2.2 神经调节的基本方式课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件围绕神经调节的基本方式，以“问题探讨”中缩手反射实例导入，引导学生分析反射过程及涉及的神经系统结构，进而系统讲解反射与反射弧的组成、条件，再过渡到非条件反射与条件反射的类型，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于通过“思考·讨论”“脊蛙实验”等探究活动，结合概念辨析和对比表格，培养学生科学思维与探究实践能力。以缩手反射适应意义体现生命观念中的结构与功能观，帮助学生深化理解，教师可借助丰富实例与训练提升教学效果。

神经调节的基本方式 第2章　神经调节 人教版高中生物选择性必修1 孟德尔学长 反射与反射弧 1 问题探讨 如果你的手指无意碰到高温物体，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。 1.这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？ 2.缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？ 缩手在前，可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害，之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。 (1)神经调节的基本方式是： (2)反射的结构基础： 反射弧 反射 (3)反射概念： 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应 脑和脊髓 实例： 缩手反射、眨眼反射、膝跳反射等 植物、微生物无神经系统不能进行反射。 反射与反射弧 (1) 反射弧的组成： 、传入神经、 、传出神经和效应器。 感受器 神经中枢 感受器 效应器 传入神经 传出神经 神经中枢 神经节： 传入神经元的细胞体 反射弧的组成 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 （有神经节） 对传入兴奋进行分析与综合 由传入神经末梢 和与之相连的特化结构组成 由传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体等组成 若损坏 若损坏 有感觉 但无效应 既无感觉 也无效应 刺激 产生反应 反射发生的必备条件: 1.要有完整的反射弧 2.需要适宜的刺激。 反射弧结构完整 兴奋要经过完整的反射弧 (1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。 反射弧结构的判断 (2) 兴奋在突触中的传递是单向的， 突触结构简图为 则兴奋传递方向为轴突末梢→胞体或树突 轴突末梢→胞体或树突 思考·讨论 1.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 完整反射活动至少需传入和传出2个神经元（如膝跳反射） 大多情况还需中间神经元参与。（如缩手反射） 拓展：感觉的产生 一切感觉(嗅觉、听觉、味觉、痛觉、渴觉等)都在大脑皮层形成， 都不属于反射。 概念辨析 反射≠反应 ≠感觉 ①反射的发生要有完整的反射弧和一定条件的刺激，刺激过弱 或过强反射都无法进行。如用针刺脚趾引起的缩腿行为。 ②反应是指生物体对内外刺激作出的规律性应答，不需要完整的反 射弧，如用针刺坐骨神经引起的与坐骨神经相连的肌肉的收缩。 ③感觉是在大脑皮层形成的，需要感受器、传入神经、神经中枢 参与，传出神经和效应器可不参与，可不产生反应。 效应器≠传出神经末梢 效应器包括两种，一种是传出神经末梢和它所支配的肌肉，另一种是传出神经末梢和它所支配的腺体。 11 1.科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙(称为脊蛙)为材料进行反射 活动实验，请回答与此有关的问题。 轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。 该反射的反射弧组成： 感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 针对训练 (2) 用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢 发生 屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢 发生屈腿反射 (填“能”或“不能” )。 (3 ) 从该实验你可以得出的结论是 ， 。 (4) 从以上实验结果 得出”蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制” 的结论(填“能”或”不能”)。 不能 不能 反射需要经过完整的反射弧 缺少神经中枢，反射就不能完成 不能 该后肢 发生屈腿反应 能 青蛙屈腿反射的效应器是____________________________________ 传出神经末梢及其支配的后肢肌肉 12 条件反射和非条件反射 2 1.非条件反射: 出生后无须训练就具有的反射 特点：先天性、终生性，数量有限。不可改变、低级中枢参与 出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射。 2.条件反射 特点：后天性、可建立，可消退、 需高级中枢（大脑皮层）参与。 非条件反射与条件反射 14 食物 铃声 铃声 分泌唾液 不分泌唾液 分泌唾液 无关刺激与非条件刺激多次结合 非条件反射 不发生反射 条件反射 （非条件刺激） （无关刺激） （条件刺激） 说明：条件反射是在非条件反射的基础上， 通过学习和训练而建立的。 条件反射的建立过程 15 1.消退原因 如果 而 ，条件反射会 ，以至最终 ，这是条件反射的消退。 反复应用条件刺激 不给予非条件刺激 逐渐减弱 完全不出现 （基础） 非条件反射 学习 训练 条件反射 非条件刺激的强化 维持 条件反射的消退 16 2.条件反射消退的机理 条件反射的消退 条件反射的简单丧失，而是 把原先 转变为 。 不是 中枢 引起兴奋性效应的信号 产生抑制性效应的信号 3.条件反射消退的实质 条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间 ，是一个 过程，需要 的参与。 新的联系 新的学习 大脑皮层 条件反射的消退 条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 4.条件反射的意义 17 非条件反射 条件反射 形成 特点 举例 联系 生来就有 后天学习和训练获得 大脑皮层以下的低级神经中枢参与， 先天性，终生性；数量有限。 需大脑皮层参与；后天性，可建立，也可消退；数量几乎无限。 缩手反射、膝跳反射，吃梅止渴 望梅止渴，谈虎色变 非条件反射 条件反射 学习，训练， 条件反射的维持需要非条件刺激的不断强化，否则就会消退， 消退是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。 总结 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。 反射弧 反射 感受器 传入 神经 神经 中枢 传出神经 效应器 条件反射 非条件反射 非条件刺激的不断强化 课堂小结 1.使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性， 2.大大提高了动物应对复杂环境变化的能力 生来就有 后天学习和训练获得 练习与应用 1. 反射弧是反射的结构基础。判断下列相关表述是否正确。 （1）反射弧是由神经元组成的。（ ） （2）所有生物都可以对刺激作出反应，因此都具有反射活动。（ ） （3）只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动。（ ） 一、概念检测 ✖ ✖ ✖ 感受器:传出神经末梢及其相连的特化结构、 效应器:（传入出神经末梢和其所支配的肌肉或腺体） 要中枢神经系统的参与，植物微生物无 且兴奋经过完整的反射弧结构 练习与应用 22 2. 如果支配左腿的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损， 那么该左腿（ ） A. 能运动，针刺有感觉 B. 能运动，针刺无感觉 C. 不能运动，针刺有感觉 D. 不能运动，针刺无感觉 C 练习与应用 23 3. 反射有非条件反射和条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是（ ） A. 两者都有助于动物适应环境 B. 条件反射是建立在非条件反射基础上的 C. 条件反射是可以消退的，非条件反射一般是永久的 D. 条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与 D 练习与应用 24 2.如果你家里养了猫或狗，要让它在固定的地点大小便， 你该怎样训练它呢？ 通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励；如果随意大小便，便给予一定的惩罚。多次重复，直到建立起条件反射。 练习与应用 25 THANKS $