精品解析：江西萍乡市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

萍乡市经开区2025—2026学年第二学期八年级语文期末试卷 （考试时间：120分钟 分值：100分） 在成长的道路上，我们如何行走？学校开展“行走吧，少年”主题研学活动，请你带着问题参与。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “背诵诗词江西GO”政策，引来无数游人在闲暇时走进江西。他们跟着《桃花源记》，探访庐山；诵读《可爱的中国》，走进上饶；去瓷都景德镇，点一把千年窑火，演（yì）________千年陶瓷文化的魅力；到龙南的围屋，打一碗客家的擂茶（ ）赴万载古城，赏一场璀璨焰火……春天的江西，远山含黛，花开成海，摇曳生姿。走进如画江西，深品恬静之美，邂逅明媚春色，幸遇独好风景。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（yì）________ （2）恬________ 2. 在括号内填入的标点符号是________ 【答案】1. ①. 绎 ②. tián 2. ； 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）演绎：yǎn yì，本义指铺陈、表现，是一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论，语段中的意思是展现、表现千年陶瓷文化的魅力。 （2）恬静：tiánjìng，本义指安静、宁静，语段中的意思是形容江西的美是安静、平和的。 【2题详解】 本题考查标点符号的运用。 “到龙南的围屋，打一碗客家的擂茶”和“赴万载古城，赏一场璀璨焰火”是两个并列的分句，它们分别描述了在龙南围屋和万载古城进行的活动。这两个分句内部都用逗号进行了停顿，且属于同一层次的并列内容，此时使用分号分隔，既能清晰区分不同场景的活动，又能体现出句子之间的并列关系，让整体表达更具条理性和逻辑性。 阅读下面的文字，完成下面小题。 孽龙洞位于萍乡市上栗县，是一个形成于亿万年前的喀斯特溶洞，被誉为“地下艺术长廊”。洞内钟乳石千姿百态，有的像利剑倒悬，有的如玉柱擎天。五彩灯光与天然石景相互衬托，________。沿着步道前行，我们可以看到形态各异的石笋石幔和地下河潺潺的流水声。置身洞中，仿佛走进了一个神奇的地下世界，惊叹于大自然的鬼斧神工。 3. 文中画波浪线的句子有语病，请给出修改意见。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 珠联璧合 B. 栩栩如生 C. 交相辉映 D. 相辅相成 【答案】3. 删去“和”，改为“，听到”。 4. C 【解析】 【3题详解】 搭配不当。原句“看到……地下河潺潺的流水声”中，“看到”只能搭配可视的石笋石幔，不能搭配听觉的流水声，应删去“和”，改为“，听到”。 【4题详解】 A.珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起，多用于人、珍贵事物相配； B.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，如同活的一样，侧重描摹的形象逼真； C.交相辉映：指各种光亮、色彩等相互映照，彼此衬托，显得格外好看； D.相辅相成：指两件事物互相配合、互相辅助，缺一不可，侧重二者互为补充、配合成事。 语境写五彩灯光与天然石景互相衬托，核心是色彩、光影彼此映照。“珠联璧合”多用于人才、珍宝，不适合灯光与石头；“栩栩如生”用来形容造型鲜活，不能形容光影景物；“相辅相成”强调互相配合、缺一不可，文段无彼此辅助依存的含义；“交相辉映”专门形容光亮、景物相互映衬，贴合灯光与石景交融的画面。 阅读下面的文字，完成小题。 萍乡花炮制作技艺传承千年，上栗被誉为“中国花炮之乡”。然而，近年来随着环保要求提高和安全监管加强，传统花炮产业面临前所未有的挑战__________如今，上栗花炮不仅在国内市场站稳脚跟，更远销海外，成为萍乡一张闪亮的文化名片。 5. 下列选项中，填入文中横线处最恰当的顺序是（ ） ①同时，企业还积极拓展国际市场，将环保烟花、创意烟花推向海外 ②面对困境，上栗花炮企业没有退缩，而是主动寻求转型之路 ③一些企业研发出微烟、无硫等环保型烟花，大大降低了对环境的污染 ④从家庭作坊到现代化工厂，从传统爆竹到创意烟花，上栗花炮实现了华丽转身 A. ②③①④ B. ③②①④ C. ②①③④ D. ③①②④ 6. 在参观上栗花炮现代化生产车间时，同学们看到机械臂替代了部分传统人工工序。大家感慨万千，纷纷向陪同参观的黎师傅提问。请选出提问最得体、最有价值的一项（ ） A. “黎师傅，机器都把这活儿干了，您是不是快要失业了呀？” B. “黎师傅，机械生产虽然效率高，但会不会让花炮失去手工制作的温度和灵魂呢？” C. “黎师傅，这些机器贵不贵？买一台要花多少钱？政府给补贴吗？” D. “黎师傅，您觉得以后花炮生产能不能完全不用人，全部交给机器人？” 【答案】5. A 6. B 【解析】 【5题详解】 语段采用“面对困境→采取措施→进一步拓展→总结升华”的递进逻辑。②句“面对困境，主动寻求转型之路”是总起，引出下文的具体做法，应放在最前面；③句“研发环保型烟花”是具体的转型措施，紧承②句；①句“拓展国际市场”是进一步的发展举措，在环保研发之后；④句“从家庭作坊到现代化工厂”是对整个转型过程的总结升华，与后文“如今，上栗花炮……”自然衔接。因此，正确顺序为②③①④。 【6题详解】 A.用语冒犯，带有调侃和质疑意味，对传承人缺乏尊重，不得体； B.紧扣“机械化”与“传统手工”的矛盾，关注技艺传承的核心问题，提问有深度且语气委婉得体； C.涉及商业机密和财务细节，过于私人化和功利化，偏离文化考察主题，不得体； D.提问过于绝对和极端，缺乏现实考量，且带有“全盘自动化”的预设，不够严谨和得体。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，共20分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 玉帘泉① 【明】汤显祖② 百丈飞泉挂碧峰，随风断续散秋容。 空山不借人间色，自有清声③落万重。 石漱寒烟④侵翠霭，松翻晚籁入云踪。 幽怀⑤尽向林泉寄，懒向尘途⑥觅利功。 注释：①玉帘泉：江西庐山一处瀑布，泉水垂落如白玉帘幕，因此得名。②汤显祖：明代戏曲家，江西临川人，擅长诗文，偏爱山水清幽之景。③清声：泉水流淌撞击山石发出清亮悦耳的声响。④石漱寒烟：泉水冲刷山石，水雾寒凉缭绕。漱，冲刷、冲击。⑤幽怀：内心淡泊宁静、喜爱清静的情怀。⑥尘途：喧嚣世俗、追名逐利的世间道路。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是（ ） A. 首句落笔壮阔，以“百丈飞泉”勾勒山泉高悬青山的雄姿，开篇意境开阔，画面动感十足。 B. 颔联巧用拟人，写空山清泉自成景致、不依世俗，凸显山水清幽高洁、天然脱俗的特质。 C. 颈联动静结合，泉水漱石、寒烟缭绕、松风穿云，景致繁复萧瑟，流露秋日悲愁伤感。 D. 全诗主要运用借景抒情的手法，由泉景生情怀，语言清雅，意境空灵，是典型的江西山水咏怀诗作。 8. 请赏析诗歌尾联“幽怀尽向林泉寄，懒向尘途觅利功”的妙处。 【答案】7. C 8. 尾联直抒胸臆，收束全诗；将自身高洁情怀寄托于山林泉石之间；表明诗人厌倦世俗功名、淡泊名利、热爱自然、超然脱俗的高洁志趣；情景相融，主旨鲜明，升华全诗意境。 【解析】 【导语】全诗铺绘庐山玉帘泉飞瀑、寒烟松林的清幽秋景，山水声色相融，意境空灵。前六句写景，末联直抒胸臆，以林泉寄幽怀，抒发厌弃俗世功名、倾心自然淡泊的隐逸心境。 【7题详解】 C.颈联意思是：泉水冲刷山石，寒凉的水雾漫过青翠山间云气；晚风拂动松林，阵阵松涛声响飘向高远云深处。泉水冲石、水雾、松风皆是清新空灵的山野景致，全诗基调是喜爱山水、淡泊闲适，没有秋日悲愁伤感。选项中“萧瑟、悲愁伤感”理解完全错误。 【8题详解】 尾联意思是：我内心淡泊宁静的情怀，全都寄托在山林清泉之间，无心去往喧嚣俗世，追逐功名利禄。 作者直抒胸臆，以林泉之乐与尘途功利形成对比，直白袒露内心志趣。前文逐层描绘飞泉、空山、寒烟、松林的清幽美景，尾联由景入情，承接上文山水画面，将对山水的喜爱转化为人生选择，收束全诗，点明全诗中心。诗人表明自己偏爱清净山水，厌倦喧嚣官场与功名利禄，抒发了淡泊名利、寄情自然、隐逸脱俗的高雅情怀，呼应注释中诗人偏爱清幽山水的性格。情感真挚，让前文所有山水描写都有了情感落脚点，凸显诗人超然物外的心境。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 游麻姑山①记（节选） 【明】罗汝芳 南城百里外，有麻姑山，江右名山也。余春日往游焉。 初入山，林壑幽邃，溪流潆洄，草木葱蒨，望之蔚然②。循溪西行，石径崎岖，攀援③而登。行三里余，忽见飞泉一道，自山顶垂落，如素练悬空，轰然作响。泉旁古松林立，风过松涛，与泉声相答。 予乃坐石而息，慨然④叹曰：夫世之奇景非涉幽险不能见。常人惮于登陟，止于浅近，是以不得山水真趣。惟静心笃行者，方能览山川之胜，悟天地之理。日暮乃归，心神旷然⑤。 注释：①麻姑山：山名，在今江西南城县，是当地名胜，传说麻姑仙女在此修行，故而得名。②蔚然：草木茂盛、满眼青翠的景象。③攀援：抓着山石、草木向上攀爬。④慨然：感慨、长叹的样子。⑤旷然：心胸开阔舒畅的样子。 9. 用“/”给文中画线句子划分正确的朗读停顿。（划1处） 夫 世 之 奇 景 非 涉 幽 险 不 能 见 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）循（ ） （2）素（ ） （3）惮（ ） 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）林壑幽邃，溪流潆洄，草木葱蒨。 （2）惟静心笃行者，方能览山川之胜，悟天地之理。 12. 作者游麻姑山后，悟出了怎样的人生道理？ 【答案】9. 夫世之奇景/非涉幽险不能见 10. ①. 沿着、顺着 ②. 白色 ③. 害怕、畏惧 11. （1）山林沟壑幽深僻静，溪水回旋流淌，草木青翠繁茂。 （2）只有内心沉静、坚定笃行的人，才能饱览山川的优美景致，领悟天地自然的道理。 12. 世间绝妙的风景，都藏在幽深险峻之处；畏惧艰难、浅尝辄止，便无法收获真正的美好；做人做事唯有不畏险阻、坚持求索、潜心笃行，方能有所收获、悟得真谛。 【解析】 【导语】这篇山水短记层次明晰，简洁有味。开篇点出麻姑山身份，随后移步换景，从林壑溪流到飞泉松涛，声色兼具，将名山幽邃清灵之态勾勒得鲜活如画。收尾由游山经历生发议论，景理交融，点出“涉幽险方得奇景”的哲思，短小隽永，余味悠长。 【9题详解】 句意：世间奇异的景致，不踏入幽深险境就不可能见到。 “夫世之奇景”是主语部分，“非涉幽险不能见”是谓语部分，因此在中间断开。 故断为：夫世之奇景/非涉幽险不能见。 【10题详解】 （1）句意：顺着溪流向西走。循：沿着、顺着。 （2）句意：像白色丝绢悬在空中。素：白色。 （3）句意：普通人害怕攀登。惮：害怕、畏惧。 【11题详解】 （1）重点词：幽邃，幽深僻静；潆洄，回旋流淌；葱蒨，青翠繁茂。 （2）重点词：惟，只有；者，……的人；方，才；胜，优美景致；悟，领悟；理，道理。 【12题详解】 作者沿溪攀爬三里多才见到飞泉松涛的奇景，由此生发感慨，第三段中“夫世之奇景非涉幽险不能见”，可见世间绝妙的风景，都藏在幽深险峻之处。紧接着作者从反面对比：“常人惮于登陟，止于浅近，是以不得山水真趣”，认为畏惧艰难、浅尝辄止，便无法收获真正的美好。最后作者正面点明感悟：“惟静心笃行者，方能览山川之胜，悟天地之理”，由山水观景延伸到人生，得出做人做事唯有不畏险阻、坚持求索、潜心笃行，方能有所收获、悟得真谛的道理。 【点睛】参考译文： 南城县城一百多里外，有一座麻姑山，是江西的名山，我在春天前去游览。 刚进山，山林山谷幽深，溪流回旋萦绕，草木青翠茂盛，望去满眼郁郁葱葱。顺着溪流向西走，石路崎岖难行，我抓着山石草木向上攀登。走了三里多，忽然看见一道飞泉从山顶垂落下来，像白色丝绢悬在空中，发出轰然声响。泉边古松成林，风吹过激起阵阵松涛，和泉水声相互应和。 我于是坐在石头上休息，感慨道：世间奇异的景致，不踏入幽深险境就不可能见到。普通人害怕攀登，停留在浅近的地方，因此得不到山水的真正意趣。只有沉下心坚定前行的人，才能饱览山川的美景，领悟天地的道理。傍晚我才返程，心中仍然开阔舒畅。 （三）（每空1分，共6分） 13. 根据提示，填写恰当的古诗文句子。 （1）人生难免遭遇困境，但我们可以用《小石潭记》中渲染寂寥清冷氛围、暗示境遇凄清的句子“__________________，__________________”抒发内心的沉郁之感。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中，超越空间阻隔，高度概括真挚友情、成为千古送别名句的句子是：__________________，__________________。 （3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，诗人由自身困顿推及天下寒士，展现济世情怀的句子是：__________________，__________________。 【答案】 ①. 凄神寒骨 ②. 悄怆幽邃 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意“幽邃、涯、厦、俱”等字词的书写。 三、现代文阅读（本大题共9小题，共30分） （一）（6分） 为了读懂少年前行的抉择与智慧，研学小组搜集了以下这篇演讲稿，请阅读并完成下面小题。 何谓榜样 （罗翔） 各位同学、各位老师，大家晚上好！ ①作为教师代表在此发言，我感到非常荣幸，也非常惶恐。我似乎回到我的大学时光。那时，每次颁奖典礼，我总是坐在礼堂的角落，看台上星光灿烂，心里暗自神伤，心想自己何日也能得到荣誉。所以，见到各位这么多的榜样，我有点感慨自己学生年代的庸碌无为。 ②关于榜样，我有三点体会和大家分享。 ③首先，榜样是可以复制的。在中文中，还有一个词和“榜样”读音类似，叫作“版样”。我区分不了前后鼻音，所以，在我看来，两者都是一样的。“版样”就是印刷的模板，如印钞票，就需要一个货币的“版样”。无论是作为人们效仿的“榜样”，还是印刷钞票的“版样”，它们的性质都是一样的，都具有可复制性，可以批量生产。如果一个榜样，不能复制，那他只可能是天才或者奇迹。所以，对于没有成为榜样的同学们而言，不要灰心，也不要像我当年那样暗自神伤，羡慕嫉妒恨。［A］你要相信，这些榜样都是可以复制的，只要你努力，明年你也是榜样。 ④其次，榜样是必然会腐朽的。无论是“榜”，还是“样”，它都是“木”字旁，这提醒我们，榜样是会朽坏的。无论是何种“榜样”，何种“楷模”，都如草上之花，草必枯干，花必凋败。也许是给各位泼凉水，今天在颁奖晚会上，你获得了表彰，你感到非常开心，但这种幸福感不久就会消失，也许明天早上一起床，这种幸福感就没了，有的只是空虚。那么，如何让这种幸福感持续呢？有人会说，我要加倍努力，争取获得更多的荣誉，不再满足于“榜样法大”，要成为“榜样中国”“榜样世界”，不断追求荣誉的高峰。但往往这样的人却容易摔得粉身碎骨。［B］让幸福感持续的唯一方法就是以感恩的心、谦卑的心接受一切成功与失败。同学们获得荣誉，要感谢很多人。写出优秀的学术论文，要感谢图书馆的丰富资料，感谢食堂的饭菜没有地沟油，感谢你宿舍的同学在睡觉时还忍受你敲击键盘的声音……但是，你唯一不能感谢的就是你自己。如果你认为是你自己的才干、智慧让你获得了成功，那你注定不会幸福。因为这样的你在成功时，你会目空一切、狂妄自大，在得意中自我毁灭；在失败时，你会自怨自艾、愤怒嫉妒，甚至自寻短见。一个朋友说，一瓶水，便利店里3元，饭店30元。一个人的价值取决于他所在的位置。我认为这是错误的：［C］即使一个人处于高位，成为30元的水，他也应该自知自己本就是便利店里3元一瓶的水。 ⑤最后，真正的榜样不在这台上，它在我们的内心，也就是我们与生俱来的道德良知。良知才是最好的榜样，法律要追求公平和正义，而良知也是公平和正义的尺度。顺从良知的呼召，做一个真实的人：无论在顺境还是困境，都能彰显人性的光辉，克制人性的幽暗。［D］一个行在光明之中的光明之子才是真正的榜样。一个卓越的法大人，并不取决于你的知识、财富、官职，而取决于你是否坚守了良知的底线。 （选自《圆圈正义：作为自由前提的信念》，有删改） 14. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 演讲者由自身求学经历谈起，感慨年少时的平凡，进而引出对“榜样”的思考。 B. 作者认为不断追逐更高的荣誉、攀登荣誉高峰，是延续幸福感最有效的方式。 C. 作者借助“水”的例子，意在告诫人们身居高位也不要高估自身、迷失本心。 D. 作者认为，衡量一个人是否优秀，关键看他能否坚守内心的道德良知。 15. 好的演讲善于提炼“金句”，以增强感染力和说服力，请你从A、B、C、D四处画线句中任选一句，并结合生活实际谈谈对你的启示。 【答案】14. B 15. 示例一：A 在生活中，我们不要因为暂时的落后而灰心，要相信只要努力，就有可能取得成功，成为别人眼中的榜样。就像学习一样，只要我们坚持不懈地努力，就有可能提高成绩，实现自己的目标。 示例二：B 在生活中，当我们取得成 功时，不能骄傲自满，要以感恩和谦卑的心态对待成功。比如，当我们获得比赛奖项时，要感谢老师的指导、队友的配合，同时也要认识到自己还有提升的空间，这样才能不断进步，保持积极向上的状态。 示例三：C 在生活中，我们要有自知之明，不被外在的成就和地位所迷惑。比如，当我们因为学习成绩好而受到表扬时，不能骄傲自大，要认识到自己还有很多不足，这样才能不断进步。 示例四：D 在生活中，我们要坚守道德良知，做一个正直的人。比如，在面对利益诱惑时，我们要坚守原则，不做出违背良心的事情。只有这样才能成为一个真正被他人尊重和学习的榜样。 【解析】 【导语】这篇演讲稿以“何谓榜样”为主题，通过三个递进层次展开论述，体现了罗翔教授独特的思辨风格和人文关怀。文章结构严谨，从榜样的可复制性（物质层面）到必然腐朽性（时间维度），最终升华至内心良知（精神高度），展现了由表及里的逻辑深度。演讲语言平实中见哲理，善用汉字构造和日常比喻阐释抽象概念，既有学术深度又贴近学生生活。结尾回归法大精神，凸显了法律人的价值追求。 【14题详解】 B.结合第④段原文“有人会说，我要加倍努力，争取获得更多的荣誉，不再满足于‘榜样法大’，要成为‘榜样中国’‘榜样世界’，不断追求荣誉的高峰。但往往这样的人却容易摔得粉身碎骨”可知，“不断追逐更高的荣誉、攀登荣誉高峰”只是作者列举的部分人的错误看法，作者明确对这个观点进行了反驳，作者本人提出的正确观点是：“让幸福感持续的唯一方法就是以感恩的心、谦卑的心接受一切成功与失败”。因此本项说法错误。 【15题详解】 作答时要从句子内涵、与生活关联角度展开，理解挖掘金句启示。 A句“你要相信，这些榜样都是可以复制的，只要你努力，明年你也是榜样”，核心是强调榜样并非遥不可及，努力能让人成为榜样，传递积极进取、可向优秀看齐的信念。 B句“让幸福感持续的唯一方法就是以感恩的心、谦卑的心接受一切成功与失败”，点明对待成败的态度——感恩与谦卑，是延续幸福的关键，引导正确看待结果，聚焦成长。 C句“即使一个人处于高位，成为30元的水，而他应该自知自己本就是便利店里3元一瓶的水”，用比喻提醒人们，无论身处何位，要认清本质、保持清醒，不被地位迷惑。 D句“一个行在光明之中的光明之子才是真正的榜样”，强调榜样的核心是“行光明事、做正直人”，用正向行为传递价值，是精神层面的引领。 示例一：选择A。启示：生活里，看到同学数学竞赛获奖成为榜样，以前觉得自己没希望。但受这话启发，我每天额外练奥数题，不懂就问。一学期后，我也在竞赛获奖成榜样，明白努力能跨越差距，让自己成为他人眼中的光。 示例二：选择B。启示：上次班级合唱比赛，我们辛苦排练却没获奖，大家很失落。想起这句话，我感恩排练时同学互助、老师指导，谦卑承认还有进步空间。后来社团表演，抱着这样的心态，即便没拿第一，也因团结和成长感到幸福，明白心态对了，幸福就一直在。 示例三：选择C。启示：班上有同学因当班干部，就对同学颐指气使。我用这话提醒他，班干部是为服务班级，本质和大家一样是普通学生。他改变态度后，班级氛围更好，也让我懂得，不管有啥身份，守好本心、认清自己，才能走得稳。 示例四：选择D。启示：小区有位志愿者阿姨，常年帮邻居照顾老人、清理公共区域。她没惊天动地的事，却用日常善意传递温暖，像“行在光明中”的人。受她影响，我也主动帮同学讲题、参与社区服务，明白真正的榜样，是用点滴善举照亮他人，带动身边人向善。 （二）（7分） 循沟通之道前行，请你认真阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。 ②有效沟通需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息，隐含的意图、情绪，情感态度、价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是指个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。 【材料二】 沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于受听众文化水平、知识背景等因素影响，信息量只不过存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 【材料三】 有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。 有效沟通大纲 沟通过程 步骤 策略 具体内容 第一步 明确沟通目标 对方需要做出的决策 第二步 研究沟通对象 对方需要知道的事物 对方在乎的具体因素 如何让对方内心认可 第三步 沟通过程 情感传递、换位思考 16. 相较于文字表达，图表更为清晰直观。请你根据材料二内容完善下面的“沟通漏斗图”。注意呈现出数据。 （1）在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的东西时，说出来的信息剩下80%。 （2）______________________________ （3）三天后听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量存活20%。 （4）______________________________ 17. 下面是秀秀和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一和材料三，并联系生活实际，给秀秀提出三条建议，帮助她更好地与妈妈沟通。 妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。 秀秀：我要参加，我喜欢绘画！ 妈妈：绘画培训会影响学习！ 秀秀：不，你不能干涉我的自由！ 【答案】16. ①. 80%的信息进入听众耳朵后，受听众文化水平、知识背景等因素影响，仅存活60%，真正被听众理解消化的信息大约只有40%。 ②. 三个月后，信息衰减到最终仅剩下最初信息量的5%。 17. 示例：①跟妈妈保证会在完成学业的基础上进行绘画培训，兼顾学习与绘画。②沟通时要冷静、理智，尽量控制自己的情绪，不与妈妈发生冲突。③通过拥抱妈妈传递情感，表情要诚恳，还可以展示自己的绘画作品，从而帮助自己获得妈妈的认可。（④学会换位思考，理解妈妈不让自己学绘画是为了让自己专心学习，提高成绩，所以可以做好学习计划并展示给妈妈看。） 【解析】 【导语】三则材料层层递进阐释有效沟通：先厘清沟通本质与三大核心策略，再以“沟通漏斗”具象说明信息衰减问题，最后配套实用沟通大纲给出实操路径。理论概念与实操工具结合，条理清晰，兼具知识性与实用性，系统完整地讲解高效沟通的底层逻辑与练习方法。 【16题详解】 第一空： 结合材料二“而当这80%的东西进入别人的耳朵时……信息大概只有40%”可知，第（1）句写“自己表达，剩余80%”，是信息流出环节；接下来一层是信息传入听众耳朵、被理解消化的衰减过程，对应原文这两句，需要完整写出该阶段两处数据衰减，作为第二层漏斗信息。 第二空： 结合材料二“三个月过后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了”可知，第（3）句写三天后行动时信息只剩20%，是短期衰减；后文还有更长时间维度的最终衰减结果，对应三个月后的信息留存数据，是漏斗最后一层衰减。 【17题详解】 结合材料一第②段“同理心，是指个体在……理解他人的立场和感受”可知，妈妈禁止画画的核心顾虑是高中学业受影响，秀秀不能直接反驳干涉自由，应先站在妈妈角度，读懂她担心成绩下滑的心情，先共情再沟通，减少对立。 结合材料一第②段“有效表达……表达思想和观点”可知，秀秀只强硬说“我喜欢绘画”，未说明绘画对自己的意义、平衡学习与培训的方案，表达单薄。应当清晰规划学习、绘画时间，有条理讲给妈妈，完整传递自己的想法。 结合材料三“沟通过程第二步”可知，妈妈最在意“学习成绩”，秀秀沟通目标是争取绘画培训机会，沟通时要紧扣妈妈在意的学业，主动拿出成绩保障方案，消除妈妈的担忧，才能达成共识，实现有效沟通。 示例：①拥有同理心，换位思考，深度理解妈妈的顾虑；②做到有效表达，有条理清晰传递自身想法；③沟通前明确目标，研究沟通对象，找到让妈妈认可的办法。 （三）（17分） 驻足自然一隅，静观飞鸟生灵，请你阅读文章，完成下面小题。 长尾缝叶莺 （傅菲） ①李伯给我三株黄瓜苗，说：“这是白黄瓜，土种，口感脆爽，你拿去种吧。”收下黄瓜苗，我心里犯嘀咕：种哪儿呢？ ②我搬了三个酒坛，放在洗衣房顶，挑了半天的泥填酒坛，种下了黄瓜苗。这个房顶好，无遮无拦，且与二楼外阳台衔接。我又去河边砍了三棵桂竹，搭了个瓜架。 ③3月绵雨，我去了德兴。记挂着黄瓜苗，担心被积水烂了根而死。凡是亲手种下的东西，我都会记挂。它们生长的状态，与我有关。直到清明节，我早早回到家中。放下行李，就急匆匆上了洗衣房顶，瓜架爬满了藤蔓，还开了五朵嫩黄的花。一只长尾缝叶莺站在瓜架上，嘁嘁嘁地叫着。 ④我的院中，麻雀、山斑鸠、画眉、长尾山雀等常常出没。麻雀不惧人，晒在石桌上的芝麻、绿豆它们也吃，人走到桌边了，才走。长尾缝叶莺见了人就呼呼飞走，有时又神不知鬼不觉地出现在面前，蹦蹦跳跳，在朱顶红的花钵上找虫吃。人抬脚走路，它又逃得无影无踪。它生性胆怯、多疑、机警，对人始终保持警戒心。长尾缝叶莺不与人亲近，不像麻雀会察言观色。 ⑤扫墓回来，给黄瓜施肥，过二楼走廊，见一只长尾缝叶莺衔着棉花，站在瓜架的一根竹枝上，翘头四望，摆尾。我轻手轻脚地退回了房间。窗户对着瓜架，我透过窗帘缝，观察黄瓜架。瓜架的第三根横档下，一只长尾缝叶莺在织巢，已经缝出了巢基。站在竹枝上的长尾缝叶莺，飞落在黄瓜叶上，伸出喙，把棉花吐在叶筒，嘁嘁地叫，摆尾，飞走了。 ⑥我坐在圈椅上，倚着窗户看长尾缝叶莺织巢。雨落在瓜架，滴滴答答。上层的一张黄瓜叶像一把油布伞，遮挡了在织的巢，雨落不下去。雨打在油布伞，滑走了，落进了酒坛。长尾缝叶莺用尖长悬勾的喙啄黄瓜叶，啄出针眼，勾线缝叶。叶片在它的喙下逐渐弯曲成优雅的弧线，针脚如琴弦般均匀排列，巢基的轮廓越织越饱满，像一只精美的翡翠酒杯，又似一朵合拢的郁金香。另一只长尾缝叶莺在外阳台栏杆，上蹦下跳，像个顽童，快乐无比。缝叶的是雌鸟，找建筑材料的是雄鸟。在屋之一角，它们过上了男耕女织的生活。 ⑦第二天凌晨，我就坐在窗前，静静恭候长尾缝叶莺起床。瓜架的巢口探出了一只鸟头好奇地左瞧瞧右瞧瞧，它飞到栏杆，摆尾拍翅，活动筋骨。它连续地叫着，像在说：早晨多美好，幸福的事，就是可以迎接太阳升起。 ⑧东边的天际有了淡淡的云霞，天空白朗朗。 ⑨打开通往阳台的门，我细致地检查鸟巢。巢口被上层的一张黄瓜叶虚掩着，像一扇篱笆门。黄瓜叶被线缝得严严实实。沿叶缘约两厘米处密布着针眼，线是棉花或蜘蛛丝和极少的干草茎。长尾缝叶莺的喙，带有一个针尖状的细钩，在叶缘打孔，一个孔就是一个针眼。它的喙与爪可以把棉花、野蚕丝、蜘蛛网拉织成线。线绕胸围一圈，确定线的长度，再穿针眼缝叶。叶是活叶，绿翠翠油青青，有弹性。缝了一条线，在针眼打个结，线不会脱落下来。缝了一个针眼又缝一个针眼。雌鸟站在巢基，日日缝时时缝。雄鸟四处寻找和搬运织巢物。 ⑩我用筷子伸进巢室，夹出草须、绒毛、细干草。完美得令人惊叹。巢，繁殖之所，庇佑之所。我想起杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。杜甫有愿：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。长尾缝叶莺是鸟，不懂诗。假如它懂诗，它会自信地说：不要广厦，有茅屋就足矣。 ⑪它的茅屋是精编的，是自然界的高级工艺品，防水防潮防敌防风。大风破不了，暴雨破不了。它仿佛在告诉人们：得会自己盖一栋房子，既要科学，还要美学。 ⑫端午了，黄瓜产了最后一季。老黄瓜掏了瓤肉，糊在棕衣上晒了籽，留作下年的种。我提了两斤陈年谷烧给李伯，感谢他赠我黄瓜苗。李伯怎么也不收，说：“三株黄瓜苗也是我种剩下，随手送，扔也就扔了。” ⑬我说：“没有这三株黄瓜苗，我也不会种黄瓜，不种黄瓜，鸟也不会来我洗衣房顶生儿育女了。” ⑭“哦，还有这么好的缘起。这酒得喝喝，下年还得种。”李伯说。 ⑮生命是有缘起的。感谢给予我们缘起的人，感谢给予我们美好的缘起。 （选自《散文》，有删改） 18. 循着文字里草木飞鸟的踪迹，梳理行文脉络，填充表格空缺之处。 情节阶段 主要事件 开端 李伯赠送白黄瓜苗，“我”用酒坛栽种、搭建瓜架 发展 ①______________________________ 高潮 ②______________________________ 结局 黄瓜收成留种，“我”赠酒感谢李伯，领悟生命缘起的道理 19. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句的表达效果。 （1）站在竹枝上的长尾缝叶莺，飞落在黄瓜叶上，伸出喙，把棉花吐在叶筒，嘁嘁地叫，摆尾，飞走了。（从感官角度赏析） （2）上层的一张黄瓜叶像一把油布伞，遮挡了在织的巢，雨落不下去。（从修辞角度赏析） 20. 文章结尾意蕴悠长，请结合全文内容，说说你对“生命是有缘起的。感谢给予我们缘起的人，感谢给予我们美好的缘起”这句话的理解。 21. 你觉得这篇文章不仅适合编入小报，也值得推荐给《散文》杂志，你认为将其纳入到下面哪个专栏中更合适？请结合本文阐述理由。 A.《自然书写》 B.《人生感悟》 【答案】18. ①. “我”外出回家，见黄瓜藤蔓开花，初次见到胆小机警的长尾缝叶莺； ②. “我”暗中观察雌雄缝叶莺分工配合，利用黄瓜绿叶精巧缝制结实鸟巢。 19. （1）从视觉和听觉角度描写长尾缝叶莺的动作和叫声，生动形象地写出了长尾缝叶莺筑巢时的忙碌与活泼，表现出作者对长尾缝叶莺的关注与喜爱。 （2）运用比喻的修辞手法，将黄瓜叶比作油布伞，生动形象地写出了黄瓜叶为鸟巢遮风挡雨的作用，体现了长尾缝叶莺筑巢选址的巧妙。 20. 这句话是全文的主旨句：文章里，正是因为李伯赠给“我”三株黄瓜苗，才有了“我”种黄瓜、吸引长尾缝叶莺来筑巢的美好相遇，让“我”收获了观察自然的乐趣与人生的感悟。这句话告诉我们：生命中很多美好的相遇都源自一个个偶然的缘分，我们要常怀感恩之心，珍惜那些带给我们美好的人与事。 21. 示例：适合编入《自然书写》专栏。本文详细描写了长尾缝叶莺的生活习性以及筑巢过程，展现了长尾缝叶莺的生存智慧和自然之美，符合《自然书写》专栏关注自然生物、记录自然现象的特点。虽然文中也有关于“缘起”的人生感悟，但整体上是以自然书写为主，人生感悟是在自然观察的基础上生发的。 【解析】 【导语】文章由李伯赠送黄瓜苗起笔，细致描摹长尾缝叶莺筑巢的精巧过程，以鸟巢呼应杜甫诗句，融自然观察与人文哲思。人与草木、飞鸟彼此成全，文末点出生命缘起、心怀感恩的主旨，文字细腻温润，于寻常草木禽鸟间藏温柔通透的生命感悟。 【18题详解】 ①结合第③-⑤段可知，开端交代种瓜搭架，后续时间推进，清明归家发现黄瓜开花，初次遇见长尾缝叶莺，又写鸟儿胆小机警的性情，之后目睹鸟儿衔棉花，开始筹备筑巢，事件逐步推进，属于文章发展部分。 ②结合第⑥段、第⑨段、第⑩-⑪段可知，全文核心画面集中在此处，“我”全程近距离观察雌雄缝叶莺分工劳作，细致描摹用黄瓜叶缝制鸟巢的完整过程，近距离查看鸟巢精巧构造，由鸟巢生发联想与赞叹，是叙事、写景、抒情的核心高潮段落。 【19题详解】 （1）视觉层面，“飞落、伸喙、吐棉花、摆尾、飞走”一连串连贯动作，精准还原鸟儿运送筑巢材料的完整动态，画面细腻具象；听觉层面，“嘁嘁地叫”捕捉到鸟鸣，视听两种感官结合，立体还原现场画面，既写出缝叶莺忙碌劳作的状态，又凸显小鸟灵动鲜活的姿态，暗含作者长久观察、满心喜爱的情感。 （2）本句使用比喻修辞，将宽大厚实的黄瓜叶片比作生活里遮雨的油布伞，贴合叶片宽大、密实、能阻隔雨水的外形特点；既直观写出黄瓜叶为鸟巢遮风挡雨的实际作用，又侧面体现长尾缝叶莺选址筑巢时十分聪慧，懂得利用叶片庇护巢穴，藏着作者对自然生灵巧妙生存智慧的欣赏。 【20题详解】 结合第①段、第⑬段、第⑮段可知，表层上，全文所有美好际遇的源头，是李伯随手赠送的黄瓜苗；正因种下黄瓜，楼顶才有适合长尾缝叶莺栖息筑巢的环境，让“我”得以长久观察飞鸟，收获与自然相伴的乐趣。深层主旨，世间万物、所有美好的相遇都存在环环相扣的缘分，一件微小的善意便能衍生一连串美好；这句话收束全文，点明中心，劝诫读者常怀感恩之心，珍惜所有为自己带来美好际遇、搭建缘分的人与事物。 【21题详解】 作答此题时，首先要分清两个专栏的核心定位，《自然书写》专栏以细致记录、描摹自然动植物、自然实景观察为核心，侧重景物与生灵的细节刻画；《人生感悟》专栏重在依托事物生发思考，核心是挖掘故事背后的人生哲理与生命体会。其次梳理文本主次内容，文章大半篇幅细致描写黄瓜栽种、长尾缝叶莺筑巢的完整过程，属于自然实景描摹，文末的感恩感悟只是观察自然之后的升华内容。答题时先明确选择，再结合专栏定位分析文章主次内容，对比说明文本与专栏的适配性，最后总结观点，完成完整说理。 示例一：我推荐放入《自然书写》专栏。文章绝大部分内容都在细致记录楼顶黄瓜的生长状态、长尾缝叶莺的习性与完整筑巢过程，以细腻笔触还原自然生灵真实鲜活的生存画面，核心内容是实地自然观察与景物描摹，完全贴合专栏记录自然万物的定位，文末的人生感悟只是次要的升华内容，不作为文章写作主体。 示例二：我推荐放入《人生感悟》专栏。全文以黄瓜苗、缝叶莺筑巢的经历作为叙事载体，所有自然观察都是铺垫，写作最终落脚点是由这场人与自然的相遇，引出生命皆有缘分、要常怀感恩之心的深层人生思考，重在借小事抒发哲理感悟，契合专栏挖掘人生道理的核心定位。 四、名著阅读（本大题共3小题，共8分） 学校开展“经典名著·心灵之旅”读书分享会，请你按要求完成任务。 22. 【任务一 畅谈名著】活动开始时，语文老师让大家分享自己最喜欢的名著，下面几位同学的发言有误的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》：借祥子被虎妞诱骗、小福子自杀等悲剧，展现封建时代贫民的挣扎与沉沦。 B. 《经典常谈》：介绍了《说文解字》《周易》等经典著作，全书共十三篇，是介绍传统文化经典的典范之作。 C. 《红星照耀中国》：用小说笔法刻画红军长征故事和陕北革命根据地生活，赋予革命浪漫色彩。 D. 《昆虫记》：以观察研究为基础，用文学化语言解密昆虫行为，体现科学哲思与对自然生命的敬畏。 23. 【任务二 经典拾趣】活动中，细心的同学们发现一些与美食有关的汉字非常有意思，但同学们对造字法不太明白。请你根据《经典常谈》里汉字“六书”知识和下面表格中的解说，做出合理的判断。 【小贴士】汉字造字法主要有形声、象形、转注、指事、会意、假借六种。 汉字 解说 造字法 鼎 “鼎”字甲骨文，呈一个大腹、有足、两耳的器物之形，上面的部分像鼎的左右耳及鼎腹，下面像鼎足。 （1）________________ 甘 甲骨文“甘”像口中含一短横（或一点），表示舌上尝到的甜味。在“口”的基础上加符号提示“味觉感受”。 （2）________________ 炙 “炙”由“肉”（月）和“火”组成，表示用火烤肉，字形直接组合表意。 （3）________________ 24. 【任务三 勾连探究】活动最后，语文老师指出阅读名著需掌握归纳概括主题的方法，请你从下列名著中任选一部，为其匹配主题并简述理由。 名著：《昆虫记》 《红星照耀中国》 《西游记》 主题：①拨云见日，真实报道 ②披荆斩棘，坚守初心 ③敬畏生命，趣味科普 示例：《骆驼祥子》——生存熔炉，挣扎陨落。它既是一部城市贫民的悲惨史诗，也是一曲人性堕落的哀歌。祥子从勤恳坚韧的人力车夫起步，经历“三起三落”，如骆驼般负重前行，在命运践踏下逐渐失去尊严，最终沦为麻木苟活的躯壳，深刻表达对旧社会吃人本质的控诉。 【答案】22. C 23. ①. 象形 ②. 指事 ③. 会意 24. 示例一：《昆虫记》——敬畏生命，趣味科普。法布尔以拟人化的笔触描绘昆虫世界，将蟋蟀的巢穴称为“精致的别墅”，记录蜣螂推粪球时的执着与智慧，甚至为被寄生蜂杀死的蝉发出“生命何其残酷又何其坚韧”的感慨。他用生动的细节破除人类中心主义，展现每一种昆虫都是自然舞台上的主角：蝉在地下蛰伏七年只为一个夏天的歌唱，蚂蚁的社群协作暗藏生存智慧……这种将科学观察与生命赞歌融合的写法，既让读者在趣味阅读中掌握昆虫知识，更传递出对所有生命形态的尊重——每一个微小的存在都值得被认真对待，正是“敬畏生命”的最佳注脚。 示例二：《红星照耀中国》——拨云见日，真实报道。斯诺作为第一个进入陕甘宁边区的西方记者，用相机和笔打破国民党的舆论封锁：他拍摄毛泽东头戴八角帽的经典肖像，记录周恩来在炕头为战士补袜子的细节，如实写下红军战士“每天平均行军70里”却依然高唱战歌的乐观，书中既呈现革命领袖的凡人特质，也记录根据地的真实生活。这种“用事实说话”的纪实风格，如同刺破迷雾的光束，让外界第一次看见红色政权“为人民谋幸福”的初心，正是“拨云见日，真实报道”的生动诠释。 示例三：《西游记》——披荆斩棘，坚守初心。它既是一场磨难重重的西行征途，也是一曲矢志不渝的理想赞歌。唐僧师徒为求取真经踏上前路，一路上遭遇白骨精、红孩儿等妖魔阻拦，还要抵御女儿国荣华美色的诱惑；唐僧始终心怀普度众生的信念，孙悟空一路斩妖除魔，即便遭误解离开也重回队伍，师徒四人历经九九八十一难从未放弃目标。这场布满艰险的取经之路，写尽一路攻坚克难的拼搏，师徒众人始终不改西行志向，正是“披荆斩棘，坚守初心”的生动诠释。 【解析】 【22题详解】 C.《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实性新闻报告文学，并非小说类创作，运用的是写实的现实主义手法，因此本项中“小说笔法”“浪漫色彩”是错误的。 【23题详解】 （1）“鼎”依照器物外形描摹字形，符合象形字依照实物轮廓造字的特点，故造字法为：象形。 （2）“甘”在口字基础上增添标识符号来体现抽象的味觉含义，契合指事字借助符号标示字义的特征，故造字法为：指事。 （3）“炙”由肉与火两个字形组合在一起产生用火烤肉的全新含义，属于会意字组合构字表意的形式，故造字法为：会意。 【24题详解】 对于此类题目，需要先明确各名著的核心内容与价值，再将其与给定主题相匹配，并阐述清楚匹配的理由。 比如《昆虫记》，它是法布尔对昆虫世界的细致观察与记录，书中充满对昆虫生命的尊重与赞美，同时以生动有趣的语言普及昆虫知识，所以和“敬畏生命，趣味科普”主题契合；《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入红色革命根据地后，对中国共产党和红军真实情况的报道，让外界拨开迷雾了解真相，对应“拨云见日，真实报道”；《西游记》中唐僧师徒一路披荆斩棘降妖伏魔，始终坚守求取真经、普度众生的初心，最终功德圆满，彰显了不畏艰险、笃定目标前行的可贵精神，与“披荆斩棘，坚守初心”相符。 示例一：《昆虫记》——敬畏生命，趣味科普。它是法布尔耗费多年心血著成的昆虫学巨著。作者以饱含深情的笔触，生动描绘了昆虫的生活习性、繁衍等。比如对蝉四年地下生活，一个月阳光下歌唱的描写，体现出对蝉生命历程的尊重与敬畏。同时，书中运用大量有趣的比喻、拟人等手法，如把蟋蟀的住宅比作“伟大的工程” ，让读者在轻松阅读中学习昆虫知识，充满趣味性，所以与“敬畏生命，趣味科普”主题匹配。 示例二：《红星照耀中国》——拨云见日，真实报道。埃德加·斯诺深入陕甘宁边区等红色革命根据地，采访众多中国共产党领袖、红军战士等。他如实地记录了中国共产党领导下的革命斗争、红军的生活训练等情况。在当时外界对中国革命存在诸多误解与猜测的情况下，这本书像一道光，拨开迷雾，让世界真实地了解到中国共产党和红军的真实面貌，因此与“拨云见日，真实报道”主题相契合。 示例三：《西游记》——披荆斩棘，坚守初心。它既是一部神魔乱舞的西行历险，也是一曲坚守志向的奋斗颂歌。唐僧师徒四人从长安出发踏上西天取经之路，一路闯过流沙河、火焰山等绝境，斗败白骨精、狮驼岭群妖等强敌，历经重重磨难，哪怕多次身陷死境、遭遇信任危机，也始终没有动摇取回真经、普度众生的初心，最终修成正果，深刻诠释了“历经磨难终不改，初心不负赶路人”的精神内核。 六、写作（30分） 25. 打磨，是追求卓越的不懈努力。打磨是《哪吒之魔童闹海》经历66次的剧本修改，是无量仙翁的袖子特效经历了近3个月的手工修复。在时光的河流中，我们皆是手握砂纸的工匠，耐心去除粗糙与棱角，只为唤醒内心深处最纯粹的光芒。每一次挑战，每一滴汗水，都在细腻的打磨中赋予生命更深远的意义，直至那无形之物显现出它本应拥有的光辉。让我们珍视打磨的过程，于磨砺中成长，迎接属于自己的辉煌。 请以“在打磨中闪光”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 在打磨中闪光​ 礼堂的镁光灯刺得人睁不开眼，我攥着皱巴巴的演讲稿，听着台下此起彼伏的掌声，手心沁出的汗洇湿了纸角。这是我第三次站在校园演讲比赛的候场区，也是最忐忑的一次。​ 初一时，我怀着初生牛犊不怕虎的劲儿报名参赛。那时的我以为，只要把稿子背熟就能脱颖而出。可当我站在台上，看着台下密密麻麻的人群，瞬间大脑一片空白，结结巴巴地念完稿子，换来的是零星的掌声。那次失败像根刺，扎得我再也不敢触碰“演讲”二字。​ 直到初二，班主任将报名表推到我面前：“试试吧，打磨过的璞玉才会发光。”这句话点燃了我心底的不甘。我开始逐字逐句雕琢演讲稿，从新闻里摘抄感人故事，在日记本上反复修改排比句式，甚至为了一个比喻句，翻遍了整本文学词典。​ 但比写稿更难的，是克服内心的恐惧。每天放学后，我都会跑到空无一人的音乐教室练习。对着墙壁模拟观众，调整语速、手势，记录每次眼神飘忽的瞬间。有次练到天黑，保安大爷的手电筒光束扫进来，我慌得把水杯打翻在地，却又在收拾时发现，自己竟能流畅地讲完整篇稿子了。​ 比赛当天，当主持人念到我的名字时，我深吸一口气走上台。聚光灯下，那些反复打磨的字句突然有了生命——讲到山区孩子的故事时，台下有人红了眼眶；说到少年志向时，掌声像潮水般涌来。我听见自己的声音不再颤抖，而是带着力量穿透礼堂的每个角落。​ 颁奖时，金灿灿的奖杯沉甸甸的，映着我发烫的脸颊。原来真正的闪光，从不在站上舞台的瞬间，而在无数个自我打磨的日夜。那些被揉皱又展平的稿纸，那些无人见证的坚持，早已把勇气和自信刻进了骨子里。​ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意​。“在打磨中闪光”这一命题，核心在于“打磨”与“闪光”的内在联系。“打磨”可理解为克服困难、反复锤炼、自我提升的过程，“闪光”则代表收获成果、实现价值、绽放光彩。审题时，需紧扣二者因果关系，挖掘打磨过程中的艰辛与坚持，以及其对个人成长、事物发展的重要意义。立意可从个人成长经历出发，展现打磨如何塑造坚韧品格、提升能力；也可从对事物的雕琢入手，体现精益求精带来的蜕变，引导初中生认识到成功需经历打磨，从而树立积极向上的价值观。​ 2.选材构思。本文适合写记叙文，​整体思路可从初中生熟悉的学习、生活、兴趣爱好等场景出发，选取体现打磨过程与最终收获的典型事例，展现“打磨”与“闪光”的主题。​如学习竞赛的打磨之路：可以是报名参加数学竞赛，起初面对复杂题目毫无头绪。此后，每天坚持刷题，整理错题本，向老师和同学请教难题。遇到瓶颈时，反复研究解题思路，不断调整学习方法。经过数月打磨，在竞赛中取得优异成绩，也收获了解决问题的能力和自信。​或舞蹈表演的蜕变之旅：如为了学校艺术节的舞蹈表演，和团队成员每天课后留校排练。从基本动作的纠正，到队形的反复编排，再到表情管理的练习，每个细节都不断打磨。排练中有人受伤、有人疲惫，但大家互相鼓励坚持。最终在舞台上完美呈现舞蹈，赢得热烈掌声，也深刻体会到团队协作与坚持的力量。​或是手工制作的匠心打磨：如描写参与学校的手工制作比赛，选择制作木质帆船模型。从切割木材、打磨表面，到雕刻装饰、组装零件，每个步骤都小心翼翼。因尺寸误差导致部分结构不稳定，便重新制作。经过多次尝试与改进，最终完成精致的帆船模型，在比赛中获奖，也培养了耐心和专注力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 萍乡市经开区2025—2026学年第二学期八年级语文期末试卷 （考试时间：120分钟 分值：100分） 在成长的道路上，我们如何行走？学校开展“行走吧，少年”主题研学活动，请你带着问题参与。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “背诵诗词江西GO”政策，引来无数游人在闲暇时走进江西。他们跟着《桃花源记》，探访庐山；诵读《可爱的中国》，走进上饶；去瓷都景德镇，点一把千年窑火，演（yì）________千年陶瓷文化的魅力；到龙南的围屋，打一碗客家的擂茶（ ）赴万载古城，赏一场璀璨焰火……春天的江西，远山含黛，花开成海，摇曳生姿。走进如画江西，深品恬静之美，邂逅明媚春色，幸遇独好风景。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（yì）________ （2）恬________ 2. 在括号内填入的标点符号是________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 孽龙洞位于萍乡市上栗县，是一个形成于亿万年前的喀斯特溶洞，被誉为“地下艺术长廊”。洞内钟乳石千姿百态，有的像利剑倒悬，有的如玉柱擎天。五彩灯光与天然石景相互衬托，________。沿着步道前行，我们可以看到形态各异的石笋石幔和地下河潺潺的流水声。置身洞中，仿佛走进了一个神奇的地下世界，惊叹于大自然的鬼斧神工。 3. 文中画波浪线的句子有语病，请给出修改意见。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 珠联璧合 B. 栩栩如生 C. 交相辉映 D. 相辅相成 阅读下面的文字，完成小题。 萍乡花炮制作技艺传承千年，上栗被誉为“中国花炮之乡”。然而，近年来随着环保要求提高和安全监管加强，传统花炮产业面临前所未有的挑战__________如今，上栗花炮不仅在国内市场站稳脚跟，更远销海外，成为萍乡一张闪亮的文化名片。 5. 下列选项中，填入文中横线处最恰当的顺序是（ ） ①同时，企业还积极拓展国际市场，将环保烟花、创意烟花推向海外 ②面对困境，上栗花炮企业没有退缩，而是主动寻求转型之路 ③一些企业研发出微烟、无硫等环保型烟花，大大降低了对环境的污染 ④从家庭作坊到现代化工厂，从传统爆竹到创意烟花，上栗花炮实现了华丽转身 A. ②③①④ B. ③②①④ C. ②①③④ D. ③①②④ 6. 在参观上栗花炮现代化生产车间时，同学们看到机械臂替代了部分传统人工工序。大家感慨万千，纷纷向陪同参观的黎师傅提问。请选出提问最得体、最有价值的一项（ ） A. “黎师傅，机器都把这活儿干了，您是不是快要失业了呀？” B. “黎师傅，机械生产虽然效率高，但会不会让花炮失去手工制作的温度和灵魂呢？” C. “黎师傅，这些机器贵不贵？买一台要花多少钱？政府给补贴吗？” D. “黎师傅，您觉得以后花炮生产能不能完全不用人，全部交给机器人？” 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，共20分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 玉帘泉① 【明】汤显祖② 百丈飞泉挂碧峰，随风断续散秋容。 空山不借人间色，自有清声③落万重。 石漱寒烟④侵翠霭，松翻晚籁入云踪。 幽怀⑤尽向林泉寄，懒向尘途⑥觅利功。 注释：①玉帘泉：江西庐山一处瀑布，泉水垂落如白玉帘幕，因此得名。②汤显祖：明代戏曲家，江西临川人，擅长诗文，偏爱山水清幽之景。③清声：泉水流淌撞击山石发出清亮悦耳的声响。④石漱寒烟：泉水冲刷山石，水雾寒凉缭绕。漱，冲刷、冲击。⑤幽怀：内心淡泊宁静、喜爱清静的情怀。⑥尘途：喧嚣世俗、追名逐利的世间道路。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是（ ） A. 首句落笔壮阔，以“百丈飞泉”勾勒山泉高悬青山的雄姿，开篇意境开阔，画面动感十足。 B. 颔联巧用拟人，写空山清泉自成景致、不依世俗，凸显山水清幽高洁、天然脱俗的特质。 C. 颈联动静结合，泉水漱石、寒烟缭绕、松风穿云，景致繁复萧瑟，流露秋日悲愁伤感。 D. 全诗主要运用借景抒情的手法，由泉景生情怀，语言清雅，意境空灵，是典型的江西山水咏怀诗作。 8. 请赏析诗歌尾联“幽怀尽向林泉寄，懒向尘途觅利功”的妙处。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 游麻姑山①记（节选） 【明】罗汝芳 南城百里外，有麻姑山，江右名山也。余春日往游焉。 初入山，林壑幽邃，溪流潆洄，草木葱蒨，望之蔚然②。循溪西行，石径崎岖，攀援③而登。行三里余，忽见飞泉一道，自山顶垂落，如素练悬空，轰然作响。泉旁古松林立，风过松涛，与泉声相答。 予乃坐石而息，慨然④叹曰：夫世之奇景非涉幽险不能见。常人惮于登陟，止于浅近，是以不得山水真趣。惟静心笃行者，方能览山川之胜，悟天地之理。日暮乃归，心神旷然⑤。 注释：①麻姑山：山名，在今江西南城县，是当地名胜，传说麻姑仙女在此修行，故而得名。②蔚然：草木茂盛、满眼青翠的景象。③攀援：抓着山石、草木向上攀爬。④慨然：感慨、长叹的样子。⑤旷然：心胸开阔舒畅的样子。 9. 用“/”给文中画线句子划分正确的朗读停顿。（划1处） 夫 世 之 奇 景 非 涉 幽 险 不 能 见 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）循（ ） （2）素（ ） （3）惮（ ） 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）林壑幽邃，溪流潆洄，草木葱蒨。 （2）惟静心笃行者，方能览山川之胜，悟天地之理。 12. 作者游麻姑山后，悟出了怎样的人生道理？ （三）（每空1分，共6分） 13. 根据提示，填写恰当的古诗文句子。 （1）人生难免遭遇困境，但我们可以用《小石潭记》中渲染寂寥清冷氛围、暗示境遇凄清的句子“__________________，__________________”抒发内心的沉郁之感。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中，超越空间阻隔，高度概括真挚友情、成为千古送别名句的句子是：__________________，__________________。 （3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，诗人由自身困顿推及天下寒士，展现济世情怀的句子是：__________________，__________________。 三、现代文阅读（本大题共9小题，共30分） （一）（6分） 为了读懂少年前行的抉择与智慧，研学小组搜集了以下这篇演讲稿，请阅读并完成下面小题。 何谓榜样 （罗翔） 各位同学、各位老师，大家晚上好！ ①作为教师代表在此发言，我感到非常荣幸，也非常惶恐。我似乎回到我的大学时光。那时，每次颁奖典礼，我总是坐在礼堂的角落，看台上星光灿烂，心里暗自神伤，心想自己何日也能得到荣誉。所以，见到各位这么多的榜样，我有点感慨自己学生年代的庸碌无为。 ②关于榜样，我有三点体会和大家分享。 ③首先，榜样是可以复制的。在中文中，还有一个词和“榜样”读音类似，叫作“版样”。我区分不了前后鼻音，所以，在我看来，两者都是一样的。“版样”就是印刷的模板，如印钞票，就需要一个货币的“版样”。无论是作为人们效仿的“榜样”，还是印刷钞票的“版样”，它们的性质都是一样的，都具有可复制性，可以批量生产。如果一个榜样，不能复制，那他只可能是天才或者奇迹。所以，对于没有成为榜样的同学们而言，不要灰心，也不要像我当年那样暗自神伤，羡慕嫉妒恨。［A］你要相信，这些榜样都是可以复制的，只要你努力，明年你也是榜样。 ④其次，榜样是必然会腐朽的。无论是“榜”，还是“样”，它都是“木”字旁，这提醒我们，榜样是会朽坏的。无论是何种“榜样”，何种“楷模”，都如草上之花，草必枯干，花必凋败。也许是给各位泼凉水，今天在颁奖晚会上，你获得了表彰，你感到非常开心，但这种幸福感不久就会消失，也许明天早上一起床，这种幸福感就没了，有的只是空虚。那么，如何让这种幸福感持续呢？有人会说，我要加倍努力，争取获得更多的荣誉，不再满足于“榜样法大”，要成为“榜样中国”“榜样世界”，不断追求荣誉的高峰。但往往这样的人却容易摔得粉身碎骨。［B］让幸福感持续的唯一方法就是以感恩的心、谦卑的心接受一切成功与失败。同学们获得荣誉，要感谢很多人。写出优秀的学术论文，要感谢图书馆的丰富资料，感谢食堂的饭菜没有地沟油，感谢你宿舍的同学在睡觉时还忍受你敲击键盘的声音……但是，你唯一不能感谢的就是你自己。如果你认为是你自己的才干、智慧让你获得了成功，那你注定不会幸福。因为这样的你在成功时，你会目空一切、狂妄自大，在得意中自我毁灭；在失败时，你会自怨自艾、愤怒嫉妒，甚至自寻短见。一个朋友说，一瓶水，便利店里3元，饭店30元。一个人的价值取决于他所在的位置。我认为这是错误的：［C］即使一个人处于高位，成为30元的水，他也应该自知自己本就是便利店里3元一瓶的水。 ⑤最后，真正的榜样不在这台上，它在我们的内心，也就是我们与生俱来的道德良知。良知才是最好的榜样，法律要追求公平和正义，而良知也是公平和正义的尺度。顺从良知的呼召，做一个真实的人：无论在顺境还是困境，都能彰显人性的光辉，克制人性的幽暗。［D］一个行在光明之中的光明之子才是真正的榜样。一个卓越的法大人，并不取决于你的知识、财富、官职，而取决于你是否坚守了良知的底线。 （选自《圆圈正义：作为自由前提的信念》，有删改） 14. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 演讲者由自身求学经历谈起，感慨年少时的平凡，进而引出对“榜样”的思考。 B. 作者认为不断追逐更高的荣誉、攀登荣誉高峰，是延续幸福感最有效的方式。 C. 作者借助“水”的例子，意在告诫人们身居高位也不要高估自身、迷失本心。 D. 作者认为，衡量一个人是否优秀，关键看他能否坚守内心的道德良知。 15. 好的演讲善于提炼“金句”，以增强感染力和说服力，请你从A、B、C、D四处画线句中任选一句，并结合生活实际谈谈对你的启示。 （二）（7分） 循沟通之道前行，请你认真阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。 ②有效沟通需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息，隐含的意图、情绪，情感态度、价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是指个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。 【材料二】 沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于受听众文化水平、知识背景等因素影响，信息量只不过存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 【材料三】 有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。 有效沟通大纲 沟通过程 步骤 策略 具体内容 第一步 明确沟通目标 对方需要做出的决策 第二步 研究沟通对象 对方需要知道的事物 对方在乎的具体因素 如何让对方内心认可 第三步 沟通过程 情感传递、换位思考 16. 相较于文字表达，图表更为清晰直观。请你根据材料二内容完善下面的“沟通漏斗图”。注意呈现出数据。 （1）在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的东西时，说出来的信息剩下80%。 （2）______________________________ （3）三天后听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量存活20%。 （4）______________________________ 17. 下面是秀秀和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一和材料三，并联系生活实际，给秀秀提出三条建议，帮助她更好地与妈妈沟通。 妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。 秀秀：我要参加，我喜欢绘画！ 妈妈：绘画培训会影响学习！ 秀秀：不，你不能干涉我的自由！ （三）（17分） 驻足自然一隅，静观飞鸟生灵，请你阅读文章，完成下面小题。 长尾缝叶莺 （傅菲） ①李伯给我三株黄瓜苗，说：“这是白黄瓜，土种，口感脆爽，你拿去种吧。”收下黄瓜苗，我心里犯嘀咕：种哪儿呢？ ②我搬了三个酒坛，放在洗衣房顶，挑了半天的泥填酒坛，种下了黄瓜苗。这个房顶好，无遮无拦，且与二楼外阳台衔接。我又去河边砍了三棵桂竹，搭了个瓜架。 ③3月绵雨，我去了德兴。记挂着黄瓜苗，担心被积水烂了根而死。凡是亲手种下的东西，我都会记挂。它们生长的状态，与我有关。直到清明节，我早早回到家中。放下行李，就急匆匆上了洗衣房顶，瓜架爬满了藤蔓，还开了五朵嫩黄的花。一只长尾缝叶莺站在瓜架上，嘁嘁嘁地叫着。 ④我的院中，麻雀、山斑鸠、画眉、长尾山雀等常常出没。麻雀不惧人，晒在石桌上的芝麻、绿豆它们也吃，人走到桌边了，才走。长尾缝叶莺见了人就呼呼飞走，有时又神不知鬼不觉地出现在面前，蹦蹦跳跳，在朱顶红的花钵上找虫吃。人抬脚走路，它又逃得无影无踪。它生性胆怯、多疑、机警，对人始终保持警戒心。长尾缝叶莺不与人亲近，不像麻雀会察言观色。 ⑤扫墓回来，给黄瓜施肥，过二楼走廊，见一只长尾缝叶莺衔着棉花，站在瓜架的一根竹枝上，翘头四望，摆尾。我轻手轻脚地退回了房间。窗户对着瓜架，我透过窗帘缝，观察黄瓜架。瓜架的第三根横档下，一只长尾缝叶莺在织巢，已经缝出了巢基。站在竹枝上的长尾缝叶莺，飞落在黄瓜叶上，伸出喙，把棉花吐在叶筒，嘁嘁地叫，摆尾，飞走了。 ⑥我坐在圈椅上，倚着窗户看长尾缝叶莺织巢。雨落在瓜架，滴滴答答。上层的一张黄瓜叶像一把油布伞，遮挡了在织的巢，雨落不下去。雨打在油布伞，滑走了，落进了酒坛。长尾缝叶莺用尖长悬勾的喙啄黄瓜叶，啄出针眼，勾线缝叶。叶片在它的喙下逐渐弯曲成优雅的弧线，针脚如琴弦般均匀排列，巢基的轮廓越织越饱满，像一只精美的翡翠酒杯，又似一朵合拢的郁金香。另一只长尾缝叶莺在外阳台栏杆，上蹦下跳，像个顽童，快乐无比。缝叶的是雌鸟，找建筑材料的是雄鸟。在屋之一角，它们过上了男耕女织的生活。 ⑦第二天凌晨，我就坐在窗前，静静恭候长尾缝叶莺起床。瓜架的巢口探出了一只鸟头好奇地左瞧瞧右瞧瞧，它飞到栏杆，摆尾拍翅，活动筋骨。它连续地叫着，像在说：早晨多美好，幸福的事，就是可以迎接太阳升起。 ⑧东边的天际有了淡淡的云霞，天空白朗朗。 ⑨打开通往阳台的门，我细致地检查鸟巢。巢口被上层的一张黄瓜叶虚掩着，像一扇篱笆门。黄瓜叶被线缝得严严实实。沿叶缘约两厘米处密布着针眼，线是棉花或蜘蛛丝和极少的干草茎。长尾缝叶莺的喙，带有一个针尖状的细钩，在叶缘打孔，一个孔就是一个针眼。它的喙与爪可以把棉花、野蚕丝、蜘蛛网拉织成线。线绕胸围一圈，确定线的长度，再穿针眼缝叶。叶是活叶，绿翠翠油青青，有弹性。缝了一条线，在针眼打个结，线不会脱落下来。缝了一个针眼又缝一个针眼。雌鸟站在巢基，日日缝时时缝。雄鸟四处寻找和搬运织巢物。 ⑩我用筷子伸进巢室，夹出草须、绒毛、细干草。完美得令人惊叹。巢，繁殖之所，庇佑之所。我想起杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。杜甫有愿：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。长尾缝叶莺是鸟，不懂诗。假如它懂诗，它会自信地说：不要广厦，有茅屋就足矣。 ⑪它的茅屋是精编的，是自然界的高级工艺品，防水防潮防敌防风。大风破不了，暴雨破不了。它仿佛在告诉人们：得会自己盖一栋房子，既要科学，还要美学。 ⑫端午了，黄瓜产了最后一季。老黄瓜掏了瓤肉，糊在棕衣上晒了籽，留作下年的种。我提了两斤陈年谷烧给李伯，感谢他赠我黄瓜苗。李伯怎么也不收，说：“三株黄瓜苗也是我种剩下，随手送，扔也就扔了。” ⑬我说：“没有这三株黄瓜苗，我也不会种黄瓜，不种黄瓜，鸟也不会来我洗衣房顶生儿育女了。” ⑭“哦，还有这么好的缘起。这酒得喝喝，下年还得种。”李伯说。 ⑮生命是有缘起的。感谢给予我们缘起的人，感谢给予我们美好的缘起。 （选自《散文》，有删改） 18. 循着文字里草木飞鸟的踪迹，梳理行文脉络，填充表格空缺之处。 情节阶段 主要事件 开端 李伯赠送白黄瓜苗，“我”用酒坛栽种、搭建瓜架 发展 ①______________________________ 高潮 ②______________________________ 结局 黄瓜收成留种，“我”赠酒感谢李伯，领悟生命缘起的道理 19. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句的表达效果。 （1）站在竹枝上的长尾缝叶莺，飞落在黄瓜叶上，伸出喙，把棉花吐在叶筒，嘁嘁地叫，摆尾，飞走了。（从感官角度赏析） （2）上层的一张黄瓜叶像一把油布伞，遮挡了在织的巢，雨落不下去。（从修辞角度赏析） 20. 文章结尾意蕴悠长，请结合全文内容，说说你对“生命是有缘起的。感谢给予我们缘起的人，感谢给予我们美好的缘起”这句话的理解。 21. 你觉得这篇文章不仅适合编入小报，也值得推荐给《散文》杂志，你认为将其纳入到下面哪个专栏中更合适？请结合本文阐述理由。 A.《自然书写》 B.《人生感悟》 四、名著阅读（本大题共3小题，共8分） 学校开展“经典名著·心灵之旅”读书分享会，请你按要求完成任务。 22. 【任务一 畅谈名著】活动开始时，语文老师让大家分享自己最喜欢的名著，下面几位同学的发言有误的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》：借祥子被虎妞诱骗、小福子自杀等悲剧，展现封建时代贫民的挣扎与沉沦。 B. 《经典常谈》：介绍了《说文解字》《周易》等经典著作，全书共十三篇，是介绍传统文化经典的典范之作。 C. 《红星照耀中国》：用小说笔法刻画红军长征故事和陕北革命根据地生活，赋予革命浪漫色彩。 D. 《昆虫记》：以观察研究为基础，用文学化语言解密昆虫行为，体现科学哲思与对自然生命的敬畏。 23. 【任务二 经典拾趣】活动中，细心的同学们发现一些与美食有关的汉字非常有意思，但同学们对造字法不太明白。请你根据《经典常谈》里汉字“六书”知识和下面表格中的解说，做出合理的判断。 【小贴士】汉字造字法主要有形声、象形、转注、指事、会意、假借六种。 汉字 解说 造字法 鼎 “鼎”字甲骨文，呈一个大腹、有足、两耳的器物之形，上面的部分像鼎的左右耳及鼎腹，下面像鼎足。 （1）________________ 甘 甲骨文“甘”像口中含一短横（或一点），表示舌上尝到的甜味。在“口”的基础上加符号提示“味觉感受”。 （2）________________ 炙 “炙”由“肉”（月）和“火”组成，表示用火烤肉，字形直接组合表意。 （3）________________ 24. 【任务三 勾连探究】活动最后，语文老师指出阅读名著需掌握归纳概括主题的方法，请你从下列名著中任选一部，为其匹配主题并简述理由。 名著：《昆虫记》 《红星照耀中国》 《西游记》 主题：①拨云见日，真实报道 ②披荆斩棘，坚守初心 ③敬畏生命，趣味科普 示例：《骆驼祥子》——生存熔炉，挣扎陨落。它既是一部城市贫民的悲惨史诗，也是一曲人性堕落的哀歌。祥子从勤恳坚韧的人力车夫起步，经历“三起三落”，如骆驼般负重前行，在命运践踏下逐渐失去尊严，最终沦为麻木苟活的躯壳，深刻表达对旧社会吃人本质的控诉。 六、写作（30分） 25. 打磨，是追求卓越的不懈努力。打磨是《哪吒之魔童闹海》经历66次的剧本修改，是无量仙翁的袖子特效经历了近3个月的手工修复。在时光的河流中，我们皆是手握砂纸的工匠，耐心去除粗糙与棱角，只为唤醒内心深处最纯粹的光芒。每一次挑战，每一滴汗水，都在细腻的打磨中赋予生命更深远的意义，直至那无形之物显现出它本应拥有的光辉。让我们珍视打磨的过程，于磨砺中成长，迎接属于自己的辉煌。 请以“在打磨中闪光”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $