第六单元写作《表达要得体》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦“表达要得体”核心知识点，以“环境保护月”活动为情境导入，通过修改班会发言稿错例、“头脑风暴”梳理场合身份等要素、分析秀才买柴等多场景案例，搭建从理论认知到实用文写作的学习支架，衔接谦辞敬辞规范与感谢信等文体格式。 其亮点在于情境化任务驱动与案例教学结合，通过道歉信措辞不当、生日宴歌曲不合时宜等实例，引导学生在语言运用中提升思维能力，辅以评价量表助力邀请函、倡议书写作修改。既培养学生根据语境得体表达的核心素养，又为教师提供可操作的活动设计与评价工具，提升教学实效。

写作 ——表达要得体 八年级上册第六单元 1.能根据表达目的、读者对象、应用场合,在写作 中得体表达。 2.初步了解感谢信、邀请书、倡议书等实用文的特 点,并能根据其特点选择得体的表达方式与内容。 素养目标 情境创设 同学们,为了增强全校同学的环境保护意识,让大家更好地践行节约、低碳、环保的生活,学校将开展“环境保护月”活动。其间,学校将举办一系列的环保宣传活动。让我们积极参与活动,携手共建绿色校园! 【活动一】结合情境,修改错例 在“环境保护月”中,xx班的卫生情况大有改善,各项表现优良,获得了年级“流动红旗”。下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段,表达不够得体,请试着修改一下。 我们班最近变化很大,卫生好了,纪律好了,学习成绩也好了,本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩,我 认为主要应归咎于班主任的管理。班主任管理很严格,很到位,很负责,我很欣赏,要充分肯定。 提示: (1)可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如,是否注 意了文中提及对象的身份,词语使用是否恰当等。 (2)修改时要注意发言稿的写作目的和使