2.2神经调节的基本方式课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件围绕神经调节的基本方式，系统讲解反射的概念、反射弧的结构与功能及反射类型。通过“问题探讨”中手指被扎的实例导入，引导学生从具体现象到反射概念，再到反射弧组成、各部分功能及破坏影响，最后区分非条件反射与条件反射，构建连贯的学习支架。 其亮点在于结合实例分析（如缩手反射先缩手后疼痛的适应意义、反射弧破坏对功能的影响）体现生命观念的结构与功能观，通过对比表格和“三看法”区分方法培养科学思维，问题探讨与拓展应用（脊蛙实验）促进探究实践。采用实例分析与对比归纳的教学方法，小结清晰，帮助学生理解神经调节机制，也为教师提供丰富教学资源。

第2节 神经调节的基本方式 本节聚焦： 1.什么是反射？它有哪些类型？ 2.反射弧的结构是怎样的？ 3.条件反射是怎样形成的？它有什么意义？ 问题探讨 如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你下意识地把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。 感觉神经末梢 （感受刺激） 神经中枢 手（缩回） 传入神经 传出神经 1.这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？ 一、反射与反射弧 在 的参与下，机体对 所产生的规律性 反应。 1.反射： 中枢神经系统 内外刺激 应答 你知道这些例子哪些和缩手反射一样都属于反射吗？为什么？ 眨眼 膝跳 含羞草收缩 草履虫捕食 注：根据定义，反射要在中枢神经系统的参与下进行，植物、单细胞生物等没有神经系统,因此，它们对外界刺激作出的反应不是反射,而是应激性。 2.反射是 神经调节的基本方式 3.反射的结构基础 ——反射弧 反射弧的基本结构又是怎样？ 仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，思考回答下列问题（22） 1.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 2. 缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分构成的？ 4.反射弧的基本结构 刺激 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反应 传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体 （1）反射弧各部分的功能？ （2）兴奋的概念？ （3）效应器指的是？ （4）反射完成需要的条件？ 刺激 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反应 （5）缩手反射中，缩手动作和感觉疼痛哪个在前？这有什么适应意义？ 反射的特点：单向性（方向）、完整性 缩手在前:可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。 之后产生感觉:有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。 不属于 （6）被针扎后为什么先缩手，后感觉到疼痛? 兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。 大脑皮层（产生痛觉） 刺激 感受器 传入神经 脊髓 传出神经 上肢肌肉（收缩） 刺激 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反应 （7）感觉的形成属于反射吗 ? 没有经过完整的反射弧 一切感觉(嗅觉、听觉、味觉、痛觉、渴觉等)都在大脑皮层形成。 （8）反射弧各部分结构的破坏对功能的影响 刺激 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反应 （测评19）篮球运动员受伤后，队医在腿部喷洒一些药液后运动员就感觉不到疼痛，可以正常参加比赛，推测麻醉的部位可能是反射弧的哪一结构。 感受器 切断传入神经，直接刺激传出神经，手指也会收缩，这种现象是不是反射？请说明理由。 不是反射，因为反射弧不完整。 （9）反射弧中传入神经和传出神经的判断 ①是否有神经节 ②根据进入脊髓灰质的结构： 传入神经 传出神经 与狭小部分相连的是传入神经； 与膨大部分相连的是传出神经 ③根据脊髓灰质结构： 进入脊髓的是： 进入脊髓的是： “小进大出” （测评20） 反射≠反应≠感觉 (1)反射的发生要有完整的反射弧和一定条件的刺激，如用针刺脚趾引起的缩腿行为。 (2)反应是指生物体对内外刺激作出的规律性应答，不一定需要完整的反射弧，如用针刺坐骨神经引起的与坐骨神经相连的肌肉的收缩。 (3)感觉是在大脑皮层形成的，需要感受器、传入神经、神经中枢参与，传出神经和效应器可不参与，可不产生反应。 2．(2025·宿迁高二期中)如图分别是神经元结构示意图和反射弧结构示意图。下列叙述正确的是 (　　) C A．神经元由胞体、长的树突、短的轴突共同构成 B．只要刺激神经元，神经元均能产生兴奋，并传导兴奋 C．③是效应器，由传出神经末梢与其所支配的肌肉或腺体构成 D．完整的反射弧至少需要3个神经元参与组成 二、非条件反射与条件反射 1.非条件反射： 出生后无需训练就具有的反射。 特点：先天性、（终身）不可改变、数量有限； 不需大脑皮层参与，由大脑皮层以下（脑干、脊髓）参与。 膝跳反射 缩手反射 眨眼反射 画饼充饥 望梅止渴 谈虎色变 2.条件反射 出生后在生活过程中通过学习和训练逐渐形成的反射。 特点： 后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎是无限的 条件反射是如何建立的？ 3. 条件反射的建立 实验者:巴甫洛夫 食物 分泌唾液 非条件刺激 非条件反射 铃声 不分泌唾液 无关刺激 不发生反射 无关刺激与非条件刺激多次结合 先铃声、后食物 铃声 分泌唾液 （重复多次） 条件刺激 条件反射 说明：条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练建立的。 吃食物 分泌唾液 学习 训练 听到铃声 分泌唾液 思考：狗和铃声之间建立起了条件反射，如果多次给予铃声，却不给食物，狗一听到铃声，还会分泌唾液吗？ 条件反射建立之后还需要 的强化才能维持。 非条件刺激（食物） 4. 条件反射的消退 原因 机理 实质 反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射会逐渐减弱，最终完全不出现。 不是条件反射简单丧失，是中枢把原兴奋性效应信号转变为抑制性效应信号。 条件反射消退使得动物获得两刺激间新的联系，是新的学习过程，需大脑皮层。 ①条件反射的建立，是动物生存必不可少的； ②条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应； ③条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 5.条件反射建立的意义 条件反射的建立和消退机制对于我们的学习具有怎样的启发意义呢？ 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 业精于勤，荒于嬉。——韩愈·《进学解》 非条件反射和条件反射的区别与联系 比较项目 非条件反射 条件反射 形成时间 特点 数量 参与的神经中枢 意义 联系 先天 形成 后天获得 永久的 暂时的、可消退的 有限的 几乎是无限的 大脑皮层以下的神经中枢 大脑皮层 使机体初步适应环境 使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，提高动 物适应复杂环境变化的能力 条件反射是在非条件反射的基础上建立的； 条件反射的维持需要非条件刺激的不断强化 6.条件反射与非条件反射的区别与联系 拓展应用 P25 1．(2025·泉州高二期中)科学家做了个有趣的实验：当乌鸦把烟头扔进容器后，装置上部就会掉落食物来奖励乌鸦的这种行为，多次训练之后，乌鸦见到烟头就叼取，扔进容器。下列对实验分析正确的是 (　) A．在该过程中烟头由条件刺激转化为无关刺激 B．乌鸦经过训练将烟头扔进容器属于非条件发射，是在大脑皮层的参与下形成的 C．乌鸦把烟头扔进容器后食物立即掉落，这一过程为强化 D．乌鸦把烟头扔进容器后一直不再掉落食物，乌鸦看到烟头不再叼取，这是条件反射的消退，大脑皮层不参与 C 2．(2025·铜陵高二检测)如图显示小鼠恐惧反射的建立过程(先给予小鼠灯光刺激，随后给予电刺激)。小鼠刚建立该恐惧反射后，此时仅给予灯光刺激，测得小鼠心率为P；若小鼠建立该恐惧反射后，反复给予小鼠灯光刺激而不给予电刺激，一段时间后再给灯光刺激，测得的小鼠心率为Q。下列叙述正确的是 (　　) C A．心率大小P<Q B．小鼠发生恐惧反射时，会表现为瞳孔扩张、支气管扩张、血管扩张 C．小鼠恐惧反射的神经中枢在大脑皮层，条件反射的消退也需要大脑皮层参与 D．实验中的灯光刺激属于非条件刺激 “三看法”区分条件反射与非条件反射 【思考1】只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动吗？ 脑中相应的高级中枢会发出指令对低级中枢进行不断调控，若大脑皮层有意识的控制，即使反射弧完整且刺激适当，某些反射也无法完成，例如大脑皮层有意识的控制排尿反射等。 小结 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。 反射弧 反射 感受器 传入 神经 神经 中枢 传出神经 效应器 条件反射 非条件反射 非条件刺激的不断强化 提高动物适应复杂环境变化的能力 谢谢观看！ $