河北省邢台市南和区2025-2026学年第二学期期末学业质量检测五年级语文(A)

2025一2026学年度第二学期期末学业质量检测 五年级语文(A) 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 等级 得分 p 密 把 第一部分 积累·运用（35分) 1.阅读下面材料，完成(1)~(6)题。 什么是英雄？聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。英雄是m6qu6 n ca zhǎng ( )、benfù( )前线的战士，以矜持不苟的态度守护山河； 是fei chi( )星海的航天员，带着对地球的juànliàn( )探索宇宙； 把 是面对危难不fa zheng( )的医生，以cixiáng( )的态度和仁 厚之心救死扶伤；是赛场上绰棒挥拍的运动员，奋力拼搏，不容荣耀被玷污；是默 默耕耘的老师，为我们的成长chūm6uhuàcè( )，,以知识浇灌萌动 的梦想。英雄，令人sùrán qi jing( ) 封 (1)将文中画“ ” 的句子抄写在横线上，要求书写正确、美观。(2分) 戡 (2)根据语境和拼音在括号内填写词语。（4分) (3)小兰查资料时发现了“英”的字体演变过程，下列演变顺序正确的是( )(2分) ① 英榮 ®芙®英 A.②③④① B.②④③① C.③②①④ D.③②④① (4)学校举行“英雄词语我积累”比赛，下面字形全对的一组是（ )(2分) A.承认荣幸引荐 碧波万倾 B.端庄簇拥拇指心惊胆战 C.锻炼防碍附庸 晶莹澄澈 D.挺脱骏马钮扣天衣无缝 (5)小兰阅读了英雄名片，下列人物年龄的别称符合语境的一项是( )（2分) 线 未过 之年的 96岁的孙家栋老人， 2007年出生的全红婵 毛岸英在朝鲜战场上 已年近 仍坚持不 夺得2021年东京奥运会跳 英勇牺牲，生命定格 懈地为中国航天事业的 水女子单人10米跳台项目 在二十八岁 发展奋斗着。 冠军时，正值 A.弱冠古稀及笄 B.而立 期顾豆蔻年华 C.而立花甲及笄 D.弱冠古稀豆蔻年华 五年级语文（A),第1页，共8页 (6)品英雄诗句。英雄是时代的脊梁，从来都是顶天立地的。王昌龄以《从军 行》中的“ ” 表达战士以身许 国的豪情；陆游迎着秋晓的凉意，替那些在金统治地区的遗民百姓喊出了 ”的企盼与失望；毛泽东主席 痛失爱子，含泪写下批文“ 何须马革裹尸还”，这是 英雄儿女发出的为国捐躯的铮铮誓言。（5分) 2.选择合适的情感基调，把序号填入括号中。（3分) 小文：我发现同是家国情怀主题的诗句，表达的情感也不一样。每每读到表达 边塞将士必胜的决心时，我总是带着( )的感情来朗读。 小语：读到人们因战争流离失所，我会感受到诗人的( )。 小丽：读到战乱将息，即将回归家园的诗句时，我能和诗人感同身受，也能读 出诗中表达的（ )之情。 A.激昂慷慨 B.平静舒缓 C.兴奋喜悦 D.沉痛期盼 3.班级组织看京剧《大闹天宫》和《武松打虎》。小文说：我看《武松打虎》，戏 票上写着“武松打猛虎，智勇双全”；小语说：我看《大闹天宫》，戏票上写着 “( )”。(2分) A.行者收八戒，料事如神 B.大圣调蕉扇，足智多谋 C.悟空斗天神，大显神通 D.猴王除九幽，四海拱伏 4.下列选项中的加点字的意思不相同的是哪一项？( )（2分) A.吾盾之坚 坚固 B.果有杨梅果然 C.冀复得兔 重复 D.吾矛之利锋利 5.读下面的两个例句，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。（4分) 例1：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地 吸着烟。 例2：黄继光愤怒的注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说： “参谋长，请把这个任务交给我吧！” 焦急地等人输掉比赛 即将登台演讲 我选择： (情景)： 6.下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子 写一写。（4分) ①两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好 ②车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗 了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 五年级语文（A),第2页，共8页 放学后的校园 群鸟飞过湖面火车进站 7.结合生活实际，说说你从《文明只差一步》的漫画中获得的启示。（3分) 2 第二部分阅读·鉴赏（35分) 阅读三则材料，了解中国的世界遗产一长城，完成8~12题。（14分) 【材料一】世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕 见的、目前无法替代的财富。它包括文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三类。 世界遗产的标志如右图，其设计富含深意：中央的正方形代表 界遵 人类的技能和创造力，象征着文化遗产。外部的圆圈代表大自然， 象征着自然遗产，表示自然遗产是由自然力量形成的。整体圆形设 计既象征全世界，也体现了全球对世界遗产的共同保护。 截至2024年8月，中国的世界遗产总数已达到59项，其中包括40项世界文 化遗产、15项世界自然遗产和4项世界文化与自然双重遗产。 【材料二】我国首都北京拥有7项世界遗产，是世界上拥有遗产项目最多的城 市。其中，长城因其在历史、建筑和文化等多方面的价值，成为我国的世界遗产之一。 长城的修建历史可以追溯到春秋战国时期。在那个年代，各个诸侯国为了争夺 领土，纷纷开始修建自己的城墙。秦始皇统一六国后，下令将它们连接成一个完整 的防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。长城的修建一直持续到明代，终于建成为 世界上最大的军事设施。 现在的长城东起辽宁虎山，墙体西达甘肃玉门关，横贯大大小小15个城市， 长度达到了惊人的21196.18千米，相当于地球赤道长度的一半。 【材料三】远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从北京城区 出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是 用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六 匹马可以并行。城墙外沿有2米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口， 五年级语文（A),第3页，共8页 供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔300多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。 打仗的时候，城台之间可以互相呼应。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城 的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车， 没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳 动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 8.填空。（4分) 密 1)读材料一，世界遗产标志中央的正方形代表 象征着 (2)读材料三画直线的句子，可以了解八达岭长城的特点是： 9.判断，对的画“V”,错的画“×”。(2分) (1)长城历史悠久、建筑雄伟、绵延万里，被公认为世界伟大奇迹之一。（ (2)三则材料都运用了列数字的说明方法，使表述更准确具体。 10.选择。（2分) (1)长城作为古代的军事设施，用于屯兵的建筑是（) A.垛子 B.城台 C.城墙 (2)结合材料，对“古代修筑长城的劳动人民”表述错误的一项是( 封 A.参与人数众多 B.使用的运输工具先进 C.富有创造力 D.付出了很多血汗 11.读到材料二中的“玉门关”时，你是否马上联想到本学期我们学过的带有这个词的 诗句呢？请你写下来：“ 。”(2分) 12.仿照例子写简介。结合材料，围绕历史、建筑和文化意义三方面，为长城写一 则简介。(4分) 卢沟桥的简介 卢沟桥，始建于1189年，是北京现存最古老的石造联拱桥。它全长266.5米， 有11孔拱券，281根望柱上雕有501只形态各异的石狮。1937年7月7日，中国 抗日军队在此打响了全面抗战的第一枪。卢沟桥融合了古代艺术与近代抗争精神， 成为象征民族坚韧与历史记忆的文化地标。 线 五年级语文（A),第4页，共8页 阅读课外选文，完成练习。（21分) 规矩 ①街口这家名为“泥人轩（xuān)”的泥塑工艺品店似乎永远是人头攒（cuán) 动，因为店主技艺高超，被人称为“泥人曾”，人们大都是慕名而来的。货架上摆 满五彩泥人，无论是市井中的各色人物，还是文学作品里的各个形象，无不栩栩如 生，惟妙惟肖。尽管价格不菲(fěi),人们依然争相把“泥人曾”精美绝伦（l) 密 的作品带回家。谈及价格，人们的口径出奇的一致：“‘泥人曾’的泥塑，值！” ②我走进店里的时候正值午间，顾客不多。我在货架间信步浏览，看着一尊尊 形态各异的泥塑，心里真是喜欢。但是动辄(zé)上千的价格对于刚刚工作的我来讲， 还真是舍不得。忽然，我发现货架里侧的一张小方桌上摆放着一尊关羽“千里走单 骑”的塑像，虽然角落的光线有些昏暗，但跃马扬刀的关二爷依然显得虎虎生威， 显然是精品。仔细查看一番后，我没有找到价签，于是询问道：“这尊塑像卖吗？ 多少钱？” ③此时，在店里接待顾客的是个小伙子，听见我的问题，就歪头看了看，目光 闪烁了一下说：“那尊啊，卖，你给三百就行。” ④“三百？”我赶紧扫码付了钱，端起威武的“关二爷”，转身迈出了店门， 一路疾走。我猜测，店里的那个小伙子一定不了解“泥人曾”作品的价值，他不是 新来的就是临时来帮忙的，这才让我捡了个大“漏” ⑤直到转入一条小巷，我才松了一口气。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延 伸向远处。墙边桃树上盛开的花朵，红艳艳的，不时还能看到几根青藤曲折蜿蜒地 爬上墙头。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。▲ ⑥“先生，请停一下。”突然，后面传来了喊声。我心里一惊，暗叫一声不好， 看来人家发现了。我无奈地转过身，只见一位花甲老人，站在我身后，浑身上下透 着股儒(rú)雅的气韵。 ⑦“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生是不是刚才在‘泥人 轩’买了一尊泥塑？”我点点头，老人接过我手中的纸盒，慢慢打开，我想到可能 发生的情况，再没心情正视这尊我眼中的泥塑精品。我正想该如何和老人周旅，不 承想他举起泥塑“啪”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸： “你…你…要千什么！” 线 ⑧老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身， 用手轻轻拨弄着碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了使泥塑结实，泥料 里要搅拌上一些棉丝，但是，绝不能是棉团，那样的话，以后下雨天泥塑就会回潮、 鼓包，甚至鼓裂。 ⑨我理解了，又疑感了：“你怎么知道这些啊？”“我就是大家口中的‘泥人 曾’。”老人微微一笑。我惊呆了，不知道说什么好：“店里那个…那个年轻人 五年级语文（A),第5页，共8页 是…”“是我儿子。”紧接着老人向我说明了原委。原来，老人外出回来发现儿 子将放在角落里准备销毁的次品卖了，就急匆匆地追了过来， 0老人拍拍我的肩，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前 面买的一样，但泥质更细膩柔和。只见关公身着绿袍，腰图玉带，枣红脸，卧蚕眉， 五绺(liǔ)长须迎风飘飞，倒提着青龙偃(yǎn)月刀，骑在赤兔马上，不怒而自威 另一尊是“雪夜上梁山”，只见林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯， 望着远方。枪上挑着个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的 咸心。 ①我满心疑惑地问道：“您…这是什么意思？”老人将泥塑放进纸盒，用 丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这是祖宗留下的规矩， 必须守住。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道： “放心，这都是我捏的，也都是正品。” ②我低头仔细端详了这两尊泥塑好一会儿，脸颊不由得微微发烫。当我抬头 想再说些什么时，发现老人已经走远。满眼只剩下粉墙黛瓦，红艳的桃花，曲折蜿 蜒的青藤。▲ ③“‘泥人曾’的泥塑，值！”望着老人远去的方向，我不由得想起人们常 挂在嘴边的这句话。“对！值！的确如此！”我也小声感叹着。 (选文有修改) 13.短文用“▲”将内容按照起因、经过和结果分成了三部分，请你照样子把各部 分内容填写完整。（2分) “我”认为“泥 人曾”的作品物 有所值 14.第④段画线句中对“我”一连串动作的描写，生动地写出了“我” 的心情。（2分) 15.读短文第⑦~⑨段，完成填空。（7分) (1)读一读第⑦段中的画线句，联系上文想一想，“我想到可能发生的情况”是 指 。（2分) (2)老人把泥塑“扔在地上”的原因是 (2分) (3)这几段中几次写到“我”吃惊的表现，原因各不相同。其中，第⑦段“我一惊”， 是因为 第⑧段“我一脸惊讶”是因为 第⑨段“我惊呆了”是因为 (3分) 五年级语文（A),第6页，共8页 16.第0段具体描写了两尊泥塑的形象，对这样写的作用理解不恰当的是( )(2分) A.说明了两尊泥塑栩栩如生、惟妙惟肖。 B.表现了“泥人曾”的泥塑技艺精湛。 C.体现了“泥人曾”赔偿的态度诚恳 D.衬托了“我”得到赔偿后内心的喜悦。 17.第⑤段和第2段中画波浪线的句子都描写到了小巷的景象，下列理解最准确的 是(）（2分) A两次描写只是为突出小巷环境优美，给人以美的享受。 B.第一次描写衬托出“我”以低价买到泥塑后的紧张心情。 C.第二次描写用美景烘托了老人美好的心灵与高尚品质。 D.两次描写都有静有动，体现了小巷中景物的静态美和动态美。 18.短文结尾处写道：“对！值！的确如此！”想一想，“我”这样感叹的原因有哪些？ 写在下面的横线上。（至少写出两个)(4分) 19.老人给“我”的两尊泥塑是“千里走单骑”的关公和“雪夜上梁山”的林冲， 这两个形象分别出自中国古典名著 和 。选择恰当的选项，将 序号填在横线上。(2分) A.《西游记》 B.《水浒传》 C.《红楼梦》 D.《三国演义》 第三部分表达·交流（30分)】 同学们，请你选择身边有特点的人，选取典型事例，用上描写人物的基本方法 写出人物的特点吧。 要求：题目自拟，事例典型，能用上几种人物描写的方法，语句通顺，人物特 点突出，不少于400字。 五年级语文（A),第7页，共8页 密 A007 封 线 五年级语文(A),第8页，共8页2025-2026学年度第二学期期末学业质量检测 五年级语文参考答案及评分标准(A) 第一部分积累·运用(35分) 1.(1)抄写评分标准：书写工整，卷面整洁，无错漏字，无涂改。(2分) (2)(4分)摩拳擦掌奔赴飞驰眷恋发怔慈祥出谋划策肃然起敬 (3)(2分)C(4)(2分)B (5)(2分)B (6)(5分)黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 移民泪尽胡尘里难望王师又一年青山处处埋忠骨 2.（3分)ADC 3.(2分)C 4.（2分)B 5.（4分) (焦急地等人)眼看列车就要启动了，叔叔一家还没到，爸爸急得在站台上踱来 踱去，妈妈踮着脚，伸长脖子朝进站的方向不停地张望，而我只好蹲在地上唉声 叹气。（答案不唯一） 6.(4分) (示例，选择放学后的校园)放学后的校园渐渐褪去了白日的喧闹，空旷的操场 上空无一人，只有梧桐树的影子，斜斜地伏在翠绿的草坪上。教学楼的门窗静静 合上，走廊里再也没有琅琅的读书声和同学们追跑的笑闹声，连风都放轻了脚步， 只轻轻蹭过墙根的迎春花，连花瓣都懒得晃动一下。整个校园安安静静的，仿佛 做着甜美的梦，连呼吸都轻悄悄的。 7.(3分) 这幅漫画告诉我，文明有时候就差一小步。只要我们多走一步、多做一步、多一 份耐心，就能让环境变得更整洁。我们每个人都要从身边小事做起，做一个讲文 明的好少年。 第二部分 阅读·鉴赏（35分) 8.（4分)(1)人类的技能和创造力文化遗产 (2)高大坚固平整宽阔 9.(2分)(1)①V (2)②V 10.（2分)(1)①B (2)②B 五年级语文参考答案（A)，第1页，共2页 11.（2分)羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关 12.(4分) 长城的修建历史可以追溯到春秋战国时期，秦始皇统一六国后，下令将它们连接 成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。现在的长城横贯大大小小15 个城市，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，多少劳动人民的血汗 和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在 世界历史上是一个伟大的奇迹。 13.（2分) “我”在“泥人轩”以低价买到一尊关羽“千里走单骑”的塑像。 “泥人曾”追上“我”，摔碎塑像并说明是次品，按照规矩加倍赔偿。 14.(2分)急切、兴奋（或：捡到便宜后的得意) 15.(7分) (1)店主发现塑像卖便宜了，找“我”补差价或要回塑像。(2分) (2)这尊泥塑是次品，里面有棉团，质量有问题。(2分) (3)老人突然摔碎了“我”认为的精品泥塑； 老人告诉“我”泥塑里面有棉团，质量有问题； 得知老人就是“泥人曾”(3分) 16.（2分)D 17.（2分)C 18.(4分)一是因为老人的泥塑技艺非常精湛，这两尊泥塑十分精美，有很高的 艺术价值，所以“值”。二是老人讲究诚信，有高尚的品质，他用精 美的泥塑来赔偿，这种品质是珍贵的，让“我”觉得值。 19.（2分)DB 第三部分 表达·交流（30分) 评分标准： 1.题目补充完整，中心明确，内容具体，感情真挚（10分) 2.叙事完整，条理清晰，细节描写生动(10分) 3.语句通顺，标点正确，无错别字(6分) 4.字数符合要求，书写规范美观(4分) 五年级语文参考答案（A)，第2页，共2页