精品解析：河南漯河市舞阳县2025-2026学年下学期七年级期末考试语文试卷

2025—2026学年下学期期末考试试卷（Y）七年级语文 注意事项： 1.本试卷共10页，5大题，满分120分，考试时间120分钟。闭卷考试，请将答案直接写在试卷或答题卡上。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚；使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“孝亲敬老·明德修身”主题宣传栏制作暨主题班会实践活动，请你参与并完成相关任务。 1. 班级开展“孝亲敬老·明德修身”主题宣传栏制作暨主题班会实践活动，为弘扬孝文化，小组梳理探究“孝”字字形本源，请你参与作答。 东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”下图是“孝”字的字形演变，请结合字形构造与含义，补全下面语段。 古文字“孝”字上部描摹的是______，下方为“子”，代表晚辈子女；字形整体描绘出______的画面。由此可见，“孝”的本义是_______，这是中华儿女立身处世的基本道德准则。 【答案】 ①. 弯腰驼背、年迈的老人； ②. 子女搀扶侍奉老人； ③. 晚辈尽心侍奉长辈 【解析】 【详解】第①空：依据《说文解字》给出的“从老省，从子”的解释，“孝”的上半部分是“老”字经过省略之后得到的形态，描摹的是弯腰弓背、年迈的长辈（老人）的样貌，因此①处应填写：弯腰驼背、年迈的老人。 第②空：字形上层是老人、下层是子女，结构呈现出子女承托、扶持老人的布局，描绘出晚辈搀扶、侍奉年迈长辈的画面。孩子在下方承托上方的老者，就好似子女躬身照料年迈父母，帮长辈分担起居方面的重担，因此②可以填写：晚辈躬身搀扶、侍奉年迈长辈。 第③空：结合《说文解字》“善事父母者”这一释义，再参考字形展现出的场景，能够提炼出字的本义：尽心周到地奉养、善待自己的父母长辈，因此③填写：尽心侍奉、善待父母长辈。 2. 班级开展“孝亲敬老·明德修身”主题宣传栏制作暨主题班会实践活动，宣传小组草拟了一段宣传文稿，请你参与校对、完善。 孝的真谛，不仅是物质钱财上的供养，更是心灵上的陪伴与情感上的相通。 小时候，父母用 ① （炽/帜）热的目光和有力的臂膀，给予我们成长的力量。 长大后，我们却因忙碌，很少回应他们的牵挂，甚至对长辈的叮嘱生出几分不耐烦。 其实，孝心无需惊天动地。静下心来听父母说说心里话，便能打开彼此的心 ② （扉/菲）。 在朝夕相伴中，我们与父母心意相通、想法契合——这不正是________（A.心有灵犀 B.不期而遇）吗？ 从今天起，多一份倾听，多一回陪伴。 （1）请根据宣传文稿语境，从括号中选择恰当的汉字，工整书写。 ①________ ②________ （2）为让宣传栏文稿表意更贴切，请结合成语词义和语段语境，为横线处选择恰当成语，并简要说明理由。 我选：_______ 理由：_______ （3）文中画线的句子有语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 炽 ②. 扉 （2） ①. A ②. 心有灵犀理由：心有灵犀指彼此心意相通、想法默契一致；不期而遇指没有约定而意外相遇，和心意契合的语境无关。语段写子女与父母想法不约而同、内心相互理解，用“心有灵犀”贴合文意。 （3）病句修改意见：删去“钱财”；或删去“物质”。 【解析】 【小问1详解】 注意“炽”“扉”的写法。 【小问2详解】 A.心有灵犀：双方心意相通、彼此默契懂对方心思。 B.不期而遇：没有提前约定，偶然相遇。 语境核心是子女和父母内心想法一致、互相理解，并非偶遇，所以选用“心有灵犀”。 【小问3详解】 语义重复，“物质”已经包含钱财、生活物资等各类有形供给，“钱财”属于物质范畴，二者不应并列。修改时删去其中一个即可。 3. 班级开展“孝亲敬老·明德修身”主题宣传栏制作暨主题班会实践活动，宣传栏“美德箴言”板块需要完善内容编排，请你仿照前两句句式，续写一句，完善孝道内涵。 大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命； 中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神； 小孝爱家，________。 【答案】示例：孝是体恤亲人、善待长辈的真诚付出。 【解析】 【详解】前文大孝对应爱国，中孝对应立业，小孝对应爱家，内容要落脚于家庭日常孝顺长辈。结构必须为“孝是XX、XX的XX”，前两处为并列四字词语，末尾用一个概括性名词。 示例：孝是陪伴朝夕、体恤双亲的脉脉温情。 4. 班级开展“孝亲敬老·明德修身”主题宣传栏制作暨主题班会实践活动，班长为丰富宣传栏内容，搜集了当代青少年孝亲敬老的生活实例。请结合下面三则材料，概括新时代青少年孝亲观念的突出特点。 材料一： 不少同学会在节日给父母手写贺卡，直白说出“爸爸妈妈我爱你”。 材料二： 遇事会和父母商量，敢于表达不同想法，不一味顺从。 材料三： 主动陪父母聊天、聊日常趣事，像朋友一样平等相处。 【答案】①情感表达直白大方，敢于主动向父母倾诉爱意、表达感恩；②追求平等相处，遇事理性沟通，有独立见解，不盲目顺从长辈。 【解析】 【详解】材料一体现青少年不再含蓄内敛，会直接主动抒发对父母的喜爱与感激；依据材料二和材料三可知，青少年和长辈的相处方式不再是盲目顺从长辈，而是保持独立见解，理性沟通，追求平等。 5. 班级开展“孝亲敬老·明德修身”主题宣传栏制作暨主题班会实践活动，活动尾声，大家摘录经典诗文升华主题、涵养德行，请根据语境补写古诗文名句。 品味经典，涵养德行。诵读诗文，我们从“①______，②______”（《木兰诗》）中，读懂木兰甘愿替父从军、以身尽孝的赤诚担当；体悟人生态度，我们从陆游笔下“③________，④________”（《游山西村》）中，感受困境中豁然开朗的心境；树立高远志向，我们从杜甫的“⑤______，⑥______”（《望岳》）中，生发勇攀高峰的凌云壮志；坚守理想信念，我们从王安石的“⑦______，⑧______”（《登飞来峰》）中，领悟站位高远、修身砺行的人生智慧。这些经典诗文，温润心灵、陶冶情操，指引我们常怀感恩之心、恪守孝亲之本，修身立德，不负父母期许。 【答案】 ①. 愿为市鞍马 ②. 从此替爷征 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】注意“鞍”“疑”“凌”“畏”“遮”“缘”等字的书写。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 要努力做那颗最亮的星星 彭文斌 ①“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。”1974年3月，杏花芬芳之时，单杏花出生在江西省婺源县思口镇外和公村。一眼看去，环村皆山。多少年以来，这儿只有一条狭长崎岖的山径通往外面。单家日子过得异常艰难，单杏花也不愿意放弃学习的机会，她只有一个心愿：继续读书。 ②村里有位德高望重的老人——“树爷”。他装着满肚子的先贤故事，其声情并茂的讲述，令年幼的单杏花沉醉不已。树爷告诉她，每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。无数个静谧的夜晚，单杏花一次次仰望苍穹，似乎在寻觅什么。 ③1991年，单杏花被西安工业学院录取，成为村里的第一位大学生。接到录取通知书的那个夜晚，单杏花静静地凝望着灿烂的星空。第一次走出故乡的单杏花真真切切地见到了火车。然而，到西安的道路何其漫长，十七岁的姑娘背着重重的行李，在超员严重的车厢里站了三天三夜，体验到了中国铁路交通负重爬坡的滋味。单杏花不曾料想，有朝一日，她和伙伴们将为中国铁路发展写下浓墨重彩的一笔。 ④1996年5月，正在华东交通大学读研的单杏花接受委派任务，参与铁路客票系统的研发和推广工作。那是一个互联网尚未普及的年代，火车票还是硬板式，售票员得找到相应的火车票，再打上钢印和日期。人们出行，要提前到车站排队买票，遇到节假日，几乎所有的火车站都排起了购票长龙。一张小小的火车票，成为多少人沉重的心理负担。如果能为老百姓减负，解决买票难的老问题，那是怎样的好事呀。 ⑤娇小、安静、内敛的单杏花拼了，她犹如一个上紧发条的时钟，夜以继日地坐在计算机前钻研。久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。适逢京九线开通运营，站线的情况错综复杂。面对庞大的数据量，单杏花和伙伴们将车站售票窗口的计算机连成一体，运用自己设计的软件，开启计算机售票的试验。 ⑥麻烦还是来了。南昌站实行计算机售票的那天，刚刚运行了两个多小时，系统就“罢工”了。顿时，拥堵在窗口前的旅客被点燃了情绪，敲窗声、抱怨声、叫骂声如开闸的洪水涌来。无奈之下，工作人员只好把计算机抱下来，将票箱重新搬上去。单杏花二话不说，当即与伙伴们开“夜车”，鏖战通宵，重新建立数据库，最终顺利解决问题。南昌站的计算机客票系统得以成功上线。 ⑦与此同时，历经大小版本的更新升级，中国铁路逐步实现了从售票窗口到网络大平台的华丽转身。对于火车票的情感和认知，恐怕无人能匹比单杏花。A________现在，一切正在彻底改写。 ⑧作为项目负责人，单杏花已经把加班和熬夜当成了家常便饭。她习惯了在万籁俱寂的时候到户外走一走，做一做扩胸运动，看一眼苍穹之上的星星。她在心中默默地念着：树爷，您放心，杏花一定要做一颗有温度、有光亮的星星。 ⑨2011年6月，中国铁路12306系统正式上线启用。2012年，12306第一次经历春运大考，系统几近崩溃。单杏花带着团队核心骨干，全天候守护着系统，唯恐有纤毫差池。他们白天跟踪系统运行状况，分析压力最大的环节，思考解决方案，优化系统；深夜，待系统停售后，他们又马不停蹄地上线进行全面测试和升级，每每忙碌到次日凌晨，稍微休息两三个小时后，又投入新一天的工作。如此夜以继日，12306最终顶住了日点击十四亿次的压力，高峰日售票量将近一百二十万张。 ⑩2019年8月的一天，单杏花接到一项重要任务：铁路12306系统上线扶贫商城。这是要借助铁路12306的品牌效应和流量优势，助力贫困地区企业和产品的宣传、推介和销售。从小饱尝生活艰辛的单杏花异常兴奋，终于能够为父老乡亲脱贫致富尽绵薄之力，这是怎样的幸福和快乐啊。B_______ ⑪说干就干，单杏花当即带着团队奔赴宁夏、新疆等地进行调研，在十天的时间里行程8000公里。单杏花组织运营团队帮助贫困商户收集、制作图片，维护商户、商品信息，手把手教授快递打单等知识。2024年12月9日，中共中央宣传部授予单杏花“时代楷模”称号，她也被誉为“12306背后最强大脑”。 ⑫“每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。”无数个夜晚，单杏花似乎又回到了故乡的小院，听到了树爷的叮咛。 （选自《长江日报》2025年1月，有删改） 6. 根据文章内容，完成单杏花的人物档案。 ________ ________ 7. 本文语言精妙传神，请从修辞的角度赏析第⑤段的画线句。 久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。 8. 纪实类文学作品引用人物语言，既增强真实性，又能折射人物的心理、品质。下面这句单杏花说的话放在原文AB两处哪一处合适？请说明理由。 她说：“火车票是人们进入现代工业文明的入场券。火车票的历史，浓缩着一部工业史和现代史，它从根本上改变了人们远距离迁徙的方式。” 应该放在______处（填A或B）。 理由：_______ 9. 文章第⑥段细致描写系统突发故障、旅客情绪躁动的情景，对刻画人物形象有什么作用？请简要分析。 10. 文中先后三次出现“要努力做那颗最亮的星星”，请结合文章内容，简要说说这句话在不同阶段分别寄托了单杏花怎样的追求。 【答案】6. ①. 参与研发推广 ②. 顶住春运大考 7. 运用引用、比喻修辞，把单杏花敲击键盘的声音比作“大珠小珠落玉盘”，生动展现敲击键盘声音特点，体现单杏花工作投入与团队感受。 8. ①. A ②. 该句与A处“对火车票的情感和认知”话题契合，体现单杏花对火车票的深刻理解。 9. 运用侧面衬托的手法，以现场紧张混乱、旅客焦躁不满的场面，衬托处境的棘手紧迫，突出单杏花临危不乱、勇于担当、敬业尽责的美好品质。 10. ①年少时，立志刻苦读书，发奋求学，改变自身命运；②投身铁路研发时，潜心钻研、迎难而上，用专业能力为民解忧、担当责任；③成名之后，坚守初心，默默奉献，温暖他人、服务社会。 【解析】 【导语】这是一篇讲述“时代楷模”单杏花成长与奋斗历程的纪实文学作品。文章以“要做最亮的星星”为线索，按时间顺序记叙了单杏花从江西婺源山村刻苦求学起步，到投身中国铁路客票系统研发，带领团队攻克技术难关、顶住春运大考，最终建成12306系统并上线扶贫商城的故事。全文通过具体事迹与细节描写，展现了单杏花勇于担当、敬业奉献的精神品质，以及她以科技服务人民、回馈社会的初心与追求。 【6题详解】 第一空，根据第④段单杏花“参与铁路客票系统的研发和推广工作”及后续第⑤～⑦段的具体研发经历，可概括为“参与研发推广”或“投身客票研发”。 第二空，根据第⑨段，在2012年春运大考中，单杏花带领团队成功顶住了日点击十四亿次的压力，使12306系统平稳运行，此阶段她的关键事迹可概括为“顶住春运大考”或“保障系统平稳”。 这两个阶段分别对应了她职业生涯中技术攻坚与应对极端流量挑战的核心贡献。 【7题详解】 画线句引用了白居易《琵琶行》中的名句“大珠小珠落玉盘”，属于引用修辞；同时将单杏花敲击键盘的声音比作此声，是比喻。这一手法生动形象地写出了键盘声清脆悦耳、富有节奏感的特点，不仅侧面表现出单杏花夜以继日、专注投入的工作状态，也传达出团队伙伴们对她这种敬业精神的欣赏与愉悦感受，使人物形象更具感染力。 【8题详解】 所给句子的核心内容是单杏花对火车票历史意义与社会价值的深刻论述，强调其承载的工业文明与现代史内涵。 A处位于第⑦段“对于火车票的情感和认知，恐怕无人能匹比单杏花”之后，这一语境正是聚焦于她对火车票的独特感悟与深厚理解，引用的语言恰好是对此“情感和认知”的具体阐释，衔接自然紧密。 B处位于第⑩段，上下文围绕她接到“扶贫商城”上线任务后的兴奋与为家乡助力的愿望展开，与火车票的历史意义话题无关，故放在此处不恰当。 【9题详解】 第⑥段细致刻画了南昌站计算机售票系统故障后，旅客“敲窗声、抱怨声、叫骂声如开闸的洪水涌来”的紧张混乱场面，以及工作人员被迫恢复旧操作方式的无奈。这一系列描写属于典型的侧面衬托，以极端棘手、压力巨大的外部环境，反衬出单杏花面对突发危机时的从容镇定与果断担当——她“二话不说”“鏖战通宵”，迅速带领团队解决问题。这种对比使人物临危不乱、勇于负责、敬业奉献的优秀品质更加鲜明突出。 【10题详解】 第一次出现在第②段，是树爷对年幼的单杏花的教诲，那时她家境贫寒但渴望读书，这句话寄托了她立志通过刻苦求学走出大山、改变个人命运的最初梦想。 第二次出现在第⑧段，此时她已投身铁路客票研发，面对繁重工作常熬夜加班，这句话转化为她潜心钻研、迎难而上，用专业技术解决老百姓“买票难”问题、为国家铁路事业贡献力量的职业担当。 第三次出现在第⑫段，此时她已功成名就并获得“时代楷模”称号，这句话升华为她坚守为民服务的初心，通过带领团队上线扶贫商城等方式，默默奉献、温暖他人、回馈社会的更高精神追求。这句话贯穿全文，成为她人生不同阶段信念与追求的有力见证。 （二）（11分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 那片芭蕉叶 杨青 ①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树，以及翠绿的芭蕉。 ②芭蕉长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。川西一带雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。芭蕉，叶片宽大而肥厚，宛如一把天然的绿色巨扇，轻轻摇曳，为故乡的夏日送来一阵阵清凉的微风。 ③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。 ④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。 ⑤三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 ⑥在乡间，草木是人们的挚友，也是生活的帮手。就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。 ⑦初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。 ⑧后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟发现它们钻进了书本。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”，不仅是诗词，我还在书上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书家。 ⑨芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市中扎下根来。 ⑩在我生活的四川雅安，走进城中的张家山公园、金凤山公园等处，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，城市公园里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴在人们身边。 ⑪芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。故乡的芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。 ⑫仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，恍惚又在眼前了。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 通读全文，按照以下三个时间段，补全作者与芭蕉的相关往事。 童年时期：雨天头顶芭蕉叶上学，把芭蕉叶当雨伞 乡村生活：________ 进城以后：________ 12. 第②段画线句既有静态描写，又有动态描写，请简要分析其表达效果。 13. 结合全文，谈谈你对第⑪段“貌似柔弱，实则却有顽强的生命力”这句话的理解。 14. 分析题目“那片芭蕉叶”的妙处。 【答案】11. ①. 用芭蕉叶托送果品、包裹熟食，服务日常生活 ②. 在古典诗词、文人典故和城市公园里与芭蕉再度相逢，勾起思乡之情 12. ①静态描写：“叶片宽大而肥厚”“绿色巨扇”写出了芭蕉叶的形状、颜色和质地，画面感强；②动态描写：“轻轻摇曳”“送来微风”写出了芭蕉叶在风中的姿态及其带来的清凉感受；③动静结合，使芭蕉叶的形象更加鲜活生动，表达了作者对芭蕉的喜爱之情。 13. 芭蕉外形枝叶柔软、看似柔弱，却耐寒耐霜、挺立不屈；借芭蕉外在形态与内在品格的反差，赞美它坚韧不屈、默默生长的精神。 14. 以“芭蕉叶”为线索，串联起童年、乡间生活、城市扎根等内容；“那片”特指作者记忆中的芭蕉叶，寄托作者对童年、故乡的怀念，也象征芭蕉外表柔弱、内里坚韧、不卑不亢的生命力；芭蕉融入古典诗词与文人轶事，承载诗意美感和传统文化气息。 【解析】 【导语】文章以芭蕉叶为线索串联回忆，由童年雨天芭蕉叶遮雨的往事切入，写芭蕉在乡村生活的实用价值，再延伸至古典诗词、城市公园的芭蕉，借芭蕉寄寓对故乡的绵长思念，托物抒情，文字温润质朴，于草木风物间藏着乡土温情与岁月乡愁。 【11题详解】 第一空：根据题干“乡村生活”锁定第⑥段与第⑦段，文段先总述乡间草木是生活帮手，芭蕉也具备实用价值，接着写初夏母亲用芭蕉叶盛放樱桃送给邻里，秋季用芭蕉叶包裹蒸熟稻米方便赶路之人携带，这些内容都是长久居住乡村时与芭蕉相关的日常琐事，对应童年雨天用蕉叶遮雨之外的乡村芭蕉往事，因此可知此处填写内容为：用芭蕉叶托送果品、包裹熟食，服务日常生活。 第二空：根据题干“进城以后”锁定第⑧段至第⑩段，文段先写进城求学后再也见不到老家芭蕉，却在多位古人的诗词与怀素以蕉叶练字的典故中遇见芭蕉，后又写在雅安城市公园见到成片生长的芭蕉，芭蕉一次次勾起作者对故乡的思念，对应该处划分的人生阶段，因此可知此处填写内容为：在古典诗词、文人典故和城市公园里与芭蕉再度相逢，勾起思乡之情。 【12题详解】 句中“叶片宽大而肥厚”“绿色巨扇”属于静态描写，精准勾勒芭蕉叶的形状、颜色和质地，画面感极强；句中“轻轻摇曳”“送来微风”属于动态描写，生动写出芭蕉叶在风中舒展的姿态以及带来清凉的独特感受。句子将静态描写与动态描写融为一体，动静结合让芭蕉叶的形象更加鲜活生动，完整展现乡间芭蕉独有的美感，充分表达出作者对故乡芭蕉发自内心的喜爱之情。 【13题详解】 依据第⑪段中“芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型”和“故乡的芭蕉枝叶柔软易折”，能看出芭蕉枝叶柔软弯折，外在形态给人柔弱单薄的观感，这是语句表层所说的外在样貌；依据第⑪段中“纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着”，霜雪属于恶劣自然环境，芭蕉却依旧笔直挺立不受摧残，能够体现芭蕉内在拥有强大的生存能力；结合前后两处文本内容对比芭蕉外在形态和内在品性，作者借两者形成的鲜明反差，借芭蕉托物言志，以此赞美芭蕉不惧风霜、坚韧不屈的内在品格。 【14题详解】 据第③段“家中仅有的一把雨伞却损坏已久……一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前”，第⑦段“初夏……用芭蕉叶托着”，第⑧段多首咏芭蕉诗词与怀素采芭蕉叶练字的典故，第⑩段“在我生活的四川雅安……会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着”，全文童年乡村城市三类经历均围绕芭蕉叶展开，由此能得出芭蕉叶作为全文线索串联起全部行文内容； 依据第③段雨天独属于作者的这片芭蕉叶，可知标题里那片具有特指含义，指代作者童年记忆里的芭蕉叶；依据第⑪段“故乡的芭蕉枝叶柔软易折……也会不卑不亢地挺立着”，可知芭蕉外在形态和内在品格形成反差，“那片芭蕉叶”承载作者对童年故乡的怀念，也象征芭蕉不卑不亢顽强坚韧的生命力； 依据第⑧段罗列的写芭蕉的诗句以及怀素蕉叶练字的文人轶事，可知芭蕉承载古典诗意与传统文化底蕴，多重角度共同凸显标题的多重妙处。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余种兰数十盆三春①告莫②皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石③之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥，对吾堂亦不恶④也。来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎⑤，不如留与伴烟霞。 （选自郑板桥《板桥题画·兰》） 【注】①三春：春季的三个月。②告莫：即将结束。“莫”同“暮”。③太湖石、黄石：堆叠假山的石料。④对吾堂亦不恶：正对着我的堂屋，观赏起来也没有碍眼之处。⑤盆盎：花盆一类的盛器。 15. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 可远观而不可亵玩焉 有卖油翁释担而立（《卖油翁》） B. 陶后鲜有闻 鲜为人知 C. 山之阴，石之缝 无丝竹之乱耳（《陋室铭》） D. 既已避日，又就燥 蒙乃始就学（《孙权劝学》） 16. 把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 17. 乙文中的兰有哪些特点？请简要概括出两点。 18. 甲文写莲，乙文写兰，都表达了作者对花的喜爱，但其寄寓的思想感情却不相同，请结合具体内容简要分析。 【答案】15. B 16. 我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖媚。 17. 兰花在山野中能展现本性，比在盆盎中更有生命力；外形挺拔，香气醇厚悠远。 18. 甲文借描写和赞美莲花的高洁形象、美好品质，表明了洁身自好的生活态度，以及对追名逐利世态的鄙视和厌恶；乙文通过描述兰花盆栽失败、回归山野复荣的经历，揭示了万物皆有本性的道理，表达了要顺应自然规律的哲理思考。 【解析】 【导语】这两篇同属古典托物言志小品，均以文人偏爱的花卉为描写对象，借花木物性寄托个人志趣。周敦颐《爱莲说》凝练隽永，以莲定格君子品格；郑板桥题画兰质朴鲜活，借兰的生长际遇抒怀，二者文辞清雅，短小寄远，是古代小品借物抒怀的典型代表。 【15题详解】 A.连词表转折，但是，却/连词，表顺承，可译为“然后”； B.少/少； C.助词，的/用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； D.靠近/从事，开始。 【16题详解】 注意重点字词的解释： 独，只；淤泥，河沟、池塘里积存的污泥；染，沾染（污秽）；濯，洗；涟，水波；妖，艳丽。 【17题详解】 最初兰花被栽种在花盆中，春末就呈现出“憔悴思归之色”；移植到山间山阴的石缝自然环境后，反而逐年愈发繁茂。结合作者题诗可以看出兰花本性适合生长在山野自然，不适应人工花盆的拘束，崇尚自在天然的生长状态。 兰花在适合的环境生长后，呈现出“挺然直上，香味坚厚而远”的状态，花茎挺劲直立，香气厚实悠远，长势越发茂盛，这是其外形、香气的突出特点。 【18题详解】 甲文写莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等语句，描绘了莲不与世俗同流合污、庄重质朴、正直不阿的形象。作者周敦颐以莲自喻，寄寓了自己不慕名利、洁身自好、坚守高洁品格的人生追求，同时也对追名逐利的世态进行了批判。乙文写兰，先写兰在盆中“憔悴思归”，移栽到山间石缝后却“挺然直上，香味坚厚而远”，作者由此得出“物亦各有本性”的结论。郑板桥借兰的经历，寄寓了尊重事物本性、顺应自然的思想，同时也表达了对自由本真状态的向往，以及对违背自然、束缚天性的行为的否定。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝茎。香气远闻更加清芬，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），却不能靠近赏玩。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的爱好，应当人很多了。 【乙】我种了几十盆兰花，春季的三个月过去，兰花都显出萎靡、没有生机的模样。于是（我）把它们移植到太湖石、黄石之间，山的北面，石头的缝隙里，这里既能避开烈日暴晒，又靠近干燥的地方，正对着我的堂屋，观赏起来也没有碍眼之处。第二年春天，兰花一下子抽出几十支花箭，笔直挺拔地向上生长，花香醇厚浓郁，飘向远方。又过一年花开得更加繁盛。我这才明白万物都保有自身原本的天性。于是写下一首诗赠予兰花：兰花原本是山间野草，应当回到山野之中栽种它。尘世里众人都把兰花养在花盆，倒不如让它回到山林，与山间云雾相伴。 （二）（共4分） 19. 阅读下面两首古诗，回答问题。 己亥杂诗·其五 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 扬子江① 文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，不指南方②不肯休。 【注】①文天祥在抗元斗争中被元军扣留，后脱险南归。《扬子江》作于他历经艰险、从北海经过长江口南下之时。②南方：指南宋王朝。 两位诗人在创作时都面临人生的重要转折：龚自珍辞官南归，文天祥脱险南归。请结合诗句，说说他们在“归”途中所表达的情感有何异同。 【答案】相同点：两人皆心系国家，借助具体意象（落红、磁针石）抒发赤诚忠心，均体现出身处逆境或转折时不改初心的精神品格。不同点：龚自珍的“归”是主动辞官，诗中“离愁”虽浩荡，却转向对未来奉献的期许（“更护花”）；文天祥的“归”是被迫流亡后脱险南归，“不肯休”三字饱含悲壮的决绝与抗争到底的誓言。（意对即可） 【解析】 【导语】龚自珍以夕阳天涯写辞官离京的离愁，借落红化泥护花自喻，辞官依旧心系家国、甘愿奉献。文天祥脱险归宋，以磁针永远指向南方为喻，直白抒发一心效忠南宋、矢志不渝绝不屈服的爱国忠心，两首小诗皆赤诚真挚。 【详解】相同点：“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句，诗人以落红为意象，即便辞官离去，依旧想要滋养花枝、报效家国，心怀社稷。“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”一句中，诗人以磁针石为喻，心意始终向着南宋朝廷，忠贞不渝。二者都借用物象托志，在人生变故里坚守爱国本心，心系国家，契合答案里相同点的表述。 不同点：龚自珍创作此诗时，主动辞官离开京城。句中“浩荡离愁”点明辞官远去的惆怅；后句“化作春泥更护花”，是放下官场仕途，选择以另一种方式默默奉献报国，情绪由离别伤感转为奉献期许。文天祥创作此诗时，正值他被元军扣押后拼死脱险，艰难向南奔赴故国。“不肯休”语气坚定刚烈，带着身陷敌营死里逃生的悲愤，立下誓死抗元、效忠南宋的决绝誓言，抗争意味更浓烈悲壮，与龚自珍主动辞官的心境形成明显区别。 四、整本书阅读（5分） 20. 同样是怀揣梦想的年轻人，祥子最终走向沉沦，保尔却在绝境中昂然前行。请选择其中一个人物，结合相关内容，简要分析造成其结局的主要原因。 【答案】示例一：选择祥子：祥子梦想靠拉车买上自己的车，却三次买车三次失去：车被乱兵抢走，积蓄被孙侦探敲诈，最后被迫卖车葬虎妞。小福子的自杀使祥子最后的希望破灭了。在黑暗社会的反复碾压下，他无力反抗，终从勤劳善良沦为堕落自私，被生活彻底压垮。 示例二：选择保尔：保尔怀揣革命理想，经历战争、筑路时患上伤寒、双目失明等磨难，却从未放弃。他虽身体瘫痪，仍以笔为枪创作小说，在绝境中实现精神重生。坚定的共产主义信仰和钢铁般的意志，使他能在每一次打击后昂然前行，走向新的战斗。 【解析】 【详解】祥子：祥子原本是来自农村的老实青年，怀揣买一辆属于自己的洋车、靠力气安稳过日子的人生梦想。他苦干三年攒钱买下第一辆新车，却被大兵连人带车掳走，第一次梦想破碎；逃出兵营牵回三匹骆驼，外号“骆驼祥子”，省吃俭用再次攒钱，辛苦积攒的积蓄被孙侦探敲诈一空，第二次希望破灭；与虎妞成婚，靠虎妞的钱买下二强子的二手车，可虎妞难产去世，为置办丧事被迫卖掉车子，第三次失去爱车；真心喜欢的小福子不堪生活重压上吊自尽，这是压垮祥子的最后一根稻草。自此祥子彻底放弃初心，从体面车夫沦为吃喝嫖赌、骗钱偷懒、麻木潦倒的行尸走肉，彻底沉沦堕落。前期的祥子勤劳朴实、忠厚善良、吃苦耐劳、自尊要强、一心踏实奋斗，有明确人生目标，不愿依附他人；后期的祥子自私懒惰、狡猾麻木、自暴自弃、好占便宜，丧失做人底线与理想信念。造成祥子结局的根本原因是旧北洋军阀统治下北平的黑暗腐朽，底层劳动者没有生存保障，战乱、军阀掠夺、官吏欺压、盘剥无处不在，底层小人物仅凭个人奋斗根本无法对抗整个病态旧社会；直接原因是三次丢车丢钱，爱人离世、至亲逝去，接二连三的打击不断摧毁他的信念，以及其自身思想狭隘，只信奉单打独斗的个人主义，不懂团结互助，遭遇挫折后没有精神支撑，困境里极易消极崩溃，最终被环境同化。 保尔·柯察金：保尔出身贫苦工人家庭，从小受尽欺压，在朱赫来引导下走上革命道路，立志为无产阶级解放事业奉献一生。他参加红军作战，战场多次负伤；投身筑路工程，在严寒、饥饿、病痛等艰苦环境里拼命劳作，落下严重伤病；长期高强度革命工作让他身体彻底垮掉，全身瘫痪、双目失明，彻底失去行动与视觉能力；绝境之中没有放弃人生，转而以文学创作为新的战斗方式，克服病痛艰难书写小说《暴风雨所诞生的》，书稿丢失后重新创作，最终书籍成功出版，以笔继续践行革命理想，实现生命价值。保尔意志顽强、信念坚定、无私奉献、不畏苦难、乐观坚毅，拥有崇高的共产主义信仰；面对伤病、绝境永不妥协，始终坚守理想与使命，愿意为集体事业牺牲个人利益。保尔结局的主要原因是他有坚定的理想信仰，强大的个人意志；其次他有朱赫来、丽达等良师益友，给予他陪伴和精神指引；从社会层面看，当时苏维埃革命事业蓬勃发展，有可以为之奋斗的正义事业，让他拥有持续前行的目标。 示例一：我选择祥子。根本原因是黑暗残酷的旧社会不断压榨底层百姓，祥子三次买车全部落空，心上人小福子自尽更是击碎他最后念想。旧社会不给普通劳动者活路，加上祥子只依靠个人打拼，缺乏反抗与变通的力量，一次次打击后理想崩塌，最终从勤恳要强的车夫堕落成麻木自私、浑浑噩噩的市井无赖。 示例二：我选择保尔。保尔始终绝境奋起，首要原因是他怀揣为革命事业奉献终身的崇高信仰。他征战负伤、严寒筑路积下重病，后来全身瘫痪、双目失明，陷入人生最大绝境。但他没有消沉，在革命理想支撑下选择文学创作继续战斗，即便初稿遗失也重头再来。加上良师朱赫来的思想指引与革命集体的力量鼓舞，凭借钢铁般顽强的意志突破命运枷锁，始终昂首向前，让生命拥有厚重的意义。 五、作文（共50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，总有一些画面像种子一样，悄悄落在心底。它可能是讲台上老师望向你的那道目光，让你学会了勇敢；可能是邻居悄悄放在门口的一把青菜，让你懂得了善良；可能是父亲骑车送你上学时稳稳的后座，也可能是母亲灶台前被蒸汽氤氲的背影，让你读懂了默默的坚守…… 这些种子，在岁月的浇灌下生根、发芽、开花，让我们成为更好的自己。 题目一：请以“心里种下一颗种子”为题目，写一篇记叙文。 题目二：请以“那一声_______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①若选题目二，请先将题目补充完整。你可以填写一句温暖的话，如“加油”“别怕”“慢慢来”“我相信你”等等；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④500字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 心里种下一颗种子 岁月匆匆，诸多往事随风散去，唯有那个秋日午后，定格成一幅温柔的画面，悄悄在我心底种下一颗“包容”的种子。它慢慢生根抽枝，温柔了我的岁岁年年。 从前的我性子执拗，遇事总爱斤斤计较，眼里容不下半分缺憾，时常因细碎小事与旁人产生隔阂，日子过得紧绷又疲惫。我始终认定，是非必须泾渭分明、分毫不肯退让，才是立身行事的准则，直到那次校园值日，彻底扭转了我的想法。 那天轮到我打扫走廊窗台，我反复擦拭了好几遍，望着一尘不染的台面，心中满是踏实。临近放学时，隔壁班的学弟抱着书本路过，慌乱之下手肘撞上窗台，方才擦净的台面顷刻间落满灰尘，还蹭出几道浅浅划痕。我怒火瞬间涌上心头，眉头紧紧皱起，正要开口指责。学弟当即僵在原地，手足无措地攥紧衣角，脸颊涨得通红，眼底满是慌乱与愧疚，低声不住地向我道歉。 我翻涌的火气忽然被他惶恐的模样打散，到了嘴边的责备硬生生咽了回去。就在这时，值班的老师缓步走来。她没有斥责学弟，也没有一味迁就执拗的我，只是抬手轻轻拂去窗台上的浮尘，温和地说道：“无心之失，不必耿耿于怀。懂得包容，才是真正的成长。” 阳光穿过玻璃窗，落在老师柔和的眉眼间，也洒在局促不安的我身上。我骤然心生愧疚：不过一点污渍划痕，重新擦拭便能恢复原样，可一句严苛的指责，却会在别人心底留下长久的阴霾。那一刻，我豁然开朗，紧绷多年的心弦骤然松弛。我轻轻摆手安抚学弟，告诉他无妨，随后转身，重新仔细擦拭窗台。 那日，一颗名为“包容”的种子，悄然落进我的心底。往后的时光里，我不再为琐事偏执纠结：面对他人无心犯下的过错，我学会体谅、懂得退让；面对生活里细碎的缺憾，我选择坦然接纳。我渐渐明白，包容从不是懦弱的妥协，而是心底向阳而生的善良，是待人处事的开阔格局。 时光流转，心底包容的种子生根抽芽，磨去了我的狭隘执拗，教会我温和处世。在岁月滋养下，这颗种子终将开花，让我慢慢成为温暖通透的人。 例文二： 那一声“慢慢来” 周末路过老街，青石板路被岁月磨得发亮。街角老木匠铺内，卷曲如浪的刨花堆叠，木屑在阳光里纷飞。我推门走入，刨刀划过木料的沙沙声入耳，瞬间忆起外公那句“慢慢来”。 那年暑假，父母将我送到乡下外公家。外公是老木匠，院中堆满木料，空气漫着松木清香。我蹲在一旁看他做工，只觉得木工又慢又乏味：刨一刀，停片刻，再刨一刀…… “外公，你这样得干到什么时候？” 外公擦了擦额头的汗，声音不急不缓：“慢慢来，活是急不出来的。” 那时候我不懂，非要拿一把小刨子试试，迫不及待地顺着木板一推——刨花一点没出来，刨子反倒卡在木板上了。我懊恼地甩开刨子：“不弄了！” 外公没有生气，只是捡起刨子，递回我手里，用那双布满老茧的手握住我的手：“慢慢来，你听，刨刀和木头说上话了，才能刨出好花来。”他带着我的手，轻轻往前推。刨刀贴着木纹滑过去，薄如蝉翼的刨花打着卷儿落下来，带着木头的体温。那一刻，我真的听见了刨刀和木头说话的声音——沙沙的，轻轻的，像春天的雨落在瓦片上。 每当我心急想快一点时，外公就会说：“慢慢来，多刨一刀，就多一分平整。”我不再急躁，学着感受木头的纹理，让刨刀顺着纹路走。一个下午，我便刨出了第一片完整的刨花。那个暑假，我学着做了一只小木凳，完工时外公笑着夸赞：“做得真好看。” 后来我回了城里，那只小木凳一直放在书桌底下，不够精致，但每一道榫卯都严丝合缝。每当我被作业压得喘不过气，或被周围急匆匆的脚步裹挟着往前赶时，就会想起外公那一声“慢慢来”。它像一阵温柔的风，把焦躁吹散，让我的心重新沉下来。 外公教会我的从不止木工手艺。刨刀削下的不只是木屑，是沉淀岁月的耐心；一句“慢慢来”，藏着脚踏实地的从容。当下人人催促着加速奔跑，可许多事唯有慢下来方能做好——打磨一块木板如此，走好人生长路亦是如此。 老街日渐陈旧，可那句“慢慢来”早已如种子扎根心底。纵使身处喧嚣，我仍能静下心倾听木声，一步一步，稳稳前行。 【解析】 【详解】题目一：心里种下一颗种子 一、审题立意。 本文是命题记叙文“心里种下一颗种子”。题目里的“种子”为核心喻体，并非植物种子，而是扎根心底的美好品格、温暖力量、人生体悟与成长信念。题干材料清晰界定了这颗“种子”的内涵，涵盖勇敢、善良、坚守、感恩等正向精神内核。写作要以生活里温暖细碎的瞬间、动人场景为载体，完整记录“种子”植根心底的全过程；写作重点要体现“种子”在时光里不断被滋养、生根抽芽，最终促使自己完成成长蜕变、愈发优秀的完整心路轨迹。立意必须积极向上，着眼平凡生活里的微小美好与个人成长，传递日常中的温情与精神力量。 二、选材构思。 选材优先选用细碎的日常生活场景，以小见大深化主旨。可选用校园、家庭、社会生活中的暖心片段：失意低谷时老师温柔鼓励的眼神，在心底种下勇敢自信的种子；家人长年默默的陪伴与付出，种下持之以恒、心怀感恩的种子；人与人之间互相帮扶的点滴温情，种下善良包容的种子。行文可选用顺叙或倒叙结构：开篇铺垫自己从前存在的缺点与不足，再细致描摹触动内心的关键场景，依靠细节描写放大当下的内心触动；结尾书写这颗“种子”长久以来的生长变化，展现自身前后的蜕变。全文紧扣“播种—生根成长—成就自我”主线，让故事真挚动人，文章主旨清晰突出。 题目二：那一声_______ 一、审题立意。 本文核心意象是“声音的种子”：一句温暖话语在生命中扎根生长，助力自我成长蜕变。材料以画面为引子，但题目为半命题“那一声_______”，要求将视觉感受转化为听觉记忆，聚焦一句具体话语带来的精神滋养。“种子”的比喻寓意，这句朴素的话语初见平淡，却极具生命力，在岁月中生根发芽、开花结果。补题可选用“加油”“别怕”“慢慢来”“我相信你”等暖心词句，核心是话语需承载真挚的情感力量，源于特定场景、特定之人，既能化解当下困境，又能长久回响，成为自身的精神源泉。写作要写话语在关键节点给予自己支撑，见证自我从脆弱、迷茫走向坚韧、清醒的成长蜕变，凸显话语的长久影响力。 二、选材构思。 选材可从多元生活场景切入：学业受挫时，老师一句“慢慢来”，治愈焦虑、稳住心态；遭受他人误解时，好友一句“我相信你”，让人于孤独中坚守本心；初次登台紧张怯懦时，父母一句“别怕”，成为直面挑战的底气。构思上，可以“现在—过去—现在”的双线结构展开记叙：开头从当下某个被触动的瞬间落笔，引出那句深埋心底的话；主体讲述话语诞生时的具体情境与对话，写出当时内心感受；中间穿插这句话在后来不同人生阶段反复被想起、被验证的时刻，展现其“种子”般持续生长的力量；结尾回到当下，点明这句话如何让自己成为更好的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期期末考试试卷（Y）七年级语文 注意事项： 1.本试卷共10页，5大题，满分120分，考试时间120分钟。闭卷考试，请将答案直接写在试卷或答题卡上。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚；使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“孝亲敬老·明德修身”主题宣传栏制作暨主题班会实践活动，请你参与并完成相关任务。 1. 班级开展“孝亲敬老·明德修身”主题宣传栏制作暨主题班会实践活动，为弘扬孝文化，小组梳理探究“孝”字字形本源，请你参与作答。 东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”下图是“孝”字的字形演变，请结合字形构造与含义，补全下面语段。 古文字“孝”字上部描摹的是______，下方为“子”，代表晚辈子女；字形整体描绘出______的画面。由此可见，“孝”的本义是_______，这是中华儿女立身处世的基本道德准则。 2. 班级开展“孝亲敬老·明德修身”主题宣传栏制作暨主题班会实践活动，宣传小组草拟了一段宣传文稿，请你参与校对、完善。 孝的真谛，不仅是物质钱财上的供养，更是心灵上的陪伴与情感上的相通。 小时候，父母用 ① （炽/帜）热的目光和有力的臂膀，给予我们成长的力量。 长大后，我们却因忙碌，很少回应他们的牵挂，甚至对长辈的叮嘱生出几分不耐烦。 其实，孝心无需惊天动地。静下心来听父母说说心里话，便能打开彼此的心 ② （扉/菲）。 在朝夕相伴中，我们与父母心意相通、想法契合——这不正是________（A.心有灵犀 B.不期而遇）吗？ 从今天起，多一份倾听，多一回陪伴。 （1）请根据宣传文稿语境，从括号中选择恰当的汉字，工整书写。 ①________ ②________ （2）为让宣传栏文稿表意更贴切，请结合成语词义和语段语境，为横线处选择恰当成语，并简要说明理由。 我选：_______ 理由：_______ （3）文中画线的句子有语病，请写出修改意见。 3. 班级开展“孝亲敬老·明德修身”主题宣传栏制作暨主题班会实践活动，宣传栏“美德箴言”板块需要完善内容编排，请你仿照前两句句式，续写一句，完善孝道内涵。 大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命； 中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神； 小孝爱家，________。 4. 班级开展“孝亲敬老·明德修身”主题宣传栏制作暨主题班会实践活动，班长为丰富宣传栏内容，搜集了当代青少年孝亲敬老的生活实例。请结合下面三则材料，概括新时代青少年孝亲观念的突出特点。 材料一： 不少同学会在节日给父母手写贺卡，直白说出“爸爸妈妈我爱你”。 材料二： 遇事会和父母商量，敢于表达不同想法，不一味顺从。 材料三： 主动陪父母聊天、聊日常趣事，像朋友一样平等相处。 5. 班级开展“孝亲敬老·明德修身”主题宣传栏制作暨主题班会实践活动，活动尾声，大家摘录经典诗文升华主题、涵养德行，请根据语境补写古诗文名句。 品味经典，涵养德行。诵读诗文，我们从“①______，②______”（《木兰诗》）中，读懂木兰甘愿替父从军、以身尽孝的赤诚担当；体悟人生态度，我们从陆游笔下“③________，④________”（《游山西村》）中，感受困境中豁然开朗的心境；树立高远志向，我们从杜甫的“⑤______，⑥______”（《望岳》）中，生发勇攀高峰的凌云壮志；坚守理想信念，我们从王安石的“⑦______，⑧______”（《登飞来峰》）中，领悟站位高远、修身砺行的人生智慧。这些经典诗文，温润心灵、陶冶情操，指引我们常怀感恩之心、恪守孝亲之本，修身立德，不负父母期许。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 要努力做那颗最亮的星星 彭文斌 ①“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。”1974年3月，杏花芬芳之时，单杏花出生在江西省婺源县思口镇外和公村。一眼看去，环村皆山。多少年以来，这儿只有一条狭长崎岖的山径通往外面。单家日子过得异常艰难，单杏花也不愿意放弃学习的机会，她只有一个心愿：继续读书。 ②村里有位德高望重的老人——“树爷”。他装着满肚子的先贤故事，其声情并茂的讲述，令年幼的单杏花沉醉不已。树爷告诉她，每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。无数个静谧的夜晚，单杏花一次次仰望苍穹，似乎在寻觅什么。 ③1991年，单杏花被西安工业学院录取，成为村里的第一位大学生。接到录取通知书的那个夜晚，单杏花静静地凝望着灿烂的星空。第一次走出故乡的单杏花真真切切地见到了火车。然而，到西安的道路何其漫长，十七岁的姑娘背着重重的行李，在超员严重的车厢里站了三天三夜，体验到了中国铁路交通负重爬坡的滋味。单杏花不曾料想，有朝一日，她和伙伴们将为中国铁路发展写下浓墨重彩的一笔。 ④1996年5月，正在华东交通大学读研的单杏花接受委派任务，参与铁路客票系统的研发和推广工作。那是一个互联网尚未普及的年代，火车票还是硬板式，售票员得找到相应的火车票，再打上钢印和日期。人们出行，要提前到车站排队买票，遇到节假日，几乎所有的火车站都排起了购票长龙。一张小小的火车票，成为多少人沉重的心理负担。如果能为老百姓减负，解决买票难的老问题，那是怎样的好事呀。 ⑤娇小、安静、内敛的单杏花拼了，她犹如一个上紧发条的时钟，夜以继日地坐在计算机前钻研。久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。适逢京九线开通运营，站线的情况错综复杂。面对庞大的数据量，单杏花和伙伴们将车站售票窗口的计算机连成一体，运用自己设计的软件，开启计算机售票的试验。 ⑥麻烦还是来了。南昌站实行计算机售票的那天，刚刚运行了两个多小时，系统就“罢工”了。顿时，拥堵在窗口前的旅客被点燃了情绪，敲窗声、抱怨声、叫骂声如开闸的洪水涌来。无奈之下，工作人员只好把计算机抱下来，将票箱重新搬上去。单杏花二话不说，当即与伙伴们开“夜车”，鏖战通宵，重新建立数据库，最终顺利解决问题。南昌站的计算机客票系统得以成功上线。 ⑦与此同时，历经大小版本的更新升级，中国铁路逐步实现了从售票窗口到网络大平台的华丽转身。对于火车票的情感和认知，恐怕无人能匹比单杏花。A________现在，一切正在彻底改写。 ⑧作为项目负责人，单杏花已经把加班和熬夜当成了家常便饭。她习惯了在万籁俱寂的时候到户外走一走，做一做扩胸运动，看一眼苍穹之上的星星。她在心中默默地念着：树爷，您放心，杏花一定要做一颗有温度、有光亮的星星。 ⑨2011年6月，中国铁路12306系统正式上线启用。2012年，12306第一次经历春运大考，系统几近崩溃。单杏花带着团队核心骨干，全天候守护着系统，唯恐有纤毫差池。他们白天跟踪系统运行状况，分析压力最大的环节，思考解决方案，优化系统；深夜，待系统停售后，他们又马不停蹄地上线进行全面测试和升级，每每忙碌到次日凌晨，稍微休息两三个小时后，又投入新一天的工作。如此夜以继日，12306最终顶住了日点击十四亿次的压力，高峰日售票量将近一百二十万张。 ⑩2019年8月的一天，单杏花接到一项重要任务：铁路12306系统上线扶贫商城。这是要借助铁路12306的品牌效应和流量优势，助力贫困地区企业和产品的宣传、推介和销售。从小饱尝生活艰辛的单杏花异常兴奋，终于能够为父老乡亲脱贫致富尽绵薄之力，这是怎样的幸福和快乐啊。B_______ ⑪说干就干，单杏花当即带着团队奔赴宁夏、新疆等地进行调研，在十天的时间里行程8000公里。单杏花组织运营团队帮助贫困商户收集、制作图片，维护商户、商品信息，手把手教授快递打单等知识。2024年12月9日，中共中央宣传部授予单杏花“时代楷模”称号，她也被誉为“12306背后最强大脑”。 ⑫“每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。”无数个夜晚，单杏花似乎又回到了故乡的小院，听到了树爷的叮咛。 （选自《长江日报》2025年1月，有删改） 6. 根据文章内容，完成单杏花的人物档案。 ________ ________ 7. 本文语言精妙传神，请从修辞的角度赏析第⑤段的画线句。 久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。 8. 纪实类文学作品引用人物语言，既增强真实性，又能折射人物的心理、品质。下面这句单杏花说的话放在原文AB两处哪一处合适？请说明理由。 她说：“火车票是人们进入现代工业文明的入场券。火车票的历史，浓缩着一部工业史和现代史，它从根本上改变了人们远距离迁徙的方式。” 应该放在______处（填A或B）。 理由：_______ 9. 文章第⑥段细致描写系统突发故障、旅客情绪躁动的情景，对刻画人物形象有什么作用？请简要分析。 10. 文中先后三次出现“要努力做那颗最亮的星星”，请结合文章内容，简要说说这句话在不同阶段分别寄托了单杏花怎样的追求。 （二）（11分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 那片芭蕉叶 杨青 ①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树，以及翠绿的芭蕉。 ②芭蕉长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。川西一带雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。芭蕉，叶片宽大而肥厚，宛如一把天然的绿色巨扇，轻轻摇曳，为故乡的夏日送来一阵阵清凉的微风。 ③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。 ④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。 ⑤三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 ⑥在乡间，草木是人们的挚友，也是生活的帮手。就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。 ⑦初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。 ⑧后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟发现它们钻进了书本。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”，不仅是诗词，我还在书上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书家。 ⑨芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市中扎下根来。 ⑩在我生活的四川雅安，走进城中的张家山公园、金凤山公园等处，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，城市公园里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴在人们身边。 ⑪芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。故乡的芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。 ⑫仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，恍惚又在眼前了。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 通读全文，按照以下三个时间段，补全作者与芭蕉的相关往事。 童年时期：雨天头顶芭蕉叶上学，把芭蕉叶当雨伞 乡村生活：________ 进城以后：________ 12. 第②段画线句既有静态描写，又有动态描写，请简要分析其表达效果。 13. 结合全文，谈谈你对第⑪段“貌似柔弱，实则却有顽强的生命力”这句话的理解。 14. 分析题目“那片芭蕉叶”的妙处。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余种兰数十盆三春①告莫②皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石③之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥，对吾堂亦不恶④也。来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎⑤，不如留与伴烟霞。 （选自郑板桥《板桥题画·兰》） 【注】①三春：春季的三个月。②告莫：即将结束。“莫”同“暮”。③太湖石、黄石：堆叠假山的石料。④对吾堂亦不恶：正对着我的堂屋，观赏起来也没有碍眼之处。⑤盆盎：花盆一类的盛器。 15. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 可远观而不可亵玩焉 有卖油翁释担而立（《卖油翁》） B. 陶后鲜有闻 鲜为人知 C. 山之阴，石之缝 无丝竹之乱耳（《陋室铭》） D. 既已避日，又就燥 蒙乃始就学（《孙权劝学》） 16. 把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 17. 乙文中的兰有哪些特点？请简要概括出两点。 18. 甲文写莲，乙文写兰，都表达了作者对花的喜爱，但其寄寓的思想感情却不相同，请结合具体内容简要分析。 （二）（共4分） 19. 阅读下面两首古诗，回答问题。 己亥杂诗·其五 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 扬子江① 文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，不指南方②不肯休。 【注】①文天祥在抗元斗争中被元军扣留，后脱险南归。《扬子江》作于他历经艰险、从北海经过长江口南下之时。②南方：指南宋王朝。 两位诗人在创作时都面临人生的重要转折：龚自珍辞官南归，文天祥脱险南归。请结合诗句，说说他们在“归”途中所表达的情感有何异同。 四、整本书阅读（5分） 20. 同样是怀揣梦想的年轻人，祥子最终走向沉沦，保尔却在绝境中昂然前行。请选择其中一个人物，结合相关内容，简要分析造成其结局的主要原因。 五、作文（共50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，总有一些画面像种子一样，悄悄落在心底。它可能是讲台上老师望向你的那道目光，让你学会了勇敢；可能是邻居悄悄放在门口的一把青菜，让你懂得了善良；可能是父亲骑车送你上学时稳稳的后座，也可能是母亲灶台前被蒸汽氤氲的背影，让你读懂了默默的坚守…… 这些种子，在岁月的浇灌下生根、发芽、开花，让我们成为更好的自己。 题目一：请以“心里种下一颗种子”为题目，写一篇记叙文。 题目二：请以“那一声_______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①若选题目二，请先将题目补充完整。你可以填写一句温暖的话，如“加油”“别怕”“慢慢来”“我相信你”等等；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④500字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $