重庆市大足区2025-2026学年八年级下学期期末质量监测语文试卷

2025～2026学年度下期期末质量监测 八年级语文试题卷 注意事项： 1．测试时间：120分钟，满分：150分。试题卷总页数：8页。 2．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3．需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑。 4．答题前，务必将自己的姓名、监测号填写在答题卡规定的位置上。 5．测试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（27分） 请阅读文段，完成1-4题。（13分） 地处渝西的大足宝顶山，是享誉世界的石刻艺术殿堂，更是名副其实的千年文化圣地。每逢节假日，游客八方纷至沓来，游览驻足观瞻。在这里，释迦卧佛静倚青山酣眠，似jiǎo洁的明月静栖山峦，尽显安然悠闲；_______________，_______________，_______________；_______________，_______________，_______________。精湛绝伦的雕刻技艺带给游人强烈的心灵震撼，一件件栩栩如生的石刻佳作，着实令人叹为观止。古代匠人倾尽毕生心血精雕细琢，将人文情怀与美好心愿凝聚于山石之间。这份沉淀千年的人情世故，正是岁月fù予大足最珍贵的文化财富。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） （1）jiǎo洁（ ） （2）凝聚（ ） （3）fù予（ ） 2．文段中加点词语使用不当的一项是（ ）（3分） A．名副其实 B．震撼 C．叹为观止 D．人情世故 3．文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ）（3分） A．地处渝西的大足宝顶山，是享誉世界的石刻艺术殿堂。 B．游客八方纷至沓来，游览驻足观瞻。 C．精湛绝伦的雕刻技艺带给游人强烈的心灵震撼。 D．古代匠人倾尽毕生心血精雕细琢，将人文情怀与美好心愿凝聚于山石之间。 4．请在文中空白处续写句子，与前文构成语意连贯的排比句。（4分） 在这里，释迦卧佛静倚青山酣眠，似jiǎo洁的明月静栖山峦，尽显安然悠远；_______________，_______________，_______________；_______________，_______________，_______________。 5．你所在的八年级一班正在开展“低碳生活”主题系列活动，请你完成以下任务。（6分） （1）班级拟制作一期低碳主题海报，请你补充两个栏目。（2分） 栏目一：拟低碳标语 栏目二：讲低碳故事 栏目三：__________ 栏目四：__________ （2）为号召全体同学自觉践行简约适度、绿色低碳的文明生活理念，班级特发出如下倡议，请结合日常学习生活实际，将倡议内容补充完整。（2分） 倡议书 亲爱的同学们： 近年，全球气候变幻无常、水土流失严重、温室效应明显，这些严重威胁着人类的健康与生命。为了让我们的生活环境变得更美好，我们向大家发出以下倡议： ①_____________________________________________________________________________________； ②_____________________________________________________________________________________。 希望大家共同行动起来，一起呵护我们美丽的家园！ 倡议班级：八年级一班 2026年6月15日 （3）班级准备设计一份宣传手册，你想把下图放入宣传手册中，请根据画面元素说说推荐理由。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．古诗文默写。（8分） 情思藏于诗文，意境融于字句。《诗经·蒹葭》中“ （1） ，白露未晞”绘清冷秋景，寄绵长思念；《诗经·关雎》里“求之不得， （2） ”抒满心爱慕与缱绻情思；王勃《送杜少府之任蜀州》中“ （3） ， （4） ”尽显真挚情谊，道尽天涯相知之意；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》以“气蒸云梦泽， （5） ”勾勒洞庭湖雄浑壮阔之景；李白《送友人》中“此地一为别， （6） ”流露离别时对友人的牵挂惦念；陆游《卜算子·咏梅》中“ （7） ， （8） ”借梅言志，抒发历经磨难依旧坚守本心的高洁情怀。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）阅读下面的文言文，完成7～10题。（15分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还②而视之，去而顾③之，臣请献一朝之贾④。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自刘向《战国策·燕策二》） 【注释】①比：接连，连续②还：通“旋”，环绕、转圈③顾：回头看④贾：通“价”，这里指报酬。 7．下列句中加点词意思相同的一项是（ ）（3分） A．千里马常有，而伯乐不常有/一旦而马价十倍 B．安求其能千里也/尔安敢轻吾射 C．食不饱，力不足/不足为外人道也 D．臣有骏马，欲卖之/马之千里者 8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 ____________________________________________________________________________________________ （2）愿子还而视之，去而顾之。 ____________________________________________________________________________________________ 9．下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ）（4分） A．甲文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，抒发作者怀才不遇的愤懑之情。 B．乙文中卖马人恳请伯乐，是想借助伯乐的名气提升骏马的市场价格。 C．两文都借“马”这一形象，表达了对人才被发现、被赏识的相关思考。 D．两文都直接表达了作者希望统治者识别、重用、善待天下贤才的主张。 10．甲文中的“千里马”与乙文中的“骏马”同为良马却命运不同，请结合文本分析二者命运差异的原因，并联系青少年成长实际谈谈你获得的启示。（4分） 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②是父亲留下的。深褐色的木质，纹理粗粝，边缘被岁月磨得圆润，正中还有一道天然树皮疤痕，像一道沉默的印记。父亲生前是老教师，一辈子教书，这块镇尺压了他半辈子的教案，也压着他的脾气——父亲性子急，可只要手抚着镇尺，就会慢慢静下来，说话也温和了。 ③父亲说：“镇尺，先镇纸，再镇心。人这一辈子，心里得有把尺，什么能做，什么不能做，量得清清楚楚。” ④这句话，方明记了半辈子。 ⑤他在文化局编审科当科长，不算大官，却管着书刊出版的审核，手里握着不小的权力。找他的人不少，有求加快审核的，有求放宽标准的，还有人直接带着东西来。方明都一一婉拒，办公桌的镇尺，他每天都擦得干干净净，像父亲在世时一样。 ⑥周三下午，快下班时，门卫打电话：“方科长，有您的包裹。” ⑦包裹不大，方明拆开，红丝绒衬着一方青玉镇尺。和田籽料，细腻如凝脂，精雕缠枝莲纹，触手温润，一看就价值不菲。里面还有张卡片，没有署名，只写着：“方科长辛苦了，一点小意思，编审的事，麻烦多费心。王。” ⑧方明心里一沉。这个“王”，不用想就知道是哪家出版公司的王总——前几天他送来一套书稿，内容有不少违规之处，方明打了回去，让修改。这是来送礼了。 ⑨他拿起青玉镇尺，又看了看桌角的老樟木镇尺。一个温润华贵，一个质朴陈旧；一个带着人情世故的重量，一个藏着父亲的教诲和半生的坚守。 ⑩方明把青玉镇尺放回盒子，拿起电话，拨给王总：“王总，您的东西我收到了，明天我让人给您送回去。书稿按规定改，改好了再送来，我一定认真审核。” ⑪王总在电话里愣了一下，随即笑着说：“方科长，就是个小玩意儿，不值钱，您留着用。书稿我们一定改，您多关照。” ⑫“关照可以，但东西必须拿回去。”方明语气坚定，“我用惯了老的，新的用不惯。” ⑬挂了电话，方明抚着老樟木镇尺，冰凉的木质贴着掌心，像父亲的手，沉稳而有力。他想起父亲退休那天，把镇尺交到他手里，郑重地说：“明子，爸没给你留钱财，就留这把尺。记住，心里的尺不能歪，手里的权不能乱。” ⑭那时候方明刚参加工作，似懂非懂。如今几十年过去，他才明白，镇尺是父亲的初心，也是传给自己的规矩。 ⑮第二天一早，方明让同事把包裹送回给王总。王总脸色有点难看，却也没说什么。 ⑯本以为这事就过去了，没想到下午下班，王总竟堵在单位门口。他拉着方明，往他车里塞了个纸袋：“方科长，上次是我唐突了。这是点茶叶，不值钱，就是个心意，您一定收下。” ⑰方明推辞不掉，只好先拿着。回家打开一看，哪里是茶叶——纸袋里是厚厚的一沓现金，用橡皮筋扎着，整整齐齐。 ⑱方明的火一下子上来了。他当即拿起电话，打给王总，声音冰冷：“王总，你这是什么意思？你这是在害我！” ⑲“方科长，别生气，一点心意，不成敬意。书稿的事，您通融一下，以后好处少不了您的。”王总还在游说。 ⑳“好处我不要，钱你明天必须拿走。”方明说，“否则，我就上交单位，按违纪处理。” ㉑第二天，王总灰溜溜地来拿走了钱，看方明的眼神，带着不解，也带着几分佩服。 ㉒这事过后，局里有人说方明太死板，“有权不用，过期作废”，一块老镇尺，能值几个钱？方明听了，只是笑笑，不辩解。他依旧每天擦镇尺，依旧按规矩办事，心里的那把尺，从来没歪过。 ㉓儿子周末来看他，看到镇尺，笑着说：“爸，这旧尺子扔了吧，我给您买块新的，玉的，比这好看。” ㉔方明摇摇头，把镇尺握在手里：“这是你爷爷留的，比玉金贵。它镇得住纸，也镇得住爸的心。人这一辈子，不能丢了初心，不能破了底线。” ㉕儿子似懂非懂地点点头。 ㉖年底，方明被评为“廉洁标兵”，上台领奖时，他没说什么豪言壮语，只拿出那块老樟木镇尺，对着台下说：“我这辈子，没什么大本事，就守住了两样东西——一样是父亲的教诲，一样是心里的规矩。这块镇尺，就是我的底线，谁也碰不得。” ㉗台下响起热烈的掌声。 ㉘灯光下，老樟木镇尺静静躺在方明手里，深褐色的纹理里，藏着岁月的重量，也藏着两代人的坚守。它不说话，却比任何言语都有力量——心里有尺，行为有度；守住初心，方得始终。 13．请根据小说内容，将下面关于方明的主要情节补充完整。（4分） （1）父亲赠予老樟木镇尺，方明记下父亲的叮嘱； （2）_______________________________________； （3）王总借送茶叶之名送现金，方明严词拒绝； （4）________________________________________。 14．文中多处运用对比手法，请举出两例并简要赏析。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．请结合语境，谈谈你对第㉘段“心里有尺，行为有度；守住初心，方得始终”这句话的理解。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．文章结尾写方明在领奖台上展示老樟木镇尺并发言，有人认为这一情节“画蛇添足”，有人认为“画龙点睛”。对此，你怎么看？请结合文本简述你的看法。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．请结合文本内容，谈谈“镇尺”在文中的丰富意蕴。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）请阅读下面实用类文本，完成18-21题。（18分） 【材料一】 中国是世界上最早驯化马的国家之一，甘肃齐家文化遗址、陕西石峁遗址中，已发现大量驯化马的骨骼化石与骑行痕迹，部分遗址出土的马具残件显示，当时已形成初步的驭马技术。甲骨文中的“马”字，以象形笔法勾勒出马头、马身与四肢，字形结构与同期出土的马形纹饰高度契合，是早期先民对马的直观认知写照。 在古代社会，马兼具物质实用与精神文化双重价值。从物质层面看：军事上，“千乘之国”“万乘之君”以战车数量彰显国力，张骞出使西域、卫青霍去病北击匈奴，均以骑兵为核心战力；生活中，马是长途交通的核心载体，推动了中原与边疆的贸易往来，古人为适应骑马需求将传统裙装改为分裤，深刻影响后世服饰体系。重庆作为西南茶马古道重要节点，綦江、江津等地留存的“马帮古道”遗址，石板路上深浅不一的马蹄印，见证了马在区域贸易中的关键作用。精神层面，马早已超越生物属性成为文化图腾。《周易》以“乾为马”，将龙马视为刚健中正、自强不息的象征；孔子提出“骥不称其力，称其德也”，赋予马忠诚、坚韧的品德内涵。“龙马精神”“一马当先”等成语，《诗经》《西极天马歌》等文学作品，以及祭马神、赛走马等民俗，让马的精神融入民族血脉。 （节选自《文物中的马文化》《茶马古道重庆段遗址普查报告》，有删改） 【材料二】 随着机械化、信息化时代到来，马逐渐退出生产与军事核心舞台，但《全国马产业发展规划（2020—2025）》的出台，推动马文化产业实现“养殖、文旅、体育、教育”的全方位融合转型。 重庆积极探索地域特色转型路径。依托茶马古道遗址打造“马帮文化研学线路”，学生可徒步古道、聆听马帮故事。2026年春节，北碚鸢语林马苑推出山林骑行项目，结合汉服、露营元素打造沉浸式体验，单日接待游客超500人次。铜梁龙舞在2026年春节大巡游中增设“马阵全民互动”环节，游客可预约参与核心阵型表演，非遗传承人现场指导。文创领域，以铜梁龙舞马阵为原型的盲盒、数字藏品成为年轻人新宠。部分中小学将马术基础纳入体育特色课程，培养学生勇气与协作精神。但转型中也面临困境：部分研学机构将马帮古道体验简化为“拍照打卡”，省略文化讲解。铜梁龙舞马阵为迎合游客，简化核心技艺流程。年轻人多关注骑马娱乐、文创颜值，对“坚韧、奋进”的精神内涵缺乏深入理解。 （节选自《“马上”过年成新宠》《马文化产业转型报告》，有删改） 【材料三】 重庆中学生马文化认知与参与情况调查 【材料四】 马的精神内核在新时代被赋予更丰富的内涵。它是航天人“骐骥一跃，志在苍穹”的探索精神，是脱贫攻坚中“一马当先，攻坚克难”的奋斗精神，更是青少年“鲜衣怒马，不负韶华”的进取精神。 这种精神内核与重庆“坚韧顽强、敢为人先、开放包容”的城市精神高度契合。从茶马古道上马帮“踏险而行”的坚韧，到铜梁龙舞马阵“奋勇争先”的气势，再到重庆建设西部金融中心“锐意进取”的姿态，马文化早已融入巴渝地域血脉。重庆中国三峡博物馆收藏的铜梁龙舞马阵道具，木质骨架搭配彩绸装饰，马首缀有铜铃、绘有巴渝纹饰，成为精神传承的实物载体。 然而，传承争议始终存在。一种观点认为，应拒绝一切商业化创新，坚守精神内核避免内涵稀释。另一种观点主张，马文化要存活必须完全市场化，精神内核需为商业化让步。两种观点折射出传统文化传承“守根”与“创新”的普遍矛盾，考验着当代人的智慧。 （节选自《马舞新春：生肖文化的古今共鸣》《重庆城市精神研究报告》，有删改） 18．下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ）（4分） A．中国驯化马的历史久远，甲骨文中的“马”字与同期马形纹饰完全一致，是先民敬畏马的体现。 B．重庆作为茶马古道重要节点，其留存的“马帮古道”遗址，是马在古代军事领域发挥核心作用的直接证据。 C．重庆已通过马帮研学、山林骑行、马阵互动、文创开发、马术课程五大形式转型，且无过度商业化问题。 D．重庆城市精神与马的精神内核契合，通过铜梁龙舞马阵道具这种实物载体传承。 19．结合【材料一】，概括“马”在中国的价值。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．【材料三】调查显示重庆中学生对马文化了解不够，深度参与不足。请结合材料二、三、四，分析造成这一现象的原因。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21．【材料四】中指出传统文化传承“守根”与“创新”存在矛盾。请你以重庆文旅局工作人员的身份，设计一个兼顾“守根”与“创新”的马文化传承方案。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、作文（60分） 22．请在以下两题中选做一题。 要求：①书写工整，卷面整洁，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限（书信需符合书信格式）；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭、套作，不得从试卷中摘录句子拼凑成文。 （1）人生如行舟，成长似渡河。途中难免遇迷雾、经风浪，有人困顿不前，有人逆流而上。那些拉我们一把、指我们方向的人，是他渡的温暖；那份咬牙坚持、自我救赎的力量，是自渡的勇敢。真正的成长，从来不是独自漂泊，也不全靠他人托举——既感恩渡我之人，亦练就自渡之力。请以“渡”为题，写一篇作文。 （2）重庆，是山水相拥的灵秀之地，是灯火璀璨的不夜之城，更是充满人间烟火的温暖故乡。爬坡上坎的街巷里，藏着小面与火锅的香气；两江奔涌的夜色中，映着吊脚楼与都市楼宇的交融。“重庆文旅”公众号面向广大青少年征集宣传文稿，邀你用文字向外来游客介绍家乡之美。请以一名重庆中学生的身份，写一篇文章投稿。题目自拟。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度下期期末质量监测 八年级语文试题参考答案 注意：对本卷的主观题，阅卷教师切忌拘泥于参考答案，其他答案只要言之成理即可给分。非语文教师不得承担主观题的阅卷工作。 一、语文知识及运用（27分） 1．（3分）（1）皎 （2）níng （3）赋 2．（3分）D 3．（3分）B 4．（4分，合题即可）示例：千手观音舒展万千掌影，如玉莲绽放山崖，尽显慈悲温婉；五道轮回图描摹众生浮沉，如古朴长卷铺展天地，尽显世事沧桑 5．（6分，合题即可）（1）（2分）示例：绘低碳漫画 低碳知识抢答赛（2）（2分）示例：节约用电用水，随手关灯、及时关闭水龙头等；绿色出行，优先选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。（3）（2分）示例：这幅画以竖起大拇指的手为道路，结合自行车、“绿色生活”路牌和树木等元素，既用点赞的动作肯定了低碳出行的行为，又以自行车驶向绿色生活的场景，生动传递了低碳出行、共建美好生态的理念，贴合宣传主题。 6．（8分）（1）蒹葭萋萋 （2）寤寐思服 （3）海内存知己 （4）天涯若比邻 （5）波撼岳阳城 （6）孤蓬万里征 （7）零落成泥碾作尘 （8）只有香如故 二、阅读与鉴赏（63分） 7．（3分）B 8．（4分）（1）用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，却不能让它发挥全部才能。（2）希望您绕着我的马看一圈，离开时再回头看它。 9．（4分）D 10．（4分，合题即可）示例：甲文千里马没有伯乐赏识，饲马者不识千里马、不懂正确饲养和驱使，埋没了人才；乙文骏马借助伯乐的名望被人认可，得以身价倍增、被世人看重。这启示我们，青少年一方面要努力提升自身学识与本领，做有真才实学的“千里马”；另一方面也要学会展示自我、主动争取被赏识、被认可。 11．（4分，合题即可）示例：《说文解字》这是我国第一部系统分析汉字字形和考究字源的字书，收录了九千多个汉字，以“六书”理论解释汉字的构造与含义，不仅揭开了汉字的起源与演变奥秘，更承载着古代的文化与思维方式，是读懂汉字、了解传统文化的重要典籍。《诗经》这是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春秋时期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。它以质朴的语言、真挚的情感，记录了古代先民的生活百态、喜怒哀乐，既是中国古典文学的源头，也是了解上古社会风貌的珍贵史料。 12．（4分，意合即可）这句话点明《昆虫记》兼具科学价值与人文情怀。书中既展现了奇妙独特的昆虫世界，又尽显作者法布尔的可贵品质：他坚持实地观察、潜心探究，拥有严谨求实、执着求真的科学精神；同时他心怀善意，尊重热爱每一个微小生命，赋予昆虫温情与灵性，尽显温柔纯粹的人文情怀，让读者在认识昆虫之余，感悟到科学家闪光的高尚人格。 13．（4分，意合即可）（2）王总为了书稿过审送来青玉镇尺，被方明退回；（4）方明牢记父亲教诲坚守初心，获评“廉洁标兵”。 14．（4分，合题即可）示例1：青玉镇尺与老樟木镇尺的对比。青玉镇尺温润华贵、价值不菲，承载着人情世故与诱惑；老樟木镇尺质朴陈旧、不值钱，承载着父亲的教诲与方明的坚守。通过对比，突出了方明拒绝诱惑、坚守底线的品格，也凸显了“初心与规矩”比物质利益更珍贵。示例2：王总的态度变化与方明的坚定态度对比。王总从送青玉镇尺被拒，到送现金游说，态度从试探、讨好到略显强硬；而方明始终坚守原则，语气坚定、立场不变。通过对比，鲜明地展现了方明廉洁自律、不徇私情的形象，也反衬出王总试图走捷径、搞人情交易的心态。示例3：局里人的嘲讽与方明的淡然对比。局里人认为方明“太死板”“有权不用”，看重眼前利益；方明面对嘲讽一笑置之，依旧坚守规矩、擦拭镇尺。通过对比， 突出了方明不随波逐流、坚守初心的可贵品质。 15．（4分，意合即可）这句话是全文的主旨句，点明了方明一生的坚守。“心里有尺”指方明牢记父亲的教诲，心中有做人做事的底线和规矩，清楚什么能做、什么不能做，不被诱惑所动摇；“行为有度”指方明在工作和生活中，始终恪守原则，按规矩办事，不徇私情、不越红线。“守住初心，方得始终”则是对全文的总结，方明守住了父亲传递的廉洁初心，守住了作为编审科长的职业操守，最终收获了认可，成为“廉洁标兵”，也传承了两代人的坚守，彰显了初心与规矩的力量。 16．（4分，言之有理即可）示例：我认为这一情节画龙点睛，并非画蛇添足。理由如下：①从主题上看，方明在领奖台上展示镇尺、发言，直接点出“父亲的教诲”“心里的规矩”这一核心主旨，将镇尺的象征意义推向高潮，让读者更清晰地理解文章“坚守初心、恪守底线”的主题；②从人物形象上看，这一情节进一步强化了方明廉洁自律、坚守原则的形象，他没有豪言壮语，只用一块镇尺证明自己的坚守，让人物形象更鲜明、更有感染力；③从结构上看，结尾与开头父亲赠予镇尺、叮嘱方明的情节相呼应，形成完整的叙事闭环，让文章结构更严谨，也让“镇尺”的意蕴更深刻。（若答“画蛇添足”，需言之有理，示例：我认为这一情节画蛇添足。理由：前文通过方明拒绝青玉镇尺、现金，以及面对嘲讽淡然处之的情节，已充分展现了他的坚守与品格，主题也已明确；结尾领奖台展示镇尺、发言，过于直白地揭示主旨，反而削弱了小说的含蓄美，显得刻意生硬。） 17．（6分，答到3点，意合即可）①是父亲的象征与精神寄托。镇尺是父亲生前使用的物品，承载着父亲的职业坚守（作为老教师的严谨）和为人处世的准则，是父亲初心与规矩的化身，也是父亲留给方明最珍贵的精神财富。②是方明的行为准则与底线。方明每天擦拭镇尺，牢记父亲“镇尺先镇纸，再镇心”的叮嘱，镇尺时刻提醒他坚守初心、恪守规矩，拒绝诱惑，不滥用手中的权力，是他廉洁自律的精神支撑。③是两代人精神的传承。从父亲用镇尺坚守教育初心，到方明用镇尺坚守职业底线，镇尺承载着两代人共同的坚守——心里有尺、行为有度，是家风与精神的传递，彰显了初心与规矩的力量。④是廉洁与坚守的象征。镇尺看似普通，却能“镇心”，象征着为人处世的底线与原则，反衬出那些试图用物质诱惑打破规矩的行为，凸显了廉洁自律、坚守初心的可贵。 18．（4分）D 19．（4分，意合即可）①物质实用价值：军事上，是核心战力，彰显国家实力；生活中，是长途交通核心载体，推动中原与边疆贸易往来，影响后世服饰体系，见证区域贸易发展（如重庆茶马古道）。②精神文化价值：成为文化图腾，被赋予刚健中正、忠诚坚韧等品德内涵，相关成语、文学作品、民俗等，让马的精神融入民族血脉。 20．（4分，意合即可）①马文化产业转型存在偏差：部分研学、非遗体验流于表面，缺乏文化内涵讲解，无法让中学生深入了解；②年轻人认知偏差：多关注马文化的娱乐性、文创颜值，对“坚韧、奋进”的精神内核缺乏深入理解；③传承存在争议：“守根”与“创新”的矛盾，导致马文化精神内核的传承不到位，难以让中学生感受到其深层价值；④传播与教育力度不足：虽有部分中小学开设马术课程，但未形成系统的马文化教育体系，难以引导中学生深度参与。 21．（6分，合理即可）示例一：打造“茶马古道文化沉浸式研学营”。以“坚韧、奋进”的马精神为核心（守根），依托綦江、江津马帮古道遗址，设计“徒步古道+马帮故事讲解+非遗手作”的完整流程，邀请文史专家现场讲解马帮坚韧踏险、诚信经商的精神；同时开发研学专属文创，适度商业化，既让中学生深度感受马文化内涵，又实现文化传播的可持续性。示例二：举办“铜梁龙舞马阵文化节”。坚守铜梁龙舞马阵的核心技艺与“奋勇争先”的精神内核，邀请非遗传承人现场展示马阵完整技艺，开设体验课让游客（含中学生）学习基础动作，了解巴渝马文化与龙文化的融合；同时设置文创展销区、马文化主题摄影大赛，推出马阵数字藏品，兼顾商业化创新，让马文化精神内核通过多元形式被青少年接受和传承。 四、作文（60分） 22．略 学科网（北京）股份有限公司 $