考点05 古诗词阅读—2026年四升五暑期阅读（专项训练）-2025-2026学年统编版语文四年级下册
四升五暑期阅读（统编版）
考点05 古诗词阅读
◎阅读方法指南：
古诗词文字简洁优美，包含五言、七言古诗、小词，考题围绕画面、字词、情感、简单手法设置，四升五掌握五步阅读法轻松读懂诗词。
1、细读题目、作者、课下注释，扫清阅读障碍。
诗词题目直接点明描写景物、事件；结合作者生平简单预判情感；注释标注生字、地名、典故，是读懂诗词的关键，一定要优先查看。
2、疏通关键字词，通顺翻译全诗大意。
抓住实词、古今不同含义的字词，不生硬逐字翻译，串联词句还原完整场景，读懂整首诗写了什么画面、什么事。
3、熟记基础意象，快速把握诗词情感。
小学高频固定意象：明月代表思念家乡亲人；杨柳代表离别不舍；梅花象征坚强；菊花代表高洁；春雨代表生机。结合意象快速锁定诗词情感基调。
4、识别基础表现手法，分析表达效果。
四升五重点掌握借景抒情、动静结合、比喻、拟人、对比，分清写景和抒情的层次，体会手法带来的画面美感。
5、实用答题技巧。
(1)描绘诗句画面：翻译诗句内容，添加修饰词丰富景物细节，语言优美流畅。
(2)概括情感主旨：结合景物、作者背景，写出思乡、赞美山水、惜别、热爱春天等情感。
(3)简单炼字赏析：解释字的意思 + 描绘诗句画面 + 点明烘托的心情。
◎典型训练文：
一、阅读古诗，完成练习。(13分)
石灰吟
[明] 于谦
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千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1、《石灰吟》中“吟”的意思是( )。(2分)
A.吟唱 B.古代诗歌的一种形式 C.叹息
2、在括号里填上合适的关联词语，将句子衔接起来。(4分)
( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。
3、诗中“粉骨碎身浑不怕”一句表达了石灰( )的精神。(3分)
A.胆小怕事 B.坚强不屈、不怕牺牲 C.害怕危险
4、《石灰吟》一诗中的“清白”既是说石灰( )的颜色，又指人( )的情操。现在人们用“ ， ”这两句诗来描述志士仁人不畏艰险，宁为玉碎不为瓦全的高尚品格。(4分)
二、补充诗句，并完成练习。(10分)
蜂
不论平地与山尖， 。
，为谁辛苦为谁甜?(2分)
1、这首诗是 代的 (填作者)写的一首七言绝句。(2分)
2、诗的前两句写出了蜜蜂 的情景，从中我们体会到了蜜蜂的 。(2分)
3、下列表述中，不恰当的一项是( )。(2分)
A.本诗中“尽”的意思是尽头。
B.这首诗既是一首咏物诗，又是一首寓理诗。
C.这首诗赞美了像蜜蜂一样辛勤劳作之人的高尚品格，也表达了作者对不劳而获之人的不满。
4、这首诗用反问的方式结尾有什么作用? (2分)
三、阅读古诗，完成练习。(11分)
江畔独步寻花
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[唐] 杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?
1、给下面的字注音。(3分)
懒( ) 倚( ) 簇( )
2、这首诗的作者杜甫，他被人们称为 。(1分)
3、解释下面的字。(3分)
东: 倚: 爱:
4、诗人杜甫在黄师塔前漫步寻花，看见桃花开得灿烂，写下了诗句“
， ?”，这与诗人元稹写的“桃花浅深处，似匀深浅妆”有异曲同工之妙。(2分)
5、说说后两句诗的意思。(2分)
四、阅读古诗，完成练习。(8分)
襁负①其子
母鸡有群儿，一儿最偏爱。
娇痴②不肯行，常伏母亲背。
(选自丰子恺《护生画集》)
注释①襁负：用布幅把幼儿兜负在背上。
②娇痴：幼稚而天真可爱的样子。
1、给加点字选择正确的解释。(2分)
(1)襁负其子( ) A.背 B.仗恃，倚靠
(2)常伏母亲背( ) A.低下去 B.趴，脸向下，体前屈
2、用自己的话说说画“ ”句子的意思。(2分)
3、仔细观察图画，想一想：图画上的母亲和母鸡有什么相似之处？(2分)
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