第六单元写作《语言表达要得体》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦“语言表达要得体”核心知识点，通过呈现不得体的自荐信案例引导学生发现问题，再展示修改后的得体版本，搭建从具体情境辨析到方法总结的学习支架，帮助学生理解对象、场合、目的等关键要素。 其亮点在于以案例驱动和实践训练为主线，结合自荐信修改、邀请函写作等实例，通过辨析、修改、创作活动培养学生的语言运用能力和思维能力，同时渗透尊重、礼貌等中华传统文化，助力文化传承与理解。学生能提升实际交际中的语言得体性，教师可获得系统的教学资源与方法参考。

第六单元写作 语言表达要得体课件2025-2026学年 部编版语文八年级上册第一学期 语言表达要得体 核心素养目标 1.语言建构与运用:学生能够理解语言表达得体的内涵,掌握根据语境、对象、场合调整语言的方法,写出或说出得体的话语。 2.思维发展与提升:通过分析案例、辨析对错、修改语句等活动,培养学生的逻辑思维和批判性思维,提升对语言情境的判断能力。 3.审美鉴赏与创造:引导学生体会得体语言的表达美,学会在不同交际场景中运用恰当语言传递情感、表达观点,增强语言表达的感染力。 4.文化传承与理解:结合生活中的交际案例,让学生领悟得体语言背后蕴含的尊重、礼貌等中华传统文化精神,提升文明交际素养。 教学目标 教学重点:帮助学生理解语言表达得体的关键要素,即对象、场合、目的;掌握根据不同情境调整语言表达的方法。 教学难点:引导学生在复杂的交际情境中,灵活运用得体的语言解决实际问题;将所学方法迁移到写作和日常交际中,形成稳定的语言运用能力。 情境导入 自荐信 尊敬的薛老师: 你好! 我是初二(1)班的黄子轩,我明白我现在的语文成绩不是很好,和其他同学之间还是有一定差距的,可是机会太难得了,我不想放弃,因为这是我一直以来的兴趣爱好。你没有权利剥夺我的爱好。我能加入是你们的荣幸。我一定会尽力的,你务必让我参加。 子轩 2025.9.8 大家读完之后,有没有发现哪里不对劲?对,自荐信是推荐自己的信,用词和语气都有讲究。这则自荐信里的“你”“没有权利”“是你们的荣幸”“务必”,不仅显得很生硬,还很不礼貌。那么,怎样修改才能让这封自荐信变得得体又真诚呢?今天,我们就围绕“表达要得体”这个主题,学习如何根据不同的对象、场合,说出恰当的话,写出恰当的文字。 知识讲解 知识讲解 得体,指言语、行动等恰如其分。表达要得体,就是根据语境使用语言,根据不同目的、不同对象、不同场合、不同身份等要素,选择恰当的语句来表情达意。 得体 知识讲解 表达得体应该注意 ①看准交际对象,掌握分寸; ②适应交际场合,巧妙用语; ③把握不同语体,用语准确; ④明确交际目的,有的放矢; ⑤注意谦敬色彩,恰如其分。 知识讲解 表达得体的核心要素 ①看对象,掌握分寸; ②看场合,巧妙用语; ③把握不同语体,用语准确; ④看目的,有的放矢; ⑤注意谦敬色彩,恰如其分。 自荐信 尊敬薛老师: 您好! 我是初二(1)班的黄子轩,我真的很想加入写作社团。我明白我不爱交际,语文成绩和其他同学相比还有一定差距,可是机会太难得了,而且这是我一直以来的唯一爱好,希望您能支持我的爱好,能加入社团是我的荣幸。我一定会比别的同学付出更多的努力,我向您保证我绝对不会让您失望的,恳请您让我参加。 黄子轩 2025.9.8 认清对象 目标明确 分清场合 礼貌用语 知识讲解 知识讲解 ①看对象,掌握分寸; 语言交际总是双向的,既有说或写的一方,也有听或读的一方。因此,说写者就不能一厢情愿地想说什么就说什么,想写什么就写什么,而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同的特点出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”。 例如:“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦,记者采访公众,谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生,就应侧重谈对未来的憧憬:“‘神舟五号’上天极大地激发了我们中学生学习的兴趣,我们要以此为动力,好好学习,将来做一名科学家,让我们的神舟系列遨游太空。”如采访对象是中学教师,就应侧重谈理想任务:“‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气,表明中国的科技在飞速发展,作为一名教育工作者,我们要积极投身于国家教育事业,为我国科技发展再上新台阶做出自己应有的贡献。” 知识讲解 ②看场合, 巧妙用语; 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等,语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场合,说话用语巧妙自然。例如:某饭店,老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺,“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”顿时听得主人容颜大变! 尽管及时制止了乐曲继续演奏,但是整个现场气氛仍变得十分尴尬。点歌的朋友并非有意为之,却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山……”,最担心的就是“末日就要来到”。歌词的内容完全不适合生日宴会的场合。 知识讲解 ③把握不同语体, 用语准确; 不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应各自不同的语境和交际需要。形成不同的语言特点。比如,文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体,如公文事务语体(法律、请柬)中经常使用;方言词语、俚词俗语等简明、通俗、易懂,在口头语体(转述、通知、广播稿)中经常使用。 例如:电影《林则徐》中林则徐召见外商,申明中国政府严禁贩卖鸦片的命令,说到如有违令者,“船货交公,人即正法”。有外商问:“什么叫‘正法’?”中国官员答:“正法就是杀头。”林则徐说的是法令,所以用庄严典雅的“正法”,官员是口头对话,所以用了浅显易懂的“杀头”,二者的语体都很协调。 12 议论文——记叙文——说明文——新闻稿——广播稿——广告词——合 同—— 贺 辞—— 口头语—— 书面语—— 流畅生动 平实严谨 简洁扼要 明白清楚 通俗凝炼 严密清楚 热情洋溢 准确严密 文体 和谐统一 语体 通俗易懂 庄重典雅 语体风格 口头语指谈话语体和演讲语体,通俗易懂 书面语包括公文语体、科技语体、政治语 体和文艺语体,庄重典雅 ③把握不同语体,用语准确; 知识讲解 知识讲解 ④看目的, 有的放矢; 语言形式要服从表达目的,说话写文章有一定的目的或意图,目的不同,用语自然要有变化。要做到准确得体,须根据表情达意的需要,选用恰当的表达方式。 要表示感谢,用语就应真诚恭敬,而不能流露出自高自大的态度;若是想获得对方的原谅,表达应诚恳,以期得到对方的谅解;若是想反映某个问题,则应观点鲜明,指出问题的要害,提出合理的建议。 知识讲解 ⑤注意谦敬色彩,恰如其分 很多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。 尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。 如想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“拜托您了”; 请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您包涵”; 询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家高寿”。 ①谦辞,表示谦虚或谦恭的言辞,用于自己或跟自己有关的人和事。如:“家”字族(家父、家母),“舍”字族(舍弟、舍妹) ,“小”字族(小弟、小儿) ,“愚”字族(愚兄、愚见) , “拙”字族(拙作、拙见) ,“鄙”字族(鄙人、鄙见)等。 ②敬辞,表示恭敬的言辞,用于对方或跟对方有关的人和事。如:“令”字族(令尊、令郎) ,“垂”字族(垂问、垂念) ,“赐”字族(赐教、赐复) ,“高”字族(高见、高寿) ,“奉”字族(奉送、奉陪) ,“惠”字族(惠顾、惠存)等。 知识讲解 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。 儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中,其特点一是①_ _ , 二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人,但更重视后者。他的学生颜回,日子过得很苦,但是“一箪食,一瓢饮,在陋巷。人不堪其忧,回也不改其乐”。孔子对这种幸福观极为赞许。但是,这种幸福观错在②_ , 发展到极端,就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度,注重人之本性的内心的幸福,对于儒家幸福观③_ 。 如果只注重经济的增长 势必破坏自然环境 合理利用自然资源 知识讲解 2.近日,著名文化学者余先生在《文化名人专访》直播间接受节目主持人的采访。下面是他们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。(8分) 主持人:①_ _。 余先生:主持人好!说实话,我不是很喜欢“名人”这个称呼。 主持人:先生太谦虚了。 余先生:②_,但我更愿意把自己定位成文化人。这个节目的意义,不在于访问了多少名人,而在于接纳了多少文化流浪者。 余先生,您好!欢迎来到《文化名人专访》 虽然我也算得上有点名 知识讲解 主持人:③_! 余先生:我们不能因为难就不去做,但是如果为做这件事而觉得累,感到痛苦,甚至生存都成了问题,那就没有必要做了,毕竟④_。 主持人:好的,我们一定会朝先生所希望的方向去努力。 我觉得要做到先生所说的,很难啊 健康、快乐地生活更重要。 知识讲解 修改文稿:下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段,表达不够得体,试着修改一下。 我们班最近变化很大,卫生好了,纪律好了,学习成绩也好了,本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩,我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格,很到位,很负责,我很欣赏,要充分肯定。 技法点拨:修改文稿,要注意文稿的使用目的、场合,恰当地运用词语,还要看是否注意了文中提及对象的身份、词语的感情色彩等。 修改发言稿 审查写作目的:发言稿意在总结和通报 审查对象身份:"我很欣赏,要充分肯定",不符合学生身份 审查写作对象和使用场合:对象是同班同学,场合是班会,语言应口语化 审查语言运用:如"归咎"是贬义,三个"好了"重复。 知识讲解 同学们,有没有发现我们班最近变化很大?我们班的卫生是不是干净了?课堂上再也没有不遵守纪律的同学了?最让人高兴的是,我们班的学习成绩也提高了!①正是因为有了这些变化,本月我们才获得了年级“流动红旗”。 我想我们能取得这么好的成绩,主要归功于班主任的管理。班主任管理很严格,很到位,很负责,我们要由衷感谢他。② 用三个问句,引起注意和思考,拉近与听众距离 ①修改后词语使用更恰当。 如“归咎”是贬义,改为褒义词“归功”,更符合语境 ②修改稿中对老师的评价更符合老师的身份。 修改后 知识讲解 这段修改后的发言稿,不仅语言表达更流畅、亲切,更注意到了班主任的身份与词语的感情色彩,同时采用口语化语言,表达更得体。 知识讲解 写邀请函 1、文题展示:学生会计划开展“环境保护月”活动,准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象,以学生会的名义写一份邀请函。 ①明确体例:包括标题、称谓、问候语、正文、署名和日期五部分 ②明确主题:主题应是"环境保护月"活动启动仪式。如果需对方发言,也应提及准备 ③明确身份:邀请人是学生会,被邀请人是领导、专家、热心人士、家长和其他学校 ④注意语言:对什么人说什么话 邀请函要体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬,语言要简明得体。内容应介绍活动的时间、地点、主题等,如需对方发言要一并提及。 知识讲解 育才中学“环境保护月”活动启动仪式邀请函① 尊敬的家长:② 您好!诚挚地邀请您出席育才中学“环境保护月”活动启动仪式。 5月4日上午10时,我校将在体育场举行“珍惜资源,保护环境”为主题的“环境保护月”活动启动仪式,以增强全校同学的环保意识,为建设绿色校园、和谐校园贡献力量。 ①活动名称 +邀请函,标题简明。 ②邀请对象是家长,使用了敬语、问候语,称呼恰当。 ③正文明确了活动的目的、时间、地点、主题等,言简意赅。 知识讲解 您是环保方面的专家,在环保领域有远见卓识。我们诚挚地邀请您出席本次启动仪式,并做主题演讲,真诚地期待您为我校“环境保护月”活动增添浓墨重彩的一笔。④ 学校学生会 年 月⑤ 表示对对方的高度评价,体现出对对方的尊敬和邀请的诚挚。 ④提出做主题演讲的要求,目的明确,也使对方有准备。 ⑤写明了邀请单位及时间。格式完整。 知识讲解 此邀请函格式正确、表达得体。开宗明义提出邀请,后介绍时间、地点、主题、最后提出要求。“尊敬的”“您”等称呼表达了对家长的敬意;简练地说明了活动的目的、时间、地点、主题等,让人一目了然;邀请语恰当得体。 知识讲解 写倡议书 1、文题展示:在“环境保护月”活动中,你所在的班级将向全校师生发出倡议,倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。 2.技法点拨:倡议书应介绍发出倡议的背景、目的,明确活动的主题、内容和要求,注意倡议书的使用场合、对象,做到表达得体。 ①明确格式:标题+书信体;内容:背景+目的+要求+希望 ②明确内容:在"环保月"大背景下,倡导"节约、低碳、环保"的理念 ③明确倡议者和倡议的对象,所在班级向全校师生发出,场合是学校 ④明确倡议的语言、语体特色:得体+鼓动性 知识讲解 过低碳生活,做绿色公民 ——“环境保护月”活动倡议书 中学广大教师、学生朋友们:① 你们好! 当前,以全球变暖为主要特征的气候问题日益显现,极端天气事件增多、生态系统失衡加剧、农业生产减收严重……这一切,给人类的生存和发展 带来重大危机。一场“低碳革命”正在全球悄然兴起。践行“低碳经济”,就是为了进一步提高全民节约资源和保护环境的责任意识,引导公民自觉养成减少使用一次性用品等良好习惯,在全社会形成共同关注和参与低碳行动的良好社会氛围。② 过低碳生活,创绿色家园,需要政府和企业共同行动,我们广大师生朋友也同样大有可为!③请相信,低碳绿色生活离我们并不遥远,美化地球家园可以从点滴做起,从现在开始: 范文 ①倡议书的称呼准确、礼貌,很有针对性。 ②倡议书的背景清晰——极端天气增多、生态系统失衡、农业生产减收……目的明确——引导良好习惯,形成良好氛围。 ③倡议活动的主题鲜明——过低碳生活,创绿色家园。 知识讲解 一、参与“国策宣传”活动 在六月五日“世界环境日”、六月二十五日“全国土地日”、七月十一日“世界人口日”,积极参与学校组织的主题班会、演讲赛、手抄报等国策宣传活动,宣讲、讨论基本国策。积极参加志愿者活动,组织开展社会调查,更多地了解社会,奉献社会。 二、创设绿色家园活动 1.倡议父母少占耕地,合理利用房前屋后空闲地有效种植绿色植物;建议家人利用阳台、花盆架、平台、院落等可利用的空地设置盆景盆栽,并倡议所在小区(社区)科学④保护绿地。 2.长江水道纵横,然而都不同程度地受到污染,全体同学可利用假期时间,以家附近的河道为主要实践基地,自觉清理河道垃圾,倡议所在镇(街道)、村(社区)在河道两侧植绿护绿。 范文 ④“少”“科学”:用语通俗、准确、有分寸,易于让读者信服和接受。 知识讲解 范文 三、做“低碳生活”的实践者 1.自觉形成资源循环利用的理念,减少使用木筷、纸杯、纸巾等一次性制品,重复使用纸张,多发电子贺卡,学会旧物巧用,尽量一物多用,节约使用不可再生能源,合理应用可再生能源; 2.积极参加植树造林活动,减少白色污染,爱护森林资源; 3.自觉使用节能节水器具,适度使用空调,随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备; 4.尽量购买包装简单的商品,选购绿色产品、绿色食物,循环利用水资源,自觉对生活垃圾进行分类; 知识讲解 范文 5.以公共交通代替私人车辆,以自行车和步行方式代替汽车;减少交通拥挤、能源消耗和污染排放,实现城市出行的“环境友好”; 6.向家人宣传“高效利用资源、节约集中用地”的责任意识,尽量不占和少占耕地,努力减少资源的占有使用,为“人口资源环境”的可持续发展出一份力。⑤ 珍惜地球资源,倡导低碳生活。让我们从我做起,从身边小事做起,从现在做起,珍惜每一寸土地,珍惜每一份资源,少开一天车,少用一度电,节约一滴水,携手营造人人了解、重视、参与保护环境的良好氛围,努力把节约资源体现在日常生活的每个细节中,成为我们的生活习惯,让低碳生活成为未来中国的社会新风尚。过低碳生活,做绿色公民;绿色在延续,我们在行动!⑥ 中学八(1)班 二零二〇年十二月⑦ ⑤倡议活动的内容和要求清楚可感,操作性强。 ⑥倡议饱含情感,尽显责任,语言平实,不唱高调,实用性强。 ⑦署名、时间简洁具体,全文完整,有号召力。 知识讲解 这份倡议书,基于传统倡议书的根本,又创造性地赋予了普通倡议书亮丽的光彩,读来让人耳目一新。(1)背景明了,理念清晰,能令广大读者领会和信服;(2)内容具体,要求明朗,对“过低碳生活,做绿色公民”的呼吁很有指导意义;(3)语言中肯,感情真挚,颇有号召力、警醒感,表达得体,倡议性强。 知识讲解 (1)蓬荜增辉:称谢 别人来到自己家里 或别人题赠的字画挂在自己家里等使自己非常光荣。 (2)敝帚自珍:比喻 东西虽不好 ,可是自己珍视。 (3)贻笑大方:指让 内行 笑话。 (4)抛砖引玉:比喻 用粗浅的、不成熟的意见 引出别人高明的、成熟的意见。 (5)马齿徒增:谦称 自己虚度年华,没有成就 。 别人来到自己家里 东西虽不好 内行 用粗浅的、不成熟的意见 作业设计: 自己虚度年华,没有成就 知识讲解 小丽的奶奶患了高血压,心里非常紧张。医生给她配了一瓶降血压的药,标签上标注:5 mg/片,共100片;口服,一日三次,一次5 mg;待血压降下后改为一日一次。小丽该如何向奶奶说明吃药的时间和药量,并能消除奶奶的紧张心理呢? 答题时,一要讲清楚药的用法与用量,二要有效消除人物的紧张心理。 示例:奶奶,您不要多想,医生说您只要按时吃药,一天三次,一次一片,吃一段时间血压自然会降下来,血压降下来时一天只吃一片就行。我相信您一定能做到,一定会健康长寿的! 表达要合理 知识讲解 尊敬的王教授: 为了帮助同学们树立正确的环保观念,我们学校准备开展“环境保护月”活动,活动时间定在下周五下午,地点在我校学生大礼堂。你是一位专业的学者,也是热心环保的爱心人士,如果你能亲临会场,发表讲话,给予指导,我们全校师生和与会嘉宾都会倍感荣幸。 中学学生会 9月17日 1.缺少标题,应在第一行正中间处写上“邀请函”三字。 2.缺少问候语,应在“尊敬的王教授”下一行缩2字符写上“您好!”。 3.活动时间不具体,应在“下周五下午”后注明具体时间,如“2:30”等。 4.没有运用谦辞,应将所有的“你”改为“您”。 表达要合理 知识讲解 文明礼貌用语 请 你好 谢谢 对不起 再见 敬谦得当 注意礼貌 敬词 谦词 用于对方及和对方相关的人和事 恭敬、抬高对方,不吝啬赞美 用于自己以及和自己相关的人和事 谦虚、低调、甚至贬低自己 家 家父 家慈 家兄 舍 舍妹 舍侄 令 令堂 令媛 自己的长辈、年长的平辈 比自己辈分低或年纪小的亲属 对方的亲属或有关系的人 贵 贵校 贵公司 贵子 尊 尊姓大名 赐 赐教 大 大作 愚 愚人 鄙 鄙人 寒 寒舍 拙 拙见 板书设计 表达得体的核心要素 ①看对象,掌握分寸; ②看场合,巧妙用语; ③把握不同语体,用语准确; ④看目的,有的放矢; ⑤注意谦敬色彩,恰如其分。 小结 本节课我们通过案例辨析、小组讨论和实践训练,明确了语言表达得体的核心要素是对象、场合和目的,掌握了辨析、修改和创作得体语言的方法。希望同学们在今后的日常交际和写作中,能自觉运用本节课所学的知识,让语言成为传递尊重、增进理解的桥梁,做到言之有物、言之有礼、言之得体。 $