2.8夏商周时期的科技与文化教学设计--2026-2027学年统编版七年级历史上册

课题名

《夏商周时期的科技与文化》

学情分析

七年级学生通过前序课程已掌握“夏商西周王朝更替”“春秋战国社会变革”“百家争鸣”等核心内容，对夏商周时期的科技文化有零星了解（如知道甲骨文、青铜器），但普遍存在四类认知偏差：一是将甲骨文简单理解为“刻在龟甲上的字”，不清楚其作为成熟文字体系的历史地位；二是误以为青铜器只是“古代做饭的锅”，不理解其作为礼器和权力象征的功能；三是对《诗经》和楚辞的文学价值认知模糊，觉得“古代诗歌离自己很远”；四是对天文历法与农业生产的关联无实感，不理解“二十四节气”为何至今仍在使用。本课以三星堆遗址的最新考古发现为切入点，通过一件造型奇特的青铜面具引出夏商周时期科技文化的整体面貌，贴合七年级学生的认知逻辑。

核心素养目标

唯物史观：理解科技文化成就源于生产生活实践，认识劳动人民是科技文化创造的主体；理解生产力发展对科技文化进步的推动作用。

时空观念：能在时间轴上标注甲骨文（商朝）、青铜器（商周）、屈原（战国）等文化成就的年代位置，区分不同时期的文化特征。

史料实证：能通过甲骨文、金文、青铜器、《诗经》、《黄帝内经》等实物和文献史料，印证夏商周时期的科技文化成就。

历史解释：能说明甲骨文在中国文字史上的地位；能解释青铜器从实用器到礼器的演变；能比较《诗经》与楚辞的风格差异。

家国情怀：通过了解我国古代在天文、历法、医学、文字、文学等方面的辉煌成就，增强民族自豪感和文化自信。

教学重难点

教学重点：甲骨文的发现与历史地位；青铜器的代表器物与功能；《诗经》和楚辞的文学价值。

教学难点：理解甲骨文是“体系较为完整的成熟文字”；理解青铜器作为权力象征的礼制功能。

新课导入

教师展示一张三星堆青铜纵目面具的图片：

面具双眼呈圆柱状向外凸出，双耳极大，嘴角上扬，造型神秘而威严。

教师面向学生：“同学们，请看这件文物——它出土于四川广汉三星堆遗址，距今约3000多年，相当于中原地区的商周时期。它的眼睛为什么这么突出？耳朵为什么这么大？

学者们有各种猜测：有人说这是古蜀人崇拜的神像，代表着‘千里眼、顺风耳’；有人说这是当时蜀王的形象，象征着超凡的视力与听力。无论如何，这件青铜面具都让我们惊叹于3000多年前古蜀工匠的想象力和铸造技术。三星堆遗址还出土了金杖、青铜神树、大量象牙和海贝，这些文物不仅展示了古蜀文明的独特面貌，也证明了它与中原文明有着密切的联系。

今天我们就来学习第8课《夏商周时期的科技与文化》，看看那个时代的先民们在天文、历法、医学、文字、青铜铸造和文学等方面创造了哪些灿烂的成就。”

教学过程

总议题：夏商周时期的先民创造了哪些灿烂的科技与文化成就？

分议题一：夏商周时期的天文历法和医学取得了哪些重要成就？

1. 锚定教材

教师请学生翻书读对应段落：“早在原始社会末期，先民们为从事农业生产，对天文现象进行观察和记录……商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。《诗经》中记载了公元前776年9月6日发生的日食……《春秋》中记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗……夏朝时，可能有了历法。到商朝时，历法逐渐完备……战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。”“战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医

学经验……是一部重要的中医理论著作。”

2. 内容讲解

教师以天文历法与农业生产的关联为主线，破“古代科技=迷信”的误区：

天文观测的目的：先民为从事农业生产，需要掌握季节变化规律，因此对日月星辰的运行进行长期观测。商朝甲骨文中已有日食、月食的记载；《诗经》记载了公元前776年的日食，这是我国传世文献中第一次有确切日期的日食记录；《春秋》记载的哈雷彗星，比西方最早记录早了670多年。

历法的演进：夏朝可能已有历法；商朝历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天、小月29天，闰年增加一个月，并出现干支纪日；战国时期将一年分为二十四节气，这一体系至今仍在指导农业生产。

医学成就：传说神农尝百草；战国名医扁鹊发明切脉诊法，使用望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用；《黄帝内经》是战国时期问世的重要中医理论著作，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法。

3. 师生互动：天文历法小问答

教师提问：“二十四节气中，同学们知道哪些？它们对农业生产有什么作用？”

学生回答“清明”“谷雨”“芒种”等。

教师补充：二十四节气是战国时期中国人总结的，至今仍在指导农事，比如“清明前后，种瓜点豆”“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”，这是古代劳动人民智慧的结晶。

4. 分议题小结

夏商周时期的天文历法成就位居世界前列，日食、彗星、二十四节气等记录和发明体现了先民对自然规律的深刻认识；医学方面，扁鹊的四诊法和《黄帝内经》奠定了中医理论的基础。

分议题二：甲骨文和青铜器为什么被视为夏商周时期文明的重要标志？

1. 锚定教材