【期末实验专题复习】滑轮及滑轮组 2025-2026学年物理八年级下册人教版

**基本信息** 聚焦滑轮及滑轮组实验，通过13道阶梯式题组系统构建机械效率测量与影响因素分析的方法体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础操作|1-5题|匀速拉动/测量工具使用|定/动滑轮特点→滑轮组绕绳| |数据处理|6-9题|η=Gh/Fs/n判断|有用功/总功/额外功概念链| |结论分析|10-13题|控制变量法/误差分析|物重/动滑轮重对效率的影响|

【期末实验专题复习】滑轮及滑轮组 1．在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中，小瑞用同一滑轮组进行了三次实验.实验数据如下表： 实验序号 动滑轮重 物重 物体上升的高度 绳端受到的拉力 绳端移动的距离 滑轮组的机械效率 1 0.5 1 0.1 0.6 0.3 55.6 2 0.5 2 0.1 1.0 0.3 66.7 3 0.5 4 0.1 0.3 (1)根据表格中的数据，在图中画出滑轮组的绕绳方法________； (2)实验中，沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使物体缓缓上升，在测量绳端所受的拉力时，弹簧测力计应________（选填“保持静止”或“匀速上升”）。 (3)第三次实验时，测力计示数1.8N：此时滑轮组的机械效率为________%。（精确到0.1%） (4)根据表格中的数据分析可知： ①随着物重的增大，额外功________（选填“变小”、“不变”或“变大”），原因是__________。 ②要提高同一滑轮的机械效率，可以采取____________的措施。 2．在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。 实验次数 钩码重 钩码上升高度 绳端拉力 绳端移动距离 机械效率 1 4 0.1 2.7 0.2 74% 2 4 0.1 1.8 0.3 74% 3 8 0.1 3.1 0.3 86% 4 8 0.1 2.5 (1)实验中应沿竖直方向______缓慢拉动弹簧测力计。 (2)小组某同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数。他的想法是不正确的，因为他没有考虑到______对滑轮组机械效率的影响。 (3)用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将表中空白的两个数据填写完整。____、____ (4)通过比较1、2两次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数______（选填“有关”或“无关”）。 (5)通过比较______两次实验数据可得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高。（填实验次数的序号） (6)通过比较3、4两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越______（填“高”或“低”）。 3．小丽用如图所示的装置，测量滑轮组的机械效率，得到的数据如下表所示。 实验次数 钩码重力 钩码上升高度 绳端拉力 绳端移动距离 机械效率 1 4 10 30 2 6 10 30 (1)实验中沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计使钩码上升，小丽是用图中的______（选填“甲”或“乙”）滑轮组完成实验的。 (2)实验中用到的测量工具有弹簧测力计和______。 (3)表中第2次实验，滑轮组做的有用功为______ J，机械效率为______。 (4)比较两次实验数据，可得出结论：使用同一滑轮组，______，机械效率越高。 4．小聪同学按照如图所示的装置对动滑轮特点进行了探究，实验数据见表。通过分析数据，他觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。 （1）该实验中出现这样结果的主要原因是没有考虑______； （2）动滑轮可视为杠杆的变形，实质是一个______杠杆（选填“省力”或“费力”），如图，此时其支点为______（选填“A”、“B”或“C”）点。 实验次数 物重G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1 0.7 2 1.5 1 3 20 1.3 5．在“探究定滑轮的特点”的验中，小明进行了如下实验。 （1）实验中，小明用弹簧测力计沿竖直方向______拉钩码，使其缓缓上升，测量拉力F、绳端移动的距离s、钩码所受重力G及其上升的高度h； （2）为了多测几组数据，小明改变______，改变钩码上升高度，重复上述步骤； （3）将实验数据填入下表格中： 实验序号 拉绳子的力 F/N 手移动的 距离s/cm 钩码的重力 G/N 钩码上升的 高度h/cm 拉力的 方向 1 0.6 10 0.5 10 向下 2 1.1 20 1.0 20 向下 3 1.7 30 1.5 30 向下 通过实验数据可得出，使用定滑轮______（选填“能”或“不能”）省力，但可以改变拉力的______。 6．如图所示小海在“探究使用定滑轮和动滑轮工作时的特点”的实验中，测得数据如表所示： 钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 甲 1 0.2 1 0.2 乙 1 0.2 1 0.2 丙 1 0.2 0.55 0.4 请你分析： (1)比较甲、乙两图及实验数据，可得到的初步结论是：使用定滑轮___________； (2)在探究定滑轮工作的特点时，按照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数___________（变大/变小/不变）； (3)在探究动滑轮工作特点时，先测出钩码和动滑轮的总重力，然后按照图丙组装动滑轮，实验时，___________向上拉弹簧测力计，使钩码___________上升。 (4)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验数据，可得到的初步结论是：使用动滑轮可以___________，但必须费___________； (5)如果要得到正确的结论，还必须进行多次测量，目的是___________。 A．从多次实验中选取最准确的数据 B．多次测量取平均值，减小误差 C．从特殊现象中得到普遍规律 D．利用控制变量法 7．如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示匀速提起钩码，测得数据如表所示： 钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 甲 1 0.2 1 0.2 乙 1 0.2 1 0.2 丙 1 0.2 0.55 0.4 请你分析： （1）比较甲、乙两图及实验数据，可得到的初步结论是：使用定滑轮______； （2）把钩码升高相同的高度，比较甲和丙实验数据，可得到的初步结论是：使用动滑轮可以______，但必须费______； （3）如果要得到正确的结论，还必须进行多次测量，目的是______。 A．从多次实验中选取最准确的数据    B．多次测量取平均值，减小误差 C．从特殊现象中得到普遍规律      D．利用控制变量法 8．某同学测量滑轮组的机械效率，如图所示，正确实验后，测出的数据如下表： 物理量 实验1 实验2 钩码所受总重力G/N 5 5 钩码上升的高度h/m 0.1 0.1 绳端拉力F/N 2.0 1.8 绳端移动的距离s/m 0.3 0.4 机械效率η 83.3% 69.4% (1)通过分析表中数据可知，实验2获得的数据是使用________（选填“甲”或“乙”）图所示装置获得的。 (2)对比实验1和实验2的数据，可以得出不同滑轮组提升相同重物时，________。 9．学了机械效率之后，小新用滑轮组研究影响机械效率大小的因素。现有动滑轮、定滑轮各一个，两个相同的重物，细线若干。如图是小新设计的一组滑轮组。 （1）请你帮助小新设计第二组滑轮组，并在下图绕上线；___________ （2）实验中要___________拉动弹簧测力计使重物升高； （3）下表是小新的数据记录，请将空格补充完整：___________、___________； 钩码重 钩码升高高度 ___________ 自由端距 效率 1 20 1 10 3 2 20 1 12 2 ___________ 3 40 1 22 2 （4）分析数据，小新发现：同一滑轮组，提升的重物越重，滑轮组机械效率越___________。 10．如图所示，这是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。实验中测得的几组数据如下表所示，请你分析： 实验序号 钩码重G/N 钩码提升高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 拉力方向 甲 1 0.2 1.0 0.2 向上 乙 1 0.2 1.1 0.2 向下 丙 1 0.2 0.7 0.4 向上 (1)分析甲、乙两次实验的数据，可以得出结论：使用定滑轮_______（选填“能”或“不能”）省距离，___________（选填“能”或“不能”）改变力的方向；用图乙装置进行实验时，若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将_______（选填“变大”“不变”或“变小”）； (2)分析丙实验的数据发现，拉力的大小总比钩码重力的一半要大，这主要是因为____________。 11．小明在做“测量滑轮组的机械效率”的实验中，用滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组，实验测得的数据如下表所示。 实验次数 钩码所受的重力G/N 提升高度h/m 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率 1 2.0 0.1 1.0 0.3 66.7% 2 2.0 0.2 1.0 0.6 66.7% 3 2.0 0.3 1.0 0.9 66.7% 4 3.0 0.3 1.4 0.9 71.4% 5 4.0 0.3 1.8 0.9 (1)利用甲图的滑轮组进行实验，要测量绳子自由端所受的拉力，应在弹簧测力计______（选填“保持静止”或“匀速上升”）时读数； (2)表中的实验数据是利用______（选填“甲”或“乙”）图所示的滑轮组测得的：第5次实验测得的滑轮组机械效率是______（保留一位小数）； (3)分析表中数据，可知滑轮组的机械效率与物体上升的高度______，与所提升物体的重力大小______；（均选填“有关”或“无关”） (4)采用甲滑轮组进行实验，若弹簧测力计没有竖直向上拉，测得的机械效率将______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 12．在“探究使用定滑轮和动滑轮工作时的特点”的实验中： (1)在探究定滑轮工作的特点时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数___________（变大/变小/不变）； (2)在探究动滑轮工作特点时，先测出钩码和动滑轮的总重力，然后按照图丙组装动滑轮，实验时，___________向上拉弹簧测力计，使钩码___________上升，读出弹簧测力计的示数。该实验至少要测量三组数据的目的是___________。 13．某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在下表中。 实验 次数 钩码重 （N） 钩码上升的高度 （m） 绳端的拉力 （N） 绳端移动的距离 （m） 机械效率 1 4 0.10 1.8 0.3 2 6 0.10 2.5 0.3 3 6 0.15 2.5 (1)实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上___________拉动弹簧测力计。 (2)第三次实验中，绳端移动的距离为___________m，滑轮组的机械效率为___________。 (3)分析比较第一、二两次实验数据由此可知，可采用___________的方法来提高滑轮组的机械效率。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) (2)匀速上升 (3)74.1 (4) 变大 随着物重的增大，绳子与轮之间和轮与轴之间的摩擦变大 增大提升的物重 【详解】（1）由表中数据可知，滑轮组的动滑轮绕绳子的段数 因此绳端应从动滑轮绕起，如图所示： （2）实验中应沿竖直方向匀速上升拉动弹簧测力计，这样才能准确测出拉力的值。 （3）第三次实验中，滑轮组的机械效率为 （4）①[1][2]根据表格中的数据可知第一次额外功W额外1=W总1-W有用1=F1s1-G1h1=0.6N×0.3m-1N×0.1m=0.08J 第二次额外功W额外2=W总2-W有用2=F2s2-G2h2=1.0N×0.3m-2N×0.1m=0.1J 第三次额外功W额外3=W总3-W有用3=F3s3-G3h3=1.8N×0.3m-4N×0.1m=0.14J 故随着物重的增大，额外功变大，原因是随着物重的增大，绳子与轮之间和轮与轴之间的摩擦变大。 ②[3]由表中数据可知，同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率越高，要提高同一滑轮的机械效率，可以采取增大提升的物重的方法。 2．(1)匀速 (2)摩擦力 (3) 0.4 80% (4)无关 (5)2、3 (6)低 【详解】（1）实验中应沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计，系统处于平衡状态，拉力的大小才等于测力计的示数。 （2）若静止时读数，测力计没有测量出机械之间的摩擦力，故测量出的拉力偏小，他的想法不正确；根据，求出的总功偏小，而有用功不变，根据，故这样测出的机械效率偏大，即他没有考虑到摩擦力对滑轮组机械效率的影响。 （3）[1]丁图装置绳子的有效段数为4，故绳子自由端移动的距离为 [2]第4次实验的机械效率为 （4）根据可知，第1、2、3次实验绳子的有效段数分别为2、3、3；结合图示和钩码的重力，第1、2、3次分别是用甲乙丙装置完成的，通过比较1、2两次实验数据可知，钩码的重力相同，提升的高度相同，连接动滑轮绳子的段数不同，机械效率相同，故可得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关。 （5）通过比较2、3两次实验数据可知，滑轮组相同，连接动滑轮的绳子段数相同，提升的高度相同，物体的重力不同，物体重力越大，机械效率越大，故可得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组机械效率越高。 （6）通过比较3、4两次实验是分别用丙丁装置完成的，丁装置中有2个动滑轮，动滑轮重力大于丙中动滑轮的重力，而实验提起物体的重力相同，第4次实验的机械效率小于第3次实验的机械效率，故得出的结论是：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组机械效率越低。 3．(1)乙 (2)刻度尺 (3) 0.6 80% (4)提升的物体越重 【详解】（1）实验中，物体升高，绳子自由端移动，说明物体和动滑轮有3段绳子承担，所以实验数据是由乙滑轮组进行的。 （2）因表中要测量力和长度，故实验中用到的测量工具有弹簧测力计和刻度尺。 （3）[1]第2次实验中做的有用功为 [2]第2次实验的机械效率是： （4）由第1、2次实验数据可知，物体重逐渐增加，机械效率不断提高。可得出结论：使用同一滑轮组，提升的重物越重，它的机械效率越高。 4． 滑轮的自重 省力 A 【详解】（1）[1]由表中数据可知，随着物重的增加，测力计的示数变大，但比物重的一半要大，这与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。其主要原因是没有考虑滑轮的自重。 （2）[2][3]使用动滑轮提升物体时，只有匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使得弹簧测力计的示数稳定，便于读出拉力的大小，此时动滑轮的实质是动力臂等于阻力臂2倍的省力杠杆，支点是A点。 5． 匀速 钩码的质量（或钩码的重力） 不能 方向 【详解】（1）[1]用弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动绳，使在绳另一端挂在它下面的钩码缓缓上升，此时钩码处于平衡状态，弹簧测力计示数等于绳另一端拉力大小，即钩码所受到的重力。 （2）[2]为了多测几组数据，我们可以改变所提升钩码的重力，即改变钩码的个数，也可以改变钩码上升的高度，重复上述步骤。 （3）[3]分析3组实验数据可知，拉绳的力略大于钩码所受到的重力，可能是因为绳与定滑轮之间有摩擦力，所以使用定滑轮不能省力。 [4]由实验数据可知，弹簧测力计对绳的拉力方向一直是向下的，而钩码是被绳向上拉动，所以使用定滑轮可以改变拉力的方向。 6．(1)不省力但可以改变力的方向 (2)变小 (3) （匀速）竖直 匀速 (4) 省力 距离 (5)C 【详解】（1）甲、乙两图中，使用定滑轮时，拉力大小与钩码重力相等，说明定滑轮不省力，但能改变力的方向。 （2）测力计倒过来后，测力计自身重力会对测量产生影响，使得测量的拉力变小。 （3）[1][2]实验时，需沿竖直方向匀速向上拉弹簧测力计，使钩码匀速上升，这样才能准确得出拉力和动滑轮与钩码总重力的关系。 （4）[1][2]乙图用定滑轮，拉力等于钩码重力；丙图用动滑轮，拉力小于钩码和动滑轮总重力，说明动滑轮省力，但动滑轮费距离，因为绳子自由端移动距离大于钩码上升高度。 （5）多次测量是为了从特殊现象中得到普遍规律，避免实验的偶然性。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 7． 不省力但可以改变力的方向 省力 距离 C 【详解】（1）[1]比较甲、乙两图及实验数据可知，乙图是定滑轮，物体的重力与测力计示数相等，说明使用定滑轮不省力也不费力，可以改变力的方向。 （2）[2][3]比较甲、丙两图及实验数据，可知丙是动滑轮，提升相同重力的物体时，动滑轮的力要小一些，但是绳端移动的距离比物体移动的距离多，所以可得到的初步结论是使用动滑轮能省力，但费距离。 （3）[4]“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验，进行多次测量的目的是为了得到普遍规律，减少实验的偶然性，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8．(1)乙 (2)动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低 【详解】（1）通过分析表中数据可知，实验2中绳端移动的距离是钩码上升的高度的4倍，说明有效绳子段数为4段，所以是使用乙图所示装置获得的。 （2）两实验中钩码所受总重力相同，上升的高度相同，实验2中动滑轮个数较多，动滑轮的重力较大，且实验2中滑轮组的机械效率较小，可得：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低。 9． 匀速竖直 拉力的大小F/N 83.3% 高 【详解】（1）[1]滑轮组最终拉力可以向上或者向下，另一种连线方式是从动滑轮出来拉力朝上，如下图所示： （2）[2]实验中需要保持拉力端速度不变，方向竖直向上，即“匀速竖直”拉动。 （3）[3]测量机械效率需要测出拉力大小，即第一行填“拉力大小F/N”。 [4]第2组数据中，机械效率大小为 （4）[5]比较2、3两组数据得知，钩码重分别为20N和40N时，机械效率分别为83.3%和90.9%，即使用同一滑轮组，提升的物重越大，滑轮组机械效率越高。 10．(1) 不能 能 不变 (2)见解析 【详解】（1）[1][2][3]分析甲、乙两次实验的数据，拉力不变，测力计移动距离不变，则说明使用定滑轮不能省力，也不能省距离，但能改变力的方向，所以若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将不变。 （2）实际在实验时，动滑轮自身的重力、动滑轮与绳子之间存在摩擦阻力等，都会影响实验的结果，所以拉力大小并不等于钩码重力的一半。 11．(1)匀速上升 (2) 甲 74.1 (3) 无关 有关 (4)偏小 【详解】（1）在测量绳端所受的拉力时，为了保证拉力大小不变，需要沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，弹簧测力计应匀速上升从而使拉力等于弹簧测力计的示数。 （2）[1]从表中数据可以看出，实验时绳子自由端移动的距离是物体提升高度的3倍，所以滑轮组承重绳子股数为3，则表中的实验数据是利用甲图所示的滑轮组测得的。 [2]第5次实验测得的滑轮组机械效率是 （3）[1]由表中第1、2、3三组数据可知，在装置相同情况下，提升的物体的重力相同，改变提升高度，滑轮组的机械效率不变，则说明滑轮组的机械效率与物体上升的高度无关。 [2]由表中第3、4、5三组数据可知，在装置相同情况下，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高，则说明滑轮组的机械效率与所提升物体的重力大小有关。 （4）采用图甲装置实验时，如果弹簧测力计没有竖直向上拉，那么拉力会大于竖直方向上的力，计算出的总功也会偏大。而有用功（即提升物体所做的功）是不变的，因此得出测得的机械效率将偏小。 12．(1)变小 (2) 匀速竖直 匀速 为了得到普遍的规律 【详解】（1）测力计倒过来使用时，弹簧测力计受力情况是：受到向上绳子的拉力（大小等于钩码重），受到向下的重力和手的向下拉力。这时测力计测量的是手向下的拉力，大小等于绳子自由端的拉力与测力计的重力之差。所以在匀速拉动时，根据二力平衡条件可知实验会造成测量值会小于向上绳子的拉力即钩码重。所以，测力计的示数变小。 （2）[1][2]在探究动滑轮工作的特点时，由于绳子拉起动滑轮和物体，故先测出物体的总重力，然后按照图丙组装动滑轮，实验时，应匀速竖直向上拉弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计的示数。 [3]实验至少要测量三组数据的目的是为了得到普遍的规律，防止偶然性的发生。 13．(1)匀速缓慢 (2) 0.45 80％ (3)增加物重 【详解】（1）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上匀速缓慢拉动弹簧测力计，便于记录实验数据。 （2）[1][2]由题意得，滑轮组的绳子股数为 第三次实验中，绳端移动的距离为 第三次实验中，滑轮组的机械效率为 （3）第一次实验中，滑轮组的机械效率为 第二次实验中，滑轮组的机械效率为 因为，所以分析比较第一、二两次实验数据由此可知，可采用增加物重的方法来提高滑轮组的机械效率。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $