第14课《灯光》导学案-2026-2027学年统编版语文六年级上册

第14课《灯光》 1. 语言建构： （1）认识、规范书写本课生字，区分易读错字音、形近字，掌握描写战场、灯光、人物心理的重点词语。 （2）有感情朗读课文，理清现实与回忆两条叙事线索，摘抄文中描写灯光、抒发情感的关键语句。 2. 思维提升： （1）梳理课文插叙叙事结构，分清现实场景、回忆往事、回归现实三层行文逻辑。 （2）结合灯光相关语句分析郝副营长人物形象，理解文中三处 “灯光” 的不同含义。 3. 审美鉴赏： （1）赏析虚实结合、前后呼应的表达效果，品味今昔场景对比带来的文字感染力。 （2）体会文章平实深情的语言，感悟微弱灯火中蕴藏的革命理想之美。 4. 文化传承： （1）感悟郝副营长为后代光明生活牺牲自我的无私奉献精神，铭记革命先烈的付出。 （2）珍惜当下和平生活与万家灯火，树立心怀理想、勇于担当的价值观念，传承红色精神。 （一）生字积累 1. 易读错字： ①歼（jiān，不读 qiān） ②郝（hǎo） ③璀（cuǐ） ④璨（càn） ⑤憧（chōng） 2. 会写字组词： 歼：歼灭；郝：郝副营长；璀：璀璨；璨：璀璨；憧：憧憬； 憬：憧憬；婚：婚礼；盏：灯盏；漆：漆黑；围：围墙 （二）多音字辨析 1. 华 （1）huá：华丽、光华（光彩、繁盛） （2）huà：华山（山名、姓氏） 2. 冲 （1）chōng：冲击、冲锋（向前闯） （2）chòng：冲着、冲床（对着、撞击工具） 3. 着 （1）zhe：看着；（2）zháo：着火；（3）zhuó：穿着 （三）近反义词 1. 近义词 宏伟 — 雄伟 憧憬 — 向往 璀璨 — 灿烂 漆黑 — 乌黑 千钧一发 — 迫在眉睫 2. 反义词 漆黑 — 明亮 微弱 — 耀眼 宏伟 — 渺小 温暖 — 冰冷 千钧一发 — 安然无恙 （四）词语积累 1. 词语搭配 璀璨的华灯 微弱的火光 漆黑的战场 静静地看书 默默地牺牲 2. 四字词语拓展 灯火辉煌、璀璨夺目、千钧一发、震天动地、满怀憧憬、黑沉沉 （五）课文梳理 1. 主要内容：清明节夜晚，“我” 漫步天安门广场，看见璀璨华灯，回忆起解放战争时期的郝副营长。战斗前夕，郝副营长借微弱火光看插图，憧憬孩子们能在明亮灯光下读书。总攻时，为给部队照亮道路，他点燃书本化作灯火，暴露自己壮烈牺牲。回到当下，广场华灯让 “我” 永远缅怀先烈。 2. 结构脉络 （1）开头（现实）：天安门广场观华灯，由灯光触发回忆 （2）中间（回忆）：插叙战前郝副营长憧憬灯光、战斗舍身举火牺牲 （3）结尾（现实）：回到当下，读懂灯光背后先烈的牺牲，升华情感 （六）重点赏析 1. 重点词语：“璀璨”，形容广场华灯明亮绚烂，和战场微弱火光形成强烈对比。 2. 重点句子：“他注视着那幅图，默默地沉思着。” 动作神态描写，写出郝副营长对和平美好生活的无限向往；“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。” 点明牺牲的意义，升华文章主旨。 3. 灯光三层含义：①天安门广场璀璨华灯，当下和平幸福生活；②书中插图电灯，郝副营长心中的理想；③燃烧书本的微弱火光，先烈牺牲自我换来光明。 （七）写作技法 1. 插叙手法：由眼前景物插入往事，虚实交织，丰富文章层次。 2. 线索贯穿：以 “灯光” 为全文核心线索，串联今昔两个场景，首尾呼应。 3. 对比写法：战场漆黑微弱火光与如今城市璀璨华灯对比，突出幸福来之不易。 4. 首尾呼应：开头、结尾均写广场灯光，结构完整，深化缅怀先烈的中心。 一、初读课文・夯实字词（38 分） 1. 看拼音写词语（16 分） jiān miè（ ） cuǐ càn（ ） chōng jǐng（ ） hūn lǐ（ ） dēng zhǎn（ ） qī hēi（ ） háo mài（ ） wéi qiáng（ ） 2. 字音选择，打 “√”（12 分） 歼灭（jiān qiān） 冲着（chōng chòng） 着火（zhe zháo） 3. 选词填空（10 分） 璀璨 漆黑 憧憬 失落 （1）夜晚的天安门广场，华灯（ ） ，格外美丽。 （2）在（ ） 的战壕里，郝副营长向往着光明的未来，心中满是（ ） 。 二、再读课文・研读句段（42 分） 1. 按要求改写句子（12 分） （1）微弱的火光照亮了战士前进的道路。（改为 “被” 字句） （2）广场上灯光照耀着群众。（扩句，至少扩两处） 2. 课内阅读填空（15 分） 课文采用（ ） 的叙事手法，由天安门广场的（ ） 想起郝副营长。战斗中，他点燃（ ） 照亮道路，牺牲自己，他心中一直憧憬孩子们能在（ ） 下读书。灯光象征先烈用生命换来的（ ） 。 3. 课内片段简答（15 分） 课文多次写到灯光，这条线索有什么作用？ 三、三读拓展・迁移感悟（20 分） 类文阅读：《火柴光》 解放前夕，通讯员小吴负责传递作战地图。深夜赶路，山路漆黑，他身上仅有一盒火柴。路过村庄，看见窗内油灯下孩童读书的身影，内心无比期盼全国都能安稳点灯读书。遭遇敌人巡逻队，为掩护战友转移，他划光所有火柴吸引敌人注意，最后不幸牺牲。多年后，村庄家家户户灯火通明，村民时常提起那位用火柴化作微光的少年。 1. 小吴与郝副营长有哪些相同的精神品质？（7 分） 2. 两篇文章都以 “光” 作为核心意象，说说这样写的好处。（6 分） 3. 结合课文与短文，写下你的阅读感悟。（7 分） 参考答案及详细解析 一、初读课文・夯实字词 1. 看拼音写词语 歼灭、璀璨、憧憬、婚礼、灯盏、漆黑、豪迈、围墙 解析：“璀璨” 均为王字旁，专指光亮；“憧憬” 笔画较多，注意区分字形。 2. 字音选择 jiān；chòng；zháo 解析：歼灭读 jiān；冲着表示朝向读 chòng；着火表示燃烧读 zháo。 3. 选词填空 （1）璀璨 （2）漆黑；憧憬 解析：璀璨形容灯火明亮；漆黑形容没有光亮；憧憬代表心中向往的美好未来。 二、再读课文・研读句段 1. 句式改写示例 （1）战士前进的道路被微弱的火光给照亮了。 （2）广场上无数璀璨的灯光温柔地照耀着广场上的群众。 2. 课内阅读填空 插叙；华灯；书本；电灯；和平与幸福 3. 片段简答答案 灯光是全文行文线索，串联现实与回忆两个场景；通过今昔灯光对比，突出当下生活来之不易；反复点题，缅怀革命先烈，层层递进升华文章中心主旨。 三、三读拓展・迁移感悟 1. 共同品质：心中向往百姓安稳幸福的生活，愿意舍弃自身性命，以微弱光亮为战友、后代开辟光明，无私、勇敢、心怀理想。 2. 意象好处：“光” 代表希望、和平与美好生活，以微光对应先烈牺牲，灯火对应今日盛世，意象统一，情感含蓄动人，深化红色主题。 3. 感悟示例：今日随处可见的灯光，是无数革命先烈用生命换来的。我们应当铭记牺牲的英雄，珍惜灯火下安稳的学习生活，心怀理想，努力成长，不辜负先烈的期盼。 学科网（北京）股份有限公司 $