2.1.2力（2）（课件）-【教学无忧】2026-2027学年浙教版八年级科学上册同步课件

该初中科学课件聚焦力的测量与弹力，涵盖力的单位（牛顿）、弹簧测力计原理及使用、弹力的产生条件等核心知识点。通过火箭发射等生活现象导入，以“谁使的力大”问题衔接前节力的概念，引出测量需求，为后续运动与力关系搭建实验与实例支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过弹簧伸长与拉力关系实验（含数据表格、图像分析）培养科学思维的推理论证能力，结合自制弹簧测力计活动提升技术实践能力。含弹簧探究及测力计使用视频演示，课堂小结结构化梳理知识，助力学生形成科学观念，教师可高效开展探究式教学。

第1节 力（2） 八年级科学上册 •浙教版（2024） 第二章—力与空间探索 本章引言 火箭发射时，向下喷出高速热气流，利用产生的反作用推力而上升，把人造卫星、载人飞船、空间站、空间探测器等运载到预定的轨道。飞机的飞翔、列车的飞驰、轮船的航行、人的行走，都跟力的作用有关。 自然界中，所有物体的运动都跟力的作用有关。那么，常见的力有哪些？运动和力之间有着怎样的关系？ 教学目标 一 02 从原有的认知结构中学习新的知识，理解弹簧测力计的结构与原理；从而掌握弹簧测力计的使用与正确读数。 01 知道力的单位；了解弹簧的弹力；了解弹簧测力计的原理；会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 科学观念 03 通过自主体验、实验探究等活动，初步培养学生观察和实验能力。 04 科学思维 探究实践 态度责任 通过实验感受弹力，了解弹簧伸长的长度与力的关系，学习弹簧测力计的正确使用，提高观察的意识和能力。 教学引入 二 日常生活中，物体之间的作用力有大小。那么，如何比较它们的大小?它们的大小又是怎样测量出来的呢? 谁使的力大 01 力的测量 力的测量 三 跟测量长度需要规定长度的单位一样，要测量力的大小，首先也需要规定力的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。它是以英国物理学家牛顿的名字命名的。 手托2颗鸡蛋的力约为1牛 拉开易拉罐所用的力约20牛 体重 50千克的八年级男生的握力约为400牛 力的测量 三 握力计 数显推拉力计 拉力指针推力计 实验室测力计   测量力的大小的工具叫做测力计。 力的测量 三 弹簧测力计是一种常用的测力计，它的内部装有可以伸缩的弹簧，其结构如图所示。 弹簧 拉环 指针 拉杆 面板 秤钩 便于手握 反映力的大小 指示力的大小 连接弹簧与秤钩 标示出单位、量程和分度值 挂被测物体 面板 力的测量 三 你有没有发现？在生活中，用力拉一根弹簧时，用的力越大，弹簧伸的越长。 弹簧伸长的长度与受到的拉力是什么关系？ 下面一起探究弹簧伸长的长度与受到的拉力的关系。 力的测量 三 本实验需要研究弹簧的伸长量与拉力的关系，拉力的改变通过在弹簧下每次增加两个钩码（每个钩码对弹簧的拉力均为0.5N）来实现；弹簧的伸长量通过利用刻度尺测量弹簧的长度得出，装置如图所示。 轻质弹簧、几个质量相同的钩码（每个钩码施加的拉力为0.5N）、刻度尺、铁架台。 力的测量 三 ①将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度L0，即原长，记入表格中； ②在弹簧下挂2个钩码，通过刻度尺读出弹簧的伸长量ΔL，记入表格中。 ③在弹簧下每次增加2个钩码，通过刻度尺读出每次弹簧的总伸长量，记入表格中。 ④实验完成后，将所有钩码取下，观察弹簧的形状。 L0 L1 ΔL 伸长的长度 ΔL =L1-L0 力的测量 三 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力F/N 0 1 2 3 4 5 6 弹簧伸长量 ΔL/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 根据实验数据，以拉力F为横坐标，弹簧的伸长量ΔL为纵坐标，画出弹簧伸长量ΔL与弹簧受到的拉力F的关系图象。 力的测量 三 分析图像可知，在0～6N的范围内，图像是一条过原点的倾斜的直线，说明弹簧的伸长量与拉力的大小成正比。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。 这就是弹簧测力计的测力原理。 当弹簧超过弹性限度时，弹簧的伸长量与所受拉力不再成正比关系，撤去外力，弹簧也无法恢复到原来的形状。 力的测量 三 视频演示——探究弹簧与弹簧伸长量的关系 力的测量 三 弹簧测力计的使用方法 A、使用前的准备 ①观察量程和分度值。 量程是弹簧测力计所能测量的最大值，待测力的大小不能超过量程；分度值是每小格代表的力的大小。 甲 乙 测力计 量程/N 分度值/N 甲 乙 0-5 0-10 0.2 0.4 力的测量 三 ②检查指针是否指在零刻度线。 若指针未对准零刻度线，需调节面板高低，使指针与零刻度线对齐。 甲 乙 校零 如图甲，若弹簧测力计未校零，则测的力会 。 偏大 力的测量 三 B、测量时的操作 ①确保力的方向与弹簧轴线一致。 使用弹簧测力计测力时，要沿着弹簧测力计的轴线方向施力（通常为水平或竖直方向）。 轴线 （ ） （ ） 正确 错误 力的测量 三 ②缓慢拉动挂钩，待示数稳定后读数。 施加力时应缓慢、均匀，避免突然用力导致弹簧超过量程或指针剧烈晃动；当指针静止时再读数，视线要与刻度盘垂直。 ❌ ❌ 牛 1.5 力的测量 三 视频演示——弹簧测力计的使用 02 弹力 弹力 四 （2）塑性：有些物体，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。例如橡皮泥、铝线等。 （1）弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。例如弹簧、气球等。 物体的弹性有一定的限度，超过这个限度，撤去力后物体也不能恢复原状。例如使用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。 弹力 四 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。我们拉长弹簧、压缩弹簧、拉橡皮筋时，可以感受到它们对手有力的作用，这就是弹力。 一是两物体直接接触；二是物体间要发生弹性形变，二者缺一不可。弹力是接触力，物体间不接触不会产生弹力，但相互接触的物体间不一定产生弹力。 弹力 四 ①弹力是一种常见的力，我们平时所说的推力、拉力、压力和支持力，都属于弹力的范围。 ②对一个弹性物体来说，在弹性限度内，物体弹性形变程度越大，其产生的弹力就越大。 ③弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，因此弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与它接触使其形变的物体。 例如，汽车对地面的压力，是汽车发生弹性形变，汽车是施力物体，地面是受力物体。 弹力 四 实践活动 1.把一根下端带有挂钩的弹簧的上端固定在长方形木板上，让弹簧自由下垂，在指针所指的位置标出0刻度线。 2.在挂钩上悬挂1个50g钩码，在指针所指的位置标出相应的刻度值。 为了排除弹簧、指针和秤钩的重力所造成的影响。 弹力 四 3.在挂钩上分别悬挂不同个数50g钩码，在指针所指的位置分别标出相应的刻度值。 4.根据长木板的长度和弹簧可伸长的长度，标出最大测量值和其他数值刻度线。 5.先在自制弹簧测力计的挂钩上挂上文具盒或教科书等物品，测出弹簧测力计对它们的拉力，再用实验室里的弹簧测力计测量一下，看看两者的测量值有多大的差距。 弹力 四 弹簧长度的变化是可以直接观察，直接测量的，而力的大小是看不见、摸不着的，但力的大小却和弹簧长度的变化有关系，所以可以用弹簧长度的变化量来量度力的大小。这种解决问题的方法就是转换法。 03 随堂练习 随堂练习 五 1.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．弹簧对手的拉力 B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 弹簧形变产生的力”，是指弹簧对其他物体（手或墙）施加的力（弹力），所以施力物体为弹簧，受力物体为手。故A正确。 所以选A. 随堂练习 五 2.下列关于弹簧秤的使用中的注意事项，错误的是（ ） A.被测力的大小不能超过弹簧秤的最大范围 B.测量时，指针不要与外壳摩擦 C.使用前要先看指针是否指在零刻度线，如果不是应该矫正后再测量 D.弹簧秤只能测量竖直方向的力 D 随堂练习 五 3.弹簧秤的弹簧断了，拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧秤上，零点校正后，用它测力，结果（　　） A. 测量值比实际值大 B. 测量值比实际值小 C. 测量值和实际值相等 D. 以上情况都有可能 B 随堂练习 五 4.如图所示，一个铁块放在一块薄木板上，关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是（　　） A．铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变 B．木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变 C．铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变 D．木板受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变 C 随堂练习 五 5.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，测试结果如图所示。图中OA段和OB 段在弹性形变范围内。若要制作量程较大的弹簧测力计，他们应选弹簧______；若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧_______。 　甲 乙 随堂练习 五 6.如图所示，用手拉弹簧或用手压弹簧时，弹簧发生_____（填“弹性”或“塑性”）形变；这时弹簧对手产生弹力，它的方向与手对弹簧作用力的方向____（填“相同”或“相反”），而且弹簧的形变越大，这个力就越_______（填“大”或“小”）。 弹性 大 相反 随堂练习 五 弹簧受力发生形变，不受力时能恢复原状，所以弹簧的形变是弹性形变。 用手拉弹簧时，弹簧发生了弹性形变，弹簧由于要恢复原状就会对跟它接触的物体产生一个力的作用，这个力就是弹力；人手的拉力方向是向上的，而弹力的方向是向下的，弹力的方向与手的拉力方向是相反的。 在弹性限度内，弹簧的形变越大，产生的弹力就越大。 课堂小结 六 THANKS THIS IS A ART TEMPLATE ,THE TEMPLATE DESIGN BY YuanFang. THANK YOU WATCHING THIS ONE. Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $