“天下之治”为主语，引出核心观点；“在于得人”为第一层论断；“得人之要”承接上文，开启第二层论述，三处断句贴合句式对仗规律，语义层层递进，符合文言行文逻辑。 3.答案：夫智者不惑/仁者不忧/勇者不惧/三者备而后可以济世安民 解析：以发语词“夫”开篇，后文为三组并列短句“智者不惑”“仁者不忧”“勇者不惧”，句式整齐、语义独立，三处依次断开；尾句总结三者兼备的作用，无需拆分。重点考查并列句式断句技巧。 4.答案：为官者当轻名利/重民生/勤政务/守本心方得始终 解析：文段聚焦为官准则，包含三组并列动宾结构短语，“轻名利”“重民生”“勤政务”结构一致、语义独立，为三处核心断句点；尾句“守本心方得始终”为总结句，语义连贯不可拆分，贴合高考限断出题逻辑。 5.答案：读书之道/贵在专精/不贵繁多/贵在深思不贵浅诵 解析：“读书之道”为全句总起，点明论述对象，单独断开；后文采用对比句式，“贵在专精”“不贵繁多”语义相对、结构独立，构成两处断句点，合计三处断句。句式工整，逻辑清晰，是高考高频断句范式。 6.答案：君子之交淡若水/小人之交甘若醴/淡则长久/甘则易绝 解析：文段采用正反对比论证，前后两组对偶句独立成句。“君子之交淡若水”“小人之交甘若醴”为对比起句，各占一处断句；“淡则长久”承接君子之交的特点，为第三处断句，尾句收尾，完全贴合三处限断要求。 7.答案：治国者必先修身/修身者必先正心/正心者必先诚意 解析：典型顶真句式，层层递进、环环相扣，三句语义独立、逻辑承接，恰好三处断句。此类句式无冗余成分，断句唯一，是新高考主观限断题的经典题型。 8.答案：学不可以已/积土成山/风雨兴焉/积水成渊蛟龙生焉 解析：首句“学不可以已”为中心论点，单独断开；“积土成山”为举例论据，独立成句；“风雨兴焉”是积土成山的结果，语义完整，为第三处断句。依托论点+论据的行文逻辑断句，难度适中。 9.答案：居安思危/戒奢以俭/慎终追远/厚德载物乃立身之本 解析：前三句均为四字修身准则，句式整齐、语义并列，为三处核心断句点；尾句总结以上品德的价值，语义连贯，不可拆分。重点考查并列四字短语的断句规则。 10.答案：知人者智/自知者明/胜人者有力/自胜者强知足者富 解析：文段为并列哲理短句，“知人者智”“自知者明”为两组基础判断句，独立成句；“胜人者有力”语义完整，为第三处断句，剩余语句连贯收尾。句式对称，断句规律明确，适配高考答题规范。 11.答案：B 解析：“臣闻”为文言开篇固定句式，后需断开；“众少成多”“积小致巨”为并列对偶短语，语义完整、结构对称，分别断开；“故”为因果连词，承接前文结论，其后连贯无断句。A项拆分固定短语，C项割裂因果句式，D项语义破碎，均错误。 12.答案：A 解析：“夫”为发语词，紧跟主语“水”，无需单独断开；文段为两组对称句式，“所以载舟”“亦所以覆舟”阐释水的作用，“所以安君”“亦所以危君”阐释民的作用，两两断开，句式工整、语义通顺。BCD三项均破坏对称句式与语义逻辑。 13.答案：B 解析：“古之贤君”为完整主语，单独断开；后文两组否定对称句“不以己能骄人”“不以己功罔人”，结构一致、语义独立；最后“谦以待人”“宽以治世”为并列修身准则，断句清晰。ACD三项均拆分完整动宾句式，导致语义不通。 14.答案：A 解析：开篇点题“为学之道”，独立成句；后文采用正反对比的并列句式，“非恃天资，贵在勤勉”“非凭侥幸，贵在恒守”两两对应，句式整齐、逻辑清晰。其余选项均打乱对比结构，语义破碎、逻辑混乱。 15.答案：C 解析：“藏器于身”“待时而动”为固定文言成语，语义连贯、不可拆分；后文两组并列短句，分别阐述逆境、顺境中的立身准则，句式对称。A、D拆分固定短语，B主语与谓语割裂，均存在明显错误。 16.答案：A 解析：“……者……也”为典型判断句式，末尾需断开；后文正反对比论证，“其身正，不令而行”“其身不正，虽令不从”句式工整、语义对立，断句规范。其余选项均破坏判断句式与对比逻辑。 17.答案：B 解析：A错误，“君子”是名词主语，非虚词；C错误，“也者”为句中停顿标志，用于提顿，非句末语气词；D错误，“与”为句末疑问语气词，非发语词。B项表述准确，“本立而道生”主谓结构完整，语义独立，可单独断句。 18.答案：D 解析：D错误，该文段断句不仅依靠虚词“焉”，更依托句式对称、主谓完整性等语法规则，并非仅靠虚词。ABC三项解析均符合文言断句原理，表述正确。 19.答案：B 解析：A错误，“不如”为固定对比句式，并非赘余；C错误，“者”为代词，指代人，非发语词，不可见“者”即断；D错误，此处“焉”为句末语气词，可作断句标志。B项准确概括文段递进对比的行文逻辑，断句依据成立。 20.答案：D 解析：D错误，后两句“万物皆有本心”“历难而方显”为总分阐释关系，语义独立、结构完整，可以断开。ABC三项解析均贴合文言断句虚词、句式规则，表述正确。 21.答案：A 解析：B错误，“非”为否定副词，并非绝对断句标志，需结合语义判断；C错误，文段有极强的对称句式规律，并非语感断句；D错误，此处“以”为介词，表凭借，非句末助词。A项准确，四句均为“介宾短语后置”倒装句式，结构统一、对称工整，是核心断句依据。 22.答案：B 解析：A错误，“焉”是句末语气助词，非句首连词；C错误，“也”为典型句末语气词，是清晰的断句标志；D错误，尾句为总结性语句，语义独立，可单独断开。B项表述正确，前后两句形成见贤、见不贤的正反对照句式，结构对称、语义完整，可独立断句。 23.答案：D 解析：D错误，该文段断句既依托“乎”等语气虚词，更需要结合主谓句式完整性、并列短语结构、语义层级递进等多重规则，并非仅靠语气词。ABC三项解析均贴合文言断句规范，表述准确。 24.答案：B 解析：A错误，“则”为连词，表承接，并非发语词，不可见“则”即断；C错误，两处语句为正反对照说理，并非语义冗余；D错误，尾句总结学思结合的道理，语义独立，可单独断句。B项准确贴合文段对比说理的行文逻辑。 重难·创新演练 设题创新:文言多文本对比新考法（T1/T2/T3）、断句创新设问（T1/T2/T3）、词义辨析新角度（T1/T2/T3）、情境化主观设问（T1/T2/T3） 学科融合:文史融合、文体融合、素养融合(T1.T2.T3) 一．【新情境·观点印证】（2026·贵州铜仁·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 【答案】1．CDH 2．C 3．C 4．（1）御史大夫周昌，这个人坚毅不拔、质朴正直，而且从吕后、太子直到大臣，大家向来都敬畏他。只有周昌可以。 （2）高祖驾崩后，吕后派遣使者去召见赵王，赵王的相国周昌让赵王假托生病不去。 5．①在面对高祖宴会享乐，并遭到高祖羞辱时，当面斥高祖为“桀纣之主”。 ②当面对高祖欲废太子时，周昌面折廷争。 ③又面对吕后意欲召见从而杀害赵王的淫威时，周昌坚决不让赵王前去。 【知识点】史传文、杂记文 【导语】两则材料通过周昌的生平事迹，展现了一位刚直不阿、敢于直谏的忠臣形象。文章以时间为序，选取典型事件（如廷争太子、护赵王等），通过语言描写（“期期不奉诏”）、动作描写（“骑周昌项”）等手法，生动刻画了周昌的性格特点。结尾引汤谐评语，以对比手法（与张苍等人对比）突出周昌的“尤贤”，深化了对其“抑郁而死”的惋惜之情。全文叙事简洁有力，评点精当。 1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：在汉王六年，周昌和萧何等人一起受封：周昌被封为汾阴侯，周苛的儿子周成因为父亲为国事牺牲，被封为高景侯。 “以六年中”作时间状语，“与萧何等”作“俱封”的主语，构成完整的主谓结构句，句意完整，其后C处应断开； “汾阴侯”作“为”的宾语，其后D处应断开； “以父死事”是原因，“封为高景侯”是结果，中间H处应断开。 故选CDH。 2．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：周昌（见此情景）回头便跑。/和樊哙等四个人拿着剑、带着盾牌，徒步奔跑。 B.正确。无，没有/含蓄、精深。句意：如果没有您。/它的文笔简练，它的言辞含蓄精深。 C.“意思相同”错误。裂痕，喻指矛盾/指牛体内筋骨连接之间的缝隙。句意：莫不是由于赵王年小，而戚夫人跟吕后又有嫌隙吗？/击入大的（筋骨连接处的）缝隙。 D.正确。推辞，谢绝/婉言道歉。句意：周昌因此也就推脱有病引退。/秦王怕他（蔺相如）真的把璧撞碎，就婉言道歉。 故选C。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“……赵尧知道此番言论后，极力举荐周昌担任赵王相，意欲取代周昌”错误。首先，材料一第四段在赵人方与公和御史大夫周昌对话后，紧接着就说“居顷之，赵尧侍高祖”，并不能得出“赵尧知道此番言论”；再者，其举荐周昌是因为“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可”，并不能推出“意欲取代周昌”。 故选C。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“自”，从；“惮”，害怕、畏惧；“独”，唯独、只有。 （2）“崩”驾崩；“使使”，派遣使者；“称”，假托。 5．本题考查学生分析信息并归纳要点的能力。 ①根据原文“昌仰曰：‘陛下即桀纣之主也。’”可知，高祖拥戚姬享乐，周昌撞见后直言斥责其为桀纣之主。即便被皇帝骑颈羞辱，仍坚守正道、直言不讳，体现其刚正不阿、敢于犯颜直谏的贤德。 ②根据原文周昌说“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”可知，高祖欲废太子而立赵王如意，周昌在朝廷上极力争辩。虽口吃却态度坚决，以“期期不奉诏”明志，成功阻止废太子之事，稳定国本，尽显忠诚与担当。 ③根据原文“其相周昌令王称疾不行”可知，高祖去世后，吕太后欲加害赵王，周昌牢记先帝嘱托，多次坚决阻拦太后使者，不肯遣送赵王。即便被太后问责，仍恪尽职守、不负所托，是重信守义、刚直不屈的表现。 参考译文： 材料一： 周昌是沛县人，他和堂兄周苛，都在秦时担任泗水卒史。等到汉高祖在沛县起兵的时候，打败了泗水郡的郡守、郡监，这样，周昌、周苛二兄弟也就以卒史的资历追随沛公，沛公命周昌担任一名管旗帜的职志，周苛暂时在帐下当宾客。后来他们都跟从沛公入关，推翻强秦的统治。沛公被封为汉王，汉王任命周苛为御史大夫，周昌为中尉。 汉王四年，楚军在荥阳把汉王团团围住，情况紧急，汉王悄悄逃跑出围，命令周苛留守荥阳城。楚军攻破了荥阳，想任命他为将领，周苛痛斥道：“你们这些人应该赶快投降汉王，不然的话，很快地就要做俘虏了！”项羽听罢大怒，立刻就烹杀了周苛。于是，汉王就拜周昌为御史大夫。周昌经常跟随汉王，并且多次击败项羽军。因此，在高祖六年时，周昌和萧何、曹参一起受封，周昌被封为汾阴侯，周苛的儿子周成因父亲为国捐躯的原因，也被封为高景侯。 周昌为人坚忍刚强，敢于直言不讳。自萧何、曹参等人对周昌都是非常敬畏的。周昌曾经有一次在高帝休息时进宫奏事，高帝正和戚姬拥抱，周昌见此情景，回头便跑，高帝连忙上前追赶，追上之后，骑在周昌的脖子上问道：“你看我是什么样的皇帝？”周昌挺直脖子，昂起头说：“陛下您就是夏桀、商纣一样的皇帝。”高帝听了哈哈大笑，但是却由此最敬畏周昌。等到高帝想废掉太子，立戚姬之子如意为太子时，许多大臣都坚决反对，但是都未奏效。后来，幸好张良为吕后定下计策，使高帝暂时把此事放下。而周昌在朝廷中和皇帝极力争辩，高帝问他理由何在，因为周昌本来就有口吃的毛病，再加上是在非常气愤的时候，也就口吃得更加厉害了，他说：“我的口才虽然不太好，但是我期……期……知道这样做是不行的。陛下您虽然想废掉太子，但是我期……期……坚决不能接受您的诏令。”高帝听罢，很高兴地笑了。事过之后，吕后因为在东厢侧耳听到上述对话，她见到周昌时，就跪谢说：“若不是您据理力争的话，太子几乎就被废掉了。” 此后，戚姬的儿子如意立为赵王，年纪十岁，高祖担心如果自己死后，赵王会被人杀掉。当时有一个名叫赵尧的人，年纪轻轻，他的官职是掌管符玺的御史、赵国人方与公对御史大夫周昌说：“您的御史赵尧，年纪虽轻，但他却是一个奇才，您对他一定要另眼相待，他将来要代替您的职位。”周昌笑着说：“赵尧年轻，只不过是一个刀笔小吏罢了，哪里会到这种地步！”过了不久，赵尧去侍奉高祖。有一天，高祖独自心中不乐，慷慨悲歌，满朝文武不知道皇帝为什么会这样。赵尧上前请问道：“皇帝您闷闷不乐的原因，莫非是为赵王年轻而戚夫人和吕后二人又不和睦吗？是担心在您万岁之后而赵王不能保全自己吗？”高祖说：“对。我私下里非常担心这些，但是却拿不出什么办法来。”赵尧说：“您最好为赵王派去一个地位高贵而又坚强有力的相国，这个人还得是吕后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。”高祖说道：“对。我考虑此事是想这样，但是满朝群臣谁能担此重任呢？”赵尧说道：“御史大夫周昌，这个人坚强耿直，况且从吕后、太子到满朝文武，人人对他都一直敬畏，因此，只有他才能够担此重任。”高祖说：“好。”于是高祖就召见了周昌，对他说：“我想一定得麻烦您，您无论如何也要为我去辅佐赵王，您去担任他的相国。”周昌哭着回答：“我从一开始就跟随陛下，您为什么单单要在半路上把我扔给了诸侯王呢？”高祖说：“我非常了解这是降职，但是我私下里又实在为赵王担心，再三考虑，除去您之外，其他人谁也不行。真是迫不得已，您就为我勉强走一遭吧！”于是御史大夫周昌就被调任赵国相国。 高祖去世之后，吕太后派使臣召赵王入朝，相国周昌让赵王推说身体不好，不能前往。使者往返去了三次，周昌都一直坚持不送赵王进京。于是吕后很是忧虑，就派使者召周昌进京。周昌进京之后，拜见吕后，吕后非常生气地骂他：“难道你还不知道我非常恨戚夫人吗？而你却不让赵王进京，为什么？”周昌被召进京城之后，吕后又派使者召赵王，不久，赵王果然来到了京城。他到长安一个多月，就被迫喝下毒药死去了。周昌因此也就称病引退，不再上朝拜见太后。三年之后，他也去世了。 材料二： 周昌立朝则萧何、曹参等人都尊敬惧怕他，安定太子之位则与张良具有相同的功劳，他的身价要远远超过同时期的张苍和申屠嘉，假使他不被左迁为赵王相而是担任丞相，那么在惠帝和吕后时期，他一定会有更出色的政治表现，为什么高祖要因一己之私而把周昌派往诸侯国，最终导致他抑郁而死？其他人如张苍等人因为贤能而得以担任丞相，而周昌尤其贤能而不能担任丞相，太史公这种痛惜之情不用明说但是意味已经曲折地表达出来，所以文章读来倍觉含蓄有味。 二．【新情境·评价侧重】（2026·广东潮州·三模）阅读下面文字，完成下面小题。 【答案】6．CEG 7．B 8．D 9．（1）现在世上追逐私利的人，早早地上朝、很晚才退朝，日夜想着私利，尚且还不能得到它。 （2）介子推是最忠诚的了，自己割下他大腿上的肉给晋文公吃，文公后来却背弃了他，介子推生气地离开，抱着树木被焚烧而死。 10．《韩非子》中赞赏介子推忠君爱国的仁义之举；《吕氏春秋》中认为介子推不慕名利，超拔世俗；而庄子却认为介子推重名而轻生死，提出了批判。 【知识点】史传文、诸子散文 【导语】这篇文言文通过四则材料多角度展现了介子推的形象。材料一以叙事为主，通过对话凸显其淡泊名利、坚守道义的高洁品格；材料二从法家视角，强调其“义随文公”的忠义精神；材料三以对比手法，突出其“离俗远矣”的超然境界；材料四则以庄子思想评价，认为其“至忠”却“轻死”。四则材料层层递进，由具体事迹到抽象评价，共同塑造了一个立体而复杂的隐士形象，反映了不同学派对忠义、名节的价值判断。 【详解】6．句意：过去介子推没有爵禄，凭着“义”追随晋文公出亡；途中饥饿难忍，又凭着“仁”割下身上的肉（给晋文公吃），所以君主铭记他的德行，书上著录他的名字。 “无爵禄”和“义随文公”为转折关系，中间用“而”连接，并且主语都是“介子推”，所以应在“公”后面断开，即在C处断开； “仁”是“割”的状语，“其肌”是“割”的宾语，所以应在“肌”后面断开，即在E处断开； “结”的主语为“人主”，宾语为“其德”，句子结构完整，所以应在“德”后面断开，即在G处断开。 故选CEG。 7．A.正确。“盍”，均为“何不”。句意：你为什么不也去请求赏赐呢？/为什么不回到根本上来呢？ B.“尤其、特别”错误。“尤”，过失、罪过；/怨恨、责怪。句意：明知是罪过却效仿，罪更重了。/指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。 C.正确。“疾”，迅速；/痛心。句意：现在（介子推）得到名利却务求赶快避开它。/屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非。 D.正确。“负”，均为“背”。句意：背着石块投河而死。/背着它走在前面。 故选B。 8．D.“拥有了万辆兵车”“这是由于晋文公已经不再贫贱了”错误。“反国有万乘”不是实指兵力，而是代指大国；由原文“反国有万乘，而介子推去之，无以有之也”可知，介子推离开他的原因归因有误，原因应是当时晋文公已经没有受他拥戴的德行了。 故选D。 9．（1）“早朝”，早早地上朝；“晏”，很晚；“犹未之能得”，宾语前置，尚且还不能得到它。 （2）“食”，给……吃；“背”，背弃；“燔”，被焚烧。 10．先明确答题要求，需分别梳理三则材料的评价立场，逐则提取核心，不混淆。 逐段定位分析： 材料二《韩非子》借介子推的事例论证“明君要厉廉耻、招仁义”的观点，侧重突出介子推重义守节的贤臣特质，将其作为符合君道要求的臣子榜样。 材料三《吕氏春秋》将介子推辞禄的行为与当世逐利者对比，侧重赞美其不贪功好利、超凡脱俗的清高品格。 材料四《庄子》站在“全生养命”的立场，侧重批评介子推为虚名轻弃性命，否定其行为。 整理后分点清晰表述即可。 【参考译文】 材料一： 文公修明政务，对百姓布施恩惠。赏赐随从逃亡的人员和各位有功之臣，功大的封给城邑，功小的授予爵位。但尚未进行完封赏，介子推也不主动要求封赏，俸禄也就没轮到他。 介子推说：“献公有九个儿子，只有国君还健在。惠公、怀公没有亲信，国内外都唾弃他们；上天还没让晋国灭亡，必定要有君主，主持晋国祭祀的，除了国君还有谁呢？上天确实在助您兴起，可是有几个人以为是自己的功劳，不也很荒谬吗？偷了别人的财物，还说可以是盗贼，何况贪天之功以为己功的人呢？臣下拿他的罪过冒充功劳，主上赏赐他们的奸诈，上下互相欺骗，我难以与他们相处了！”介子推的母亲说：“你为什么不也去请求赏赐呢，为这个气死了能怨谁呢？”介子推说：“明知是罪过却效仿，罪更重了。况且我已经说出了怨言，绝不吃他的俸禄。”母亲说：“也让文公知道一下你的情况，怎么样？”介子推回答说：“言语是每人身上的装饰，身体都想隐藏起来了，何必再使用装饰呢？装饰身体是为了显露自己。”介子推的母亲说：“能像你说的这样做吗？那我和你一起隐藏起来吧。”母子俩至死没有再露面。 介子推的随从们很怜悯他，就在宫门口挂上一张牌子，上面写道：“龙想上天，需五条蛇辅佐。龙已深入云霄，四条蛇各自进了自己的殿堂，只有一条蛇独自悲怨，最终没有找到自己的去处。”文公出宫时，看见了这几句话，说：“这是介子推。我正为王室之事担忧，还没能考虑他的功劳。”于是，文公派人去叫介子推，但介子推已逃走。文公就打听介子推的住所，听说他进了绵上山。于是，文公把整座绵上山封给介子推，作为他的封地称之为介推田，又起名叫介山，“以此来记载我的罪过，而且表彰能人。” 材料二： 做君主的不肯放手赏给臣下爵禄和富贵，就不能解救危亡的国家。所以明君鼓励廉耻之心，提倡仁义之举。过去介子推没有爵禄，凭着“义”追随晋文公出亡；途中饥饿难忍，又凭着“仁”割下身上的肉（给晋文公吃），所以君主铭记他的德行，书上著录他的名字。君主乐于使臣下为公尽力，而苦于他们为私夺权；臣子安于量才录用，而苦于身兼二职。所以明君除去君臣苦恼的事，设立君臣快乐的事。 材料三： 处于富贵受人拥戴容易，处于贫贱受人拥戴很难。从前晋文公逃亡在外，遍行天下，困窘极了，然而介子推一直不离开他，这是由于晋文公具有受他拥戴的德行。晋文公返回晋国后，拥有万辆兵车，然而介子推却离开了他，这是由于当时文公已没有受他拥戴的德行了。晋文公返回晋国后，介子推不肯接受封赏，终身不去做官。人心的不同，难道不是悬殊的吗？现在世上追逐私利的人，早早地上朝、很晚才退朝，日夜想着私利，还不能追逐到手；现在（介子推）得到名利却务求赶快避开它，介子推超离世俗很远啊。 材料四： 伯夷、叔齐辞让了孤竹国的君位，却饿死在首阳山，尸体都未能埋葬。鲍焦行为矫饰，非议世事，竟抱着树木而死去。申徒狄多次进谏不被采纳，背着石块投河而死，尸体被鱼鳖吃掉。介子推算是最忠诚的了，割下自己大腿上的肉给晋文公吃，文公返国后却背弃了他，介子推一怒之下逃走隐居山林，也抱着树木焚烧而死。这些都是跟分尸的狗、飘在河面的猪以及拿着瓢到处乞讨的乞丐没有什么不同，都是重视名节轻生赴死，不顾念身体和寿命的人。 三．【新考法·原因分析与概括】（2026·广东佛山·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 【答案】11．CEH 12．B 13．D 14．（1）曹、卫两国背弃中原华夏，依附蛮夷楚国，在这种情况下使用武力（讨伐他们），有什么不可以的呢？ （2）这就是人们所说的，假借天道公理（的名义），却夹杂着个人私欲的做法。 15．①赦免里凫须可以向百姓展示君王的宽宏胸怀，安定国内人心。 ②讨伐曹、卫，可以解除宋国之围，威慑楚国，有助于成就霸业。 ③晋文公流亡时，曹、卫曾对他无礼，伐曹卫带有报复旧怨的私心。 【知识点】杂记（山川、景物、人事记） 【导语】这组选文围绕晋文公相关史事展开，脉络清晰：先叙晋文公赦免盗资的里凫须、以宽安晋的轶事做铺垫，后两则围绕《春秋》记载的晋文公侵曹伐卫一事，展开经义辨析，多位学者讨论此事性质与《春秋》书法旨趣，融史事、经义、论辩于一体，兼具故事性与思辨性。 【详解】11．句意：但是您如果赦免我的罪过，让我做陪乘的人在国内巡游，百姓看见您不记旧日仇怨，人们自然就安心了。 “赦之罪”是动宾结构，宾语后C处断开； “与骖乘游于国中”是状语后置句，其后E处断开； “君不念旧怨”是“见”的宾语，宾语后H处断开。 故选CEH。 12．A.正确。都是使动用法，让……吃/使……降。句意：介子推割下自己大腿上的肉给他吃。/想趁这个时候让苏武投降。 B.“意义不同”错误。都是“两次”的意思。句意：两次称“晋侯”。/后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。 C.正确。都是宾语前置句，正常语序为“而晋弗许之也”/“大王来操何”。句意：晋国却不答应它。/大王来的时候带什么了？ D.正确。触及，打击到/够得上，达到。句意：也触及（损害）不到楚国。/如果不是过多就是不够。 故选B。 13．D.“胡安国‘讥复怨’之说完全违背《春秋》立场”错误，由原文“然《春秋》以功许其为伯……晋人已定侵曹伐卫之计，盖取威定伯，实出于此，岂得仅以为复怨而讥之乎”可知，郑玉认为文公此举不只是报私怨，还有图霸的目的，并未完全否定胡安国“讥复怨”之说，而是认为胡安国的观点过于片面。 故选D。 14．（1）“即”，依附；“于是”，在这种情况下；“奚为”，有什么。 （2）“所谓”，所说的；“假”，假借；“杂”，夹杂。 15．首先，我们需要分别从原文中找出晋文公对待里凫须和曹、卫的不同态度及其原因。 第一，晋文公赦免并容忍里凫须，是因为采纳了他的计策，带着他在国都巡游，以此向百姓显示自己不记旧怨的宽宏气度，从而消除百姓的疑虑，安定国内的人心，稳固刚刚建立的统治。 第二，晋文公不能容忍曹、卫，一方面是因为他流亡在外时，曹、卫两国曾对他无礼，心中怀有报复旧怨的私心；另一方面是出于战略考量，攻打曹、卫可以解除宋国被围困的危机，牵制并威慑楚国，进而实现称霸诸侯的政治目标。 最后将这些原因整合起来，分条清晰作答即可。 【参考译文】 材料一： 晋文公重耳流亡，里凫须跟随他，（却）偷了晋文公的财物然后逃跑了。重耳饥饿得不能前行，介子推割下自己大腿上的肉给他吃，这之后才能继续赶路。等到返回晋国，国内有很多人不归附他。里凫须前来拜见说：“我能使晋国安定。”晋文公说：“你还有什么脸面来见我呢？”里凫须说：“我夺取、耗尽了您的财物，使您陷入饥饿，罪该连诛十族。但是您如果赦免我的罪过，让我做陪乘的人在国内巡游，百姓看见您不记旧日仇怨，人们自然就安心了。”晋文公听从了他的计策。百姓都说：“里凫须尚且不被诛杀，还做陪乘，我们有什么可害怕的呢？”晋国于是全都安定下来。 材料二： 二十八年春天，晋侯侵袭曹国，晋侯攻打卫国。 按语：《春秋》说：“当初，公子重耳出亡的时候，曹国、卫国都对他无礼。”到这时侵袭曹国、攻打卫国，两次称“晋侯”，是讥讽他报复旧怨。春秋时代，用兵的人，如果不是怀着私心报复仇怨，就是贪图别人的土地罢了。《诗经》说：“诸位君子，不知德行。如能做到不嫉妒不贪求，什么行为会不好呢？”有人说：曹、卫两国背弃中原华夏，依附蛮夷楚国，在这种情况下使用武力（讨伐他们），有什么不可以的呢？回答说：楚国人挟持诸侯来包围宋国，陈、蔡、郑、许都发兵一同会盟，鲁公参与会盟并缔结盟约。楚国虽然得到曹国，又与卫国新近联姻，但是它的君主不在会盟之中，它的军队不参与包围（宋国），更何况卫国已经请求结盟，晋国却不答应它。《尚书》说：“一定要有所忍耐，才能有所成功；有所包容，德行才能光大。”晋文公能够对里凫须忍耐，为什么偏偏不能对曹、卫忍耐呢？《春秋》要求贤德的人完备，又乐意让人改正过错。要求贤德的人完备，所以两次称“晋侯”；乐意让人改正过错，所以（认为）卫国已经请求结盟，晋人就不应当拒绝它并与它断绝关系。 材料三： 吕大圭说：跟随楚国包围宋国的，是陈、蔡、郑、许。晋文公不攻打陈、蔡、郑、许，却波及没有罪过的曹、卫。陈、蔡、郑、许，是靠近楚国的国家；曹、卫，是靠近宋国的国家。楚国正在包围宋国，（如果）晋国却远攻陈、蔡、郑、许，就没有办法解除宋国的包围，也触及（损害）不到楚国。曹、卫两国，虽说他们的军队不参与包围，但是楚国之所以敢于横行，实在是因为得到曹国并且与卫国新近联姻的缘故。 郑玉说：晋文公侵袭曹国攻打卫国，来成就援救宋国的功业，而曹、卫从前对他无礼，也借此报复，这就是人们所说的，假借天道公理（的名义），却夹杂着个人私欲的做法。但是《春秋》凭借功绩认可他做霸主，并非推究他的行事、贬斥他报复仇怨，所以称呼其爵位并重复记载，这是用来贬斥他的方式。侵袭曹国攻打卫国，胡安国认为是讥讽报复仇怨。但是宋国人告急，晋国人已经定下侵袭曹国攻打卫国的计策，大概获取威势、确定霸主地位，确实源自这次行动，怎么能只认为是报复仇怨而讥讽他呢？ 真题·实战演练 高频考点：句读判断、词语解说、内容概述、文言翻译…… 一.（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 【答案】1．ADF 2．C 3．C 4．（1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。 （2）李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。 5．①李陵打仗失败后即投降匈奴；②与降将卫律一道成为单于左膀右臂；③率领大军追击汉军。 【知识点】司马光(1019-1086)、《资治通鉴》、史传文、论说文 【详解】1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布不可能重新变白。 “为将而降”与“降而为之……”为顶针的修辞手法，在中间的A处断开。 “为之”做“效死以战”的状语，“效死”是“战”的修饰成分，中间均不可断开，可在后面的D处断开。 “虽……，而……”是转折关系的复句，在中间的F处断开。 故选ADF。 2．本题考查学生理解和掌握文言文一词多义现象和词类活用、判断偏义复词的能力。 A.正确。壮，认为……豪壮，意动用法；/贵，以……为贵，意动用法。句意：皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。/不以难得稀有的财货为贵。 B.正确。父母，可偏指父或母；/属性词，血统最接近的。句意：李陵侍奉父母很孝顺。/我有一个亲哥哥。 C.错误。相同，都是助词，在主谓之间，取消句子独立性。句意：他之所以没有死节。/我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。 D.正确。都是“等到”。句意：等到后来李广利征讨匈奴。/等到伯父叔父们分家以后。 故选C。 3．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”错误，原文“抑称道李广于不绝，以奖其世业”，“称道李广”是为了替李陵辩白，并不是担心“如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”。 故选C。 4．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“当”，主持，引申为率领；“专”，专门，可意译为“全力”；“乡”，同“向”，朝着某个方向前进，引申为对付。 （2）“得当”，适当的机会；“愧”，感到惭愧；“文”，文饰，掩饰。 5．本题考查学生筛选信息、概括要点和分析论点、论据和论证手法的能力。 作答此题，首先要理解王夫之“大节丧，则余无可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴，作为汉军将领，已经丧失了一个汉军将领的节操，故称“大节丧”。“余无可浣也”承上一句“已缁之素，不可复白”而来。已经染色的素丝不可能回复白色，因此李陵“大节丧”，投降之罪无可辩白，也就是材料二的结论句“其背逆也，固非迁之所得而文焉者也”——李陵投降叛逆之罪无可辩白。试题即要求考生从材料一中概括支持王夫之这一观点的史实。 与此相对应，考生可以从材料一中找到： ①“士卒多死，不得行。陵曰：‘无面目报陛下！’遂降”，即“打仗失败后即投降匈奴”。 ②“单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议”，单于将女儿嫁给李陵为妻，并立为右校王，李陵与降将卫律一起受到单于重用，成为单于的左膀右臂。 ③“（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日”，李广利出征匈奴，李陵率三万余骑追击汉军，转战九日。说明李陵投降效忠匈奴单于已是事实。 参考译文： 材料一： 李广有个孙子名叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为他有李广的风范，让他在酒泉、张掖一带教士兵射箭，以防备匈奴。等到贰师将军出击匈奴时，李陵叩头自己请求说：“我所率领屯垦戍边的人，都是荆楚地区勇敢的人和奇才剑客。我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。臣愿以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。”皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。李陵到达浚稽山，与单于军队相遇，匈奴约三万骑兵包围了李陵军队。李陵搏战攻击，匈奴军转身退回上山，汉军追击，杀敌几千人。单于大惊，召集八万多骑兵前来围攻李陵。李陵的军队在树林间徒步与匈奴骑兵战斗，又杀敌几千人。李陵的部队被困在山谷中，匈奴军在山上，从四面射箭，箭如雨下。士兵很多被杀死，无法前进。李陵说：“没有脸面回去见皇上呀！”于是投降了。皇帝非常愤怒，群臣都责备李陵，皇帝拿这件事问太史令司马迁的看法。司马迁极力辩护说：“李陵侍奉父母很孝顺，结交士人讲信用，常常奋不顾身来为国家的危难而献身，他历来积铸的品德，我认为有国士的风度。而且李陵率领的步兵不满五千人，深践（深入）敌人的军事要地，阻挡（抵挡）数万敌军。他虽然身陷重围，兵败投降，然而他摧垮、打败敌军的功劳，也足以向天下人显示他的本心了。他之所以没有死节，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”汉武帝认为司马迁在诬陷欺骗，把司马迁下狱（关进牢狱），施以宫刑。很久以后，汉武帝才对原先使李陵陷入孤立无援的境地表示后悔。武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接李陵。公孙敖无功而返，于是对武帝说：“抓获了匈奴俘虏，说李陵在教单于制造兵器，以防备汉军。”于是汉武帝下令诛杀了李陵全家。不久后听说，教单于练兵的是投降匈奴的汉朝将领李绪，并非李陵。李陵派人将李绪刺杀。匈奴单于的母亲大阏氏要杀李陵，单于将他藏匿在北方。直到大阏氏去世后，李陵才回到王庭。单于将自己的女儿嫁给李陵为妻，封其为右校王，与卫律一起都成为掌权的贵族。卫律常常伴在单于身边，李陵则在外朝，有大事才召入王庭议事。征和三年三月，武帝遣李广利率七万人出兵五原，攻打匈奴。匈奴派大将与李陵率三万多骑兵追击汉军，转战了九天。 （节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 李陵投降匈奴，罪行显著而不可掩盖。如果说他孤军奋战而无援助，那么他率领五千步兵出塞，是他自己炫耀勇敢，而不是汉武帝命令他无法推辞的。李陵的家族因此受祸，他将灾祸转嫁给了李绪；等到后来李广利征讨匈奴，李陵率领三万多骑兵追击汉军，转战九天，难道也要把罪责推给李绪吗？如果说李陵受单于的控制，不得不追击转战，那么匈奴难道没有可信任的人吗？如果李陵有两面讨好的心思，单于又怎么能信任他并委以重兵，让他深入敌境与汉将对峙呢？司马迁为李陵文过饰非好像不够，却不断地称赞李广，以此来奖掖其家族世代相传的事业。身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布，不可能重新变白。大节已失，则其余的都没法洗干净了。李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷三） 二.（2025·全国二卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 【答案】6．BDG 7．C 8．C 9．（1）桓温常说“京口酒值得喝，兵堪用”，非常不愿意郗愔据守在京口。 （2）父亲如果睡眠饮食大为减损，就可呈上这个箱子，如果不是这样就烧了。 10． ①君子之孝，指孝养父母，忠于王室，做国家的忠臣； ②小人之孝，指只对父母孝顺关心，但于国家大节有亏。 【知识点】苏轼(1037-1101)、杂记（山川、景物、人事记）、《晋书》、史传文 【分析】材料一以史传笔法，刻画郗愔的孝悌简默与郗超的权谋机变，在“北府兵权”事件中形成忠厚与机敏的鲜明对照。材料二借苏轼之口，将孝道问题升华至伦理层面。东坡以“君子之孝”强调忠孝两全的儒家理想，而“小人之孝”则暗讽以私情坏大节的功利主义，在历史叙事中植入深刻的道德批判。 6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：桓温向来就早有此打算，非常赞同郗超的话，于是决定实施废立之事，这是郗超的谋划。 “温”是主语，“有”是谓语，“此计”是偏正短语作宾语，主谓宾结构完整，B处断开； “深纳其言”是动宾结构，承前省略主语，独立成句，D处断开； “定废立”是动宾结构，承前省略主语，独立成句；“超”是下句主语，G处断开。 故选BDG。 7．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。几乎/疑惑。句意：几乎要因过度悲痛而损毁性命。/只是思考却不学习就会疑惑。 B.正确。糊涂/不公开，隐蔽。句意：而郗愔对世事机变糊涂不明。/寻着声源低声询问弹琵琶的是何人？ C.错误。意思不同，辅助/鼓励。句意：想要共同辅佐王室。/应当鼓励、率领全军，向北平定中原。 D.正确。均通“旨”，心意，意图。句意：门生便按照他的意图将箱子呈上。/占卜的人知道他的意图。 故选C。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“以自己的口吻重写了一封信”错误。结合文中“超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不堪人间，乞闲地自养”，是郗超伪托父亲口吻“自陈老病”，代替父亲重新写信，不是以自己口吻。 故选C。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“恒”，常常，经常；“深”，十分，很；“居”，停留。 （2）“若”，如果；“损”，减少，减损；“不尔”，不如此，不然。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①君子之孝‌：结合材料一“性至孝，居父母忧，殆将灭性”“欲共奖王室，修复园陵”，材料二“父愔忠于王室”“愔大怒曰：‘小子死晚矣！’更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石碏比”可知，郗愔生性极为孝顺，在父母去世服丧期间过度悲痛；在任时，想要共同辅佐王室，修复皇家陵寝，忠于朝廷，能大义灭亲，将家国责任置于私情之上。这是“君子之孝”。 ②小人之孝‌：根据材料一“温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋”“深纳其言，遂定废立，超始谋也”，材料二“郗超虽为桓温腹心”“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之”可知，郗超表面体贴父亲，留密计防其悲痛，仅关注父母生活起居，实则帮助桓温谋逆，违背忠君大节。这是“小人之孝”。 参考译文： 材料一： 郗愔，字方回。他生性极为孝顺，在父母去世服丧期间，几乎要因过度悲痛而损毁性命。当时吴郡太守空缺，朝廷打算任命郗愔为太守。但郗愔认为自己资历和声望尚浅，不适宜超越常规去治理一个大郡，朝廷的议论对他这种谦逊的态度表示赞赏，于是改任他为临海太守。在临海郡任职期间，他生活悠闲自得，为人处世颇为简约安宁，与他的姐夫王羲之、高士许询都展现出超越世俗的风范。等到皇帝登基后，立即加封他为镇军将军、都督浙江东五郡军事。过了很久，他因年老请求退休，于是居住在会稽。他有三个儿子：郗超、郗融、郗冲，其中郗超最为知名。 郗超字景兴，又字嘉宾。他从小便卓异不凡，不受拘束，有超越世人的气度。他与士林中的人交往，总是希望超越他人，出类拔萃。他善于清谈议论，分析义理精细微妙。郗愔又喜欢聚敛财物，积累了数干万钱财。有一次他打开钱库，让郗超随意取用。郗超生性喜好施舍，一天之内就把钱财全部散给了亲戚朋友，他这种随心所欲的做法都是这样。桓温征召他为征西大将军掾。桓温升任大司马后，他又转为参军。当时郗愔在北府任职，桓温说“京口的酒可以喝，士兵可以任用”，内心非常不希望郗愔留在那里。而郗愔对世事机变糊涂不明，给桓温写信，想要共同辅佐王室，修复皇家陵寝。郗超拿来信看后，把它一点点撕得粉碎，然后重新写了一封信，陈述自己年老多病，非常不适应人世间的纷扰，请求到一个闲散之地养老。桓温收到信后大喜，立即调任郗愔为会稽太守。桓温心怀不轨，想要建立霸业的基础，郗超为他出谋划策。谢安与王坦之曾经去拜访桓温商议事情，桓温让郗超躲在帐中偷听。一阵风吹开了帐子，谢安笑着说：“郗生真可说是入幕之宾了。”随后，郗超到桓温那里留宿，对他说：“您肩负着朝廷的重任，天下的责任将要落在您身上了。如果不能主持废立皇帝的大事，就无法镇服四海，威震天下，怎能不深思熟虑呢！”桓温向来就早有此打算，非常赞同郗超的话，于是决定实施废立之事，这是郗超的谋划。郗超四十二岁时，先于他的父亲郗愔去世。 材料二： 郗超虽为桓温的心腹，但他的父亲郗愔忠于晋室，对此毫不知情（指郗愔不知儿子参与桓温的谋反计划）。郗超临终前，将一箱文书交给门生，说：“原本想烧掉这些东西，但担心父亲年事已高，必定会因过度哀伤而危及生命。我死后，如果父亲因悲痛而饮食睡眠大受影响，就把这箱文书给他看；否则就烧掉。”后来郗愔果然因哀悼成病，门生便按照他的意图将箱子呈上，里面全是郗超与桓温往来的密信。郗愔大怒道：“这小子死得太晚了！”于是不再哭泣。像郗愔这样的人，可以称为忠臣了，应当与春秋时期大义灭亲的石碏相提并论。然而说郗超的行为是“不孝”，可以吗？如果郗超懂得君子的孝道，就不会追随桓温了。东坡先生说：郗超的孝，是小人之孝啊。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04讲 文言断句探究（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式…… 一、主观标号限断 1.（主观标号限断・单一考查）原文：古之君子立身行道不为外物所累守心以正行己以廉 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 2.（主观标号限断・单一考查）原文：天下之治在于得人得人之要在于任贤任贤之基在于知人 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 3.（主观标号限断・单一考查）原文：夫智者不惑仁者不忧勇者不惧三者备而后可以济世安民 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 4.（主观标号限断・单一考查）原文：为官者当轻名利重民生勤政务守本心方得始终 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 5.（主观标号限断・单一考查）原文：读书之道贵在专精不贵繁多贵在深思不贵浅诵 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 6.（主观标号限断・单一考查）原文：君子之交淡若水小人之交甘若醴淡则长久甘则易绝 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 7.（主观标号限断・单一考查）原文：治国者必先修身修身者必先正心正心者必先诚意 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 8.（主观标号限断・单一考查）原文：学不可以已积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 9.（主观标号限断・单一考查）原文：居安思危戒奢以俭慎终追远厚德载物乃立身之本 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 10.（主观标号限断・单一考查）原文：知人者智自知者明胜人者有力自胜者强知足者富 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 二、客观四选一断句题 命题规则：给出原文波浪线语句及四个断句选项，仅有一项正确，考查虚词、句式、语义、语法综合辨析能力。 11.原文：臣闻众少成多积小致巨故君子不以小恶掩大美不以小瑕弃全璧 （四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（） A.臣闻众少/成多积小/致巨故君子/不以小恶掩大美/不以小瑕弃全璧 B.臣闻/众少成多/积小致巨/故君子不以小恶掩大美/不以小瑕弃全璧 C.臣闻众少成多/积小致巨故/君子不以小恶/掩大美不以小瑕/弃全璧 D.臣闻/众少成多积小/致巨故君子/不以小恶掩/大美不以小瑕弃/全璧 12.原文：夫水所以载舟亦所以覆舟民所以安君亦所以危君 （四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（） A.夫水/所以载舟/亦所以覆舟/民所以安君/亦所以危君 B.夫水所以/载舟亦所以/覆舟民/所以安君亦所以危君 C.夫水所以载舟/亦所以覆舟民/所以安君/亦所以危君 D.夫/水所以载舟亦所以覆舟/民所以安君亦所以危君 13.原文：古之贤君不以己能骄人不以己功罔人谦以待人宽以治世 （四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（） A.古之贤君不以/己能骄人/不以己功/罔人谦以待人/宽以治世 B.古之贤君/不以己能骄人/不以己功罔人/谦以待人/宽以治世 C.古之贤君/不以己能/骄人不以己功/罔人谦以/待人宽以治世 D.古之贤君不以己/能骄人不以己/功罔人谦以待人宽以治世 14.原文：为学之道非恃天资贵在勤勉非凭侥幸贵在恒守 （四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（） A.为学之道/非恃天资/贵在勤勉/非凭侥幸/贵在恒守 B.为学之道非恃/天资贵在勤勉/非凭侥幸/贵在恒守 C.为学之道/非恃天资贵在/勤勉非凭/侥幸贵在恒守 D.为学之道非恃天资/贵在勤勉非凭/侥幸贵在恒守 15.原文：君子藏器于身待时而动不因逆境堕志不因顺境骄心 （四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（） A.君子藏器/于身待时而动/不因逆境/堕志不因顺境/骄心 B.君子/藏器于身待时而动/不因逆境堕志/不因顺境骄心 C.君子藏器于身/待时而动/不因逆境堕志/不因顺境骄心 D.君子藏器于身待时/而动不因逆境/堕志不因顺境骄心 16.原文：政者正也其身正不令而行其身不正虽令不从 （四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（） A.政者正也/其身正/不令而行/其身不正/虽令不从 B.政者/正也其身正/不令而行其身/不正虽令不从 C.政者正也其身/正不令而行/其身不正/虽令不从 D.政者正也/其身正不令/而行其身不正/虽令不从 三、断句解析客观题 17.原文：君子务本本立而道生孝悌也者其为仁之本与 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（） A.以“君子”为虚词标志，作为断句依据 B.“本立而道生”语义完整，主谓宾齐全，独立成句 C.“也者”为句末语气词，必须置于句尾，不可拆分 D.“与”为发语词，用于句首，故前文需断开 18.原文：三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析错误的一项是（） A.“焉”为句末语气助词，是“必有我师焉”的断句标志 B.后两句为并列对称句式，结构一致，故中间可断开 C.“三人行”主语谓语完整，单独成句，总领全文 D.文段无实词差异，仅依靠虚词即可完成全部断句 19.原文：知之者不如好之者好之者不如乐之者学之境界于此分焉 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（） A.两句“不如”重复出现，属于文言赘余，必须断开 B.前后两句为递进对比句式，语义层级不同，各自独立成句 C.“者”为句首发语词，每遇“者”字即可断句 D.尾句“于此分焉”中“焉”为介词，不可作为断句标志 20.原文：岁寒然后知松柏之后凋也万物皆有本心历难而方显 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析错误的一项是（） A.“岁寒”为状语前置，语义简洁，单独成句起兴 B.“然后”为承接连词，衔接前后语义，其前可断开 C.“也”为句末判断语气词，标志前句语义结束 D.后两句语义紧密，为因果关系，不可拆分断句 21.原文：静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（） A.四句均为动宾倒装句式，结构对称，是核心断句依据 B.“非”为句首否定虚词，每出现一次“非”就必须断句 C.文段无虚词、无句式特点，仅靠语感随意断句 D.“以”为句末助词，可作为固定断句标志 22.原文：见贤思齐焉见不贤而内自省也修身之要莫过于此 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（） A.“焉”为句首连词，引领后文内容，故其后需要断句 B.“见贤思齐焉”与“见不贤而内自省也”为正反并列句式，各自独立成句 C.“也”为句中停顿助词，无需作为断句依据 D.尾句语义紧密，必须与前句连缀，不可单独成句 23.原文：士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析错误的一项是（） A.“士不可以不弘毅”为主谓完整的判断句，总起全文，单独断句 B.“任重而道远”为并列四字短语，语义凝练，独立成句 C.“不亦重乎”中“乎”为句末疑问助词，标志语句结束 D.文段仅依靠语气词即可完成所有断句，无需分析句式语义 24.原文：学而不思则罔思而不学则殆学思相辅方得精进 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（） A.两句“则”字为句首发语词，出现即需要断句 B.前后两句为对比论证句式，分别阐释学、思的弊端，独立成句 C.“学而不思”“思而不学”语义重复，属于冗余语句，强制拆分 D.尾句为补充内容，无独立语义，不可单独断句 【答案和解析】 1.答案：古之君子/立身行道/不为外物所累/守心以正行己以廉 解析：本题依托文言句式与语法结构断句。“古之君子”为完整主语，单独断开；“立身行道”是并列式谓语结构，为君子品行总述，独立成句；“不为外物所累”是被动句式，语义完整，单独断开；最后一句为收尾句。无标志性虚词，依托主谓句式完整性判断，是高考基础必考题型。 2.答案：天下之治/在于得人/得人之要/在于任贤任贤之基在于知人 解析：本题考查排比对称句式断句。文段采用层层递进的对称结构，“天下之治”为主语，引出核心观点；“在于得人”为第一层论断；“得人之要”承接上文，开启第二层论述，三处断句贴合句式对仗规律，语义层层递进，符合文言行文逻辑。 3.答案：夫智者不惑/仁者不忧/勇者不惧/三者备而后可以济世安民 解析：以发语词“夫”开篇，后文为三组并列短句“智者不惑”“仁者不忧”“勇者不惧”，句式整齐、语义独立，三处依次断开；尾句总结三者兼备的作用，无需拆分。重点考查并列句式断句技巧。 4.答案：为官者当轻名利/重民生/勤政务/守本心方得始终 解析：文段聚焦为官准则，包含三组并列动宾结构短语，“轻名利”“重民生”“勤政务”结构一致、语义独立，为三处核心断句点；尾句“守本心方得始终”为总结句，语义连贯不可拆分，贴合高考限断出题逻辑。 5.答案：读书之道/贵在专精/不贵繁多/贵在深思不贵浅诵 解析：“读书之道”为全句总起，点明论述对象，单独断开；后文采用对比句式，“贵在专精”“不贵繁多”语义相对、结构独立，构成两处断句点，合计三处断句。句式工整，逻辑清晰，是高考高频断句范式。 6.答案：君子之交淡若水/小人之交甘若醴/淡则长久/甘则易绝 解析：文段采用正反对比论证，前后两组对偶句独立成句。“君子之交淡若水”“小人之交甘若醴”为对比起句，各占一处断句；“淡则长久”承接君子之交的特点，为第三处断句，尾句收尾，完全贴合三处限断要求。 7.答案：治国者必先修身/修身者必先正心/正心者必先诚意 解析：典型顶真句式，层层递进、环环相扣，三句语义独立、逻辑承接，恰好三处断句。此类句式无冗余成分，断句唯一，是新高考主观限断题的经典题型。 8.答案：学不可以已/积土成山/风雨兴焉/积水成渊蛟龙生焉 解析：首句“学不可以已”为中心论点，单独断开；“积土成山”为举例论据，独立成句；“风雨兴焉”是积土成山的结果，语义完整，为第三处断句。依托论点+论据的行文逻辑断句，难度适中。 9.答案：居安思危/戒奢以俭/慎终追远/厚德载物乃立身之本 解析：前三句均为四字修身准则，句式整齐、语义并列，为三处核心断句点；尾句总结以上品德的价值，语义连贯，不可拆分。重点考查并列四字短语的断句规则。 10.答案：知人者智/自知者明/胜人者有力/自胜者强知足者富 解析：文段为并列哲理短句，“知人者智”“自知者明”为两组基础判断句，独立成句；“胜人者有力”语义完整，为第三处断句，剩余语句连贯收尾。句式对称，断句规律明确，适配高考答题规范。 11.答案：B 解析：“臣闻”为文言开篇固定句式，后需断开；“众少成多”“积小致巨”为并列对偶短语，语义完整、结构对称，分别断开；“故”为因果连词，承接前文结论，其后连贯无断句。A项拆分固定短语，C项割裂因果句式，D项语义破碎，均错误。 12.答案：A 解析：“夫”为发语词，紧跟主语“水”，无需单独断开；文段为两组对称句式，“所以载舟”“亦所以覆舟”阐释水的作用，“所以安君”“亦所以危君”阐释民的作用，两两断开，句式工整、语义通顺。BCD三项均破坏对称句式与语义逻辑。 13.答案：B 解析：“古之贤君”为完整主语，单独断开；后文两组否定对称句“不以己能骄人”“不以己功罔人”，结构一致、语义独立；最后“谦以待人”“宽以治世”为并列修身准则，断句清晰。ACD三项均拆分完整动宾句式，导致语义不通。 14.答案：A 解析：开篇点题“为学之道”，独立成句；后文采用正反对比的并列句式，“非恃天资，贵在勤勉”“非凭侥幸，贵在恒守”两两对应，句式整齐、逻辑清晰。其余选项均打乱对比结构，语义破碎、逻辑混乱。 15.答案：C 解析：“藏器于身”“待时而动”为固定文言成语，语义连贯、不可拆分；后文两组并列短句，分别阐述逆境、顺境中的立身准则，句式对称。A、D拆分固定短语，B主语与谓语割裂，均存在明显错误。 16.答案：A 解析：“……者……也”为典型判断句式，末尾需断开；后文正反对比论证，“其身正，不令而行”“其身不正，虽令不从”句式工整、语义对立，断句规范。其余选项均破坏判断句式与对比逻辑。 17.答案：B 解析：A错误，“君子”是名词主语，非虚词；C错误，“也者”为句中停顿标志，用于提顿，非句末语气词；D错误，“与”为句末疑问语气词，非发语词。B项表述准确，“本立而道生”主谓结构完整，语义独立，可单独断句。 18.答案：D 解析：D错误，该文段断句不仅依靠虚词“焉”，更依托句式对称、主谓完整性等语法规则，并非仅靠虚词。ABC三项解析均符合文言断句原理，表述正确。 19.答案：B 解析：A错误，“不如”为固定对比句式，并非赘余；C错误，“者”为代词，指代人，非发语词，不可见“者”即断；D错误，此处“焉”为句末语气词，可作断句标志。B项准确概括文段递进对比的行文逻辑，断句依据成立。 20.答案：D 解析：D错误，后两句“万物皆有本心”“历难而方显”为总分阐释关系，语义独立、结构完整，可以断开。ABC三项解析均贴合文言断句虚词、句式规则，表述正确。 21.答案：A 解析：B错误，“非”为否定副词，并非绝对断句标志，需结合语义判断；C错误，文段有极强的对称句式规律，并非语感断句；D错误，此处“以”为介词，表凭借，非句末助词。A项准确，四句均为“介宾短语后置”倒装句式，结构统一、对称工整，是核心断句依据。 22.答案：B 解析：A错误，“焉”是句末语气助词，非句首连词；C错误，“也”为典型句末语气词，是清晰的断句标志；D错误，尾句为总结性语句，语义独立，可单独断开。B项表述正确，前后两句形成见贤、见不贤的正反对照句式，结构对称、语义完整，可独立断句。 23.答案：D 解析：D错误，该文段断句既依托“乎”等语气虚词，更需要结合主谓句式完整性、并列短语结构、语义层级递进等多重规则，并非仅靠语气词。ABC三项解析均贴合文言断句规范，表述准确。 24.答案：B 解析：A错误，“则”为连词，表承接，并非发语词，不可见“则”即断；C错误，两处语句为正反对照说理，并非语义冗余；D错误，尾句总结学思结合的道理，语义独立，可单独断句。B项准确贴合文段对比说理的行文逻辑。 重难·创新演练 设题创新:文言多文本对比新考法（T1/T2/T3）、断句创新设问（T1/T2/T3）、词义辨析新角度（T1/T2/T3）、情境化主观设问（T1/T2/T3） 学科融合:文史融合、文体融合、素养融合(T1.T2.T3) 一．【新情境·观点印证】（2026·贵州铜仁·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 周昌者，沛人也。其从兄曰周苛，秦时皆为泗水卒史。及高祖起沛，击破泗水守监，于是周昌、周苛自卒史从沛公，沛公以周昌为职志，周苛为客。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周苛为御史大夫，周昌为中尉。 汉王四年，楚围汉王荥阳急，汉王遁出去，而使周苛守荥阳城。楚破荥阳城，欲令周苛将。苛骂曰：“若趣降汉王！不然，今为虏矣！”项羽怒，亨周苛。于是乃拜周昌为御史大夫。常从击破项籍。以六年中与萧曹等俱封封周昌为汾阴侯周苛子周成以父死事封为高景侯。 昌为人强力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得；上以留侯策即止。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东箱听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。” 是后戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。赵尧年少，为符玺御史。赵人方与公谓御史大夫周昌曰：“君之史赵尧，年虽少，然奇才也，君必异之，是且代君之位。”周昌笑曰：“尧年少，刀笔吏耳，何能至是乎！”居顷之，赵尧侍高祖。高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有郤邪？备万岁之后而赵王不能自全乎？”高祖曰：“然。吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣谁可者？”尧曰：“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公强为我相赵王。”周昌泣曰：“臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎？”高祖曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。公不得已强行！”于是徙御史大夫周昌为赵相。 高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。于是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌曰：“尔不知我之怨戚氏乎？而不遣赵王，何？”昌既征，高后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。 （选自《史记·张丞相列传》，有删改） 材料二： 昌立朝廷则萧曹卑下，安太子则留侯同功，身价过（张）苍（申屠）嘉远甚，使不左迁而得为丞相，当孝惠、高后时，必大有可观者。奈何以私故弃之诸侯，致使终抑郁而死哉！彼以贤而得为丞相，此尤贤而不得为丞相，则此之可惜不必明言而意已曲至，文章倍觉含蓄有味。 （选自汤谐《史汉半解》，有删改） 1．（句读判断）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以六年A中与萧B曹等俱封C封周昌为汾阴侯D周苛E子周成以父F死G事H封为高景侯。 2．（词语解说）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．走，跑，疾行，与《鸿门宴》中“与樊哙等四人持剑盾步走”的“走”意思相同。 B．微，无，没有，《屈原列传》中“其文约，其辞微”的“微”意思不相同。 C．郤，裂痕，喻指矛盾，与《庖丁解牛》中“批大郤，导大窾”中“郤”意思相同。 D．谢，推辞，谢绝，与《廉颇蔺相如列传》中“秦王恐其破壁，乃辞谢”的“谢”意思不相同。 3．（内容概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．周昌与从兄周苛在高祖攻破泗水守监之后追随高祖，并且跟随高祖入关，推翻了秦朝的统治，当刘邦被封为汉王时，周苛担任了汉王的御史大夫，周昌担任了中尉。 B．面对刘邦晚年要废太子的决定，周昌据理力争，明言废太子不可以，并且不会奉行废太子的诏令，这些言语被吕后在殿东堂侧耳偷听到了，事后，吕后对周昌表示了感激。 C．赵地人方与公提醒周昌符玺御史赵尧年虽少但却才能出众，日后将会代替周昌的位置，周昌不以为意，赵尧知道此番言论后，极力举荐周昌担任赵王相，意欲取代周昌。 D．汤谐认为周昌立朝刚直，自萧何曹参等人对他都是很敬畏的，并且在稳定储君的事件中功劳和张良等同，如果不被左迁而担任丞相，一定会有更出色的政治表现。 4．（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。 （2）高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。 5．（新情境·观点印证）汤谐认为与周昌同期的张苍等人因为贤能而成为了丞相，但周昌“尤贤”却不能担任丞相，对此表示了惋惜，请在材料一中找出周昌“尤贤”的表现。 【答案】1．CDH 2．C 3．C 4．（1）御史大夫周昌，这个人坚毅不拔、质朴正直，而且从吕后、太子直到大臣，大家向来都敬畏他。只有周昌可以。 （2）高祖驾崩后，吕后派遣使者去召见赵王，赵王的相国周昌让赵王假托生病不去。 5．①在面对高祖宴会享乐，并遭到高祖羞辱时，当面斥高祖为“桀纣之主”。 ②当面对高祖欲废太子时，周昌面折廷争。 ③又面对吕后意欲召见从而杀害赵王的淫威时，周昌坚决不让赵王前去。 【知识点】史传文、杂记文 【导语】两则材料通过周昌的生平事迹，展现了一位刚直不阿、敢于直谏的忠臣形象。文章以时间为序，选取典型事件（如廷争太子、护赵王等），通过语言描写（“期期不奉诏”）、动作描写（“骑周昌项”）等手法，生动刻画了周昌的性格特点。结尾引汤谐评语，以对比手法（与张苍等人对比）突出周昌的“尤贤”，深化了对其“抑郁而死”的惋惜之情。全文叙事简洁有力，评点精当。 1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：在汉王六年，周昌和萧何等人一起受封：周昌被封为汾阴侯，周苛的儿子周成因为父亲为国事牺牲，被封为高景侯。 “以六年中”作时间状语，“与萧何等”作“俱封”的主语，构成完整的主谓结构句，句意完整，其后C处应断开； “汾阴侯”作“为”的宾语，其后D处应断开； “以父死事”是原因，“封为高景侯”是结果，中间H处应断开。 故选CDH。 2．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：周昌（见此情景）回头便跑。/和樊哙等四个人拿着剑、带着盾牌，徒步奔跑。 B.正确。无，没有/含蓄、精深。句意：如果没有您。/它的文笔简练，它的言辞含蓄精深。 C.“意思相同”错误。裂痕，喻指矛盾/指牛体内筋骨连接之间的缝隙。句意：莫不是由于赵王年小，而戚夫人跟吕后又有嫌隙吗？/击入大的（筋骨连接处的）缝隙。 D.正确。推辞，谢绝/婉言道歉。句意：周昌因此也就推脱有病引退。/秦王怕他（蔺相如）真的把璧撞碎，就婉言道歉。 故选C。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“……赵尧知道此番言论后，极力举荐周昌担任赵王相，意欲取代周昌”错误。首先，材料一第四段在赵人方与公和御史大夫周昌对话后，紧接着就说“居顷之，赵尧侍高祖”，并不能得出“赵尧知道此番言论”；再者，其举荐周昌是因为“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可”，并不能推出“意欲取代周昌”。 故选C。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“自”，从；“惮”，害怕、畏惧；“独”，唯独、只有。 （2）“崩”驾崩；“使使”，派遣使者；“称”，假托。 5．本题考查学生分析信息并归纳要点的能力。 ①根据原文“昌仰曰：‘陛下即桀纣之主也。’”可知，高祖拥戚姬享乐，周昌撞见后直言斥责其为桀纣之主。即便被皇帝骑颈羞辱，仍坚守正道、直言不讳，体现其刚正不阿、敢于犯颜直谏的贤德。 ②根据原文周昌说“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”可知，高祖欲废太子而立赵王如意，周昌在朝廷上极力争辩。虽口吃却态度坚决，以“期期不奉诏”明志，成功阻止废太子之事，稳定国本，尽显忠诚与担当。 ③根据原文“其相周昌令王称疾不行”可知，高祖去世后，吕太后欲加害赵王，周昌牢记先帝嘱托，多次坚决阻拦太后使者，不肯遣送赵王。即便被太后问责，仍恪尽职守、不负所托，是重信守义、刚直不屈的表现。 参考译文： 材料一： 周昌是沛县人，他和堂兄周苛，都在秦时担任泗水卒史。等到汉高祖在沛县起兵的时候，打败了泗水郡的郡守、郡监，这样，周昌、周苛二兄弟也就以卒史的资历追随沛公，沛公命周昌担任一名管旗帜的职志，周苛暂时在帐下当宾客。后来他们都跟从沛公入关，推翻强秦的统治。沛公被封为汉王，汉王任命周苛为御史大夫，周昌为中尉。 汉王四年，楚军在荥阳把汉王团团围住，情况紧急，汉王悄悄逃跑出围，命令周苛留守荥阳城。楚军攻破了荥阳，想任命他为将领，周苛痛斥道：“你们这些人应该赶快投降汉王，不然的话，很快地就要做俘虏了！”项羽听罢大怒，立刻就烹杀了周苛。于是，汉王就拜周昌为御史大夫。周昌经常跟随汉王，并且多次击败项羽军。因此，在高祖六年时，周昌和萧何、曹参一起受封，周昌被封为汾阴侯，周苛的儿子周成因父亲为国捐躯的原因，也被封为高景侯。 周昌为人坚忍刚强，敢于直言不讳。自萧何、曹参等人对周昌都是非常敬畏的。周昌曾经有一次在高帝休息时进宫奏事，高帝正和戚姬拥抱，周昌见此情景，回头便跑，高帝连忙上前追赶，追上之后，骑在周昌的脖子上问道：“你看我是什么样的皇帝？”周昌挺直脖子，昂起头说：“陛下您就是夏桀、商纣一样的皇帝。”高帝听了哈哈大笑，但是却由此最敬畏周昌。等到高帝想废掉太子，立戚姬之子如意为太子时，许多大臣都坚决反对，但是都未奏效。后来，幸好张良为吕后定下计策，使高帝暂时把此事放下。而周昌在朝廷中和皇帝极力争辩，高帝问他理由何在，因为周昌本来就有口吃的毛病，再加上是在非常气愤的时候，也就口吃得更加厉害了，他说：“我的口才虽然不太好，但是我期……期……知道这样做是不行的。陛下您虽然想废掉太子，但是我期……期……坚决不能接受您的诏令。”高帝听罢，很高兴地笑了。事过之后，吕后因为在东厢侧耳听到上述对话，她见到周昌时，就跪谢说：“若不是您据理力争的话，太子几乎就被废掉了。” 此后，戚姬的儿子如意立为赵王，年纪十岁，高祖担心如果自己死后，赵王会被人杀掉。当时有一个名叫赵尧的人，年纪轻轻，他的官职是掌管符玺的御史、赵国人方与公对御史大夫周昌说：“您的御史赵尧，年纪虽轻，但他却是一个奇才，您对他一定要另眼相待，他将来要代替您的职位。”周昌笑着说：“赵尧年轻，只不过是一个刀笔小吏罢了，哪里会到这种地步！”过了不久，赵尧去侍奉高祖。有一天，高祖独自心中不乐，慷慨悲歌，满朝文武不知道皇帝为什么会这样。赵尧上前请问道：“皇帝您闷闷不乐的原因，莫非是为赵王年轻而戚夫人和吕后二人又不和睦吗？是担心在您万岁之后而赵王不能保全自己吗？”高祖说：“对。我私下里非常担心这些，但是却拿不出什么办法来。”赵尧说：“您最好为赵王派去一个地位高贵而又坚强有力的相国，这个人还得是吕后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。”高祖说道：“对。我考虑此事是想这样，但是满朝群臣谁能担此重任呢？”赵尧说道：“御史大夫周昌，这个人坚强耿直，况且从吕后、太子到满朝文武，人人对他都一直敬畏，因此，只有他才能够担此重任。”高祖说：“好。”于是高祖就召见了周昌，对他说：“我想一定得麻烦您，您无论如何也要为我去辅佐赵王，您去担任他的相国。”周昌哭着回答：“我从一开始就跟随陛下，您为什么单单要在半路上把我扔给了诸侯王呢？”高祖说：“我非常了解这是降职，但是我私下里又实在为赵王担心，再三考虑，除去您之外，其他人谁也不行。真是迫不得已，您就为我勉强走一遭吧！”于是御史大夫周昌就被调任赵国相国。 高祖去世之后，吕太后派使臣召赵王入朝，相国周昌让赵王推说身体不好，不能前往。使者往返去了三次，周昌都一直坚持不送赵王进京。于是吕后很是忧虑，就派使者召周昌进京。周昌进京之后，拜见吕后，吕后非常生气地骂他：“难道你还不知道我非常恨戚夫人吗？而你却不让赵王进京，为什么？”周昌被召进京城之后，吕后又派使者召赵王，不久，赵王果然来到了京城。他到长安一个多月，就被迫喝下毒药死去了。周昌因此也就称病引退，不再上朝拜见太后。三年之后，他也去世了。 材料二： 周昌立朝则萧何、曹参等人都尊敬惧怕他，安定太子之位则与张良具有相同的功劳，他的身价要远远超过同时期的张苍和申屠嘉，假使他不被左迁为赵王相而是担任丞相，那么在惠帝和吕后时期，他一定会有更出色的政治表现，为什么高祖要因一己之私而把周昌派往诸侯国，最终导致他抑郁而死？其他人如张苍等人因为贤能而得以担任丞相，而周昌尤其贤能而不能担任丞相，太史公这种痛惜之情不用明说但是意味已经曲折地表达出来，所以文章读来倍觉含蓄有味。 二．【新情境·评价侧重】（2026·广东潮州·三模）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 文公修政，施惠百姓。赏从亡者及功臣，大者封邑，小者尊爵。未尽行赏，推亦不言禄，禄亦不及。 推曰：“献公子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之；天未绝晋，必将有主，主晋祀者，非君而谁？天实开之，二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹曰是盗，况贪天之功以为己力乎？下冒其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣！”其母曰：“盍亦求之，以死谁怼？”推曰：“尤而效之，罪有甚焉。且出怨言，不食其禄。”母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也；身欲隐，安用文之？文之，是求显也。”其母曰：“能如此乎？与女偕隐。”至死不复见。 介子推从者怜之，乃悬书宫门曰：“龙欲上天，五蛇为辅。龙已升云，四蛇各入其宇，一蛇独怨，终不见处所。”文公出，见其书，曰：“此介子推也。吾方忧王室，未图其功。”使人召之，则亡。遂求所在，闻其入绵上山中，于是文公环绵上山中而封之，以为介推田，号曰介山，“以记吾过，且旌善人”。 材料二： 君人者不轻爵禄，不易富贵，不可与救危国。故明主厉廉耻，招仁义。昔者介子推无爵禄而义随文公不忍口腹而仁割其肌故人主结其德书图著其名。人主乐乎使人以公尽力，而苦乎以私夺威；人臣安乎以能受职，而苦乎以一负二。故明主除人臣之所苦，而立人主之所乐。 材料三： 以贵富有人易，以贫贱有人难。今晋文公出亡，周流天下，穷矣，而介子推不去，有以有之也。反国有万乘，而介子推去之，无以有之也。晋文公反国，介子推不肯受赏，终身不见。人心之不同，岂不甚哉？今世之逐利者，早朝晏退，日夜思之，犹未之能得；今得之而务疾逃之，介子推之离俗远矣。 材料四： 伯夷、叔齐辞孤竹之君而饿死于首阳之山，骨肉不葬。鲍焦饰行非世，抱木而死。申徒狄谏而不听，负石自投于河，为鱼鳖所食。介子推至忠也，自割其股以食文公，文公后背之，子推怒而去，抱木而燔死。皆无异于磔犬流豕，操瓢而乞者，皆离名轻死，不念本养寿命者也。 6．（句读判断）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 昔者介子推A无爵禄而义B随文公C不忍口腹而仁D割其肌E故人主F结其德G书图H著其名 7．（词语解说）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．盍，何不，与《齐桓晋文之事》中“则盍反其本矣”“盍”意义相同。 B．尤，尤其、特别，与成语“怨天尤人”的“尤”意义不同。 C．疾，迅速，与《屈原列传》中“屈平疾王听之不聪也”的“疾”意义不同。 D．负，背，与《五代史伶官传序》中“负而前驱”的“负”意义相同。 8．（内容概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．材料一中，介子推通过对话来表现归隐的想法，他认为晋文公能重登帝位，是天命决定的，而非人力，不愿贪图功劳。 B．材料一中，介子推认为让晋文公知道自己的功劳，反而是想显扬自己，既然要隐居，就没必要让其知道，最终拒绝了母亲的提议。 C．材料二认为，君主乐于使臣下为公尽力，苦于他们为私夺权；臣子安于量才录用，苦于身兼二职。所以明君除去君臣苦恼的事，设立君臣快乐的事。 D．材料三认为，晋文公返回晋国后，虽拥有了万辆兵车，但是介子推却离开了他，这是由于晋文公已经不再贫贱了。 9．（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今世之逐利者，早朝晏退，日夜思之，犹未之能得。 （2）介子推至忠也，自割其股以食文公，文公后背之，子推怒而去，抱木而燔死。 10．（新情境·评价侧重）后三则材料对介子推的评价各有侧重，请简要概括。 【答案】6．CEG 7．B 8．D 9．（1）现在世上追逐私利的人，早早地上朝、很晚才退朝，日夜想着私利，尚且还不能得到它。 （2）介子推是最忠诚的了，自己割下他大腿上的肉给晋文公吃，文公后来却背弃了他，介子推生气地离开，抱着树木被焚烧而死。 10．《韩非子》中赞赏介子推忠君爱国的仁义之举；《吕氏春秋》中认为介子推不慕名利，超拔世俗；而庄子却认为介子推重名而轻生死，提出了批判。 【知识点】史传文、诸子散文 【导语】这篇文言文通过四则材料多角度展现了介子推的形象。材料一以叙事为主，通过对话凸显其淡泊名利、坚守道义的高洁品格；材料二从法家视角，强调其“义随文公”的忠义精神；材料三以对比手法，突出其“离俗远矣”的超然境界；材料四则以庄子思想评价，认为其“至忠”却“轻死”。四则材料层层递进，由具体事迹到抽象评价，共同塑造了一个立体而复杂的隐士形象，反映了不同学派对忠义、名节的价值判断。 【详解】6．句意：过去介子推没有爵禄，凭着“义”追随晋文公出亡；途中饥饿难忍，又凭着“仁”割下身上的肉（给晋文公吃），所以君主铭记他的德行，书上著录他的名字。 “无爵禄”和“义随文公”为转折关系，中间用“而”连接，并且主语都是“介子推”，所以应在“公”后面断开，即在C处断开； “仁”是“割”的状语，“其肌”是“割”的宾语，所以应在“肌”后面断开，即在E处断开； “结”的主语为“人主”，宾语为“其德”，句子结构完整，所以应在“德”后面断开，即在G处断开。 故选CEG。 7．A.正确。“盍”，均为“何不”。句意：你为什么不也去请求赏赐呢？/为什么不回到根本上来呢？ B.“尤其、特别”错误。“尤”，过失、罪过；/怨恨、责怪。句意：明知是罪过却效仿，罪更重了。/指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。 C.正确。“疾”，迅速；/痛心。句意：现在（介子推）得到名利却务求赶快避开它。/屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非。 D.正确。“负”，均为“背”。句意：背着石块投河而死。/背着它走在前面。 故选B。 8．D.“拥有了万辆兵车”“这是由于晋文公已经不再贫贱了”错误。“反国有万乘”不是实指兵力，而是代指大国；由原文“反国有万乘，而介子推去之，无以有之也”可知，介子推离开他的原因归因有误，原因应是当时晋文公已经没有受他拥戴的德行了。 故选D。 9．（1）“早朝”，早早地上朝；“晏”，很晚；“犹未之能得”，宾语前置，尚且还不能得到它。 （2）“食”，给……吃；“背”，背弃；“燔”，被焚烧。 10．先明确答题要求，需分别梳理三则材料的评价立场，逐则提取核心，不混淆。 逐段定位分析： 材料二《韩非子》借介子推的事例论证“明君要厉廉耻、招仁义”的观点，侧重突出介子推重义守节的贤臣特质，将其作为符合君道要求的臣子榜样。 材料三《吕氏春秋》将介子推辞禄的行为与当世逐利者对比，侧重赞美其不贪功好利、超凡脱俗的清高品格。 材料四《庄子》站在“全生养命”的立场，侧重批评介子推为虚名轻弃性命，否定其行为。 整理后分点清晰表述即可。 【参考译文】 材料一： 文公修明政务，对百姓布施恩惠。赏赐随从逃亡的人员和各位有功之臣，功大的封给城邑，功小的授予爵位。但尚未进行完封赏，介子推也不主动要求封赏，俸禄也就没轮到他。 介子推说：“献公有九个儿子，只有国君还健在。惠公、怀公没有亲信，国内外都唾弃他们；上天还没让晋国灭亡，必定要有君主，主持晋国祭祀的，除了国君还有谁呢？上天确实在助您兴起，可是有几个人以为是自己的功劳，不也很荒谬吗？偷了别人的财物，还说可以是盗贼，何况贪天之功以为己功的人呢？臣下拿他的罪过冒充功劳，主上赏赐他们的奸诈，上下互相欺骗，我难以与他们相处了！”介子推的母亲说：“你为什么不也去请求赏赐呢，为这个气死了能怨谁呢？”介子推说：“明知是罪过却效仿，罪更重了。况且我已经说出了怨言，绝不吃他的俸禄。”母亲说：“也让文公知道一下你的情况，怎么样？”介子推回答说：“言语是每人身上的装饰，身体都想隐藏起来了，何必再使用装饰呢？装饰身体是为了显露自己。”介子推的母亲说：“能像你说的这样做吗？那我和你一起隐藏起来吧。”母子俩至死没有再露面。 介子推的随从们很怜悯他，就在宫门口挂上一张牌子，上面写道：“龙想上天，需五条蛇辅佐。龙已深入云霄，四条蛇各自进了自己的殿堂，只有一条蛇独自悲怨，最终没有找到自己的去处。”文公出宫时，看见了这几句话，说：“这是介子推。我正为王室之事担忧，还没能考虑他的功劳。”于是，文公派人去叫介子推，但介子推已逃走。文公就打听介子推的住所，听说他进了绵上山。于是，文公把整座绵上山封给介子推，作为他的封地称之为介推田，又起名叫介山，“以此来记载我的罪过，而且表彰能人。” 材料二： 做君主的不肯放手赏给臣下爵禄和富贵，就不能解救危亡的国家。所以明君鼓励廉耻之心，提倡仁义之举。过去介子推没有爵禄，凭着“义”追随晋文公出亡；途中饥饿难忍，又凭着“仁”割下身上的肉（给晋文公吃），所以君主铭记他的德行，书上著录他的名字。君主乐于使臣下为公尽力，而苦于他们为私夺权；臣子安于量才录用，而苦于身兼二职。所以明君除去君臣苦恼的事，设立君臣快乐的事。 材料三： 处于富贵受人拥戴容易，处于贫贱受人拥戴很难。从前晋文公逃亡在外，遍行天下，困窘极了，然而介子推一直不离开他，这是由于晋文公具有受他拥戴的德行。晋文公返回晋国后，拥有万辆兵车，然而介子推却离开了他，这是由于当时文公已没有受他拥戴的德行了。晋文公返回晋国后，介子推不肯接受封赏，终身不去做官。人心的不同，难道不是悬殊的吗？现在世上追逐私利的人，早早地上朝、很晚才退朝，日夜想着私利，还不能追逐到手；现在（介子推）得到名利却务求赶快避开它，介子推超离世俗很远啊。 材料四： 伯夷、叔齐辞让了孤竹国的君位，却饿死在首阳山，尸体都未能埋葬。鲍焦行为矫饰，非议世事，竟抱着树木而死去。申徒狄多次进谏不被采纳，背着石块投河而死，尸体被鱼鳖吃掉。介子推算是最忠诚的了，割下自己大腿上的肉给晋文公吃，文公返国后却背弃了他，介子推一怒之下逃走隐居山林，也抱着树木焚烧而死。这些都是跟分尸的狗、飘在河面的猪以及拿着瓢到处乞讨的乞丐没有什么不同，都是重视名节轻生赴死，不顾念身体和寿命的人。 三．【新考法·原因分析与概括】（2026·广东佛山·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 晋文公重耳亡，里凫须从，盗文公资而亡。重耳馁不能行，介子推割股以食，然后能行。及反国，国中多不附。里凫须造见曰：“臣能安晋国。”文公曰：“子尚何面目来见寡人也？”里凫须曰：“臣袭竭君之资，而君以馁，罪至十族。然君试赦之罪与骖乘游于国中百姓见君不念旧怨人自安矣。”文公从其计。百姓皆曰：“里凫须且不诛而骖乘，吾何惧也？”翕然晋国皆安。 （节选自刘克庄《后村先生大全集》） 材料二： 二十有八年春，晋侯侵曹，晋侯伐卫。 按[注]：《春秋》云，“初，公子重耳之出亡也，曹、卫皆不礼焉。”至是侵曹伐卫，再称“晋侯”者，讥复怨也。春秋之时，用兵者非怀私复怨，则利人土地尔。《诗》云：“百尔君子，不知德行。不忮不求，何用不臧？”或曰：曹、卫背华即夷，于是乎致武，奚为不可？曰：楚人搂诸侯以围宋，陈、蔡、郑、许举兵而同会，鲁公与会而同盟。楚虽得曹，新昏于卫，然其君不在会，其师不与围，又况卫已请盟，而晋弗之许也。《书》曰：“必有忍，乃其有济；有容，德乃大。”文公能忍于里凫须矣，何独不能忍于曹、卫乎？《春秋》责备贤者，而乐与人改过。责备贤者，故再称“晋侯”；乐与人改过，故卫已请盟，不当拒而绝之也。 （节选自胡安国《春秋胡氏传》） 材料三： 吕大圭曰：从楚围宋者，陈、蔡、郑、许。晋文不攻陈、蔡、郑、许，而乃及于无罪之曹、卫。陈、蔡、郑、许，迩楚之国也；曹、卫，迩宋之国也。楚方围宋，而晋乃远攻陈、蔡、郑、许，则无以释宋之围，而亦无及于楚。曹、卫二国，虽曰其师不与围，然楚之所以敢于横行者，实以得曹而新昏于卫故也。 郑玉曰：晋文侵曹伐卫，以成救宋之功，而曹、卫之不礼，亦以报焉，所谓假天理之公，杂以人欲之私者也。然《春秋》以功许其为伯，非原其事、贬其修怨也，故爵而重书之，所以贬之也。侵曹伐卫，胡安国以为讥复怨者。然宋人告急，晋人已定侵曹伐卫之计，盖取威定伯，实出于此，岂得仅以为复怨而讥之乎？ （节选自桂含章《春秋比事参义》） [注]按，发言词，用于引出作者的考证、辨析、评论。此处“按”的前面为《春秋》原文。 11．（句读判断）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然君试A赦之B罪C与骖乘D游于国中E百姓见君F不念旧G怨H人自安矣。 12．（词语解说）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．食，让……吃，使动用法，与《苏武传》“欲因此时降武”的“降”用法相同。 B．再，两次，与《六国论》“后秦击赵者再，李牧连却之”的“再”意义不同。 C．之许，“之”作“许”的前置宾语，与《鸿门宴》“大王来何操”的“何操”结构相同。 D．及，触及，打击到，与《种树郭橐驼传》“若不过焉则不及”的“及”意义不同。 13．（内容概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．晋文公流亡时，曾被里凫须盗走财物而陷入困境；归国即位后，对前来求见的里凫须十分恼怒，后来听从其计策并赦免了他。 B．胡安国引用《诗》《书》，批评晋文公怀有“复怨”的私心，而且胸襟不够宏大，以此阐明《春秋》含有“责备贤者”的深意。 C．在吕大圭看来，楚国敢肆意横行，一方面得益于陈、蔡、郑、许等国的军事援助，另一方面，是因为成功拉拢了曹、卫两国。 D．郑玉认为，《春秋》意在肯定晋文公侵曹伐卫有功并认可其成就霸业，所以胡安国“讥复怨”之说完全违背《春秋》的立场。 14．（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）曹、卫背华即夷，于是乎致武，奚为不可？ （2）所谓假天理之公，杂以人欲之私者也。 15．（新考法·原因分析与概括）晋文公为何能容忍里凫须却不能容忍曹、卫？请结合材料分析。 【答案】11．CEH 12．B 13．D 14．（1）曹、卫两国背弃中原华夏，依附蛮夷楚国，在这种情况下使用武力（讨伐他们），有什么不可以的呢？ （2）这就是人们所说的，假借天道公理（的名义），却夹杂着个人私欲的做法。 15．①赦免里凫须可以向百姓展示君王的宽宏胸怀，安定国内人心。 ②讨伐曹、卫，可以解除宋国之围，威慑楚国，有助于成就霸业。 ③晋文公流亡时，曹、卫曾对他无礼，伐曹卫带有报复旧怨的私心。 【知识点】杂记（山川、景物、人事记） 【导语】这组选文围绕晋文公相关史事展开，脉络清晰：先叙晋文公赦免盗资的里凫须、以宽安晋的轶事做铺垫，后两则围绕《春秋》记载的晋文公侵曹伐卫一事，展开经义辨析，多位学者讨论此事性质与《春秋》书法旨趣，融史事、经义、论辩于一体，兼具故事性与思辨性。 【详解】11．句意：但是您如果赦免我的罪过，让我做陪乘的人在国内巡游，百姓看见您不记旧日仇怨，人们自然就安心了。 “赦之罪”是动宾结构，宾语后C处断开； “与骖乘游于国中”是状语后置句，其后E处断开； “君不念旧怨”是“见”的宾语，宾语后H处断开。 故选CEH。 12．A.正确。都是使动用法，让……吃/使……降。句意：介子推割下自己大腿上的肉给他吃。/想趁这个时候让苏武投降。 B.“意义不同”错误。都是“两次”的意思。句意：两次称“晋侯”。/后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。 C.正确。都是宾语前置句，正常语序为“而晋弗许之也”/“大王来操何”。句意：晋国却不答应它。/大王来的时候带什么了？ D.正确。触及，打击到/够得上，达到。句意：也触及（损害）不到楚国。/如果不是过多就是不够。 故选B。 13．D.“胡安国‘讥复怨’之说完全违背《春秋》立场”错误，由原文“然《春秋》以功许其为伯……晋人已定侵曹伐卫之计，盖取威定伯，实出于此，岂得仅以为复怨而讥之乎”可知，郑玉认为文公此举不只是报私怨，还有图霸的目的，并未完全否定胡安国“讥复怨”之说，而是认为胡安国的观点过于片面。 故选D。 14．（1）“即”，依附；“于是”，在这种情况下；“奚为”，有什么。 （2）“所谓”，所说的；“假”，假借；“杂”，夹杂。 15．首先，我们需要分别从原文中找出晋文公对待里凫须和曹、卫的不同态度及其原因。 第一，晋文公赦免并容忍里凫须，是因为采纳了他的计策，带着他在国都巡游，以此向百姓显示自己不记旧怨的宽宏气度，从而消除百姓的疑虑，安定国内的人心，稳固刚刚建立的统治。 第二，晋文公不能容忍曹、卫，一方面是因为他流亡在外时，曹、卫两国曾对他无礼，心中怀有报复旧怨的私心；另一方面是出于战略考量，攻打曹、卫可以解除宋国被围困的危机，牵制并威慑楚国，进而实现称霸诸侯的政治目标。 最后将这些原因整合起来，分条清晰作答即可。 【参考译文】 材料一： 晋文公重耳流亡，里凫须跟随他，（却）偷了晋文公的财物然后逃跑了。重耳饥饿得不能前行，介子推割下自己大腿上的肉给他吃，这之后才能继续赶路。等到返回晋国，国内有很多人不归附他。里凫须前来拜见说：“我能使晋国安定。”晋文公说：“你还有什么脸面来见我呢？”里凫须说：“我夺取、耗尽了您的财物，使您陷入饥饿，罪该连诛十族。但是您如果赦免我的罪过，让我做陪乘的人在国内巡游，百姓看见您不记旧日仇怨，人们自然就安心了。”晋文公听从了他的计策。百姓都说：“里凫须尚且不被诛杀，还做陪乘，我们有什么可害怕的呢？”晋国于是全都安定下来。 材料二： 二十八年春天，晋侯侵袭曹国，晋侯攻打卫国。 按语：《春秋》说：“当初，公子重耳出亡的时候，曹国、卫国都对他无礼。”到这时侵袭曹国、攻打卫国，两次称“晋侯”，是讥讽他报复旧怨。春秋时代，用兵的人，如果不是怀着私心报复仇怨，就是贪图别人的土地罢了。《诗经》说：“诸位君子，不知德行。如能做到不嫉妒不贪求，什么行为会不好呢？”有人说：曹、卫两国背弃中原华夏，依附蛮夷楚国，在这种情况下使用武力（讨伐他们），有什么不可以的呢？回答说：楚国人挟持诸侯来包围宋国，陈、蔡、郑、许都发兵一同会盟，鲁公参与会盟并缔结盟约。楚国虽然得到曹国，又与卫国新近联姻，但是它的君主不在会盟之中，它的军队不参与包围（宋国），更何况卫国已经请求结盟，晋国却不答应它。《尚书》说：“一定要有所忍耐，才能有所成功；有所包容，德行才能光大。”晋文公能够对里凫须忍耐，为什么偏偏不能对曹、卫忍耐呢？《春秋》要求贤德的人完备，又乐意让人改正过错。要求贤德的人完备，所以两次称“晋侯”；乐意让人改正过错，所以（认为）卫国已经请求结盟，晋人就不应当拒绝它并与它断绝关系。 材料三： 吕大圭说：跟随楚国包围宋国的，是陈、蔡、郑、许。晋文公不攻打陈、蔡、郑、许，却波及没有罪过的曹、卫。陈、蔡、郑、许，是靠近楚国的国家；曹、卫，是靠近宋国的国家。楚国正在包围宋国，（如果）晋国却远攻陈、蔡、郑、许，就没有办法解除宋国的包围，也触及（损害）不到楚国。曹、卫两国，虽说他们的军队不参与包围，但是楚国之所以敢于横行，实在是因为得到曹国并且与卫国新近联姻的缘故。 郑玉说：晋文公侵袭曹国攻打卫国，来成就援救宋国的功业，而曹、卫从前对他无礼，也借此报复，这就是人们所说的，假借天道公理（的名义），却夹杂着个人私欲的做法。但是《春秋》凭借功绩认可他做霸主，并非推究他的行事、贬斥他报复仇怨，所以称呼其爵位并重复记载，这是用来贬斥他的方式。侵袭曹国攻打卫国，胡安国认为是讥讽报复仇怨。但是宋国人告急，晋国人已经定下侵袭曹国攻打卫国的计策，大概获取威势、确定霸主地位，确实源自这次行动，怎么能只认为是报复仇怨而讥讽他呢？ 真题·实战演练 高频考点：句读判断、词语解说、内容概述、文言翻译…… 一.（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴[注]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。 （节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷三） [注]贰师，指汉代贰师将军李广利。 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 B．亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。 C．“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。 D．迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵请求以少击众，率五千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。 B．李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率军杀敌数千。对于李陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。 C．李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。 D．武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为，即便灭族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 （2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 5．王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。 【答案】1．ADF 2．C 3．C 4．（1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。 （2）李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。 5．①李陵打仗失败后即投降匈奴；②与降将卫律一道成为单于左膀右臂；③率领大军追击汉军。 【知识点】司马光(1019-1086)、《资治通鉴》、史传文、论说文 【详解】1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布不可能重新变白。 “为将而降”与“降而为之……”为顶针的修辞手法，在中间的A处断开。 “为之”做“效死以战”的状语，“效死”是“战”的修饰成分，中间均不可断开，可在后面的D处断开。 “虽……，而……”是转折关系的复句，在中间的F处断开。 故选ADF。 2．本题考查学生理解和掌握文言文一词多义现象和词类活用、判断偏义复词的能力。 A.正确。壮，认为……豪壮，意动用法；/贵，以……为贵，意动用法。句意：皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。/不以难得稀有的财货为贵。 B.正确。父母，可偏指父或母；/属性词，血统最接近的。句意：李陵侍奉父母很孝顺。/我有一个亲哥哥。 C.错误。相同，都是助词，在主谓之间，取消句子独立性。句意：他之所以没有死节。/我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。 D.正确。都是“等到”。句意：等到后来李广利征讨匈奴。/等到伯父叔父们分家以后。 故选C。 3．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”错误，原文“抑称道李广于不绝，以奖其世业”，“称道李广”是为了替李陵辩白，并不是担心“如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”。 故选C。 4．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“当”，主持，引申为率领；“专”，专门，可意译为“全力”；“乡”，同“向”，朝着某个方向前进，引申为对付。 （2）“得当”，适当的机会；“愧”，感到惭愧；“文”，文饰，掩饰。 5．本题考查学生筛选信息、概括要点和分析论点、论据和论证手法的能力。 作答此题，首先要理解王夫之“大节丧，则余无可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴，作为汉军将领，已经丧失了一个汉军将领的节操，故称“大节丧”。“余无可浣也”承上一句“已缁之素，不可复白”而来。已经染色的素丝不可能回复白色，因此李陵“大节丧”，投降之罪无可辩白，也就是材料二的结论句“其背逆也，固非迁之所得而文焉者也”——李陵投降叛逆之罪无可辩白。试题即要求考生从材料一中概括支持王夫之这一观点的史实。 与此相对应，考生可以从材料一中找到： ①“士卒多死，不得行。陵曰：‘无面目报陛下！’遂降”，即“打仗失败后即投降匈奴”。 ②“单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议”，单于将女儿嫁给李陵为妻，并立为右校王，李陵与降将卫律一起受到单于重用，成为单于的左膀右臂。 ③“（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日”，李广利出征匈奴，李陵率三万余骑追击汉军，转战九日。说明李陵投降效忠匈奴单于已是事实。 参考译文： 材料一： 李广有个孙子名叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为他有李广的风范，让他在酒泉、张掖一带教士兵射箭，以防备匈奴。等到贰师将军出击匈奴时，李陵叩头自己请求说：“我所率领屯垦戍边的人，都是荆楚地区勇敢的人和奇才剑客。我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。臣愿以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。”皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。李陵到达浚稽山，与单于军队相遇，匈奴约三万骑兵包围了李陵军队。李陵搏战攻击，匈奴军转身退回上山，汉军追击，杀敌几千人。单于大惊，召集八万多骑兵前来围攻李陵。李陵的军队在树林间徒步与匈奴骑兵战斗，又杀敌几千人。李陵的部队被困在山谷中，匈奴军在山上，从四面射箭，箭如雨下。士兵很多被杀死，无法前进。李陵说：“没有脸面回去见皇上呀！”于是投降了。皇帝非常愤怒，群臣都责备李陵，皇帝拿这件事问太史令司马迁的看法。司马迁极力辩护说：“李陵侍奉父母很孝顺，结交士人讲信用，常常奋不顾身来为国家的危难而献身，他历来积铸的品德，我认为有国士的风度。而且李陵率领的步兵不满五千人，深践（深入）敌人的军事要地，阻挡（抵挡）数万敌军。他虽然身陷重围，兵败投降，然而他摧垮、打败敌军的功劳，也足以向天下人显示他的本心了。他之所以没有死节，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”汉武帝认为司马迁在诬陷欺骗，把司马迁下狱（关进牢狱），施以宫刑。很久以后，汉武帝才对原先使李陵陷入孤立无援的境地表示后悔。武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接李陵。公孙敖无功而返，于是对武帝说：“抓获了匈奴俘虏，说李陵在教单于制造兵器，以防备汉军。”于是汉武帝下令诛杀了李陵全家。不久后听说，教单于练兵的是投降匈奴的汉朝将领李绪，并非李陵。李陵派人将李绪刺杀。匈奴单于的母亲大阏氏要杀李陵，单于将他藏匿在北方。直到大阏氏去世后，李陵才回到王庭。单于将自己的女儿嫁给李陵为妻，封其为右校王，与卫律一起都成为掌权的贵族。卫律常常伴在单于身边，李陵则在外朝，有大事才召入王庭议事。征和三年三月，武帝遣李广利率七万人出兵五原，攻打匈奴。匈奴派大将与李陵率三万多骑兵追击汉军，转战了九天。 （节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 李陵投降匈奴，罪行显著而不可掩盖。如果说他孤军奋战而无援助，那么他率领五千步兵出塞，是他自己炫耀勇敢，而不是汉武帝命令他无法推辞的。李陵的家族因此受祸，他将灾祸转嫁给了李绪；等到后来李广利征讨匈奴，李陵率领三万多骑兵追击汉军，转战九天，难道也要把罪责推给李绪吗？如果说李陵受单于的控制，不得不追击转战，那么匈奴难道没有可信任的人吗？如果李陵有两面讨好的心思，单于又怎么能信任他并委以重兵，让他深入敌境与汉将对峙呢？司马迁为李陵文过饰非好像不够，却不断地称赞李广，以此来奖掖其家族世代相传的事业。身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布，不可能重新变白。大节已失，则其余的都没法洗干净了。李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷三） 二.（2025·全国二卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 愔字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。时吴郡守阕，欲以愔为太守。愔自以资望少，不宜超莅大郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝践阼，就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。 超字景兴，一字嘉宾。少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。愔又好聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时愔在北府①，温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。而愔暗于事机，遣笺诣温，欲共奖王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不堪人间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转愔为会稽太守。温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋。谢安与王坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“郗生可谓入幕之宾矣。”既而超就温宿，曰：“明公既居重任，天下之责将归于公矣，若不能行废立大事，不足镇压四海，震服宇内，岂可不深思哉！”温既素有此计深纳其言遂定废立超始谋也。年四十二，先愔卒。 （节选自《晋书·郗鉴传》） 材料二： 郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”愔后果哀悼成疾，门生以指呈之，则悉与温往反密计。愔大怒曰：“小子死晚矣！”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石碏②比。然超谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生曰：超，小人之孝也。 （节选自苏轼《东坡志林·人物》） [注]①北府：东晋时京口的别称。②石碏：春秋时卫国人，能大义灭亲。 6．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 温既素有此A计B深纳C其言D遂定E废F立G超H始谋也。 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．殆，几乎，与《论语·为政》中“思而不学则殆”的“殆”意思不相同。 B．暗，糊涂，与《琵琶行》中“寻声暗问弹者谁”的“暗”意思不相同。 C．奖，辅助，与《出师表》中“当奖率三军，北定中原”的“奖”意思相同。 D．指，同“旨”，与《陈涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．郗愔极为孝顺，为父母服丧，悲痛欲绝。为官悠然自处，颇为简静安宁，和他的姐夫王羲之、高士许询一样都有超凡脱俗之风。 B．郗超少年时卓越超群，不受约束，交游广泛，他的父亲曾打开家中库房，任郗超随意取用，结果他一天之中就把钱财全部散给亲戚故旧了。 C．郗愔曾给桓温写信，郗超取信阅毕，不认可父亲书信中的主张，便撕毁了原信，以自己的口吻重写了一封信，说父亲年老多病，应予闲官休养。 D．郗愔原先并不知道郗超曾与桓温图谋不轨，郗超去世后，郗愔悲痛成疾，在看到郗超与桓温的密计后，十分愤怒，从此不再为他的去世而落泪。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。 （2）公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。 10．根据材料，说说东坡先生所论“君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。 【答案】6．BDG 7．C 8．C 9．（1）桓温常说“京口酒值得喝，兵堪用”，非常不愿意郗愔据守在京口。 （2）父亲如果睡眠饮食大为减损，就可呈上这个箱子，如果不是这样就烧了。 10． ①君子之孝，指孝养父母，忠于王室，做国家的忠臣； ②小人之孝，指只对父母孝顺关心，但于国家大节有亏。 【知识点】苏轼(1037-1101)、杂记（山川、景物、人事记）、《晋书》、史传文 【分析】材料一以史传笔法，刻画郗愔的孝悌简默与郗超的权谋机变，在“北府兵权”事件中形成忠厚与机敏的鲜明对照。材料二借苏轼之口，将孝道问题升华至伦理层面。东坡以“君子之孝”强调忠孝两全的儒家理想，而“小人之孝”则暗讽以私情坏大节的功利主义，在历史叙事中植入深刻的道德批判。 6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：桓温向来就早有此打算，非常赞同郗超的话，于是决定实施废立之事，这是郗超的谋划。 “温”是主语，“有”是谓语，“此计”是偏正短语作宾语，主谓宾结构完整，B处断开； “深纳其言”是动宾结构，承前省略主语，独立成句，D处断开； “定废立”是动宾结构，承前省略主语，独立成句；“超”是下句主语，G处断开。 故选BDG。 7．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。几乎/疑惑。句意：几乎要因过度悲痛而损毁性命。/只是思考却不学习就会疑惑。 B.正确。糊涂/不公开，隐蔽。句意：而郗愔对世事机变糊涂不明。/寻着声源低声询问弹琵琶的是何人？ C.错误。意思不同，辅助/鼓励。句意：想要共同辅佐王室。/应当鼓励、率领全军，向北平定中原。 D.正确。均通“旨”，心意，意图。句意：门生便按照他的意图将箱子呈上。/占卜的人知道他的意图。 故选C。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“以自己的口吻重写了一封信”错误。结合文中“超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不堪人间，乞闲地自养”，是郗超伪托父亲口吻“自陈老病”，代替父亲重新写信，不是以自己口吻。 故选C。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“恒”，常常，经常；“深”，十分，很；“居”，停留。 （2）“若”，如果；“损”，减少，减损；“不尔”，不如此，不然。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①君子之孝‌：结合材料一“性至孝，居父母忧，殆将灭性”“欲共奖王室，修复园陵”，材料二“父愔忠于王室”“愔大怒曰：‘小子死晚矣！’更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石碏比”可知，郗愔生性极为孝顺，在父母去世服丧期间过度悲痛；在任时，想要共同辅佐王室，修复皇家陵寝，忠于朝廷，能大义灭亲，将家国责任置于私情之上。这是“君子之孝”。 ②小人之孝‌：根据材料一“温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋”“深纳其言，遂定废立，超始谋也”，材料二“郗超虽为桓温腹心”“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之”可知，郗超表面体贴父亲，留密计防其悲痛，仅关注父母生活起居，实则帮助桓温谋逆，违背忠君大节。这是“小人之孝”。 参考译文： 材料一： 郗愔，字方回。他生性极为孝顺，在父母去世服丧期间，几乎要因过度悲痛而损毁性命。当时吴郡太守空缺，朝廷打算任命郗愔为太守。但郗愔认为自己资历和声望尚浅，不适宜超越常规去治理一个大郡，朝廷的议论对他这种谦逊的态度表示赞赏，于是改任他为临海太守。在临海郡任职期间，他生活悠闲自得，为人处世颇为简约安宁，与他的姐夫王羲之、高士许询都展现出超越世俗的风范。等到皇帝登基后，立即加封他为镇军将军、都督浙江东五郡军事。过了很久，他因年老请求退休，于是居住在会稽。他有三个儿子：郗超、郗融、郗冲，其中郗超最为知名。 郗超字景兴，又字嘉宾。他从小便卓异不凡，不受拘束，有超越世人的气度。他与士林中的人交往，总是希望超越他人，出类拔萃。他善于清谈议论，分析义理精细微妙。郗愔又喜欢聚敛财物，积累了数干万钱财。有一次他打开钱库，让郗超随意取用。郗超生性喜好施舍，一天之内就把钱财全部散给了亲戚朋友，他这种随心所欲的做法都是这样。桓温征召他为征西大将军掾。桓温升任大司马后，他又转为参军。当时郗愔在北府任职，桓温说“京口的酒可以喝，士兵可以任用”，内心非常不希望郗愔留在那里。而郗愔对世事机变糊涂不明，给桓温写信，想要共同辅佐王室，修复皇家陵寝。郗超拿来信看后，把它一点点撕得粉碎，然后重新写了一封信，陈述自己年老多病，非常不适应人世间的纷扰，请求到一个闲散之地养老。桓温收到信后大喜，立即调任郗愔为会稽太守。桓温心怀不轨，想要建立霸业的基础，郗超为他出谋划策。谢安与王坦之曾经去拜访桓温商议事情，桓温让郗超躲在帐中偷听。一阵风吹开了帐子，谢安笑着说：“郗生真可说是入幕之宾了。”随后，郗超到桓温那里留宿，对他说：“您肩负着朝廷的重任，天下的责任将要落在您身上了。如果不能主持废立皇帝的大事，就无法镇服四海，威震天下，怎能不深思熟虑呢！”桓温向来就早有此打算，非常赞同郗超的话，于是决定实施废立之事，这是郗超的谋划。郗超四十二岁时，先于他的父亲郗愔去世。 材料二： 郗超虽为桓温的心腹，但他的父亲郗愔忠于晋室，对此毫不知情（指郗愔不知儿子参与桓温的谋反计划）。郗超临终前，将一箱文书交给门生，说：“原本想烧掉这些东西，但担心父亲年事已高，必定会因过度哀伤而危及生命。我死后，如果父亲因悲痛而饮食睡眠大受影响，就把这箱文书给他看；否则就烧掉。”后来郗愔果然因哀悼成病，门生便按照他的意图将箱子呈上，里面全是郗超与桓温往来的密信。郗愔大怒道：“这小子死得太晚了！”于是不再哭泣。像郗愔这样的人，可以称为忠臣了，应当与春秋时期大义灭亲的石碏相提并论。然而说郗超的行为是“不孝”，可以吗？如果郗超懂得君子的孝道，就不会追随桓温了。东坡先生说：郗超的孝，是小人之孝啊。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04讲 文言断句探究（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式…… 一、主观标号限断 1.（主观标号限断・单一考查）原文：古之君子立身行道不为外物所累守心以正行己以廉 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 2.（主观标号限断・单一考查）原文：天下之治在于得人得人之要在于任贤任贤之基在于知人 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 3.（主观标号限断・单一考查）原文：夫智者不惑仁者不忧勇者不惧三者备而后可以济世安民 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 4.（主观标号限断・单一考查）原文：为官者当轻名利重民生勤政务守本心方得始终 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 5.（主观标号限断・单一考查）原文：读书之道贵在专精不贵繁多贵在深思不贵浅诵 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 6.（主观标号限断・单一考查）原文：君子之交淡若水小人之交甘若醴淡则长久甘则易绝 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 7.（主观标号限断・单一考查）原文：治国者必先修身修身者必先正心正心者必先诚意 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 8.（主观标号限断・单一考查）原文：学不可以已积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 9.（主观标号限断・单一考查）原文：居安思危戒奢以俭慎终追远厚德载物乃立身之本 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 10.（主观标号限断・单一考查）原文：知人者智自知者明胜人者有力自胜者强知足者富 要求：画波浪线部分有三处需要断句，请标注断句位置。 二、客观四选一断句题 命题规则：给出原文波浪线语句及四个断句选项，仅有一项正确，考查虚词、句式、语义、语法综合辨析能力。 11.原文：臣闻众少成多积小致巨故君子不以小恶掩大美不以小瑕弃全璧 （四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（） A.臣闻众少/成多积小/致巨故君子/不以小恶掩大美/不以小瑕弃全璧 B.臣闻/众少成多/积小致巨/故君子不以小恶掩大美/不以小瑕弃全璧 C.臣闻众少成多/积小致巨故/君子不以小恶/掩大美不以小瑕/弃全璧 D.臣闻/众少成多积小/致巨故君子/不以小恶掩/大美不以小瑕弃/全璧 12.原文：夫水所以载舟亦所以覆舟民所以安君亦所以危君 （四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（） A.夫水/所以载舟/亦所以覆舟/民所以安君/亦所以危君 B.夫水所以/载舟亦所以/覆舟民/所以安君亦所以危君 C.夫水所以载舟/亦所以覆舟民/所以安君/亦所以危君 D.夫/水所以载舟亦所以覆舟/民所以安君亦所以危君 13.原文：古之贤君不以己能骄人不以己功罔人谦以待人宽以治世 （四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（） A.古之贤君不以/己能骄人/不以己功/罔人谦以待人/宽以治世 B.古之贤君/不以己能骄人/不以己功罔人/谦以待人/宽以治世 C.古之贤君/不以己能/骄人不以己功/罔人谦以/待人宽以治世 D.古之贤君不以己/能骄人不以己/功罔人谦以待人宽以治世 14.原文：为学之道非恃天资贵在勤勉非凭侥幸贵在恒守 （四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（） A.为学之道/非恃天资/贵在勤勉/非凭侥幸/贵在恒守 B.为学之道非恃/天资贵在勤勉/非凭侥幸/贵在恒守 C.为学之道/非恃天资贵在/勤勉非凭/侥幸贵在恒守 D.为学之道非恃天资/贵在勤勉非凭/侥幸贵在恒守 15.原文：君子藏器于身待时而动不因逆境堕志不因顺境骄心 （四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（） A.君子藏器/于身待时而动/不因逆境/堕志不因顺境/骄心 B.君子/藏器于身待时而动/不因逆境堕志/不因顺境骄心 C.君子藏器于身/待时而动/不因逆境堕志/不因顺境骄心 D.君子藏器于身待时/而动不因逆境/堕志不因顺境骄心 16.原文：政者正也其身正不令而行其身不正虽令不从 （四选一・单一考查）下列断句正确的一项是（） A.政者正也/其身正/不令而行/其身不正/虽令不从 B.政者/正也其身正/不令而行其身/不正虽令不从 C.政者正也其身/正不令而行/其身不正/虽令不从 D.政者正也/其身正不令/而行其身不正/虽令不从 三、断句解析客观题 17.原文：君子务本本立而道生孝悌也者其为仁之本与 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（） A.以“君子”为虚词标志，作为断句依据 B.“本立而道生”语义完整，主谓宾齐全，独立成句 C.“也者”为句末语气词，必须置于句尾，不可拆分 D.“与”为发语词，用于句首，故前文需断开 18.原文：三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析错误的一项是（） A.“焉”为句末语气助词，是“必有我师焉”的断句标志 B.后两句为并列对称句式，结构一致，故中间可断开 C.“三人行”主语谓语完整，单独成句，总领全文 D.文段无实词差异，仅依靠虚词即可完成全部断句 19.原文：知之者不如好之者好之者不如乐之者学之境界于此分焉 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（） A.两句“不如”重复出现，属于文言赘余，必须断开 B.前后两句为递进对比句式，语义层级不同，各自独立成句 C.“者”为句首发语词，每遇“者”字即可断句 D.尾句“于此分焉”中“焉”为介词，不可作为断句标志 20.原文：岁寒然后知松柏之后凋也万物皆有本心历难而方显 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析错误的一项是（） A.“岁寒”为状语前置，语义简洁，单独成句起兴 B.“然后”为承接连词，衔接前后语义，其前可断开 C.“也”为句末判断语气词，标志前句语义结束 D.后两句语义紧密，为因果关系，不可拆分断句 21.原文：静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（） A.四句均为动宾倒装句式，结构对称，是核心断句依据 B.“非”为句首否定虚词，每出现一次“非”就必须断句 C.文段无虚词、无句式特点，仅靠语感随意断句 D.“以”为句末助词，可作为固定断句标志 22.原文：见贤思齐焉见不贤而内自省也修身之要莫过于此 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（） A.“焉”为句首连词，引领后文内容，故其后需要断句 B.“见贤思齐焉”与“见不贤而内自省也”为正反并列句式，各自独立成句 C.“也”为句中停顿助词，无需作为断句依据 D.尾句语义紧密，必须与前句连缀，不可单独成句 23.原文：士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析错误的一项是（） A.“士不可以不弘毅”为主谓完整的判断句，总起全文，单独断句 B.“任重而道远”为并列四字短语，语义凝练，独立成句 C.“不亦重乎”中“乎”为句末疑问助词，标志语句结束 D.文段仅依靠语气词即可完成所有断句，无需分析句式语义 24.原文：学而不思则罔思而不学则殆学思相辅方得精进 （断句解析・单一考查）下列对该断句的解析正确的一项是（） A.两句“则”字为句首发语词，出现即需要断句 B.前后两句为对比论证句式，分别阐释学、思的弊端，独立成句 C.“学而不思”“思而不学”语义重复，属于冗余语句，强制拆分 D.尾句为补充内容，无独立语义，不可单独断句 重难·创新演练 设题创新:文言多文本对比新考法（T1/T2/T3）、断句创新设问（T1/T2/T3）、词义辨析新角度（T1/T2/T3）、情境化主观设问（T1/T2/T3） 学科融合:文史融合、文体融合、素养融合(T1.T2.T3) 一．【新情境·观点印证】（2026·贵州铜仁·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 周昌者，沛人也。其从兄曰周苛，秦时皆为泗水卒史。及高祖起沛，击破泗水守监，于是周昌、周苛自卒史从沛公，沛公以周昌为职志，周苛为客。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周苛为御史大夫，周昌为中尉。 汉王四年，楚围汉王荥阳急，汉王遁出去，而使周苛守荥阳城。楚破荥阳城，欲令周苛将。苛骂曰：“若趣降汉王！不然，今为虏矣！”项羽怒，亨周苛。于是乃拜周昌为御史大夫。常从击破项籍。以六年中与萧曹等俱封封周昌为汾阴侯周苛子周成以父死事封为高景侯。 昌为人强力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得；上以留侯策即止。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东箱听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。” 是后戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。赵尧年少，为符玺御史。赵人方与公谓御史大夫周昌曰：“君之史赵尧，年虽少，然奇才也，君必异之，是且代君之位。”周昌笑曰：“尧年少，刀笔吏耳，何能至是乎！”居顷之，赵尧侍高祖。高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有郤邪？备万岁之后而赵王不能自全乎？”高祖曰：“然。吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣谁可者？”尧曰：“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公强为我相赵王。”周昌泣曰：“臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎？”高祖曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。公不得已强行！”于是徙御史大夫周昌为赵相。 高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。于是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌曰：“尔不知我之怨戚氏乎？而不遣赵王，何？”昌既征，高后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。 （选自《史记·张丞相列传》，有删改） 材料二： 昌立朝廷则萧曹卑下，安太子则留侯同功，身价过（张）苍（申屠）嘉远甚，使不左迁而得为丞相，当孝惠、高后时，必大有可观者。奈何以私故弃之诸侯，致使终抑郁而死哉！彼以贤而得为丞相，此尤贤而不得为丞相，则此之可惜不必明言而意已曲至，文章倍觉含蓄有味。 （选自汤谐《史汉半解》，有删改） 1．（句读判断）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以六年A中与萧B曹等俱封C封周昌为汾阴侯D周苛E子周成以父F死G事H封为高景侯。 2．（词语解说）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．走，跑，疾行，与《鸿门宴》中“与樊哙等四人持剑盾步走”的“走”意思相同。 B．微，无，没有，《屈原列传》中“其文约，其辞微”的“微”意思不相同。 C．郤，裂痕，喻指矛盾，与《庖丁解牛》中“批大郤，导大窾”中“郤”意思相同。 D．谢，推辞，谢绝，与《廉颇蔺相如列传》中“秦王恐其破壁，乃辞谢”的“谢”意思不相同。 3．（内容概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．周昌与从兄周苛在高祖攻破泗水守监之后追随高祖，并且跟随高祖入关，推翻了秦朝的统治，当刘邦被封为汉王时，周苛担任了汉王的御史大夫，周昌担任了中尉。 B．面对刘邦晚年要废太子的决定，周昌据理力争，明言废太子不可以，并且不会奉行废太子的诏令，这些言语被吕后在殿东堂侧耳偷听到了，事后，吕后对周昌表示了感激。 C．赵地人方与公提醒周昌符玺御史赵尧年虽少但却才能出众，日后将会代替周昌的位置，周昌不以为意，赵尧知道此番言论后，极力举荐周昌担任赵王相，意欲取代周昌。 D．汤谐认为周昌立朝刚直，自萧何曹参等人对他都是很敬畏的，并且在稳定储君的事件中功劳和张良等同，如果不被左迁而担任丞相，一定会有更出色的政治表现。 4．（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。 （2）高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。 5．（新情境·观点印证）汤谐认为与周昌同期的张苍等人因为贤能而成为了丞相，但周昌“尤贤”却不能担任丞相，对此表示了惋惜，请在材料一中找出周昌“尤贤”的表现。 二．【新情境·评价侧重】（2026·广东潮州·三模）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 文公修政，施惠百姓。赏从亡者及功臣，大者封邑，小者尊爵。未尽行赏，推亦不言禄，禄亦不及。 推曰：“献公子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之；天未绝晋，必将有主，主晋祀者，非君而谁？天实开之，二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹曰是盗，况贪天之功以为己力乎？下冒其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣！”其母曰：“盍亦求之，以死谁怼？”推曰：“尤而效之，罪有甚焉。且出怨言，不食其禄。”母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也；身欲隐，安用文之？文之，是求显也。”其母曰：“能如此乎？与女偕隐。”至死不复见。 介子推从者怜之，乃悬书宫门曰：“龙欲上天，五蛇为辅。龙已升云，四蛇各入其宇，一蛇独怨，终不见处所。”文公出，见其书，曰：“此介子推也。吾方忧王室，未图其功。”使人召之，则亡。遂求所在，闻其入绵上山中，于是文公环绵上山中而封之，以为介推田，号曰介山，“以记吾过，且旌善人”。 材料二： 君人者不轻爵禄，不易富贵，不可与救危国。故明主厉廉耻，招仁义。昔者介子推无爵禄而义随文公不忍口腹而仁割其肌故人主结其德书图著其名。人主乐乎使人以公尽力，而苦乎以私夺威；人臣安乎以能受职，而苦乎以一负二。故明主除人臣之所苦，而立人主之所乐。 材料三： 以贵富有人易，以贫贱有人难。今晋文公出亡，周流天下，穷矣，而介子推不去，有以有之也。反国有万乘，而介子推去之，无以有之也。晋文公反国，介子推不肯受赏，终身不见。人心之不同，岂不甚哉？今世之逐利者，早朝晏退，日夜思之，犹未之能得；今得之而务疾逃之，介子推之离俗远矣。 材料四： 伯夷、叔齐辞孤竹之君而饿死于首阳之山，骨肉不葬。鲍焦饰行非世，抱木而死。申徒狄谏而不听，负石自投于河，为鱼鳖所食。介子推至忠也，自割其股以食文公，文公后背之，子推怒而去，抱木而燔死。皆无异于磔犬流豕，操瓢而乞者，皆离名轻死，不念本养寿命者也。 6．（句读判断）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 昔者介子推A无爵禄而义B随文公C不忍口腹而仁D割其肌E故人主F结其德G书图H著其名 7．（词语解说）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．盍，何不，与《齐桓晋文之事》中“则盍反其本矣”“盍”意义相同。 B．尤，尤其、特别，与成语“怨天尤人”的“尤”意义不同。 C．疾，迅速，与《屈原列传》中“屈平疾王听之不聪也”的“疾”意义不同。 D．负，背，与《五代史伶官传序》中“负而前驱”的“负”意义相同。 8．（内容概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．材料一中，介子推通过对话来表现归隐的想法，他认为晋文公能重登帝位，是天命决定的，而非人力，不愿贪图功劳。 B．材料一中，介子推认为让晋文公知道自己的功劳，反而是想显扬自己，既然要隐居，就没必要让其知道，最终拒绝了母亲的提议。 C．材料二认为，君主乐于使臣下为公尽力，苦于他们为私夺权；臣子安于量才录用，苦于身兼二职。所以明君除去君臣苦恼的事，设立君臣快乐的事。 D．材料三认为，晋文公返回晋国后，虽拥有了万辆兵车，但是介子推却离开了他，这是由于晋文公已经不再贫贱了。 9．（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今世之逐利者，早朝晏退，日夜思之，犹未之能得。 （2）介子推至忠也，自割其股以食文公，文公后背之，子推怒而去，抱木而燔死。 10．（新情境·评价侧重）后三则材料对介子推的评价各有侧重，请简要概括。 三．【新考法·原因分析与概括】（2026·广东佛山·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 晋文公重耳亡，里凫须从，盗文公资而亡。重耳馁不能行，介子推割股以食，然后能行。及反国，国中多不附。里凫须造见曰：“臣能安晋国。”文公曰：“子尚何面目来见寡人也？”里凫须曰：“臣袭竭君之资，而君以馁，罪至十族。然君试赦之罪与骖乘游于国中百姓见君不念旧怨人自安矣。”文公从其计。百姓皆曰：“里凫须且不诛而骖乘，吾何惧也？”翕然晋国皆安。 （节选自刘克庄《后村先生大全集》） 材料二： 二十有八年春，晋侯侵曹，晋侯伐卫。 按[注]：《春秋》云，“初，公子重耳之出亡也，曹、卫皆不礼焉。”至是侵曹伐卫，再称“晋侯”者，讥复怨也。春秋之时，用兵者非怀私复怨，则利人土地尔。《诗》云：“百尔君子，不知德行。不忮不求，何用不臧？”或曰：曹、卫背华即夷，于是乎致武，奚为不可？曰：楚人搂诸侯以围宋，陈、蔡、郑、许举兵而同会，鲁公与会而同盟。楚虽得曹，新昏于卫，然其君不在会，其师不与围，又况卫已请盟，而晋弗之许也。《书》曰：“必有忍，乃其有济；有容，德乃大。”文公能忍于里凫须矣，何独不能忍于曹、卫乎？《春秋》责备贤者，而乐与人改过。责备贤者，故再称“晋侯”；乐与人改过，故卫已请盟，不当拒而绝之也。 （节选自胡安国《春秋胡氏传》） 材料三： 吕大圭曰：从楚围宋者，陈、蔡、郑、许。晋文不攻陈、蔡、郑、许，而乃及于无罪之曹、卫。陈、蔡、郑、许，迩楚之国也；曹、卫，迩宋之国也。楚方围宋，而晋乃远攻陈、蔡、郑、许，则无以释宋之围，而亦无及于楚。曹、卫二国，虽曰其师不与围，然楚之所以敢于横行者，实以得曹而新昏于卫故也。 郑玉曰：晋文侵曹伐卫，以成救宋之功，而曹、卫之不礼，亦以报焉，所谓假天理之公，杂以人欲之私者也。然《春秋》以功许其为伯，非原其事、贬其修怨也，故爵而重书之，所以贬之也。侵曹伐卫，胡安国以为讥复怨者。然宋人告急，晋人已定侵曹伐卫之计，盖取威定伯，实出于此，岂得仅以为复怨而讥之乎？ （节选自桂含章《春秋比事参义》） [注]按，发言词，用于引出作者的考证、辨析、评论。此处“按”的前面为《春秋》原文。 11．（句读判断）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然君试A赦之B罪C与骖乘D游于国中E百姓见君F不念旧G怨H人自安矣。 12．（词语解说）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．食，让……吃，使动用法，与《苏武传》“欲因此时降武”的“降”用法相同。 B．再，两次，与《六国论》“后秦击赵者再，李牧连却之”的“再”意义不同。 C．之许，“之”作“许”的前置宾语，与《鸿门宴》“大王来何操”的“何操”结构相同。 D．及，触及，打击到，与《种树郭橐驼传》“若不过焉则不及”的“及”意义不同。 13．（内容概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．晋文公流亡时，曾被里凫须盗走财物而陷入困境；归国即位后，对前来求见的里凫须十分恼怒，后来听从其计策并赦免了他。 B．胡安国引用《诗》《书》，批评晋文公怀有“复怨”的私心，而且胸襟不够宏大，以此阐明《春秋》含有“责备贤者”的深意。 C．在吕大圭看来，楚国敢肆意横行，一方面得益于陈、蔡、郑、许等国的军事援助，另一方面，是因为成功拉拢了曹、卫两国。 D．郑玉认为，《春秋》意在肯定晋文公侵曹伐卫有功并认可其成就霸业，所以胡安国“讥复怨”之说完全违背《春秋》的立场。 14．（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）曹、卫背华即夷，于是乎致武，奚为不可？ （2）所谓假天理之公，杂以人欲之私者也。 15．（新考法·原因分析与概括）晋文公为何能容忍里凫须却不能容忍曹、卫？请结合材料分析。 真题·实战演练 高频考点：句读判断、词语解说、内容概述、文言翻译…… 一.（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴[注]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。 （节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷三） [注]贰师，指汉代贰师将军李广利。 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 B．亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。 C．“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。 D．迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵请求以少击众，率五千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。 B．李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率军杀敌数千。对于李陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。 C．李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。 D．武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为，即便灭族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 （2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 5．王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。 二.（2025·全国二卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 愔字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。时吴郡守阕，欲以愔为太守。愔自以资望少，不宜超莅大郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝践阼，就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。 超字景兴，一字嘉宾。少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。愔又好聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时愔在北府①，温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。而愔暗于事机，遣笺诣温，欲共奖王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不堪人间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转愔为会稽太守。温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋。谢安与王坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“郗生可谓入幕之宾矣。”既而超就温宿，曰：“明公既居重任，天下之责将归于公矣，若不能行废立大事，不足镇压四海，震服宇内，岂可不深思哉！”温既素有此计深纳其言遂定废立超始谋也。年四十二，先愔卒。 （节选自《晋书·郗鉴传》） 材料二： 郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”愔后果哀悼成疾，门生以指呈之，则悉与温往反密计。愔大怒曰：“小子死晚矣！”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石碏②比。然超谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生曰：超，小人之孝也。 （节选自苏轼《东坡志林·人物》） [注]①北府：东晋时京口的别称。②石碏：春秋时卫国人，能大义灭亲。 6．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 温既素有此A计B深纳C其言D遂定E废F立G超H始谋也。 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．殆，几乎，与《论语·为政》中“思而不学则殆”的“殆”意思不相同。 B．暗，糊涂，与《琵琶行》中“寻声暗问弹者谁”的“暗”意思不相同。 C．奖，辅助，与《出师表》中“当奖率三军，北定中原”的“奖”意思相同。 D．指，同“旨”，与《陈涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．郗愔极为孝顺，为父母服丧，悲痛欲绝。为官悠然自处，颇为简静安宁，和他的姐夫王羲之、高士许询一样都有超凡脱俗之风。 B．郗超少年时卓越超群，不受约束，交游广泛，他的父亲曾打开家中库房，任郗超随意取用，结果他一天之中就把钱财全部散给亲戚故旧了。 C．郗愔曾给桓温写信，郗超取信阅毕，不认可父亲书信中的主张，便撕毁了原信，以自己的口吻重写了一封信，说父亲年老多病，应予闲官休养。 D．郗愔原先并不知道郗超曾与桓温图谋不轨，郗超去世后，郗愔悲痛成疾，在看到郗超与桓温的密计后，十分愤怒，从此不再为他的去世而落泪。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。 （2）公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。 10．根据材料，说说东坡先生所论“君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $