河北省石家庄市栾城区2025-2026年第二学期期末学业质量监测 八年级语文

2025-2026年第二学期期末学业质量监测 八年级语文 部编版参考答案 范围:全册 第一部分 (1~2题 14分) 1、（10分）（1）（4分）①喧；②磅；③yán；④lù； （2）（2分）B （3）（2分）在“坚韧”后面加上“的力量”。 （4）（2分）——（破折号） 2、（4分）画面以山石、春笋、嫩竹为主体，展现春日生机；寓意新生与希望，赞美坚韧向上的生命力与高洁品格。 第二部分 (3~20题 56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(共6分) 3、（6分）①黄发垂髫（注意“髫”的书写）；②并怡然自乐；③窈窕淑女；④琴瑟友之；⑤海内存知己；⑥天涯若比邻（注意“涯”的书写）； (二)阅读(共18分) 4、（2分）B 5、（3分）《卖炭翁》最后一句中一车炭的价格和半匹红纱一丈绫的价格形成对比，反衬出宫使掠夺炭的残酷，表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。 6、（3分）（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀；（2）记载；（3）……的样子 7、（2分）泾流之大/两涘渚崖之间/不辩牛马 8、（4分）（1）天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ （2）“知道的道理很多了，便认为没有谁能比得上自己”，这正是说我呀。 9、（2分）庄子笔下的鲲鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 10、（2分）河伯见到北海无边无际，才意识到自己之前因为见到黄河壮阔就骄傲自满十分浅薄，明白自身见识短浅，因而心生惭愧、望洋兴叹。 二、现代文阅读 11、（2分）山西省非遗资源丰富，拥有国家级非遗项目182项，省级非遗项目537项，非遗保护成效显著。 12、（4分）从了解渠道看，10-18岁青少年主要通过学校和家庭了解非遗，而19-35岁青年主要通过网络了解；从参与意愿看，36岁以上人群意愿最高，而10-18岁青少年“非常愿意”的比例较高，仍有一定提升空间。 13、（2分）建议一：在学校中拓展非遗体验课程，让学生亲自动手实践，提高参与兴趣。 建议二：利用网络平台开展非遗创意设计大赛，鼓励青少年用现代方式宣传非遗，让非遗“活”起来。 14、（3分）（1）老村长在千年古树下等候迎接我们，讲述他拼死保护古树的往事；（2）村内瑶家饭桌旁；（3）众人围着篝火载歌载舞，观赏原生态呜哇山歌与特色民俗舞蹈。 15、（3分）①服饰艳丽独特，崇尚衣装之美，得名“花瑶”；②拥有呜哇山歌、挑花刺绣、特色婚俗等独有的国家级非遗民俗文化；③民风淳朴热忱，以拦门酒、劝酒唱歌、篝火歌舞等仪式热情招待来客；④村寨留存大量千年古树，村民有守护山林古木的意识；民俗充满原生态生命力，扎根山间真实生活。 16、（3分）运用反问修辞，将守护古树的老村长比作古寨守护神，强化赞美之情，高度赞扬老村长当年挺身而出、以命护住整片古树，守护花瑶古寨家园的担当与奉献，语气强烈，引人深思。 17、（4分）①外形描写：“至少得三个人手拉手才能抱过来”写树干粗壮，“雄劲挺直、树冠如巨伞”刻画古树挺拔高大、枝繁叶茂的形态；“树皮经雨一浇，黑亮似钢”以比喻写雨后树皮黝黑坚硬，凸显古树苍劲古老。②侧面衬托：借老村长拼死护树的往事，体现古树在花瑶人心中地位尊贵；后文将古树喻为瑶乡守护者，赋予古树守护村寨的精神内涵，由实写外形过渡到虚写精神价值。 18、（4分）不认同，不能删。①内容上，对话点出老后希望更多人了解花瑶文化，呼应前文他二十余年奔波、抢救非遗的付出，完整塑造老后执着守护民间文化的人物形象；②主旨上，文末感慨“每种遗产都有一个老后多好”由花瑶延伸到所有文化遗产保护，升华文章主旨，赞美甘于坚守、传承乡土非遗的守护者；③结构上，收束全篇游览见闻，由写景记事转为抒情议论，让文章立意更厚重。 三、整本书阅读 19、（3分）D 20、（4分）选择蝉。蝉在地下蛰伏数年，只为在夏天歌唱短短几周，它的耐心等待与执着歌唱，就是生存的智慧与诗意。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026年第二学期期末学业质量监测 八年级语文 部编版 总分 核分人 范围：全册 : : (时间：120分钟满分：120分) 送 号 缺考考生由监考员用黑色墨水 条形码粘贴区 弥 考生禁填 笔填写准考证号并填涂右边的 缺考标记。 ■ 得分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) 班级开展“山的精神”专题学习活动，请你完成下面的任务。 1.阅读下面的文字，回答问题。（共10分） 封 当快节奏的生活裹挟着城市的uā哗扑面而来，当我们在成长的风雨中迷茫排徊，有这 样一种存在，始终以震撼人心的姿态屹立于天地之间()山！它以pg礴的气势俯瞰人 间，用蜿蜒的脊梁撑起山麓的岁月静好。无论风云如何变幻，它永远巍峨挺拔，沉默却坚定地 守护着一方宁静。它仿若神明，凝望山脚川流不息的车马；它好似丰碑，引无数行者①。 让我们走进山的精神世界，一起汲取坚韧，砥砺前行，永不止步。 (1)【新课标·汉字规律】请结合形声字的规律，写出汉字或加点字的读音。(4分) ①xuan晔 ②pang礴③蜿蜒 ④山麓 线 (2)请结合语境，在①处填入成语，最恰当的一项是()(2分) A.周而复始 B.纷至沓来 (3)语段中画线句有语病，请写出修改意见。(2分) (4)在语段中括号内填入恰当的标点。(2分) 2.活动中老师出示了右面这幅《山石春笋图》，请你仔细观察画面，描述画面 的主要内容并说明画作的深层寓意。(4分) 八年级语文期末监测部编版第1页（共8页） 第二部分 (3~20题56分) 得分 评卷人 、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分) “和”之境，自古便是文人墨客心之所系。陶渊明绘“① ,② ”(《桃花源记》)老幼共乐图，勾勒民生和睦之景；《诗经》中“③ ,④ ”(《关雎》)以弦乐共鸣的悠扬韵律，传递倾慕之意，尽显情思 和融；王勃以“⑤ 6 ”(《送杜少府之任蜀州》)的胸 襟，让情谊穿越万水千山，展现跨越时空的心灵和鸣…这些千古绝唱，无不诉说着中华民族 对“和”之境界的永恒追求。 (二)阅读（共18分） 阅读下面文字，回答4~5题。（共5分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣 裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥 日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 4.下面对《卖炭翁》一诗的赏析，不恰当的一项是()(2分) A.这是一首叙事诗，诗人通过完整的故事情节和人物描写，揭露唐朝“宫市”的掠夺本质，表 达了对劳动人民的深切同情。 B.白居易是新乐府运动的倡导者，这首诗体现不出他“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的 文学主张。 C.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，卖炭翁当时这种极度反常的矛盾心理，真实反映出 老翁的悲惨境遇。 D.诗人并未直抒胸臆，而是着力刻画卖炭翁的生活困顿、烧炭艰辛，同时描摹宦官及其爪牙 的飞扬跋扈、蛮横霸道，将自身的爱憎褒贬寄寓在叙事与描写之中。 5.画线句采用了对比手法，请分析其表达效果。(3分)》 阅读下面文字，回答6~10题。（共13分） 【甲】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志 怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者 八年级语文期末监测部编版第2页（共8页） 也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下 也，亦若是则已矣。 【乙】 秋水（节选） 秋水时至，百川灌河。泾流之太两涂渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下 之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋② 向若而叹曰：“野语④有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。” 【注释】①河伯：河神。②望洋：仰望的样子。③若：海神。④野语：俗语。 6.解释下列加点的词语。(3分) (1)怒而飞 (2)志怪者也 (3)欣然自喜 7.用“/”给下面的句子断句。（断两处)(2分) 泾流之大两涘渚崖之间不辩牛马 8.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ (2)“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。 9.在庄子的笔下，鲲鹏这一形象具有哪些特征？(2分) 10.河伯“望洋向若而叹”的原因是什么？(2分) 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。(8分) 【材料一】 近年来，河北省高度重视非物质文化遗产的保护与传承。据统计，截至2026年6月，河北 省拥有国家级非遗项目163项，省级非遗项目近千项。其中，井陉拉花、河北梆子、蔚县剪纸、吴 桥杂技等已成为河北文化的重要名片。非遗进校园、非遗研学等活动在全省广泛开展，让非遗 从“老手艺”变成“新风尚”。 【材料二】 年龄层 了解非遗的渠道 参与非遗活动的意愿 10-18岁 学校活动58%、家庭23%、网络19% 非常愿意42%、一般45%、不愿意13% 19-35岁 网络47%、文化活动30%、家庭23% 非常愿意35%、一般48%、不愿意17% 八年级语文期末监测部编版第3页（共8页）》 续表 年龄层 了解非遗的渠道 参与非遗活动的意愿 36岁及以上社区活动42%、家庭35%、网络23% 非常愿意68%、一般22%、不愿意10% 1 让非遗“活”起来，不仅需要政府支持，更需要青年一代的参与。河北省开展了“非遗+创 意”设计大赛，鼓励青年以现代视角解读传统技艺。一位参赛学生说：“我从小跟奶奶学剪纸， 把传统窗花图案变成手机壳、帆布包的装饰，同学们都非常喜欢。这让我发现，非遗不是过时 中司 的，而是可以和我们现代生活对话的。” 11.从【材料一】中提取一条主要信息。（2分) 弥 12.阅读【材料二】中的表格，你发现不同年龄层人群在了解非遗渠道和参与意愿上有什么特 点？请结合数据简要分析。(4分) 13.请你结合两则材料，为“让非遗走进青少年生活”提两条合理化建议。(2分) 建议一： 建议二： (二)阅读下面文字，回答14~18题。(17分)》 细雨探花瑶 ①不管雨里的山路多湿滑，不管不断有人说“你别把冯先生扯倒”，老后还是紧抓着我的手 往山上拉，恨不得一下子把我拉到山顶，拉进那个花团锦簇的瑶乡。这个瑶乡有个可以入诗的 名字：花瑶。 ②花瑶，得名于这个古老的瑶族分支对衣装美的崇尚。然而，隆回县政府为花瑶正式定名 却是20世纪末的事。这和老后不无关系。 ③老后是人们对他的昵称。他本名叫刘启后，从摄影跨越到民间文化保护领域。为了不让被 声光化电包围着的现代社会忘掉这个藏在大山深处的原生态部落，二十多年来，他从几百里以外 的长沙奔波到这里，来来回回已经二百多次，有八九个春节是在瑶寨里度过的。也许世人并不知 道老后何许人，但居住在这山上的六千多花瑶人却都识得这个背着相机、又矮又壮、满头花发的汉 线 族汉子，没人把他当作外乡人。花瑶人还知道他们的“鸣哇山歌”和“挑花刺绣”列入国家非物质 文化遗产名录，老后是有功之臣，他多年收集的大量花瑶民歌和挑花图案派上了大用场！ 出 ④老后问我：“我拉你是不是太用力了？” ⑤我笑道：“其实我比你心还急呢。你来了多少次，我可是头一次来啊。” ⑥这时，音乐声与歌声随着霏霏细雨，忽然从天而降。抬头望去，面前屏障似的山坡上，参 天的古树下，站满了头戴火红和金黄相间的圆帽、身穿五彩花裙的花瑶女子，真像九天仙女忽然 在这里下凡了。跟着是山歌、拦门酒，又硬又香的腊肉，混在一大片笑脸中间，热烘烘冲了上来。 一时，完全忘了洒在头上脸上的细雨。此刻老后已经跑到我身后推我，他不替我挡酒挡肉，反倒 帮着那些花瑶女子拿酒灌我。好像他是瑶家人。 ⑦在村口，一个头缠花格头布的老人倚树而立，这棵树至少得三个人手拉手才能抱过来。 树干雄劲挺直，树冠如巨伞，树皮经雨一浇，黑亮似钢。站在树前的老人显然是在迎候我们。他 八年级语文期末监测部编版第4页（共8页） 在抽烟，可是雨水已经淋湿了夹在他唇缝间的半根烟卷，烟头熄了火。我忙掏出一支烟敬他。 老后对我说：“这老爷子是老村长。大炼钢铁时，上边要到这儿来伐古树。老村长就召集全寨 山民，每棵树前站一个人。老村长喊道‘要欧树就先砍我！’这样，成百上千年的古树便被保了 下来。” ⑧古树往往是与古村或古庙一起成长的。它是这些古村寨年龄尊贵的象征。如今这些拔 地百尺的大树，益发葱茏和雄劲，好似守护着瑶乡，而这位屹立在树前令人景仰的老村长，不正 是这些古树和古寨的守护神吗？ ⑨待入村中，渐渐天晚，该吃瑶家饭了。花瑶姑娘又来唱着歌劝酒劝吃了。她们的歌真是 太好听了，千百年来，这些欢乐的歌就是酒的精魂。屋里屋外的花瑶姑娘们，全在开心地笑。 ⑩所有人都是参与者，没有旁观者，这便是民俗的本质。 弥 ①老后更是这欢乐的激情的参与者。他又唱歌又喝酒又吃肉。唱歌的声音山响；姑娘们用 筷子给他夹的一块块肉都像桃儿那么大，他从不拒绝；一时他酒兴高涨，就差跳到桌上去了。 ②然而，欢乐的高潮是在饭后。天黑下来，小雨住了。在古树下边那块空地一山间一块 高高的平台上，燃起篝火，载歌载舞，这便是花瑶对来客表达热情的古老仪式了。 ③亲耳听到他们来自远古的鸣哇山歌了，亲眼瞧见他们鸟飞蝶舞般的咚咚舞、“挑花裙”和 “米酒甜”了，还有那天籁般的八音锣鼓。只有在这大山空阔的深谷里，在回荡着竹林气息的湿 漉漉的山里，在山民有血有肉的生活中，才领略到他们文化真正的“原生态”。人们在秋收后跳 起庆丰收的舞蹈时，心中按捺不住的喜悦是舞蹈的灵魂；如果把这些搬到大都市的舞台上，原生 封 的舞蹈灵魂没了，一切动作和表情都不过是做“丰收秀”而已，都只是模仿。 ④花瑶的篝火晚会在深夜中结束。 ⑤在我的兴高采烈中，老后却说：“最遗憾的是您还没看到花瑶的婚俗，别的任何地方都没有。” ⑥我笑道：“我没看见什么，你便夸什么。” ⑦老后说：“我是想叫你看呀。” ⑧我说：“我当然知道。你还想让天下的人都来见识见识花瑶！” ⑨这话叫周围的人大笑。笑声中自然有对老后的赞美。 ②@如果每一种遗产都有一个“老后”这样的人守着它多好！ 线 (选自《冯骥才散文精选》，有删改) 14.本文记述了作者跟随老后游历花瑶的过程。请完成下面的游踪梳理。(3分) (3) 花瑶姑娘唱歌 梳理小结： (1) 劝酒劝吃，老 本文所见所闻 后热情互动 主要围绕人、 花瑶女子 事展开，由此 热情迎接 可为读者展现 所见所闻 “我们” 当地人们的热 情真诚。 所至 山坡上 村口 (2) 山间高处平台 (1) (2) (3) 八年级语文 期末监测部编版第5页（共8页） 15.花瑶具有哪些特点？（3分) 16.赏析文中画线句的表达效果。(3分) 17.作者是怎样描写古树的？请结合第⑦~⑧段内容具体分析。(4分) 18.【新课标·思维能力】有人认为，结尾部分“我”与老后的对话应该删掉，你是否认同？请表 明态度并说明理由。(4分) 得分 评卷人 三、整本书阅读 19.关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是()(3分) A.《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。 B.学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《（诗经〉第四》来阅读。 C.小语想了解“汉字文化”，他选择阅读《经典常谈》中的《（说文解字）第一》。 D.朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。“春秋三传”中，《左传》《公 羊传》以叙事为主，《毅梁传》以解经为主。 20.法布尔在《昆虫记》中写道：“昆虫的世界里，也藏着生存的智慧与温柔的诗意。”请你结合书 中的任意一种昆虫，谈谈你对这句话的理解。(4分)》 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) “冬天来了，春天还会远吗？” -雪莱 “愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” -冰心 上面的文字引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇 文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 八年级语文期末监测部编版第6页（共8页） 题目： 八年级语文期末监测部编版第7页（共8页） 封 八年级语文期末监测部编版第8页（共8页）