北京市西城区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末试卷七年级语文 2026.6 注意事项 1.本试卷共分为卷一、卷二两部分，卷面总分共100分。考试时间120分钟。 2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，请将考试材料一并交回。 卷一 一、基础·运用（共15分） 年级开展以“尺素寄情，墨韵传心”为主题的语文综合实践活动。各组展开专题研究，在展示交流会上分享成果。请你协助小组同学完成下列任务。 1. 请用正楷字书写活动的主题：尺素寄情，墨韵传心。 专题一 见字如晤，纸短情长 在通讯落后的古代，书信是游子与亲人互通音讯最主要的纽带。一纸薄薄的信笺，或告知归期，或详述境遇，让相隔千里的人也能知晓对方的冷暖安危。在笔墨铺就的字句间，写信人敞开心________（fēi），让最真挚的心声流淌于纸上。古人常在书信开头写“见字如晤，展信舒颜”，就是期望收信人在打开信时，能想象自己的面容与声气，并因为读到自己的心意而展开笑颜。 书信不仅记录了丰富的信息，更是一种独特的文化符号。从“鸿雁传书”的古老传说，到“鱼传尺素”的浪漫想象，写信成为寄意传情的文化仪式。信纸或精致，或粗拙（ ）；文字或质朴直率，或细腻温婉：方寸之间不变的是一片赤诚之心。蓦（ ）然回首，我们才发觉，一封封书信，如同一颗颗晶________（yíng）的明珠，照亮了历史的长河，重情守义的精神也融入中华儿女的文化血脉。 2. 请你判断文段中加点字的读音和根据拼音所写汉字的字形，下列正确的一项是（ ） A. 心霏（fēi） B. 粗拙（zhuó） C. 蓦（mò）然 D. 晶荧（yíng） 3. 关于“见字如晤”一词在文段中的意思，你认为正确的一项是（ ） A. 在文字中读懂了对方的心意，很高兴。 B. 看到书信内容，就知道了对方的近况。 C. 看见字迹，如果想要见面就尽快回信。 D. 看到字迹，就好像见到了写信人一样。 专题二 千年家书，字字情深 ①1975年冬天，在湖北云梦县睡虎地，两块木牍如沉船浮出了历史的水面。这是中国现存最早的家书，寄信人是两个秦国士兵——黑夫和惊。他们在战场上就着营火，给大哥衷写下这些文字：母亲可安好？寄些钱和夏衣来……②短短百余字，在时光的墙壁上凿开小窗，让我们窥见普通人真实的忧乐。 东汉的秦嘉与徐淑夫妇，则在离别中成就了一段纸短情长的佳话。③秦嘉奉命赴京城洛阳，徐淑因病留在陇西，两人从此天各一方。天涯路远，是书信系住了两颗彼此牵挂的心。秦嘉在信中写道：“念君远别，以为永恨。”徐淑回信：“身非形影，何得动而辄俱？”这轻轻一问，道尽千古离人的无奈：我不是你的影子，怎能步步相随？④这些文字历经千年，依然似清泉，似月光，似美酒，滋养着我们的心灵。 4. 你认为文段中的画线语句没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 5. 有同学想为这个专题创作一副对联，你认为最适合做下联的一项是（ ） 上联：木牍出云梦，烽烟不掩寻常味 下联：锦书系京陇，________________ A. 战火纷飞亦动人 B. 岁月长留真挚情 C. 笔墨传递离别恨 D. 远隔天涯情相牵 专题三 笔墨丹心，千古流传 历史上的很多书信，至今仍能给我们造成深刻的启示。嵇康写给朋友的《与山巨源绝交书》，看似决绝，实则是对友情的另一种诠释；诸葛亮写给儿子的《诫子书》，寥寥数语，却道尽了为人父母的殷切期望；林觉民写给妻子的《与妻书》，字字泣血，更展现了革命先烈舍小家为大家的崇高精神……这些书信启示我们，真正的友情是志同道合，真正的家风是正襟危坐，真正的爱国是挺身而出……当今时代，沟通变得越来越便捷，而书信这种慢下来的交流方式，能让我们静下心来，认真思考，让表达耐人寻味，让情意流转笔尖。那些原本微不足道的日常，也可以充满诗意；那些令人感动的美好，也许就会不期而至。 6. 你检查文段中成语的使用，发现不恰当的一项是（ ） A. 正襟危坐 B. 耐人寻味 C. 微不足道 D. 不期而至 7. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 结语 一封封书信，_______________________。它们是中华文明的瑰宝，也是我们每个人都应该珍视的文化遗产。 8. 请你根据语境，用上“记录”“传递”“承载”三个词语补写结语的内容。 二、现代文阅读（共20分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 截至2026年1月，我国已发射22艘“神舟”系列飞船，把28名航天员、44人次先后送入太空。飞行时间和任务不同，“神舟”飞船每次供应的航天食品也不尽相同。从2003年到2025年，________________。 表1 航天食谱进化表 时间 任务代号 食品种类数 口味、功能 2003年 神舟五号 20-30种 冷餐，不用加热，开袋即食 2005年 神舟六号 40-50种 热饭热菜，配备加热器；有三种口味调味酱；饮料中增加了具有保健和药用功效的成分 2008-2013年 神舟七号 -神舟十号 70-90种 有中式炒菜；实现食谱轮换；可根据航天员口味个性化定制；还准备了端午节的粽子，增加节日仪式感 2016-2022年 神舟十一号 -神舟十四号 90-130种 主食、副食、即食、饮品、调味品、功能食品六大类全面覆盖；实现太空泡茶、太空过年；太空菜园成熟，可以吃到太空生菜 2025年 神舟二十一号 190种 新增“太空烤箱”，实现“太空烧烤” 航天食品日益丰富，“太空厨房”的设备也在不断升级。2025年11月，神舟二十一号乘组与神舟二十号乘组一起吃了顿烧烤，这次烧烤用上了全世界第一台真正意义上的太空烤箱。这台太空烤箱是适配空间站微重力等极端环境的特制设备，在加热、固定、安全防护等多个方面都有贴合太空场景的独特设计。首先，它采用适配微重力的高效加热系统，温控精度和换热效率十分出色。其次，烤箱配备磁力餐盒，可将食材牢牢固定，防止肉汁等液体在失重环境下四处飘洒。另外，为保障安全，这台烤箱的外壳采用与火箭发动机同级的钛合金材料，内部线路均包裹阻燃套管，耐高温且防泄漏。 材料二 2025年7月15日，天舟九号货运飞船从文昌航天发射场起飞，仅用了3个小时就完成了一场震撼世界的“太空速运”，从发射到与空间站精准对接，中国航天再次用实力定义了航天货运的新速度。这种极速对接的背后是毫米级的精度控制。航天器在近地轨道以7.8千米/秒的速度飞行，相当于步枪子弹速度的8倍。要让两个高速运动的庞然大物在太空中精准对接，其难度不亚于在狂风中让两片雪花完美融合。中国航天工程师通过优化轨道设计和导航算法，将以前需要两天的对接流程压缩至3小时，既减少了航天员的等待时间，也降低了太空辐射对物资的影响。 材料三 由于太空环境恶劣，航天员出舱时必须穿舱外服。舱外服类似一个小飞行器，能独立实现环境控制和生命保障。天舟九号运送的物资中，两套新一代飞天舱外服堪称“太空战甲”的升级版。与旧款相比，其在轨寿命从3年15次提升至4年20次，相当于每件舱外服能多支持5次太空行走。这种改进源于数百次地面模拟试验和在轨数据积累，仅关节活动度一项就进行了超过10万次测试，确保航天员在太空中既能灵活操作，又能抵御正负150℃的极端温差。作为中国完全自主研发的高科技产品，新一代航天服凝聚了无数科研人员的智慧与心血。从设计到制造，每一个细节都体现了中国航天技术的精益求精。 9. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 太空烤箱是适配空间站微重力等极端环境的特制设备。 B. 烤箱配备磁力餐盒，是在加热方面贴合太空场景的独特设计。 C. 中国航天工程师通过优化轨道设计和导航算法，缩短对接流程。 D. 飞天舱外服在轨寿命的提升源于数百次地面模拟试验和在轨数据积累。 10. 根据材料一和表1，在材料一横线处补写相关内容。下列最恰当的一项是（ ） A. 神舟系列载人飞船随着时间在不断迭代升级 B. 航天食品的种类、口味、功能都在不断丰富 C. 从二三十种到一百九十种，航天食品增加了一百多种 D. 从不用加热的即食冷餐，到现烤现吃的太空烧烤 11. 综合三则材料，可以从_______、_______、_______等方面的进步了解我国航天技术的突破。这些技术突破共同指向一个目标——让人类在太空长期驻留从梦想变为现实。（每空不超过4个字） （二）（共13分） 阅读《在西藏，写给十年后的自己》，完成下面小题。 在西藏，写给十年后的自己 10年后的婕妤： ①展信安。 ②写下这封信时，我已来西藏支教快半年了。初来的日子，我像被塞进一个全新的调色盘里。第一周的高原反应差点把我击垮：白天讲课讲到一半就喘不上气，晚上头痛得像有小锤子在使劲敲太阳穴，裹着两床被子还是觉得冷。有一天深夜，我给远在深圳的妈妈打电话，刚说了一句“这里的星星特别亮”，眼泪就掉了下来——其实我想说“想家了”。那一刻，我真的担心自己坚持不下来。 ③逐渐适应后，我慢慢发现，这里的孩子都是天生的艺术家。我教他们画水彩画，他们会用红色的野果挤出汁液，在带着冰碴儿的青石板上，画弯弯曲曲的线条。我教他们画“我的家乡”，曲斯拉姆在画纸上涂满了深蓝色，指着画纸说：“老师，这是晚上的山，星星掉在上面，像阿妈缝在衣服上的扣子。”他们更喜欢蹲在操场边捡石头，把圆的当太阳，扁的当牦牛……还有一次我带他们用青稞做拼贴画，索朗卓玛非要在角落里拼一只小小的、歪歪扭扭的蝴蝶。她说：“我阿爸去拉萨打工了，蝴蝶会飞，能帮我去看看他吗？”我渐渐明白了：美术课不仅要让他们看见世界有多美，更要让他们自由地表达内心的美好感受。于是我把画板搬到草原上，让他们对着雪山写生；我带着他们收集一些边角料，做成彩色的挂饰；我甚至在教室后面开辟了一处“石头画廊”，让每个孩子都有一块属于自己的石头，他们可以在石头上作画，画好了就放在操场边上展览。 ④国庆节，学校要办合唱大赛，校长突然找到我说：“小杨老师，孩子们说喜欢你的声音，想让你当主持人。”我哪儿主持过这种活动啊？我对着稿子练了好几个晚上。比赛那天，我穿着洛桑老师借给我的藏式坎肩，站在舞台中央，幕布拉开的瞬间，90多张仰起的小脸撞进我的眼睛里——曲斯拉姆、索朗卓玛……都是我每天带着画画、捡石头的孩子。他们穿着好看的表演服，小脖子挺得笔直，眼睛里的光和天上的星星一样亮。当《歌唱祖国》的前奏响起来，孩子们开口的那一刻，我竟突然忘了该说什么。他们的歌声像雪山融水漫过青稞田，带着泥土和阳光的味道，直往人心里钻。他们仰着头，扯着嗓子唱“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”。望着他们，我豁然开朗：与其说教育是点燃火焰，不如说教育是我们蹲下来，和孩子们一起守护心中的火焰，让它烧得旺一点，再旺一点。 ⑤前几天整理行李，我翻到出发时带来的教案，上面密密麻麻地写着“注意语速”“准备润喉糖”“别让孩子们爬太高写生”。现在再看，我忍不住笑了。那时的我，总想着要做一个好老师，而这半年，我真正理解了“老师”两个字的分量——做一个真实的“人”。我会在课堂上和学生一起用手指画画，会跟着他们学唱藏语儿歌，会在雪地里和他们打雪仗，摔倒在雪堆里，看着他们笑得前仰后合……我才发现自己早就不是那个站在讲台上会紧张到腿发抖的“学生”了。 ⑥10年后的婕妤，你还记得这些吗？你还记得卓玛送你的那朵格桑花吗？那是卓玛看到你出神地凝望它时，特意为你摘来的。你还记得每天清晨，校门口那排小小的身影吗？他们裹着厚厚的藏袍跺着脚，齐声喊：“杨老师，早上好！” ⑦我常常想，10年后的你，会不会偶尔觉得疲惫？会不会在某个加班的深夜，对着电脑屏幕发呆，忘记了最初为什么想当老师？如果真的是那样，就请你翻出这封信去找回当初的那个自己：为一朵野花驻足，为孩子的一句话红了眼眶，也被孩子们眼中的光深深打动。你要相信教育不是灌输，而是守护，星星本来就很亮。 ⑧愿10年后的你，依然眼里有光，心中有爱。 杨婕妤 写于雅鲁藏布江畔 （取材于《读者·校园版》同名文章） 12. 本文以书信的形式，回忆了作者在西藏半年的支教历程与内心感受：初来时，给妈妈打电话，______；逐渐适应后，给孩子们上美术课，明白美术课要让孩子们表达内心的美好感受；国庆节，______，懂得教育是和孩子们一起守护心中的火焰；整理行李时，______，发现自己成长了很多。 13. 结合上下文，从修辞或词语的角度简要分析画波浪线的句子的表达效果。 他们的歌声像雪山融水漫过青稞田，带着泥土和阳光的味道，直往人心里钻。 14. 文章开头和结尾的画线语句都写到了“星星的亮”，请联系上下文解释其不同的含义，说说它们分别表达了作者怎样的思想感情。 15. 阅读全文，你认为10年后的作者再次看到这封信时会有怎样的感受？请从以下两种情境中任选一种，结合信的内容，以作者的口吻给当年支教的自己写一段话。 情境一：某个加班的深夜，对着电脑屏幕发呆，不明白自己当初为什么想当老师。 情境二：夜深了，批改着孩子们用心完成的作品，虽感眼睛酸涩，但内心依然温暖充盈。 三、作文（40分） 16. 按要求写一篇作文。 进入中学的这一年，你是否发现，有些曾经熟悉的词语，在心中悄然改变了模样？它们不是只躺在书本里，而是融入了你的经历、感悟与思考，成为了你成长的注脚。 请从“默契”“输赢”“醒悟”三个词语中任选一个，以此为题目，写一篇作文，定格属于你的初一记忆。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。 17. 请以“2036年，我拆开了一封他（她）的来信”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。 2025—2026学年度第二学期期末试卷七年级语文 2026.6 注意事项 1.本试卷共分为卷一、卷二两部分，卷面总分共100分。考试时间120分钟。 2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，请将考试材料一并交回。 卷一 一、基础·运用（共15分） 【1~8题答案】 【答案】1. 尺素寄情，墨韵传心 2. C 3. D 4. C 5. B 6. A 7. 修改：历史上的很多书信，至今仍能给我们带来深刻的启示。 8. 示例：记录着人间冷暖，承载着赤诚心意，传递着不朽的精神。 二、现代文阅读（共20分） （一）（共7分） 【9~11题答案】 【答案】9. B 10. B 11. ①. 航天食品 ②. 太空货运 ③. 航天服 （二）（共13分） 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 因身体不适思念家乡，担心自己坚持不下来。 ②. 主持学生合唱比赛，目睹孩子们演唱。 ③. 翻到出发时的教案，理解了“老师”二字的真正分量。 13. 修辞角度：这句话运用比喻，把孩子们的歌声比作漫过青稞田的雪山融水，生动形象地写出了歌声纯净清亮、质朴动人的特点，表达了作者听到歌声时深深的震撼与感动。 词语角度：“钻”是穿透、进入的意思，这个动词准确写出了孩子们质朴真诚的歌声直接触动人心的效果，凸显了孩子的歌声干净纯粹，表达了作者内心的震撼与感动。 14. ①开头的“星星特别亮”：是实写，指西藏夜晚星空真实的光亮。作者初到西藏受高原反应折磨，十分想家却没能直说，暗含了作者初到异乡的孤独脆弱，抒发了对家乡的思念。 ②结尾的“星星本来就很亮”：是比喻，把孩子们本就纯净美好的心灵、与生俱来的闪光点比作亮星星。表达了作者“教育是守护而非灌输”的感悟，抒发了对孩子们的喜爱，以及坚守教育初心的坚定信念。 15. 示例1： 婕妤，你忘了雅鲁藏布江畔那些仰起的小脸了吗？忘了索朗卓玛那只想飞去见阿爸的蝴蝶，忘了石头画廊里那些歪歪扭扭却鲜活的画了吗？那些孩子眼睛里亮得像星星一样的光，不就是当初你选择当老师的原因吗？教育本来就是守护这些光啊，别迷茫了，找回来当初那个心里装着孩子们的自己吧 示例2： 婕妤，刚改完孩子们的作业翻到这封信，一下子就想起了雅鲁藏布江畔带青草香的风。你说要眼里有光心中有爱，我做到了。这么多年过去，我还是会为孩子一句天真的话红眼眶，一直记得每个孩子本身就是一颗发光的星星。谢谢你当年写下这封信，帮我留住了最初的热爱。 三、作文（40分） 【16题答案】 【答案】例文一： 默契 从前翻词典，“默契”只是一个冷冰冰的词语，我从未真正读懂它的含义。步入初一这一年，我和同桌小诺相伴走过四季，在一次次磨合、包容与扶持中，这个词褪去书本里单薄的释义，化作独属于我们的成长印记，藏在无声的眼神与细碎的陪伴里。 刚踏入初中教室，我和小诺被分到同桌。我性格外向，做事毛躁；她安静内敛，凡事细致稳妥。开学第一次小组课堂展示，我们搭档完成演讲稿。排练时，我语速飞快，常常跳过预设段落，她跟不上节奏，频频卡顿。我满心烦躁，抱怨她太过拘谨；她也默默委屈，觉得我从不顾及她的节奏。那几天，课桌中间仿佛隔着一道无形的墙，我们少有交流，更谈不上半点默契，那时我只觉得，合拍是一件遥不可及的事。 一次班级文艺节，我们被老师安排合作弹奏钢琴曲。繁复的乐谱、错开的节奏，让我们屡次排练出错。争执过后，我们冷静下来，决定试着迁就彼此。放学后的音乐教室成了我们的小天地，我刻意放缓弹奏速度，配合她轻柔的曲风；她主动加快段落衔接，贴合我的节奏起伏。我们约定好专属暗号，一个抬眼、一次轻敲琴键，就能领会对方的想法。我忘记乐谱时，她会悄悄用指尖轻点琴键提示；她紧张怯场时，我侧过头递去一个安抚的微笑，不用一句言语，就能抚平她心底的慌乱。 日复一日的练习，消磨了最初的隔阂，生出无声的懂得。文艺节登台那天，台下人声鼎沸，聚光灯落在我们身上。弹奏到最难的合奏段落，我指尖微微卡顿，余光恰好撞上她温和的目光，她轻轻抬了抬下巴，我瞬间稳住心神，跟上她的旋律。黑白琴键交错，两种音色完美相融，全程没有一句对话，我们却精准踩准每一处节拍。曲终落音，台下掌声四起，我们相视一笑，那一刻，我真切体会到何为默契。 这一年的朝夕相伴，让我明白，默契从来不是天生的心意相通，而是长久相处里的包容、体谅与双向奔赴。它藏在课间递来的草稿纸里，藏在失意时无声的陪伴中，藏在无需言说的理解里。曾经只存在于课本中的词语，融进了我的初一岁月，成为成长最温柔的注脚。这份来之不易的默契，是我初中第一年收获最珍贵的礼物，提醒我人与人之间最美好的联结，永远源于彼此的用心相待。 例文二： 输赢 从前我总以为，输赢是一道非黑即白的判断题，赢便是荣光，输便是难堪。刚踏入初一的我，把胜负看得比什么都重，直到那场班级拔河比赛落幕，我才读懂，这个曾经只存在于试卷词语表里的词，在一年的成长里换了模样，写下独属于我的成长注脚。 刚开学，年级要举办拔河对抗赛，我主动报名成为班级主力。那时我的心里只有一个念头：一定要赢。平日里训练，我总揪着队友的短板不放，有人力气小，我便冷言催促；有人发力节奏跟不上，我忍不住暗自抱怨。我一心盯着最后的冠军名次，认定只有赢下比赛，才算不负付出，全然忽略了身边并肩的伙伴。训练时气氛压抑，大家明明一同挥洒汗水，却因为我对输赢的执念，少了同心协力的暖意。 正式比赛那天，我们一路过关斩将，闯进决赛。对阵隔壁强班，两边僵持许久，手心勒得发红，手臂酸痛难忍。可最后关头，我方力道溃散，绳子缓缓滑向对方，我们输了。看着对手欢呼庆祝，我垂头站在原地，满心委屈与不甘，甚至不愿和身边的队友说话，只觉得所有努力都白费了。 班主任看出了我的低落，课后拉着我谈心。她告诉我，输赢从来不是衡量一件事价值的标尺，拼尽全力并肩前行的过程，远比冰冷的胜负结果珍贵。我望着窗外操场上一同训练的同学们，想起训练时大家互相揉肩、分享温水、彼此打气的画面，心中骤然释然。 后来的日子里，我慢慢放下对输赢的偏执。期中测试失利，我不再一味消沉，而是整理错题查漏补缺；运动会长跑落在后半段，我也坚持跑完全程，为自己的坚持喝彩。我渐渐明白，赢是一次认可，输是一次沉淀，二者都是成长路上必不可少的馈赠。 这场拔河比赛定格了我的初一记忆，也重塑了我对“输赢”的理解。胜负只是一时的结果，而并肩的陪伴、不服输的韧劲、直面得失的坦然，才是长久的收获。从前书本里单薄的“输赢”二字，融进了我一整年的感悟，教会我不必困于一时得失，在每一次竞争与尝试中突破自我，便是人生最大的赢家。 例文三： 醒悟 从前在课本里读到“醒悟”，我只把它当成一个简单的词语，不曾明白这两个字背后藏着挣扎与成长。步入初一的这一年，我在浮躁与迷茫中兜兜转转，直到那次月考后，才真正读懂了醒悟的重量，让这个词语化作我成长路上深刻的注脚。 刚升上初中，课程陡然增多，我却没能收住贪玩的心。小学时成绩尚可，我便生出自负，总觉得课堂知识简单，不用认真听讲也能跟上进度。课上我偷偷走神，在草稿纸上涂鸦，老师的提醒只当耳旁风；放学后扔下书包就抱着手机，作业草草抄写应付，把复习背书抛在脑后。父母苦口婆心劝我收心学习，我反倒嫌他们唠叨，总觉得自己足够聪明，临时抱佛脚就能考好。那时的我，困在虚假的优越感里，完全看不清自身的懈怠。 第一次月考成绩公布，鲜红的分数狠狠击碎了我的侥幸。各科成绩大幅下滑，曾经稳居前列的我，名次跌到班级中游。拿着试卷，我坐在座位上手足冰凉，看着卷面上密密麻麻的错题，羞愧与慌乱涌上心头。放学后，班主任单独留下我，没有严厉斥责，只是温和地帮我梳理错题，点出我浮躁敷衍的学习状态，告诉我少年时光转瞬即逝，小聪明永远抵不过踏实的付出。 走在回家的路上，晚风拂过脸颊，我低头看着满是红叉的试卷，心底一点点醒悟。我终于明白，初中的学习容不得半点敷衍，一时的小聪明只会蒙蔽自己，一味贪玩只会辜负宝贵的初一时光，也辜负父母与老师的期盼。从前的骄傲自大，不过是眼界狭隘带来的无知。 自那以后，我彻底改掉散漫的习惯。课堂上专注跟随老师思路，课后按时完成作业，每天抽出时间整理错题、背诵知识点。遇到难题不再逃避，主动向老师同学请教。日复一日的踏实努力，让我的成绩稳步回升，内心也变得沉稳踏实。 这场初一的失利，让我迎来真正的醒悟。原来醒悟从不是瞬间的灵光一闪，而是撞过南墙、接纳劝诫后，主动修正自我的决心。曾经只躺在书本里的“醒悟”，融进我这一年的经历，时刻提醒我摒弃浮躁、脚踏实地，以端正的姿态奔赴成长之路。 【17题答案】 【答案】例文： 纸短情长，不负韶华 2036年，我拆开了一封她的来信。泛黄的信封边角微微卷起，没有精致的装饰，只有熟悉的娟秀字迹，落款是我初中班主任的名字。这封跨越十八年的信，被我遗忘在旧书箱的最底层，在某个闲暇的午后，悄然奔赴与我的时光之约。 指尖拂过薄薄的信纸，熟悉的温暖瞬间涌上心头。十八年光阴匆匆而过，我早已褪去少年的青涩懵懂，成为了一名踏实奋进的职场人。奔波忙碌的生活，让我渐渐遗忘了年少的热血与憧憬，直到这封迟到的来信，轻轻唤醒了我的青春记忆。 信里的文字朴素而温柔，没有华丽的辞藻，只有老师最真挚的期许。她写道：“少年的路从不会一帆风顺，不必畏惧迷茫，不必焦虑彷徨，慢慢来，坚持下去，时光终会不负努力。我始终相信，你眼里的星光，终会照亮前行的路。”寥寥数语，瞬间让我热泪盈眶。 我恍然想起初中那段难熬的时光。那时的我成绩起伏不定，面对堆积如山的试卷和一次次失利的考试，屡屡陷入自我怀疑，常常在深夜偷偷沮丧。是老师一次次耐心开导，在我的作业本上写下鼓励的批注，在我低落时轻声安慰，告诉我青春的意义在于坚持，在于全力以赴。原来在我迷茫无助的日子里，她早已把期许与温柔，悄悄藏进了这封信件里。 十八年后再读此信，我终于读懂了老师的用心。年少的我们总急于求成，害怕失败、畏惧坎坷，却不知所有的沉淀与积累，都会在未来的日子里开花结果。这些年，我带着少年时的倔强与坚持，一步步跨过困境、突破自我，活成了自己曾经期待的模样，从未辜负老师的期许，也从未辜负热烈的青春。 信纸虽薄，承载的却是跨越岁月的温情；时光虽远，不变的是初心与热爱。2036年的这一场相遇，让我明白，青春的每一份坚持都有意义，每一份温暖都值得珍藏。往后余生，我会带着这份跨越时光的鼓励，心怀热爱，步履不停，永远不负韶华，不负曾经全力以赴的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $