精品解析：甘肃省临夏州2025-2026学年统编版2016六年级下学期毕业学业水平诊断语文试卷

2026年小学毕业学业水平诊断语文 一、规范书写 1. 认真观察，注意行款格式，工整书写。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——[唐]韩愈 二、积累运用 2. 读语段，看拼音，写字词。 2026年5月10日，伦敦世乒赛女团决赛在中国队和日本队之间展开，冲击冠军是两队共同的mù biāo（ ），此巅峰对决注定是一场è（ ）战。果然，在比赛过程中双方比分交替领先，前三盘中国队1：2落后，形势十分yán jùn（ ），如果再丢一分中国队将与冠军失之交臂。关键时刻，第四盘出战的国乒选手全程强势的yā pò（ ）让对手喘不过气来，出手干cuì（ ）利落，牢牢掌kòng（ ）局势，以3：0横扫对手，帮助中国队扳平比分。决胜盘，另一位国乒选手披挂上阵，坚决zhí xíng（ ）既定战术，稳固fáng yù（ ）、顽强dǐ （ ）挡对手反扑，最终以3：0锁定胜局，全场一片fèi téng（ ）。中国队最终以3：2战胜对手，成功卫冕。 2.选择题。 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 纬度（wéi） 吞噬（shì） B. 嘀嗒（dā） 萦系（yín） C. 褴褛（lǚ） 凿开（záo） D. 凹地（wā） 鄙夷（yí） 4. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 载渴载饥（则，又） B. 终日不成章（文章） C. 赴汤蹈火（热水） D. 孰为汝多知乎（说） 5. 下列词语依次填入句中，最恰当的一项是（ ） 傍晚，我漫步刘家峡水库之畔，穿过______的林荫道，寻一处______之地静坐，远眺碧水青山，内心格外______。 A. 宁静 僻静 幽静 B. 僻静 幽静 宁静 C. 宁静 幽静 僻静 D. 幽静 僻静 宁静 6. 下列引用格言最恰当的一项是（ ） 俗话说“____________”，当我早早动身，沐浴着晨光走向刘家峡龙汇山观景台时，已看见三三两两守候在此的游人举着相机或手机，正准备拍下高峡平湖日出的景观。 A. 莫道君行早，更有早行人 B. 近水知鱼性，近山识鸟音 C. 听君一席话，胜读十年书 D. 路遥知马力，日久见人心 7. 在制作成长纪念册时，下列做法欠妥的一项是（ ） A. 小临邀请老师为自己的成长纪念册写了“卷首语”。 B. 小夏将自己过生日时照的全家福编入成长纪念册“发展足迹”部分。 C. 小语给自己的成长册取名为“时光里的小脚印”。 D. 小文将正文的每个部分都加了有趣的小标题。 读下面的语段，按要求完成练习。 临夏的春天真美啊：洁白的梨花欣然怒放，艳丽的桃花____________，华贵的牡丹____________，处处花香醉人。小女孩追着蝴蝶跑哇跑，笑声飘得比云朵还高。路边的花儿都向她点头，树上的叶子沙沙拍着小手。 8. 在语段中的“_____”上填入和加点词语意思相近但说法不同的四字词语。 9. 仿照画“_____”的句子的写法，从下面词语中任选一个，发挥合理的想象写句子。 ①盼望 ②安静 ③喜欢 我选______（填序号）仿写：__________________________________________________ 10. 画“ ”的句子写出了小女孩的好心情。请从下面的情境中任选一个，写一两句话，借助周围的景物表达自己的心情。 ①赏月 ②钓鱼 ③走在放学路上 我选______（填序号）心情______（好 不好）时这样写：_________________________ 11. 用修改符号修改下面这段话。（一处标点符号错误，两处语病错误） 在机器人会展中心，多种智能机器人精妙亮相。迎宾机器人热情问候，服务周到，表演机器人随乐起舞，动作灵巧。通过这场新奇的机器人展示，使在场观众大开眼界。 12. 根据学过的课文内容填空。 （1）读经典，采撷哲理之光。《匆匆》“过去的日子如轻烟，被___________了，如薄雾，被___________了”让人明白要珍惜时间；《学弈》“使弈秋诲二人弈，其一人___________，惟弈秋之为听；一人虽听之，___________有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”让人领悟学习要端正态度。 （2）吟诗词，领略文化之美。诗里有画，“___________，寒食东风御柳斜”，这是京城寒食节之景；诗里有情，“春风又绿江南岸，________________”，这是浓浓的思乡之情；诗里有志，“________________，要留清白在人间”，这是于谦借石灰寄托的高洁之志。 （3）品格言，照亮成长之路。“位卑未敢___________”告诉我们要心系家国；“苟日新，___________，又日新”告诉我们要不断革新；“___________，子欲养而亲不待”告诉我们要及时行孝。 13. 选择恰当的书名，补全下面读后感的题目。（填序号） （1）祸福相依，冷静面对 ——读《 _______ 》有感 （2）成长中少不了冒险精神 ——读《 _______ 》有感 （3）困苦中不乏温暖亮色 ——读《 _______ 》有感 （4）不同视角下的瑞典百科全书 ——读《 _______ 》有感 A.童年 B.汤姆·索亚历险记 C.骑鹅旅行记 D.鲁滨逊漂流记 三、阅读理解 课内阅读。 北京的春节（节选） ①元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了……元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样…… ②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍……大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 14. 选文描写了元宵节观花灯、_______和_______三种春节习俗，其中详写了_______，略写了______________。 15. 选文是怎样具体写元宵节的花灯的？请根据语段内容完成下面表格。 __________ 材质 图案 挂出几百盏 __________ __________ 16. 下列对选文的详略安排理解错误的一项是（ ） A. 表现了元宵节是“美好快乐”的日子。 B. 元宵节是春节的又一个高潮，要着重写。 C. 选文第一自然段详写花灯更能表现元宵节的“火炽而美丽”。 D. 选文用墨不均，第二自然段应写得更详细些。 课外阅读。 小学堂，那盏明亮的灯 ①我第一次去学校不是去上学，是去玩。那一年我大约五岁，我跟着大姐到她的学校去，坐在大姐的教室里，并没有人留意我的存在。琅琅的读书声在四周一遍又一遍地响起来，那是我第一次感受到教育优美的秩序和韵律。 ②我七岁入学，入学第一天是紧张而亢奋的。启蒙老师姓陈，当时大约五十岁的样子。【A】陈老师的齐耳短发已经斑白，颧骨略高，眼睛细长但明亮如灯；她常年穿着灰色的上衣和黑布鞋子，气质洁净而娴雅。在初入学堂的孩子们眼里，一个女教师就应该有这种明亮的眼神和善良的微笑，应该有一种动听而不失力度的女中音。“1+1=2”“a o e”“b p m f”这才是我一生中最美好的天籁。我记得是陈老师教会了我加减法运算和汉语拼音。 ③【B】上三年级的时候，陈老师离开了学校。走的时候她患了青光眼，几乎失去了视力，大家都说那是因为长期在灯下熬夜工作的结果。记得是一个秋天的黄昏，我在街上走，看见一辆三轮车驶过来，车上坐着陈老师。看来她真的要回老家了，我下意识地大叫了一声“陈老师”，然后就躲在别人家的门洞里了。【C】我记得陈老师喊着我的名字朝我挥手，她对我喊：“天快黑了，快回家去吧。”我突然想起她患了眼疾看不清是我，继而想到陈老师是根据声音分辨她的四十多个学生的。 ④我此后再也没有见过陈老师。或许每个人都难以忘记他的启蒙老师，而在我看来，陈老师就像一盏明亮的路灯，她在一个孩子混沌的心灵里投下了美好的光辉，陪他走上漫长多变的人生旅途。 （摘自《苏童散文》，选用时有改动） 17. 第①～③自然段按时间顺序，作者回忆了在小学堂的难忘经历，根据提示完善下面的思维导图。 18. 小学阶段，我们学习了多种刻画人物形象的方法（如下），文中画横线的三个语段正是运用了这些方法描写陈老师。请你选择其中一处，写下批注。 ①选用典型事例，表现人物形象。 ②通过描写人物外貌、神态、动作、语言等，表现人物品质。 批注：我选择语段_______，这部分使用了方法_______（填序号）。这样写的好处是：通过______________，表现了陈老师____________________________。 19. 第③自然段流露出作者被陈老师的精神品质感动和离别时的不舍之情，该段主要运用了（ ）的抒情方法。 A. 直抒胸臆 B. 融情于景 C. 融情于事 D. 托物言志 20. 小学毕业之际，作者想给陈老师寄一张明信片，请你代替他写下一句赠言，可以从选文中选择句子进行改写，也可以自己创作。 明信片 赠言：_____________________________________________________________________________ 四、习作表达 21. 口语交际。 “荷花的叶叶上一汪汪水，风吹是水动弹着呢，黑黑的眼眨毛红红的嘴……”近来，临夏花儿《尕连手》凭借滚烫歌词火遍全网。地道西北方言搭配魔性旋律，这首非遗老调经现代改编后刷屏短视频，成为年轻人争相传唱的神曲。 班级开展辩论会，同学们就“临夏花儿传承”的话题进行了辩论。下面是正、反两方的观点，你支持哪方观点？请说明理由。 【正方】应优先原汁原味地保护，守住“花儿”的民族根脉。 VS 【反方】应优先创新融入流行元素，让“花儿”贴近现代生活。 我支持_______方观点，理由是________________________________________________ 22. 习作。 题目一：榜样如光，照亮成长之路。相信大家心中都有一个榜样，他（她）会给我们力量，指引我们前行。请以“榜样”为话题写一篇习作，抒发真情实感。 题目二：奇妙的世界充满无限可能：人类能移民火星生活，机器人能读懂人心，衣服能自动调节温度……神奇的想象令人向往。请你选择一种情境，发挥想象写一个科幻故事。 要求：①上面两个题目任选一题，题目自拟；②内容具体，详略得当，表达出自己的真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名；④书写工整，字迹清楚，不写错别字，字数在400字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年小学毕业学业水平诊断语文 一、规范书写 1. 认真观察，注意行款格式，工整书写。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——[唐]韩愈 【答案】 二、积累运用 2. 读语段，看拼音，写字词。 2026年5月10日，伦敦世乒赛女团决赛在中国队和日本队之间展开，冲击冠军是两队共同的mù biāo（ ），此巅峰对决注定是一场è（ ）战。果然，在比赛过程中双方比分交替领先，前三盘中国队1：2落后，形势十分yán jùn（ ），如果再丢一分中国队将与冠军失之交臂。关键时刻，第四盘出战的国乒选手全程强势的yā pò（ ）让对手喘不过气来，出手干cuì（ ）利落，牢牢掌kòng（ ）局势，以3：0横扫对手，帮助中国队扳平比分。决胜盘，另一位国乒选手披挂上阵，坚决zhí xíng（ ）既定战术，稳固fáng yù（ ）、顽强dǐ （ ）挡对手反扑，最终以3：0锁定胜局，全场一片fèi téng（ ）。中国队最终以3：2战胜对手，成功卫冕。 【答案】 ①. 目标 ②. 恶 ③. 严峻 ④. 压迫 ⑤. 脆 ⑥. 控 ⑦. 执行 ⑧. 防御 ⑨. 抵 ⑩. 沸腾 【解析】 【详解】书写时注意“标”“恶”“严”“峻”“压”“迫”“脆”“控”“执”“防”“御”“抵”“沸”“腾”的正确写法。 2.选择题。 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 纬度（wéi） 吞噬（shì） B. 嘀嗒（dā） 萦系（yín） C. 褴褛（lǚ） 凿开（záo） D. 凹地（wā） 鄙夷（yí） 【答案】C 【解析】 【详解】A．纬度（wěi）； B．萦系（yíng）； D．凹地（āo）。 4. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 载渴载饥（则，又） B. 终日不成章（文章） C. 赴汤蹈火（热水） D. 孰为汝多知乎（说） 【答案】B 【解析】 【详解】B．一整天也没织成一段布。章：布匹上的花纹。 5. 下列词语依次填入句中，最恰当的一项是（ ） 傍晚，我漫步刘家峡水库之畔，穿过______的林荫道，寻一处______之地静坐，远眺碧水青山，内心格外______。 A. 宁静 僻静 幽静 B. 僻静 幽静 宁静 C. 宁静 幽静 僻静 D. 幽静 僻静 宁静 【答案】D 【解析】 【详解】幽静：指环境清幽安静，侧重景物氛围雅致安静。 僻静：指地方偏僻，少有人来往。 宁静：侧重内心平和安稳，形容心绪。 结合文段语境，第一空修饰林荫道，林间清幽雅致，用“幽静”；第二空指少人打扰的落脚处，用“僻静”；第三空形容内心感受，用“宁静”。 6. 下列引用格言最恰当的一项是（ ） 俗话说“____________”，当我早早动身，沐浴着晨光走向刘家峡龙汇山观景台时，已看见三三两两守候在此的游人举着相机或手机，正准备拍下高峡平湖日出的景观。 A. 莫道君行早，更有早行人 B. 近水知鱼性，近山识鸟音 C. 听君一席话，胜读十年书 D. 路遥知马力，日久见人心 【答案】A 【解析】 【详解】莫道君行早，更有早行人：不要说你出发得早，还有比你更早赶路的人，侧重人外有人，总有人比自己行动更早。 近水知鱼性，近山识鸟音：靠近水边才能了解鱼的习性，住在山间才能分辨鸟鸣，指长期接触事物才能熟悉它。 听君一席话，胜读十年书：听对方一番开导，收获远超多年读书，形容他人话语极具启发。 路遥知马力，日久见人心：路途遥远才能看出马的脚力，相处长久才能看清人心好坏。 文中“我”早早动身去观景台，可到了之后发现已经有不少游客等候拍日出，体现有人比“我”来得更早，恰好对应“莫道君行早，更有早行人”的含义。 7. 在制作成长纪念册时，下列做法欠妥的一项是（ ） A. 小临邀请老师为自己的成长纪念册写了“卷首语”。 B. 小夏将自己过生日时照的全家福编入成长纪念册“发展足迹”部分。 C. 小语给自己的成长册取名为“时光里的小脚印”。 D. 小文将正文的每个部分都加了有趣的小标题。 【答案】B 【解析】 【详解】B．过生日的全家福属于家庭生活留影，不适合放在“发展足迹”板块，因此B的做法欠妥。 读下面的语段，按要求完成练习。 临夏的春天真美啊：洁白的梨花欣然怒放，艳丽的桃花____________，华贵的牡丹____________，处处花香醉人。小女孩追着蝴蝶跑哇跑，笑声飘得比云朵还高。路边的花儿都向她点头，树上的叶子沙沙拍着小手。 8. 在语段中的“_____”上填入和加点词语意思相近但说法不同的四字词语。 9. 仿照画“_____”的句子的写法，从下面词语中任选一个，发挥合理的想象写句子。 ①盼望 ②安静 ③喜欢 我选______（填序号）仿写：__________________________________________________ 10. 画“ ”的句子写出了小女孩的好心情。请从下面的情境中任选一个，写一两句话，借助周围的景物表达自己的心情。 ①赏月 ②钓鱼 ③走在放学路上 我选______（填序号）心情______（好 不好）时这样写：_________________________ 【答案】8. 竞相开放 雍容盛放 9. ①. ① ②. 我盼着远方归来的亲人，思念长得比小路还长。 10. ①. ① ②. 好 ③. 一轮圆月温柔地洒下清辉，晚风轻轻拂过树梢，连草丛里的小虫都哼着舒缓的小调。 【解析】 【8题详解】 加点词“欣然怒放”指花儿盛开，题干要求填写同义但不同的四字词语，文段排比描写不同花卉，词语需贴合花的特点且不重复即可。 示例：傲然盛放 吐露芬芳 【9题详解】 例句运用两种手法：一是夸张，放大笑声远、响亮的特点；二是把抽象的“笑声”当作能飘荡的事物，将无形的情绪具象化，通过对比事物突出情感浓烈程度。仿写也要抓住两点：1. 围绕所选词语的心情；2. 用夸张手法，把抽象感受和具体事物对比。 示例：我选① 仿写：我日日盼着外出打工的父母回家，思念长得比乡间小路还长。 我选② 仿写：深夜的小院安静极了，呼吸声听得比风声还要清晰。 我选③仿写：我十分喜爱家里的小狗，满心欢喜漫得比整片湖水还要广阔。 【10题详解】 例句运用了拟人手法，赋予花草人的动作，借身边景物烘托小女孩开心的心情。 仿写要求：选定场景，把周边景物拟人化，通过景物的状态衬托内心，心情好则景物灵动温柔，心情不好则景物沉闷低落。 示例： ①赏月 我选①，心情好时这样写：皎洁的月亮温柔地笑着，晚风携着桂花轻轻绕在我身旁。 我选①，心情不好时这样写：月亮躲进乌云不肯露面，晚风凉飕飕地刮得树枝耷拉着脑袋。 ②钓鱼 我选②，心情好时这样写：湖面漾开细碎的波纹，岸边小花随着微风朝我轻轻摇晃。 我选②，心情不好时这样写：湖水死气沉沉，岸边芦苇垂着脑袋，浮标一动也不愿搭理我。 ③走在放学路上 我选③，心情好时这样写：夕阳铺出金色小路，路边野花朝我招手，小鸟一路叽叽喳喳伴我同行。 我选③，心情不好时这样写：乌云压在头顶，路边小草无精打采地弯着腰，连鸟儿都躲进树丛不肯出声。 11. 用修改符号修改下面这段话。（一处标点符号错误，两处语病错误） 在机器人会展中心，多种智能机器人精妙亮相。迎宾机器人热情问候，服务周到，表演机器人随乐起舞，动作灵巧。通过这场新奇的机器人展示，使在场观众大开眼界。 【答案】## 【解析】 【详解】标点符号错误：把“服务周到”后的逗号改成分号； 用词不当，将“精妙” 替换为“精彩”； 成分残缺，“通过……”和“使……”连用会直接造成主语缺失，删去“通过”或者删去“使”。 修改后的句子：在机器人会展中心，多种智能机器人精彩亮相。迎宾机器人热情问候，服务周到；表演机器人随乐起舞，动作灵巧。这场新奇的机器人展示，使在场观众大开眼界。或：在机器人会展中心，多种智能机器人精彩亮相。迎宾机器人热情问候，服务周到；表演机器人随乐起舞，动作灵巧。通过这场新奇的机器人展示，在场观众大开眼界。 12. 根据学过的课文内容填空。 （1）读经典，采撷哲理之光。《匆匆》“过去的日子如轻烟，被___________了，如薄雾，被___________了”让人明白要珍惜时间；《学弈》“使弈秋诲二人弈，其一人___________，惟弈秋之为听；一人虽听之，___________有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”让人领悟学习要端正态度。 （2）吟诗词，领略文化之美。诗里有画，“___________，寒食东风御柳斜”，这是京城寒食节之景；诗里有情，“春风又绿江南岸，________________”，这是浓浓的思乡之情；诗里有志，“________________，要留清白在人间”，这是于谦借石灰寄托的高洁之志。 （3）品格言，照亮成长之路。“位卑未敢___________”告诉我们要心系家国；“苟日新，___________，又日新”告诉我们要不断革新；“___________，子欲养而亲不待”告诉我们要及时行孝。 【答案】 ①. 微风吹散 ②. 初阳蒸融 ③. 专心致志 ④. 一心以为 ⑤. 春城无处不飞花 ⑥. 明月何时照我还 ⑦. 粉骨碎身浑不怕 ⑧. 忘忧国 ⑨. 日日新 ⑩. 树欲静而风不止 【解析】 【详解】（1）书写时注意“微”“蒸”“融”“致”“以”的正确写法。 （2）书写时注意“城”“照”“碎”的正确写法。 （3）书写时注意“忧”“新”“静”的正确写法。 13. 选择恰当的书名，补全下面读后感的题目。（填序号） （1）祸福相依，冷静面对 ——读《 _______ 》有感 （2）成长中少不了冒险精神 ——读《 _______ 》有感 （3）困苦中不乏温暖亮色 ——读《 _______ 》有感 （4）不同视角下的瑞典百科全书 ——读《 _______ 》有感 A.童年 B.汤姆·索亚历险记 C.骑鹅旅行记 D.鲁滨逊漂流记 【答案】 ①. D ②. B ③. A ④. C 【解析】 【详解】（1）《鲁滨逊漂流记》讲鲁滨逊流落荒岛，从绝境中靠冷静和努力求生最终脱险，符合“祸福相依，冷静面对”的主题。 （2）《汤姆·索亚历险记》的主人公汤姆天性热爱冒险，在冒险中完成成长，符合“成长中少不了冒险精神”的主题。 （3）高尔基《童年》里，主人公阿廖沙身处困苦压抑的生活环境，却依然收获了外祖母等人的关爱与温暖，符合“恶苦中不乏温暖亮色”的描述。 （4）《骑鹅旅行记》是瑞典作家的作品，通过尼尔斯骑鹅旅行的经历，全方位展现了瑞典的地理风貌、风土人情，符合“不同视角下的瑞典百科全书”的描述。 三、阅读理解 课内阅读。 北京的春节（节选） ①元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了……元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样…… ②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍……大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 14. 选文描写了元宵节观花灯、_______和_______三种春节习俗，其中详写了_______，略写了______________。 15. 选文是怎样具体写元宵节的花灯的？请根据语段内容完成下面表格。 __________ 材质 图案 挂出几百盏 __________ __________ 16. 下列对选文的详略安排理解错误的一项是（ ） A. 表现了元宵节是“美好快乐”的日子。 B. 元宵节是春节的又一个高潮，要着重写。 C. 选文第一自然段详写花灯更能表现元宵节的“火炽而美丽”。 D. 选文用墨不均，第二自然段应写得更详细些。 【答案】14. ①. 放花炮 ②. 吃元宵 ③. 观花灯 ④. 放花炮、吃元宵 15. ①. 数量 ②. 玻璃、牛角、纱 ③. 彩绘《红楼梦》《水浒传》故事，各式各样图案 16. D 【解析】 【导语】这是老舍《北京的春节》经典节选，聚焦元宵节年俗场景，文字满是老北京独有的烟火气。作者剪裁得当，重点铺陈花灯之盛，寥寥带过放花炮、吃元宵，既突出元宵节“又一个高潮”的热闹氛围，也鲜活展现了老北京春节的民俗特色，字里行间透着节日的温馨快活，极具生活感染力。 【14题详解】 选文写了三件元宵习俗：第①段大篇幅细致写观花灯，第②段简单写孩子燃放花炮、全家吃元宵；文章详略分明，重点详写观花灯，简略写放花炮、吃元宵。 【15题详解】 第①段“挂出几百盏灯”对应数量； 第①段“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”，提取三种材质：玻璃、牛角、纱。 第①段“有的通通彩绘《红楼梦》《水浒传》故事，有的图案各式各样”写了花灯的图案，即：彩绘名著故事、图案各式各样。 【16题详解】 D．文章详略安排是写作手法，详写花灯突出核心特色，不需要把第②段写详细，该理解有误。 课外阅读。 小学堂，那盏明亮的灯 ①我第一次去学校不是去上学，是去玩。那一年我大约五岁，我跟着大姐到她的学校去，坐在大姐的教室里，并没有人留意我的存在。琅琅的读书声在四周一遍又一遍地响起来，那是我第一次感受到教育优美的秩序和韵律。 ②我七岁入学，入学第一天是紧张而亢奋的。启蒙老师姓陈，当时大约五十岁的样子。【A】陈老师的齐耳短发已经斑白，颧骨略高，眼睛细长但明亮如灯；她常年穿着灰色的上衣和黑布鞋子，气质洁净而娴雅。在初入学堂的孩子们眼里，一个女教师就应该有这种明亮的眼神和善良的微笑，应该有一种动听而不失力度的女中音。“1+1=2”“a o e”“b p m f”这才是我一生中最美好的天籁。我记得是陈老师教会了我加减法运算和汉语拼音。 ③【B】上三年级的时候，陈老师离开了学校。走的时候她患了青光眼，几乎失去了视力，大家都说那是因为长期在灯下熬夜工作的结果。记得是一个秋天的黄昏，我在街上走，看见一辆三轮车驶过来，车上坐着陈老师。看来她真的要回老家了，我下意识地大叫了一声“陈老师”，然后就躲在别人家的门洞里了。【C】我记得陈老师喊着我的名字朝我挥手，她对我喊：“天快黑了，快回家去吧。”我突然想起她患了眼疾看不清是我，继而想到陈老师是根据声音分辨她的四十多个学生的。 ④我此后再也没有见过陈老师。或许每个人都难以忘记他的启蒙老师，而在我看来，陈老师就像一盏明亮的路灯，她在一个孩子混沌的心灵里投下了美好的光辉，陪他走上漫长多变的人生旅途。 （摘自《苏童散文》，选用时有改动） 17. 第①～③自然段按时间顺序，作者回忆了在小学堂的难忘经历，根据提示完善下面的思维导图。 18. 小学阶段，我们学习了多种刻画人物形象的方法（如下），文中画横线的三个语段正是运用了这些方法描写陈老师。请你选择其中一处，写下批注。 ①选用典型事例，表现人物形象。 ②通过描写人物外貌、神态、动作、语言等，表现人物品质。 批注：我选择语段_______，这部分使用了方法_______（填序号）。这样写的好处是：通过______________，表现了陈老师____________________________。 19. 第③自然段流露出作者被陈老师的精神品质感动和离别时的不舍之情，该段主要运用了（ ）的抒情方法。 A. 直抒胸臆 B. 融情于景 C. 融情于事 D. 托物言志 20. 小学毕业之际，作者想给陈老师寄一张明信片，请你代替他写下一句赠言，可以从选文中选择句子进行改写，也可以自己创作。 明信片 赠言：_____________________________________________________________________________ 【答案】17. 七岁 上三年级 陈老师教我加减法和汉语拼音 长期熬夜患青光眼几乎失明 18. ①. B ②. ① ③. 讲述陈老师因长期工作患上眼疾离校的事 ④. 爱岗敬业、无私奉献的品质 19. C 20. 亲爱的陈老师，您是我人生路上那盏明亮的灯，感谢您给我的启蒙，在我心里留下了温暖的光，祝您身体安康！ 解析：结合文章把陈老师比作明灯的主旨，围绕感恩启蒙、表达祝福创作即可，符合要求即可得分。 【解析】 【导语】这篇散文以时间为线索，用质朴清淡的文字追忆启蒙恩师陈老师。作者将陈老师比作照亮孩童混沌心灵的明灯，撷取初识恩师、街头偶遇等几个细碎小事，把感念与怅惘融于平实叙事，没有刻意渲染，却将师恩的绵长、离别的怅惘写得真挚动人，余味悠长。 【17题详解】 第二个方框上方括号：依据第②自然段开头：我七岁入学，对应这件事发生的年龄填：七岁。 方框横线填空：第②自然段写七岁正式入学，启蒙老师是陈老师，详细写了陈老师教我算术、拼音，是入学时和老师有关的核心经历。 故可概括为：入学，陈老师是教会我加减法运算和汉语拼音的启蒙老师。 第三个方框上方括号：依据第③自然段开头：上三年级的时候，陈老师离开了学校，对应年龄填：上三年级。 方框横线填空：第③自然段交代陈老师离校的原因是常年灯下熬夜备课患上严重眼疾，之后秋天黄昏在街上偶遇回乡的她，这是三年级发生的往事。 故可概括为：街头偶遇长期在灯下熬夜工作患上青光眼、几乎失去视力而离校的陈老师。 【18题详解】 A句是外貌神态描写，对应方法②，突出陈老师的气质；B句是典型事例叙事，对应方法①，体现陈老师的敬业；C句是动作语言描写，对应方法②，体现陈老师的慈爱，任选作答都可。 示例： 我选择语段A，这部分使用了方法②。这样写的好处是：通过描写陈老师的外貌、神态，表现了陈老师洁净娴雅、温和善良的气质； 我选择语段B，这部分使用了方法①。这样写的好处是：通过写陈老师因长期熬夜工作患上青光眼的事例，表现陈老师敬业奉献、为学生操劳的品质； 我选择语段C，这部分使用了方法②。这样写的好处是：通过写陈老师的动作、语言，表现陈老师关爱每一位学生的善良慈爱。 【19题详解】 A．直接说出心里的情感。第③段没有直接说舍不得老师，排除。 B．靠描写景色抒发感情。本段没重点写景，排除。 C．通过叙述一件事藏着内心情绪。文章第③自然段可知，把感动和不舍融入在“街头偶遇陈老师”这件事的叙述中，属于融情于事的抒情方法。 D．借物品表达志向。本段没有借事物抒情，排除。 【20题详解】 结合文章“陈老师是照亮作者人生的明灯”的核心情感，写出感谢与祝福即可。 示例：亲爱的陈老师：您永远是我心中那盏明亮的灯，感谢您在我童年的心灵里投下美好的光，谢谢您，我的启蒙老师！ 四、习作表达 21. 口语交际。 “荷花的叶叶上一汪汪水，风吹是水动弹着呢，黑黑的眼眨毛红红的嘴……”近来，临夏花儿《尕连手》凭借滚烫歌词火遍全网。地道西北方言搭配魔性旋律，这首非遗老调经现代改编后刷屏短视频，成为年轻人争相传唱的神曲。 班级开展辩论会，同学们就“临夏花儿传承”的话题进行了辩论。下面是正、反两方的观点，你支持哪方观点？请说明理由。 【正方】应优先原汁原味地保护，守住“花儿”的民族根脉。 VS 【反方】应优先创新融入流行元素，让“花儿”贴近现代生活。 我支持_______方观点，理由是________________________________________________ 【答案】 ①. 反 ②. 非遗不能固步自封，像《尕连手》加入流行旋律、短视频传播，让古老的临夏花儿走进年轻人视野；贴合现代生活的创新能拓宽传播渠道，吸引更多人了解、喜爱非遗，为传承注入长久活力，只有贴近大众才能避免文化被时代遗忘。 【解析】 【详解】根据题干选出你支持的观点，说出理由即可。 示例：我支持正方观点，理由是临夏花儿承载西北独有的方言、民俗与民族记忆，原汁原味的保护能守住文化根脉；过度加入流行元素容易改动核心曲调、歌词，丢失原本独特的民族韵味，先完整保留传统原貌，才能谈长久传承。 22. 习作。 题目一：榜样如光，照亮成长之路。相信大家心中都有一个榜样，他（她）会给我们力量，指引我们前行。请以“榜样”为话题写一篇习作，抒发真情实感。 题目二：奇妙的世界充满无限可能：人类能移民火星生活，机器人能读懂人心，衣服能自动调节温度……神奇的想象令人向往。请你选择一种情境，发挥想象写一个科幻故事。 要求：①上面两个题目任选一题，题目自拟；②内容具体，详略得当，表达出自己的真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名；④书写工整，字迹清楚，不写错别字，字数在400字以上。 【答案】例文一： 那束照亮我的光 成长的漫漫长路上，总有细碎微光指引前行。于我而言，小区里默默工作的保洁阿姨，就是我心中最好的榜样，她平凡普通，却用日复一日的坚守，照亮了我浮躁的内心。 从前我总觉得保洁工作又脏又辛苦，每次路过楼下垃圾站，都会捂着鼻子快步躲开，偶尔随手掉落纸片，也从不愿弯腰拾起。去年冬天一场大雪，改变了我的看法。那天清晨寒风刺骨，路面结满薄冰，我出门买文具，远远就看见保洁阿姨握着沉重铁锹，一点点铲开路上的积雪。她只戴了薄薄的单手套，双手冻得通红，指缝间布满干裂的伤口，雪花落在她的帽子和肩头，很快化成冰凉的水珠。 忽然一位老奶奶脚下一滑，眼看就要摔倒。阿姨立马丢下铁锹快步冲上前，稳稳扶住老人。等老人站稳，她又折返回来，拿着扫帚把单元门口台阶的冰面全部清扫干净。短暂休息时，她从布袋里掏出干硬的馒头啃了两口，一看见风吹来散落的宣传单，又立刻放下食物弯腰捡拾。 我站在不远处，脸颊发烫，满心羞愧。平日里我打扫教室卫生总偷懒，遇到一点难题就叫苦不迭，可阿姨日复一日顶着严寒酷暑，默默守护小区整洁，从来没有一句抱怨。自那天起，我出门总会主动捡起地上的垃圾，班级值日也主动承担脏活累活，学着踏实做事。 榜样未必光芒万丈，普通人身上藏着的善良与坚守，便是温暖的光。这位平凡的保洁阿姨，就是照亮我成长的光，往后我也会追着这束光，踏实、温柔地走好每一步。 例文二： 读懂人心的机器人 2140年，智能科技走进千家万户，我家拥有一台特殊的陪伴机器人，名叫小星。它最神奇的能力，是能读懂人心，读懂我藏在心底所有欢喜与难过。 上周数学模拟考试，我发挥严重失常，试卷上密密麻麻的红叉刺得我眼睛发酸。放学回到家，爸妈加班不在，我趴在书桌前忍不住掉眼泪，满心都是委屈和害怕被批评的焦虑。往常冰冷的电子产品只会机械安慰，可小星却第一时间感知到我的低落。 它轻轻滑到我身边，没有生硬的说教，先端来一杯恒温热牛奶，墙面投影出我最喜欢的星空短片舒缓情绪。它读取到我担心成绩的不安，自动调出错题解析模板，一道一道陪我梳理知识点，耐心讲解我搞不懂的题型。 深夜写作业时，困意席卷而来，我心底悄悄冒出放弃的念头。小星瞬间捕捉到我的懈怠，墙面浮现出我小时候手绘的“航天科学家”梦想海报，温柔的电子音轻声鼓励我不要半途而废。还有一次，我和最好的朋友闹矛盾，满心委屈无处倾诉，小星读懂我的失落，模拟换位思考的小故事，一点点开导我，教会我学会包容与沟通。 它从不会强行干预我的情绪，只是安静感知我内心的起伏，默默陪伴、温柔开导。 先进的科技造出了能读懂人心的机器人，但最珍贵的，是科技背后藏着的温柔。小星不只是一台冰冷的机器，而是未来世界里，最懂我的心灵伙伴。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 这是话题类记叙文，需自拟标题，围绕“榜样”写作，选取身边或知名人物作为写作对象，结合亲身见闻与内心感受叙事，抒发真情实感；内容具体详略得当，字数400字以上，文中不能出现真实人名、校名。 二、立意。 通过榜样的具体事例，展现人物身上闪光的品质，写出榜样带给自己的力量、改变与成长，传递向善向上的价值观，表达对榜样的敬佩与追随之心。 三、写作思路。 开头：简洁点题，用比喻引出“榜样如光”，点明心中榜样是谁，设置写作场景。 中间：按照事件发展顺序，选取1-2件典型小事，运用动作、神态、语言细节刻画榜样的闪光点，同步写出自己当时的心理、前后变化。 结尾：呼应开头“光”的比喻，升华主旨，写榜样长久影响自己，点明自己会追随光芒努力前行。 题目二： 一、审题。 这是想象类科幻作文，自主拟定题目，任选火星移民、暖心机器人、温控衣物等科幻情境，大胆发挥想象创作完整故事；情节完整、内容具体，抒发真情实感，字数400字以上，禁止出现真实人名、校名。 二、立意。 依托科幻设定编织故事，可寄托对美好生活、星际探索、科技温情、人与自然和谐相处的思考，拥有清晰中心，传递美好、正向的情感与思考。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代故事发生的时代、科幻场景，引出故事主角与核心科幻事物。 中间：梳理故事起因、发展、高潮，加入科幻细节描写，设计波折情节，融入人物内心感受，让想象生动真实。 结尾：收束故事，呼应开篇设定，升华故事蕴含的感悟，点明科幻故事带给自己的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $