专项训练06 名句默写与传统文化（全国通用）2027年高考语文一轮复习高效培优系列

**基本信息** 以文化意象为核心，融合模块联动与情境应用，构建“理解-积累-迁移”的名句默写方法体系，落实文化传承与理解素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |真题·母题探源|2道全国卷真题|抓关键词/限定条件、意象功能联动、开放型默写规范|以“风”“马”意象为线索，打通诗与文、课内与课外，体现模块融合创新| |进阶·强化演练|10道模拟题|二十五宫格识别、对写法/易混词辨析、日常情境转化|从基础识记到情境应用，覆盖传统文化、语言运用等多元考查维度| |拔高·模拟预测|9道模拟题|AI对话/填字游戏等创新形式、多意象整合、辩证思维应用|深化文化内涵，衔接思维能力与审美创造，对接高考综合性命题趋势|

专项训练06 名句默写与传统文化 目 录 真题·母题探源 1 进阶·强化演练 3 拔高·模拟预测 6 真题·母题探源 一、（2026·全国一卷） 17.【文化传承与理解】补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）本诗中的“翠幕”指青绿色的帷幕，柳永《望海潮》中“ ， ”两句写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致，也用到了这个词语 （2）在古代诗歌中，风常常与雨、雪等对举，如陆游《书愤》中的“ ， ”。 （3）在古代散文中，写到风的名句也是层出不穷，比如：“ ， 。” 文本解读 第17题默写题与诗歌鉴赏同属阅读Ⅳ板块，三小题均围绕“风”的主题展开，紧扣本组试题核心意象，设计精巧。这是2026年全国卷的重要创新——将原本独立的名篇名句默写融入古诗阅读，使默写同时具备了古诗阅读拓展的性质。 第(1)题关联柳永《望海潮》，从诗歌中的“翠幕”一词引出，属于理解应用型默写——不是简单背诵，而是在理解语境的基础上提取相关句子。 第(2)题考查经典篇目陆游《书愤》，要求写出风与雨、雪对举的名句，属于情境限定型默写。 第(3)题为开放性默写，只要写到古代散文中关于风的名句即可，答案不唯一，命题者给出四个答案示例。 命题解读 分析说明：2026年全国卷语文命题进行了一项重要调整，将原本独立考查的名篇名句默写融入古代诗歌阅读模块，不再单独设题，实现了两个模块的有机整合。这一调整优化了试卷结构，打通了模块界限，提高了考查的综合性和任务整合度。考试院将该举措归入“坚持守正创新，优化考查形式——模块融合，整合任务设计”板块，与阅读Ⅱ的续写题并列，作为提升综合性考查的典型案例。 解题思路 （1）烟柳画桥 风帘翠幕 （2）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 （3）示例一：舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 示例二：天朗气清 惠风和畅 示例三：清风徐来 水波不兴 示例四：阴风怒号 浊浪排空 评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 【解题思路】三道小题均与阅读Ⅳ关联： （1） ①抓关键词“翠幕”——锁定目标词；②验证：这两句是否“写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致”——“烟柳画桥”写街巷河桥之美，“风帘翠幕”写房舍雅致，完全吻合。从《风》中“翠幕”引出，属于理解应用型默写； （2）①抓限定条件——“风与雨雪对举”“陆游《书愤》”；②锁定颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”——“夜雪”对“秋风”，完全符合。从《风》的主题“风”延伸到其他诗中“风”的名句； （3） ①必须是“古代散文”中的名句——诗词不行，必须是文；②必须含“风”字；③必须是名句，教材中出现过的优先。从“风”进一步拓展到散文中的“风”名句。三道题由近及远、由诗到文，层层拓展，使默写具有了古诗阅读拓展的性质。 二、（2026·全国二卷） 17.【文化传承与理解】补写出下列句子的空缺部分。（6分） （1）古代诗文常用骏马说理，如《荀子·劝学》“ ， ”两句。 （2）杨炯诗写到的长安少年英武任侠，与白居易《琵琶行》“ ， ”两句中提到的长安纨绔子弟不同。 （3）沈佺期诗中的马与军事话题相关，古代诗词中类似情况还有很多，请再举一例：“ , 。” 文本解读 三道试题均与阅读Ⅳ的两首《骢马》深度关联，以“马”这一中华经典文化意象为核心线索搭建默写情境，充分挖掘古诗文的文化内涵与人文价值，引导考生在关联阅读中调动知识储备，在意象梳理中深化对经典的理解，落实文化传承与理解的核心素养。 命题解读 这种“以文带默、读写联动” 的命题设计，打破了默写题与阅读题彼此孤立的传统模式，其中第（3）小题的开放型考法借鉴了文化类节目的命题思路，将考查重心从“精准背诵单篇”转向“系统归类积累”，让考生在文化意象梳理中调动自身积累，兼具灵活性与文化厚度。题目对考生的知识储备广度、意象理解深度与知识整合能力都提出了更高要求，鲜明体现了“五育并举”的育人思想，也反向引导古诗文备考跳出死记硬背的误区，回归理解核心内涵、构建知识体系的本质方向。 解题思路 【参考答案】 （1）骐骥一跃 不能十步 （2）五陵年少争缠头一曲红绡不知数 评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 （3）示例一：金戈铁马 气吞万里如虎 示例二：戎马关山北 凭轩涕泗流 示例三：山川萧条极边土 胡骑凭陵杂风雨 示例四：但使龙城飞将在 不教胡马度阴山舞 【解题思路】三道试题均与阅读Ⅳ的两首《骢马》深度关联 第（1）小题以“古代诗文常用骏马说理” 为情境，指向《荀子・劝学》中的经典名句，实现了说理散文与咏物诗歌的意象功能联动，考查考生对同类意象不同文体作用的理解；第（2）小题以“长安少年”的形象对比为切入点，将杨炯笔下英武任侠的侠少年，与白居易《琵琶行》中的五陵纨绔子弟形成对照，在形象辨析中落实课内名篇识记，兼具文本理解与名句积累的双重考查；第（3）小题为开放性情境默写，围绕“马与军事相关”的意象范畴设题，命题给出多组参考示例，考生作答符合要求即可得分，打破了单篇单句的考查局限 进阶·强化演练 一、（二十五宫格）（湖北省高三十一校第二次联考） 1．补写出下列句子空缺的成分。 （1）请从以下二十五宫格中识别两句诗词（汉字可重复使用，但只能选择二十五宫格中的字），这两句诗词是“ ”和“ ”。 千 无 哀 萧 秋 心 落 石 感 乱 大 猿 远 非 边 天 独 空 木 暮 岂 朝 雨 下 山 【答案】 （1） 心非木石岂无感 （2） 落木千山天远大（无边落木萧萧下） 二、（四川南充二诊） 2. 补写出下列句子中的空缺部分。 (2)春华秋实，春种秋收，“春”与“秋”，是最好的两个季节，古代不少文人墨客把“春”与“秋”同时吟进了诗词里，如“ ， ” 【答案】 （2）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾/春种一粒粟，秋收万颗子/ 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度/春花秋月何时了？往事知多少/ 日月忽其不淹兮，春与秋其代序 三、（对写法）（江西省八所重点中学2026届高三联考） 3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （3）诗歌中的对写手法是一种非常独特且富有魅力的创作手法，如“________________，________________”。 【答案】 （3） 示例一：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人； 示例二：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时； 示例三：今夜鄜州月，闺中只独看； 示例四：还顾望旧乡，长路漫浩浩 示例五：想得家中夜深坐，还应说着远行人。 四、（易混词）（四川绵阳南山中学4月月考） 4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （4）很多人在学习诗歌时，总是分不清“巅”和“颠”，其实二者词义是有区别的。“巅”一般指“山顶”，如“        ”；而“颠”则可泛指“顶部”，如“        ”。 【答案】 （4）可以横绝峨眉巅（栗深林兮惊层巅）， 鸡鸣桑树颠（溪口石颠堪自逸/从云落树颠） 五、（安徽部分重点学校高三4月适应性检测） 5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （5）你参加了 “古诗词接龙”游戏 ，主持人宣读规则 ：选手从古代诗歌中接出的连续两句中，第一句的第一个字必须与所给诗句的最后一个字相同。主持人所给出的诗句为欧阳修《送任处士归太原》中的 “一虏动边陲，用兵三十万。”你接出了符合规则的连续两句： “ , ”。 【答案】 （5）示例一：万里悲秋常作客 百年多病独登台 示例二：万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟 示例三：万里赴戎机 关山度若飞 示例四：万籁此俱寂 但余钟磬音 六、（传统文化）（杭州二模 ） 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （6）班级在出“传统文化”主题的黑板报，还有一小块空白。小陆说，就填补描写传统节日的诗句“ , ”，恰好符合主题。 【答案】 （6）示例：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏/ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人/ 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 七、（吉林省G35+联合体高三二模） 7．补写出下列句子空缺的成分。 （7）某班开展“日常话语转诗词名句”的创意赛，比如想表达“我很孤独”，除了说“举杯邀明月，对影成三人”，你还可以说“________，________”。 【答案】 （1）孤舟蓑笠翁 （2）独钓寒江雪（万里悲秋常作客，百年多病独登台/独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲） 八、（河南南阳市湘豫联考二模） 8. 补写出下列句子的空缺部分。 （8）小张是一位导游，明天他要带着一个班的中学生到杭州研学。请根据内容，帮他补全导游词。 同学们好！我们今天的目的地杭州可谓是一座千年名城。杭州因其独特的景色而闻名，更因其灿烂的文化而闻名。古代的诗人们在这里留下了太多脍炙人口的作品。说到它悠扬的乐与歌，我们可以在柳永的《望海潮》中找到这样的答案：“________________，________________”说到它独有的宝藏-西湖，更有“________________，________________”这样的千古名句与之相配。何以杭州？我们今天的第一站要去往京杭古运河，一起找寻跳动在运河中的历史脉搏。 【答案】 （8） 羌管弄晴，菱歌泛夜； 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 九、（辽宁大连市2025-2026年下学期高三综合模拟考试） 9. 补写出下列句子中的空缺部分。 （9）3月20日，大连英博海发队迎来了2026年度中国足球超级联赛的首个主场比赛。赛中，门将黄子豪力保球门不失，拿下关键的3分。赛后，记者小真引用古诗“___________，___________”，对其进行赞美。 （10）议论文写作常用引入“虚拟论敌”的论证方法，比如苏洵《六国论》开头，就通过“或曰”，引出了虚拟论敌，提出“___________，___________”这一质疑，再通过反驳这一质疑，有力地支撑了自己的论证。 （11）在文学与历史的叙事中，女性的声音常常被忽略，而归有光在《项脊轩志》中有意识地留存了家族女性的声音，成为其特色之一。请从下面示例中任选其一默写。 例①家中老婆婆回忆起先母对孩子的牵挂，“____________？___________？” 例②祖母拿着象牙制的手板，勉励归有光说：“___________，___________。” 例③妻子从娘家省亲回来后，转述她小妹们的话：“___________，___________？” 【答案】 (1)示例一 ： 一夫当关 万夫莫开 (李白《蜀道难》) 示例二：但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 (王昌龄《出塞二首》其一) 示例三：艰难奋长戟 万古用一夫 (杜甫《潼关吏》) (2)六国互丧 率赂秦耶 (关联教材选择性必修上册第四单元) (3)例①儿寒乎 欲食乎 例②此吾祖太常公宣德间执此以朝 他日汝当用之 例③闻姊家有阁子 且何谓阁子也 十、（辽宁县级重点高中协作体4月） 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （12）张老师让同学们整理写到“雪”的古诗文在语文学习角里分享共赏，发现有一处举例错误，他建议小雅将这处举例替换为“_____________，_____________”两句。 意境 举例 壮丽 甲：苍山负雪，明烛天南。 豪壮 乙：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 典雅 丙：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 【答案】 （1）楼船夜雪瓜洲渡 （2）铁马秋风大散关（北风卷地白草折，胡天八月即飞雪/欲将轻骑逐，大雪满弓刀/千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷/千里冰封，万里雪飘） 拔高·模拟预测 一、（贵州2026届高三年级适应性考试） 1.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （1）王老师在检查李明同学的古诗词整理单时，发现有一处举例有误，他建议李明将这处举例改为“            ，           ”两句。 【答案】 (1)示例一：月明星稀 乌鹊南飞 示例二：春江潮水连海平 海上明月共潮生 示例三：海上生明月 天涯共此时 示例四：明月松间照 清泉石上流 二、（惠州市2026届高三模拟考试） 2、补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 小文同学正在与AI助手进行关于人生哲理的对话，请根据语境提示填写相应的名句。 小文：小A小A，最近找不到学习动力，感觉前路有些迷茫，那古人在追求理想的过程中有没有遇到过类似的困境？ AI助手：有的，曹操在《短歌行》中就曾用比喻句（2）“__________________，__________________”表达了求贤的焦虑与理想遥不可及的感慨。 小文：那面对困境，古人会如何自我宽慰或排解呢？ AI助手：陶渊明在《归去来兮辞》中给出了答案，他写道：（3）“__________________，__________________”，提醒我们虽过去不可追，但未来仍可把握。 小文：如果想用古诗文激励自己坚持下去，你会推荐哪两句？ AI助手：我推荐（4）“__________________，__________________”。 【答案】 （2）明明如月，何时可掇 （3）悟已往之不谏，知来者之可追 （4）示例一：锲而不舍，金石可镂 示例二：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 示例三：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 三、（江苏基地大联考） 3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 登高临远，古人常生发出别样的情思。有时，登高是悠然自得的赏景，如姚鼐《登泰 山记》中负日登攀，见到“_____________，_____________”的雪山晚晴图：有时，登高却独动了家 国之忱，如杜甫《登岳阳楼》中那句“_____________，_____________”,将个人不幸与国家命运紧密 相连；而更多时候，登高带来的是对人生的慨叹，正如杜甫《登高》中所言“_____________，_____________”,将无尽的悲秋与孤寂熔铸于这千古一叹中。 【答案】 （5）苍山负雪，明烛天南 （6）戎马关山北，凭轩涕泗流 （7）万里悲秋常作客，百年多病独登台 四、（潍坊二模） 4.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） 今天，青年一代要走好新时代的长征路。前行路上，我们需要铭记长征精神，要像 辛弃疾在《永遇乐 · 京口北固亭怀古》中遥想刘裕(8)“________，________” 一样，以蹶迈的气概投身于时代征程。面对前行路上的种种困难，要像王安石在《答司 马谏议书》中回应的(9)“___________，__________”那样，只要认定行动符合时宜， 就无怨无悔地坚决执行下去。当我们走过万水千山，转身回望，曾经的那些艰难险阻， 都会化为此刻“谈笑”的从容，正如古诗词中所言：(10)“__________，__________”。 【答案】(8) 金戈铁马 气吞万里如虎 (9) 度义而后动 是而不见可悔故也 (10) 示例一 : 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 (苏轼 《念奴娇 . 赤壁怀古》) 示例二: 谈笑起 两河路 (刘克庄 《贺新郎》) 示例三: 谈笑为故事 推移成昔年 (柳宗元 《种柳戏题》) 五、（河南省天一大联考2025-2026学年高三上学期12月月考顶尖计划（二）） 5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （11）写出两句古诗文，至少包含以下意象中的两种："_________________，_______ _______。" 【答案】 （11）示例：风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回/又闻子规啼夜月 愁空山/月出惊山鸟 时鸣春涧中 六、（巴蜀中学12月） 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (12)请你用古诗词完成下面的填字游戏， AA 和BB 表示两个字相同。 【答案】 （12）①十年生死两茫茫 ②年年知为谁生 ③天生我材必有用 ④人生亦有命 七、（金华十校2025—2026学年第一学期期末调研考试） 7.补写出下列句子中的空缺部分。 (3)鸥鸟为古代诗文常见意象，作者常借此表达“忘机”“无拘束”等含义或意趣，比如“________________，________________”。 【答案】 （13）示例一：飘飘何所似，天地一沙鸥（杜甫《旅夜书怀》） 示例二：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来（杜甫《客至》） 示例三：万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟（黄庭坚《登快阁》） 示例四：野老与人争席罢，海鸥何事更相疑（王维《积雨辋川庄作》） 八、（苏锡常镇一模） 8.补写出下列句子空缺的成分。 (14)古人写诗常以官职代人，有的已成为特殊的文化符号，如“       ?       ”。 【答案】 （3）示例一：丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 示例二：座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 示例三：江州司马平安否 惠远东林住得无 九、（合肥168中学3月） 9. 补写出下列句子中的空缺部分。 （15）元宵节班上举行“猜字谜说诗词”活动，需要先猜出谜底，然后说出含谜底的古诗词句子。谜语：“倚阑干柬君去也，霎时间红日西沉。灯闪闪人儿不见，闷悠悠少个知心。——打一字。”请写出包含该字的古诗词句子：“ ， ” 【答案】 ①. 奉之弥繁 ②. 侵之愈急 ③. 可怜无数山 ④. 青山遮不住 ⑤. 十二门前融冷光 ⑥. 二十三丝动紫皇（门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇/花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开/轮台东门送君去，去时雪满天山路/羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关） 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项训练06 名句默写与传统文化 目 录 真题·母题探源 1 进阶·强化演练 3 拔高·模拟预测 5 真题·母题探源 一、（2026·全国一卷） 17.【文化传承与理解】补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）本诗中的“翠幕”指青绿色的帷幕，柳永《望海潮》中“ ， ”两句写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致，也用到了这个词语 （2）在古代诗歌中，风常常与雨、雪等对举，如陆游《书愤》中的“ ， ”。 （3）在古代散文中，写到风的名句也是层出不穷，比如：“ ， 。” 文本解读 第17题默写题与诗歌鉴赏同属阅读Ⅳ板块，三小题均围绕“风”的主题展开，紧扣本组试题核心意象，设计精巧。这是2026年全国卷的重要创新——将原本独立的名篇名句默写融入古诗阅读，使默写同时具备了古诗阅读拓展的性质。 第(1)题关联柳永《望海潮》，从诗歌中的“翠幕”一词引出，属于理解应用型默写——不是简单背诵，而是在理解语境的基础上提取相关句子。 第(2)题考查经典篇目陆游《书愤》，要求写出风与雨、雪对举的名句，属于情境限定型默写。 第(3)题为开放性默写，只要写到古代散文中关于风的名句即可，答案不唯一，命题者给出四个答案示例。 命题解读 分析说明：2026年全国卷语文命题进行了一项重要调整，将原本独立考查的名篇名句默写融入古代诗歌阅读模块，不再单独设题，实现了两个模块的有机整合。这一调整优化了试卷结构，打通了模块界限，提高了考查的综合性和任务整合度。考试院将该举措归入“坚持守正创新，优化考查形式——模块融合，整合任务设计”板块，与阅读Ⅱ的续写题并列，作为提升综合性考查的典型案例。 解题思路 （1）烟柳画桥 风帘翠幕 （2）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 （3）示例一：舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 示例二：天朗气清 惠风和畅 示例三：清风徐来 水波不兴 示例四：阴风怒号 浊浪排空 评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 【解题思路】三道小题均与阅读Ⅳ关联： （1） ①抓关键词“翠幕”——锁定目标词；②验证：这两句是否“写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致”——“烟柳画桥”写街巷河桥之美，“风帘翠幕”写房舍雅致，完全吻合。从《风》中“翠幕”引出，属于理解应用型默写； （2）①抓限定条件——“风与雨雪对举”“陆游《书愤》”；②锁定颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”——“夜雪”对“秋风”，完全符合。从《风》的主题“风”延伸到其他诗中“风”的名句； （3） ①必须是“古代散文”中的名句——诗词不行，必须是文；②必须含“风”字；③必须是名句，教材中出现过的优先。从“风”进一步拓展到散文中的“风”名句。三道题由近及远、由诗到文，层层拓展，使默写具有了古诗阅读拓展的性质。 二、（2026·全国二卷） 17.【文化传承与理解】补写出下列句子的空缺部分。（6分） （1）古代诗文常用骏马说理，如《荀子·劝学》“ ， ”两句。 （2）杨炯诗写到的长安少年英武任侠，与白居易《琵琶行》“ ， ”两句中提到的长安纨绔子弟不同。 （3）沈佺期诗中的马与军事话题相关，古代诗词中类似情况还有很多，请再举一例：“ , 。” 文本解读 三道试题均与阅读Ⅳ的两首《骢马》深度关联，以“马”这一中华经典文化意象为核心线索搭建默写情境，充分挖掘古诗文的文化内涵与人文价值，引导考生在关联阅读中调动知识储备，在意象梳理中深化对经典的理解，落实文化传承与理解的核心素养。 命题解读 这种“以文带默、读写联动” 的命题设计，打破了默写题与阅读题彼此孤立的传统模式，其中第（3）小题的开放型考法借鉴了文化类节目的命题思路，将考查重心从“精准背诵单篇”转向“系统归类积累”，让考生在文化意象梳理中调动自身积累，兼具灵活性与文化厚度。题目对考生的知识储备广度、意象理解深度与知识整合能力都提出了更高要求，鲜明体现了“五育并举”的育人思想，也反向引导古诗文备考跳出死记硬背的误区，回归理解核心内涵、构建知识体系的本质方向。 解题思路 【参考答案】 （1）骐骥一跃 不能十步 （2）五陵年少争缠头一曲红绡不知数 评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 （3）示例一：金戈铁马 气吞万里如虎 示例二：戎马关山北 凭轩涕泗流 示例三：山川萧条极边土 胡骑凭陵杂风雨 示例四：但使龙城飞将在 不教胡马度阴山舞 【解题思路】三道试题均与阅读Ⅳ的两首《骢马》深度关联 第（1）小题以“古代诗文常用骏马说理” 为情境，指向《荀子・劝学》中的经典名句，实现了说理散文与咏物诗歌的意象功能联动，考查考生对同类意象不同文体作用的理解；第（2）小题以“长安少年”的形象对比为切入点，将杨炯笔下英武任侠的侠少年，与白居易《琵琶行》中的五陵纨绔子弟形成对照，在形象辨析中落实课内名篇识记，兼具文本理解与名句积累的双重考查；第（3）小题为开放性情境默写，围绕“马与军事相关”的意象范畴设题，命题给出多组参考示例，考生作答符合要求即可得分，打破了单篇单句的考查局限 进阶·强化演练 一、（二十五宫格）（湖北省高三十一校第二次联考） 1．补写出下列句子空缺的成分。 （1）请从以下二十五宫格中识别两句诗词（汉字可重复使用，但只能选择二十五宫格中的字），这两句诗词是“ ”和“ ”。 千 无 哀 萧 秋 心 落 石 感 乱 大 猿 远 非 边 天 独 空 木 暮 岂 朝 雨 下 山 二、（四川南充二诊） 2. 补写出下列句子中的空缺部分。 (2)春华秋实，春种秋收，“春”与“秋”，是最好的两个季节，古代不少文人墨客把“春”与“秋”同时吟进了诗词里，如“ ， ” 三、（对写法）（江西省八所重点中学2026届高三联考） 3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （3）诗歌中的对写手法是一种非常独特且富有魅力的创作手法，如“________________，________________”。 四、（易混词）（四川绵阳南山中学4月月考） 4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （4）很多人在学习诗歌时，总是分不清“巅”和“颠”，其实二者词义是有区别的。“巅”一般指“山顶”，如“        ”；而“颠”则可泛指“顶部”，如“        ”。 五、（安徽部分重点学校高三4月适应性检测） 5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （5）你参加了 “古诗词接龙”游戏 ，主持人宣读规则 ：选手从古代诗歌中接出的连续两句中，第一句的第一个字必须与所给诗句的最后一个字相同。主持人所给出的诗句为欧阳修《送任处士归太原》中的 “一虏动边陲，用兵三十万。”你接出了符合规则的连续两句： “ , ”。 六、（传统文化）（杭州二模 ） 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （6）班级在出“传统文化”主题的黑板报，还有一小块空白。小陆说，就填补描写传统节日的诗句“ , ”，恰好符合主题。 七、（吉林省G35+联合体高三二模） 7．补写出下列句子空缺的成分。 （7）某班开展“日常话语转诗词名句”的创意赛，比如想表达“我很孤独”，除了说“举杯邀明月，对影成三人”，你还可以说“________，________”。 八、（河南南阳市湘豫联考二模） 8. 补写出下列句子的空缺部分。 （8）小张是一位导游，明天他要带着一个班的中学生到杭州研学。请根据内容，帮他补全导游词。 同学们好！我们今天的目的地杭州可谓是一座千年名城。杭州因其独特的景色而闻名，更因其灿烂的文化而闻名。古代的诗人们在这里留下了太多脍炙人口的作品。说到它悠扬的乐与歌，我们可以在柳永的《望海潮》中找到这样的答案：“________________，________________”说到它独有的宝藏-西湖，更有“________________，________________”这样的千古名句与之相配。何以杭州？我们今天的第一站要去往京杭古运河，一起找寻跳动在运河中的历史脉搏。 九、（辽宁大连市2025-2026年下学期高三综合模拟考试） 9. 补写出下列句子中的空缺部分。 （9）3月20日，大连英博海发队迎来了2026年度中国足球超级联赛的首个主场比赛。赛中，门将黄子豪力保球门不失，拿下关键的3分。赛后，记者小真引用古诗“___________，___________”，对其进行赞美。 （10）议论文写作常用引入“虚拟论敌”的论证方法，比如苏洵《六国论》开头，就通过“或曰”，引出了虚拟论敌，提出“___________，___________”这一质疑，再通过反驳这一质疑，有力地支撑了自己的论证。 （11）在文学与历史的叙事中，女性的声音常常被忽略，而归有光在《项脊轩志》中有意识地留存了家族女性的声音，成为其特色之一。请从下面示例中任选其一默写。 例①家中老婆婆回忆起先母对孩子的牵挂，“____________？___________？” 例②祖母拿着象牙制的手板，勉励归有光说：“___________，___________。” 例③妻子从娘家省亲回来后，转述她小妹们的话：“___________，___________？” 十、（辽宁县级重点高中协作体4月） 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （12）张老师让同学们整理写到“雪”的古诗文在语文学习角里分享共赏，发现有一处举例错误，他建议小雅将这处举例替换为“_____________，_____________”两句。 意境 举例 壮丽 甲：苍山负雪，明烛天南。 豪壮 乙：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 典雅 丙：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 拔高·模拟预测 一、（贵州2026届高三年级适应性考试） 1.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （1）王老师在检查李明同学的古诗词整理单时，发现有一处举例有误，他建议李明将这处举例改为“            ，           ”两句。 二、（惠州市2026届高三模拟考试） 2、补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 小文同学正在与AI助手进行关于人生哲理的对话，请根据语境提示填写相应的名句。 小文：小A小A，最近找不到学习动力，感觉前路有些迷茫，那古人在追求理想的过程中有没有遇到过类似的困境？ AI助手：有的，曹操在《短歌行》中就曾用比喻句（2）“__________________，__________________”表达了求贤的焦虑与理想遥不可及的感慨。 小文：那面对困境，古人会如何自我宽慰或排解呢？ AI助手：陶渊明在《归去来兮辞》中给出了答案，他写道：（3）“__________________，__________________”，提醒我们虽过去不可追，但未来仍可把握。 小文：如果想用古诗文激励自己坚持下去，你会推荐哪两句？ AI助手：我推荐（4）“__________________，__________________”。 三、（江苏基地大联考） 3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 登高临远，古人常生发出别样的情思。有时，登高是悠然自得的赏景，如姚鼐《登泰 山记》中负日登攀，见到“_____________，_____________”的雪山晚晴图：有时，登高却独动了家 国之忱，如杜甫《登岳阳楼》中那句“_____________，_____________”,将个人不幸与国家命运紧密 相连；而更多时候，登高带来的是对人生的慨叹，正如杜甫《登高》中所言“_____________，_____________”,将无尽的悲秋与孤寂熔铸于这千古一叹中。 四、（潍坊二模） 4.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） 今天，青年一代要走好新时代的长征路。前行路上，我们需要铭记长征精神，要像 辛弃疾在《永遇乐 · 京口北固亭怀古》中遥想刘裕(8)“________，________” 一样，以蹶迈的气概投身于时代征程。面对前行路上的种种困难，要像王安石在《答司 马谏议书》中回应的(9)“___________，__________”那样，只要认定行动符合时宜， 就无怨无悔地坚决执行下去。当我们走过万水千山，转身回望，曾经的那些艰难险阻， 都会化为此刻“谈笑”的从容，正如古诗词中所言：(10)“__________，__________”。 五、（河南省天一大联考2025-2026学年高三上学期12月月考顶尖计划（二）） 5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （11）写出两句古诗文，至少包含以下意象中的两种："_________________，_______ _______。" 六、（巴蜀中学12月） 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (12)请你用古诗词完成下面的填字游戏， AA 和BB 表示两个字相同。 七、（金华十校2025—2026学年第一学期期末调研考试） 7.补写出下列句子中的空缺部分。 (3)鸥鸟为古代诗文常见意象，作者常借此表达“忘机”“无拘束”等含义或意趣，比如“________________，________________”。 八、（苏锡常镇一模） 8.补写出下列句子空缺的成分。 (14)古人写诗常以官职代人，有的已成为特殊的文化符号，如“       ?       ”。 九、（合肥168中学3月） 9. 补写出下列句子中的空缺部分。 （15）元宵节班上举行“猜字谜说诗词”活动，需要先猜出谜底，然后说出含谜底的古诗词句子。谜语：“倚阑干柬君去也，霎时间红日西沉。灯闪闪人儿不见，闷悠悠少个知心。——打一字。”请写出包含该字的古诗词句子：“ ， ”。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $