第23课《“蛟龙”探海》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件以《“蛟龙”探海》为核心，从神话“龙宫探宝”到“蛟龙”号深潜现实导入，通过作者简介、“蛟龙”号知识链接及报告文学文体解析等学习支架，帮助学生构建背景知识，把握文章主要内容与科学精神。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以报告文学的真实数据（如马里亚纳海沟深度）和生动描写（“大海如同情绪善变的孩子”），引导学生体会自立自强等科学精神。采用结构梳理、内容研读等方法，学生能提升语言运用与思维能力，教师可高效落实教学目标。

从神话中的 “龙宫探宝” 到现实的深海探秘，人类从未停止对海洋的向往。2012 年 6 月，中国 “蛟龙” 号载人潜水器在马里亚纳海沟成功下潜 7020 米，创造中国载人深潜新纪录，让千年梦想化为现实。今天，我们学习《“蛟龙” 探海》，见证中国深海科技的里程碑，感受科技工作者勇攀高峰、为国争光的奋斗精神。 课前导入 1 “蛟龙” 探海 许晨 著/ 1.积累“憧憬”“蹒跚”“蓦然”“矗立”“瞩目”“淋漓尽致”等常考词语。 2.浏览课文，借助关键语句，把握文章的主要内容；体会我国科技工作者身上体现的科学精神。（重点） 3.广泛搜集相关资料，深化对课文内容的理解，增强民族自信心和自豪感。（难点） 学习目标 基础知识 作者简介 山东德州人，出生于 1955 年 8 月。中共党员，1989 年毕业于解放军艺术学院文学系，国家一级作家，中国作家协会会员。著有多部优秀长篇报告文学和纪实文学，像《居者有其屋 —— 中国住房制度改革纪实》《第四极：中国 “蛟龙” 号挑战深海》等。斩获了第七届鲁迅文学奖、第五届冰心散文奖等诸多荣誉，在文学领域有着较高的影响力。 5 作者简介 在科技高度发达的今天，人类的踪迹已经覆盖了南北极，征服了山峰，唯独深海，还有太多的未知等待探索。海洋对各个国家的战略意义不言而喻。 中国“蛟龙号”正是在这样的背景下开启了自己深潜的旅程，并为中国取得了历史性的突破，2012年6月24日，“蛟龙号” 载人潜水器在马里亚纳海沟创下最大下潜深度7020米的中国载人深潜纪录,实现了中华民族“下五洋捉鳖”的美好愿景。本文作者实地跟船50余天、前后采访近5年，用厚重与详实的笔触，全景式地将“蛟龙号”深潜的台前幕后故事忠实还原。 6 知识链接 “蛟龙”号载人深潜器简称“蛟龙”号，是我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器，设计最大下潜深度为7000米级，也是目前世界上下潜能力最深的作业型载人潜水器。 “蛟龙”号长8.2米，宽3.0米，高3.4米。空重不超过22吨，最大荷载是240公斤；最大速度为每小时25海里，巡航每小时1海里；“蛟龙”号目前最大下潜深度7062.68米。“蛟龙”号可在占世界海洋面积99.8%的广阔海域中使用，标志着中国载人深潜科考已走在世界前列。 7 文体知识 报告文学:报告文学是运用文学艺术,真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁，它的基本特征是新闻性、文学性。 新闻性:即指报告文学含有新闻报道的特点,不仅具备及时性,而且具备新闻报道意义上的真实性。 文学性:即指报告文学又不同于一般新闻报道的简单实录，而是通过选择提炼，在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义，形象化地加以表现，并体现出作者的思想情感倾向，从而使之具有较高的可读性、感染力和说服力。 8 整体感知 明确读音 蛟龙（ ） 憧憬（ ） 蹒跚（ ） 蓦然（ ） 矗立（ ） 瞩目（ ） 突袭（ ） 宏图（ ） 浩瀚（ ） 绘声绘色（ ） 淋漓尽致（ ） 波澜起伏（ ） 劈波斩浪（ ） jiāo chōnɡ jǐnɡ zhǔ xí mò hónɡ pán shān chù hàn huì lín lí lán pī 字词积累 憧 憬：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 蹒 跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 蓦 然：突然。 瞩 目：把视线集中在一点上。 宏 图：远大的设想;宏伟的计划。 淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽、透彻,发挥充分也形容暴露得很彻底。 字词积累 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，也说绘影绘声、绘声绘影。 浩瀚无际：水势盛大，形容广大，无边无际。 波澜起伏：形容水面上的水波泛起时的样子。 劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。 突 袭：用兵力出其不意地进攻；突然袭击。 矗 立：高耸地立着。 结构梳理 自主阅读课文，根据关键句和旁批给课文划分段落层次，概括层义。 第一部分（第1—3段）：“蛟龙”探海的背景。 第二部分（第4—20段）：“蛟龙”探海的过程。 第二部分第一层（第4—10段）:“蛟龙”探海的困难和意义。 第二部分第二层（第11—15段）:“蛟龙”探海的经过。 第二部分第三层（第16—20段）:“蛟龙号”潜航员和“神州九号” 航天员通话。 第三部分（第21段）：总结全文，抒发自豪之情。 内容研读 一、分析下列内容在文中有什么作用。 （1）无不绘声绘色地展现了那个充满无穷奥秘的世界，将人类对于深邃海底的兴趣和探求欲发挥得淋漓尽致。 紧承首句，列举古今中外神奇而美丽的神话传说，写人类对海洋的永恒向往和无尽探索，为后文写“蛟龙”探海营造出富有诗意和历史感的背景。 （2）于是，当历史老人的脚步蹒跚着着走到了20 世纪，深达1000米、3000米、6000米的大洋深海中，相继出现了美国人、俄罗斯人、法国人、日本人的身影。 用具体数字和国家，交代20世纪人类在探索海洋方面的成就，引出下文对我国深海探测成果的介绍。 （3）它全长2550千米，呈弧形，平均宽70千米，大部分水深在8000米以上，最深处位于斐查兹海渊，达11034米。 这条海沟的形成已有6000万年，是太平洋西部洋底一系列海沟的一部分，也是世界上最深的海沟。如果把地球第三极珠穆朗玛峰填到里边，它的峰顶都不 能露出海面。 介绍马里亚纳海沟，从侧面表现了“蛟龙”探海难度之高、意义之大。 （4）“神舟”上天，“蛟龙”入海。海空连心，互致祝福。 “神舟”“蛟龙”互致祝福，相得益彰，展现了我国科技事业的伟大成就，彰显了伟大祖国的强大。 二、梳理、概括课文所呈现的载人深潜的科学精神，并用图表的形式表现出来。 内涵 具体表现 大洋深海中，相继出现了外国人的身影时，我国自主研发、集成创新的“蛟龙”号迎头赶上，创造了世界同类型载人潜水器的最大下潜记录。 自立自强 内涵 具体表现 从1000米、3000米、5000米深潜海试一步步成功之后，“蛟龙”号劈波斩浪，不断冲击设计极限。 开拓创新，勇攀高峰 三名试航员与大家相互击掌，微笑着进入潜水器。3个多小时的下潜，现场指挥部紧张有序，监控屏幕上不断显示着水下画面和各种数据，扬声器中不时响起沉着冷静的通话声。 团结协作 内涵 具体表现 一天之内诞生两项奇迹。是梦想，是宏图，是雄心壮志引领着中华民族永不停歇的探索步伐。 胸怀祖国，拼搏奉献 1.抓住瞬间，选材巧妙。 文章没有按照我国载人深潜事业的发展脉络进行叙述，而是选取了至关重要的7000米深潜试验来展开，抓住重要历史时刻，突出重大成就，显得非常有震撼力，也能更强烈地表达作者的骄傲与自豪。 2.真实记录，清晰准确。 本文是报告文学，文章用了大量具体的数据、细致的描写和客观的记述，让读者如身临其境，感受真切。 例如，对马里亚纳海沟的描述“全长2550千米，呈弧形，平均宽70千米，大部分水深在8000米以上，最深处位于斐查兹海渊，达11034米”，这些具体数据让读者对海沟的规模和深度有清晰而准确的认识。 归纳总结 主旨总结 本文详细介绍了中国‘蛟龙’号坐底马里亚纳海沟，创造了7020米中国载人深潜新纪录，并与当天实现手控交会对接任务的“神舟九号”海空连线，热情赞美了中国载人深潜精神，展现了我国科技事业的伟大成就。正是无数科学家们对航天航海事业的执着追求和无私奉献，才让我们见证了一个又一个奇迹。希望同学们向他们学习，为中华民族的伟大复兴而奋斗！ 板书设计 历史背景描述 “蛟龙”探海 热情赞美了中国载人深潜精神，展现了我国科技事业的伟大成就。 探海始末 “蛟龙”准备 海空连线 “蛟龙”下潜 “蛟龙”坐底 两项奇迹，民族自豪 写作特色 1.线索清晰，叙事紧凑 文章以 “蛟龙”号 深潜试验为线索，按时间顺序，从团队起航奔赴西太平洋，到一次次深潜尝试，再到成功下潜 7020 米，条理清晰地呈现全过程。每个环节紧密相连，如出征仪式、下潜中的对话、与 “神舟九号” 互动等，情节紧凑，毫无拖沓之感，让读者能直观感受海试紧张氛围 。 写作特色 2.语言生动，情感真挚 作者用生动语言描绘画面，“大海如同一个情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣”，使场景跃然纸上。在描述 “蛟龙”号 突破时，字里行间满是自豪与激动，对航天、深潜事业的赞美之情溢于言表，能强烈感染读者，激发大家对科研事业的热爱。 课后小练 1.答案：D 解析：A.缺少主语，可删去 “通过”或“使”；B.否定不当，可删去“不再”；C.“报告”与“了解”搭配不当，可改为“他的报告内容丰富，生动形象，有助于我们了解深海探测”；故选D。 课后练习 1.下列句子没有语病的一项是(  D ) A.通过 “蛟龙号”的研制和应用，使我国在深海探测技术方面达到了国际先进水平。 B.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守操作规范。 C.他的报告内容丰富，生动形象，对我们了解深海探测很有帮助。 D.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。 1.答案：D 解析：A.缺少主语，可删去 “通过”或“使”；B.否定不当，可删去“不再”；C.“报告”与“了解”搭配不当，可改为“他的报告内容丰富，生动形象，有助于我们了解深海探测”；故选D。 1.答案：D 解析：A.缺少主语，可删去 “通过”或“使”；B.否定不当，可删去“不再”；C.“报告”与“了解”搭配不当，可改为“他的报告内容丰富，生动形象，有助于我们了解深海探测”；故选D。 课后练习 2.下列画线字的注音不完全正确的一项是( ) A.炽热(chì) 释然(shì) 负荷(hè) B.轮廓(kuò) 俯瞰(kàn) 叮嘱(zhǔ) C.确凿(zhuó) 倒悬(xuán) 模拟(nǐ) D.遨游(áo) 稠密(chóu) 烧灼(zhuó) 解析：C.有误，“确凿”的“凿”应读作“záo”。故选C。 C 1.答案：D 解析：A.缺少主语，可删去 “通过”或“使”；B.否定不当，可删去“不再”；C.“报告”与“了解”搭配不当，可改为“他的报告内容丰富，生动形象，有助于我们了解深海探测”；故选D。 课后练习 3.下列句子中标点符号运用恰当的一项是( ) A.那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么？ B.一个关键的操作——抛伞，即将开始。 C.当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八、九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。 D.聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动”。 解析：A.有误，句子为陈述句，并不表示疑问，句末的问号应改为句号；B.正确；C.有误，约数间不能用顿号，所以“百分之八、九十”中的顿号应删去；D.有误，直接引用人物的语言，句末的句号应在引号的里面。故选B。 B Lavf58.45.100 "OS":"Android(29)", "version":"ares_1.8.137", "extend": ["origin_import_width:2160;origin_import_height:3840;"] $