第4课《飞天凌空》讲义（暑期预习达标）2026—2027学年统编版语文八年级上册

部编版八年级上册语文 第4课《“飞天”凌空》 暑期预习达标讲义 班级：____________ 姓名：____________ 日期：____________ 板块一 基础预习·字词过关 一、预习前置任务 在正式学习本课之前，请完成以下三项任务： 任务一：默读课文，用笔画出描写吕伟跳水动作全过程的语句（起跳→腾空→入水），注意作者是如何将一个1.7秒的动作分解成慢镜头来描写的——这与消息的写法有什么不同？ 任务二：圈画出文中所有比喻句（如“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天”、“笔直地像轻盈的箭”等），体会比喻修辞对表现吕伟跳水之美的作用。 任务三：找出文中侧面描写的句子——观众的反应、外国记者的赞叹、裁判的评分等——思考这些内容对表现吕伟跳水动作的完美有什么作用。 二、本课学习目标 目标一（基础积累）：能准确读写13个重点词语，理解“凌空、翘首、酷似、潇洒、轻盈、悄然、由衷、新秀、屏息敛声、眼花缭乱、如梦初醒、震耳欲聋、从容不迫”等词语的含义。 目标二（理解分析）：能梳理吕伟完成5136动作的全过程（起跳→腾空→入水）；能分析正面描写（动作分解）与侧面烘托（观众反应、记者赞叹、裁判评分）相结合的写作手法。 目标三（能力运用）：了解新闻特写与消息的区别；学习特写“截取片段、放大细节”的写法；体会大量四字短语和比喻修辞带来的语言美感。 三、重点与难点 重点：积累字词；梳理吕伟跳水动作的分解过程；分析正面描写与侧面烘托相结合的写作手法；体会比喻修辞的表达效果。 难点：区分新闻特写与消息的不同——消息报道事件全貌，特写截取精彩片段进行放大描写；理解特写“以描写为主”的表达方式特点；体会“以静衬动”的手法（白云飞鸟之动衬吕伟之静）。 四、文体知识与背景 【新闻特写】新闻特写是新闻体裁的一种，它截取新闻事件中最有特征、最富表现力的片段，通过多种表现手法进行放大和生动再现，给读者以深刻印象。与消息相比：①消息报道事件全貌，以记叙为主，语言简明；②特写聚焦精彩瞬间，以描写为主，语言生动。本文就是一篇典型的人物特写——聚焦吕伟跳水夺冠的1.7秒，用“慢镜头”的方式逐一分解动作。 【事件背景】1982年11月24日，在印度新德里举行的第9届亚运会上，16岁的中国跳水运动员吕伟在女子10米跳台比赛中，以高难度动作5136获得9.5分的高分，技压群芳，夺得金牌。另一名中国选手周继红（17岁）获得银牌。本文作者夏浩然、樊云芳以特写的形式，用500多字的篇幅生动记录了吕伟完成这一跳的全过程。 【关于5136】跳水动作编号：第一位数字（5）代表动作组别——翻腾兼转体；第二位数字（1）代表有无飞身动作；第三位数字（3）代表翻腾周数（一周半）；第四位数字（6）代表转体周数（三周）。因此5136是一个向前翻腾一周半兼转体三周的高难度动作。 1. 必会生字表 生字 拼音 部首 课文出处与提示 翘 qiáo 羽 “翘首”——抬起头来望。另读qiào（翘尾巴）。注意与“翘”的区别 敛 liǎn 攵 “屏息敛声”——收住。左“佥”右“攵”。注意不读liàn 缭 liáo 纟 “眼花缭乱”——缠绕。注意与“撇”、“寝”等字区分 悄 qiǎo 忄 “悄然”——形容安静而无声。另读qiāo（悄悄）。注意声调 衷 zhōng 衣 “由衷”——出自内心。注意与“衰”、“哀”区分 屏 bǐng 尸 “屏息敛声”——抑制。另读píng（屏幕）。注意声调 潇 xiāo 氵 “潇洒”——自然大方。注意与“萧”区分 聋 lóng 耳 “震耳欲聋”——耳聋。形声字，上“龙”下“耳” 敦 dūn 攵 “敦煌”——敦煌壁画。注意右边是“攻”不是“文” 煌 huáng 火 “敦煌”——光明。注意与“煎”区分 2. 核心词语详解 词语 释义 近义词 反义词 课文出处/示例 凌空 高升到天上或耸立空中 腾空、飞天 坠地 ““飞天”凌空” 翘首 抬起头来望 抬头、仰望 低头 “八千名观众一齐翘首而望” 酷似 极像 神似、酷肖 迥异 “酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”” 潇洒 （神情举止等）自然大方、有韵致 洒脱、飘逸 拘束 “动作疾如流星，又潇洒自如” 轻盈 形容女子动作、姿态轻柔优美 轻巧、轻快 笨拙 “笔直地像轻盈的箭” 悄然 形容安静而无声 寂静、安静 喧闹 “四面水花悄然不惊”（课文原文为“悄然不惊”） 由衷 出自内心的 真诚、自发 虚伪 “向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏” 新秀 新近涌现的杰出人才 新星、新人 老将 “中国跳水集训队中最年轻的新秀” 屏息敛声 抑制语声和呼吸。形容小心谨慎的样子 屏气凝神 大声喧哗 “八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声” 眼花缭乱 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱 目不暇接 一目了然 “还没等观众从眼花缭乱中反应过来” 如梦初醒 好像刚从梦中醒来。比喻从糊涂、错误的认识中醒悟过来 恍然大悟 执迷不悟 “如梦初醒的观众” 震耳欲聋 耳朵都快震聋了，形容声音很大 响彻云霄 鸦雀无声 “用震耳欲聋的掌声和欢呼声” 从容不迫 不慌不忙，沉着镇定 镇定自若 惊慌失措 “让她从容不迫地展开身体优美的线条” 3. 易混易错专项——多音字辨析 字 读音一 词例 读音二 词例 翘 qiáo（抬起） 翘首、翘望、翘楚 qiào（向上仰） 翘尾巴、翘辫子 悄 qiǎo（无声） 悄然、悄寂、悄无声息 qiāo（偷偷） 悄悄、静悄悄 屏 bǐng（抑制） 屏息、屏气、屏除 píng（遮挡物） 屏幕、屏障、屏风 旋 xuán（转动） 旋转、旋律 xuàn（打转） 旋风、旋子 即时检测： ①.（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 翘首（qiáo） 屏息（bǐng） 悄然（qiāo） B. 翘首（qiào） 屏息（píng） 悄然（qiāo） C. 眼花缭乱（liáo） 由衷（zhōng） 震耳欲聋（lóng） D. 眼花缭乱（liào） 由衷（āi） 震耳欲聋（lóng） ②.（2分）下列对词语的理解，正确的一项是（ ） A. “屏息敛声”的意思是大声说话。 B. “如梦初醒”比喻从糊涂中醒悟过来。 C. “眼花缭乱”形容眼睛看得很清楚。 D. “从容不迫”的意思是慌张忙乱。 4. 字词默写自检区（共14个） 请根据左边拼音，在右边空格处书写正确的字词： 拼音 书写 拼音 书写 líng kōng（ ） qiáo shǒu（ ） kù sì（ ） xiāo sǎ（ ） qīng yíng（ ） qiǎo rán（ ） yóu zhōng（ ） xīn xiù（ ） bǐng xī liǎn shēng（ ） yǎn huā liáo luàn（ ） rú mèng chū xǐng（ ） zhèn ěr yù lóng（ ） cóng róng bú pò（ ） dūn huáng（ ） 板块二 课文精读·考点精练 一、整体结构梳理 本文是一篇新闻特写，全文500多字，聚焦吕伟完成5136动作夺冠的1.7秒。结构分为三个层次：①跳水前（第1段）——场景铺垫，以静衬动；②跳水时（第2-4段）——正面描写，动作分解；③跳水后（第5-8段）——侧面烘托，推向高潮。与消息不同，特写不追求报道事件全貌，而是截取最精彩的片段进行放大和生动再现。 二、逐段精析 【精析一】跳水前——以静衬动的铺垫 她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 分析要素 内容 场景描写 交代了人物（吕伟）、地点（10米高台）、环境（卡多拉游泳场、8000名观众）。“白云飘浮”、“飞鸟掠过”是动态景物，反衬吕伟的“沉静自若”，以动衬静，营造出比赛前的紧张氛围。 用词赏析 ①“沉静自若”、“风度优雅”：两个四字短语勾勒出吕伟从容镇定的气质；②“翘首而望”、“屏息敛声”：写观众的反应，从侧面表现比赛的紧张和人们对吕伟的关注；③“一刹那”：暗示下文即将发生的关键时刻。 对应考点 分析环境描写的作用（以动衬静）；品味四字短语的精炼运用。 【精析二】腾空——“飞天”之美的绽放 轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 分析要素 内容 动作分解 作者将连贯的跳水动作分解为细小的步骤：“轻舒双臂”→“向上高举”→“轻轻一蹬”→“向空中飞去”→“向前翻腾一周半”→“空中转体三周”→“展开身体”。如同电影慢镜头，逐一呈现。 比喻修辞 ①“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天”：将吕伟比作敦煌壁画中的飞天仙女，既展示了动作的优美，又呼应了标题“飞天凌空”，富有文化韵味；②“疾如流星”：形容动作之快；③“旋风般的空中转体”：形容旋转之迅猛。 语言特点 大量使用四字短语（沉静自若、风度优雅、疾如流星、潇洒自如、从容不迫等），使语言富有节奏感和典雅美。“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”运用拟人手法，将短暂的时间写得从容不迫。 对应考点 分析动作分解的写法及其效果；赏析比喻修辞的表达效果；体会四字短语的语言美。 【精析三】入水与反响——侧面烘托的高潮 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地像轻盈的箭，“哧”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。“妙！妙极了！”站在旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。……当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 分析要素 内容 侧面烘托 作者用三层侧面描写表现吕伟跳水的完美：①外国记者的反应——“妙！妙极了！”“跳了起来”，直接赞叹（语言描写）；②观众的沸腾——“震耳欲聋的掌声和欢呼声”（场面描写）；③印度观众的感叹——“了不起，你们中国的人才太多了！”（语言描写，从国际视角肯定中国跳水水平）。侧面描写从不同角度共同烘托了吕伟跳水的完美。 动静结合 ①入水：“哧地插入碧波”（动）与“四面水花悄然不惊”（静）形成强烈反差，展现“压水花”技术的完美；②场外：“沸腾”（动）与比赛前的“屏息敛声”（静）前后呼应，完成从紧张到释放的情感曲线。 结尾的深意 全文以印度观众的话收束：“了不起，你们中国的人才太多了！”这句话不只是一般的赞美，而是从国际友人的口中肯定了中国跳水运动乃至中国体育的整体实力——将个人的胜利提升为国家荣誉的象征。 对应考点 分析侧面描写的作用；理解动静结合与前后呼应的写法；赏析结尾的深刻含义。 三、核心考点专题突破 （一）新闻特写与消息的区别 比较维度 消息 新闻特写（本文） 报道范围 事件的全过程 事件的精彩片段 表达方式 以记叙为主 以描写为主 语言风格 简明、准确、概括 生动、形象、细腻 结构特点 倒金字塔结构 按空间或逻辑顺序组织 篇幅 相对较长（根据内容） 相对短小（聚焦一点） 共同点 都属于新闻体裁，都要求真实性、时效性 （二）本文的写作手法总结 手法 具体体现 效果 动作分解 “轻舒双臂→向上高举→轻轻一蹬→向空中飞去→翻腾→转体→展开身体→插入碧波” 将瞬间动作拉伸为慢镜头，如临其境 正面描写 直接描绘吕伟的动作、姿态、神情 让读者直观感受跳水之美 侧面烘托 观众反应、记者赞叹、裁判评分、印度观众感叹 从多角度印证跳水之完美 比喻修辞 飞天、流星、旋风、箭、仙女等7个比喻 增强画面感和文学性 动静结合 “沉静自若”↔“沸腾”；“嗤地插入”↔“悄然不惊” 形成强烈反差，增强表现力 四字短语 沉静自若、疾如流星、潇洒自如、从容不迫、眼花缭乱、震耳欲聋、如梦初醒…… 语言典雅有节奏，以美写美 四、主旨与写作技法 一、主旨规范表述 本文是一篇新闻特写，通过“慢镜头”的方式生动再现了1982年新德里亚运会上中国跳水运动员吕伟完成高难度动作5136、以9.5分夺得女子10米跳台金牌的精彩瞬间，运用动作分解、正面描写与侧面烘托相结合的手法，以及大量比喻修辞和四字短语，展现了吕伟跳水动作的优美绝伦，赞颂了中国运动员为国争光的拼搏精神，表达了强烈的民族自豪感。 二、核心写作技法 技法一：动作分解——慢镜头式的呈现。 全文将1.7秒的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个大步骤，每个步骤又细化为更小的动作，如同电影慢镜头逐帧播放。这种写法让读者能“看清楚”转瞬即逝的动作的每一个细节，是新闻特写区别于消息的核心技法。 技法二：正面描写与侧面烘托结合。 正面描写吕伟的动作之美，侧面通过观众、记者、外国友人的反应来印证这种美。正面描写让读者“看到”，侧面烘托让读者“感受到”。二者结合，使吕伟的形象更加立体和令人信服。 技法三：比喻修辞与四字短语的大量运用。 全文使用了7个比喻（飞天、流星、旋风、箭、仙女等），将抽象的跳水动作化为可视可感的形象。同时大量使用四字短语（20余处），使语言既有概括力又有节奏感，体现了“以美写美”的写作追求——用优美的文字描写优美的动作。 板块三 综合达标·预习检测 一、基础过关题（共30分） （一）拼音与字形（每题2分，共6分） 1.（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 翘首（qiáo） 屏息（bǐng） 悄然（qiāo） B. 翘首（qiào） 屏息（píng） 悄然（qiāo） C. 眼花缭乱（liáo） 由衷（zhōng） 震耳欲聋（lóng） D. 眼花缭乱（liào） 由衷（āi） 震耳欲聋（lóng） 2.（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 翘首 翘尾巴 B. 屏息 屏幕 C. 悄然 悄悄 D. 旋风 旋子 3.（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 凌空 翘首 潇酒 从容不迫 B. 凌空 翘首 潇洒 从容不破 C. 凌空 翘首 潇洒 从容不迫 D. 陵空 翘首 潇洒 从容不迫 （二）词语解释（每题2分，共8分） 4.（8分）解释下列句中加点词语的意思： ① 翘首（翘首：_____________） ② 屏息敛声（屏息敛声：_____________） ③ 眼花缭乱（眼花缭乱：_____________） ④ 如梦初醒（如梦初醒：_____________） （三）课文内容填空（每空2分，共8分） 5.（8分）根据课文内容填空： ① 本文的体裁是________（消息/新闻特写），作者是________和________。 ② 吕伟完成的高难度动作编号是________，得分是________分。 ③ 作者将吕伟比作敦煌壁画中________的“飞天”。 ④ 本文还写到了另外两名中国运动员：获得银牌的是________，被印度观众称赞“人才太多”的两位“新秀”是________和________。 （四）文体知识（每题4分，共8分） 6.（4分）下列关于新闻特写的表述，正确的一项是（ ） A. 新闻特写和消息没有区别，都是简要报道事件全貌。 B. 新闻特写截取新闻事件中最有特征的片段，以描写为主，进行放大和生动再现。 C. 新闻特写不能使用比喻等修辞手法，必须客观冷静。 D. 新闻特写的篇幅必须很长，才能把细节写清楚。 7.（4分）下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 课文写的是1982年新德里亚运会上吕伟夺得女子10米跳台金牌的事件。 B. 课文只写了吕伟跳水的过程，没有写任何其他人的反应。 C. 作者用“轻舒双臂”、“轻轻一蹬”等词语将吕伟的跳水动作进行了分解描写。 D. 文章的标题“飞天凌空”将吕伟比作敦煌壁画中的飞天仙女。 二、课内阅读题（共40分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【文段一】 轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 1.（4分）文段中将吕伟比作敦煌壁画中的“飞天”，这个比喻有什么妙处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.（4分）作者是如何将吕伟的跳水动作进行分解描写的？请找出关键动词并说明其效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.（4分）“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”这句话使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.（4分）“疾如流星”和“潇洒自如”这两个四字短语分别从什么角度描写吕伟的动作？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【文段二】 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地像轻盈的箭，“哧”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。“妙！妙极了！”站在旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。……当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 5.（4分）文段中哪些是侧面描写？请找出来并分析其共同作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.（4分）“四面水花悄然不惊”中的“悄然不惊”能否换成“水花四溅”？为什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.（4分）本文结尾以印度观众的话收束全文，这样写有什么好处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.（4分）比较本文与第1、2、3课的写法，说说新闻特写与消息在表达方式和语言风格上的主要区别。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、小练笔（共30分） 【题目要求】请选择你熟悉的一项体育运动（如篮球投篮、足球射门、跳高、跑步冲刺等），模仿本文的写法，将其中最关键的一个动作瞬间写成一则150字左右的新闻特写片段。要求：①使用动作分解的方法，至少分解出3个动作；②至少使用一个比喻；③注重正面描写和侧面烘托的结合。 【评分标准】动作分解清晰（10分）+ 比喻恰当（10分）+ 语言生动（10分）= 共30分 答（请在下方写作）： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 板块四 参考答案 一、基础过关题答案 （一）拼音与字形 1. C（A项“悄然”应读qiǎo非qiāo；B项“翘”应读qiáo非qiào，“屏”应读bǐng非píng，“悄”应读qiǎo非qiāo；D项“缭”应读liáo非liào，“衷”应读zhōng非āi。C项“缭”liáo、“衷”zhōng、“聋”lóng均正确。） 2. D（D项“旋风”和“旋子”中的“旋”均读xuàn。A项“翘首”读qiáo，“翘尾巴”读qiào；B项“屏息”读bǐng，“屏幕”读píng；C项“悄然”读qiǎo，“悄悄”读qiāo。） 3. C（A项“潇酒”应为“潇洒”；B项“从容不破”应为“从容不迫”；D项“陵空”应为“凌空”） （二）词语解释 ① 翘首：抬起头来望　② 屏息敛声：抑制语声和呼吸，形容小心谨慎的样子　③ 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱　④ 如梦初醒：好像刚从梦中醒来，比喻从糊涂、错误的认识中醒悟过来 （三）课文内容填空 ① 新闻特写　夏浩然　樊云芳　② 5136　9.5　③ 凌空翔舞　④ 周继红　吕伟　周继红 （四）文体知识 6. B（A新闻特写与消息有明显区别；C新闻特写可以使用比喻等修辞手法使描写更生动；D新闻特写篇幅可长可短，本文仅500多字） 7. B（课文不仅写了吕伟跳水的过程，还大量使用了侧面描写——观众反应、外国记者赞叹、印度观众的感叹等，B项表述错误） 【即时检测答案】 ① C（A项“悄然”应读qiǎo非qiāo；B项“翘”应读qiáo非qiào，“屏”应读bǐng非píng，“悄”应读qiǎo非qiāo；D项“缭”应读liáo非liào，“衷”应读zhōng非āi。C项全部正确。） ② B（A“屏息敛声”意思是抑制语声和呼吸，非“大声说话”；C“眼花缭乱”意思是看到纷繁复杂的东西感到迷乱，非“看得很清楚”；D“从容不迫”意思是不慌不忙、沉着镇定，非“慌张忙乱”） 二、课内阅读题答案 第1题（4分）： 妙处：①形象贴切——敦煌壁画中的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，将吕伟比作飞天，生动地表现了她动作的轻盈优雅、飘飘欲仙；②文化韵味——借用中国传统文化意象，赋予跳水动作以古典美感；③呼应标题——“飞天凌空”的标题由此而来，使全文浑然一体。 第2题（4分）： 关键动词：“轻舒”→“高举”→“一蹬”→“飞去”→“翻腾”→“转体”→“展开”。效果：将1.7秒的连贯动作分解为一系列特写镜头，如慢镜头回放，让读者清晰地“看到”每一个动作细节。这种写法体现了新闻特写“截取片段、放大细节”的特点。 第3题（4分）： 使用了拟人的修辞手法。将“时间”人格化，说它“慷慨”。表达效果：①反向衬托——1.7秒本是极短的瞬间，但作者偏说“慷慨”，意思是在这极短的时间里吕伟完成了一个个优美从容的动作，仿佛时间也在为她停留；②展现了吕伟技术的精湛——动作虽然飞快，但看起来从容不迫、游刃有余。 第4题（4分）： “疾如流星”从“速度”角度描写——强调动作之快，转瞬即逝；“潇洒自如”从“姿态”角度描写——强调动作之美，从容不迫。一快一美，从两个维度共同展现了吕伟跳水技术的高超——既快且美。 第5题（4分）： 侧面描写：①外国记者的反应——“跳了起来”，连呼“妙！妙极了！”；②全场观众沸腾——“震耳欲聋的掌声和欢呼声”；③印度观众的感叹——“了不起，你们中国的人才太多了！”。共同作用：从不同角度（记者/观众/国际友人）印证了吕伟跳水的完美，通过他人的反应让读者“感受”到吕伟跳水的美，比直接说“跳得真好”更有说服力。 第6题（4分）： 不能换。①“悄然不惊”写出了入水后水面异常平静的状态，展现了吕伟“压水花”技术的完美——高难度动作入水后几乎没有水花；②这与前面“疾如流星”的快速动作形成强烈的动静对比，增强了艺术感染力；③“水花四溅”恰恰相反，说明入水动作有瑕疵、水花大，会完全破坏文中所营造的美感。 第7题（4分）： 好处：①升华主题——将个人夺冠提升为国家荣誉的象征，“中国的人才”不再只是吕伟一个人，而是整个中国跳水队乃至中国体育的缩影；②增强说服力——由一位外国观众说出赞美的评价，比作者自己说更有客观性和可信度；③收束有力——以一句感叹结尾，戛然而止，余味无穷，给读者留下深刻印象。 第8题（4分）： 主要区别：①表达方式——消息以记叙为主，简要报道事件全貌；新闻特写以描写为主，聚焦精彩片段进行放大。②语言风格——消息语言简明、概括；新闻特写语言生动、形象，大量使用比喻等修辞手法。③篇幅与结构——消息常采用倒金字塔结构；新闻特写结构更灵活，本文按“跳水前→跳水时→跳水后”组织材料。④共同点——两者都属于新闻体裁，都要求真实性和时效性。 三、小练笔（参考示例） 【评分说明】动作分解清晰、比喻恰当、语言生动者，可酌情给满分。 （参考示例） 他站在罚球线后，双手托球，目光如炬，紧盯着篮筐。整个篮球馆鸦雀无声，几百双眼睛聚焦在他身上。深吸一口气，他微微屈膝，手臂缓缓后引，手腕轻轻一抖——篮球划出一道优美的弧线，像一只归巢的燕子，悄无声息地穿过篮网。“好球！”观众席上爆发出一阵欢呼。队友们冲上来将他团团围住，教练在场边用力地挥了挥拳头。这一个球，锁定了全场比分。 （点评）这篇特写将投篮动作分解为“托球”→“屈膝”→“后引”→“抖腕”四个步骤，使用了“像一只归巢的燕子”这一比喻，并通过观众和队友的反应进行侧面烘托，结构完整，语言生动，符合新闻特写的写作要求。 学科网（北京）股份有限公司 $