第六单元写作《表达要得体》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦“表达要得体”核心知识点，涵盖定义、四大原则、失分误区及文体模板。课堂通过激趣导入引发思考，借助秀才买柴等事例解析概念，结合对象、场合等原则搭建从理解到应用的学习支架。 其亮点在于理论与实例结合，通过优劣句对比、邀请函修改等实战演练，培养学生语言运用和思维能力。提供文体模板和满分范文，助力学生掌握不同情境下的得体表达，既提升学生核心素养，也为教师提供系统教学资源。

统编版语文8年级上册培优精做课件 授课教师: . 班 级: 8年级( )班 . 时 间: . 2026年7月5日 6.写作 表达要得体 第六单元 品格志趣 八年级写作:表达要得体(满分写作指导+技巧+范文) 一、核心考点:什么是“表达得体” 表达得体:根据场合、对象、身份、目的,选用恰当的语言,做到分寸合适、语气恰当、礼貌规范、贴合语境。 是八年级应用文、口语交际、作文表达的必考核心,也是考场作文扣分重灾区。 得体的核心标准(四句口诀) 看人说话、看场用语;敬谦得当、尊卑有序;语气适度、礼貌庄重;简洁规范、不亢不卑。 二、四大得体原则(必背) 1. 看对象:分清身份、年龄、辈分、关系 对长辈、老师、陌生人:恭敬、谦逊、礼貌 对同学、朋友、同辈:真诚、平和、亲切 对晚辈、下级:温和、得体、不傲慢 2. 看场合:分清正式与随意 正式场合(演讲、倡议书、申请书、广播稿):庄重、规范、书面语,不用口语、网络词。 非正式场合(聊天、劝说、留言):亲切自然、通俗易懂。 3. 分敬辞与谦辞(考试高频) 谦辞(用于自己):谦虚自抑 拙作、鄙人、寒舍、愚见、见谅、献丑 敬辞(用于对方):尊重他人 贵府、大作、高见、垂爱、赐教、莅临 4. 看目的:贴合写作任务 劝说:委婉温和、有理有据 道歉:诚恳真挚、主动认错 邀请:礼貌周全、信息明确 倡议:庄重积极、号召力强 三、高频失分误区(直接避坑) - 乱用网络用语、口语脏话、戏谑调侃(正式文体大忌) - 敬谦混用:对自己用敬辞,对他人用谦辞 - 语气生硬、命令口吻、居高临下 - 过于随意、油滑轻浮,不符合学生身份 - 场合混乱:演讲稿像聊天,留言条像公文 四、优劣句对比(快速升格) 不得体(扣分):老师,快点参加我们的活动,别不来! 得体(满分):诚挚邀请老师莅临本次活动,盼您抽空参与,予以指导。 不得体(扣分):你不要乱扔垃圾,太没素质了! 得体(满分):文明环境需要大家共同守护,请您自觉爱护环境、不乱扔垃圾,感谢配合! 不得体(扣分):我的作文写得不好,随便看看。 得体(满分):拙作尚有诸多不足,恳请老师批评赐教。 五、四大常考文体得体表达模板 1. 邀请类(得体万能句) 诚挚邀请您莅临本次活动,衷心期待您的到来与指导。 2. 劝说类(委婉得体) 我理解你的想法,同时也想和你分享一点建议,希望能对你有所帮助。 3. 道歉类(诚恳得体) 对于此次失误,我深感愧疚,在此向您真诚致歉。今后我定会改正不足,严格要求自己。 4. 倡议/演讲类(庄重得体) 作为新时代青少年,我们理应以身作则、主动担当,自觉践行文明行为,传递正能量。 六、满分范文(600字 得体表达专项作文) 文明用语,得体同行 语言是人与人沟通的桥梁,得体的表达,是一个人修养的体现,更是文明社会最美的底色。说话做事分寸得当、待人接物礼貌有度,是我们青少年必备的素养。 得体的表达,首先在于待人有礼、分寸适宜。生活中,面对师长,我们谦恭有礼、言辞庄重;面对同学朋友,我们真诚温和、友善包容;面对陌生人,我们谦逊平和、尊重理解。同样一句话,生硬直白容易伤人,委婉得体便能温暖人心。礼貌不是客套,而是发自内心的尊重,是与人相处最好的方式。 得体的表达,更在于分清场合、规范言行。庄重的公共场合,言语端正、举止文明,不喧哗打闹、不戏谑轻浮;日常相处之中,言语亲切、自然真诚,不傲慢、不刻薄。正式交流多用书面雅语,日常沟通朴实真诚,根据不同场景调整语气、规范表达,方能做到恰到好处。 生活中,很多矛盾与误会,往往源于言语不当、表达失礼。一句生硬的指责,会拉开人与人的距离;一句温柔的劝解、礼貌的沟通,便能化解隔阂、温暖人心。懂得得体表达,就是懂得尊重他人、理解他人、包容他人。 作为新时代中学生,我们不仅要学好知识,更要修好品行。在日常学习生活中,自觉规范语言、讲究礼仪分寸,待人谦逊、说话得体、举止端庄。让每一句言语都饱含善意,每一次沟通都尽显修养,让得体表达成为习惯,让文明之风吹遍生活的每一个角落。 得体之言,温润人心;文明之行,涵养一生。愿我们以礼待人、以语暖心,让得体表达伴随成长,成就更好的自己。 七、考场万能结尾(直接套用) 1. 得体的语言是修养的名片,是文明的底色。愿我们常怀尊重之心,常守礼貌之度,以得体之言待人处事。 2. 言语有分寸,举止有涵养。学会得体表达,不仅是沟通的智慧,更是成长的修行。 写作导航 返回 写作中,语言是否表达得体,不仅可以显示出我们写作能力的强弱,而且可以显示出我们综合素养的高低。那么,怎样做到语言得体呢?这节课,就让我们一起来探究一下。 一、激趣导入 什么是表达得体? 语言表达得体,就是要根据语境使用语言,理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素,选用恰当的语句来表情达意。 “得体”是指语言的运用要注意并适应内外语境的各种要求。 二、借助事例,明确“表达得体” 语境 内部语境:指上下文的具体语言环境 外部语境:指语言交际时的各种情境条件 内部语境 外部语境 怎样才能表达得体? 从前有个秀才到集上去买柴,他文质彬彬地对卖柴的人说:“荷薪者(挑柴火的)过来。”那个卖柴的莫名其妙,但“过来”两字还是听懂了,又看到秀才招手,便挑柴 阅读下面的内容,探究其中表达不够得体的地方。 过来。秀才又问:“价钱几何?”卖柴的糊涂了,不过“价钱”两字还是听懂了,就开了价钱。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(请减少价钱)。”这回那个卖柴的怎么也听不懂,于是挑着柴火走了。 秀才之所以没有买成柴,是因为他没有考虑到说话对象的身份特点及当时的场合。他在集市中用书面文言体与一个文化程度可能较低、习惯使用口语的卖柴人交流,这就导致卖柴的人听不懂他的话,他也因此买柴失败。 有个人请客,看到时间过了,还有一大半的客人没来,心里很焦急,便说:“怎么搞的,该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了,心想:“该来的没来,那我们是不该来的喽?”于是悄悄地走了,主人一看又走掉好几位客人,越发着急了,便说:“怎么这些不该走的客人,反倒走了呢?”剩下的客人一听,心想:“走了的是不该走的,那我们这些没走的倒是该走的了!”于是全都走了。 这个人请的客人最后都离开了,是因为他说话目的不明确、意义含糊,让客人们都认为自己是“不该来的”或“该走的”。 这次我们从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师黄教授祝寿。黄教授视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在做学问。黄教授又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰。 这一段致辞中,“光临”“高足”是敬辞,用于自己则不当,可以将“光临”改为“回到”,将“高足”改为“学生”。“欣慰”一词对象用错,可以用口语表述,改为“高兴”。“至今健在”不适用于祝寿的场合,可将“至今健在”删去,或改为“精神矍铄”。 要想让语言表达得体,要注意五个原则: (1)明确目的,有的放矢。要表示感谢,用语就应真诚恭敬,而不能流露出自高自大的态度;若是想获得对方的原谅,表达应诚恳;若是想反映某个问题,则应观点鲜明,指出问题的要害,提出合理的建议。 (2)看准对象,掌握分寸。要根据对象的性别、年龄、职业、文化背景等,采用不同的语言来表达,即“对什么人说什么话”。 (3)分清场合,巧妙用语。特定的环境需用特定的语言来表达。工作场合,用语准确、简洁,常用术语行话;生活场合,说话自然、灵活,多用口语;会议场合,说话庄重、规范,用书面语;娱乐场合,说话风趣、生动,多用口语。也就是我们常说的“到什么山上唱什么歌”。 (4)注重语体,符合要求。同的文体应该用不同的语言风格:文学类文本的语言讲究生动形象;应用类文本的语言讲究准确、严密、平实;新闻稿简洁、扼要,概括性强;广播稿、演讲词要口语化,少用长句;等等。 (5)谦辞敬辞,文明得体。用语要做到礼貌得体,主要注意两点:一是使用一些约定俗成的礼貌用语,如看望别人说“拜访”,陪伴朋友说“奉陪”,中途退席说“失陪”,求人帮忙说“劳驾”,请人指点说“赐教”,赞人见解说“高见”等;二是必须注意用准谦敬辞,谦辞只用于自己,敬辞只能用于他人。 学校拟邀请校外辅导员王老师参加远足活动,下面是 同学发送给王老师的短信: 王老师,您好!我是 学校的学生 。学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动,邀请您务必参加。学校安排我和您联系,我将到寒舍拜访,请您对我们的工作进行指导,您看什么时间方便? 阅读下面的材料,你能看出有何不妥吗? 三、结合材料,辨析“表达得体” 存在表达不得体的问题。“务必”带有命令式的语气,邀请老师参加活动,不该用命令式的语气,没有注意说话对象;“寒舍”是谦辞,是对别人称自己的家,此处应用敬辞,如“您家”。 学校文学社开展“文学与文化”专题活动,打算邀请市文化馆张老师作专题讲座。下面是邀请函草稿的正文部分。画线词语中表达不得体的是( ) 实战演练 张老师您好。我校文学社诚挚邀请您于6月20日上午9点在学校报告厅为我们作“文学与文化”的专题报告。您学富五车,①久闻大名,如果能来我校对我们②不吝赐教,将是我们的莫大③荣幸。本应④光临寒舍向您表达我们的愿望,无奈学习时间太紧,不能成行,敬希⑤见谅。届时我们一定洗耳恭听,⑥不耻下问。 A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤ √ 解析:①久闻大名:早就听到对方的盛名,多用作初次见面时的客套话。与语境不符,使用不得体。②不吝赐教:不吝惜自己的意见,希望给予指导。请人指教的客套话,使用得体。③荣幸:光荣而幸运。谦辞,表示谦逊的态度,使用得体。④光临寒舍:在别人到自己家来的时候,为表谦虚和欢迎的客套语。使用不得体。⑤见谅:请求别人谅解自己。谦辞,使用得体。⑥不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻,形容虚心求教。使用对象错误,使用不得体。 下列各句表达得体的一项是( ) 家长会上,班主任刘老师对家长们说:“刚才王校长的视频讲话全面、深刻,抛砖引玉,请大家畅所欲言,共话家校合作。” 老张的儿子中考成绩优异,老张欣喜若狂,逢人就说:“令郎还算争气,这次中考,是他最好的发挥了。” 李华与二十年未见的大学同学张梅偶遇,他激动地说:“久违了,老同学!真没想到在这里遇见你;更没想到二十年过去了,你还是这么年轻。” 李勇对前来邀请他吃饭的老王说:“老王,恭喜乔迁!我一定会赏光赴宴的。” √ 解析:A项,“抛砖引玉”是谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见,使用不得体;B项,“令郎”是敬辞,不能用于称自己的儿子;D项,“赏光”是敬辞,不能用于自己。 分小组讨论下面的班会发言稿有什么问题,然后根据提示尝试着修改。 四、修改材料,实践“表达得体” 我们班最近变化很大,卫生好了,纪律好了,学习成绩也好了,本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩,我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格,很到位,很负责,我很欣赏,要充分肯定。 提示: 可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如,是否注意了文中提及对象的身份,词语使用是否恰当等。 修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。 如果你觉得修改意见比较多,可以在不改变原意的基础上,重写一段话。 存在问题: 1.“归咎”为贬义词,褒贬失当,应该改为“归功”;2.“我很欣赏”“充分肯定”之类的话是上级对下级、长辈对晚辈的评价,用于学生评价老师,不合适;3.没有达到班会总结的目的,即表达对班主任老师的感激之情,发言内容不够具体。 修改如下: 同学们有没有发现我们班最近变化很大?我们的教室是不是窗明几净了?课堂上是不是没有不遵守纪律的同学了?最让人高兴的是,大家的学习成绩也有了不同程度的提高!正是因为有了这些变化,本月我们获得了年级“流 动红旗”。我们能取得这么好的成绩,应该归功于班主任的认真负责,严格管理。让我们以热烈的掌声对班主任老师的辛勤付出表示衷心的感谢。 连用三个问句,引起与会者的思考和注意,拉近与听众的距离,语言更亲切得体;把“归咎”改为褒义词“归功”,符合语境;点明班主任的付出,表达感激之情,发言内容具体、得体。 根据文题,画思维导图。 五、品读例文,评点“表达得体” 学生会计划开展“环境保护月”活动,准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一位受邀者,以学生会的名义写一份邀请函。 标题:活动名称+邀请函 称呼:被邀请的个人或单位名称及问候语 正文:邀请的事由,活动的时间、地点、主题,以及需要对方做何准备工作 结尾:表示希望对方接受邀请、欢迎对方前来的诚意 落款:署名、日期 格式 内容 邀请对象:学校领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等 邀请事由:开展“环境保护月”活动 邀请目的:作为嘉宾参加“环境保护月”活动的启动仪式 邀请语言:书面语邀请,正式;简洁明了,大方得体 阅读例文,思考讨论后评点本文是否“表达得体” “环境保护月”活动启动仪式邀请函 尊敬的家长: 您好! 为了增强全校同学的环境保护意识,推动同学们积极投身到环境保护的实践中去,为绿色校 园、和谐校园建设贡献自己的力量,也为了提倡绿色低碳生活,在全校乃至全社会倡导健康文明的生活方式,我校将于 年 月 日上午 时在操场举行“环境保护月”活动启动仪式。本次活动的主题是“参与环保行动,营造绿色校园”。 我们诚挚邀请您参加活动的启动仪式,期待您的出席。 启动仪式将在学校的统一安排下进行。请家长到学校后,先去您子女所在的班级登记,然后和同学们一起到学校操场指定的区域就座。启动仪式上,有一个环节是“绿色校园我建议”,我 们会随机邀请一些家长发言,向我校全体师生提出环境保护的具体要求。 祝您身体健康,工作顺利! 学校学生会 年 月 日 这篇邀请函格式正确、要素齐全、语言得体。主要表现在:标题直接点明邀请的目的,清晰醒目;格式上有称呼、问候语、祝颂语、落款,符合邀请函的基本格式要求;正文中有邀请的理由,让家长明确被邀请的原因;有活动的时间、地点,以及启动仪式的流程和注意事项,让被邀请者有所了解和准备,更显真诚、有礼。这篇邀请函,态度诚恳,简洁明了,表达得体。 拓展迁移,把握书信体应用文写作格式。 探讨:采用书信格式写作的应用文还有哪些?它们的共同点是什么? 感谢信、慰问信、表扬信、申请书(请假条)、倡议书、介绍信、证明信、求职信、应聘信、祝贺信、请柬等。 格式一般由六个部分构成,即标题、称呼、问候语、正文、祝颂语、落款。 表达简洁明了,语言得体。 仿照例文,选择除家长以外的一位受邀者,再写一份邀请函。 学校所在的街道拟于近期开展一次主题为“垃圾分类,从我做起”的综合性宣传活动,需要社区各单位和居民配合。校学生会委托你所在的班级向社区居民发出倡议,倡导低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。 六、放手写作,力证“表达得体” 佳作展示 低碳绿色生活倡议书 亲爱的老师、同学们①: 你们好! 返回 称呼准确、礼貌,有针对性。 [精彩旁批] 返回 返回 当前,以全球变暖为主要特征的气候问题日益显现,极端天气增多、生态系统失衡加剧……这一切,给人类的生存和发展带来危机。一场“低碳革命”正在全球悄然兴起。②践行“低碳经济”,就是为了进一步提高全民节约资源和保护环境的责任意识,引导公民自觉养成节约资源的习惯,在全社会形成共同关注和参与低碳行动的良好社会氛围。 返回 简单介绍发出倡议的背景,使倡议更容易让人接受。 [精彩旁批] 返回 “过低碳生活,创绿色家园”,我们广大师生也同样大有可为!③请相信,低碳绿色生活离我们并不遥远,我们可以从以下两方面做起: 返回 倡议的主题鲜明——过低碳生活,创绿色家园。 [精彩旁批] 返回 一、创设绿色家园 1.建议家人利用阳台、院落等可利用的地方设置盆景,并倡议所在小区(社区)科学保护绿地。 2.全体同学可利用假期时间,以家附近的公园为主要实践基地,自觉清理公园垃圾,倡议所在街道、社区植绿护绿。 返回 返回 二、做“低碳生活”的实践者 1.积极参加植树造林活动,爱护森林资源。 2.自觉使用节能、节水器具,适度使用空调,随手关闭电灯、电视等。 返回 3.以公共交通代替私人车辆,以骑自行车和步行代替坐汽车,减少交通拥挤、能源消耗和废气排放,实现城市的环境友好出行。④ 珍惜地球资源,倡导低碳生活。让我们从身边的小事做起,从现在做起,珍惜每一寸土地,珍惜每一份资源,携手营造人人了解、重视、参与保护环境的良好氛围。 返回 围绕倡议主题分点提出具体要求,呼吁大家践行低碳生活,条理清晰,用语得体,措施可行。 [精彩旁批] 返回 过低碳生活,做绿色公民;绿色在延续,我们在行动!⑤ 中学八年级( )班 2026年3月18日 言辞恳切,语言规范,富有感染力。 [精彩旁批] 返回 这篇低碳绿色生活的倡议书格式符合要求,倡议内容分条列出,非常有条理,且符合实际,具体可行,语言表达得体,立场明确,非常有感召力。 总评 返回 $