安徽省蚌埠市怀远县2025-2026学年度第二学期六年级语文期末素养测评A卷

2025--2026学年度第二学期 六年级语文（下册）期末素养测评A卷 (满分：100分 时间：90分钟) 亲爱的同学们，时光荏苒，六年的小学生活如同一首悠扬的歌谣，即将画上圆满的句 号。回首往昔，我们曾在知识的海洋里遨游：展望未来，我们将在青春的舞台上绽放。请 6: 带上你的智慧与才情，完成这份试卷，为小学生活留下最美好的印记！ 中之湖 第一部分：积累与梳理 一、根据语境，看拼音写词语，注意书写规范、美观。(6分) 站在小学shi guang（)的尽头，我bùjin（)感叹岁月如梭。还记得刚入 学时you zhi()懵懂的我们，整日在校园嬉笑奔跑，对一切新鲜事物满怀cāixiǎng ()。六年的磨砺，让我们从胆怯变得勇敢，从依赖变得独立。如今，我们即将告别 驴 熟悉的校园，心中虽有不舍与you shang（),可更满怀对未来的向往。愿我们都能 带着老师的谆谆jiàohui（),像雄鹰一样在广阔蓝天翱翔。 二、选择题。(8分) 1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( A.徘徊(hu1)蒸融(zheng)B.挪移(nu6) 依偎(wei) C.蚁穴(xue)惊惶(huang)D.何曾(ceng)绽放(zhdn) 2.下列诗句中，不是描写春天景色的是()。 A.等闲识得东风面，万紫千红总是春。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 D.好雨知时节，当春乃发生。 3.下列四处文学常识的介绍，表述有误的一项是()。 .: A.中国古典四大名著分别是《西游记》《水浒传》《三国演义》和《红楼梦》。 B.《诗经》是我国第一部诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三部分。 C.我国古代文学中，三十岁称“而立”，六十岁称“花甲”，七十岁称“古稀”。 D.孔子，名轲，字子舆，儒家学派的创始人，被后世尊为“孔圣人”。 4.下列句子没有语病的一项是()。 A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 B.能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。 C.我们不仅要学好文化知识，还要养成良好的道德品质。 器 D.《匆匆》的作者是朱自清写的。 三、根据情境，填写所积累的诗句或名言。(（14分) 1.毕业之际，老师嘱附我们：无论身处何地，请像周恩来总理一样，牢记少年时期立 下的“ ”的宏伟志向：像于谦一样，身怀“粉骨碎身浑不 怕， ” 的浩然正气；像王昌龄在诗中所呐喊的那样，坚定“但使 龙城飞将在， ”的家国守护之志；像陆游一样，即便身为贬官，仍 秉持那份“ ”的赤子情怀。(8分) 六年级语文第1页共4页 2.“因为一句诗，想去一座城”，总有一句古诗词，让你心生奔赴一座古城的向往。 请仿照示例，填写诗句及对应的城市。(6分) 示例：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（杭州） 四、综合性学习：毕业联欢。（12分) 1.班级准备制作一本《毕业纪念册》，请你为纪念册起一个温馨的名字： 《 》。(2分) 2.你认为纪念册里应该包含哪些栏目？（至少写出两个）(2分) 例如：班级全家福、 3.在联欢会上，你需要发表一段简短的毕业感言。(8分) (1)你的开场白是： (2分) (2)你会引用哪句名言或诗句来激励大家？并说明原因。(4分) 名言/诗句： 原因： (3)你还想对母校和老师说些什么？(2分) 第二部分：阅读与鉴赏 五、小古文阅读：古人谈读书(10分) [甲]余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不 专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。（节选自宋·朱熹《读书要三到》） [乙]读书无疑者，须教有疑：有疑者，却要无疑，到这里方是长进。（节选自宋·朱 熹《训学斋规》) 1.解释加点词语。(4分) (1)余尝谓： (2)漫浪诵读： (3)须教有疑： (4)方是长进： 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)心不在此，则眼不看仔细。 (2)有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 3.结合两段文字，谈谈你对“读书”的理解。(2分) 六年级语文第2页共4页 六、现代文阅读：师恩难忘(20分) ①那时候，我们总是抱怨田老师的严厉。他的课，粉笔灰永远飞扬在阳光里，像一 场不合时宜的雪。他从不苟言笑，板书时脊背挺直如松，粉笔折断的声音在寂静的教室里 显得格外清脆。 ②记得有一次，我为了赶在放学前去打球，作业写得龙飞凤舞。田老师当着全班同 学的面，将我的作业本重重地拍在讲桌上，那声音至今还在我记忆里回响。“字如其人， 做人要端正，写字更要端正！”他严厉的目光透过镜片射向我，我羞愧得恨不得找个地缝 钻进去。那天放学，我被他留在办公室重写，夕阳的余晖透过窗户，将他伏案批改作业的 身影拉得很长很长。 ③然而，就是这位严厉的老师，在我生病请假的那几天，竟利用下班时间，提着水 果来到我家。看着他满头大汗的样子，听着他对我的作业进行细致的讲解，我心里的那堵 冰墙瞬间融化了。原来，严厉的背后，藏着的是比春风更温柔的关怀。 ④六年时光，田老师就像一位辛勤的园丁，用他的严厉修剪我们身上的枝枝蔓蔓， 用他的耐心浇灌我们求知的心田。那些曾经让我们“咬牙切齿”的瞬间，如今都变成了最 珍贵的回忆。 ⑤如今，我即将告别母校，踏上新的征程。田老师的教导，如同夜空中最亮的星， 照亮我前行的路。难忘师恩，难忘那飞扬的粉笔灰，难忘那严厉而慈祥的目光。 1.联系上下文，理解词语。（4分) (1)龙飞凤舞： (2)枝枝蔓蔓： 2.短文通过详写“ ”和“ ”这两件事来表 现田老师的形象，这样写的好处是 。(6分) 3.文章第⑤自然段主要运用了 的修辞手法，表达了作者对老师的 之情。(4分) 4.“那些曾经让我们‘咬牙切齿’的瞬间，如今都变成了最珍贵的回忆。”你是如何 理解这句话的？(3分) 5.结合你的学习生活，谈谈你心目中的好老师是怎样的？(3分) 第三部分：表达与交流 同学们，小学的终点也是中学的起点。此刻的你，对未来有着怎样的憧憬？请以书信 的形式，写一封信给“未来的自己”。可以谈谈小学六年的收获与遗憾，也可以畅想初中 生活的美好蓝图，还可以对自己提出新的要求和希望。要求：格式正确，语句通顺，书写 工整。内容具体，感情真实，不少于450字。文中不得出现真实的校名、人名。(30分) 六年级语文第3页共4页 六年级语文第4页共4页