精品解析：河南省信阳市罗山县2025-2026学年统编版三年级下学期期末质量监测语文试卷

2025—2026学年度下期期末质量监测试卷 三年级语文 老师寄语：一个愉快的学期就要结束了，现在是同学们收获的时刻，请同学们仔细答题，认真书写，收获喜悦！加油哦！卷面书写5分。 一、按要求写字词句（29分） 1. 读拼音，写词语。 夏日，池塘里的漂亮极了。有的儿展开了，露出了嫩黄色的小有的还是花骨朵儿，看起来得马上要似的。 2. 读文段，在加点字正确的读音后画“√”。 秋风劲（jìn jìng），晚风凉。河面上笼（lǒng lóng）罩的薄雾散（sàn sǎn）开了，船夫禁不住感叹：“刚才模（mú mó）模糊糊看不清楚，害得我差点儿迷失了方向。” 3. 先将词语或名言补充完整，再选择恰当的词语或名言填空。（填序号） A．邯郸（ ）（ ） B．井底（ ）（ ） C．相（ ）并（ ） D．（ ）（ ）矛盾 E．见善则迁，___________________ F．不入虎穴，___________________________ （1）我们无论是做事还是说话，都要注意前后一致，不能______________。 （2）读万卷书，行万里路，不要做______________。 （3）看见好的东西我们要学习，自己犯了错误要及时改正，就像《周易》中说的那样“______________”。 4. 阅读材料，按要求完成习题。 2026年6月13日，学校举办“跳蚤市场”活动。三年级二班的李大伟在活动过程中不慎丢失了一副黑色塑料边框眼镜。李大伟希望大家能帮他找到眼镜。 （1）请你转述下面的句子。 李大伟说：“我的眼镜丢在活动现场了，请大家帮我找一找吧！” ___________________ （2）请你帮李大伟写一则规范的寻物启事。 （3）用修改符号修改病句。 张明在跳蚤市场捡到黑色一副眼镜，决定立刻马上交给老师。 中国是诗歌的国度，古诗里藏着传统节日。请根据要求完成习题。（5分） 5. （1）将下列藏着传统节日的诗句补充完整。 ①__________________，遍插茱萸少一人。 ②爆竹声中一岁除，__________________。 ③清明时节雨纷纷，__________________。 （2）按照我国传统节日在一年中的先后顺序，上面诗句排序正确的一项是（ ） A．③①② B．①②③ C．②①③ D．②③① 二、选择题（16分） 6. 看到下图，你可能会想到下列哪一个词语？（ ） A. 琴棋书画 B. 望闻问切 C. 笔墨纸砚 D. 说学逗唱 7. 将选项的内容填入句中的横线上，最恰当的（ ）。 “倒着过日子！”爱丽丝_______________，“我从来没听说过这样的事。” A. 平和地说 B. 忍不住笑着问 C. 得意地嚷嚷 D. 惊奇地瞪大眼睛 8. 下面成语不是出自寓言故事的是（ ） A. 精卫填海 B. 自相矛盾 C. 杞人忧天 D. 邯郸学步 9. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 九月九日忆山东兄弟（思念） B. 迟日江山丽（春日） C. 因释其耒而守株（解释） D. 独怜幽草涧边生（喜爱） 10. 下面这段话是围绕一个意思来写的，选项（ ）最适合放在这段话的前面。 北方剪纸粗犷豪放，颜色喜庆热烈，多以飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏曲人物为内容；南方剪纸精巧雅致，纹样自然优美，多以山川河海、四时花卉、民间故事为内容。 A. 剪纸是我国重要的民间艺术。 B. 南方和北方的剪纸都很有趣。 C. 剪纸与日常生活密切相关。 D. 不同的地域有着不同的剪纸风格。 11. 寓言小故事饱含着大道理，请将成语序号填在对应的道理后面。 A.买椟还珠 B.守株待兔 C.塞翁失马 D.邯郸学步 （1）取舍不当，只看重外表，忽略了事物真正的价值。（ ） （2）成功要靠努力，不能心存侥幸。（ ） （3）坏事在一定条件下可以变成好事。（ ） （4）不要生搬硬套，盲目模仿他人。（ ） 12. “熟”是一个多义字，在下面的语段中分别是什么意思？选一选。（填序号） 【熟】shú ①（食物）烧煮到可以食用的程度。 ②植物的果实等完全长成。 ③因常见或常用而知道得清楚。 ④程度深。 菜园里，南瓜熟（ ）了，妈妈准备给李奶奶送去几个。妈妈把熟（ ）睡的我唤醒，要我去送，因为李奶奶家我很熟（ ）。回来后，妈妈已经把南瓜蒸熟（ ）了，我就津津有味地吃起来。 三、阅读短文，按要求回答问题（20分） 肥皂泡（节选） ①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和（hè huò huó）弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 ②这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 13. 在文中加点字正确的读音后画“√”。 14. 本文的作者是___________。她的代表作品有_____________。 15. 在选文中，第一自然段主要写了_____________________。第二自然段主要写了_______________________________。 16. 读选文第一自然段，文中通过抓住“__________、_________”这两个词语写出了吹肥皂泡时动作的轻柔。 17. 对文段理解不正确的一项是（ ） A. “颤巍巍”本指震颤，动作不稳，在文中指的是肥皂泡吹得太大、扇得太急了后摇摇晃晃漂浮着的有趣状态。 B. “悬着心，仰着头，屏住呼吸，”刻画出了孩子们的动作和内心活动，充分写出了孩子们紧张、专注、担心与期待的情状。 C. “大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”有两层意思：一是写因为肥皂水流入眼里不舒服而流泪，二是写大家为肥皂泡的散裂而有些难过。 D. “五色的浮光”指的是肥皂泡上呈现出五种颜色，显得杂乱，不够好看。 亮出你自己 ①每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯儿。 ②戴着眼镜的山羊若有所思地踱着步子，走得很缓慢；花猫和鸭子脸上笑盈盈的，边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳来跳去的…… ③整个河岸总是有各种各样的动物，十分热闹。生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边，一动不动地看着这一切。 ④“嗨！小家伙！你在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。 ⑤“看河岸上遛弯儿的动物们！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯儿的队伍！”乌龟说。 ⑥“可是我……我走路是横着爬的，别人也许会笑话我。”小螃蟹说出了他的担忧。 ⑦“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔子走路_______，鸭子走路_________，花猫走路__________，我走路_________……我们各有特色，别担心，亮出你自己！”小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。 ⑧“你好！小螃蟹！”大家都热情地与他打招呼，没有一个动物在乎他是竖着走，还是横着爬！ ⑨河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符。很美！很美！ 18. 请将下列词语填写在文中划线处。 A.慢吞吞 B.静悄悄 C.摇摇摆摆 D.蹦蹦跳跳 19. 梳理故事内容，把情节补充完整。 20. 螃蟹一开始不敢加入遛弯儿队伍的原因是什么？（ ） A. 他走路太快。 B. 他觉得河岸上太热。 C. 他不喜欢其他动物。 D. 他走路是横着爬的，担心被笑话。 21. 乌龟为什么鼓励小螃蟹“亮出你自己”？（ ） A. 小螃蟹走路很有趣。 B. 小螃蟹的脚印很美。 C. 河岸上的动物都很友好。 D. 大家都有独特之处，要敢于展示。 22. 结合全文内容，说说你对题目“亮出你自己”的理解。 ____________________________________________ 四、习作（任选一个）（30分） 23. 习作（任选一个） （1）【想象】如果有一天你突然变得像一颗葡萄那么小，会发生什么事？也许你会在文具盒里探险，和橡皮交朋友；也许你会在家里骑着猫跳上桌子，却差点儿掉进水杯里……请发挥你的想象，写一写“我变小了以后”的奇妙经历吧！题目自拟。 （2）【写人】以“我班有个 ”为题，写一篇习作。在补充题目的时候，所填写的词语应表现出这个同学的特点，比如“热心肠”“智多星”“故事大王”等等，然后写一写发生在他身上的事，来向大家介绍一下他的特别之处吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下期期末质量监测试卷 三年级语文 老师寄语：一个愉快的学期就要结束了，现在是同学们收获的时刻，请同学们仔细答题，认真书写，收获喜悦！加油哦！卷面书写5分。 一、按要求写字词句（29分） 1. 读拼音，写词语。 夏日，池塘里的漂亮极了。有的儿展开了，露出了嫩黄色的小有的还是花骨朵儿，看起来得马上要似的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“园”“荷”“瓣”“莲”“蓬”“饱”“胀”“破”“裂”的正确写法。 2. 读文段，在加点字正确的读音后画“√”。 秋风劲（jìn jìng），晚风凉。河面上笼（lǒng lóng）罩的薄雾散（sàn sǎn）开了，船夫禁不住感叹：“刚才模（mú mó）模糊糊看不清楚，害得我差点儿迷失了方向。” 【答案】jìng√ lǒng√ sàn√ mó√ 【解析】 【详解】注意区分多音字“劲、笼、散、模”的读音。 3. 先将词语或名言补充完整，再选择恰当的词语或名言填空。（填序号） A．邯郸（ ）（ ） B．井底（ ）（ ） C．相（ ）并（ ） D．（ ）（ ）矛盾 E．见善则迁，___________________ F．不入虎穴，___________________________ （1）我们无论是做事还是说话，都要注意前后一致，不能______________。 （2）读万卷书，行万里路，不要做______________。 （3）看见好的东西我们要学习，自己犯了错误要及时改正，就像《周易》中说的那样“______________”。 【答案】 ①. 学 ②. 步 ③. 之 ④. 蛙 ⑤. 提 ⑥. 论 ⑦. 自 ⑧. 相 ⑨. 有过则改 ⑩. 焉得虎子 ⑪. D ⑫. B ⑬. E 【解析】 【详解】A．邯郸学步：比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，反而丢掉自己原有的长处。 B．井底之蛙：比喻眼界狭小、见识短浅的人。 C．相提并论：把不同的人或事放在一起谈论、看待。 D．自相矛盾：比喻说话做事前后抵触，无法自圆其说。 E．见善则迁，有过则改：见到美好的品行就学习效仿，发现自身过错就立刻改正。 F．不入虎穴，焉得虎子：不亲身进入险境，就无法获得成功、取得收获。 （1）结合句中“前后一致”可知，句子指言行不能前后抵触，对应词语自相矛盾，填D。 （2）结合“读万卷书，行万里路”可知，句子劝人开阔眼界，不要见识短浅，对应词语井底之蛙，填B。 （3）结合“看见好的东西要学习，犯错及时改正”可知，对应《周易》名句见善则迁，有过则改，填E。 4. 阅读材料，按要求完成习题。 2026年6月13日，学校举办“跳蚤市场”活动。三年级二班的李大伟在活动过程中不慎丢失了一副黑色塑料边框眼镜。李大伟希望大家能帮他找到眼镜。 （1）请你转述下面的句子。 李大伟说：“我的眼镜丢在活动现场了，请大家帮我找一找吧！” ___________________ （2）请你帮李大伟写一则规范的寻物启事。 （3）用修改符号修改病句。 张明在跳蚤市场捡到黑色一副眼镜，决定立刻马上交给老师。 【答案】（1）李大伟说，他的眼镜丢在活动现场了，请大家帮他找一找。 （2） （3）## 【解析】 【小问1详解】 直述句改转述句的方法是先去掉引号和冒号，再把第一人称“我”改成第三人称“他”，最后调整语句通顺自然。 故改成：李大伟说，他的眼镜丢在活动现场了，请大家帮他找一找。 【小问2详解】 寻物启事的应用文格式，先写居中的标题寻物启事，正文写清丢失的时间、地点、物品样貌以及联系的方式，右下角写明班级姓名和具体日期，按照这个规范，写出正文交代6月13日在跳蚤市场弄丢黑色塑料边框眼镜，恳请捡到的同学送到三年级二班，最后落款三年级二班李大伟和2026年6月13日。 【小问3详解】 先找出两处错误，一处是词语顺序颠倒，要把数量词“一副”放在颜色前面，另一处是“立刻”和“马上”意思重复，删掉其中任意一个。 故改为：“张明在跳蚤市场捡到一副黑色的眼镜，决定立刻交给老师。”或“张明在跳蚤市场捡到一副黑色的眼镜，决定马上交给老师。” 中国是诗歌的国度，古诗里藏着传统节日。请根据要求完成习题。（5分） 5. （1）将下列藏着传统节日的诗句补充完整。 ①__________________，遍插茱萸少一人。 ②爆竹声中一岁除，__________________。 ③清明时节雨纷纷，__________________。 （2）按照我国传统节日在一年中的先后顺序，上面诗句排序正确的一项是（ ） A．③①② B．①②③ C．②①③ D．②③① 【答案】 ①. 遥知兄弟登高处 ②. 春风送暖入屠苏 ③. 路上行人欲断魂 ④. D 【解析】 【详解】（1）①书写时注意“遥”“登”“处”的正确写法。 ②书写时注意“春”“暖”“屠”“苏”的正确写法。 ③书写时注意“欲”“断”“魂”的正确写法。 （2）①句出自王维《九月九日忆山东兄弟》，对应节日是重阳节； ②句出自王安石《元日》，对应节日是春节； ③句出自杜牧《清明》，对应节日是清明节。 按一年中节日的先后顺序：春节（正月年初）→清明节（公历4月，春季）→重阳节（农历九月初九），对应诗句顺序为②③①，因此选D。 二、选择题（16分） 6. 看到下图，你可能会想到下列哪一个词语？（ ） A. 琴棋书画 B. 望闻问切 C. 笔墨纸砚 D. 说学逗唱 【答案】B 【解析】 【详解】A．琴棋书画：雅人四好，指文人弹琴、下棋、书法、绘画，和中医无关； B．望闻问切：中医四诊，是中医看病的四种诊断方法（望气色、闻声息、问病情、切脉象），匹配中医馆场景，符合题意； C．笔墨纸砚：文房四宝，是写字作画的工具，和中医无关； D．说学逗唱：相声四门基本功，属于曲艺，和中医无关。 7. 将选项的内容填入句中的横线上，最恰当的（ ）。 “倒着过日子！”爱丽丝_______________，“我从来没听说过这样的事。” A. 平和地说 B. 忍不住笑着问 C. 得意地嚷嚷 D. 惊奇地瞪大眼睛 【答案】D 【解析】 【详解】句子前后对话：爱丽丝先说“倒着过日子！”，后面又说“我从来没听说过这样的事”，能看出她内心充满意外、吃惊。 A．“平和地说”语气平淡，没有吃惊的情绪，不符合语境。 B．“忍不住笑着问”文中没有发笑的依据。 C．“得意地嚷嚷”中“得意”是骄傲满足，和句意完全不符。 D．“惊奇地瞪大眼睛”神态体现出惊讶、难以置信，贴合“从没听过这件事”的心情，最恰当。 8. 下面成语不是出自寓言故事的是（ ） A. 精卫填海 B. 自相矛盾 C. 杞人忧天 D. 邯郸学步 【答案】A 【解析】 【详解】A. 《精卫填海》则源自上古神话，讲述炎帝之女化身精卫鸟衔石填海，属于神话故事，不是寓言故事。 9. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 九月九日忆山东兄弟（思念） B. 迟日江山丽（春日） C. 因释其耒而守株（解释） D. 独怜幽草涧边生（喜爱） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“因释其耒而守株”意思是农民在兔子自己撞死在木桩上后，放下他耕种的农具天天守在树桩旁边。其中“释”是放下的意思。 10. 下面这段话是围绕一个意思来写的，选项（ ）最适合放在这段话的前面。 北方剪纸粗犷豪放，颜色喜庆热烈，多以飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏曲人物为内容；南方剪纸精巧雅致，纹样自然优美，多以山川河海、四时花卉、民间故事为内容。 A. 剪纸是我国重要的民间艺术。 B. 南方和北方的剪纸都很有趣。 C. 剪纸与日常生活密切相关。 D. 不同的地域有着不同的剪纸风格。 【答案】D 【解析】 【详解】段落内容分别介绍北方剪纸和南方剪纸截然不同的风格、题材，核心是地域不同，剪纸风格有区别。 A．只点明剪纸是民间艺术，没有体现南北差异，无法总起下文。 B．只说“有趣”，没有概括南北风格不同的核心。 C．讲剪纸和日常生活的关系，本段没有相关内容。 D．“不同的地域有着不同的剪纸风格”总领全段，后文正好分别介绍南、北剪纸的不同特点，最合适。 11. 寓言小故事饱含着大道理，请将成语序号填在对应的道理后面。 A.买椟还珠 B.守株待兔 C.塞翁失马 D.邯郸学步 （1）取舍不当，只看重外表，忽略了事物真正的价值。（ ） （2）成功要靠努力，不能心存侥幸。（ ） （3）坏事在一定条件下可以变成好事。（ ） （4）不要生搬硬套，盲目模仿他人。（ ） 【答案】 ①. A ②. B ③. C ④. D 【解析】 【详解】买椟还珠：买下装珍珠的木匣，却把珍珠还给卖家。比喻取舍颠倒，只看重华丽外表，忽略事物内在真正价值。 守株待兔：农夫偶然捡到撞死在树桩的兔子，便天天守着树桩等兔子。比喻心存侥幸，妄想不劳而获。 塞翁失马：边塞老人丢了马，后来马带回骏马，儿子又因骑马摔断腿，却躲过征兵。指坏事在一定条件下能转化为好事。 邯郸学步：燕国人到邯郸模仿当地人走路，没学会新步法，还忘了自己原本走路的样子。比喻盲目照搬。 （1）这句话对应选项A买椟还珠的含义。告诉我们做事不能只看重外表，而忽略了事物真正的价值。 （2）这句话对应选项B守株待兔的含义，告诉我们想要成功不能抱有侥幸心理。 （3）这句话对应选项C塞翁失马的含义，告诉我们坏的事情在一定的条件下会变成好事。 （4）这句话对应选项D邯郸学步的含义，告诉我们做事不要生搬硬套，盲目地模仿别人。 12. “熟”是一个多义字，在下面的语段中分别是什么意思？选一选。（填序号） 【熟】shú ①（食物）烧煮到可以食用的程度。 ②植物的果实等完全长成。 ③因常见或常用而知道得清楚。 ④程度深。 菜园里，南瓜熟（ ）了，妈妈准备给李奶奶送去几个。妈妈把熟（ ）睡的我唤醒，要我去送，因为李奶奶家我很熟（ ）。回来后，妈妈已经把南瓜蒸熟（ ）了，我就津津有味地吃起来。 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ③ ④. ① 【解析】 【详解】需要结合词语语境判断“熟”的意思。南瓜熟了：指南瓜成熟了，植物的果实完全长成，选②；熟睡：睡得程度深的意思，选④；很熟：非常熟悉，因常接触而知道得清楚。选③；蒸熟了：食物煮到可吃的程度，选①。 三、阅读短文，按要求回答问题（20分） 肥皂泡（节选） ①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和（hè huò huó）弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 ②这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 13. 在文中加点字正确的读音后画“√”。 14. 本文的作者是___________。她的代表作品有_____________。 15. 在选文中，第一自然段主要写了_____________________。第二自然段主要写了_______________________________。 16. 读选文第一自然段，文中通过抓住“__________、_________”这两个词语写出了吹肥皂泡时动作的轻柔。 17. 对文段理解不正确的一项是（ ） A. “颤巍巍”本指震颤，动作不稳，在文中指的是肥皂泡吹得太大、扇得太急了后摇摇晃晃漂浮着的有趣状态。 B. “悬着心，仰着头，屏住呼吸，”刻画出了孩子们的动作和内心活动，充分写出了孩子们紧张、专注、担心与期待的情状。 C. “大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”有两层意思：一是写因为肥皂水流入眼里不舒服而流泪，二是写大家为肥皂泡的散裂而有些难过。 D. “五色的浮光”指的是肥皂泡上呈现出五种颜色，显得杂乱，不够好看。 【答案】13.  huò 14. ①. 冰心##谢婉莹 ②. 《繁星》 15. ①. 制作肥皂水、吹肥皂泡的具体过程 ②. 肥皂泡美丽的样子、变化过程以及大家看肥皂泡时的心情 16. ①. 慢慢地 ②. 轻轻地 17. D 【解析】 【导语】这是冰心散文《肥皂泡》的经典节选，文字清浅澄澈，满是童真意趣。作者顺着做泡泡、吹泡泡的流程落笔，细节刻画细腻生动：既写出了玩泡泡的动作轻柔，也把泡泡的光影美感、孩子们玩闹时的紧张期待描摹得鲜活立体，于细碎日常里藏着柔软澄澈的童心，读来满是治愈感。 【13题详解】 注意区分多音字“和”的读音。 【14题详解】 《肥皂泡》选自冰心的散文，冰心原名谢婉莹，代表作主要有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》。 【15题详解】 第①自然段按照先后顺序，一步步介绍了吹肥皂泡的完整步骤：先把碎肥皂放进碗里加水搅拌融化调配肥皂水，再拿竹笔套管蘸上黏稠的肥皂水，慢慢吹出泡泡，轻轻提起让泡泡飘落，最后用扇子轻轻扇送，让泡泡飞向高处。因此本段主要写了制作肥皂水、吹泡泡的具体过程。 第②自然段先描写肥皂泡表面有五色浮光、清透好看的外形；接着写肥皂泡的两种变化：扇得好会分裂成小巧的小泡泡，吹太大就会被扯成长圆摇晃的样子；之后刻画了孩子们看到摇摇欲坠的泡泡时紧张屏息的状态；最后写泡泡碎裂后，大家既被肥皂水刺痛眼睛，又为美丽泡泡消散而惋惜落泪。因此本段主要写肥皂泡的美丽多变和孩子们紧张、期待又惋惜的心情。 【16题详解】 读第①自然段，“慢慢地吹起”中，用“慢慢地”修饰吹泡泡的动作，说明不能用力猛吹，只能缓缓吹气，否则泡泡会瞬间破裂，精准体现出吹泡泡时动作要轻柔小心翼翼。“轻轻地一提”“轻轻地扇送”两处都用到了“轻轻地”，不管是提起吹泡泡的管子，还是用扇子扇动泡泡，都需要放轻力度，一旦用力过大，脆弱的肥皂泡就会破碎，这两个叠词生动刻画了孩子们生怕弄坏泡泡，动作轻柔、满心爱惜的样子，贴合题干要求。 【17题详解】 D．“五色的浮光”并不是指固定的五种颜色，“五色”在这里是虚指，代表多种颜色。肥皂泡本身透明轻薄，阳光照射在球面发生折射，就幻化出缤纷绚丽的色彩，作者用这个词语是为了赞美肥皂泡色彩绚烂、十分美丽，并不是形容色彩杂乱、不好看，因此本项表述错误。 亮出你自己 ①每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯儿。 ②戴着眼镜的山羊若有所思地踱着步子，走得很缓慢；花猫和鸭子脸上笑盈盈的，边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳来跳去的…… ③整个河岸总是有各种各样的动物，十分热闹。生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边，一动不动地看着这一切。 ④“嗨！小家伙！你在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。 ⑤“看河岸上遛弯儿的动物们！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯儿的队伍！”乌龟说。 ⑥“可是我……我走路是横着爬的，别人也许会笑话我。”小螃蟹说出了他的担忧。 ⑦“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔子走路_______，鸭子走路_________，花猫走路__________，我走路_________……我们各有特色，别担心，亮出你自己！”小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。 ⑧“你好！小螃蟹！”大家都热情地与他打招呼，没有一个动物在乎他是竖着走，还是横着爬！ ⑨河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符。很美！很美！ 18. 请将下列词语填写在文中划线处。 A.慢吞吞 B.静悄悄 C.摇摇摆摆 D.蹦蹦跳跳 19. 梳理故事内容，把情节补充完整。 20. 螃蟹一开始不敢加入遛弯儿队伍的原因是什么？（ ） A. 他走路太快。 B. 他觉得河岸上太热。 C. 他不喜欢其他动物。 D. 他走路是横着爬的，担心被笑话。 21. 乌龟为什么鼓励小螃蟹“亮出你自己”？（ ） A. 小螃蟹走路很有趣。 B. 小螃蟹的脚印很美。 C. 河岸上的动物都很友好。 D. 大家都有独特之处，要敢于展示。 22. 结合全文内容，说说你对题目“亮出你自己”的理解。 ____________________________________________ 【答案】18. DCBA 19. 乌龟邀请小螃蟹，开导鼓励他勇敢亮出自己 小螃蟹鼓起勇气爬上河岸，得到大家的热情欢迎 20. D 21. D 22. 每个人都有自己与众不同的特点，不必因为自己和他人不同就自卑退缩；要学会接纳自己的独特，鼓起勇气勇敢展示真实的自己，只有大胆迈出第一步，才能收获快乐与他人的认可。 【解析】 【导语】这篇童话借小螃蟹因横爬自卑、最终勇敢上岸的故事，传递接纳自我、大胆展现自己的道理。开篇铺陈河岸动物百态，以对比烘托螃蟹的胆怯；借乌龟的对话点明各有特色的内核，语言浅白童趣，结尾将蟹印比作音符，画面温柔，寓意浅显动人。 【18题详解】 A．乌龟行动迟缓，搭配“慢吞吞”。 B．猫脚步轻盈无声响，搭配“静悄悄”。 C．鸭子脚掌宽大，走路左右晃动，搭配“摇摇摆摆”。 D．小兔子身形轻巧，行走蹦跳，搭配“蹦蹦跳跳”。 【19题详解】 结合文章第②-⑧自然段“ 戴着眼镜的山羊若有所思地踱着步子…… 小螃蟹说，眼里流露出羡慕。 乌龟笑了，‘怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。’…… ‘你好！小螃蟹！’”可知，文章中先是讲了小螃蟹趴在河边，羡慕河岸上的动物，接着乌龟劝说小螃蟹，小螃蟹因横爬自卑，乌龟开导它各有特色，最后小螃蟹鼓起勇气爬上河岸，大家热情欢迎它。 【20题详解】 D．结合文章第⑥自然段“ 我走路是横着爬的，别人也许会笑话我。”可知，螃蟹走路是横着爬的，担心被笑话。 【21题详解】 D．结合文章第⑦自然段“ ‘怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。…… 我们各有特色，别担心，亮出你自己！’”可知，大家都有独特之处，要敢于展示。 【22题详解】 结合文章第⑦自然段“ ‘怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。…… 我们各有特色，别担心，亮出你自己！’”可知小螃蟹因横着走路自卑，不敢和其他动物一同散步，在乌龟的开导下明白每个人都有独特之处，不必害怕与众不同。标题“亮出你自己” 指不必因自身特点自卑，勇敢大方展现真实的自己，接纳独一无二的自我。 四、习作（任选一个）（30分） 23. 习作（任选一个） （1）【想象】如果有一天你突然变得像一颗葡萄那么小，会发生什么事？也许你会在文具盒里探险，和橡皮交朋友；也许你会在家里骑着猫跳上桌子，却差点儿掉进水杯里……请发挥你的想象，写一写“我变小了以后”的奇妙经历吧！题目自拟。 （2）【写人】以“我班有个 ”为题，写一篇习作。在补充题目的时候，所填写的词语应表现出这个同学的特点，比如“热心肠”“智多星”“故事大王”等等，然后写一写发生在他身上的事，来向大家介绍一下他的特别之处吧！ 【答案】例文一： 奇妙的缩小历险记 清晨，我刚伸了个懒腰，忽然一阵眩晕袭来。等我站稳低头一看，自己竟然缩成了一颗葡萄大小！原本小小的书桌，此刻像一片辽阔的大草原，我的拖鞋成了两艘巨型小船。 我小心翼翼爬下床，一路跌跌撞撞来到文具盒旁。对现在的我来说，文具盒就是一座坚固的城堡。我费力掀开盒盖爬进去，高高的铅笔像笔直的大树，尺子化作长长的大桥，胖乎乎的橡皮躺在角落。我轻轻跳到橡皮身上，和它成了探险搭档，我们穿梭在文具之间，一会儿爬上铅笔“大树”眺望远方，一会儿走过尺子“大桥”，新奇极了。 探险结束后，我抓住家里小猫柔软的绒毛，骑到了它的背上。小猫轻轻一跃，就带着我跳到了书桌上。桌上装满清水的玻璃杯，在我眼里成了深深的池塘，我身子一晃差点滑落掉进水里，吓得我紧紧攥住猫毛，心怦怦直跳。 夕阳慢慢落下，一阵微风拂过，我又变回了原来的样子。这场奇妙的缩小冒险，成了我最难忘的回忆。 例文二： 我班有个故事大王 我们班有个名副其实的“故事大王”，他就是我的同桌小宇。无论课间还是午休，只要他一开讲，身边总会围满听得入迷的同学。 记得上周午休，班里十分吵闹，大家都静不下心。小宇轻轻一拍桌子，笑着说：“我给大家讲个《西游记》的小故事吧！”话音刚落，同学们立刻围坐过来。他一会儿压低声音模仿妖怪说话，一会儿挺直腰板扮演威风的孙悟空，生动的语气配上夸张的动作，把三打白骨精的故事讲得跌宕起伏。我们跟着情节紧张、欢笑，连值班老师都悄悄站在门口听得津津有味。 平时班会课，老师总会邀请小宇上台讲故事。神话、童话、名人小故事，他总能信手拈来。他不仅用有趣的故事带给我们快乐，还让我们学到了很多课本之外的知识。 这就是我们班的故事大王，能把平凡的课间变得精彩纷呈，大家都特别喜欢爱讲故事的他。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题。 本次属于想象类习作，要求设定自己突然缩小到葡萄一般大小的情境，围绕变小后的经历展开创作，既可以选用题目给出的文具盒探险、骑猫咪遇险等事例，也可以自主构思家中、校园等场景里新奇、惊险或温暖的故事，需要做到大胆合理想象，交代清楚事情的起因、经过、结果，题目可以根据自己的经历自主拟定，写作时要立足现实生活进行想象，不能脱离常识肆意编造，同时要把场景、动作、心理等细节写具体。 二、立意。 本次习作可以从多个角度确定中心立意，既可以立足于体验新奇生活，通过描写变小后独特的所见所闻，表达对不一样生活的好奇与热爱；也可以借助变小后的冒险经历，收获成长感悟，比如懂得细心谨慎、学会勇敢面对危险；还可以通过变小后与文具、小动物相处的经历，抒发爱护身边事物、善待弱小的真情，让奇妙的想象故事拥有正向、温暖的思想内核。 三、写作思路。 开头：交代自己突然变小的起因，简单描写第一眼看到的世界发生的巨大变化，设置悬念，引出下文的奇妙经历。 中间：选取两到三个典型的场景依次展开叙述，详细刻画每个场景里的所见、所做、所想，运用环境、动作、心理描写丰富情节，既可以写有趣的探险过程，也可以穿插一点惊险的小意外，让故事跌宕有吸引力。 结尾：交代自己变回原样的结局，总结这次特殊经历带给自己的收获与内心感悟，升华文章主旨。 作文二： 一、审题。 本次属于半命题写人习作，首先需要在横线上填写能够凸显人物鲜明性格、特长或品质的关键词，比如热心肠、智多星、运动健将等，明确人物的核心特点；写作必须选取班级里真实的同学作为描写对象，通过一件或两件具体、典型的生活事例来印证人物的这一特点，在叙事过程中要综合运用外貌、语言、动作、神态等人物描写方法，围绕补充的关键词展开内容，不能偏离人物核心特质。 二、立意。 本次习作的核心立意是借助具体事例展现身边同学独特的闪光点，既可以歌颂同学乐于助人、善良包容、坚持不懈等美好的精神品质，也可以赞美同学多才多艺、善于思考、勤奋上进等优秀特长，在刻画人物的同时表达自己对这位同学的欣赏、敬佩或者喜爱之情，也可以从人物身上汲取正向力量，表达向优秀同学学习的想法，传递积极向上的班级正能量。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明这位同学最突出的特点，给读者留下鲜明的第一印象。 中间：选取一详一略两件典型事例，详细记叙最能体现人物特点的一件事，把事情的起因、经过、结果写完整，在叙事中穿插细节描写来刻画人物形象，用简略的小事辅助烘托人物特质。 结尾：总结人物的闪光点，抒发自己对这位同学的赞美、敬佩之情，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $