四升五暑期阅读考点06 故事类阅读专项训练-2025-2026学年四年级下册语文统编版

**基本信息** 以“方法指南+典例训练”构建故事类阅读完整体系，从情节梳理到寓意提炼层层递进，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指南|5大阅读方法|划分情节四部分、分析角色形象、把握特色手法、挖掘寓意、实用答题技巧（概括模板/启示写法/角色评价）|从文本特征（童话/寓言/民间故事）到解题策略的系统推导| |训练应用|8篇典型文本（含《偷太阳》《驴小弟变石头》等）|通过思维导图梳理情节、角色评价结合事例、寓意提炼联系生活|从基础理解到高阶赏析的能力进阶，覆盖高频考点|

四升五暑期阅读（统编版） 考点06 故事类阅读 ◎阅读方法指南： 故事类文本包含童话、民间故事、寓言故事，情节完整、语言浅显，多用拟人、夸张写法，结尾藏做人做事的道理，是小学基础阅读题型，阅读思路如下。 1、划分故事四部分，梳理完整情节脉络。 划分开端（介绍角色、故事背景）、发展（矛盾出现）、高潮（冲突最激烈处）、结局（故事收尾、角色归宿），梳理脉络后可以完整复述故事主要内容。 2、分析故事角色形象，提取鲜明性格特点。 童话、寓言角色善恶分明，从角色对话、行动、选择中提炼性格：善良、勇敢、诚实、自私、懒惰等，分清正面角色与反面角色。 3、把握幻想、拟人、对比、夸张特色手法。 童话赋予花草、小动物人的思想与行为；民间故事用夸张放大人物本领；寓言多用善恶角色对比，凸显故事想要传递的道理。 4、挖掘故事寓意，提炼文章核心启示。 寓言大多直接在结尾点明道理；童话、民间故事需要结合角色结局、事件经过总结启示，主题围绕诚信、坚持、友善、珍惜时间等成长内容。 5、实用答题技巧。 (1)概括故事模板：主人公 + 经历了一件什么事 + 最后得到什么结果 / 教训。 (2)谈阅读启示：先点明故事蕴含的道理，再结合校园、家庭生活举例说明自己的感悟。 (3)评价故事角色：先用词语概括性格，再引用文中对应事例支撑观点。 ◎典型训练文： 一、现代文阅读理解。(13分) 偷太阳 很久很久以前，切罗基人生活在黑暗之中，没有任何光线。到处都是漆黑一片，动物们总是撞到对方。 为了解决这个问题，动物们召开了大会。啄木鸟发言：“我听说地球的另一面有太阳呢。我们可以去那里，向那里的人们要一点光。” “让我去吧，”负鼠不假思索地说，“如果他们不愿意给，我就偷一点，藏在我毛茸茸的大尾巴里。” 大家一致赞同，于是负鼠就出发了。 负鼠越往东走就越亮。不久，光线就亮得它睁不开眼睛了，负鼠只好眯着眼睛继续前进。 到了目的地后，负鼠取了一小块太阳藏在尾巴下面，匆忙往回赶。但是太阳太热了，不一会儿，负鼠的尾巴就着火了。这时，当地的人们发现了负鼠的行踪，要它把太阳还回去。 可怜的负鼠只好无功而返。直到现在，负鼠都总是眯着眼睛。 动物们依然没有光。它们又召开了第二次大会，这一次秃鹰满怀信心地说：“我飞得又高又快，顷刻之间就能把光带回来。” 秃鹰挥动翅膀直冲云霄。看到太阳后， ，就像今天这样。它也失败而归。 动物们只好再一次开会：“我们该怎么办呢?” “让我去试试吧！”蛤蟆自告奋勇。它蹦蹦跳跳，一靠近太阳，就叼下一块太阳背在了身上。可是，当它往回返的时候，身上着火了。蛤蟆赶紧把太阳扔了下去，但它的身体已经被烧伤了，变得青一块紫一块的。如今，它的皮肤还是凹凸不平的。 正当动物们无计可施时，蜘蛛从草丛中爬出来说：“或许我可以做到。”蜘蛛想了一会儿，抓了一把潮湿的泥，捏成了一个碗的形状，带着这个碗就出发了。它一边走，一边吐丝作记号。到了目的地后，它眼疾手快取了一块太阳扣在了碗下，然后沿着记号回到了家里。动物们翻开蜘蛛的碗，简直不敢相信自己的眼睛，这是它们有生以来第一次见到光。 温暖的光打破了黑暗，动物们开心得又蹦又跳。直到现在，蜘蛛网的形状都像太阳的光芒。 从那以后，切罗基人的生活中有了光明。 1、根据故事情节补全思维导图。(5分) 2、秃鹰是怎样偷太阳的呢?结合短文内容，发挥想象写一写。(3分) 看到太阳后， ，就像今天这样。它也失败而归。 3、读第12 自然段中画“ ”的句子，请你评价一下，这是一只怎样的蜘蛛? (2分) 4、读了这个童话故事，你觉得哪些地方令你感到很奇妙?请至少写出一处。(3分) 二、现代文阅读理解。(11分) 鹊尾上的盐 ①从前有个男孩儿，他总是渴望得到自己没有的东西。 ②“只要有一把亮闪闪的小刀，我就可以给自己刻木头玩具了。”男孩儿这样念叨着，“只要有一辆马车，我就可以拉着我的玩具到处跑了。只要有一匹小马……” ③一天，男孩儿看到一只喜鹊站在树枝上。他曾听说过，如果把盐放在喜鹊的尾巴上，那么它就会满足他的愿望。他一直追着喜鹊跑，直到自己累得跑不动了才停下来。 ④“你在找我吗?”喜鹊问道，“我是一只会魔法的喜鹊。我可以让你把盐放在我的尾巴上，然后满足你的愿望。可是你得先为我做点儿事情。”“什么都行！”男孩儿干脆地回答。“那就给我弄一把亮闪闪的小刀来，这样我就能修理我的爪子了。”于是，男孩儿就忙着从森林里采摘浆果拿到市场上去卖。不久他就挣够了钱，去买了一把小刀。他拿了些盐放在兜里，然后就飞奔回森林。但是喜鹊不满意小刀，又要马车。男孩儿就用小刀雕刻玩具卖给孩子们。很快他挣够了钱，买了马车。喜鹊又说它不喜欢马车，想要小马。男孩儿帮镇上的人们运东西，攒钱又买了一匹漂亮的小黑马。但喜鹊又说它喜欢棕色的小马。男孩儿生气地坐到地上：“让你高兴可真难！你要的我都给你拿来了。如果你还不高兴，我就永远不能许愿了！”喜鹊说道：“讨我高兴是很难。但既然你这么努力，现在你可以许愿了。” ⑤喜鹊伸出了尾巴，男孩儿捏一点儿盐放在上面。“好，现在告诉我，你想要什么?”喜鹊说。他迫不及待地说：“我想要一把……不，那个我有了。那我要一辆……不，那个我也有了。”“快点儿！”喜鹊催促着，“你的时间快到了！” ⑥男孩儿突然明白了一些很重要的东西。“我不再需要你了！”他喊道，“现在我知道怎样不用许愿就能得到我想要的东西了。” 1、男孩儿追着喜鹊跑的原因是他想( )。(2分) A.抓一只喜鹊养在家里。 B.帮助喜鹊做事情。 C.让喜鹊满足他的愿望。 2、喜鹊的要求和男孩的做法分别是什么?根据短文第④段，把下面的思维导图补充完整。(5分) 3、短文第⑥段中，男孩儿突然明白的“很重要的东西”指的是 。(2分) 4、用“ ”画出一处你觉得奇妙的地方，并说说它奇妙在哪里。(2分) 三、现代文阅读理解。(11分) 驴小弟变石头 ① 驴小弟住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。在一个下雨的礼拜六，他找到一颗红得像火的小石子。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。他说：“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。 ②“我太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！” ③ 驴小弟回家的路上，在草莓山碰见了一只狮子，驴小弟本可以许愿让狮子消失，可是他太紧张了，说了一句：“我希望变成石头。” ④ 变成岩石的驴小弟就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。最后终于明白：除非有人发现红石子，并许愿旁边的岩石变成一头驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢? ⑤ 驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。天亮了，他们到处打听，燕麦谷的狗也全都从四个“每一”中我体会到 。 出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草 叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。 驴爸爸和驴妈妈伤心极了，觉得生活已经没什么意义。 ⑥日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。冬天到了，北风呼啸着掠过，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木开始吐出了嫩芽。 ⑦五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我在这里！” ⑧突然，驴爸爸看见了那颗小红石子。“啊，多奇妙的石子！小宝肯定喜欢！”说着，他把小红石子放在了岩石上。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“我有种奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！”句中连用五个动词，生动地描绘了 的情景，表达了一家人 的心情。 ⑨“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！” 驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情 景你想也想得到———拥抱，亲吻，问答，凝视和欢呼！ ⑩ 等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。他们还需要什么呢?他们已经得到了想要的一切！ 1、梳理故事内容，完成思维导图。(2分) 2、在这个故事中，驴小弟的心情发生了怎样的变化?填一填。(3分) 激动→ → → →幸福。 3、赏析文中两处画“ ”的句子，把文旁的批注补充完整。(2分) 4、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(2分) (1)从“燕麦谷的狗也全都出来搜寻”等情节安排中，我们可以感受到童话人物真善美的形象。 ( ) (2)第⑥自然段中，“冬天到了……树木开始吐出了嫩芽”描写啰唆，可以改写为“冬去春来”。( ) (3)第⑦自然段中，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续”一句是对驴爸爸语言的描写，从中可以看出驴爸爸和驴妈妈已经完全放下了伤痛。( ) 5、画“ ”句子中的“一切”指 。(1分) 6、你从驴小弟的经历中得到了什么启发? (2分) 四、现代文阅读理解。(12分) 七颗钻石 ①很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，许多人和动物都焦渴而死。 ②一天夜里，一个小姑娘拿着木头水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐往家跑。她匆匆忙忙，没有注意到脚下有一只小狗，被绊倒了，水罐也掉在了地上。小狗哀哀地叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 ③她以为水一定都洒了。但是没有，罐子稳稳地立在地上，里面的水还是满满的。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把水都舔干净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿起水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我就要死了，你喝吧。”她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时，一个过路人正好路过，他口渴难忍，向小姑娘讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时，水罐里突然跳出七颗很大的钻石，接着又涌出了一股巨大的、清澈而新鲜的水流。 ④那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 1、根据短文内容，完成思维导图。(5分) 2、小姑娘醒来能得到一罐清澈新鲜的水的原因可能是( )。(2分) A.小姑娘长得很漂亮。 B.小姑娘对母亲的孝心。 C.小姑娘对小狗的爱心。 D.小姑娘对过路人的同情心。 3、文中画“ ”的句子是对小姑娘的动作描写，我从“ ”“ ”这两个动作中感受到小姑娘 的品质。(3分) 4、从小姑娘的水罐不断变化的故事情节中，你悟出了什么道理?(2分) 五、现代文阅读理解。(10分) 吴刚伐桂 ①传说很久以前，咸宁发了一场瘟疫，人们用各种偏方都不见效果。挂榜山下，有一个勇敢、忠厚、孝顺的小伙子，叫吴刚，他母亲也病得卧床不起，他每天上山采药救母。一天，观音东游归来，见小伙子在峭壁上采药，深受感动，于是晚上托梦给他，说月宫中有一棵叫桂花的树，开着一种金黄色的小花，用它泡水喝，可以治这种瘟疫。八月十五那天，挂榜山上有天梯可以通向月宫，过了八月十五，错过了桂花一年一次的花期，就要再等一年。 ②这天晚上正好是八月十二，还有三天就八月十五了。时间紧迫，吴刚马上动身，费尽千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。八月正好是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他就拼命地摘呀摘，总想多摘一点回去救母亲，救乡亲，可摘多了他抱不了，于是他使劲地摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，掉到了挂榜山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了。 ③这天晚上是天宫神仙们的大集会。桂花的香气冲到天宫，惊动了他们。玉帝派官调查，得知月宫的桂花金没了，玉帝大怒，派天兵将吴刚抓来。 ④玉帝了解事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟是犯了天规，如不惩罚就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间去救苦救难。于是，玉帝想了一个主意，既可惩罚吴刚，又可答应吴刚的要求。他说：“只要你把桂花树砍倒，你就拿去吧。”吴刚找来大斧大砍起来，想快速砍倒大树。谁知，玉帝施了法术，砍一刀长一刀，就这样，吴刚长年累月地砍，砍了几千年。 1、玉帝为什么要让吴刚砍桂花树?( )(2分) A.玉帝赞同吴刚的想法，所以同意他砍桂花树。 B.玉帝非常生气，所以惩罚吴刚在月宫砍桂花树。 C.玉帝不忍重罚吴刚，所以就罚吴刚干最轻松、最省力的活——在月宫里砍桂花树。 D.玉帝这样做，既惩罚了吴刚，又答应了吴刚的要求，自己的威信和仁慈得以并存。 2、文中画“ ”的句子，抓住吴刚“ ”和“ ”这两个动作，将吴刚看见桂花后 的心情写得清楚明白。(3分) 3、阅读短文，完成下面的示意图。(2分) 4、故事中哪些地方让你感到很神奇? 请用“ ”在文中画出一处，并在横线上批注你的感受。(3分) 六、现代文阅读理解。(13分) 孔子改错 ①一天，孔子带领着子路、子贡、颜渊等几个门生外出讲学。师生们来到海边，天空忽然电闪雷鸣，狂风暴雨大作。当地的一个老渔翁把他们领进一个山洞避雨。 ②这山洞面对着大海，是老渔翁平常歇脚的地方。孔子觉得洞里有点闷热，便走到洞口，观看雨中的海景，看着看着，不觉诗兴大发，吟成一联：风吹海水千层浪，雨打沙滩万点坑。 ③老渔翁听了连忙说道：“先生，你说的不对呀！难道海浪真的只有千层?沙坑不多不少正好万点?先生你数过吗?” ④孔子觉得老渔翁的话有几分道理，便问道：“既然不妥，怎样才合适呢?”老渔翁不慌不忙地说：“我生在水边，长在海上，时常唱些渔歌。歌也罢，诗也罢，虽说不必真鱼真虾，字字实在，可也得合情合理，句句传神。依我看，你那两句应当改成这样：‘风吹海水层层浪，雨打沙滩点点坑。’浪层层，坑点点，数也数不清，这才合乎情理。” ⑤子路在一旁生气了，冲着老渔翁说：“哎哎，圣人作诗，你怎能乱改！” ⑥孔子喝道：“子路！休得无礼！” ⑦老渔翁拍着子路的肩膀说：“圣人有圣人的见识，但也不见得样样都比别人高明。比方说，这鱼的打法，你们会吗?”子路哑口无言。 ⑧老渔翁瞧着子路的窘态，也不再说话。他飞身奔下山去，跳上渔船，撒开渔网，打起鱼来。 ⑨孔子看着老渔翁熟练的打鱼动作，想着他谈海水、改诗句、责子路的情形，猛然间发觉自己犯了个大错误，于是把门生召集在一 起，严肃地说：“为师以前对你们讲过‘生而知之’， 这句话错啦！大家要记住：知之为知之，不知为不 知，是知也！” ⑩说罢，顺口吟出小诗一首： 登山望沧海，茅塞豁然开。圣贤若有错，即改莫徘徊。 1、阅读短文，将情节图补充完整。(5分) 2、第⑧自然段中画“ ”的句子抓住“ ”“ ”“ ”“ ”这一系列动作，写出了老渔翁 的特点。(3分) 3、阅读第⑨自然段中画“ ”的句子，感受人物品质，把批注框中的内容补充完整。(3分) 4、文中的孔子改的“错”具体指( )。(2分) A.诗歌中不合乎情理的“千层浪”“万点坑”。 B.之前对学生讲过的“生而知之”的观点。 C.为了维护自己的尊严知错不改的态度。 D.只专心读书，从不关注日常小事的做法。 七、现代文阅读理解。(11分) 妹妹扮演的角色 ①学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便( )地去报名。定角色那天，妹妹回家后( )，嘴唇紧闭。“你被选上了吗?”我们小心翼翼地问她。 ②“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心?”我壮着胆子问。 ③“因为我的角色！他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后，爸爸和妹妹谈了话，妹妹沉思许久。总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 ④演出那天，我翻开节目单，找到了我妹妹的名字“甄(zhēn)妮——豆豆(狗)”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 ⑤先出场的是“父亲”，接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。但这不是简单地爬，“豆豆(妹妹)”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 ⑥接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠?哪儿有老鼠?”神情和我家的小狗一模一样。 太逼真了！ 妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。 ⑦后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”多年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其( )，不如( )。再小的角色也有可能变成主角。 1、选择合适的词语填入文章括号中。(填序号)(2分) ①一脸冰霜 ②全力以赴 ③热情万丈 ④怨天尤人 2、用简洁的语言写写故事的脉络。(2分) 3、下列说法错误的一项是( )。(2分) A.第②段中，“是”字加引号是标示直接引用人物的语言。 B.第③段中，“人类最忠实的朋友”加引号是为了讽刺妹妹得到一个可笑的角色。 C.第⑤段中，“父亲”等人物加上引号是为了说明这只是剧中的人物，不是现实中的人物。 4、读第⑤段，用“ ”画出对妹妹入场后有关动作描写的句子，这些描写在文中有什么作用?(3分) 5、读文章画“ ”的句子，联系上下文，写写妹妹当时在想些什么。(2分) 八、现代文阅读理解。(11分) 狮子和报恩的老鼠 ①狮子正在自己的洞穴里睡大觉，一只小老鼠一不留神掉进洞中，谁知正好落在狮子的鼻子上，吵醒了他。狮子勃然大怒，抓住这只小老鼠，想要一口吃了他。“我真的是不小心，否则怎敢冒犯狮子大王您呢?”老鼠可怜地请求狮子饶命。“请放了我吧！”老鼠哭着说，“将来我会知恩图报的。”狮子笑着说：“你这么小，怎么报答我?不过我现在不饿，就放了你吧。”说完，狮子把老鼠放了。 ②不久后，狮子正在树林里觅食，突然落入了捕网。他的身体和爪子全被绳索套牢，毫无逃脱的希望。狮子绝望的号叫声传遍了整片森林。恰好老鼠也出来觅食，他一听是狮子的声音，连忙赶来帮他。他咬断了绳索，毫不费力地把狮子放出了捕网。老鼠叉着腰，笑容满面地说：“现在您明白了吧，一只老鼠也能帮助狮子！” 1、梳理故事内容，补全思维导图，并在下面横线上写出故事的启示。(4分) ★我明白了 。 2、给下面正确的说法打“√”，错误的说法打“×”。(3分) (1)狮子放走小老鼠是因为被小老鼠的承诺感动了。 ( ) (2)猎人用绳索套住狮子时，小老鼠正在附近休息。 ( ) (3)“你这么小，怎么报答我?”可以用傲慢、质疑的语气来读。 ( ) 3、这则寓言体现了小老鼠的哪些品质?打“√”。(2分) □知恩图报 □以貌取人 □信守承诺 □团结合作 □轻视他人 4、狮子被救后，会有什么表现?请仿照画线的句子写一写。(2分) 狮子 参考答案 一、1、把太阳藏在毛茸茸的大尾巴里 把太阳叼下一块背在身上 用湿泥捏成碗扣住太阳 无功而返 成功带回太阳，带来光明 2、示例：秃鹰用翅膀去抓太阳，结果翅膀被太阳灼伤，羽毛都被烧光了，再也飞不起来了。 3、示例：这是一只聪明、细心又勇敢的蜘蛛，它懂得用湿泥碗隔热，还会做记号认路，最终成功带回了太阳。 4、示例：蜘蛛用湿泥碗扣住太阳，既不会被灼伤，又能把光带回来，这个办法特别奇妙；还有直到现在，蜘蛛网的形状都像太阳的光芒，这个设定也很有趣。 二、1、C 2、（从上到下，从左到右） 喜鹊：要马车；要小马；要棕色的小马 男孩儿：用小刀雕刻玩具卖钱买马车；帮镇上的人运东西攒钱买小黑马 3、想要得到自己想要的东西，不能靠许愿，要靠自己的努力去获得。 4、示例：奇妙的地方：“我是一只会魔法的喜鹊。我可以让你把盐放在我的尾巴上，然后满足你的愿望。” 奇妙之处：这只喜鹊居然会说话，还会用尾巴上放盐的方式实现愿望，充满了奇幻色彩，让人觉得很神奇。 三、1、驴小弟变成了一块岩石 驴小弟变回了自己 2、紧张 害怕、着急 伤心、绝望 3、驴小弟的爸爸妈妈为了寻找儿子所做的努力及爸爸妈妈内心的焦急 驴小弟从石头变成驴后一家人团聚 激动喜悦 4、(1)√(2)×(3)× 5、爸爸妈妈找到了驴小弟，驴小弟回到爸爸妈妈身边，一家人团聚 6、驴小弟能从石头变回自己，告诉我们任何时候都不能失去希望，绝境中 也能逢生；在爸爸妈妈爱的感化下，驴小弟重获新生，告诉我们爱能创造生命的奇迹，只要心中有爱，我们每个人都能紧握那颗神奇而又美好的“魔法红石子”。 　 四、1、(1) 木头水罐；(2) 给小狗喝水；(3) 水罐变成银罐；(4) 给过路人喝水；(5) 水罐里跳出七颗钻石，涌出水流 2、B 3、“赶紧”“捡”；善良、有爱心 4、示例：我明白了，只要我们心中有爱，愿意帮助别人，就能创造奇迹，爱能带来意想不到的美好。 五、1、D 2、摘 摇 激动 3、吴刚历尽艰辛登月宫，摇落桂花救乡亲 桂花香气惊神仙，吴刚被罚砍树几千年 4、顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。 读了这句话，我仿佛看到了金光闪闪的河水，闻到了沁人心脾的花香，真是美丽又神奇。 六、1、(1)听翁改诗 (2) 醒悟纠错 (3) 领进山洞(4)指出诗误(5)示范打鱼 2、奔 跳 撒 打 打鱼动作熟练、敏捷，充满活力 示例：小语放下书包，拉开椅子，掏出作业本，写起作业来。 3、动作 语言 勇于承认错误、谦虚务实 4、B 七、1、③①④② 2、妹妹因被要求演狗不高兴，爸爸劝导妹妹的演出获得了巨大的成功 3、B 4、蹦蹦跳跳 摇头摆尾 伸个懒腰 呼呼大睡 传神地表现了“豆豆”的动作，体现了妹妹表演得惟妙惟肖。 5、爸爸说得对，虽然我这次演的只是一条狗，但是只要我努力准备，将它演得好，我也可以成为主角! 八、1、老鼠掉进洞中，吵醒狮子 狮子放走老鼠，不久后狮子落入捕网 老鼠咬断绳索救狮子 启示：不要小看任何人，强者也需要弱者的帮助，要知恩图报。 2、(1)× (2)× (3)√ 3、知恩图报√、信守承诺√ 4、示例：狮子羞愧地低下了头，轻声说：“谢谢你，是我小看你了。” 学科网（北京）股份有限公司 $