22《他们那时候多有趣啊》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《他们那时候真有趣啊》，通过预学引导（朗读圈生字、思考未来与现在学习差异）和课题提问（谁、何时、何事有趣）导入，结合查学检测、表格对比等学习支架，帮助学生梳理未来与传统教育的差异，理解教育本质。 其亮点在于以对比探究和情感分析为核心，通过小组合作完成教育维度对比表格，思辨讨论两种教育优缺点，培养学生思维能力与辩证思维。练学拓展让学生设计融合两者优点的未来学校，结合语言运用与创造思维，既提升学生探究兴趣，又为教师提供结构化教学支持。

2026年秋期统编版新教材六年级上册 22 1.自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书理解词义； 2.思考：“那时候” 指的是什么时候？未来的学习和现在的学习有什么不同？用简单的词语记录你的发现； 3.搜集你对未来学习生活的想象，准备课堂分享。 预学引导 3D全景影像的电脑一体黑板 AI机器人助教 四维空间的操场 智能的图书数据库 现在，我们就跟随作家艾萨克·阿西莫夫走进未来的学校，感受未来学校的学习方法以及他们是如何看待现在我们的学校的。 作者介绍 艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师，阿西莫夫的学识极其渊博，一生出版了近五百部著作，内容涉及自然科学、社会科学和文学艺术等多领域，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，在世界各国拥有广泛的读者。 主要作品：长篇小说三部曲《基地》《基地与帝国》《第二基地》，科幻小说《我是机器人》等。 读课题 他们那时候多有趣啊 同学们，看到这个题目，你有哪些疑问呢？ 带着这些问题，我们开始本节课的学习吧！ 是谁？ 指的是什么时候？ 什么事有趣？ 玛琪 琼斯太太 鄙夷 嗯 qiónɡ bǐ yí mǎ qí ǹɡ 荧光屏 憎恶 皱皱巴巴 陌生 装置 高傲 全神贯注 wù zhì yíng píng 查学检测 2.内容检测： 提问：“那时候” 指的是什么时候？ 几百年前，玛琪爷爷的爷爷小时候的时代 用一句话概括课文主要内容： 2155 年的玛琪和托米发现了一本几百年前的旧书，了解到过去的老式学校，玛琪十分向往，对比自己现在的机器教学，觉得 “他们那时候多有趣啊” 互学探究 1. 默读课文，梳理脉络 快速默读课文，思考：课文围绕 “书” 和 “学校” 写了哪几件事？ 9 ①玛琪和托米发现一本旧书； ②玛琪讨厌机器老师的教学，妈妈请来了教学视察员调整机器老师； ③托米向玛琪介绍老式学校； ④玛琪上课后，仍向往过去的学校 10 2. 对比探究，体会差异 小组合作，完成表格，对比未来教育与传统学校的不同： 对比维度 2155 年的未来教育 几百年前的传统学校 教学场所 在家中（机器老师教学） 专门的学校场所 教师 机器老师 真人老师 教学方式 一对一教学，按孩子智力调整进度 同一班级、同年龄孩子学同样的功课 学习内容呈现 荧光屏上的文字，顺序移动 印在纸上的旧书，文字静止 同伴交往 无同伴，独自学习 一起上学、上课、回家，互相帮助讨论 玛琪的感受 讨厌、憎恶、失望 向往、觉得有趣、羡慕 11 合作学习 玛琪为什么讨厌未来的机器教学？ 玛琪为什么讨厌未来的机器老师反复做地理测验，教学进度不适合自己；没有同伴，学习枯燥；学习内容是荧光屏上的文字，没有纸质书的趣味教学？ 合作学习 玛琪为什么觉得老式学校 “有趣”？ 有同伴一起学习、玩耍；真人老师教学；纸质书的文字不会移动，读起来有乐趣；可以互相讨论、帮助 3.聚焦细节，体会情感 找出文中描写玛琪情感变化的句子，读一读，体会她的心情： “玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：‘学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。’” 鄙夷、讨厌，此时她讨厌的是自己的机器学校 “玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走” “她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校…… 她想，他们那时候多有趣啊！” 失望，机器老师被调整后继续教学，她仍要面对枯燥的学习。 向往、羡慕，此时她对老式学校充满了憧憬。 讨论：玛琪的情感变化说明了什么？ 说明她渴望同伴交往、有趣的学习方式，也暗含了作者对传统教育中同伴互动、人文关怀的肯定。 4.思辨讨论，深化理解 提问：未来的机器教育和传统学校，各有什么优缺点？你更向往哪种？为什么？ （辩证思考：机器教育的优点是可以根据孩子的智力调整进度，实现个性化教学；缺点是缺乏同伴交往和人文关怀，学习枯燥。传统学校的优点是有同伴互动、真人老师的关怀，学习氛围有趣；缺点是无法完全兼顾每个孩子的学习进度） 小结 科幻小说往往立足现实，想象未来，作者通过对比两种教育模式，引发我们对 “什么样的教育才是好的教育” 的思考 —— 教育不仅是知识的传递，更需要同伴的陪伴、情感的交流和有趣的体验。 练学拓展 1.语言练习：用 “不是…… 而是……” 的句式，对比未来教育和传统学校的不同； 示例：未来的老师不是真人，而是冰冷的机器；未来的学习不是在学校里和同伴一起，而是独自在家对着荧光屏。 20 练学拓展 2.想象拓展：如果让你设计一所未来的学校，它会是什么样子？用几句话写一写你的想法，和同学分享。 （结合两种教育的优点，大胆想象，比如：既有真人老师也有智能设备，既能个性化学习，也能和同伴一起互动） 21 作业布置 1.抄写本课重点词语，用 “鄙夷”“皱皱巴巴” 各造一个句子； 2.给玛琪写一封信，向她介绍我们现在的学校生活，说说我们的学习和她想象中的 “老式学校” 有什么相同和不同； 3.选做：阅读阿西莫夫的其他科幻短篇，感受科幻小说的魅力。 22 板书设计 2155 年（未来） 几百年前（过去） 机器老师 真人老师 独自在家 学校、同伴 荧光屏文字 纸质旧书 讨厌、憎恶 向往、羡慕 22 他们那时侯真有趣啊 23 Lavf59.27.100 $