精品解析：重庆市大渡口区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度下期八年级（语文）期末质量监测 （全卷共3个大题，满分150分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（27分） 义渡学校开展“山川之美，古今共赏”主题学习周活动，请你完成以下任务。 任务一： 小渝为本次“山川之美，古今共赏”活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 在重庆，每一步都是山水，每一天都有新韵。自然的鸟语花香与都市的市井烟火相辅相成，完美交融；抗战的沧桑历史与解放碑的繁华遥相呼应，令人叹为观止。（▲）高质量发展的强音萦绕在两江四岸，八方游客纷至沓来。他们登上南山，极目远tiào（ ），城市与山水相映成趣；他们钻进窄巷，一口火锅，麻辣和鲜香直冲脑pàn（ ）…… 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）萦绕（ ） （2）远tiào（ ） （3）脑pàn（ ） 2. 文段中画横线的词语运用不当的一项是（ ） A. 鸟语花香 B. 相辅相成 C. 叹为观止 D. 纷至沓来 3. 小渝想把下面句子组合在一起，放在文段中画▲处，排序最恰当的一项是（ ） ①如今，山城儿女继往开来，在长江之滨书写着新时代的奋斗篇章。 ②巴蔓子将军“刎首留城”，以血肉之躯诠释了忠肝义胆的巴渝风骨。 ③刘伯承、聂荣臻等革命先辈，从这片热土出发，以赤子之心探寻救国真理。 ④800年重庆府、100年解放碑，孕育了厚重的巴渝文化。 A. ①②③④ B. ④②③① C. ④③②① D. ②④①③ 4. 老师审稿时认为小渝主持词中游客们在重庆游览的场景描写较少，请你参照上面文段中画波浪线的句子，从下面的景点中选择两个来续写，使之构成排比句。 景点：李子坝 洪崖洞 朝天门 磁器口 任务二： 5. 主题学习周活动中有一个“爱护重庆山水，践行低碳生活”的班级讨论会，请你参与。 （1）小渝想要用AI生成一个“爱护重庆山水，践行低碳生活”的宣传海报，请你补充以下指令以便AI生成合适的海报。 文字：爱护重庆山水，践行低碳生活。 图案素材：__________________________效果：__________________________________ 背景颜色：__________________________效果：营造清新、环保、充满生机的视觉感受。 （2）在班级讨论会发言环节，小渡多次举手发言，每次发言时间都很长，小渝作为主持人应该如何提醒小渡呢？ 任务三：辑录古诗，书写活动感悟 6. 小渝在活动结束后领会到：我们初中生游历有限，但是我们可以跟随古人的诗文，去看山川之美，看人生百态。他整理诗文名句，撰写了下面的感悟，请你补写完整。 漫步于古诗文的山水中，我们随常建走进古寺禅院，体味“竹径通幽处，①__________”（《题破山寺后禅院》）的那份幽静；随柳宗元侧耳倾听小石潭“隔篁竹，闻水声，②__________，心乐之”（《小石潭记》）的清越水声；随孟浩然远眺洞庭，感受“③__________，波撼岳阳城”（《望洞庭湖上张丞相》）的震撼；随苏轼，感受定慧院深夜的孤寂：“④___________，漏断人初静。”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 然而，山水之外更有尘世。白居易的《卖炭翁》“⑤__________，__________”让我们看到底层百姓内心的矛盾与无奈；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“⑥__________，__________”让我们看到他愿意牺牲个人换取他人幸福的博大胸怀。 二、阅读（63分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ——韩愈《马说》 【乙】 高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，与天下同其利；项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。” 上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”群臣说服。 ——《史记·高祖本纪》（有删改） 【注释】①高祖：汉高祖刘邦，后文的“上”也是指他。②子房：张良的字。张良、萧何、韩信都是刘邦的重臣。 7. 下面句子中加点词语解释有误的一项是（ ） A. 才美不外见 同“现”，表现 B. 策之不以其道 道路 C. 使人攻城略地 派遣 D. 抚百姓 安抚 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）食马者不知其能千里而食也。 （2）此三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 9. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解，不正确的两项是（ ） A. 甲文认为千里马被埋没的直接原因是“食马者不知其能千里而食也”，根本原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。 B. 甲文全文以“其真无马邪？其真不知马也！”收束，寄寓了作者对人才被埋没的悲愤之情。 C. 乙文中高起、王陵认为，项羽失去天下的原因是嫉妒贤能、不把胜利果实分给有功之人。 D. 乙文刘邦对高起、王陵的观点非常不认同，他认为是自己运筹帷幄所以取得天下。 10. 甲文中“食马者”与乙文中的刘邦对待人才有什么不同，请结合文本分析。 （二）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。我暗暗纳闷：这满山的铜丸子值得他们如此精心伺候？带着这份疑惑，我细细听起了他的过往。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼，找跑山鸡蛋，摘山楂果，觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了，我心里一阵踏实。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨的影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （《人民日报》2024.12.04） 11. 请将下面的表格补充完整。 乡村生活场景 感受 第一次上山 （1）_______________________ 我：（2）__________ 第二次上山 老吴领着孩子们去钓野生鱼，找跑山鸡蛋，摘山楂果，觅野生菌。 孩子们：（3）__________ （4）_______________________ 我：踏实 12. 根据括号内提示，赏析文中词句。 （1）那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。（从比喻的角度赏析） （2）院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺开，那是她们的幸福在山里绵延。（品味加点词的表达效果） 13. 文章开头写我和孩子的对话有什么作用？ 14. 请结合文章内容，分析老吴的人物形象。 15. 如何理解“在山上‘种星星’”这个标题的含义？ （三）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一 低空经济是指在3000米以下，以低空空域为依托，由民用有人或无人驾驶航空器低空飞行活动衍生出的经济形态。低空经济作为战略性新兴产业，具有链条长、辐射面广、带动性强等特点，能够与更多经济社会活动相融合，形成一种新的综合经济形态。当前，发展低空经济已成为把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择，低空经济在各个领域展现出巨大的发展潜能。研究报告显示，2023年我国低空经济规模超过5059.5亿元，2030年或形成万亿级市场规模。 （摘编自《加快培育低空经济人才》，2025年2月6日《光明日报》） 材料二 ①推动低空经济高质量发展，有必要把握好三组关系。 ②一是局部与全局的关系。发展新质生产力要因地制宜，建设个性化项目，避免重复建设、无序竞争等问题。低空经济科技含量高，技术迭代快，资金投入大，如果一哄而上又一哄而散，带来的资源浪费会更大。为此，国家层面要制定低空经济产业布局指导目录，明确不同区域的功能定位；省级层面要统筹空域资源和基础设施；市县层面则聚焦差异化场景。全国形成“一盘棋”，各地才能发挥比较优势，避免同质化内卷。 ③二是政府和企业的关系。政府可以在科学布局、政策引导、规则制定、财税支持等方面更好地发挥作用，营造鼓励创新、允许试错、宽容失败的良好氛围，推动国资出资成为更有担当的长期资本、耐心资本。同时，要强化企业科技创新主体地位，大力培育发展新产品新模式新业态，引导社会资本积极参与低空经济建设。 ④三是发展与安全的关系。在硬件上，要加快布设低空监视雷达、北斗定位地面增强站，实现飞行器“看得见、叫得应、管得住”；在软件上，须建立飞行前气象风险评估等机制；在责任上，要明确运营企业、空域管理方、属地政府的三方安全清单。只有把这些可检查、可追溯、可问责的具体措施落地，低空经济才能真正放得开、飞得稳。 （摘编自《低空经济飞得快更要飞得稳》，2025年1月3日《经济日报》） 材料三 ①3月30日，“空中看大连”项目东港—海洋岛航线首航仪式在大连举行。这是大连市开通的第三条陆岛直升机观光运输航线，是大连发展低空经济的又一重要进展。大连以低空文旅为抓手，抓住低空经济战略机遇期，有力促进文旅产业转型升级。 ②目前，低空文旅依然存在个别地域盲目发展、特色不鲜明等问题。大连市在星海广场开发“空中看海”低空游览线路，让游客乘坐直升机从百米高空俯瞰跨海大桥、滨海路，推动低空经济与文旅深度融合，显著提升了低空文旅场景应用的行业影响力，并丰富了沉浸式体验场景。 ③我国幅员辽阔，每个地域有其自身的自然禀赋、地形地貌和经济社会发展状况。为聚焦文化旅游资源与低空经济的深度融合，大连把地域文化符号嵌入飞行航线设计，形成差异化体验。最近开通的“灯塔航线”，不仅展示了自然奇观，还通过机上语音导览讲述甲午海战、灯塔守夜人故事，让游客在空中感受大连特有的海洋文化与历史沧桑。 ④此外，大连不断提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富体验场景，通过举办高端峰会、论坛、航空赛事等活动提升场景应用的行业影响力。 （摘编自《低空经济为文旅插上翅膀》，2025年4月7日《经济日报》） 材料四 ①重庆武隆区拥有“世界自然遗产”“国家5A级景区”等金字招牌，喀斯特地貌典型，天生三桥、天坑地缝景观独特。武隆已开通仙女山、天生三桥等景区直升机观光航线，试运行期间执行1500余架次。 ②但同时，武隆属地质灾害高易发区，历史上曾发生重大滑坡灾害，现有滑坡、崩塌、危岩隐患点众多。主汛期暴雨频发，易诱发次生灾害。低空飞行需评估对生态、岩石稳定性的影响，且复杂地貌下紧急迫降风险极高，必须严守安全底线。 16. 下列对材料一、二、三有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 低空经济作为一种新的综合经济形态，具有链条长、辐射面广、带动性强等特点。 B. 低空经济科技含量高，技术迭代快，资金投入大，要加强央地统筹，避免资源浪费。 C. 低空经济发展中，政府要在多方面发挥作用，掌握科技创新主体地位。 D. “空中看大连”作为大连第三条陆岛直升机观光运输航线，是大连发展低空经济的重要进展。 17. 材料一画线句运用了什么说明方法？有何作用？ “研究报告显示，2023年我国低空经济规模超过5059.5亿元，2030年或形成万亿级市场规模。” 18. 阅读材料三，结合材料分析大连市给我国低空文旅产业发展带来哪些借鉴？ 19. 某企业计划在重庆武隆开展低空飞行旅游项目，请结合材料二和材料四，分析该项目的两处有利条件和一处潜在风险。 项目内容：该企业与武隆区国资平台成立合资公司，在天生三桥景区推出“热气球天空漫游”项目，该项目是西部地区首个在世界自然遗产地开展的热气球常态化观光项目。热气球升空50-100米，游客可360度俯瞰喀斯特天坑、天生桥等景观。 （四）整本书阅读。（8分） 20. 同学们关于《经典常谈》的阅读收获，不准确的一项是（ ） A. 小语：《经典常谈》全书共十三篇，按文字学—经学—诸子—史学—诗赋的顺序展开，为中学生了解中国传统文化经典提供了指引。 B. 小文：书中介绍了东汉文字学家许慎的《说文解字》，让我知道了“六书”的具体名称——象形、指事、会意、形声、转注、假借。 C. 小乐：《经典常谈》对史书的介绍非常翔实，我知道了《史记》是中国第一部纪传体通史，而《汉书》是第一部纪传体断代史。 D. 小诗：通过阅读本书，我明确了《诗经》“六义”中“风、雅、颂”是按音乐的不同划分的，“赋、比、兴”则是三种表现手法。 21. 鲁迅先生评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合以下选段，谈谈你对这句话的理解。 【选段】蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。 （选自法布尔《昆虫记》） 四、作文（60分） 以下两题，选做一题。 22. 阅读下面的材料，完成写作任务。 时光行途，每一段跋涉都是成长对岁月的温柔作答。那心底燃起的光亮，是困境中的坚守，是迷茫时的清醒，是破茧而出的勇气，是历经风雨后的从容。这一程，无关坦途或坎坷，而是精神的拔节与灵魂的丰盈——生命的蜕变，便在这一程程间，化作风景。 你的成长过程中有哪些难忘的“阳光”或“风雨”，请你任选一个角度，以“成长路上的______”为题写一篇作文。 要求：不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。 23. 下面的新闻引发了你怎样的思考？自拟题目，写一篇“国旗下的讲话”的演讲稿。 5月12日，教育部发布了《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，要求科学规范推进人工智能全学段教育，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能，目的就是科学规范地推进人工智能在全学段教育里的应用，培养有人工智能素养的创新人才。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下期八年级（语文）期末质量监测 （全卷共3个大题，满分150分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（27分） 义渡学校开展“山川之美，古今共赏”主题学习周活动，请你完成以下任务。 任务一： 小渝为本次“山川之美，古今共赏”活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 在重庆，每一步都是山水，每一天都有新韵。自然的鸟语花香与都市的市井烟火相辅相成，完美交融；抗战的沧桑历史与解放碑的繁华遥相呼应，令人叹为观止。（▲）高质量发展的强音萦绕在两江四岸，八方游客纷至沓来。他们登上南山，极目远tiào（ ），城市与山水相映成趣；他们钻进窄巷，一口火锅，麻辣和鲜香直冲脑pàn（ ）…… 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）萦绕（ ） （2）远tiào（ ） （3）脑pàn（ ） 2. 文段中画横线的词语运用不当的一项是（ ） A. 鸟语花香 B. 相辅相成 C. 叹为观止 D. 纷至沓来 3. 小渝想把下面句子组合在一起，放在文段中画▲处，排序最恰当的一项是（ ） ①如今，山城儿女继往开来，在长江之滨书写着新时代的奋斗篇章。 ②巴蔓子将军“刎首留城”，以血肉之躯诠释了忠肝义胆的巴渝风骨。 ③刘伯承、聂荣臻等革命先辈，从这片热土出发，以赤子之心探寻救国真理。 ④800年重庆府、100年解放碑，孕育了厚重的巴渝文化。 A. ①②③④ B. ④②③① C. ④③②① D. ②④①③ 4. 老师审稿时认为小渝主持词中游客们在重庆游览的场景描写较少，请你参照上面文段中画波浪线的句子，从下面的景点中选择两个来续写，使之构成排比句。 景点：李子坝 洪崖洞 朝天门 磁器口 【答案】1. ①. yíng ②. 眺 ③. 畔 2. C 3. B 4. 示例一：他们流连于李子坝，仰望轻轨穿楼而过的奇景，惊叹于现代都市的魔幻想象；他们漫步于洪崖洞，吊脚楼层层叠叠的灯火在夜色中摇曳，恍若穿越千年的梦境。 示例二：他们驻足于朝天门，两江交汇的壮阔画卷在眼前铺展，感受着历史的厚重与未来的澎湃；他们穿行于磁器口，石板路上回荡着千年古镇的悠悠往事，一碗碗陈麻花串联起巴渝人家的淳朴记忆。 【解析】 【1题详解】 注意“萦”的字音。 【2题详解】 A.鸟语花香：鸟儿鸣叫，花朵飘香，形容春天景色美好，生机盎然，用在这里形容重庆大自然环境的美好、清幽，使用正确； B.相辅相成：互相补充，互相配合，用在这里形容清新的自然环境与热闹的市井烟火彼此映衬，互为补充，融合成和谐的景致，使用正确； C.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点，“抗战的沧桑历史与解放碑的繁华遥相呼应”带给人的是感慨，并不只是在赞叹景色，使用不正确； D.纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来，用在这里形容游客接连不断地来到重庆，使用正确。 【3题详解】 阅读文段的四句话，由④句“800年重庆府、100年解放碑，孕育了厚重的巴渝文化”中的“孕育了厚重的巴渝文化”可知，后面内容围绕“巴渝文化”展开，本句为总起句，即首句；结合上文的“抗战的沧桑历史”可知，所举的事例应该按照时间顺序，“巴蔓子将军‘刎首留城’”发生在战国末期，“刘伯承、聂荣臻等革命先辈”是近现代的英雄，所以第二三句应为②③；从“如今”可知，①句写的是山城儿女现在的风采，为末句；因此，正确的排序应为④②③①。 【4题详解】 仔细观察例句可知，两个句子写的是都是游客的游览地点和体验，结构为先写人物游览的地点，再写人物的动作，最后从视觉、味觉等角度写人物的直观感受。作答时可以从题目所给出的“李子坝”“洪崖洞”“朝天门”“磁器口”中选择自己比较熟悉的景点，注意结合景点的特点，写出游客在这里看到的景物，所做的事情以及引发的感受。 如：他们停驻李子坝，举机抓拍，轻轨穿楼的独特景致直击心底；他们夜游洪崖洞，倚江凝望，层层灯火璀璨绚烂触动内心； 又如：他们静立朝天门，凭岸观赏，两江相融的磅礴景象震撼心神；他们闲游磁器口，沿街慢逛，糕点茶香醇厚绵长萦绕心间。 任务二： 5. 主题学习周活动中有一个“爱护重庆山水，践行低碳生活”的班级讨论会，请你参与。 （1）小渝想要用AI生成一个“爱护重庆山水，践行低碳生活”的宣传海报，请你补充以下指令以便AI生成合适的海报。 文字：爱护重庆山水，践行低碳生活。 图案素材：__________________________效果：__________________________________ 背景颜色：__________________________效果：营造清新、环保、充满生机的视觉感受。 （2）在班级讨论会发言环节，小渡多次举手发言，每次发言时间都很长，小渝作为主持人应该如何提醒小渡呢？ 【答案】（1） ①. 青山绿水、蓝天白云、树木葱茏。 ②. 凸显生机盎然的自然生态，突出环保主题，展现人与自然和谐共处的画面。 ③. 绿、蓝等（体现清新、环保的颜色都可以）。 （2）示例：小渡，你的发言真的很精彩，每次都能给大家带来很多新的思考。不过时间有限，我们还要听听其他同学的见解，让更多同学分享他们的想法。你能试着把后面的发言控制在两分钟左右吗？ 【解析】 【小问1详解】 第一空：本次海报设计的主题是“爱护重庆山水，践行低碳生活”，因此图案素材的选取需围绕这一核心展开，旨在直观呈现地域自然风貌与绿色生活方式。其次，我们在补充图案素材时，既要保证元素具体可视以便AI生成，又要确保紧扣低碳主题。 示例：蜿蜒的江水、繁茂的树林与乘坐轨道交通出行的市民。 第二空：本空针对的是海报生成的整体“效果”，所有的视觉呈现都需服务于“爱护山水、低碳生活”的宣传目的。其次，分析效果描述的常规句式，多采用“动词+修饰语+核心名词（如氛围、画卷、理念等）”的结构。我们在撰写效果时，必须严格基于填写的图案素材进行主旨升华，确保画面感与环保立意相统一。 示例：描绘出一幅人与自然和谐共生、充满绿色活力的都市画卷。 第三空：海报的“背景颜色”直接决定了视觉的第一印象，其设定必须与“青山绿水”的生态主题相契合。其次，明确该空只需填入明确的色彩名词即可。我们在选择背景色时，应选用能唤起受众对大自然联想的色彩，以突出清新、生机的基调。 示例：薄荷绿或浅蓝色。 【小问2详解】 解答时，首先要明确说话的对象是“同学小渡”，且自身的身份是讨论会“主持人”，因此称呼要亲切自然，语气要委婉平和、不失尊重，最好先肯定对方的积极性；其次要阐明提醒的理由，指出“每次发言时间很长”这一行为对整体活动的影响，例如班会总时间有限，需要保证讨论的参与度，让其他同学也有机会表达，做到合情合理；最后要提出合理的建议或期望，引导对方采用更合适的发言方式，如“精简观点”“控制时长”，并可以发出商量或请求配合的呼吁。回答时一般遵循“称呼及肯定+阐述理由+提出建议+礼貌询问”的结构。 示例：小渡，感谢你积极参与，你的见解非常有深度！不过咱们班会的总时间比较紧凑，为了让还没发过言的同学也能参与互动，接下来的讨论咱们尽量长话短说，提炼一下核心观点好吗？把机会也多留给其他人试试。 任务三：辑录古诗，书写活动感悟 6. 小渝在活动结束后领会到：我们初中生游历有限，但是我们可以跟随古人的诗文，去看山川之美，看人生百态。他整理诗文名句，撰写了下面的感悟，请你补写完整。 漫步于古诗文的山水中，我们随常建走进古寺禅院，体味“竹径通幽处，①__________”（《题破山寺后禅院》）的那份幽静；随柳宗元侧耳倾听小石潭“隔篁竹，闻水声，②__________，心乐之”（《小石潭记》）的清越水声；随孟浩然远眺洞庭，感受“③__________，波撼岳阳城”（《望洞庭湖上张丞相》）的震撼；随苏轼，感受定慧院深夜的孤寂：“④___________，漏断人初静。”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 然而，山水之外更有尘世。白居易的《卖炭翁》“⑤__________，__________”让我们看到底层百姓内心的矛盾与无奈；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“⑥__________，__________”让我们看到他愿意牺牲个人换取他人幸福的博大胸怀。 【答案】 ①. 禅房花木深 ②. 如鸣珮环 ③. 气蒸云梦泽 ④. 缺月挂疏桐 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 何时眼前突兀见此屋 ⑧. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】注意“禅”“珮”“蒸”“疏”“炭贱”“兀”“庐”等字词的写法。 二、阅读（63分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ——韩愈《马说》 【乙】 高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，与天下同其利；项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。” 上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”群臣说服。 ——《史记·高祖本纪》（有删改） 【注释】①高祖：汉高祖刘邦，后文的“上”也是指他。②子房：张良的字。张良、萧何、韩信都是刘邦的重臣。 7. 下面句子中加点词语解释有误的一项是（ ） A. 才美不外见 同“现”，表现 B. 策之不以其道 道路 C. 使人攻城略地 派遣 D. 抚百姓 安抚 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）食马者不知其能千里而食也。 （2）此三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 9. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解，不正确的两项是（ ） A. 甲文认为千里马被埋没的直接原因是“食马者不知其能千里而食也”，根本原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。 B. 甲文全文以“其真无马邪？其真不知马也！”收束，寄寓了作者对人才被埋没的悲愤之情。 C. 乙文中高起、王陵认为，项羽失去天下的原因是嫉妒贤能、不把胜利果实分给有功之人。 D. 乙文刘邦对高起、王陵的观点非常不认同，他认为是自己运筹帷幄所以取得天下。 10. 甲文中“食马者”与乙文中的刘邦对待人才有什么不同，请结合文本分析。 【答案】7. B 8. （1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 （2）这三个人都是人中的豪杰，我能够任用他们，这就是我取得天下的原因。 9. AD 10. 不同：“食马者”不能识别人才，更不懂得善待人才，甚至埋没摧残人才，刘邦则善于识别人才、任用人才。甲文饲马者“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，最终发出“天下无马”的错误结论，表现出对人才的愚昧无知与漠视态度。乙文刘邦深知自己的不足，“运筹帷幄不如张良，镇守安抚不如萧何，统兵打仗不如韩信”，但能充分发挥三人的长处，为己所用，从而成就了帝业。 【解析】 【导语】两文均围绕“人才”展开，主旨互补、意蕴深刻。甲文《马说》托物寓意，以千里马遭埋没的遭遇，批判统治者不识人才、埋没人才的愚昧，抒发怀才不遇的愤懑。乙文以刘邦君臣对话叙事，通过刘邦善用张良、萧何、韩信等贤才成事的史实，点明知人善任、重用贤才是成就事业的关键。两文一讽今说理、一史事论证，一文一史，深刻诠释了识人用人的重要价值。 【7题详解】 B. 句意：用马鞭驱赶它，不按照驱使千里马的正确方法。道：正确方法。 【8题详解】 注意重点字词： （1）食，同“饲”，喂养；能，能够；千里，日行千里。 （2）皆，都；人杰，人中豪杰；所以，……的原因。 【9题详解】 A. 根据甲文“食马者不知其能千里而食也”可知，饲养者不识千里马的才能是千里马被埋没的根本原因；“食不饱，力不足，才美不外见”是千里马被埋没之后呈现出的结果，并非根本原因； D. 根据乙文“公知其一，未知其二”可知，刘邦并非完全不认同二人观点，只是认为他们只看到一层原因；刘邦取胜的关键是能任用张良、萧何、韩信三位人杰，并非自身擅长运筹帷幄。 【10题详解】 根据甲文“策之不以其道，食之不能尽其材…… 其真不知马也”可知，饲马者不懂千里马的才能，驱使、喂养方式都不合标准，空有良马却白白埋没，体现出不识、摧残人才的愚昧。 根据乙文“此三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”可知，刘邦清楚自身各方面不如张良、萧何、韩信，却能看清三人才干，充分任用，依靠贤才开创大业，体现知人善任的格局。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，之后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。因此即使有名贵的千里马，也只能在奴仆的手中受屈辱，和普通的马一同死在马槽之间，不能凭借日行千里的才能闻名。 能够日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂养马的人不懂得它能日行千里，就没有按照它的食量喂养。这样的马，即使有日行千里的本领，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能显现出来，想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，不能够竭尽它的才能；它嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着马鞭站在它面前，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马啊！ 【乙】汉高祖刘邦说：“我取得天下的原因是什么？项羽失去天下的原因又是什么？”高起、王陵回答说：“陛下派人攻打城池夺取土地，攻下之后就和天下人共享利益；项羽妒忌贤能之人，打了胜仗却不给别人功劳，攻占土地却不给别人好处，这就是他失去天下的原因。” 刘邦说：“你们只知其中一点，不知另外一点。在军帐中谋划计策，能在千里之外决定胜负，我比不上张良；安定国家，安抚百姓，供给军粮，不断绝运粮通道，我比不上萧何；统领百万大军，作战一定获胜，攻城一定夺取，我比不上韩信。这三个人都是人中杰出的人才，我能够任用他们，这就是我能取得天下的原因。”大臣们听了都心悦诚服。 （二）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。我暗暗纳闷：这满山的铜丸子值得他们如此精心伺候？带着这份疑惑，我细细听起了他的过往。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼，找跑山鸡蛋，摘山楂果，觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了，我心里一阵踏实。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨的影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （《人民日报》2024.12.04） 11. 请将下面的表格补充完整。 乡村生活场景 感受 第一次上山 （1）_______________________ 我：（2）__________ 第二次上山 老吴领着孩子们去钓野生鱼，找跑山鸡蛋，摘山楂果，觅野生菌。 孩子们：（3）__________ （4）_______________________ 我：踏实 12. 根据括号内提示，赏析文中词句。 （1）那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。（从比喻的角度赏析） （2）院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺开，那是她们的幸福在山里绵延。（品味加点词的表达效果） 13. 文章开头写我和孩子的对话有什么作用？ 14. 请结合文章内容，分析老吴的人物形象。 15. 如何理解“在山上‘种星星’”这个标题的含义？ 【答案】11. ①. 数千斤油茶果晾晒在院坝，老吴等人忙于采收、搬运 ②. 疑惑、不解 ③. 质疑 ④. 在山垭口，“我”用茅草秆做成吸管，让孩子吸食花蕊里的花蜜 12. （1）运用了比喻，将油茶果比作“一粒粒铜丸子”，形象生动地写出了油茶果饱满、坚硬、成熟的形态特征，传达出丰收在望的喜悦。 （2）“绵延”原指连续不断，这里生动地写出了油茶果铺满机耕道、向远方延伸的壮观景象，象征村民们的幸福生活如这山路一样长久、深远，富有动态美和感染力。 13. （1）设置悬念——为什么山上可以“种星星”，“星星”究竟是什么，吸引读者阅读兴趣（2）自然引出下文我带孩子上油茶山，为后续情节发展作铺垫。（3）通过“我”逗孩子说的话，与后文孩子们跟随老吴体验山中生活、最终将油茶果和花比作“星星”相呼应。 14. ①执着坚韧，不屈不挠。老吴出身农家、林学专业毕业后转战农村，在数千亩荒山上种油茶，历经无数坎坷，“多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪”，“就咬定这片山了”。 ②心系乡亲，有担当，甘奉献。“周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系”，老吴“带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵”。 ③胸怀宽广，豪爽大度。“由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的‘侠客’”。 ④善于创新，专业水平高。面对油茶挂果周期长的问题，老吴“以短养长”，套种食用菌和中药材，发展林下产业，“提高了荒山利用率，又减少成本投入”。 15. 浅层含义：油茶果在阳光下泛着金光，且繁多，就像“星星”，因此“种星星”指种植油茶果。 深层含义：对吴光荣一样扎根乡村、无私奉献、带动群众脱贫致富的赞美；种“星星”象征着丰收的喜悦和美好的希望，表达了吴光荣对美好生活的向往与追求。 【解析】 【导语】《在山上“种星星”》是一篇兼具诗意美感与时代温度的短篇散文。作者以巧思化实入虚，将漫山油茶果喻为“星星”，一语双关既点出山野景物特征，也暗合创业者种下希望的内核，标题灵动抓人。全文避开宏大叙事，以“我”带孩子寻“种星星”的线索铺开，用细碎温情的细节，刻画了扎根荒山带动乡亲致富的创业者形象，小切口见乡村振兴大主题，质朴动人。 【11题详解】 ①根据第④段“首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎”可知，第一次上山对应的乡村生活场景是老吴众人采收、晾晒油茶果，因此①填写“数千斤油茶果晾晒在院坝，老吴等人忙于采收、搬运”。 ②根据第④段“我暗暗纳闷：这满山的铜丸子值得他们如此精心伺候”可知，“纳闷”对应内心疑惑不解，因此②填写“疑惑、不解”。 ③根据第⑦段“看他没啥‘特异功能’，孩子们似乎有点质疑他‘种星星’的真假”可知，孩子们跟着老吴进山游玩后，对老吴“种星星”的说法产生怀疑，因此③填写“质疑”。 ④根据第⑨段“走在山垭口……我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜”可知，第二次上山后半段的场景是“我”带孩子在山垭口吸花蜜，表格右侧“我：踏实”匹配该场景，因此④填写“在山垭口，‘我’用茅草秆做成吸管，让孩子吸食花蕊里的花蜜”。 【12题详解】 （1）本句以比喻修辞刻画油茶果。“铜丸子”有着圆润紧实、质地坚硬、富有光泽的特点，用来喻油茶果，精准描摹出果实成熟饱满、外壳硬实的外形，直观展现满山油茶果挂满枝头的繁茂画面。数量繁多的油茶果如同钢丸遍布山林，画面感极强，既体现油茶种植规模大、收成丰厚，也暗含作者初见满山油茶果时的惊喜，烘托出山林丰收在望的愉悦氛围。 （2）“绵延”本义为事物连绵不绝、向远方延展。文中先实写油茶果产量极多，顺着绵长机耕道一路铺展，勾勒出辽阔壮观的晾晒图景；再由实景升华情感，将铺展开的油茶果与村民幸福绑定，赋予幸福持续延伸的动态感。这个词不只是写景，更寓意油茶产业带来的富足安稳生活会长久延续，饱含乡土丰收带来的温暖幸福感，极具感染力。 【13题详解】 根据第①段“那天，儿子兴致勃勃地问我……我说，那是吴伯伯在山上种的呢”可知，星星本是天上的天体，无法在山上栽种，开篇对话抛出“山上种星星”违背常识的说法。这一悬念勾起读者的好奇心，驱使读者继续阅读全文，寻找问题的答案，有效抓住读者注意力，激发阅读兴趣。 根据第①段“本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种”、第③段“今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山”可知，开头孩子缠着“我”上山看星星，直接交代了“我”与孩子进山的起因，顺理成章引出后文两次上山的全部叙事。开篇对话为后文探访油茶山、结识老吴、见证乡村丰收等所有情节做好铺垫，串联起全文故事主线。 根据第①段儿子追问“为什么那儿有漫天的星星”，再结合原文第②段“无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着”、后文孩子们进山看清满树油茶果与山间野花，读懂“星星”的真实含义可知，开头孩童对“种星星”充满懵懂与疑惑，后文孩子亲身走进山林，亲眼见到阳光下金光闪闪的油茶果、点缀山间的油茶花，终于明白“星星”就是油茶果与山花。开头孩童的疑问与后文孩子实地体验后的感悟形成前后呼应，解开开篇埋下的悬念，让文章结构完整，也揭开标题“在山上‘种星星’”的浪漫内涵，深化文章赞美乡土丰收、扎根乡村奉献者的主旨。 【14题详解】 ①根据第⑤段“多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪，他说，就咬定这片山了”可知，老吴学习林学专业，主动扎根荒山发展油茶种植，创业路上遭遇重重坎坷，却始终没有放弃。哪怕屡屡受挫，他也强忍辛苦、不肯落泪，一心坚守这片山林，从这句话能看出他不怕吃苦、百折不挠、认准目标绝不回头的坚韧品格。 ②根据第⑧段“周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系”“带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵”可知，老吴发展油茶产业不只为实现个人理想，更主动带动周边村民一同增收致富，给乡亲提供稳定工作、开辟生态增收渠道。就算发展路上有诸多难处，他也独自承受，依旧坚定带着村民向前发展，体现出他心怀乡邻、勇于担当、无私奉献的品质。 ③根据第⑧段“由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的‘侠客’”可知，“心胸敞亮、为人大气”直接点明老吴的性格底色，他待人坦荡豁达、处事大方不计较；村民将他比作山间侠客，侠客自带仗义、胸襟开阔的特质，侧面烘托出老吴心胸宽广、豪爽仗义，深受乡里百姓敬重与认可。 ④根据第⑩段“以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入”可知，老吴熟知油茶生长规律，清楚油茶挂果周期长、前期收益微薄的难题，凭借自身林业专业知识想出林下套种的创新模式。一边培育长期油茶产业，一边靠菌类、药材获取短期收益，兼顾土地利用与成本控制，充分体现他专业功底扎实、懂得变通、善于创新经营的特点。 【15题详解】 浅层含义：根据第②段“无数的油茶果，像一粒粒铜丸子……秋阳里泛着淡淡的金光”和第⑨段“他们说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清”可知，漫山遍野的油茶果数量繁多，在阳光下金光闪烁、点点遍布山野，形态和光泽如同夜空的星星。作者将油茶果比作星星，文中“种星星”表层就是指吴光荣在荒山上种植油茶树、培育油茶果实，也是开篇作者哄骗孩子的趣味说法，贴合孩童的童真视角。 深层含义：其一，根据第⑨段“吴伯伯种的‘星星’实在是太甜了”、第⑪段“那是她们的幸福在山里绵延”可知，油茶果这一颗颗“星星”，为荒山带来丰收，为村民带来甜蜜的生活与稳定的收入，象征着山野丰收、生活甜蜜，更种下了乡村发展的美好希望。 其二，根据第⑤段吴光荣放弃城市工作，扎根荒山、屡败屡战坚守造林，第⑧段他心系群众、带动周边村民就业增收，发展林下产业助力乡村发展可知，“种星星”是对吴光荣的深情赞美。他数十年扎根乡土、吃苦耐劳、无私奉献，以实干盘活荒山、带领乡亲致富，是点亮乡村发展的“星星”。标题一语双关，歌颂了乡村建设者的坚守与担当，彰显了乡村振兴的蓬勃希望。 （三）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一 低空经济是指在3000米以下，以低空空域为依托，由民用有人或无人驾驶航空器低空飞行活动衍生出的经济形态。低空经济作为战略性新兴产业，具有链条长、辐射面广、带动性强等特点，能够与更多经济社会活动相融合，形成一种新的综合经济形态。当前，发展低空经济已成为把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择，低空经济在各个领域展现出巨大的发展潜能。研究报告显示，2023年我国低空经济规模超过5059.5亿元，2030年或形成万亿级市场规模。 （摘编自《加快培育低空经济人才》，2025年2月6日《光明日报》） 材料二 ①推动低空经济高质量发展，有必要把握好三组关系。 ②一是局部与全局的关系。发展新质生产力要因地制宜，建设个性化项目，避免重复建设、无序竞争等问题。低空经济科技含量高，技术迭代快，资金投入大，如果一哄而上又一哄而散，带来的资源浪费会更大。为此，国家层面要制定低空经济产业布局指导目录，明确不同区域的功能定位；省级层面要统筹空域资源和基础设施；市县层面则聚焦差异化场景。全国形成“一盘棋”，各地才能发挥比较优势，避免同质化内卷。 ③二是政府和企业的关系。政府可以在科学布局、政策引导、规则制定、财税支持等方面更好地发挥作用，营造鼓励创新、允许试错、宽容失败的良好氛围，推动国资出资成为更有担当的长期资本、耐心资本。同时，要强化企业科技创新主体地位，大力培育发展新产品新模式新业态，引导社会资本积极参与低空经济建设。 ④三是发展与安全的关系。在硬件上，要加快布设低空监视雷达、北斗定位地面增强站，实现飞行器“看得见、叫得应、管得住”；在软件上，须建立飞行前气象风险评估等机制；在责任上，要明确运营企业、空域管理方、属地政府的三方安全清单。只有把这些可检查、可追溯、可问责的具体措施落地，低空经济才能真正放得开、飞得稳。 （摘编自《低空经济飞得快更要飞得稳》，2025年1月3日《经济日报》） 材料三 ①3月30日，“空中看大连”项目东港—海洋岛航线首航仪式在大连举行。这是大连市开通的第三条陆岛直升机观光运输航线，是大连发展低空经济的又一重要进展。大连以低空文旅为抓手，抓住低空经济战略机遇期，有力促进文旅产业转型升级。 ②目前，低空文旅依然存在个别地域盲目发展、特色不鲜明等问题。大连市在星海广场开发“空中看海”低空游览线路，让游客乘坐直升机从百米高空俯瞰跨海大桥、滨海路，推动低空经济与文旅深度融合，显著提升了低空文旅场景应用的行业影响力，并丰富了沉浸式体验场景。 ③我国幅员辽阔，每个地域有其自身的自然禀赋、地形地貌和经济社会发展状况。为聚焦文化旅游资源与低空经济的深度融合，大连把地域文化符号嵌入飞行航线设计，形成差异化体验。最近开通的“灯塔航线”，不仅展示了自然奇观，还通过机上语音导览讲述甲午海战、灯塔守夜人故事，让游客在空中感受大连特有的海洋文化与历史沧桑。 ④此外，大连不断提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富体验场景，通过举办高端峰会、论坛、航空赛事等活动提升场景应用的行业影响力。 （摘编自《低空经济为文旅插上翅膀》，2025年4月7日《经济日报》） 材料四 ①重庆武隆区拥有“世界自然遗产”“国家5A级景区”等金字招牌，喀斯特地貌典型，天生三桥、天坑地缝景观独特。武隆已开通仙女山、天生三桥等景区直升机观光航线，试运行期间执行1500余架次。 ②但同时，武隆属地质灾害高易发区，历史上曾发生重大滑坡灾害，现有滑坡、崩塌、危岩隐患点众多。主汛期暴雨频发，易诱发次生灾害。低空飞行需评估对生态、岩石稳定性的影响，且复杂地貌下紧急迫降风险极高，必须严守安全底线。 16. 下列对材料一、二、三有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 低空经济作为一种新的综合经济形态，具有链条长、辐射面广、带动性强等特点。 B. 低空经济科技含量高，技术迭代快，资金投入大，要加强央地统筹，避免资源浪费。 C. 低空经济发展中，政府要在多方面发挥作用，掌握科技创新主体地位。 D. “空中看大连”作为大连第三条陆岛直升机观光运输航线，是大连发展低空经济的重要进展。 17. 材料一画线句运用了什么说明方法？有何作用？ “研究报告显示，2023年我国低空经济规模超过5059.5亿元，2030年或形成万亿级市场规模。” 18. 阅读材料三，结合材料分析大连市给我国低空文旅产业发展带来哪些借鉴？ 19. 某企业计划在重庆武隆开展低空飞行旅游项目，请结合材料二和材料四，分析该项目的两处有利条件和一处潜在风险。 项目内容：该企业与武隆区国资平台成立合资公司，在天生三桥景区推出“热气球天空漫游”项目，该项目是西部地区首个在世界自然遗产地开展的热气球常态化观光项目。热气球升空50-100米，游客可360度俯瞰喀斯特天坑、天生桥等景观。 【答案】16. C 17. 列数字、引资料，划线句列举/引用了研究报告“5059.5亿元”“2030年”“万亿级”等具体数字，准确具体地说明了2023年我国低空经济的规模以及未来发展的广阔前景，使说明更有说服力，数字增强了材料的科学性和权威性。 18. 大连市发展低空文旅产业的借鉴之处主要包括： ①推动低空经济与地域文旅深度融合，丰富沉浸式体验场景。②把地域文化符号嵌入飞行航线设计，形成差异化体验。③通过举办高端峰会、论坛、航空赛事等活动，提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富体验场景。 19. 有利条件：①因地制宜，建设个性化项目。该项目利用了武隆特殊的地理环境，而且“热气球天空漫游”这个项目与材料四提到“武隆已开通景区直升机观光航线”不同，避免重复建设、无序竞争等问题。②国资出资成为更有担当的长期资本、耐心资本。该企业与武隆区国资平台成立合资公司，符合材料二中“引导社会资本积极参与低空经济建设”的方向。 潜在风险：安全风险突出：该项目所在地属于地质灾害高易发区，主汛期暴雨频发，易诱发滑坡、崩塌等次生灾害，复杂地貌下紧急迫降风险极高。 【解析】 【导语】四则材料围绕低空经济展开，先界定概念并点明产业庞大潜力，接着从全局布局、政企协同、安全管控三个层面给出发展原则，再以大连文旅融合、武隆景区通航两类地域实例，兼顾成功经验与地貌安全隐患，理论搭配现实案例，论证立体务实，清晰展现低空经济发展的机遇与约束。 【16题详解】 C.材料二第③段提到“政府可以在科学布局、政策引导、规则制定、财税支持等方面更好地发挥作用……同时，要强化企业科技创新主体地位”，可见科技创新的主体是企业，并非政府。 【17题详解】 这句话使用了列数字与引资料两种说明方法，句子中引用研究报告内容属于引资料，同时列出“5059.5亿元”“万亿级”这类具体数据属于列数字。具体的数字搭配权威研究报告内容，准确说明2023年国内低空经济已具备可观产业规模，并且预判2030年能够成长为万亿级别市场，让低空经济拥有巨大发展潜能这一结论更具象可信，增强了说明的科学性、严谨性与说服力。 【18题详解】 材料三第②段提到“大连市在星海广场开发‘空中看海’低空游览线路……推动低空经济与文旅深度融合，显著提升了低空文旅场景应用的行业影响力，并丰富了沉浸式体验场景”，说明各地发展低空文旅，应当主动打通低空飞行与本地文旅产业的融合路径，打造专属沉浸式游览场景，扩大行业影响力； 材料三第③段提到“把地域文化符号嵌入飞行航线设计，形成差异化体验”，可见各地依托自身自然条件打造航线时，不能同质化复刻，需要融入本土历史、地域特色文化，打造独有差异化游览体验，规避盲目跟风、特色匮乏的行业弊病； 材料三第④段提到“大连不断提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富体验场景，通过举办高端峰会、论坛、航空赛事等活动提升场景应用的行业影响力”，除开发航线之外，还可以借助各类行业活动拓展知名度，持续丰富低空文旅的体验形式，拓宽产业发展空间。 【19题详解】 有利条件：结合材料二第②段“发展新质生产力要因地制宜，建设个性化项目，避免重复建设、无序竞争等问题”可知，武隆拥有独特喀斯特地貌，企业打造热气球观光项目，区别于当地已有的直升机观光航线，贴合差异化场景布局要求，避免同质化内卷与重复建设；结合材料二第③段“推动国资出资成为更有担当的长期资本、耐心资本……引导社会资本积极参与低空经济建设”可知，该企业和武隆区国资平台组建合资公司，整合社会资本与地方国资力量，既发挥政府平台长期稳定投入的优势，也调动企业创新活力，契合政企协同发展的要求。 潜在风险：结合材料四第②段“武隆属地质灾害高易发区，历史上曾发生重大滑坡灾害，现有滑坡、崩塌、危岩隐患点众多。主汛期暴雨频发，易诱发次生灾害……复杂地貌下紧急迫降风险极高，必须严守安全底线”可知，热气球项目开展在世界自然遗产喀斯特区域，区域地质环境脆弱，汛期暴雨极易引发地质次生灾害，热气球紧急避险、迫降难度大，飞行安全隐患显著，同时低空飞行还会对当地生态、岩体稳定性造成潜在影响，违背材料二第④段提到的发展与安全兼顾的发展准则。 （四）整本书阅读。（8分） 20. 同学们关于《经典常谈》的阅读收获，不准确的一项是（ ） A. 小语：《经典常谈》全书共十三篇，按文字学—经学—诸子—史学—诗赋的顺序展开，为中学生了解中国传统文化经典提供了指引。 B. 小文：书中介绍了东汉文字学家许慎的《说文解字》，让我知道了“六书”的具体名称——象形、指事、会意、形声、转注、假借。 C. 小乐：《经典常谈》对史书的介绍非常翔实，我知道了《史记》是中国第一部纪传体通史，而《汉书》是第一部纪传体断代史。 D. 小诗：通过阅读本书，我明确了《诗经》“六义”中“风、雅、颂”是按音乐的不同划分的，“赋、比、兴”则是三种表现手法。 【答案】A 【解析】 【详解】A.错误。《经典常谈》全书十三篇的内容排序为文字学—经学—史学—诸子—诗赋，选项将“诸子”和“史学”的顺序颠倒，和原著实际不符。原书的篇目类别分别为：开篇《说文解字》对应文字学；接下来《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》六篇属于经学内容；之后《战国策》《〈史记〉〈汉书〉第九》两篇属于史学内容；再之后《诸子》篇介绍诸子百家著作；最后《辞赋》《诗》《文》三篇属于诗赋文类内容。 21. 鲁迅先生评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合以下选段，谈谈你对这句话的理解。 【选段】蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。 （选自法布尔《昆虫记》） 【答案】《昆虫记》“有趣”，是因为选段运用拟人手法写蟹蛛，赋予其“激动地做着手势”“心满意足”等人的情感和举动的人格化特征，语言生动形象，充满情趣，读来饶有趣味； 《昆虫记》“有益”，是因为选段真实记录了蟹蛛产卵后“全神贯注地守护”、一旦有“风吹草动”便“进入备战状态”的本能行为，让读者了解蟹蛛护卵的生活习性；同时塑造了一个守护后代的母亲形象，让人感悟到母爱的无私与伟大，深受启发。 【解析】 【详解】根据【选段】“它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负”“把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上”可知，作者运用了拟人的修辞手法，将蟹蛛护卵时挥腿威吓的动作想象成人类“做着手势”“叫它滚开”的生动情景，把赶跑敌人后回到岗位写成“心满意足”的模样，语言幽默风趣、鲜活灵动，充满生活趣味，极大地增强了文章的文学性和可读性，这体现了该书“很有趣”的特点。 根据【选段】“蟹蛛自从产了卵之后……它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态”可知，法布尔对蟹蛛产卵后身体消瘦以及高度警惕的护卵行为进行了细致入微的观察，用客观真实的笔触记录了昆虫的生存本能，我们既能从中了解到蟹蛛护卵的生活习性，收获自然科学知识；也能从蟹蛛护子的行为中感受到微小昆虫身上动人的母爱，体会到作者尊重热爱生命的态度，获得思想启发，因此说它“也很有益”。 四、作文（60分） 以下两题，选做一题。 22. 阅读下面的材料，完成写作任务。 时光行途，每一段跋涉都是成长对岁月的温柔作答。那心底燃起的光亮，是困境中的坚守，是迷茫时的清醒，是破茧而出的勇气，是历经风雨后的从容。这一程，无关坦途或坎坷，而是精神的拔节与灵魂的丰盈——生命的蜕变，便在这一程程间，化作风景。 你的成长过程中有哪些难忘的“阳光”或“风雨”，请你任选一个角度，以“成长路上的______”为题写一篇作文。 要求：不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。 【答案】例文： 成长路上的那束光 人生长路漫漫，难免会走入晦暗的低谷，而总有一束温柔明亮的光，穿透迷雾，照亮我前行的脚步。于我而言，那束光，是外婆日复一日的陪伴与鼓励，伴我走过迷茫忐忑的少年时光。 升入初二，我的数学成绩一落千丈。密密麻麻的几何图形、绕口的函数公式像一道道枷锁，压得我喘不过气。一次次试卷上刺眼的红叉，让我渐渐失去信心，每晚躲在房间偷偷落泪，甚至萌生了放弃学习的念头。父母工作繁忙，很少顾及我的情绪，偌大的屋子只剩我独自承受焦虑，前路一片灰暗。 周末回到乡下外婆家，我垂头丧气地坐在院子里发呆。外婆看出我的低落，没有急着说教，只是拉着我坐在晒满暖阳的石阶上。她指尖轻轻抚过我皱紧的眉头，轻声说：“哪有一帆风顺的路？天上的太阳也会被乌云遮住，可等风一吹，光亮总会回来。”她指着院角一株小小的向日葵，那株花曾被狂风折断枝干，如今却依旧挺直花盘，朝着太阳努力生长。 午后，外婆搬来小板凳，陪着我整理错题。她不懂复杂的数学题，却安安静静坐在一旁，手里缝着我的校服，暖融融的阳光落在她花白的发丝上，也铺满摊开的习题册。每当我烦躁想要放弃，她便递上一杯温热的蜜水，温柔地开导我：慢慢来，一步一步走，光永远在前方等你。 自那以后，我不再畏惧难题。每天放学后伏案刷题，遇到瓶颈就想起外婆院中迎着光的向日葵，想起她温柔的叮嘱。一点点查漏补缺，反复琢磨题型，期末考时，我的数学成绩终于稳步提升。 如今我渐渐明白，成长从不会永远平坦，挫折与迷茫都是必经的风雨。外婆便是我成长路上的一束光，她没有耀眼的光环，却以朴素的温柔教会我坚持与乐观。这束光藏在乡间暖阳里，藏在细碎的陪伴中，提醒我无论前路多少坎坷，永远心怀向往，向着光亮奋力前行。 成长本就是一场追光的旅途，那束温暖的光，会永远留在心底，支撑我跨过所有风雨，奔赴更远的远方。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 材料中的“风雨”指代成长路上的挫折、迷茫、困境与磨难，“阳光”指代陪伴、鼓励、希望与温暖力量，无论是逆境磨难还是顺境温情，都是助力自我成长的宝贵经历。本次题目为半命题作文《成长路上的______》，学生可自主补题，选择风雨、挫折、微光、陪伴、坚守等积极关键词。文章核心立意需紧扣成长蜕变，无论是书写直面困境、破茧成长的坚韧，还是书写沐浴温暖、向阳前行的感悟，都要体现出在人生跋涉中实现精神拔节、内心丰盈的成长内核，传递从容乐观、积极向上的少年成长态度。 第二、选材构思。 本文适合写成记叙文，结合自身真实成长经历展开创作。补题后可从两大角度选材，其一为“风雨成长”角度，可选取学习失利、特长受挫、比赛落选、自我否定等成长困境，详细叙述自己遭遇挫折后的迷茫低落，以及如何调整心态、迎难而上、坚持突破的全过程，细致刻画心理变化与行动改变，展现困境磨砺自我、助力蜕变的成长意义；其二为“阳光温暖”角度，可选取师长的开导、家人的陪伴、朋友的鼓励、陌生人的善意等温暖瞬间，记录这份光亮如何驱散自身迷茫、给予前行勇气，支撑自己跨越难关、不断成长。行文上开篇点题引出成长感悟，中间详细叙事、细化细节与心理变化，结尾结合材料升华主旨，点明每一段经历都是成长的馈赠，都能让自我不断丰盈蜕变。 23. 下面的新闻引发了你怎样的思考？自拟题目，写一篇“国旗下的讲话”的演讲稿。 5月12日，教育部发布了《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，要求科学规范推进人工智能全学段教育，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能，目的就是科学规范地推进人工智能在全学段教育里的应用，培养有人工智能素养的创新人才。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 在人工智能时代，做驾驭工具的主人 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家上午好！ 今天，我站在国旗下，想和大家探讨一个与我们每个人都息息相关的话题。几天前，教育部发布了有关人工智能教育的两份重要文件，其核心要求清晰而坚定：禁止我们直接复制AI生成的内容作为答案，限制在创造性任务中对其滥用。 这或许让一些同学感到困惑：既然AI如此强大，为何要限制我们使用？我想，答案就藏在我们“为何学习”的初心之中。 人工智能，特别是生成式AI，无疑是一把前所未有的“利器”。它能瞬间生成文章、解答难题、创作图画，展示出令人惊叹的“效率”。然而，教育的首要目的，从来不是培养最快捷的“答案复制者”，而是塑造能够独立思考、勇于创新的头脑。如果我们仅仅将AI视为绕过思考的“捷径”，将它的输出不假思索地搬上作业本，那么我们交出的，其实是自己思考能力的“空白答卷”。长此以往，被削弱的将是我们深入探究的耐力、严谨的逻辑思维和突破常规的想象力——这些，恰恰是未来社会最珍贵的核心竞争力。 因此，文件的出台，绝非对技术的恐惧或拒绝，而是一份充满远见的“使用说明书”。它指引我们与AI建立一种更健康、更高级的关系：从“依赖者”转变为“驾驭者”。 那么，我们该如何成为合格的驾驭者呢？ 首先，坚守“思考主权”，让AI成为“拓展器”而非“替代品”。当我们面对一个复杂课题时，可以请AI提供不同的视角、梳理庞杂的资料，但它给出的任何结论，都应经过我们批判性的审视、验证与整合。真正的学习成果，必须是经过自己大脑深度处理后的产物。 其次，珍视“创造过程”，让AI成为“催化剂”而非“代笔者”。在文学创作、艺术设计、项目策划等需要创造力的任务中，AI可以激发灵感、提供风格参考，但故事的内核、设计的巧思、方案的灵魂，必须源自我们独特的生活体验、情感洞察和主动构思。创造的快乐与价值，正在那从无到有、精益求精的过程之中。 老师们，同学们，人工智能的浪潮已扑面而来，我们无法也不应置身事外。这两份指南，为我们点亮了航标：它鼓励我们积极学习并善用这一时代工具，但更警惕我们不要在其中迷失自我。教育的根本，在于“育人”，在于培养具备健全人格、独立思考能力和创新精神的时代新人。 让我们以这份指南为鉴，主动学习人工智能的原理与伦理，科学地将其作为辅助学习、拓展认知的伙伴。让我们在AI提供的高效平台上，更加勤奋地锤炼自己的思维刀锋，更加勇敢地进行思想创造。 唯有如此，我们才能真正成为人工智能时代的主人，不仅拥有驾驭工具的能力，更葆有人之所以为人的、不可替代的智慧与温度。 我的讲话到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。这是结合新闻素材的演讲稿写作，核心围绕教育部发布人工智能教育相关指南展开。需紧扣“科学规范推进人工智能教育应用，培养创新人才”这一要点，思考人工智能教育对学生成长、学习方式、创新素养培育的影响，引导听众（师生群体）正确看待AI与教育的关系，明确在AI时代学生应有的学习态度与成长方向，可从正确利用AI助力学习、坚守自主思考创新底线、拥抱AI时代机遇等角度立意。 二、文体思路。可写议论性演讲稿，开篇结合新闻事件引出观点，如“以理性之姿，驭AI之风，育创新之才”；主体通过列举合理利用AI拓展学习（如借助AI模拟实验、梳理知识体系）、滥用AI危害成长（复制答案导致思维退化）等正反事例论证，还可引用教育专家对AI与教育融合的见解，阐述科学对待AI教育的意义；结尾联系校园学习实际，呼吁师生共筑“合理用AI，坚守创新”的成长路径。可写叙述性演讲稿，以自身/身边同学与AI互动的故事切入，比如讲述同学依赖AI写作业陷入思维困境，后在老师引导下合理用AI辅助创意构思的经历；过程中细致描写心理变化、师生对话，展现对AI教育的认知转变；结尾升华，点明AI是工具，关键在使用者如何借其成长，呼应培育创新人才的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $