2026年初高中衔接小说阅读中“人物形象”解题突破口阐释与训练

**基本信息** 以“审题-提取-组织-避坑”四维解题模型为核心，通过5篇精选文本系统构建小说人物形象分析方法论，强化思维能力与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点研究|1个体系框架|审题三类型区分、文本信息六维提取、总分结构答题模板|从概念辨析（性格/形象）到方法应用（正/侧面描写），形成“识别-分析-表达”完整逻辑链| |典例训练|5篇文本（孙犁《嘱咐》等）|人物变化轨迹分析、塑造手法归类、形象特点概括|以不同题型为载体，实现“单一突破-综合应用-迁移创新”的能力进阶|

2026年初高中衔接小说阅读中“人物形象”解题突破口阐释与训练 目录： 1. 小说阅读中“人物形象”解题突破口 2. 孙犁《嘱咐》——人物变化 3. 柯清淡《命名记》——如何塑造人物形象 4. 莫言《贵客》——塑造人物形象的表现手法 5. 陈敏《无尘之眼》——人物形象的特点 6. 李广贤《神叉》——人物形象的特点 【考点研究】 一、小说阅读中“人物形象”解题突破口 （一）审题突破口：分清题干指令，避免答偏（最容易丢分的第一步） 先圈画题干关键词，区分三类设问，答题方向完全不同： 概括题：“概括 XX 性格 / 形象特点” 只写四字品质词，不用详细结合原文，分点罗列即可。 分析题（主流大题）：“结合全文分析 XX 是怎样的人” 必须：性格词 + 文本细节依据，缺一不可，踩分核心。 作用 / 手法题：“作者如何塑造 XX？/XX 人物有何作用” 分两层：塑造手法（正 / 侧面描写）+ 人物形象效果（衬托、主题、情节）。 审题区分两个易混概念： 性格：内在品行（善良、坚韧、固执） 形象= 身份地位 + 外在特征 + 内在性格 + 时代烙印（答题优先写身份总起句） （二）文本信息六大提取突破口（找答案的核心来源，按优先级排序） 突破口 1：抓情节事件（最核心、分值最高） 逻辑：事见人品，人物做了什么事，直接对应性格。 操作方法： 梳理全文关键事件（开端 / 发展 / 高潮 / 结局）； 区分人物主动选择、被动遭遇、反常行为； 一件事提炼一个品质，不重复。 示例：主动接济落魄同行→善良仗义；明知赝品仍高价收购→重艺术、轻钱财。 突破口 2：抓正面人物描写（五样描写，细节为王） 原文划线句、细节描写是高频答案源： 语言描写：说话语气、口头禅、对话内容→直率 / 圆滑 / 隐忍； 动作描写：连续动作、细微小动作、反常举动→沉稳 / 急躁 / 谨慎； 心理描写（内心独白）：最直白，直接摘抄心理关键词； 神态 / 眼神：眼神躲闪、强笑、面无表情→内心痛苦、虚伪、麻木； 肖像 / 穿着：衣着朴素、手上老茧、破旧工具→底层劳动者、勤劳节俭。 高分技巧：优先抓细节描写（高考阅卷偏爱细节踩分）。 突破口 3：抓侧面烘托描写（容易遗漏的隐藏得分点） 三类侧面，反向推导人物： 他人评价：文中其他人物议论、作者直接议论句（褒贬定人物基调）； 次要人物对比 / 衬托：正衬（次要人物和主角同品质）、反衬（反衬主角优点）； 环境烘托：社会环境（时代背景、生存处境）、自然环境烘托心境与品格。 例：闭塞压抑的乡村环境 + 众人嘲讽→凸显主角隐忍孤独。 突破口 4：抓人物身份、经历、时代背景（形象题必带，拉开分差） 形象≠单纯性格，一定要叠加身份定位： 职业：手艺人、乡村教师、普通农民、知识分子、小商贩； 处境：底层弱势群体、战乱受害者、新旧时代夹缝中人； 时代烙印：受封建礼教束缚、坚守传统、顺应时代变革。 万能总起句模板：XX 是一位XX 身份，兼具 XX、XX 品质，带有鲜明时代特征的立体人物。 突破口 5：抓人物心理变化（侧重心理类小题专用） 设问：梳理 XX 心理变化、分析某段人物心理 突破口：按情节顺序找情绪转折点，抓情绪词： 失望→犹豫→愧疚→坚定→释然；麻木→痛苦→觉醒 答题格式：XX 阶段（情节），人物内心 XX；发生 XX 事后，心理转为 XX，体现…… 突破口 6：抓作者情感倾向（定褒贬，防止概括反了） 通读全文判断作者态度： 赞美歌颂：侧重提炼美好品质（坚守、善良、自强）； 批判讽刺：突出人性弱点（自私、愚昧、冷漠、趋炎附势）； 悲悯同情：写出人物的无奈、时代造成的悲剧性。 （三）答题组织突破口：标准化分层，阅卷一眼踩分 标准总分结构（分析题万能模板） 总：XX 是一个 **（身份）**，拥有 XX、XX、XX 品质的人物。 分（一点一分，一一对应文本）： 性格 1：文中……（摘抄 / 概括原文细节），体现人物……； 性格 2：在…… 事件中，人物……，凸显其……； 补充时代 / 精神：身处 XX 社会背景，他的选择还体现……（拔高主旨）。 词语规范突破口（拒绝口语，用高考标准四字词） 正面品质：淳朴善良、坚韧隐忍、自尊自强、恪尽职守、淡泊名利、重情重义、坚守初心、温和通透 负面特质：愚昧麻木、自私狭隘、趋炎附势、冷漠刻薄、固执迂腐、虚荣功利 （四）避坑突破口（考场高频丢分陷阱） 只贴性格标签，不带原文细节（分析题直接扣一半分）； 只答内在性格，忽略身份、时代（形象题要点不全）； 性格重复、同一品质反复写（梳理情节，一件事一个特点）； 单一扁平化，忽略人物复杂性（好人也有软弱，坏人也有苦衷）； 混淆 “人物形象特点” 与 “人物作用”，答非所问。 （五）不同变式题型专属突破思路 双线人物对比题 突破口：分别提炼两人核心性格，从行为选择、价值观、生存处境两点对比，点明作者对比意图（突出主角、反思人性）。 次要人物形象题 突破口：三层维度：①自身性格；②衬托主角；③推动情节 / 反映社会背景 / 点明主题。 人物形象探究题（深层含义） 突破口：表层（人物性格）→中层（群体缩影）→深层（作者主旨、社会反思、人文关怀）。 极简解题流程（考场快速操作） 审题定题型（概括 / 分析 / 手法 / 作用）； 圈画：人物言行细节、关键情节、他人评价、环境句； 提炼四字品质词，标注对应原文依据； 总起句点明身份； 分点 “性格 + 文本” 规范作答。 【考点示例】 一、孙犁《嘱咐》——人物变化 文本 阅读下面的文字，完成文后问题。 嘱咐 孙犁 与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。他在门口遇见了水生嫂，亲热地喊了一声：“你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她的白布鞋，知道父亲不在了，心里一阵痛，站了一会没动。他走进屋，女人从炕上拖起一个孩子来，含着眼泪水笑着说：“这是你爹，成天说人家有爹，自己没爹，这不回来了。”说着已经不成声音。水生抱了一会儿孩子，女人又哄她睡了。孩子的呼吸就像泉水在春天里的阳光里冒起的小水泡，愉快的升起了又幸福的降落。她呆望着孩子的脸，好像从来没有见过这个孩子，孩子好像是从别家借来的，好像不是她生的，不是她在那潮湿闷热的高粱地里，在那残酷的扫荡里奔跑喘息，丢鞋甩袜抱养大的，她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子的爹“那是远远的人，早一天胜利回来吧！”好像她并没有常常在深深的夜晚醒来，向着那不经事的孩子，诉说着翻来覆去的题目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了……他拿着大枪骑着大马……就要回来了，把宝贝放在马上……多好啊！”现在，丈夫像从天上掉下来，她好像想起了过去的一切，还编排那准备了好几年的话，要向现在已坐到她身边的丈夫诉说了。 水生看着她。离别八年，她好像并没有老多少，今年29岁，头发虽乱而黑，脸孔苍白可两眼里的光还是那么强烈。他望着她身上那自织自纺的棉衣和屋里的陈设，身上心里，都表现出是一种深藏的志气支撑，闯过了无数关口。水生告诉女人，自己在外想家。“我们可常想你，黑夜白日，你能猜猜我们想你的苦情吗？我们想你，可没有想叫你回来，那时日本人在村边。可夜里一觉醒来，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能够吗？” “这不回来晃一晃吗？明天早上起去参加保卫冀中平原的战斗，同志们都来了。”女人一听呆了，低下头，好半天才说：“明天我撑冰床去送你。” 鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃。这是一个大雾天，自己照顾全家，每逢夜里有风声，就不管风里雨里，多冷多热，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是这苦日子、遭难的日子、担惊受怕的日子把老人家累死。还有那年大饥荒…… 在河边，他们上了冰床。女人轻轻跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。轻轻用竿子一点，冰床就飞起来，像离开冰面行走，摧起的冰屑打起团团旋花。她的围巾向后飘起来，脸冻得通红。前面一条窄小的冰缝，水在里面汹汹的流，她只说了声“小心”，两脚轻轻用劲，冰床像受惊的蛇，抬起头来窜了过去。水生警告她：“你疯了吗？慢些！”女人没言语，呆望着丈夫，停了一会儿，轻轻地喘了两口气，说：“你知道，我心里很乱。八年我才见到你，又送你去。我为什么撑得这么快？为什么急着把你送到战场去？是想你快去打鬼子，打败我们的敌人，你才能再快回来，和我见面。我们这些留家里的女人，最盼胜利。我们在地洞里、在高粱地里等这一天，这天来了，我们的高兴是不能和别人说的。” “进攻我们的敌人，是坐飞机来的；他们躲在后方，妻子团聚了八九年。他们来了，可把我们的幸福打破了，他们打破了我们的心，他们罪孽这么重，一定要把他们全消灭。” 太阳从冰面升起来，冲开了雾，形成了一条红色胡同，扑到水淀中央没有边际的冰场，照在冰床上。女人说：“爹活着时常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就能活，不然我们就活不了了。八年来，他老人家焦愁死了。如今国民党又和日本人一样，想把我们活着的人逼死。你记着爹的话，向上长进，不要分心，好好的打仗。八年过去了，时间不算长。只要你还在前方，我等你到死！” 到了目的地，水生上了岸，望着呆呆站在冰床上的女人说：“村里去暖和暖和吧。”女人忍住泪，笑着说：“快去你的吧。记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。” 问题 《嘱咐》中的水生嫂与《荷花淀》中的水生嫂相比发生了什么变化？ 答案 《荷花淀》的开头，水生嫂只是一个较有觉悟的农家妇女，对丈夫体贴入微，百般柔情，从“月亮升起来”一直到“很晚”到“鸡叫的时候”，痴痴地等着区上开会的丈夫回家。舍不得分别，但能够深明大义，对丈夫报名参军虽有一点埋怨，更多的却是自豪。这个时候的水生嫂，虽然比别的女人见识多一点，更理智一点，但面对即将到来的战争仍然免不了产生很大的内心震动，叫苇眉子划破了手指，所以她需要丈夫的安慰，对丈夫有很强的依赖心，要求丈夫嘱咐嘱咐自己。 这些描写和第二次嘱咐的情景相比较，更侧重于水生嫂成熟的根源去写，她善良、勤劳，爱丈夫，爱家园，爱祖国，经过战争的洗礼，她最终成了一名坚强而成熟的战士，所以，第二次是她嘱咐丈夫，她再不需要丈夫的安慰与嘱咐了。 二、柯清淡《命名记》——如何塑造人物形象 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 命名记 菲律宾 柯清淡 我整妥行囊，准备夜乘“苏洛王”号赶赴诗椰屿的墟日，却见高尧舜手持红纸寻上门来：“拜托你为我男孙重新命名吧！我的孙女全都被号上美国电影女明星的名字，这个男孙由不得他们了，说什么都要照我的心愿起个‘唐山名’，洋名洋字怎上得族谱？昨晚先生那句话正说中我的心事……” 昨晚，高老在其“福建餐馆”为男孙设“弥月宴”，亲朋毕至。我见儿童们拉拽着庆祝气球，上面印着的婴儿名字是BUSH， 居然是美国现任总统！ 看着对方黄脸孔上的焦虑神色，我有感于“千岛之国”的新一代华人一味追求洋名，日渐忌讳汉名，顿觉对高老的要求义不容辞。厨妇露丽丝端上新沏的“铁观音”，我们于是一面品尝这来自福建安溪的名茶，一面畅谈用故国传统方式命名的深意和汉字为其增添的特色。眼前此公取名“尧舜”，足见其仰崇效法圣贤之意。周围一些中、老年华人，不乏名曰“华兴”、“巾帼”、“振邦”者，盖当洋人侵华及抗日战争危难之际，借为儿女命名以振奋民族之决烈也。有叫“怀桑”、“祖德”的，即知其以命名寄托异邦游子思乡爱国、景仰先人之情。至若“山川河海，梅兰菊竹，金玉珍宝，富贵康寿……”无不蕴含命名之向往和愿望。讲到或以吉祥物“龙凤鹤麟”等取名时，尧舜特别有兴趣。这位来自闽南农村的客子，谈龙起敬，他崇奉龙是神圣、权威、伟大的化身，确信中国人的祖先是金色的飞龙。 蕉风徐来，良茗爽心，谈兴愈浓。由于话题多涉及神州习俗，我们自然地评说起数千里外的故国风物和前景，我抚杯阔论海峡两岸分久必合的大势，论证21世纪因何必然是炎黄子孙的世纪……兴高而采烈，不禁摆动手掌，作出巨龙飞腾的态势。 “正理！风水轮流转，巨龙要翻身！”高老倍加振奋，却又轻叹，“可惜我今生难看到了！” “我们虽难，你男孙就一定看得到！”我突然心有灵犀一点通，抓起神来之笔，在红纸上挥写“高观龙”三个大字。 高尧舜双眼一亮，雀跃而起，一手擎纸，一手随我作巨龙翻腾的掌势：“观龙，好！观龙，观龙……” 这位颇受土著赞誉的中国菜厨师，他拥有的“福建餐馆”，是镇上唯一挂汉字招牌的店铺。四十三年前为逃避“抓壮丁”，他离乡背井南渡到这海角僻村来投靠堂叔，日后娶了菲妇，现在有了八个不会讲华语的儿孙，他盼望这惟一的男孙有个“唐山名”，有朝一日把他写上祖家族谱。 不知高老是在庆幸观龙得名，还是在祝愿巨龙腾飞，还是兼而有之，见他手舞足蹈，我异常欣慰。五百多年前郑和浩荡的船队经过这个海岛，但于今已如潮退沙平不留痕迹，而代之以西方文化的浸渍。而今晚，我用宗邦的国粹，借传统的命名构思和典雅无比的汉字，造就出一个寓意颇深的命名。用“观龙”取代“BUSH”， 我毕竟用中华文化完成了一项使命。 “嘟——嘟——”开航的笛鸣震破静夜，宣布我这靠轮渡赶墟谋生的售货员已因误时而蒙受金钱损失，我却仍很惬意，为自身浸沉于洋文中数十年还能识得圣贤书，而且“学以致用”，总算不负仓颉，堪慰仲尼。令我更加神往的是，黄河连同她孕育的文化永远被证实“不废江河万古流”！ 问题 结合原文，举例说明本文是如何塑造高尧舜的人物形象的？ 答案 （1）语言描写。本文运用了大量的语言描写来直接表现高尧舜的人物形象。 （2）神态描写。如描写高尧舜的“焦虑神色”。 （3）动作描写。如高尧舜作巨龙翻滚的手势以及他的手舞足蹈。 （4）侧面描写。如他的“福建餐馆”是镇上唯一挂汉字招牌的店铺。 解析 本题考查学生分析塑造人物形象的方法的能力。 人物描写方法主要有正面描写和侧面描写。 本文正面描写主要有语言描写，如“说什么都要照我的心愿起个‘唐山名’，洋名洋字怎上得族谱”“正理！风水轮流转，巨龙要翻身”“观龙，好！观龙，观龙……”可见，他对祖国文化的深深眷恋之情；以及动作神态，如“黄脸孔上的焦虑神色”“兴高而采烈，不禁摆动手掌，作出巨龙飞腾的态势”“双眼一亮，雀跃而起，一手擎纸，一手随我作巨龙翻腾的掌势”等，写出他对孙儿得到一个纯正有美好寓意的中国名字的喜悦与对未来祖国腾飞的憧憬和希望之情。 侧面描写主要有用高尧舜的“福建餐馆”是镇上唯一挂汉字招牌的店铺来烘托高尧舜的形象。 【考题对接】 一、莫言《贵客》——塑造人物形象的表现手法 阅读下面的文字，完成下面小题。 贵客 莫言 很多年前，一个冬日的逢集的上午，家里来了一个神秘客人。他头戴着一顶油腻发亮的翻边毡帽，帽耳上缝着两块白色的兔皮。眼睑红肿，眼角上夹着黄眵，看上去很是恶心。我的祖父，这个往常里桀鹜不驯的人，在这样一个糟老头子面前竟然毕敬毕恭，让我们感到诧异又感到忿忿不平。那个人就这样在我家住了下来。他在我们家肆无忌惮地抽烟吐痰，把鼻涕抹在我们家的门框上，还在饭桌前响亮地放屁。我们偷偷地在母亲面前表示对这个人的反感，乃至愤恨，希望母亲告诉祖母，祖母再转告祖父，把这个老家伙尽早地从我们家里轰出去。但母亲严肃地说：“闭上你们的嘴巴！如果我再听到你们说这样的话，就用针把你们的嘴巴扎烂。”母亲从墙上拔下那根缝麻袋用的、生满了红锈的大针，在我们面前比划着，让我们意识到这个问题的严重性。这个人到底是什么来历，他为什么可以这样放肆地在我们家住下来？母亲不回答，只是把那根大针在我们面前再次晃动着，警告我们闭嘴。过了几天，我们的婶婶，终于忍耐不住了，在做饭的时候，低声地发起牢骚来。母亲对婶婶摆手制止。过了几天，那个人还没有走的意思，不但不走，对饭食也挑剔起来。他还嫌厢房里炕太凉，要求给他好好烧炕。婶婶在厢房的炕洞里塞满了碎草，还抓上了一把“666”药粉，浓烟滚滚，呛得他像一只吃多了盐巴的老山羊一样吭吭地咳嗽。爷爷和奶奶慌忙跑去安慰，并批评婶婶。婶婶挨了骂，心中不平，嘈杂地骂起来。叔叔为了让爷爷下台，打了婶婶几下子。家里大乱，但那个老家伙，就像聋了似的，一声不吭。为了给他改善伙食，爷爷把家里的一辆胶皮轱辘小推车推到集上去卖了，换回了白面和肉，还打回来三斤烧酒。他喜笑颜开，说好酒好酒。让我用一把小锡壶温酒，酒着了火，燎了我的眉毛。他倒了一盅酒给我，说：“小伙子，来，压压惊！”我渐渐地对这个人有了好感，感到他是个很潇洒的人。他大碗喝酒，大口吃肉，祖母的腮帮子不停地抽动着，知道她心中很疼。但祖母和爷爷还是硬挤出笑脸，伪装出慷慨大度的样子，让他吃。那人刚开始时也让祖母和祖父吃，但祖母和祖父如何舍得吃？我在炕前转来转去，希望能吃点。但那人只顾自己吃，全不把我放在眼里。婶婶牢骚满腹，说从哪里拣来了一个老祖宗养着。他吃光了我们家那辆独轮车，又开始打量我们家那几只母鸡。爷爷毫不犹豫地说：“杀鸡！我们杀鸡。”他吃完了我们三只鸡。一天上午，他终于说：“我要走了。”但祖父和祖母却挽留他再住几天。他也就顺水推舟地说：“好吧，那我就再住几天吧。”母亲悄悄地对祖母说：“娘啊，拿什么给他吃啊？”祖母为难地说：“那就把你的体己钱拿出来吧。”母亲将她订婚时的四块大洋，和我们兄弟小时戴过的银脖锁，拿出来，让大哥拿到供销社里卖了，换回来十几元钱。叔叔去集上买回来几斤肉骨头，砸碎了，包成包子。给他吃。他瞪着眼问：“肉呢？肉被谁吃了？”婶婶在窗外大声说：“肉被狗吃了！”他说：“狗走遍天下吃屎，狼走遍天下吃肉。”婶婶说：“狗也吃骨头！”爷爷用烟袋锅子敲着窗棂呵斥：“你给我闭嘴！”婶婶不服，继续吵吵。叔叔跑出去踢了婶婶一脚。婶婶回到娘家，发誓不再回来。婶婶的父亲，来到我家，说我倒要见见你们家这个贵客，到底是何方神圣。婶婶的父亲，我们也叫姥爷的，是饱学乡儒，读过四书五经，解放前教过私塾，在乡里很有威望。吃饭时，他引经据典，嘲弄这个人。但这个人只是说一些莫测高深的话，不直接跟姥爷交锋。姥爷急了，说：“你知道什么叫厚颜无耻吗？”他笑了，说：“你是说我厚颜无耻吧？ 姥爷在院子里，大声地教训祖父和祖母，说他们软弱，说你们到底欠着人家什么？或者是有什么把柄落到人家手里了？如果没有把柄，那就轰走他。 他是初春时到我家，一直住到桃花盛开的初夏。他提出要求，让我们家给他做一套单衣。还要好的布料。他托着换下来的棉衣，对我母亲说：“侄媳妇，你给我拆洗一下，缝好，我好冬天时穿。”母亲把他的肮脏的棉衣拆了，洗了，重新给他缝起来。他一再赞叹说：“侄媳妇真是好针线！” 在一个下雨的早晨，他把棉衣打成一个包裹，要去我们家那把画着许仙游湖的油纸伞，沿着河堤走了。我们站在河堤上，目送着他，直到他的背影被树林遮住。 1.请以贵客形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法？                                                                                                             二、陈敏《无尘之眼》——人物形象的特点 阅读下面的文字，完成文后题目。 无尘之眼 陈敏 诗人波德莱尔说过，从猫的眼睛里可以读取时间。换一个角度看世界，一般人真的做不到。 前段日子，我因背部受伤，去了一家朋友推荐的按摩店。 那是一家很小的按摩店，据说只有三名按摩师。帮我按摩的是位女士，她四十多岁，是盲人，小个头儿，有点儿黑，眉毛中间有颗美人痣，五官轮廓清晰，人看起来很精神。我便和她聊了起来。 她说她小时候生活在乡下，发过一次高烧，没有得到及时治疗。乡下嘛，家里女孩子本来就多，父母忙于生计管不过来。也可能是用药不当导致的吧，好像是吃了一个兽医开的药后，眼睛就看不见了。她描述得那么轻松，好像在说着别人的一件往事，脸上还带着一丝微微的笑。我问她恨不恨那个给她用药的兽医，她说不恨。我问她有没有找那兽医索赔过。她说，没有! 沉默了片刻后，我又问她现在过得怎样，好不好?她说很好。她结婚了，有两个孩子，孩子也都很好，耳聪目明，很健康。说到孩子，她的脸上顿时浮现出骄傲的神情。她说她的孩子教会了她很多东西，给她讲电视里的动画片，给她读书，读他们在学校里学的课本。之后，她又补充了一句：“虽然我的眼睛看不见了，但我的心是明亮的。” 她的话引起了我的好奇，我问她能不能说给我听听，一个人的心是怎样明亮的。她停了片刻，说：“你听，这是情绪的声音!” 还别说，这时候，恰好有一声巨大的摔门声，似乎带着强烈的不满情绪。她告诉我说：“这是带着情绪在关门。” 我问：“你怎么知道啊?” 她说：“若按值班顺序，这会儿不应该是我给你按摩，而是另外一个人。可你来的时候，她不在，就让我顶了上来。我们这里是不允许让客人等候的，哪个 技师不在，就叫下一个来顶替，她来了就只有往后排。” “可这事不怨你啊，她为什么有这么大的情绪?”我好奇地问。 她说：“这种情绪可能针对她自己，也可能针对我，这关门的声音确实比较大。” 我又沉默了一会儿，问：“除了情绪的声音外，你一定还能听出别的更多的 她说：“是啊，一个说话的时候，是他在说话还是情绪在说话，是他的认知在说话还是他的习惯在说话，这些我都能听出来。” “哇，你好清明啊!你真是太棒了!”我很惊讶，感觉给我按摩的那双手是如此充满灵性，这双手不再是一位盲人按摩女技师的手，而是一位大哲学家的手。 我说：“那你的心一定很清净，永远停留在一个很安静的地方。” 她说：“是啊，我一直都在一个清净的地方，我在那个清净的地方‘看’着所有事情的发生。这些事不管与我有无关系，我都不会用我的认知去参与，我不让我的评判跟上去，我只是站在我明白的地方就可以了。” “你真是个高人!因为看不见，所以活得安逸。”我无限敬佩地给她竖起了大拇指。在我看来，虽然她是盲人，但绝对比正常人看得清楚。 “那你一定生活得很开心、很幸福，对吗?”我问。 她说：“我真的很开心。我每天下班，老公都会准时来接我，我俩一起回家。回家后，我做饭给他们吃。” “做饭?这个你也能行吗?”我惊讶地问。 她说：“可以，我都知道油盐酱醋放在哪个位置。” “家里没人帮你吗?”我问。 她说：“我婆婆总想着帮我。原先是婆婆帮着做，可她年纪大了，不可能陪我们一辈子，我还有两个孩子，我必须独立!” “呀!你真是太厉害了!”我真不知道该说什么，只是不停了点头，给她竖大拇指，心里涌出无限感慨。 墙上的自鸣钟响了，提醒按摩时间已到，她正好打理完毕，然后站起，欠身，鞠躬，向我微笑着道别。 门外，是来接她下班的老公。她老公一条腿残了，开着一辆小小的电动三轮。 她缓缓地走向三轮，坐上去，熟练地环住丈夫的腰。丈夫将手伸进衣兜，掏出一副墨镜罩住了她的眼。 电三轮开走了，缓缓地融入了车水马龙之中。不知怎么了，我的双脚像扎了根似的立在原地，无法动弹。 那一刻，我看到了真正意义上的幸福。 (选自《百花园》2022年第8期) 1.请结合文本简要分析盲人女按摩师这个人物形象的特点。                                                                                                             三、李广贤《神叉》——人物形象的特点 阅读下面的文字，完成题目。 神叉 李广贤 我接到除奸令时，太阳刚露半张脸，天边的赤霞让我想到了“流血”。难道我这朵花要在十八岁这一年凋落吗？ 打扮成漂亮的小媳妇，我挎着篮子，快步来到了古渡边。放好搓衣板，捋了捋怦怦跳的胸口，让自己进入了洗衣状态。 一对野鸭子幸福地游来游去，丝毫没有预感到即将来临的危险。我抓把泥投过去，把它们吓飞了。我真怕待会儿狗子们的子弹伤到了它们。 也就在这一刻，我的眼前浮现出了龙腾师哥刚毅的面庞。若有他暗中配合，该有多好。师傅哇，当初你为啥不让师哥和我一块儿下山呢？你非说他练的是笨重钢叉，除了叉鱼一无所用。黑，真是个老顽固！ 太阳慢慢升起，血色渐渐褪去。一只小船孤零零地漂荡在岸边，未看到摆渡人的身影。 内线报告，今天伪军司令张八要回古渡镇为其父亲庆寿，这个爱耀武扬威的汉奸头子，天没亮就带着一个手枪队，乘着一艘机动船往家赶了。 从县城到渡口四十余里，算算这个时辰也该到了。 就在我焦急张望的当儿，忽听扑通一声水响，惊然扭头，只见不远处一棵柳树下现出一个巨大的涟漪，许久方才消散。还好，未见异常。我长吁了口气。天哪，这该是一条多么大的的鱼呀。 不久，上游传来了机动船的轰鸣。我下意识地摸向了腰间的飞镖。“只有镇定，才能确保一镖致命。”来前，队长对我千叮咛万嘱咐。 目标还没到跟前。紧张个啥？真没出息！想想被张八残害的百姓，还有不少因他而牺牲的战友，你区区一条小命又算得了啥？ 轰鸣声越来越近，看清了，船上站满了手握寿礼盒子的黑狗子，足有四十来个。我抑制着忐忑，若无其事地洗着衣服，眼角的余光时刻没敢离开船上。其实这会儿飞镖已被我藏在了手里，只等着目标出现了。张八是个瘦麻秆，常在县城游击的我早就认清了他。 机动船紧挨着摆渡小船靠了岸。 “司令，有个漂亮小娘们在这儿洗衣服。”一黑狗子喊。 “快让老子瞧瞧。”有人应答。 我做出收拾衣服要走的样子。张八站到了船头。为麻痹他，我套起了近乎：“哟，是八哥回来了。”果然那双狗眼里放出了笑嘻嘻的光芒。 就在我握镖的右手暗中发力的时候，哪料船头忽地钻出半条赤身，紧接着嗖地飞起一物，张八应声栽进了水中。事发突然，待我回过神来，发现一连串的漩涡朝着下游方向去了。黑狗子们想起向水里放枪时，对岸响起了接应我的枪声。我趁机飞奔上岸，躲到了一棵大柳树后。我怕他们救走张八，向下船者发去了飞镖。接连倒下几个后，黑狗子们没敢恋战，丢下他们的司令，掉过船头逃走了。 张八死了，可让他喉穿命毙的并非我的飞镖，而是一把眼熟的钢叉！谁会有这般精准功夫？我立马想起了方才远处的那声水响，继而想到了师哥龙腾，急忙划起那条摆渡小船，顺流找了二十余里，并没发现什么尸首。我这才放下心来。 得到队长允许，我提着那把钢叉上了山。问明来意，师傅指着屋角的叉说：“龙儿私自下山已有月余，走时并未带叉。”我傻了眼。 莫非……我又想到了摆渡人。你想，吃这碗饭的，哪有缺岗的道理？有没有这种可能：此人恨透了张八，得知他这日回家，口噙芦苇管，提前埋伏在了自己船下？可是一见到那人，我立马失望了：他的鱼叉就在船里。 后来，我又走访了这一带所有的靠叉鱼谋生的汉子，结果都是摇头否认。 难道这是一把神叉？ 中华人民共和国成立后，我留在古渡镇当了名小学教师，后来又带着钢叉进了古渡抗战纪念馆工作，目的就是有朝一日能够找到或者等来那位暗中帮了我的英雄。我不言放弃，因为我始终怀疑着一个人。只要他还在人世，迟早会现身。谁知从十八岁起整整找了七十二年，依然未见他的踪影。师哥呀，你到底去了哪里…… 祖母九十岁那年，给我讲完她的故事，带着那难以释怀的遗憾，离开了人世。 其日，一位言称捐赠革命遗物的耄耋老人，带着把钢叉，由其儿子推着轮椅，来到了抗战纪念馆。他告诉我，他大哥当新四军时，用这把钢叉叉死过数不清的鬼子与汉奸。我肃然起敬，忙问其兄尊姓大名。老人颤抖着手递给了我一张尚能辨认字迹的烈士证书。 “龙腾？！”我惊诧莫名，眼泪瞬间奔涌而出。 （有删改） 1.请结合小说分析文中“祖母”的形象特点。（6分）                                                                                                                                                                   【考题对接答案】 一、莫言《贵客》【答案】 1.①形象描写。他头戴着一顶油腻发亮的翻边毡帽，眼睑红肿，眼角上夹着黄眵，这些外貌描写表现出“贵客”不讲卫生。因为他家里大乱，但他就像聋了似的，“一声不吭”。爷爷卖了胶皮轱辘小推车，换回了白面和肉，还打回来三斤烧酒。他“喜笑颜开”。这些神态描写表现出贵客贪婪自私，厚颜无耻。 ②言行描写。他在我们家肆无忌惮地抽烟吐痰，把鼻涕抹在我们家的门框上，在饭桌前响亮地放屁，挑剔饭食与住宿表现出“贵客”缺乏教养，贪婪自私，不顾他人感受。 ③侧面烘托。我们偷偷地在母亲面前表示对这个人的反感，乃至愤恨。我们的婶婶，终于忍耐不住了，在做饭的时候，低声地发起牢骚来。这些侧面描写都表现出贵客缺乏教养，惹人讨厌。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 形象描写。“他头戴着一顶油腻发亮的翻边毡帽，帽耳上缝着两块白色的兔皮。眼睑红肿，眼角上夹着黄眵，看上去很是恶心”，头上戴的油腻发亮的翻边毡帽，红肿的眼睑，眼角上的黄眵，这些外貌描写表现出“贵客”不讲卫生。“婶婶在厢房的炕洞里塞满了碎草，还抓上了一把‘666’药粉，浓烟滚滚，呛得他像一只吃多了盐巴的老山羊一样吭吭地咳嗽。爷爷和奶奶慌忙跑去安慰，并批评婶婶。婶婶挨了骂，心中不平，嘈杂地骂起来。叔叔为了让爷爷下台，打了婶婶几下子”，可见因为他家里大乱，但他就像聋了似的，“一声不吭”。“为了给他改善伙食，爷爷把家里的一辆胶皮轱辘小推车推到集上去卖了，换回了白面和肉，还打回来三斤烧酒”，他“喜笑颜开”。这些神态描写表现出贵客贪婪自私，厚颜无耻。 言行描写。“他在我们家肆无忌惮地抽烟吐痰，把鼻涕抹在我们家的门框上，还在饭桌前响亮地放屁”“过了几天，那个人还没有走的意思，不但不走，对饭食也挑剔起来。他还嫌厢房里炕太凉，要求给他好好烧炕”，吐痰、放屁、挑剔饭食与住宿表现出“贵客”缺乏教养，贪婪自私，不顾他人感受。 侧面烘托。“我们偷偷地在母亲面前表示对这个人的反感，乃至愤恨，希望母亲告诉祖母，祖母再转告祖父，把这个老家伙尽早地从我们家里轰出去”“婶婶挨了骂，心中不平，嘈杂地骂起来”，我们和婶婶的反应，侧面表现出贵客缺乏教养，惹人讨厌。 二、陈敏《无尘之眼》【答案】 1.①命运不幸。家贫、姐妹多、生病不能及时治疗，以致失明。 ②心地善良。用错了药但不恨兽医，也不索赔。 ③乐观知足。描述致盲经历轻松得像说别人的事，对现在的婚姻、子女家庭、生活感觉很满意。 ④勤劳自立。虽盲，但会按摩，会做饭，想到婆婆年纪大，不想让婆婆帮忙。⑤聪明睿智。眼盲心亮，心很清静，对很多事情看得比正常人还清楚。 【解析】概括分析形象特点题要注意“六个角度” (1)从小说中人物的身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。 (2)从塑造人物形象的方法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等的正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需关注的一点。 (3)从分析情节入手。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。 (4)从分析环境入手。人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。 (5)从人物关系入手。许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。 (6)从作者和作品人物的议论评价入手。作者的评论或其他人物的评价，是人物性格特征的直接体现。 （7）结合小说的主题分析小说主要是通过人物来表现主题的，反过来，小说的主题也是人物分析的最重要的依据。 三、李广贤《神叉》【答案】 1.①机智勇敢。祖母是个抗日战士，接到除奸令后去执行危险任务，从中可以看出她的勇敢；为除奸打扮成一个洗衣媳妇，可见她的机智。②沉着冷静。在除奸过程中，和张八套近乎，一连射杀几个黑狗子等可以看出她的沉着冷静。③细心谨慎。在除奸过程中对周边情况的观察以及在寻找钢叉的过程中，都可以看出她的细心谨慎。（每点2分，若有其他答案，言之有理也可得分） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $