精品解析：河北省沧州市运河区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末教学质量评估五年级语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教学质量评估 五年级语文试题（YHQ） 听力测试 1、先认真读题，再听两遍材料，完成题目 （1）填空 材料一 反映的少年儿童的突出问题分别是主食摄入量不够、________________、________________。 （2）结合材料判断下面说法的对（√）错（×）。 ①早餐不吃鸡蛋，是导致该市学生营养不良的原因之一。 （ ） ②专家建议吃每顿饭的时间不少于20分钟。 （ ） 语言积累与梳理 1. 看拼音写词语 同学们，让我们一起走进课本，重温那些鲜活的人物和精彩瞬间。作家萧红回忆儿时在祖父的园子中xiā nào（ ）时，祖父的cí ài（ ）与包容，是作家萧红对童年的深深怀念。诸葛亮shén jī miào suàn（ ）征服了周瑜的dù jì（ ）之心。小胖墩儿和小嘎子mó quán cā zhǎng（ ）进行shuāi jiāo（ ）比赛的情形，历历在目。刘伯承钢铁般的意志，令人sù rán qǐ jìng（ ）。一幅幅画面留下美好的同时，也给予我们前行的力量。 选择正确的序号填在相应的括号里 2. 选出每组中注音和字形全部正确的一项（ ） A. 踌躇（chú） 恐吓（xià） 承认 马革裹尸 B. 徘徊（huí） 龇（cī）牙 锻炼 手急眼快 C. 发怔（zhèng） 哗（huá）笑 放肆 出谋划策 D. 爱憎（zèng） 停泊（bó） 慈详 兴致勃勃 3. 形声字是汉字王国重要的一员，下列不是形声字的一组是（ ） A. 蝴 撕 B. 休 昼 C. 姆 桅 D. 惑 篱 4. 下列词语搭配不正确的一项是（ ） A. 辽阔的（马路） 高大的（建筑） B. 弯曲的（河道） 悠久的（历史） C. 漆黑的（夜晚） 巍峨的（高山） D. 微弱的（灯光） 金色的（夕阳） 5. 最适合夸奖人物名声远播的歇后语是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D. 四月的冰河——开动（冻）了 6. 下列加点的四字词语使用错误的一项是（ ） A. 面对风浪，经验丰富的船长总是胸有成竹，镇定从容。 B. 老师一针见血地指出我的问题所在。 C. 下周学校要举行手工大赛，同学们个个跃跃欲试，想展现自己的能力。 D. 哥哥正处于豆蔻年华，浑身上下好像有用不完的劲儿。 按要求完成句子练习 7. 用修改符号修改下面语段。（共3处错误） 五月初，学校开展了“争当文明少年”。月末，大队部公布了第一批“文明少年”名单。我们班李阳同学榜上有名。同学们都夸耀他，但他丝毫一点儿不骄傲，说自己还需要继续努力。 8. 根据所给情景，用动态描写的方法写一写。（不少于20字） 课间的校园：_______________________________________ 9. 写一写感觉时间过得很快的体验。（不少于20字） ___________________________________________________ 10. 日积月累 （1）古诗中有美景：王维的“人闲桂花落，________________”；翁卷的“________________，子规声里雨如烟”；李白的“孤帆远影碧空尽，________________”。 （2）古诗中有真情：孟郊的“谁言寸草心，________________”；陆游的“遗民泪尽胡尘里，________________”；王昌龄的“________________，不破楼兰终不还”。 （3）古诗中有童真：范成大的“童孙未解供耕织，________________”；杨万里的“________________，彩丝穿取当银钲”；雷震的“________________，短笛无腔信口吹”充满了童真童趣。 （4）名句中有深刻的道理：“人有耻，________________”；“________________，小人长戚戚”；“夫不可陷之盾与________________，不可同世而立”。 11. 快乐读书 你一定读了中国古典名著中的许多故事吧！请选择一个你印象最深的故事人物，完成“中国古典名著故事人物档案卡”。 人物：____________选自：名著《________________》作者：__________ 人物特点：（不少于20字） __________________________________________ 阅读鉴赏与探究 文言文阅读 阅读下面的小古文，完成后面的练习。 宋濂嗜①学 余幼时即嗜学。家贫，无从致②书以观，每假③借于藏书之家，手④自笔录，计日以还。天大寒，手指不可屈伸，弗之怠⑤。录毕，走送之，不敢稍逾⑥约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 【注释】①嗜：喜欢，特别爱好。②致：得到。③假借：借。这里“假”和“借”意思相同，都表示借。④手：动手。⑤弗之怠：不懈怠，不放松抄书。⑥逾：超过。 12. 给下面的加点字选正确的解释。 （1）家贫（ ） A．缺少 B．贫穷 C．絮叨可厌 （2）计日以还（ ） A．计算 B．统计，汇总 C．计策 （3）走送之（ ） A．走路 B．离开 C．跑 13. 画横线的句子的意思是：_____________________________ 14. 文中，宋濂最终能够“遍观群书”的原因是（ ）（多选） A. 刻苦好学 B. 遵守约定 C. 家里贫穷 现代文阅读 阅读短文，并完成下列练习。 童年读书（节选） ①童年时的确迷恋读书。 ②那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草、放羊。我就只能偷偷地看书。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊！ ③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉，天边燃烧起了火红的晚霞。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，“嗡”的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 ⑤不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。 ⑥读完《钢铁是怎样炼成的》，我童年读书的故事也就完结了。 15. 选文是围绕“_______________________”这句话来写的。 16. 选文中，作者讲述了自己童年时因为迷恋读书而遭遇的一些事情，请用简洁的语言依次概括。 为读《封神演义》，给同学家拉磨。 为读《青春之歌》，_____________________ 为读《破晓记》，__________________________ 为读《钢铁是怎样炼成的》，______________________ 17. 读第②段，说说父亲为什么反对“我”看闲书。 ______________________________________________ 18. 选文第③段中说“那时我真感到了幸福”，结合上下文内容，谈谈你对这句话的理解。 ______________________________________________ 19. 第④段中画横线的句子运用了______________的修辞手法和生动的______________描写，形象地写出了作者童年时渴望看书、迷恋读书的情形。 20. 对文章信息理解不正确的一项是（ ） A. 看“闲书”是童年时的“我”最大的乐趣。 B. 童年的“我”常常为逃避劳动而偷偷看“闲书”。 C. 《封神演义》是“我”从班里一位同学那里借来看的。 D. 因为陶醉于看书，“我”吃了不少苦头。 21. 文章第③段画线的句子的环境描写很细腻，这样写的作用是（ ） A. 写出了“我”终于不用看书的如释重负。 B. 说明等待“我”的是一顿毒打。 C. 写出“我”完全陶醉在书中，忘了时间。 D. 写出了“我”忐忑不安的心情。 习作表达交流 22. 根据要求完成习作。 我们的生活是丰富多彩的。读书、善于动脑、乐于创造、敢于尝试……这些都给我们的生活添上了光彩的一笔。在这之中，你又尝到了什么样的甜头呢？ 请你以“我尝到了__________的甜头”为题写一篇文章。 要求：①补全题目，选取典型事例，把事情的经过写清楚，人物表现写具体，写出自己的真实内心感受。②恰当地运用语言、动作、神态等描写方法表现人物内心。400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量评估 五年级语文试题（YHQ） 听力测试 1、先认真读题，再听两遍材料，完成题目 （1）填空 材料一 反映的少年儿童的突出问题分别是主食摄入量不够、________________、________________。 （2）结合材料判断下面说法的对（√）错（×）。 ①早餐不吃鸡蛋，是导致该市学生营养不良的原因之一。 （ ） ②专家建议吃每顿饭的时间不少于20分钟。 （ ） 语言积累与梳理 1. 看拼音写词语 同学们，让我们一起走进课本，重温那些鲜活的人物和精彩瞬间。作家萧红回忆儿时在祖父的园子中xiā nào（ ）时，祖父的cí ài（ ）与包容，是作家萧红对童年的深深怀念。诸葛亮shén jī miào suàn（ ）征服了周瑜的dù jì（ ）之心。小胖墩儿和小嘎子mó quán cā zhǎng（ ）进行shuāi jiāo（ ）比赛的情形，历历在目。刘伯承钢铁般的意志，令人sù rán qǐ jìng（ ）。一幅幅画面留下美好的同时，也给予我们前行的力量。 【答案】 ①. 瞎闹 ②. 慈爱 ③. 神机妙算 ④. 妒忌 ⑤. 摩拳擦掌 ⑥. 摔跤 ⑦. 肃然起敬 【解析】 【详解】书写时注意“瞎”“慈”“算”“忌”“摩”“擦”“摔”“肃”的正确写法。 选择正确的序号填在相应的括号里 2. 选出每组中注音和字形全部正确的一项（ ） A. 踌躇（chú） 恐吓（xià） 承认 马革裹尸 B. 徘徊（huí） 龇（cī）牙 锻炼 手急眼快 C. 发怔（zhèng） 哗（huá）笑 放肆 出谋划策 D. 爱憎（zèng） 停泊（bó） 慈详 兴致勃勃 【答案】C 【解析】 【详解】A．恐吓（hè）； B．徘徊（huái），龇（zī）牙，手疾眼快； D．爱憎（zēng），慈祥。 3. 形声字是汉字王国重要的一员，下列不是形声字的一组是（ ） A. 蝴 撕 B. 休 昼 C. 姆 桅 D. 惑 篱 【答案】B 【解析】 【详解】B．“休”是人靠树木，会意字；“昼”是会意字，两个都不是形声字。 4. 下列词语搭配不正确的一项是（ ） A. 辽阔的（马路） 高大的（建筑） B. 弯曲的（河道） 悠久的（历史） C. 漆黑的（夜晚） 巍峨的（高山） D. 微弱的（灯光） 金色的（夕阳） 【答案】A 【解析】 【详解】A．辽阔一般用来形容广阔、没有边界的大范围地域，比如辽阔的草原、辽阔的大海；形容马路应该用“宽阔”。因此该项词语搭配不当。 5. 最适合夸奖人物名声远播的歇后语是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D. 四月的冰河——开动（冻）了 【答案】C 【解析】 【详解】理解题干核心关键词​：“夸奖人物名声远播”重点在“名声”“传播很广”“在外被人知晓”，需要找一个歇后语的后半部分能体现“名声在外”或“广为人知”的意思。 A．外甥打灯笼——照旧（舅）：​谐音“照旧”，意思是“跟以前一样”，强调“不变”。无关“名声传播”，排除； B．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先​：谐音“有言在先”，意思是“事先说明”，常用于承诺或提醒。无关“名声”，排除； C．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外​：“鸣”谐音“名”，“声在外”直指“名声传播到外面”。完美契合“夸奖人物名声远播”； D．四月的冰河——开动（冻）了​：谐音“开动”，指机器启动或事情开始。无关“名声”，排除。 6. 下列加点的四字词语使用错误的一项是（ ） A. 面对风浪，经验丰富的船长总是胸有成竹，镇定从容。 B. 老师一针见血地指出我的问题所在。 C. 下周学校要举行手工大赛，同学们个个跃跃欲试，想展现自己的能力。 D. 哥哥正处于豆蔻年华，浑身上下好像有用不完的劲儿。 【答案】D 【解析】 【详解】D．豆蔻年华​：特指女子十三四岁的年纪，出自杜牧诗句“豆蔻梢头二月初”。句中主语是“哥哥”，即男性，而“豆蔻年华”专用于少女，对象错误，使用不当。 按要求完成句子练习 7. 用修改符号修改下面语段。（共3处错误） 五月初，学校开展了“争当文明少年”。月末，大队部公布了第一批“文明少年”名单。我们班李阳同学榜上有名。同学们都夸耀他，但他丝毫一点儿不骄傲，说自己还需要继续努力。 【答案】 【解析】 【详解】语病1：成分残缺，“学校开展了‘争当文明少年’”中缺少宾语，用增补号在活动名称后添加“的活动”； 语病2：用词不当，“同学们都夸耀他”中的“夸耀”一般指向别人炫耀自己的优点、成绩，带有贬义，因此用词不当，用改正号将“夸耀”改为“夸奖”； 语病3：重复啰嗦，“但他丝毫一点儿不骄傲”中的“丝毫”与“一点儿”语义重复，用删除号删掉其中一个即可。 修改后的句子为：五月初，学校开展了“争当文明少年”的活动。月末，大队部公布了第一批“文明少年”名单。我们班李阳同学榜上有名。同学们都夸奖他，但他一点儿不骄傲，说自己还需要继续努力。或：五月初，学校开展了“争当文明少年”的活动。月末，大队部公布了第一批“文明少年”名单。我们班李阳同学榜上有名。同学们都夸奖他，但他丝毫不骄傲，说自己还需要继续努力。 8. 根据所给情景，用动态描写的方法写一写。（不少于20字） 课间的校园：_______________________________________ 【答案】下课铃刚响，同学们就冲出教室，有的跳绳，有的追跑，连花坛边的蝴蝶都被惊得飞了起来，整个校园充满了欢声笑语。 【解析】 【详解】动态描写就是通过描写人物、景物的动作、变化来展现场景的活力。用动态描写写“课间的校园”，需抓住 “课间” 的特点：下课铃响、同学们的活动、校园里的声响与动作，如“冲出教室、跳绳、追着跑着、嬉笑”都是动作描写，体现了课间的热闹，“绳子在空中划出一道道弧线、笑声在校园里回荡”从视觉和听觉上强化了动态感。 示例：下课铃刚响，同学们就像出笼的小鸟般冲出教室，有的在操场上跳绳，绳子在空中划出一道道弧线，有的追着跑着，笑声在校园里回荡。 9. 写一写感觉时间过得很快的体验。（不少于20字） ___________________________________________________ 【答案】我和好朋友一起在游乐园玩耍，不知不觉就到了闭园时间，感觉刚玩没多久，一天就过去了。 【解析】 【详解】“感觉时间过得很快”，通常发生在人全神贯注、心情愉悦或者忙碌的时候。描写时，选择自己生活中一个具体的场景或事件，把“玩得投入、专注”和“时间飞逝”的对比写出来。可以先写正在做什么开心的事，再写突然发现时间已经不早了，从而体现时间过得快。 示例：周末，我捧起一本引人入胜的课外书津津有味地读了起来，完全沉浸在精彩的故事中。不知不觉，窗外天色已暗，周围光线变得昏暗，我才惊觉一下午的时间就这样悄悄溜走了。 10. 日积月累 （1）古诗中有美景：王维的“人闲桂花落，________________”；翁卷的“________________，子规声里雨如烟”；李白的“孤帆远影碧空尽，________________”。 （2）古诗中有真情：孟郊的“谁言寸草心，________________”；陆游的“遗民泪尽胡尘里，________________”；王昌龄的“________________，不破楼兰终不还”。 （3）古诗中有童真：范成大的“童孙未解供耕织，________________”；杨万里的“________________，彩丝穿取当银钲”；雷震的“________________，短笛无腔信口吹”充满了童真童趣。 （4）名句中有深刻的道理：“人有耻，________________”；“________________，小人长戚戚”；“夫不可陷之盾与________________，不可同世而立”。 【答案】 ①. 夜静春山空 ②. 绿遍山原白满川 ③. 唯见长江天际流 ④. 报得三春晖 ⑤. 南望王师又一年 ⑥. 黄沙百战穿金甲 ⑦. 也傍桑阴学种瓜 ⑧. 稚子金盆脱晓冰 ⑨. 牧童归去横牛背 ⑩. 则能有所不为 ⑪. 君子坦荡荡 ⑫. 无不陷之矛 【解析】 【详解】（1）书写时注意“遍”“唯”字的正确写法。 （2）书写时注意“晖”字的正确写法。 （3）书写时注意“傍”“稚”“横”字的正确写法。 （4）书写时注意“荡”“陷”字的正确写法。 11. 快乐读书 你一定读了中国古典名著中的许多故事吧！请选择一个你印象最深的故事人物，完成“中国古典名著故事人物档案卡”。 人物：____________选自：名著《________________》作者：__________ 人物特点：（不少于20字） __________________________________________ 【答案】 ①. 林黛玉 ②. 红楼梦 ③. 曹雪芹 ④. 才情横溢、诗思敏捷，是大观园中才女代表；性情敏感多疑、孤高自许，内心深情却常含悲戚；她不随俗流、追求真性情，虽体弱多病却精神坚韧，是中国古典文学中最具诗意与悲剧美的女性形象。 【解析】 【详解】先选定一个熟悉的经典人物（如孙悟空、诸葛亮等），再准确对应其出自哪部名著及作者，最后提炼人物核心特点（性格、能力、精神等），用不少于20字的语句概括，确保内容贴切、表达清晰、无错漏。 示例： 人物：孙悟空 选自：名著《西游记》 作者：吴承恩 人物特点：孙悟空神通广大、机智勇敢，会七十二变和筋斗云，虽曾大闹天宫显叛逆，后护师取经显忠诚担当，嫉恶如仇、重情重义，是中国最具魅力的神话英雄之一。 阅读鉴赏与探究 文言文阅读 阅读下面的小古文，完成后面的练习。 宋濂嗜①学 余幼时即嗜学。家贫，无从致②书以观，每假③借于藏书之家，手④自笔录，计日以还。天大寒，手指不可屈伸，弗之怠⑤。录毕，走送之，不敢稍逾⑥约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 【注释】①嗜：喜欢，特别爱好。②致：得到。③假借：借。这里“假”和“借”意思相同，都表示借。④手：动手。⑤弗之怠：不懈怠，不放松抄书。⑥逾：超过。 12. 给下面的加点字选正确的解释。 （1）家贫（ ） A．缺少 B．贫穷 C．絮叨可厌 （2）计日以还（ ） A．计算 B．统计，汇总 C．计策 （3）走送之（ ） A．走路 B．离开 C．跑 13. 画横线的句子的意思是：_____________________________ 14. 文中，宋濂最终能够“遍观群书”的原因是（ ）（多选） A. 刻苦好学 B. 遵守约定 C. 家里贫穷 【答案】12. ①. B ②. A ③. C 13. 抄录完毕，（我）跑着把书送回去，不敢稍微超过约定的期限。 14. AB 【解析】 【导语】这篇节选自宋濂《送东阳马生序》的短文，篇幅短小浅易，很适合文言文入门阅读。文本以平实白描，记录宋濂年少家贫嗜学、抄书守信的求学经历，刻画出他刻苦自律的求学形象，道理寓于叙事不生硬说教，对青少年求学治学有很强的启发意义。 【12题详解】 （1）B.家境贫穷。贫：贫穷，贫困。 （2）A.计算好日子，把书按时送回去。计：计算。 （3）C.跑着把书送回去。走：跑。 【13题详解】 重点字“录”（抄写，抄录）“毕”（完毕，结束）“走”（跑）“逾”（超过）需翻译出，然后整理翻译成一句通顺流畅的话。 示例：抄写完毕，（我）跑着把书送还给人家，不敢稍微超过约定的期限。 【14题详解】 原文提到宋濂幼时嗜学，天寒手指冻僵也不停止抄书，体现出了他勤苦好学的品质；并且他按时还书、从不逾期，藏书人家愿意借书给他，体现了他遵守约定的品质。 【点睛】我小时候就特别喜爱读书。家里贫穷，没有办法得到书来阅读，常常向藏书多的人家借书，亲手用笔抄写，算好归还的日子按时还书。冬天天气十分寒冷，手指冻得不能弯曲伸直，我也不放松抄书。抄写完毕，就跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此很多人愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。 现代文阅读 阅读短文，并完成下列练习。 童年读书（节选） ①童年时的确迷恋读书。 ②那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草、放羊。我就只能偷偷地看书。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊！ ③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉，天边燃烧起了火红的晚霞。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，“嗡”的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 ⑤不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。 ⑥读完《钢铁是怎样炼成的》，我童年读书的故事也就完结了。 15. 选文是围绕“_______________________”这句话来写的。 16. 选文中，作者讲述了自己童年时因为迷恋读书而遭遇的一些事情，请用简洁的语言依次概括。 为读《封神演义》，给同学家拉磨。 为读《青春之歌》，_____________________ 为读《破晓记》，__________________________ 为读《钢铁是怎样炼成的》，______________________ 17. 读第②段，说说父亲为什么反对“我”看闲书。 ______________________________________________ 18. 选文第③段中说“那时我真感到了幸福”，结合上下文内容，谈谈你对这句话的理解。 ______________________________________________ 19. 第④段中画横线的句子运用了______________的修辞手法和生动的______________描写，形象地写出了作者童年时渴望看书、迷恋读书的情形。 20. 对文章信息理解不正确的一项是（ ） A. 看“闲书”是童年时的“我”最大的乐趣。 B. 童年的“我”常常为逃避劳动而偷偷看“闲书”。 C. 《封神演义》是“我”从班里一位同学那里借来看的。 D. 因为陶醉于看书，“我”吃了不少苦头。 21. 文章第③段画线的句子的环境描写很细腻，这样写的作用是（ ） A. 写出了“我”终于不用看书的如释重负。 B. 说明等待“我”的是一顿毒打。 C. 写出“我”完全陶醉在书中，忘了时间。 D. 写出了“我”忐忑不安的心情。 【答案】15. 童年时的确迷恋读书。 16. ①. 耽误割草，满身被蚊虫叮咬。 ②. 撞上马蜂窝被蜇。 ③. 头发被灯火烧焦。 17. 一是担心“闲书”里的内容会带坏“我”，怕书中不良内容毒害“我”，让“我”变成坏人；二是害怕“我”沉迷闲书，耽误割草、放羊这些农活，影响日常劳作。 18. 一是作者读完喜爱的《青春之歌》，沉浸在阅读的愉悦中；二是自己因读书耽误割草，本以为会被打骂，母亲却十分宽容，没有责罚，这份体谅让作者倍感暖心。 19. ①. 比喻 ②. 动作 20. B 21. C 【解析】 【导语】这篇《童年读书》（节选）是回忆性散文，以“童年迷恋读书”为核心，用四件鲜活小事串联全文，细节刻画质朴生动：拉磨换阅读权、被蚊虫马蜂蜇伤、头发被灯火烧焦，满是生活质感，直白真切地写出了旧时代孩童对书本知识的极致渴求，情真意切，极富感染力。 【15题详解】 文章第①段开门见山点明全文核心，后文所有事例（拉磨换书、躲草垛看书、偷找二哥的书、油灯看书），全部围绕 “迷恋读书” 展开叙事，是全文的总起中心句。 【16题详解】 根据第③自然段，明知需要割草喂羊，依旧抵挡不住书的诱惑，钻进草垛读完《青春之歌》。 根据第④自然段，二哥藏书不让 “我” 偷看，“我” 想方设法找书，意外撞上马蜂窝，即便脸部被蜇剧痛，依旧抓紧时间阅读《破晓记》。 根据第⑤自然段，夜晚光线昏暗，“我”借着微弱的灯光看书，头发被灯火烧焦也不知道，沉浸在《钢铁是怎样炼成的》这本书中。 【17题详解】 从原文第②段第3句话可得知，大概是怕“我”中了书里的流毒，变成个坏人；更怕“我”因看“闲书”耽误了割草、放羊”。 【18题详解】 原文第③段，“我”明知需要割草喂羊，依旧抵挡不住书籍的诱惑，躲在草垛里读完了整本书，即便身上被蚊虫咬出很多疙瘩，依旧享受阅读的过程。对于极度迷恋读书的“我”来说，能够完整读完喜爱的书籍，本身就是最大的快乐，这是幸福的第一层来源。读完书天色已晚，羊群饿得狂叫，“我”内心忐忑不安，已经做好被打骂的心理准备。可母亲十分宽厚，只是轻声提醒我去喂羊，并没有责罚。这份意料之外的包容，消解了“我”的惶恐，感受到家人的理解与疼爱，是幸福的第二层来源。 【19题详解】 第④段中画横线的句把“我”比作被磁铁吸引的铁屑、口渴的鹅，是比喻修辞；“溜、伸脖子、靠前”一系列字词，属于动作描写，生动刻画“我”不由自主凑上前看书的模样，完美体现渴望读书、贪恋读书的状态。 【20题详解】 B．原文中“我”是抵挡不住书籍的诱惑才放下农活看书，并不是为了逃避劳动，选项理解与原文本意不符。 【21题详解】 C．第③段画线句“红日西沉，天边燃烧起了火红的晚霞”属于环境描写，天色彻底变黑，说明阅读耗时极久，可“我”完全沉浸书本中，浑然忘记时间流逝，选项正是此意。 习作表达交流 22. 根据要求完成习作。 我们的生活是丰富多彩的。读书、善于动脑、乐于创造、敢于尝试……这些都给我们的生活添上了光彩的一笔。在这之中，你又尝到了什么样的甜头呢？ 请你以“我尝到了__________的甜头”为题写一篇文章。 要求：①补全题目，选取典型事例，把事情的经过写清楚，人物表现写具体，写出自己的真实内心感受。②恰当地运用语言、动作、神态等描写方法表现人物内心。400字左右。 【答案】例文： 我尝到了坚持的甜头 长久以来，长跑一直是我的弱项，每次体育测试，我总跑到中途就停下，成绩次次不合格。我暗暗下定决心，一定要攻克长跑难关，好好体会坚持的滋味。 迎来八百米测试那天，站在起跑线上，我的手心微微冒汗。哨声一响，我跟着大部队向前奔跑。起初十分轻松，可跑完四百米后，疲惫瞬间席卷全身。双腿像灌了铅一样沉重，胸口闷得发慌，额头上的汗水顺着脸颊往下淌，我皱紧眉头，脚步不自觉慢了下来，心底不断冒出念头：太累了，干脆走一会儿吧。 就在我即将停下脚步时，我想起了连日放学后的练习。我用力攥紧拳头，咬紧下唇，挺直脊背，用力摆动双臂，刻意稳住呼吸节奏。耳边只有自己粗重的喘息声，两旁的同学陆续超过我，我没有慌张，依旧一步一步稳稳向前。哪怕双腿酸痛难忍，我也始终没有停下奔跑的脚步。 终于，我奋力冲过终点线。当老师报出我的成绩刚好达标时，我顾不上浑身酸软，嘴角忍不住上扬。 原来坚持从不会白费，熬过辛苦就能收获惊喜。这份靠自己咬牙拼搏换来的成功，让我实实在在尝到了坚持的甜头，也让我拥有了直面困难的底气。 【解析】 【详解】一、审题。此篇习作为半命题作文，以“我尝到了____的甜头”为题，横线需要填入关键词，文章的核心关键词是“甜头”，指代努力付出后收获的成就感、喜悦与成长感悟；写作要选取贴合自身的真实典型事例，完整清晰地记叙事件全过程，细致刻画人物的动作、神态、语言，融入内心真实想法与感受，做到情真意切，全文篇幅控制在 400 字左右。 二、立意。通过具体小事诠释努力过后有所收获的美好滋味，真切体现这件事带给自己的正向改变。 三、写作思路。 开头：开门见山点明要写的核心事件，交代背景，直白引出自己从前的不足或是面临的难题，埋下伏笔，为后文的付出与收获做好铺垫，快速切入文章主线。 中间：完整叙述整件事的来龙去脉：先细致描写遇到的困难与想要退缩的心理，再刻画自己下定决心迎难而上的转折时刻，过程中融入动作、神态、语言、心理细节描写，真实展现努力打拼的辛苦过程，一步步推进情节，最后写努力之后取得成功、收获成果的瞬间，前后形成鲜明对比，为“甜头”做好事实支撑。 结尾：承接前文的成果，直白抒发当下的喜悦心情，点明自己收获的成就感、自信心等实实在在的 “甜头”，提炼这件事带来的成长道理，再次呼应文题，升华主题，让文章中心更加鲜明完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $