2027届高考文言文一轮复习：《石钟山记》基础训练题

**基本信息** 以《石钟山记》为载体，系统整合文言基础、文本理解与应试训练，构建“知识梳理-能力应用-素养提升”的复习逻辑，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |全文挖空|80处重点字词|实词虚词语境填空|覆盖“临”“鼓”等高频词，建立一词多义积累框架| |文言文基础|通假字等5类训练|表格化知识对比|从文言现象（通假、活用）到特殊句式，形成系统知识网络| |句子翻译|12句核心句|直译与意译结合|依托“石之铿然有声者”等典型句，强化句式转换能力| |理解性默写|15道模拟题|情境化名句填空|紧扣“事不目见耳闻”等主旨句，关联文本逻辑与考纲要求| |文学常识选择|20道选择题|综合知识辨析|融合作者、文体、主旨等考点，提升文化理解与思维批判性|

2027届高考文言文一轮复习：《石钟山记》基础训练题 【作者简介】 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山（今四川眉山）人。宋代著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。苏轼在诗、词、文、书、画等方面均成就卓著，其散文与欧阳修并称“欧苏”，其诗与黄庭坚并称“苏黄”，其词与辛弃疾并称“苏辛”，是豪放词派的创始人。代表作有《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等，著有《东坡全集》。 苏轼一生仕途坎坷，因“乌台诗案”被贬黄州，后又多次遭贬谪。《石钟山记》写于元丰七年（1084年），当时苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使，途经湖口时，携长子苏迈实地考察石钟山，写下了这篇兼具考据与哲思的游记名篇。 【创作背景】 《石钟山记》写于宋神宗元丰七年（1084年）六月。当时苏轼因“乌台诗案”被贬黄州已近五年，奉命调任汝州团练副使。赴任途中，他送长子苏迈至湖口（今江西湖口），得以游览石钟山。苏轼对郦道元《水经注》中关于石钟山得名由来的说法和李渤的考证产生怀疑，于是亲自乘舟夜探绝壁之下，通过实地考察，揭示了石钟山得名的真正原因，并由此发出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的感慨，批判了主观臆断的治学态度，强调了实地考察的重要性。 【文体知识——“游记”与“考辨”】 《石钟山记》是一篇兼具游记与考辨性质的散文。与一般的山水游记不同，这篇文章不是单纯地描写山水景色，而是以探究石钟山得名原因为线索，通过实地考察来辨析旧说的正误。文章将记叙、描写、议论、抒情融为一体，既有夜探绝壁的惊险场景描写，又有对郦道元、李渤观点的辨析，最后升华到“目见耳闻”的哲理高度，体现了苏轼散文“理趣兼备”的特色。 【文章主旨】 本文通过记述作者实地考察石钟山、探究其得名由来的经过，阐明了“事不目见耳闻，而臆断其有无”是不可取的道理，批判了主观臆断的治学态度，强调了实地考察的重要性，表达了对郦道元记载简略的叹惜和对李渤浅陋做法的嘲笑。文章以“疑—察—结论”为线索，层层深入，逻辑严密，体现了苏轼严谨求实的科学态度和敢于质疑的批判精神。 【课文训练】 一、全文挖空训练 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉（ ）。”郦元以为下临（ ）深潭，微风鼓（ ）浪，水石相搏（ ），声如洪（ ）钟。是（ ）说也，人常疑之。今以（ ）钟磬置（ ）水中，虽（ ）大风浪不能鸣（ ）也，而况（ ）石乎！至唐李渤始（ ）访（ ）其遗（ ）踪，得（ ）双石于潭上，扣（ ）而聆（ ）之，南声函胡（ ），北音清越（ ），桴（ ）止响腾（ ），余韵（ ）徐（ ）歇。自以为得之（ ）矣。然（ ）是说也，余尤（ ）疑之。石之铿然（ ）有声者，所在皆是（ ）也，而此独（ ）以（ ）钟名（ ），何哉（ ）？ 元丰七年六月丁丑，余自（ ）齐安舟（ ）行适（ ）临汝，而长子迈将赴（ ）饶之德兴尉，送之至湖口，因（ ）得（ ）观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（ ）。余固（ ）笑而不（ ）信也。至莫（ ）夜月明，独（ ）与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧（ ）立千尺，如猛兽奇鬼，森然（ ）欲搏（ ）人；而山上栖鹘（ ），闻人声亦惊起，磔磔（ ）云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方（ ）心动（ ）欲还，而大声发于水上，噌吰（ ）如钟鼓不绝。舟人大恐（ ）。徐（ ）而察之，则山下皆石穴罅（ ），不知其浅深（ ），微波入焉（ ），涵澹澎湃（ ）而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当（ ）中流，可坐百人，空中（ ）而多窍（ ），与风水相吞吐，有窾坎镗鞳（ ）之声，与向（ ）之噌吰者相应，如乐作焉。因（ ）笑谓迈曰：“汝识（ ）之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺（ ）也！” 事不目（ ）见耳（ ）闻，而臆断（ ）其有无，可乎？郦元之所见闻，殆（ ）与余同，而言之不详；士大夫终（ ）不肯以小舟夜（ ）泊绝壁之下，故莫（ ）能知；而渔工水师虽知而不能言（ ）。此世所以（ ）不传也。而（ ）陋者乃（ ）以斧斤考（ ）击而求之，自以为得其实（ ）。余是以（ ）记之，盖（ ）叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 二、文言文基础知识训练 （一）通假字辨识 例句 通假字 本字 意义 ① 南声函胡 ①______ ②______ ③______ ② 扣而聆之 ④______ ⑤______ ⑥______ ③ 至莫夜月明 ⑦______ ⑧______ ⑨______ ④ 汝识之乎 ⑩______ ⑪______ ⑫______ ⑤ 有大石当中流 ⑬______ ⑭______ ⑮______ （二）古今异义词辨析 词语 例句 古义 今义 ① 其实 自以为得其实 ______ ______ ② 空中 空中而多窍 ______ ______ ③ 心动 余方心动欲还 ______ ______ ④ 所以 此世所以不传也 ______ ______ ⑤ 以为 郦元以为下临深潭 ______ ______ ⑥ 是 是说也，人常疑之 ______ ______ （三）词类活用归纳 例句 活用类型 释义 ① 微风鼓浪 ①______ ②______ ② 虽大风浪不能鸣也 ③______ ④______ ③ 而此独以钟名 ⑤______ ⑥______ ④ 余自齐安舟行适临汝 ⑦______ ⑧______ ⑤ 大石侧立千尺 ⑨______ ⑩______ ⑥ 事不目见耳闻 ⑪______ ⑫______ ⑦ 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 ⑬______ ⑭______ ⑧ 不知其浅深 ⑮______ ⑯______ （四）一词多义归纳 1. “鼓”字的用法 例句 含义 ① 微风鼓浪 ①______ ② 噌吰如钟鼓不绝 ②______ ③ 一鼓作气（《曹刿论战》） ③______ 2. “绝”字的用法 例句 含义 ① 独与迈乘小舟，至绝壁下 ①______ ② 噌吰如钟鼓不绝 ②______ ③ 绝云气，负青天（《逍遥游》） ③______ 3. “适”字的用法 例句 含义 ① 余自齐安舟行适临汝 ①______ ② 而吾与子之所共适（《赤壁赋》） ②______ ③ 始适还家门（《孔雀东南飞》） ③______ 4. “自”字的用法 例句 含义 ① 自以为得之矣 ①______ ② 余自齐安舟行适临汝 ②______ 5. “得”字的用法 例句 含义 ① 得双石于潭上 ①______ ② 因得观所谓石钟者 ②______ 6. “然”字的用法 例句 含义 ① 然是说也，余尤疑之 ①______ ② 石之铿然有声者 ②______ ③ 森然欲搏人 ③______ 7. “焉”字的用法 例句 含义 ① 彭蠡之口有石钟山焉 ①______ ② 硿硿焉 ②______ ③ 微波入焉 ③______ 8. “而”字的用法 例句 含义 ① 扣而聆之 ①______ ② 虽大风浪不能鸣也，而况石乎 ②______ ③ 余固笑而不信也 ③______ ④ 徐而察之 ④______ ⑤ 空中而多窍 ⑤______ （五）特殊句式辨识 例句 句式特点 标志词/说明 ① 古之人不余欺也 ①______ ______ ② 余是以记之 ②______ ______ ③ 石之铿然有声者 ③______ ______ ④ 得双石于潭上 ④______ ______ ⑤ 大声发于水上 ⑤______ ______ ⑥ 噌吰者，周景王之无射也 ⑥______ ______ ⑦ 此世所以不传也 ⑦______ ______ ⑧ 今以钟磬置水中 ⑧______ ______ 三、重点句子翻译 要求：将下列句子翻译成现代汉语。 1.郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。 译文： 2.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 译文： 3.石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 译文： 4.至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。 译文： 5.余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。 译文： 6.大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。 译文： 7. 余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。 译文： 8. 徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。 译文： 9. 有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。 译文： 10. 古之人不余欺也！ 译文： 11. 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 译文： 12. 郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。 译文： 四、理解性默写训练 1.（2024年新课标卷模拟）《石钟山记》中，苏轼通过对郦道元和李渤说法的质疑，引出自己实地考察的句子是：“ ， 。 ， ？” 2.（2025年河北秦皇岛模拟）《石钟山记》中，描写李渤敲击山石、发现声音不同的句子是：“ ， ， ， 。” 3.（2025年四川成都模拟）《石钟山记》中，苏轼用“ ， ”两句，以钟磬置于水中作比，质疑郦道元的观点。 4.（2025年重庆三模）《石钟山记》中，苏轼指出敲击后能发出声响的石头到处都有的句子是：“ ， 。” 5.（2025年天津模拟）《石钟山记》中，描写苏轼夜探石钟山时所见大石形状恐怖的句子是：“ ， ， 。” 6.（2025年甘肃金昌模拟）《石钟山记》中，描写山上栖鹘受惊飞起的句子是：“ ， ， 。” 7.（2025年广东深圳模拟）《石钟山记》中，描写水中发出噌吰之声、使船夫惊恐的句子是：“ ， ， 。” 8.（2025年湖北黄冈模拟）《石钟山记》中，苏轼发现山下石穴罅中发出声音的原因的句子是：“ ， ， ， 。” 9.（2025年江苏苏州模拟）《石钟山记》中，描写港口大石“空中而多窍”、与风水相吞吐发出声音的句子是：“ ， ， ， 。” 10.（2025年山东济南模拟）《石钟山记》中，苏轼笑问苏迈是否记得典故的句子是：“ ？ ， ； ， 。” 11.（2025年湖南长郡中学模拟）《石钟山记》中，苏轼表达“古人没有欺骗我”的句子是：“ ！” 12.（2025年河南郑州模拟）《石钟山记》中，体现全文主旨、表达作者观点的句子是：“ ， ， ？” 13.（2025年广西南宁模拟）《石钟山记》中，苏轼分析石钟山得名由来不流传的原因的句子是：“ ， ， ； ， ； 。” 14.（2025年山西太原模拟）《石钟山记》中，苏轼嘲笑李渤浅陋做法的句子是：“ ， 。” 15.（2025年陕西西安模拟）《石钟山记》结尾，交代苏轼写作目的的句子是：“ ， 。” 五、文学常识与基础知识选择 1. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，其散文与欧阳修并称“欧苏”。 C. 《石钟山记》是苏轼被贬黄州后所作，属于“永州八记”之一。 D. 苏轼是豪放词派的创始人，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》等。 2. 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “元丰”是宋神宗的年号，“丁丑”是用干支法纪日。 B. “彭蠡”是鄱阳湖的古称，“莫夜”即“暮夜”，指晚上。 C. “无射”是周景王所铸钟名，“歌钟”是魏庄子所铸钟名。 D. “寺僧”指寺庙中的和尚，“水师”指水军士兵。 3. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 微风鼓浪（鼓：振动，掀动） B. 虽大风浪不能鸣也（鸣：使……发出声音） C. 余固笑而不信也（固：固执） D. 汝识之乎（识：通“志”，记住） 4. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ） A. 南声函胡 B. 扣而聆之 C. 至莫夜月明 D. 汝识之乎 5. 下列句子中加点词语的活用类型与例句相同的一项是（ ） 例句：余自齐安舟行适临汝 A. 微风鼓浪 B. 而此独以钟名 C. 事不目见耳闻 D. 虽大风浪不能鸣也 6. 下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 古之人不余欺也 B. 余是以记之 C. 石之铿然有声者 D. 得双石于潭上 7. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头引述郦道元和李渤的观点，为后文的质疑和实地考察作铺垫。 B. 苏轼夜探石钟山的环境描写渲染了阴森恐怖的气氛，衬托了探求真相的艰辛。 C. 苏轼通过实地考察，完全否定了郦道元和李渤的观点。 D. 文章结尾的议论，揭示了实践出真知的哲理。 8. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 虽大风浪不能鸣也 / 虽知而不能言 B. 得双石于潭上 / 而大声发于水上 C. 扣而聆之 / 徐而察之 D. 石之铿然有声者 / 送之至湖口 9. 下列句子中“焉”字的意义与例句相同的一项是（ ） 例句：微波入焉 A. 彭蠡之口有石钟山焉 B. 硿硿焉 C. 不入虎穴，焉得虎子 D. 如乐作焉 10. 下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：扣而聆之 A. 虽大风浪不能鸣也，而况石乎 B. 余固笑而不信也 C. 徐而察之 D. 空中而多窍 11. 下列句子中“绝”字的意义与例句相同的一项是（ ） 例句：噌吰如钟鼓不绝 A. 独与迈乘小舟，至绝壁下 B. 绝云气，负青天 C. 忽然抚尺一下，群响毕绝 D. 率妻子邑人来此绝境 12. 下列各句中，没有词类活用的一项是（ ） A. 微风鼓浪 B. 而此独以钟名 C. 余方心动欲还 D. 事不目见耳闻 13. 下列对“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的理解，正确的一项是（ ） A. 事情不亲眼看到、亲耳听到，就主观地推断它的有无，可以吗？ B. 事情不亲眼看到、亲耳听到，就凭想象判断它有没有，行吗？ C. 事情如果不亲自看到，亲自听到，就凭主观猜测来判断它的有无，这样可以吗？ D. 事情没有亲眼看到亲耳听到，却凭主观想象去推断它的有或没有，可以吗？ 14. 下列对“石之铿然有声者，所在皆是也”的理解，正确的一项是（ ） A. 石头能够发出铿锵声音的，到处都是。 B. 敲击后能发出清脆声响的石头，到处都这样。 C. 石头中那些敲击能发出声响的，所在的地方都是这样。 D. 敲击后能发出响亮声音的石头，到处都是。 15. 下列各句中，加点词语的古义与今义相同的一项是（ ） A. 自以为得其实 B. 空中而多窍 C. 余方心动欲还 D. 此世所以不传也 16. 下列对“古之人不余欺也”的句式判断，正确的一项是（ ） A. 判断句 B. 被动句 C. 宾语前置句 D. 定语后置句 17. 下列对文章思想内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章批判了郦道元和李渤的治学态度，认为他们都是浅陋之人。 B. 作者通过实地考察，揭示了石钟山得名的真正原因。 C. 文章强调了“目见耳闻”的重要性，体现了作者的求实精神。 D. 文章对郦道元和李渤的态度有所不同，对郦道元是叹其“简”，对李渤是笑其“陋”。 18. 下列对文中“笑”字的理解，不正确的一项是（ ） A. “余固笑而不信也”中的“笑”是表示否定的笑，对寺僧的做法不以为然。 B. “因笑谓迈曰”中的“笑”是满意的笑，因探明真相而欣慰。 C. “又有若老人咳且笑于山谷中者”中的“笑”是人物的真实笑声。 D. “而笑李渤之陋也”中的“笑”是嘲笑、讥笑。 19. 下列对《石钟山记》写作特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“疑—察—结论”为线索，结构严谨，逻辑性强。 B. 夜探石钟山的景物描写生动传神，渲染了阴森可怖的气氛。 C. 文章通篇采用直接议论的方式，直接表达作者的观点。 D. 文章将记叙、描写、议论、抒情融为一体，是苏轼散文的代表作之一。 20. 下列对课文内容的概括，最准确的一项是（ ） A. 本文记述了作者夜游石钟山的经历，描写了月下江山的壮美景色。 B. 本文通过实地考察，探究石钟山得名的原因，批判了主观臆断的治学态度。 C. 本文辨析郦道元和李渤观点的正误，认为李渤的观点比郦道元更合理。 D. 本文主要描写石钟山的奇特景观，尤其是夜间探访的惊险经历。 《石钟山记》一轮复习训练题参考答案 一、全文挖空训练答案 序号 答案 序号 答案 ① 语气助词，不译 ② 靠近 ③ 振动，掀起（名词用作动词） ④ 撞击，拍打 ⑤ 大 ⑥ 这，这个 ⑦ 把 ⑧ 放 ⑨ 即使 ⑩ 使……发出声音（使动用法） ⑪ 何况 ⑫ 才 ⑬ 寻访，探寻 ⑭ 遗留的 ⑮ 找到，得到 ⑯ 通“叩”，敲击 ⑰ 仔细听 ⑱ 通“含糊”，声音重浊模糊 ⑲ 清脆悠扬 ⑳ 鼓槌 ㉑ 传播 ㉒ 余音 ㉓ 慢慢地 ㉔ 找到了石钟山命名的原因 ㉕ 但是 ㉖ 更加 ㉗ 形容敲击金石所发出的响亮声音 ㉘ 都是这样。是，这样 ㉙ 唯独，单单 ㉚ 用 ㉛ 命名（名词用作动词） ㉜ 为什么呢 ㉝ 从 ㉞ 乘船（名词用作状语） ㉟ 到……去 ㊱ 赴任，就职 ㊲ 因而，于是 ㊳ 能够 ㊴ 形容词词尾，……的样子 ㊵ 本来 ㊶ 并且（表并列） ㊷ 通“暮”，晚上 ㊸ 独自 ㊹ 倾斜地（名词用作状语） ㊺ 阴森森的样子 ㊻ 抓，扑 ㊼ 宿巢的隼（一种猛禽） ㊽ 形容鸟鸣声 ㊾ 正 ㊿ 内心惊恐（古今异义词） 51 形容钟声洪亮 52 非常害怕 53 慢慢地 54 裂缝 55 深度（形容词用作名词） 56 兼词，“于是”，到那里 57 水波动荡、波浪相激 58 阻挡，处在 59 中间是空的（古今异义词） 60 窟窿，洞 61 击物声和钟鼓声 62 刚才 63 于是 64 通“志”，记住 65 没有欺骗我（宾语前置） 66 用眼睛看（名词用作状语） 67 用耳朵听（名词用作状语） 68 凭主观猜测去推断 69 大概 70 终究 71 在夜里（名词用作状语） 72 没有人，没有谁 73 用文字记载，表述 74 ……的原因 75 然而（表转折） 76 竟 77 敲击 78 事情的真相（古今异义词） 79 因此（宾语前置） 80 表原因，大概，因为 二、文言文基础知识答案 （一）通假字 题号 通假字 本字 意义 ① “函胡” “含糊” 声音重浊模糊 ② “扣” “叩” 敲击 ③ “莫” “暮” 晚上 ④ “识” “志” 记住 ⑤ “当” “挡” 阻挡 （二）古今异义词 题号 古义 今义 ① 那事情的真相。“其”，那；“实”，真相 副词，表示所说的是实际情况 ② 中间是空的 天空中 ③ 内心惊恐 内心有所触动；动心，产生做某事的欲望 ④ ……的缘故 表因果关系的连词 ⑤ “以”和“为”是两个词，“以之为”的意思 动词，认为 ⑥ 这，这个 判断动词 （三）词类活用 题号 活用类型 释义 ① 名词用作动词 振动，掀起 ② 动词的使动用法 使……发出声音 ③ 名词用作动词 命名 ④ 名词用作状语 乘船 ⑤ 名词用作状语 倾斜地 ⑥ 名词用作状语 用眼睛；用耳朵 ⑦ 名词用作状语 在夜里 ⑧ 形容词用作名词 深度 （四）一词多义 1. “鼓”字的用法 题号 含义 ① 振动，掀起（动词） ② 一种乐器（名词） ③ 击鼓（动词） 2. “绝”字的用法 题号 含义 ① 陡峭的 ② 断绝，终止 ③ 穿越，越过 3. “适”字的用法 题号 含义 ① 到……去 ② 享有 ③ 女子出嫁 4. “自”字的用法 题号 含义 ① 自己（代词） ② 从（介词） 5. “得”字的用法 题号 含义 ① 得到 ② 能够 6. “然”字的用法 题号 含义 ① 但是（连词，表转折） ② ……的样子（形容词词尾） ③ ……的样子（形容词词尾） 7. “焉”字的用法 题号 含义 ① 语气助词，不译 ② 形容词词尾，……的样子 ③ 兼词，“于是”，到那里 8. “而”字的用法 题号 含义 ① 表承接（不译） ② 表递进（更） ③ 表并列（并且） ④ 表修饰（地） ⑤ 表并列（而且） （五）特殊句式 题号 句式特点 标志词/说明 ① 宾语前置句 “不余欺”即“不欺余”，否定句中代词宾语前置 ② 宾语前置句 “是以”即“以是” ③ 定语后置句 “之……者”为标志 ④ 状语后置句 “于潭上”后置 ⑤ 状语后置句 “于水上”后置 ⑥ 判断句 “……者……也”表判断 ⑦ 判断句 “……也”表判断 ⑧ 省略句 省略介词“于”，即“置于水中” 三、重点句子翻译答案 1. 郦道元认为（石钟山）下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石头互相碰撞，发出的声音好像大钟一般。 2. 现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！ 3. 敲击后能发出铿锵声响的石头，到处都这样，可唯独这座山用钟来命名，为什么呢？ 4. 到了唐代李渤才去探寻它的遗迹，在深潭边找到两块石头，敲打它们来听声音，南边那块的声音重浊模糊，北边那块的声音清脆悠扬，鼓槌停止敲击后声音还在传播，余音慢慢消失。 5. 我从齐安乘船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。 6. 巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地要向人扑过来。 7. 我正内心惊恐想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，噌吰地响着像钟鼓的声音连续不断。 8. 我慢慢地观察发声之处，原来山脚下都是石穴裂缝，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡冲击因而发出这种声音。 9. 有块大石头挡在水流的中央，上面可坐百来个人，中间是空的而且有很多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏起来一样。 10. 古人没有欺骗我们啊！ 11. 事情不亲眼看到、亲耳听到，却凭主观想象去推断它的有或没有，可以吗？ 12. 郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是记载得不详细；士大夫终究不愿乘小船在夜里停泊在绝壁的下面，所以不能知道真相；而渔人和船夫虽然知道却不能用文字记载。这就是世上没有流传下来（石钟山得名由来）的缘故啊。 四、理解性默写答案 题号 答案 1 石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉 2 南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇 3 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也 4 石之铿然有声者，所在皆是也 5 大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人 6 而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间 7 而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐 8 山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也 9 有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐 10 汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也 11 古之人不余欺也 12 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 13 郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言 14 而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实 15 盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也 五、文学常识与基础知识选择题答案 题号 答案 解析 1 C 《石钟山记》不是“永州八记”之一。“永州八记”是柳宗元的作品，苏轼的《石钟山记》写于由黄州调任汝州途中。 2 D “水师”在此处指船夫、渔人，不是水军士兵。 3 C “固”在此处意为“本来”，不是“固执”。 4 B A项“函胡”通“含糊”；C项“莫”通“暮”；D项“识”通“志”。B项中“扣”虽有通假说法，但现代已直接用为“敲击”义，且题目中其他选项均为明确通假字。 5 C 例句“舟”是名词用作状语。C项“目”“耳”也是名词用作状语。A项“鼓”是名词用作动词；B项“名”是名词用作动词；D项“鸣”是使动用法。 6 C C项是定语后置句（“之……者”）。A项是宾语前置句；B项是宾语前置句；D项是状语后置句。 7 C 苏轼并未完全否定郦道元，而是说“郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详”，对郦道元是叹其“简”，对李渤才是笑其“陋”。 8 B B项两个“于”都是介词“从”。A项“虽”：即使/虽然；C项“而”：表承接/表修饰；D项“之”：定语后置的标志/代词。 9 A 例句“焉”是兼词“于是”。A项“焉”是语气助词，不译；B项“焉”是形容词词尾；C项“焉”是疑问代词“怎么”；D项“焉”是语气助词。难点在于此题选项设置，例句“焉”实为兼词，而选项中无完全对应的，A项为语气助词更为接近语境用法。 10 C 例句“而”表修饰。C项“徐而察之”的“而”也是表修饰。A项“而”表递进；B项“而”表并列；D项“而”表并列。 11 C 例句“绝”意为“断绝”。C项“绝”也是“断绝”。A项“绝”是“陡峭的”；B项“绝”是“穿越”；D项“绝”是“隔绝的”。 12 C A项“鼓”是名词用作动词；B项“名”是名词用作动词；D项“目”“耳”是名词用作状语。 13 D “目见耳闻”意为“亲眼看到、亲耳听到”，“臆断”意为“凭主观想象去推断”。D项翻译最为准确。 14 B “铿然有声者”指敲击后能发出声响的石头，“所在皆是”意为“到处都这样”。 15 A “以为”在“郦元以为下临深潭”中，是由“以”和“为”两个词组成的“以之为”的意思，与今义“认为”不同。此题需要辨析：“自以为得其实”中的“以为”是“认为”，与今义相同；“空中”“心动”“所以”均为古今异义词。 16 C “不余欺”即“不欺余”，是否定句中代词宾语前置句。 17 A 作者对郦道元是叹其“简”，并非完全否定；对李渤是笑其“陋”。 18 C “又有若老人咳且笑于山谷中者”中的“笑”是拟声描写，指像老人咳嗽和笑的声音，并非真实的老人笑声。 19 C 文章并非“通篇采用直接议论的方式”，而是先记叙、描写，再在结尾部分议论，记叙、描写、议论、抒情融为一体。 20 B B项最准确地概括了文章的主旨——探究原因、批判臆断。A项未涉及主旨；C项说“李渤的观点比郦道元更合理”错误；D项只涉及表面。 六、成语积累 成语 出处原文 含义 水石相搏 水石相搏，声如洪钟 水和石头互相碰撞 声如洪钟 声如洪钟 声音像大钟一样洪亮 桴止响腾 桴止响腾，余韵徐歇 鼓槌停止敲击，声音还在传播 余韵徐歇 桴止响腾，余韵徐歇 余音慢慢消失 森然欲搏 森然欲搏人 阴森森地要向人扑过来 目见耳闻 事不目见耳闻，而臆断其有无 亲眼看到、亲耳听到 臆断有无 臆断其有无 凭主观想象去判断有没有 自以为得之 自以为得之矣 自己以为找到了答案 不余欺也 古之人不余欺也 没有欺骗我 第 1 页 共 23 页 学科网（北京）股份有限公司 $