考点08 名著阅读—2026年四升五暑期阅读（专项训练）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 以“方法指南+分层训练”构建名著阅读能力体系，融合文学常识积累、情节分析与价值提炼，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阅读方法指南|5大方法|文学常识夯实、人物情节梳理、片段关联解读、主题价值挖掘、题型技巧总结|从基础积累到综合运用，形成“识记-分析-评价-迁移”的递进逻辑| |典型训练|10篇（含科普/革命/童话/民间故事）|结合1-2个情节分层概括人物品质、联系生活谈感悟、精炼概括情节要素|以不同文体为载体，对应方法指南中的解题策略，实现“方法-题型-能力”的精准对接|

四升五暑期阅读（统编版） 考点08 名著阅读 ◎阅读方法指南： 部编版四升五暑期名著涵盖现代名著、外国童话、民间故事几大板块节选、片段阅读，考察文学常识、经典情节、人物评价、阅读感悟，兼顾整本书积累与片段解读，阅读方法如下。 1、牢记基础文学常识，夯实基础考点。 熟记书名、作者、国别、文体特点、整体故事主线，区分现代小说、外国童话、民间故事的文体差异，这类内容常出现在填空、选择题中，是得分基础。 2、梳理核心人物与标志性经典情节。 整理各类篇目主要人物专属关键事件：现代名著掌握雨来、王葆等核心人物标志性事件；外国童话梳理巨人、小人鱼等人物关键情节；民间故事熟记主人公善恶抉择、勇敢抗争、知恩报恩的经典桥段，通过典型事件快速记住人物核心性格。科普名著梳理作者观察探究、实验求证的经典片段，通过典型内容快速把握科普文本的核心内涵与探索精神。 3、联系全书内容解读节选片段。 单独阅读节选片段容易断章取义，答题时要关联全书前因后果，结合人物过往经历、故事整体背景，理解片段中人物的行为、选择与情感。 4、挖掘名著传递的精神主题与价值。 读懂作品内核：爱国勇敢、诚实知错、善良纯粹、惩恶扬善、知恩图报、不畏艰险、团结协作、坚守初心、善于观察、勤于思考、探索求真、热爱科学等，体会名著带给读者的成长启发与做人道理。 5、实用答题技巧。 (1)人物评价题：结合 1-2 个经典情节，分层概括人物的可贵品质与性格特点，客观全面评价人物。 (2)阅读感悟题：简要概括片段内容，提炼人物身上的可贵品质，结合自身学习生活谈收获与启发。 (3)情节概括题：简洁交代事件起因、经过、结果，删减无关细节，语言精炼、条理清晰。 (4)科普赏析题：结合文本细节，分析作者细致观察、主动思考、大胆探索、求真务实的科学态度，提炼科学精神与阅读收获。 ◎典型训练文： 一、阅读下面的科普文章，完成练习。(8分) 水能不能把房屋炸毁? ①从表面上看来，水是无害的东西。然而，却时常发生这样的事情：水像火药那样爆炸起来。而且火药算什么！ 如果你不善于对付水的话，它比火药还要危险二十倍。 ②有一次，水炸毁了一座五层高的大楼，二十三人不幸遇难。 ③为什么会发生这样的事情呢? 原来，这座大楼里面有一个工厂。 ④在底层有一个大锅炉，锅炉里面的水足有一池塘那么多。 ⑤锅炉在工作的时候，里面的水沸腾了，水蒸气便通过管道来到蒸汽机里面。有一次，锅炉工忘记按时添水，锅炉里面的水就剩得越来越少。可炉子这时还在继续烧着，炉壁也被烧得通红。锅炉工却没有意识到这一点，一下子就把水加到了烧得通红的锅炉里。可是，你知道的，把水浇到火红的钢铁上会出现什么情况，它会瞬间全部转化为水蒸气。锅炉里面贮存的水蒸气太多了，炉壁经受不住巨大的压力，就炸裂了。 ⑥此外，还发生过更为严重的事故：有一次，二十二个蒸汽锅同时爆炸，把周围的房屋全部炸毁了。蒸汽锅的碎片还飞到了距离爆炸地点五百米远的地方。 ⑦你看，水蒸气是多么可怕的东西啊！ ⑧就是你的家中，每天也有几千个“蒸汽锅”在爆炸，只不过并不大，都是很小的爆炸。当炉子里面的劈柴在毕剥作响的时候，那就是水在爆炸。完全干燥的劈柴是不存在的，劈柴里面总是有水分。由于强大的热量，水很快就变成了水蒸气，使木头的纤维破裂，从而发出响声。 1、对于问题“水能不能把房屋炸毁?”，读完短文后你的答案是 。(1分) 2、作者为了说明水的危险与可怕举了两个例子，请你用简洁的语言概括。(2分) ① ② 3、读第⑤段，思考水炸毁大楼的原因，填写思维导图。(3分) 4、读完短文后，我能针对水的爆炸提出问题并解决。(2分) 问: 答: 二、阅读下面的科普文章，完成练习。(13分) 灰尘的旅行 ①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空 气飘动。在宁静的空气里，灰尘慢慢落到屋顶、门 窗和地板上，风又把它们吹送到遥远的地方去。我 们周围处处都有它的行踪。真正没有灰尘的空间， 只有在实验室里才能制造出来。 ②在晴朗的天空下，灰尘几乎是看不见的。只有在阳光从百叶窗的缝隙里射 进黑暗房间的时候，才可能清楚地看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼固然可以看得见，小的灰尘却比细菌还小。 ③科学家经过测验发现，干燥的日子里，在城 市的街道上，每立方厘米的空气里大约有10万粒以 上的灰尘；在海洋上空，每立方厘米的空气里大约 有1000多粒灰尘；在高山上，每立方厘米的空气里只有几十粒灰尘。 ④这样多的灰尘在空中游荡，对气象的变化产生了不小的影响。灰尘还是制造云雾的小工程师，它们会帮助空气中的水分凝结成云雾。没有它们，就没有白云在天空遨游，也没有大雨和小雨了。夏天如果没有它们的阻挡，阳光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界的功用。(作者高士其，有改动) 【资料】实验室的建造材料很特殊，能确保墙壁、门窗密封，防止外部灰尘进入，并用高科技空气过滤器，过滤掉99.97%以上的微小颗粒。实验台、工具等均使用抗静电、不易吸附灰尘的特殊材料制成。 1、读了这篇短文后，可以从哪些方面介绍“灰尘”?完成下图。(5分) 2、读短文，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(2分) ①在晴朗的天空下，才能清楚地看到无数的灰尘在空中飘舞。 ( ) ②没有灰尘，就没有白云在天空遨游，也不会有大雨和小雨了。 ( ) 3、第②段中的加点词能否去掉?说说你的理由。(3分) 4、你还想在班里推荐哪本科普读物?写一写。(3分) 我想推荐书籍《 》，最想介绍的有趣之处： 三、阅读短文，完成练习。(11分) 小兵张嘎(节选) 正是一步紧，步步紧，小嘎子刚推开风门，哎哟嗬！黄塌塌两条影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗?前头那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢。小嘎子一惊，失声叫道：“哎呀，两个鬼……”“子”字还未出口，急改口高叫道，“奶奶！有俩太君进院啦！快预备饭哪！”只听屋里微微地呼啦一阵响动，又是钱云清的声音说：“小嘎子，好好把太君往屋里请。” 那两个鬼子不待请，已经大踏步撞了过来，嘴里还洋腔怪调地啰啰：“小孩，你的鸡蛋的，家里有?” “家里有。里头请吧！”小嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他已发现那个“太君”腰里挎着个皮盒子，一支手枪翘在外面。霎时间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗。 “太君”一面咕噜着，咔咔地上了台阶，跨进屋去。小嘎子一面靠向风门子，一面也拿着日本腔指引说：“太君，西间屋干净，那里歇歇的干活！”“太君”后头那个鬼子，见两屋的门帘都吊着，以为正用得着他的勇敢，挺起三八式，抢在前头，去挑西间的帘子。帘子一起，但听嗦嚓两声，鲜血一冒，大翻身倒栽回来。鬼子官哇呀一叫，回头就跑。说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急甩手咣当把风门一关，鬼子官儿身子才窜出半截——咔地夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里飞出一个战士，啪地就是一枪，那鬼子肚皮贴地，两头儿翘了一翘，骨碌碌滚下台阶去了。刚拔出的手枪，摔出去一丈多远。 就是老鹰抓小鸡也没有这般快疾，小嘎子飞过去只一抄，就把“王八盒子”抢在手里了。啊！你瞧他的心是怎样在飞腾吧，什么过年放炮，什么赶会逛灯，谁能比得上他此刻的快乐啊！ 1、默读全文，照样子给其他两个部分拟写合适的小标题。(4分) 2、根据短文内容，判断对错。(2分) (1)“他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗”指小嘎子想吃糖。( ) (2)“西间屋干净”是小嘎子的诱敌说辞，并非真心推荐，实则是为了引鬼子进入预设的伏击点。 ( ) 3、阅读文章我们可知，小嘎子不是一个( )的孩子。(2分) A.淘气顽皮 B.机智勇敢 C.灵活多变 D.临危不惧 4、有人认为：“如今处于和平年代，没有战争与危险，像小嘎子这样的少年革命英雄身上的精神，对我们来说已经不再重要，不需要再学习了。”你是否同意这种观点?请结合英雄精神的内涵，简要说明理由。(3分) 四、阅读短文，完成练习。(10分) 小英雄雨来(节选) 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来， 姓名：雨来 英雄事迹： 英雄品质: 溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了，雨来还是咬 着牙，说：“没看见！” 1、画“ ”的句子运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，并运用“扭”“拉”等动词突出了扁鼻子军官 的特点，表达了作者对扁鼻子军官的 之情。(3分) 2、下列对文中画“﹏”的句子理解正确的是哪一项?( )(2分) A.血滴在了课本上，说明血弄脏了课本。 B.这几行字只是描述当时的情景，没有特别的深意。 C.这表现了雨来不惜用鲜血和生命保护交通员，与敌人斗争到底的决心。 3、结合选文内容，对照图片，补充雨来的资料卡片。(2分) 4、有人说：“现在是和平年代，我们已经不需要再学习这种少年英雄的精神了。”你同意这种看法吗?请说说你的理由。(3分) 五、阅读短文，完成练习。(12分) ①望着那一片绿油油的庄稼，大麦地的人，在心里千遍万遍地祈祷着：让蝗虫飞向别处去吧！ 让蝗虫飞向别处去吧！ …… ②大麦地的孩子们，却是在一片战战兢兢的兴奋之中。 ③青铜不时地抬头仰望天空：蝗群怎么还没有飞来呢? 他总觉得大麦地的大人们有点儿可笑，老大不小的，还怕小小的蝗虫！ 他青铜在草丛里，在芦苇丛里，也不知道为家里的鸡鸭扑杀过多少只蝗虫了！ 这天，他终于看到西方天空飞来了什么，黑压压的一片。 但，过了不一会儿，他看清了：那是一大群麻雀。 ④葵花和她的同学们，一下课，没有别的话题，只谈蝗虫。 他们似乎也有点儿害怕，但又似乎很喜欢这种害怕。 ∥ ⑤第二天，青铜和葵花还在睡梦中，就听见有人在惊慌地大叫：“蝗虫来了！” ⑥不一会儿，就有许多人喊叫起来。 全村人纷纷跑出门外，仰头望着天空。 哪里还看得见天空，那蝗群就是天空，一个流动的、发出磁磁啦啦声响的天空。 ⑦太阳已经升起来，阳光被蝗虫遮蔽了。【A】太阳像一只黏满黑苍蝇的大饼。【B】蝗群在天空盘旋着，一忽儿下降，一忽儿上升，像一张吞噬世界的黑网。 ∥ ⑧四下里，是雨落在干草上的声音。 青铜拿了一把大扫帚，在空中胡乱地扑打着。 但蝗虫就像河水一般，打落下一片，迅捷地又有其他蝗虫补上了。 青铜扑打了一阵，终于觉得自己的行为纯属徒劳，便扔掉了扫帚，瘫坐在地上。 ⑨各家人都回到了各家地边，企图保住自家的庄稼。 全家人，或挥动着扫帚，或挥动着衣服，加上大喊大叫，竭尽全力地轰赶着那些蝗虫。 但，不久，他们就放弃了。成百上千只蝗虫死了，但潮水般的蝗虫又来了。 ∥ (选文有删改) 1、短文用“∥”分为三部分，请给每一部分拟写小标题。 (3分) 2、读画“ ”句子，A句将蝗虫比作 ，B句将蝗群比作 ，从这两处比喻中能看出作者对蝗虫的态度是 。 (3分) 3、下面对短文第⑧段分析错误的一项是( )。(2分) A.该段抓住青铜的动作进行描写。 B.青铜“瘫坐在地上”是因为他太累了。 C.这段话描写了青铜的心态由自信可以扑灭蝗虫到变为绝望的过程。 4、读短文，下列说法错误的 一项是( )。(2分) A.全文按照“蝗虫到来前→蝗虫到来后”的顺序，写了大麦地遭遇蝗群侵害的事。 B.文中多处对蝗群的描写，表现了蝗群的来势汹汹及蝗虫的可怕。 C.大麦地的小孩子们一直都很害怕蝗虫的到来，因为蝗虫来了庄稼就遭殃了。 5、文中的青铜是一个怎样的孩子? 你是从哪些地方看出来的? (2分) 六、阅读短文，完成练习。(9分) 勇敢的小裁缝(节选) ①小裁缝的机智勇敢或者做出一些出人意料的行为，是一贯的。有一天，小裁缝打算出去闯世界，于是为自己裁剪了一条腰带，在上面写了几个醒目的大字：了不起的勇士。临走之前，他发现了一块软干酪和一只被绊住的小鸟，就随手装进了口袋里。批注：画“ ”的句子是对小裁缝的 描写和 描写，从中我们可以体会到小裁缝 的性格特点。 ②他出发了，路上他发现一个力大无比的巨 人正坐在那儿。小裁缝走到他身边，跟他打招呼： “伙伴，你好，你坐在这儿是不是在看广大的世 界?我正要去闯闯，你想不想跟我一起去?” ③巨人轻蔑地看着小裁缝，说：“矮小的家伙！”小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨人念了起来：“ 。” ④“真这么了不起?”巨人思索了一会儿，决定要和小裁缝比比身手。于是他拿起一块石头，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。“就这个呀?”小裁缝说，“对本人来说，跟玩儿似的。”说着他就把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。 ⑤巨人没话好说，但还是表示怀疑。随后他又拿起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了。“扔得好，”小裁缝回敬道，“可是你扔的石头还是要落到地上。本人给你露一手，扔出去的就不会再回来。”说罢，他从口袋里抓出那只小鸟，往空中一扔，重获自由的小鸟头也不回，欢欢喜喜地飞走了。 1、故事围绕关键语句“ ”来展开。(1分) 2、结合第①自然段内容，想想第③自然段中巨人念了一句什么话，请把这句话填写在文中的横线上。(1分) 3、选文中，巨人和小裁缝一共比了两个回合，请你联系选文第④⑤自然段的内容，填写下面的思维导图。(2分) 4、短文可以分成三部分，请照样子用小标题概括其余两部分内容。(2分) 第一部分(第①自然段)：小裁缝打算闯世界 第二部分(第②③自然段)： 第三部分(第④⑤自然段)： 5、边读边作批注能帮助理解内容。请阅读画“ ”的句子，在批注框中完成批注。(3分) 七、阅读短文，完成练习。(13分) 最棒的还是我自己 ①波尔卡镇住着漂亮的陶瓷小人儿，亮晶晶的水晶小人儿，还有五颜六色的橡皮泥小人儿。小木偶刚到这里，就被一大群波尔卡镇的居民团团围住了。 ②“看啊，小木头人儿！”他们叽叽喳喳地议论着。 ③“你能在火里一动不动地站几个小时吗?”一个陶瓷小人儿问小木偶。 ④“我不能。”小木偶回答。 ⑤“你能闪闪发光吗?”一个水晶小人儿问小木偶。 ⑥“我不能。”小木偶回答。 ⑦ ⑧“那你能做什么呢?”波尔卡镇的居民们问小木偶。 ⑨“我也不知道。”小木偶老老实实地回答。 ⑩“做一个小木头人儿多没意思啊。”波尔卡镇的居民们叽叽喳喳地评论着，各自散开了。小木偶突然觉得，当一个小木偶一点儿意思都没有！他决定当橡皮泥小人儿。他闭上眼睛，使劲想：我要当橡皮泥小人儿……小木偶睁开眼睛，发现自己真的变成了一个彩色的橡皮泥小人儿！“我多么漂亮啊！”小木偶高兴地说。 ⑪可是，他高兴得太早了。当他想迈着大步往前走时，他发现，他漂亮的橡皮泥腿是那么软，一点儿力气都没有，他再也不能自由自在地奔跑了。更糟糕的是，太阳越来越晒了，小木偶感觉自己快要被晒化了。 ⑫“我要做陶瓷小人儿……”小木偶拼命地对自己说。 ⑬ ⑭“最棒的还是我自己，”小木偶说，“因为我不怕晒，不怕摔，我还能游泳。” 1、短文中的小木偶经历了什么?试着把下面的思维导图补充完整。(3分) 2、短文主要通过 描写来刻画小木偶的形象。文中，小木偶决定当橡皮泥小人儿，于是他 。(2分) 3、根据故事情节推测，第⑦段省略号省略的内容是 ；根据文本推测，小木偶变成陶瓷小人儿后也会觉得很糟糕，因为陶瓷小人儿 。(2分) 4、文中两次写波尔卡镇的居民们“叽叽喳喳”，其中的感情是不同的，第一次是( ),第二次是( )。(2分) A.深感好奇 B.深感不安 C.亲切关心 D.失望嘲笑 5、读一读文中最后一句话，你觉得小木偶会用怎样的语气说这句话呢?( )(1分) A.高兴、自豪 B.激动、傲慢 C.谦虚、满意 D.狂妄、得意 6、小木偶最后觉得“最棒的还是我自己”。你同意他的观点吗?为什么?(3分) 八、阅读短文，完成练习。(11分) 小鱼遇险 ①“再耐心一下吧，春天不久就要来了！到时候，水面发亮，水也温暖了，你就可以自由自在地出去游玩啦！” ②活泼喜动的小鱼，潜伏了许久，苦闷、寂寞极了，一心只盼着春天的到来，这样就能快乐地游来游去了。现在，它不得不听妈妈的话，规规矩矩地潜伏在水底。 ③一天，小鱼发现水面上露着红光，闪闪烁烁，它欢喜地跳起来。 ④“一定是春天来了，瞧，好亮的红光呀！” ⑤它的妈妈急忙阻止它说：“孩子，春天还没有到来！那红光是老渔翁燃着的灯火，他想哄骗你们这帮孩子游到水面上，用大网把你们一起捉了去！” ⑥小鱼听了非常失望，想着这是极其可怕的事。于是它只能静静地潜伏在不愿潜伏的水底。但它期待春天到来的心，越发急切了。 ⑦这夜，月光皎洁，水面明亮起来了。小鱼真的以为春天来了，它来不及告诉妈妈，便鼓着百倍的勇气向上浮起，三番五次地挺着白肚皮跃起。不知从哪里飞来一只水鸟，暗地里窥视着它，等小鱼再次跃起的时候，便很敏捷地把小鱼衔着了。 ⑧“请放开我呀，妈妈等着我回去哩！”小鱼流着眼泪，向水鸟哀求着。 ⑨但是水鸟怎肯听它的话呢?衔着它飞落到岸边竖起的一块岩石上了。水鸟将小鱼放了下来，喊着：“孩子！飞下来吧！你爱吃的鱼，我捉来给你了！快下来吧！” ⑩立刻，天空中落下一只雪一般辉映着白色羽翼的小水鸟。 ⑪“喂！我的孩子，好好地啄着它吃吧！” ⑫正当这千钧一发的时候，小鱼忽然想起了妈妈告诉它的话：“无论何时碰到危险，务必尽力挣跳！” ⑬所以，就在这时，小鱼突然拼命地挣跳起来，侥幸得很，居然跃出了岩石，落到水中去了。它以为自己是没有希望了，岂知一刹那间，又寂静地潜伏到水底了。 ⑭“经验之谈，不可不听。”小鱼惊恐之余，吐出了一口气，泛起了一连串水泡。 ⑮怠惰的小水鸟，眼巴巴地望着小鱼逃掉，只是瞪着诧愕的眼睛，呆看着水面。这时，它也忆起了妈妈告诉它的话：“无论何时，碰到食物的时候，务必要显出敏捷的身手。” ⑯于是它也不禁感叹着：“经验之谈，不可不听！” (有删改) 1、阅读第⑦~⑭段，想一想：小鱼遇险后发生了什么?又是怎样脱险的?它经历了怎样的心情变化?完成导图。(4分) 2、读着第⑦段加点的“窥视”一词，我的眼前浮现出这样的情景： 。 3、请用“ ”画出一处想象奇妙的地方，并写写你的感受。 4、文中，8小鱼和小水鸟都发出了“经验之谈，不可不听”的感叹。面对“经验”，有人说“不听老人言，吃亏在眼前”，但也有人说“亲身下河知深浅”，联系生活实际，谈谈你的看法。 九、阅读短文，完成练习。(16分) 金鱼生烦恼 (一) ①那个蒙我眼睛的人可真有耐心。那双手就好像长在我脸上一样，要不是我扔掉手里的钓竿去胳肢他，真不知道他哪一辈子才放手呢。他一笑————活像喜鹊叫唤，这可就逃不掉了。 ②“郑小登！”我叫起来。 ③郑小登不但是我的好朋友，而且是我们班上的大钓鱼家，钓鱼谁也赛不过他。他只要把钓竿一举，就准有一条，保你不落空。要是鱼儿耍狡猾，不来上他的钩，那他就有本领跟它耗上，一辈子泡在那儿他也不着急。 ④其实钓鱼的道理我全懂得，叫我做个报告我都会做。我只是一拿上钓竿，就不由自主地有点儿性急就是了。 ⑤这会儿我瞧见了郑小登，我可高兴极了：“我正要找你，郑小登！” ⑥郑小登拉着我的手：“怎么，你不是去参加科学小组的活动了吗？” ⑦“唔，唔……后来我……呃，后来……” （二） ⑧“哟，你钓鱼去了？”他忽然发现了我拎着的桶，“还有谁？” ⑨“什么还有谁？一个人也没瞧见！” ⑩“那么这都是你钓上来的？” ⑪我当然不能否认，只好点点头，可是脸上一阵热。 ⑫“嗬，这么多鱼！”郑小登高兴得直嚷，“真行，王葆！你真行！你怎么忽然一下子就变成了这么个老手了？怎么回事？你一个人悄悄练习来的吧，你这家伙！” ⑬“嗯，没有，没有，”我低下头不敢看郑小登，“算不了什么……” ⑭同学们，我不得不承认：我这一回的确破天荒地吹了牛。因此我觉着怪别扭的。 （三） ⑮郑小登把我那只桶拎到路灯下面去了。他一瞧，就又大惊小怪地叫起来：“哟，还有金鱼！……这全是你钓上来的？” ⑯我只好又点点头。他又问：“哪儿钓的？咱们那个老地方吗？” ⑰我除开点头以外，想不出别的办法。 ⑱“真新鲜！”他叨咕着，看看我，“河里也钓得上来金鱼？” ⑲“我哪瞧见呢！”我差点儿没哭出来，“我反正钓一条，往桶里放一条，我也不知道哪号鱼能钓，哪号鱼不能钓，天又黑了……” ⑳他高兴得直嚷：“哈，大发现！这是一个大发现！王葆，这可有科学研究价值呢。” ㉑他呢，劝我去报告李老师————我们的生物学教师。然后，也许还可以把这些鱼送到鱼类研究所去，请他们研究研究。“得了，别胡扯了！”我身上一阵热，一阵冷。 （四） ㉒假如现在我碰上的是别的同学，那还好对付些。至于郑小登，唉，郑小登对我可太了解了，他知道我是一个很谦虚的人，向来不怎么爱吹牛。这时候幸亏有几个过路的人从我们身边走过，这中间还有一个熟人和我打招呼。 ㉓“真不错！”他瞧瞧鱼桶，又瞧瞧我们，抿着嘴笑了一笑，“你奶奶还好吗？”他又道了声“回见”，翘一翘下巴，就走了。 ㉔郑小登问：“这是谁？我好像在哪儿见过。” ㉕“怎么，你不认识吗？”我赶紧接上茬儿，巴不得换个话题谈谈，“他就是杨拴儿，他的学名我不知道。”以前是我们街坊，所以他认识我们家的人。“那会儿他学习不好，奶奶还说他手脚不干净呢————郑小登，你可知道这是什么意思？” ㉖郑小登还没回答上来，我就赶紧告诉他：“手脚不干净，就是偷东西。”我一面说，一面不经意地提起了鱼桶，慢慢走起来。“呃，听我说，听我说！” ㉗总而言之，我尽力把杨拴儿所有的故事都搬出来了：他爸爸怎么打他，他叔叔怎么说他，一直到他被学校开除，这么一五一十，没一点儿遗漏。 （五） ㉘郑小登说：“这咱们再研究研究……” ㉙“好！” ㉚“现在就上我家去。” ㉛“好！” ㉜“这会儿我姐姐正在家，她准知道这些鱼……” ㉝“怎么怎么！”我猛地站住了。 ㉞可是郑小登已经接过了那只桶，还用一只手挽着我的胳膊，满不在乎地往前走。 （作者张天翼，选自《宝葫芦的秘密》第十章，有删改） 1、请根据短文内容，为下列小标题排序。（写序号）（2分） ①金鱼露破绽 ②闲扯杨拴儿 ③吹牛感心虚 ④被迫验真伪 ⑤偶遇郑小登 2、请用自己的话说一说短文的内容。（2分） 3、第⑬段画“ ”的句子是对王葆的 和 描写，从中可以体会到王葆 的心情。（3分） 4、短文中“郑小登”这个人物有什么特点？在故事中作者为什么专门安排他与王葆偶遇呢？写一写你的想法。（4分） 5、短文的结局很有意思，关于第(四)(五)部分，下列说法错误的一项是( )。(2分) A.因为和杨拴儿关系亲密，所以王葆向郑小登详细介绍了杨拴儿。 B.“这咱们再研究研究……”，王葆听后，以为郑小登要研究关于杨拴儿的事。 C.“这咱们再研究研究……”，郑小登想要研究钓到金鱼这件事。 D.第(五)部分王葆不停回应郑小登“好”，是因为他觉得自己成功岔开了话题。 6、王葆想到什么，宝葫芦就立刻帮他实现，你想拥有这样的宝葫芦吗？说说理由。(3分) 十、阅读短文，完成练习。(11分) 大禹治水 禹和父亲鯀(gǔn)一样，一心想为人类完成治水的大事。为此，禹走遍天南海北，考察地形，研究水的流向。治水过程中，禹遇到了许多意想不到的难题。 禹为了治理淮水，三次来到桐柏山考察。每次站在山前，山中不是狂风大作、电闪雷鸣，就是山石号叫、树木怒吼，似乎有一股看不见的暴虐力量，阻止禹动工。 禹知道遇上妖怪了，就召集诸神和各部落首领开会，知道了阻止他治水的正是妖怪无支祁。传说无支祁是天生神猴，力气比九头象还大，并且迅捷无比。 禹先后派童律、乌木由出战，都打不败无支祁。最终，禹派出大将庚辰，擒获了神猴。禹率领大家艰苦地劳作，终于引淮水平静地流入大海。 治理完淮水，禹又来到黄河，他先派应龙去划出河道。应龙划了半晌，河道还是划不出来。大家正伤脑筋时，河伯跃出水面，来到禹面前，深施一礼，献上一块水淋淋的青石。众人定睛一看，只见上面弯弯曲曲，花纹遍布。原来这是一幅河图——上面画着这一带的大小河道以及水势情况，哪里该挖、哪里该填，哪里能断水、哪里可排洪……都画得清清楚楚。于是，禹根据图上的指点，展开了治理黄河的浩大工程。 有一天，禹发现一座叫龙门山的大山挡住了奔腾直下的河水，河水到了这儿，只能绕道而行。每当水量增大时，河水就泛滥成灾，让百姓苦不堪言。禹不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿大山。冬去春来，整整花了五年的时间，大山终于被凿开了一个大口子。大山被凿开后，形成两壁对峙之势，洪水由此一泻千里，欢畅地向下游流去。人们都兴奋不已，禹也露出了欣慰的笑容。 就这样，禹带领大家治服了洪水，百姓们重新过上了幸福安定的生活。 1、根据短文内容，完成下面的思维导图。(2分) 2、禹派应龙在黄河划河道的目的是 。(1分) 3、下面哪一幅图最符合文中描述的禹开凿大山后的景象? ( )(2分) 4、文中两处画“ ”的句子展现了禹治水英雄的形象，请在文中再找一处类似的句子，用“ ”画出，并说一说禹给你留下了怎样的印象。(3分) 5、“冬去春来，整整花了五年的时间”，短文用简洁的语言概括了大禹治水五年的辛劳，请发挥想象，写一写这五年禹开凿大山的艰辛过程。(3分) 参考答案 一、1、水能把房屋炸毁 2、①水炸毁了一座五层高的大楼.二十三人不幸遇难。 ②有一次，二十二个蒸汽锅同时爆炸，炸毁了周围所有的房屋。 3、②把水加到烧得通红的锅炉里 ③水全部转化为水蒸气 ④炉壁经受不住巨大的压力炸裂 4、为什么炉子里面的劈柴会毕剥作响? 因为完全干燥的劈柴是不存在的，劈柴里面总是有水分。由于强大的热量，水很快就变成了水蒸气，这些水蒸气使木头的纤维破裂，从而发出了毕剥的声音。 二、1、随空气的动荡而飘动 含量 功用 制造云雾 调节夏季地表温度 2、①× ②√ 3、不能去掉。加点词（结合短文②段，应为“几乎”“可能”等表限制的词）表示限制，说明在晴朗天空下灰尘不是完全看不见，只是很难看见；只有特定条件下才能清楚看见。如果去掉，就变成了晴朗天空下完全看不见灰尘，与实际情况不符，体现了科普文语言的准确性、严谨性。 4、示例：我想推荐书籍《看看我们的地球》，最想介绍的有趣之处：这本书用通俗易懂的语言，讲解了地球的起源、地壳的运动、矿产资源的形成等知识，还解答了“地球为什么是圆的”“火山为什么会喷发”等常见问题，让我们能轻松了解地球的奥秘，感受到地球的神奇。 三、1、诱敌进屋、勇夺手枪； 2、(1)×、(2)√； 3、A； 4、不同意，革命英雄身上的机智勇敢、爱国精神在今天依然重要，能激励我们面对困难不退缩，热爱祖国，努力学习。 四、1、扁鼻子军官的手 鹰的爪子 凶狠、残暴 憎恨 2、C 3、英雄事迹：遭到敌人毒打，但坚决不说出李大叔的下落。 英雄品质：坚强不屈 4、我不同意这种看法。我们在和平年代依然要学习少年英雄们热爱祖国、忠于祖国的精神，这样我们的祖国才会越来越强大，我们才能在世界上挺直腰杆。 五、1、孩子既害怕又期待蝗虫的到来 蝗虫来到大麦地 人们扑打蝗虫 2、黑苍蝇 吞噬世界的黑网 厌恶、害怕 3、B 4、C 5、文中的青铜是一个天真、懂事的孩子。从文中青铜觉得大人们害怕蝗虫很可笑，并且盼望着蝗虫的到来可以看出他的天真；从青铜扑打蝗虫的行为可以看出他的懂事。 六、1、小裁缝的机智勇敢或者做出一些出人意料的行为，是一贯的 2、了不起的勇士 3、(1) 捏软干酪滴出乳汁；(2) 抛石头扔到高空； 4、第二部分：巨人与小裁缝相遇；第三部分：小裁缝智斗巨人语言和动作；热情、自信。 5、 七、1、当地居民议论小木偶；小木偶变成橡皮泥小人儿；小木偶变成陶瓷小人儿及其他小人儿 2、语言；心理；闭上眼睛，使劲想，变成了彩色的橡皮泥小人儿 3、水晶小人儿问他：“你能像我们一样闪闪发光吗？”；怕摔，一摔就碎 4、A；D 5、A 6、同意。因为每个人都有自己的优点，不用羡慕别人，做自己才是最棒的。 八、1.①以为春天来了，浮上水面；②被水鸟衔住，害怕后悔；③想起妈妈的话，拼命挣跳；④逃回水中，明白要听经验之谈 2. 示例：水鸟躲在一旁，睁着圆溜溜的眼睛，紧紧盯着水面，等待小鱼浮出水面。 3. 示例：“小鱼突然拼命地挣跳起来，侥幸得很，居然跃出了岩石，落到水中去了。” 感受：小鱼在危急关头，想起妈妈的话，拼命挣跳，终于逃掉了，想象很奇妙，也让我明白了遇到危险要冷静、听劝告的道理。 4. 示例：我认为既要听别人的经验之谈，也要结合自己的实际情况。比如妈妈告诉我夏天不能独自去河边玩水，这是她的经验，我要听；但学习方法要自己尝试，找到适合自己的，不能只照搬别人的。 九、1、⑤③①②④ 2、王葆被好朋友郑小登蒙住眼睛逗弄，二人偶遇碰面。郑小登发现王葆拎着满满一桶金鱼，十分惊讶，连连夸赞钓鱼本事厉害，王葆因为鱼是宝葫芦变出来的、不是自己钓的，心里发虚、说话支支吾吾。郑小登追问金鱼的来历，眼看金鱼的秘密就要藏不住，王葆试图拿杨栓儿的话题公开，可郑小登没有被带偏，坚持要研究金鱼的事，拉着王葆要去验证鱼的来源，王葆陷入了秘密即将被揭穿的窘迫处境。 3、语言 动作 内心愧疚、心虚胆怯、不擅长撒谎、本性诚实； 4、郑小登性格直爽、热情、好奇、信任朋友。作者安排他与王葆偶遇，是为了通过他的追问和反应，推动情节发展，让王葆的谎言一步步暴露，从而突出宝葫芦带来的“烦恼”和王葆内心的矛盾与不安。 5、A; 6、我不想拥有。因为宝葫芦会让我不劳而获，我会慢慢丧失自己动手、克服困难的能力，学习和生活都得不到真正的成长，还会像王葆一样因为谎言陷入窘迫麻烦，靠自己努力换来的成果才更有意 十、1、禹擒获无支祁，治理淮水。河伯献图助划河道，禹开凿大山治理黄河。 2、了解黄河水况 3、C 4、禹不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿大山。禹给我留下了心怀天下、不畏艰难、甘于奉献的印象。 5、禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿大山。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了着冻得坚硬的山石，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，就晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，禹一镐一镐地挖又干了起来。 学科网（北京）股份有限公司 $