精品解析：浙江温州市2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025学年第二学期八年级（下）学业水平期末检测 语文题库 2026.6 亲爱的同学： 请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1．本题库共6页，有15道题。建议做题时间120分钟。 2．答案必须写在答题纸相应的位置上。答题书写分3分。 3．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 一、学校策划“自然离我们有多远？”校园专刊，请你参与。（19分） ◎完善导读 1. 根据语境，完善“自然离我们有多远？”校园专刊“小编导读”版块。 （1）在①—②处填写恰当的汉字。 （2）在③处填入恰当的表示观察视角的动词。 （3）从下列选项中选择恰当的成语填入④处。（ ） A. 漫不经心 B. 袖手旁观 【答案】（1）①莺；②鹏 （2）示例：眺望 （3）A 【解析】 【小问1详解】 第①处：经典古诗文名句为“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，出自丘迟《与陈伯之书》，从这一句中得出了一个成语“草长莺飞”，这个成语形容暮春草木生长、黄莺飞舞的生机景象，契合“捕捉不同画面”的语境，所以填“莺”。 第②处：经典成语鹏程万里，用来比喻前程远大，和后文“鸿雁传书”一样，都是借鸟类寄托情志，符合“寄托不同情志”的版块主题，所以填“鹏”。 【小问2详解】 前文给出了“仰望（向上看高峰）”“俯视（向下看山麓）”两种视角，连绵的山势需要向远方观察或平视，填入表示远观或平视的动词即可。 示例：眺望、远望、平视。 【小问3详解】 A.漫不经心：形容随随便便、不放在心上。 B.袖手旁观：指置身事外、冷眼旁观，侧重不参与插手某件事。 漫画里一个孩子发现自然之美，同伴却敷衍说“没什么好看的”，体现出很多人观察自然时粗心怠慢、不在意的状态。这幅画是为了强调观察自然需要用心，不能敷衍不在意，“漫不经心”更符合语境。 ◎设计版块 2. 为理解亲近自然的原因，“自然离我们有多远？”校园专刊编辑部设计“来自自然的礼物”版块。根据要求，完成任务。 礼物一：清空杂念 缘溪行，① ▲ 。（陶渊明《桃花源记》） ② ▲ ，③ ▲ 。（常建《题破山寺后禅院》） 礼物二：寄托情志 气蒸云梦泽，④ ▲ 。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） 拣尽寒枝不肯栖，⑤ ▲ 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 零落成泥碾作尘，⑥ ▲ 。（陆游《卜算子·咏梅》） 礼物三：？ 杂兴四首（其三） 于石 采药归来竹径凉， 满身草露湿衣香。 怕惊幽鸟穿林去， 不扫松花①卧石床。 [注释]①松花：指松树的花粉。 （1）根据积累，补全①—⑥处。 （2）根据《杂兴四首（其三）》，为“礼物三”命名（字数、格式不作要求），并结合诗歌加点字说明理由。 【答案】（1）①忘路之远近；②山光悦鸟性；③潭影空人心；④波撼岳阳城；⑤寂寞沙洲冷；⑥只有香如故。 （2）示例一：命名：体察万物。 理由：诗人冒着露水，采药归来时，为了不惊动到鸟儿，他不打扫石床上的松花就直接躺下，他的心地是何等柔软，心思是何等细腻。他对待万物抱着平等之心与怜爱之情。 示例二：命名：融入自然。 理由：诗人冒着露水，采药归来时，面对山林里的鸟儿，他“害怕惊动”，面对石床上的松花，他并不扫去就直接躺下。他已然融入到自然中去，获得了惬意自在的心境。 【解析】 【导语】《杂兴四首（其三）》这首小诗以淡净笔触，勾勒采药归来卧眠山林的闲逸场景，“怕惊”“不扫”两处细节，满含对林泉幽物的温柔怜惜，道尽诗人归隐山林、与自然相融的恬淡心境，韵味清悠。 【小问1详解】 注意“潭、撼、寂寞、洲、故”等字的写法。 【小问2详解】 通读于石《杂兴四首（其三）》全诗，诗歌描绘诗人采药归来，满身沾染草木清香，身处清幽山林的闲适画面。句中加点字“怕”，是担忧、生怕的意思，从“怕惊幽鸟穿林去”一句可知，诗人行走林间时小心翼翼，唯恐自己的动静惊扰林中飞鸟，一字尽显诗人对山中生灵的温柔体恤，饱含对自然万物的喜爱；加点字“不”表不肯、不愿，从“不扫松花卧石床”一句可知，诗人不愿清扫落在石床上的松花粉，甘愿伴着松花静卧休憩，甘愿留住山野独有的自然景致。一“怕”一“不”，细致刻画出诗人沉浸山林、与自然相融的状态，在山野间收获悠然恬淡、自在无拘的欢喜。命名贴合诗歌意蕴即可。 示例：静享悠然。理由：“怕惊”写出诗人唯恐惊扰林间幽鸟的柔细心绪，“不扫”写诗人不愿打破山林幽静，任凭松花留存、直接静卧石床。两个加点词体现出诗人呵护自然生灵，沉醉山林美景，与自然相融的闲适心境，传递出亲近自然的悠然惬意，因此命名。 3. “自然离我们有多远？”校园专刊编辑部设计“观察奥秘”版块，向同学推荐法布尔观察自然的方法。从词云图中任选1-2个词语，结合《昆虫记》具体内容，简述其方法。 [小贴士]你可以从法布尔观察蝉、圣甲虫、大孔雀蝶等昆虫的篇目中进行选择。 【答案】示例一：用平等尊重的眼光看待自然万物。法布尔在仔细观察蝉的幼虫如何在地洞中来回、用泥浆涂抹四壁后，赞美其技术毫不逊色于人类工程师。法布尔以平等尊重的眼光看待自然生物，这样的观察方法让他捕捉到自然万物的闪光点。 示例二：长时间耐心地探索自然。法布尔为了探究大孔雀蝶的雄蝶如何在黑夜中远距离找到雌蝶，连续八天进行观察与实验，并反复设计排除实验。这种长期耐心跟踪记录、反复求证的做法，正是法布尔观察自然的奥秘之一。 【解析】 【详解】作答时注意要从词云图中选1-2个关键词，再结合《昆虫记》中具体昆虫的研究实例，对应关键词说明方法，符合原著内容、表述清晰即可。 比如，如果选择“耐心”“长时间”这两个词语，可以从《昆虫记》蝉的篇目内容来进行分析。大众普遍误以为蝉的整个生命周期仅有短短数周，法布尔为探明真相，深入野外实地，在数年里持续关注蝉地下蛰伏、地上蜕变的各个阶段。“长时间”体现在他横跨数年的跟踪观测，不急于得出结论；“耐心”体现在他日复一日守候细微变化、记录细节的过程。依靠这种观察方式，他完整还原了蝉的生命历程，得到了贴合自然事实的研究成果。 如果选择“野外实地”“反复求证”这两个词语，可以从法布尔的观察与如何实证得出结论来分析。他没有局限于室内空想，坚持在昆虫自然生活的野外实地开展观测与实验，保证观察场景贴合昆虫原生习性；面对初步猜想，他不断调整实验设置、反复开展对照测试，排除光线、视觉等干扰因素，一步步求证出科学结论，这两个特征充分体现了他严谨的观察研究方法。 示例一：我选择“耐心”“长时间”这两个词语。法布尔观察蝉的生长时，花费了长达四年的时间追踪蝉在地底的幼虫生活，耐心守候幼虫破土羽化的全过程，又持续观察蝉成虫短短数周的生命活动，凭借长时间不间断的耐心观察，摸清了蝉完整的生命周期，纠正了人们对蝉寿命的错误认知，这正是他核心的观察方法之一。 示例二：我选择“尊重”“细致”这两个词语。观察圣甲虫制作粪球、繁育后代的过程时，法布尔以平等尊重的视角看待圣甲虫的生存行为，不随意干预它的活动；同时细致记录圣甲虫挑选粪便、滚运粪球、构筑巢穴、产卵育幼的每一个动作细节，生动还原了圣甲虫的生存智慧，让读者真切认识这类昆虫的生活习性。 二、（16分） 班级开展游记欣赏活动，请你参与。 漩涡镇 李方 ①汉江①到漩涡镇段，江岸边只有我一个人。 ②面包车从汉阴县城出发，就发出老牛耕地般的嘶吼声开始爬坡，然后，一头钻进秦岭的褶皱里，缠绕，盘旋，上升，像架没有螺旋桨的直升机。 ③看了几次越来越远的山坳间县城的高楼，就再也看不见了。面包车幻化为孙猴子，钻在秦岭的腹腔中。树，我不认识，叫不出名字来，只是看着它们像绿色的波涛，一层一波地向着山顶卷去，在山顶站成冒尖的绿峰。路边的花朵，艳，一树粉红，一树嫩黄；大朵大朵，有些肆无忌惮，让人看着惊心动魄。那万仞的峰底，偶尔会出现黛瓦白墙的小楼，楼前有稀疏的篱笆、三两行金黄的油菜，在一片墨绿里特别明艳。如若没有油菜花的突围，人家必被这绿海淹没。好在面包车从秦岭的山脚一直冲到顶，就开始俯冲，往下滑落，一直滑到漩涡镇，一直落到汉江边。 ④汉江漩涡镇段，严厉禁止钓鱼。而我两手空空，没有渔具。 ⑤四月，是汉江的枯水期。 ⑥现在，江的身子蜷缩着，江心，最深也不过十多米。 ⑦在漩涡镇，江水是黑色的、稠的、沉重的，江水饱含了金属的质地，没有波浪，没有帆影，似乎是静止不动的。 ⑧岸边的江水仿佛在倒流，在向着上游流去。 ⑨汉江流到漩涡镇，似乎心生悔意，想要返回到秦岭的怀抱中去，回到千树的根部去，回到万草的尖顶上去。它想重新成为秦岭顶上一朵浮云、一派朝雾，甚至是寒冬里的一片雪花。它一路从勉县、宁强的千山万壑走来，扑汉中，越城固，过洋县，下石泉，到达漩涡镇。它似乎知道，前面还有数不清的险滩、巨石、草甸、幽谷、悬崖，要冲破阻碍，撞击岩石，跌下深涧，碰得头破血流，才能到达丹江口；然而即便在那里拥有了更大的力量，依然要前行，浩大的长江在不停地召唤着，最终，千流归大海。 ⑩但是到了漩涡镇，它徘徊了，迟滞了，犹疑了。它已经不复当初的清亮、晶莹和柔弱无骨。它不再像必须按期到达指定位置的战士那样疾行，它放缓了脚步，举目四望。那些倒流回流的江水，如同开了小差的兵士，悄然离开主流，在江岸边往来冲突，寻找着出路，溅湿了江边的大石，石头的回答是沉默。四月的油菜花挥舞着黄色的旗帜，嫩绿的豌豆一边吹着粉色的喇叭，一边暗地里往弹夹中填压着子弹。两岸群山奔腾，杂花生树，仿佛都在摇旗呐喊——快走快走快走！ ⑪终于，有个女人吆喝着两头暗红色的黄牛，还有一只头顶发白的小牛犊，从岸边的林草间摇摆出来，踏过乱石滩，晃到江水边。老牛抬头看着江水，下巴上扯着长长的水线，再昂首西边的云彩，摇着脑袋，甩打着尾巴，跟着女人，走回一团黑色的农舍去了。 ⑫暮色四合，暗影中的汉江，寂寞无声。 ⑬我往江边的山上去。沿着铺满枯叶的小径，吸纳沁着草木清香的空气。漩涡镇的树木四季都是绿的，所以四月也会有落叶。是生命力更强的新生嫩芽，硬生生顶落了陈旧的叶片。小径的两边，全是荒芜了的茶园。 ⑭“全都出去打工了。老人和小孩承担不了茶园的劳作。况且茶园的收益本就远低于务工的收入。”漩涡镇的这个朋友是护林员，所以才待在家里没有出去。 ⑮站在半山腰，看江两岸的万家灯火，灯火投射到江面，江水亮了。漩涡镇直到这个时候才有了烟火气息，汉江到了这个时候才有了些许动静。 ⑯天明，微雨。汉江在这里打了一夜漩涡，在烟雨蒙蒙中扯出一幅水墨画卷，然后迈开沉重的步履，远去了，留下了“漩涡镇”这样一个地名。 ⑰这样一个小镇，像秦岭衣襟上的一枚纽扣。也像是汉江吐出的一粒鱼籽。它是那样小，小到汉江都忘了它的径流以及它所承载的历史；小到秦岭都记不清它有多少树木枯了又荣，有多少花朵落了又开。 ⑱在汉江边的漩涡镇，自始至终，我都没能吃上一条鱼。 [注释]①汉江：长江最大的支流。 （选自《散文》2025年第3期，有删改） 4. 根据文章内容，补全“关系图”。 （1）________________（2）________________（3）________________（4）________________。 ◎关联探究 5. 作者极力描写秦岭的生机与活力有何用意？结合文中描写秦岭、漩涡镇相关内容，简要分析。 6. 面对汉江漩涡镇段死气沉沉的现状，作者在第⑨段想象它“心生悔意”，隐含了怎样的情感？联系上下文，加以分析。 ◎解答困惑 7. 根据上述探究过程，回答“阅读困惑”。 【答案】4. ①. 粉红嫩黄，大朵明艳，肆意开放 ②. 饱含金属质地，厚重黏稠 ③. 秦岭衣襟上的一枚纽扣 ④. 示例：萧条衰败 5. 作者浓墨刻画秦岭生机勃勃的繁茂景致，与后文汉江漩涡镇段死气沉沉、小镇荒芜冷清形成鲜明对比；秦岭鲜活蓬勃的自然生命力，反衬出汉江停滞压抑、乡村人口流失衰败的落寞，暗含作者对自然生机的喜爱，以及对乡土日渐萧条的惋惜。 6. “心生悔意”是拟人写法，汉江一路冲破险阻奔赴大江，到漩涡镇却停滞徘徊、流速凝滞，作者想象它想要退回秦岭山林，藏着多层情感：一是对汉江失去奔涌活力、变得污浊的叹惋和痛惜；二是眷恋秦岭清新蓬勃的原生自然；三是借江水的迟疑，暗喻小镇人被迫离开故土、背井离乡的无奈，流露对乡土衰败、故土冷清的怅惘伤感。 7. 作者详写秦岭是为与漩涡镇形成对比，秦岭越生机盎然，越能与漩涡镇的萧条冷落形成强烈反差，作者的痛惜遗憾之情越明显。秦岭满是蓬勃生机，汉江漩涡镇段死寂凝滞，两处自然景物一盛一衰形成反差，再搭配荒芜冷清的小镇，以宏大山水环境烘托小镇的渺小孤寂；借山水的状态暗示乡土发展困境，不用大量笔墨铺陈人物，却能含蓄表达对乡村人口外流、故土萧条落寞的怅惘，让文章意境含蓄悠远。 【解析】 【导语】这篇散文以游踪串联山水乡土，将拟人、隐喻用得浑然天成：以秦岭的勃发生机，反衬漩涡镇的空心荒芜；又将奔海的汉江拟人化，借它“心生悔意”的徘徊，暗合当代乡土在时代浪潮里的留守困境。文笔淡远克制，藏着对乡土变迁温柔深沉的思索。 【4题详解】 第一空，从第③段“路边的花朵，艳，一树粉红，一树嫩黄；大朵大朵，有些肆无忌惮，让人看着惊心动魄”可知，此处摘录秦岭花的内容，提炼花朵色彩、盛放状态。故该空可填写：粉红嫩黄，大朵明艳，肆意开放。 第二空，从第⑦段“在漩涡镇，江水是黑色的，稠的、沉重的，江水饱含了金属的质地，没有波浪，没有帆影，似乎是静止不动的” 可知，题干要求填写江水质地，可提取关键词填写：饱含金属质地，厚重黏稠。 第三空，从第⑰段“这样一个小镇，像秦岭衣襟上的一枚纽扣” 可知，漩涡镇就像是秦岭衣襟上的一枚纽扣，因此填“秦岭衣襟上的一枚纽扣”。 第四空，卡片三摘录写茶园荒芜、村民外出打工、只有零星妇人黄牛活动，从原文“全是荒芜了的茶园”“全都出去打工了”“只有一个女人吆喝黄牛归家”可知，小镇人烟稀少、田园衰败，整体氛围冷清孤寂，概括特点为“冷清寂寥”。示例：人烟稀少，日渐荒芜。 【5题详解】 从原文第③段“树，它们像绿色的波涛，一层一波地向着山顶卷去……路边的花朵，艳，一树粉红，一树嫩黄”可知，作者细致描绘秦岭满山绿树、繁花肆意盛放的画面，完整塑造出秦岭生机盎然、充满鲜活生命力的形象。再结合后文第⑦段“江水是黑色的、稠的、沉重的，没有波浪，没有帆影，似乎是静止不动的”可知，汉江漩涡镇段水面死寂、毫无流动活力；从第⑭段“全都是荒芜了的茶园，老人和小孩承担不了茶园的劳作，全都出去打工了”可知，漩涡镇田园废弃、村民大量外流。蓬勃鲜活的秦岭，和死寂停滞的江水、荒芜冷清的小镇构成强烈反差，以山林旺盛的生命力反衬出江水、乡土的衰败落寞，既表达作者对秦岭原生态自然之美的喜爱，又突出内心对乡村日渐萧条、故土失去烟火气的惋惜。 【6题详解】 从原文第⑨段“汉江流到漩涡镇，似乎心生悔意，想要返回到秦岭的怀抱中去，回到千树的根部去，回到万草的尖顶上去”可知，作者把汉江赋予人的情绪，运用拟人手法写江水心生悔意、想要退回山林。前文写汉江一路从千山万壑奔涌而来，冲滩撞石、不停奔赴长江，充满力量感；抵达漩涡镇后，江水变稠变黑、静止无波，失去往日奔腾的活力，从江水前后状态对比能看出，作者为汉江丧失蓬勃奔涌的生命力、变得污浊而感到惋惜。江水想要退回生机勃勃的秦岭，暗含作者对清新繁茂、充满原生活力的秦岭山林的眷恋。再结合后文小镇茶园荒芜、村民外出务工的内容，江水徘徊迟疑、不愿向前的状态，也映射出故土居民被迫离开家乡、漂泊务工的无奈，借江水的“悔”抒发作者面对乡土衰败、人烟消散的怅惘与伤感。 【7题详解】 文章详写秦岭、汉江两大自然景物，略写小镇风土人情，是衬托对比的写作手法。从原文第③段可见秦岭群山苍翠、繁花遍野，处处充满蓬勃生机；原文第⑦⑨段写漩涡镇段汉江发黑黏稠、静止死寂，二者一盛一衰形成鲜明对比，宏大山水环境奠定全文落寞沉静的基调。再看小镇相关内容，仅简略写荒芜茶园、零星劳作妇人，笔墨克制简约。宏大的山水图景衬托出漩涡镇如“汉江吐出的一粒鱼籽”般渺小孤寂，山水的盛衰变化也暗示乡土发展的困境。作者不大量铺陈人物故事，依靠山水景物的反差含蓄烘托小镇萧条、村民流失的现实，委婉抒发对乡土日渐衰败的怅惘，文字留白更多，意境含蓄深远。 三、（14分） 班级举行“解忧演讲赛”，小组开展筹备活动，请你参与。 高票苦恼：为什么我一学习就想玩手机？我是不是没救了？ 演讲素材库： 材料一 ①我们活在一个注意力稀缺的时代，你的注意力对平台来说就是金矿。为了争夺你的大脑资源，平台不断优化推荐和奖赏结构，让你在不知不觉中上头。这也是行为心理学中的经典策略：间歇性奖励机制。其中有一个核心理论：不是奖励本身让人上瘾，而是对奖励的期待。 ②你可能已经体验过：划了十几条平平无奇的视频，突然会出现一条特别打动你的，让你笑出声、愤怒、泪目或瞬间感觉“好懂我”。就是这一个小爆点，让你决定继续刷下去。这正是心理学家斯金纳在上世纪提出的间歇性强化机制的精髓。 ③间歇性奖励中最容易让行为持续的就是变量比率奖励机制，因为不确定的奖励远比确定的更容易让大脑上瘾。 （选自《短视频越刷越上头的真正原因？你的注意力是如何被操控的》，“DataCafe”公众号） 材料二 材料三 大脑克制快刺激的冲动有个关键区域，叫“前中扣带皮层”。每当你抵制住一个上瘾行为、转向一个健康行为时，它就会被激活。而且它越被使用，就越强壮。做家务最重要的是先收拾好第一个地方，读书最重要的是读进去前两页，工作最重要的是解决第一个小问题。有了小小的进展，你就进入了慢多巴胺的正反馈循环，你就有可能长时间保持心流状态。 （选自《那些真正牛的人，都在偷偷玩“慢多巴胺”》，“罗辑思维”公众号） ◎小组研讨 8. 组员制作“一张图带你读懂‘为什么手机那么有吸引力’”。根据材料一～三，帮其补全。 （1）________________（2）________________（3）________________（4）________________。 9. 组员认为可以从谦谦的故事中获取“解忧方法”。结合以下材料，简要阐述其方法。 2024年初，谦谦接触了Kimi。一开始，他只是用它解答作业题。后来越玩越熟练，他不仅深入研究各种功能，还专门开设公众号，写下近50篇使用心得，计划挖掘出“Kimi的100种玩法”，开始自己编程。 这学期，他要面对地理生物会考，为了“无痛背诵”知识点，先用Kimi生成考点，然后做成一款刷题小程序。所有习题都以闯关形式分级。平时爱玩游戏的谦谦，睡前和饭后总会主动调出小程序，刷上半小时。 （选自《三联生活周刊》，有删改） ◎牛刀小试 10. 根据要求，完成以下任务。 演讲稿提纲 [开头]表示共情+引出核心观点：你一定有救，只要你 [原因分析] 支撑材料：手机应用平台的“上瘾机制”+大脑的特点 [解决方法] 方法一：从小行动开始改变 方法二：成为下一个“谦谦” [结尾]鼓励+号召 （1）根据提纲内容，补全核心观点。 __________ （2）联系材料二、三，围绕方法一，写一个演讲稿片段，为“高票苦恼”提出者解忧。 [要求]不少于80字。 ______________________________ 【答案】8. ①. 不断优化推荐和奖赏结构/利用间歇性奖励机制争夺注意力 ②. 来得慢/基线低/需要付出一段时间的努力才能释放 ③. “前中扣带皮层” ④. 越来越弱 9. 示例：材料中，谦谦从单纯利用Kimi解答作业题到撰写心得，开始自己编程，运用Kimi生成刷题小程序，以闯关的形式学习，让无趣的背诵变成了有即时反馈和奖励的游戏。这启示我们：手机并不与学习对立，也可以成为学习帮手，从而“解忧”。另外，利用好手机能够发展自己的才能，提升探究能力。（言之有理即可） 10. ①. 示例：了解被手机吸引的原因，并“对症下药” ②. 示例：你可以从小行动开始改变，逐渐爱上学习。学习的多巴胺来得慢，但只要投入，定能迎来自得其乐的心流状态。做一份试卷，努力先完成前两题，写一篇作文努力先完成前两段。有了小小进展，就可以进入慢多巴胺的正反馈循环。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这组材料紧扣青少年“一学习就想玩手机”的真实困扰，兼具专业性与实用性。它结合行为心理学、脑科学知识，清晰拆解手机上瘾的底层逻辑，又搭配真实案例给出可落地的破局方法，没有空泛说教，贴合学生日常痛点，逻辑清晰。 【8题详解】 （1）结合材料一①段中“为了争夺你的大脑资源，平台不断优化推荐和奖赏结构，让你在不知不觉中上头。这也是行为心理学中的经典策略：间歇性奖励机制。其中有一个核心理论：不是奖励本身让人上瘾，而是对奖励的期待”可知，互联网平台运用间歇性奖励/变量比率奖励机制，持续优化内容推送、奖赏反馈模式，制造对惊喜内容的未知期待，持续抓取用户注意力，催生对手机短视频的成瘾心理。 （2）结合材料二图片可知，慢多巴胺特点：来得慢，基线低，需持续投入努力后才缓慢释放；学习属于慢多巴胺行为，对比刷短视频即时爆发的快多巴胺，学习带来的愉悦反馈滞后、微弱。 刷短视频触发快多巴胺，瞬间冲高带来强烈快感；而学习对应的是慢多巴胺，愉悦感来得缓慢、基线更低，必须付出长期努力才会逐步释放，两者快感强度、反馈速度差距巨大。 （3）结合材料三首句“大脑克制快刺激的冲动有个关键区域，叫‘前中扣带皮层’。每当你抵制住一个上瘾行为、转向一个健康行为时，它就会被激活”可知，想要放下手机、专心学习，依靠大脑的前中扣带皮层克制刷手机的冲动；长期沉迷短视频，该区域难以被调动，就会出现激活失败，无法抵御手机带来的快刺激。 （4）结合材料二和材料三内容可知，前中扣带皮层只有不断主动克制诱惑才会变强，反之长期放任刷手机、逃避学习，该区域得不到锻炼，大脑抵御快刺激的能力持续衰退。长期优先追求短视频的即时快感，前中扣带皮层长期闲置得不到锻炼，大脑克制快刺激的能力越来越弱，最终形成“一学习就想玩手机”的条件反射。 【9题详解】 先结合快慢多巴胺核心逻辑，找准谦谦解忧的底层思路：把易沉迷的快刺激爱好转化为长期成长的慢多巴胺行为，借助工具搭建努力—反馈正向循环。先提炼他改造娱乐偏好的做法，将对AI、游戏的兴趣转化为钻研功能、写心得、学编程的长期目标，获得慢多巴胺长效满足；再结合会考背诵难题，利用AI工具把枯燥背诵任务改造为闯关刷题模式，借用游戏化即时小反馈降低学习抵触，主动创造微小正向进展激活前中扣带皮层，持续积累学习心流，用慢多巴胺正反馈替代刷手机的短期快感，从根源削弱对短视频快刺激的依赖，解决一学习就想玩手机的困扰。 示例：谦谦的解忧方法是将快刺激兴趣转化为能产生慢多巴胺的长期学习行为。他不沉溺工具带来的即时快感，主动钻研AI功能、撰写心得、学习编程，在长期钻研中收获持久成就感；面对枯燥的会考背诵，他借助AI把知识点做成闯关刷题小程序，贴合自身爱玩游戏的喜好，用分层闯关制造持续小进展，主动触发慢多巴胺正反馈，锻炼克制冲动的大脑区域，摆脱对短视频即时刺激的依赖，缓解一学习就想玩手机的困扰。 【10题详解】 （1）结合快慢多巴胺、材料三前中扣带皮层原理，核心逻辑是主动远离快多巴胺短暂快感，主动创造慢多巴胺正向反馈，锻炼大脑自控区域，就能摆脱一学习就想玩手机的困扰，语句贴合演讲共情、积极鼓励的语气，承接前文“你一定有救，只要你”。 示例：主动跳出快多巴胺的短暂诱惑，用持续深耕的慢多巴胺重塑自控力 （2）紧扣材料二快慢多巴胺曲线、材料三前中扣带皮层知识点，先共情对方学习时总想玩手机的煎熬，再解释大脑原理：短视频快多巴胺峰值高消退快，学习慢多巴胺反馈迟缓，自控的前中扣带皮层长期闲置会变弱；再给出落地微小行动，如只读两页书、整理一道错题，完成小事激活大脑自控区域，形成慢多巴胺正反馈，语言口语化适配演讲，字数达标。 示例：我们可以从极小的行动做出改变。刷短视频带来的快多巴胺快感转瞬即逝，而学习的慢多巴胺反馈本就来得迟缓，长期放弃学习、沉溺手机，我们负责克制冲动的前中扣带皮层会越来越无力。不必逼自己长时间学习，我们只要求自己读完两页课本、弄懂一道小题，完成微小的进展就能激活自控区域，慢慢进入心流，一点点摆脱手机快刺激的牵制。 四、（18分） 小组围绕“古人论事说理背后的智慧”展开探究，请你参与。 事多似倒①而顺，多似顺而倒。有知顺之为倒、倒之为顺者，则可与言化矣。至长反短，至短反长，天之道也。 楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“城郭高，沟洫②深，蓄积多也。”宁国③曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛④重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 （选自《吕氏春秋·似顺》） [注释]①倒：违背事理。②沟洫（xù）：沟渠。③宁国：人名。④赋敛：泛指各种税收。 11. 根据语境，选择下列加点词的含义。 （1）事多似倒而顺（ ）A．顺应局势 B．合乎事理 （2）蓄积多也（ ）A．积蓄的人力 B．积蓄的粮食财物 （3）则民怨上矣（ ）A．国君 B．上天 12. 根据文章内容，完成以下任务。 （1）根据文章内容，填写梳理图。 （2）陈国现状在使者看来是“顺”，在宁国看来却是“倒”。宁国是如何从“顺”中看出“倒”的？联系梳理图，加以说明。 13. 虚词如何增强宁国分析过程的感染力？从以下选项中任选其一，结合画线句内容，加以阐述。 A．夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也 B．城郭高，沟洫深，则民力罢矣 14. 本文借助“楚庄王伐陈”这一故事说理的方式有何妙处？联系文章与链接材料，加以分析。 [链接材料] 《吕氏春秋》由吕不韦组织门客编撰，成书于秦王嬴政亲政前夕。吕不韦希望以此书为秦国未来的统治提供一套治国之道。 【答案】11. ①. B ②. B ③. A 12. （1）①民力罢 ②赋敛重 ③可取 （2）宁国并未被陈国城郭高、沟洫深、蓄积多的表象迷惑，他由积蓄的粮食财物多推出赋税繁重、民怨沸腾；从城郭高，沟洫深推出百姓劳力耗尽。由此，宁国从陈国强盛的表象下，推理出背后压榨百姓，丧失民心，违背事理的本质。 13. 示例一：选A。“而”表转折，置于对“小国”的判断和“蓄积多”之间，前后形成强烈反差，突出小国囤积过多财物不合常理，所以水到渠成地推出赋敛重的结论。 示例二：选B。“则”表示前后逻辑联系，“城郭高、沟洫深”的后果是“民力疲惫”，强调了陈国潜藏的致命弱点，让听者感受到宁国论断的不可动摇。 14. 以事喻理，通俗易懂：借楚庄王伐陈的小故事，生动阐释“似顺实倒、至短反长”的道理，浅显易懂。 委婉劝谏，贴合时局：《吕氏春秋》成书于秦统一前期，以陈国靠税收繁重、劳役艰苦来获取强盛表象这一故事劝谏秦王，不可只以强权治理天下，否则最终只会失去民心。 【解析】 【导语】本文以“似顺而倒，似倒而顺”为核心，揭示物极必反、祸福相依的辩证智慧。开篇点明事物表象与本质常相悖，物极必反是自然规律。再借楚庄王伐陈一事佐证：使者只见陈国城固粮足的表面优势，宁国却看透重赋耗民、国力空虚的内里隐患，看似稳固的表象实则暗藏败亡之危。文章由理入事，借史实说理，告诫世人看事不可拘于表象，要洞察事物对立转化的规律，透过外在景象辨明根本实情，方能做出正确决断。 【11题详解】 （1）句意：很多事情看似违背事理，实则合乎事理。顺：合乎事理。 （2）句意：（陈国）积蓄的粮食财物十分充足。蓄积：积蓄的粮食财物。 （3）句意：那么百姓就会怨恨国君。上：国君。 【12题详解】 （1）①根据选文第二段“城郭高，沟洫深，则民力罢矣”可知，使者只看到城墙高大、护城河深邃，认为是防御优势；宁国却明白修筑、维护这类大型工事需要征调大量百姓长期劳作，会耗尽民间劳动力，对应梳理图①逻辑，因此①填写“民力罢”。 ②根据选文第二段“夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣”，陈国国土狭小、人口有限，国库物资储备却十分丰厚，宁国推断君主只能依靠加重各类赋税搜刮百姓，沉重赋税会让百姓心生不满，对应梳理图②逻辑，因此②填写“赋敛重”。 ③根据选文第二段“兴兵伐之，陈可取也”，宁国结合百姓劳力枯竭、百姓怨恨君主两大致命弊端，判断陈国内部根基空虚，出兵进攻就能攻克该国，这是他最终得出的观点，对应梳理图③结论，因此③填写“可取”。 （2）根据选文第二段可知，使者观察陈国后，仅停留在外在景象，将城郭高、沟洫深、蓄积多视作国家安稳的有利条件，认为陈国形势顺遂、难以攻取。宁国能辩证看待事物，拆解两层表象深挖内里隐患：一是面对坚固城防，依据“城郭高，沟洫深，则民力罢矣”，看出光鲜防御工程的背后是无休止徭役，百姓早已疲惫不堪；二是面对充足储备，依据“夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣”，小国丰厚国库必然来自严苛赋税，引得百姓怨恨君主。民心是立国根本，陈国看似有利的外在表象，实际全是损耗国力、背离民心的弊政，属于违背治国之道的“倒”，这便是宁国从看似顺遂的表象中，看透衰败本质的思考过程。 【13题详解】 本题核心得分要点有三层：第一要选定句子并找准句中核心虚词，准确说明虚词的功能；第二结合画线句文字，拆解虚词串联起的文意关系，A句“而”制造反差、B句“则”承接因果；第三落脚题干要求，阐释虚词如何理顺推理，强化宁国说理的力度与感染力。 示例一：选A。“而”作为转折连词，连接“陈是小国”与“蓄积丰厚”两种相互矛盾的状况，放大国情里的反常之处，顺理推出赋税繁重的结论，让宁国层层推导的说理更有张力，增强话语感染力。 示例二：选B。“则”表因果顺承，建立起城郭高、沟洫深和百姓劳力耗尽的必然关联，清晰点出光鲜防御背后的民生隐患，逻辑严密，凸显宁国判断无可辩驳，让分析更具说服力。 【14题详解】 根据选文第一段，本文借楚庄王伐陈的小故事生动阐释“似顺实倒、至长反短”的道理，做到以事喻理、通俗易懂。原文“事多似倒而顺，多似顺而倒”抽象难懂的辩证规律，通过第二段使者眼中“城郭高，沟洫深，蓄积多”的表象，与宁国洞察的“赋敛重、民力罢、民怨上”的内里隐患形成鲜明对照，将晦涩哲理依托史实具象展现，浅显直白，便于理解事物正反转化的智慧。 结合链接材料可知《吕氏春秋》成书于秦统一前期，吕不韦欲借此书给出治国之道，陈国凭借重税苦役换来强盛假象、民心尽失的故事恰好贴合当下时局。文章不直言劝谏君主，而是依托他国兴亡旧事含蓄提点，委婉规劝秦王不可一味依靠强权压榨百姓，否则看似国力雄厚，实则根基溃散，借古喻今的劝说方式温和克制，警示效果却十分深刻。 【点睛】参考译文： 事情很多看似不合事理，实则合乎事理；很多看似合乎事理，实则不合事理。如果有人懂得看似顺理的事实则藏祸患、看似悖逆的事实则藏机遇，就能够和他谈论事物变化的规律了。事物发展到极致，长反而会转为短，短反而会转为长，这是自然的规律。 楚庄王想要攻打陈国，派人前去探查陈国情况。使者回来禀报说：“陈国不能攻打。”庄王问：“是什么缘故？”使者答道：“陈国城墙修筑得高大，护城河挖得很深，粮食储备十分充足。”大臣宁国说：“陈国可以攻打。陈国只是小国，却积蓄了大量粮草，说明赋税徭役十分繁重，百姓就会怨恨君主。城墙高大、护城河幽深，说明百姓的人力已经疲惫不堪。发兵攻打陈国，一定能攻取它。”楚庄王听从了宁国的意见，最终占领了陈国。 五、（30分） 15. 班级进行写作活动，请你参与。按要求完成写作。 迅哥儿在平桥村欢度童年，柳宗元在小石潭排遣失意，陶渊明虚构桃花源书写理想。每个人都有一个对自己而言有意义的地方，可能是真实的一条小巷，也可能是虚构的神往之地。 围绕“对自己而言有意义的地方”这一话题，写一篇文章。 写作提示：◎写记叙文，可以写人、事、向往的生活……体现这个地方对自己的意义。 ◎写说明文，可以选择合适的顺序，写位置、陈设、光线……说明它为何有意义。 [要求]（1）题目自拟；（2）写记叙文或说明文；（3）不少于500字；（4）不得出现含有考生信息的人名、校名。 【答案】例文1： 方寸书桌，予我心安 世间风光万千，有人留恋乡间田野，有人向往名山大川，于我而言，最有意义的地方，不过卧室窗边那一方小小的书桌。它没有动人景致，却收纳我所有欢喜与失意，是独属于我的心灵栖息地。 书桌紧靠东侧落地窗，窗外栽着一株玉兰。春日花开时，细碎花瓣常会落在桌角，为平淡的日子添几分温柔。从前我总爱在客厅写作业，嘈杂的人声、来回走动的家人，总让我心绪浮躁，做题频频出错。后来父母把这处角落留给我，从此这里成了我专属的小天地。 去年深秋，一次大型考试我发挥失常，各科成绩一落千丈。回到家，我不愿与人倾诉，独自坐在书桌前，委屈的泪水落在摊开的试卷上。窗外冷风卷着枯叶掠过窗台，我垂头翻看抽屉里的日记，里面记录着我一次次刷题到深夜的坚持。桌角的绿萝蔫蔫地垂着枝叶，我抬手给它浇上水，静静望着窗外暮色。 四下安静，没有催促与指责，只有暖黄台灯陪着我。我慢慢整理错题，把薄弱知识点一一标注，原本纷乱烦躁的心，一点点平复下来。那一刻我忽然懂得，这张书桌从不是简单摆放书本的家具，它包容我的脆弱，接纳我的迷茫。 往后的日子，欢喜时我坐在这里读散文，笔尖写下细碎的美好；疲惫失意时，我静静伏案梳理心绪。清晨柔和的晨光铺满纸面，傍晚晚霞透过纱帘晕开温柔光晕，桌上的书本、绿植、日记本，见证我一步步成长。 旁人眼中，这只是普通的书桌一角，可于我，它意义非凡。它藏着少年的努力，安放无处诉说的情绪，在喧嚣生活里，为我守住一片沉静。无论前路有多少烦恼，只要坐在这里，我便能重拾底气，从容向前。这方寸之地，是我一生难忘、最有意义的角落。 例文2： 小区河畔的青石石凳 小区河道中段的青石石凳，是一处对我而言意义非凡的地方。下面从位置、光线、陈设三个维度介绍这处场地，并阐释它独特的价值。 这组石凳坐落于小区内河中段，距离居民楼约二十米，与外侧主干道相隔一排浓密灌木丛。河道呈东西走向，石凳临河北侧摆放，步行三分钟便可从我家抵达。灌木丛与高大垂柳形成天然隔音屏障，马路上的车流噪音、楼下人群喧闹，经过草木过滤后几乎消散，不像广场那般嘈杂，是整片小区难得安静的户外区域。 此处光线四季舒适，完全避开烈日直射。春夏两季，岸边垂柳枝繁叶茂，层层枝叶在石凳上方搭起天然凉棚，正午也不会有刺眼强光；秋日树叶稀疏，斜向落日铺在河面，柔和金光漫过石面；冬日树木落尽枝叶，低矮楼房遮挡正午强光，傍晚微弱霞光洒落，不会让人觉得燥热或刺眼。入夜后，远处路灯透过枝叶投下细碎柔光，光线柔和，不会破坏独处时的宁静。 整套场地陈设简单质朴。主体是两块长条形青石凳，石面经常年打磨光滑平整，可供两人静坐；石凳外侧围着半人高青石板护栏，防止不慎落水；地面铺浅灰色防滑石板，周边零散生长芦苇与野花，无多余游乐设施，没有喧闹的健身器材挤占空间。岸边还立着一块小型景观石，可供放置水杯、书本。 得天独厚的环境，赋予这处石凳特殊意义。第一，隔绝喧嚣的地理位置，提供不受打扰的独处空间，适合平复烦躁心情；第二，四季温和的光线，长时间静坐也不会眩晕燥热，适合放空思绪；第三，简洁干净的陈设没有多余干扰，流水、草木相伴，能舒缓学习带来的压力。每当我考试失利、内心烦闷时，便会来到这里静坐，流水与清风消解负面情绪。 在邻里眼中，它只是供路人歇脚的普通石凳，但清幽的位置、温润的光线、简约自然的陈设，让它成为独属于我的情绪避风港，是我心中最有意义的一处地方。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本文的写作话题是“对自己而言有意义的地方”。这个话题中的“地方”是写作内容。“对自己而言”限定了写作的主体视角，指向专属个人的独特体验，写作时要突出个人独特感受。“有意义”这是文章的中心，本文重点不是描写地方本身，而要突出这个地方对你的独特意义——它可以承载回忆、安放情绪、给你力量，不必刻意选宏大的场景，小切口更易写出真情。文章可描写具体的地点，例如老家老屋、校园窗台、图书馆角落等，这些地方承载“我”快乐的童年，珍藏“我”温暖的回忆，治愈“我”的失意，见证“我”的成长，塑造“我”的性格。也可写一个精神虚构之地，例如可写书中桃花源、深夜独处的精神小世界、诗词里的江南等，这些地方是“我”精神理想栖息地，心灵避难所，寄托人生向往。写作时要将地方和自我成长深度绑定，体现这个地方承载“我”多重情绪，点明精神价值。 第二，选材构思。 本文可写成记叙文或说明文。如果写成记叙文，可描写某个地方的特点，体现这个地方对自己的成长意义。可叙写真实场景的成长之地，例如写外婆家的老菜园，可写“我”小时候暑假常驻菜园，外婆教“我”辨认花草瓜果，陪伴“我”成长；小学考试失利时，“我”躲在丝瓜架下偷偷落泪，外婆端来糖水，轻声抚慰“我”失意的情绪，这个地方见证外婆对“我”的呵护；长大后，“我”的学业繁忙很少回乡，再次踏入菜园，草木依旧，瞬间抚平“我”学业的焦虑。这个地方容纳了“我”所有情绪，外婆的温柔藏在一草一木间，教会“我”从容平和。也可叙写精神的虚构之地，例如写“我”心中的桃花源。先写现实中的学业压力，再描写自己心中的桃花源，这里没有喧嚣课业，青山溪流，草木丛生，不必追赶进度，可静心看书、看花。这个地方让“我”保有内心平和，守住简单纯粹的向往。这片虚构之地是我的精神避难所，让我在忙碌生活中守住内心理想，拥有自愈的力量。写作时要详细描写在这个地方发生的故事，体现这个地方对“我”成长中起到的积极意义。 如果写成说明文，可按时空顺序来介绍这个地方的特点，例如介绍这个地方的客观特点，如位置、陈设、光线等。例如“我”的窗边书桌，可先介绍书桌的位置特点，这是位于卧室东侧的一个安静的地方，这里远离客厅电视、家人走动的嘈杂区域，是“我”的学习圣地。这里采光极好，清晨柔和自然光铺满桌面，傍晚夕阳透过薄纱，光线温润不刺眼。书桌上左侧堆叠书本，中间一盏暖光台灯，角落一盆小绿萝，抽屉存放我的日记。然后介绍“我”在书桌上的日常学习，突出这里是“我”追逐梦想，成就更好自己的地方，体现其“有意义”的特点。开头总说这个地方对“我”成长的特殊意义。中间从位置、陈设、光线、对“我”的特殊意义这些角度来介绍书桌的特点。最后，总结，再次点题，收束全文，体现这个地方最有意义的一处空间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期八年级（下）学业水平期末检测 语文题库 2026.6 亲爱的同学： 请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1．本题库共6页，有15道题。建议做题时间120分钟。 2．答案必须写在答题纸相应的位置上。答题书写分3分。 3．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 一、学校策划“自然离我们有多远？”校园专刊，请你参与。（19分） ◎完善导读 1. 根据语境，完善“自然离我们有多远？”校园专刊“小编导读”版块。 （1）在①—②处填写恰当的汉字。 （2）在③处填入恰当的表示观察视角的动词。 （3）从下列选项中选择恰当的成语填入④处。（ ） A. 漫不经心 B. 袖手旁观 ◎设计版块 2. 为理解亲近自然的原因，“自然离我们有多远？”校园专刊编辑部设计“来自自然的礼物”版块。根据要求，完成任务。 礼物一：清空杂念 缘溪行，① ▲ 。（陶渊明《桃花源记》） ② ▲ ，③ ▲ 。（常建《题破山寺后禅院》） 礼物二：寄托情志 气蒸云梦泽，④ ▲ 。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） 拣尽寒枝不肯栖，⑤ ▲ 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 零落成泥碾作尘，⑥ ▲ 。（陆游《卜算子·咏梅》） 礼物三：？ 杂兴四首（其三） 于石 采药归来竹径凉， 满身草露湿衣香。 怕惊幽鸟穿林去， 不扫松花①卧石床。 [注释]①松花：指松树的花粉。 （1）根据积累，补全①—⑥处。 （2）根据《杂兴四首（其三）》，为“礼物三”命名（字数、格式不作要求），并结合诗歌加点字说明理由。 3. “自然离我们有多远？”校园专刊编辑部设计“观察奥秘”版块，向同学推荐法布尔观察自然的方法。从词云图中任选1-2个词语，结合《昆虫记》具体内容，简述其方法。 [小贴士]你可以从法布尔观察蝉、圣甲虫、大孔雀蝶等昆虫的篇目中进行选择。 二、（16分） 班级开展游记欣赏活动，请你参与。 漩涡镇 李方 ①汉江①到漩涡镇段，江岸边只有我一个人。 ②面包车从汉阴县城出发，就发出老牛耕地般的嘶吼声开始爬坡，然后，一头钻进秦岭的褶皱里，缠绕，盘旋，上升，像架没有螺旋桨的直升机。 ③看了几次越来越远的山坳间县城的高楼，就再也看不见了。面包车幻化为孙猴子，钻在秦岭的腹腔中。树，我不认识，叫不出名字来，只是看着它们像绿色的波涛，一层一波地向着山顶卷去，在山顶站成冒尖的绿峰。路边的花朵，艳，一树粉红，一树嫩黄；大朵大朵，有些肆无忌惮，让人看着惊心动魄。那万仞的峰底，偶尔会出现黛瓦白墙的小楼，楼前有稀疏的篱笆、三两行金黄的油菜，在一片墨绿里特别明艳。如若没有油菜花的突围，人家必被这绿海淹没。好在面包车从秦岭的山脚一直冲到顶，就开始俯冲，往下滑落，一直滑到漩涡镇，一直落到汉江边。 ④汉江漩涡镇段，严厉禁止钓鱼。而我两手空空，没有渔具。 ⑤四月，是汉江的枯水期。 ⑥现在，江的身子蜷缩着，江心，最深也不过十多米。 ⑦在漩涡镇，江水是黑色的、稠的、沉重的，江水饱含了金属的质地，没有波浪，没有帆影，似乎是静止不动的。 ⑧岸边的江水仿佛在倒流，在向着上游流去。 ⑨汉江流到漩涡镇，似乎心生悔意，想要返回到秦岭的怀抱中去，回到千树的根部去，回到万草的尖顶上去。它想重新成为秦岭顶上一朵浮云、一派朝雾，甚至是寒冬里的一片雪花。它一路从勉县、宁强的千山万壑走来，扑汉中，越城固，过洋县，下石泉，到达漩涡镇。它似乎知道，前面还有数不清的险滩、巨石、草甸、幽谷、悬崖，要冲破阻碍，撞击岩石，跌下深涧，碰得头破血流，才能到达丹江口；然而即便在那里拥有了更大的力量，依然要前行，浩大的长江在不停地召唤着，最终，千流归大海。 ⑩但是到了漩涡镇，它徘徊了，迟滞了，犹疑了。它已经不复当初的清亮、晶莹和柔弱无骨。它不再像必须按期到达指定位置的战士那样疾行，它放缓了脚步，举目四望。那些倒流回流的江水，如同开了小差的兵士，悄然离开主流，在江岸边往来冲突，寻找着出路，溅湿了江边的大石，石头的回答是沉默。四月的油菜花挥舞着黄色的旗帜，嫩绿的豌豆一边吹着粉色的喇叭，一边暗地里往弹夹中填压着子弹。两岸群山奔腾，杂花生树，仿佛都在摇旗呐喊——快走快走快走！ ⑪终于，有个女人吆喝着两头暗红色的黄牛，还有一只头顶发白的小牛犊，从岸边的林草间摇摆出来，踏过乱石滩，晃到江水边。老牛抬头看着江水，下巴上扯着长长的水线，再昂首西边的云彩，摇着脑袋，甩打着尾巴，跟着女人，走回一团黑色的农舍去了。 ⑫暮色四合，暗影中的汉江，寂寞无声。 ⑬我往江边的山上去。沿着铺满枯叶的小径，吸纳沁着草木清香的空气。漩涡镇的树木四季都是绿的，所以四月也会有落叶。是生命力更强的新生嫩芽，硬生生顶落了陈旧的叶片。小径的两边，全是荒芜了的茶园。 ⑭“全都出去打工了。老人和小孩承担不了茶园的劳作。况且茶园的收益本就远低于务工的收入。”漩涡镇的这个朋友是护林员，所以才待在家里没有出去。 ⑮站在半山腰，看江两岸的万家灯火，灯火投射到江面，江水亮了。漩涡镇直到这个时候才有了烟火气息，汉江到了这个时候才有了些许动静。 ⑯天明，微雨。汉江在这里打了一夜漩涡，在烟雨蒙蒙中扯出一幅水墨画卷，然后迈开沉重的步履，远去了，留下了“漩涡镇”这样一个地名。 ⑰这样一个小镇，像秦岭衣襟上的一枚纽扣。也像是汉江吐出的一粒鱼籽。它是那样小，小到汉江都忘了它的径流以及它所承载的历史；小到秦岭都记不清它有多少树木枯了又荣，有多少花朵落了又开。 ⑱在汉江边的漩涡镇，自始至终，我都没能吃上一条鱼。 [注释]①汉江：长江最大的支流。 （选自《散文》2025年第3期，有删改） 4. 根据文章内容，补全“关系图”。 （1）________________（2）________________（3）________________（4）________________。 ◎关联探究 5. 作者极力描写秦岭的生机与活力有何用意？结合文中描写秦岭、漩涡镇相关内容，简要分析。 6. 面对汉江漩涡镇段死气沉沉的现状，作者在第⑨段想象它“心生悔意”，隐含了怎样的情感？联系上下文，加以分析。 ◎解答困惑 7. 根据上述探究过程，回答“阅读困惑”。 三、（14分） 班级举行“解忧演讲赛”，小组开展筹备活动，请你参与。 高票苦恼：为什么我一学习就想玩手机？我是不是没救了？ 演讲素材库： 材料一 ①我们活在一个注意力稀缺的时代，你的注意力对平台来说就是金矿。为了争夺你的大脑资源，平台不断优化推荐和奖赏结构，让你在不知不觉中上头。这也是行为心理学中的经典策略：间歇性奖励机制。其中有一个核心理论：不是奖励本身让人上瘾，而是对奖励的期待。 ②你可能已经体验过：划了十几条平平无奇的视频，突然会出现一条特别打动你的，让你笑出声、愤怒、泪目或瞬间感觉“好懂我”。就是这一个小爆点，让你决定继续刷下去。这正是心理学家斯金纳在上世纪提出的间歇性强化机制的精髓。 ③间歇性奖励中最容易让行为持续的就是变量比率奖励机制，因为不确定的奖励远比确定的更容易让大脑上瘾。 （选自《短视频越刷越上头的真正原因？你的注意力是如何被操控的》，“DataCafe”公众号） 材料二 材料三 大脑克制快刺激的冲动有个关键区域，叫“前中扣带皮层”。每当你抵制住一个上瘾行为、转向一个健康行为时，它就会被激活。而且它越被使用，就越强壮。做家务最重要的是先收拾好第一个地方，读书最重要的是读进去前两页，工作最重要的是解决第一个小问题。有了小小的进展，你就进入了慢多巴胺的正反馈循环，你就有可能长时间保持心流状态。 （选自《那些真正牛的人，都在偷偷玩“慢多巴胺”》，“罗辑思维”公众号） ◎小组研讨 8. 组员制作“一张图带你读懂‘为什么手机那么有吸引力’”。根据材料一～三，帮其补全。 （1）________________（2）________________（3）________________（4）________________。 9. 组员认为可以从谦谦的故事中获取“解忧方法”。结合以下材料，简要阐述其方法。 2024年初，谦谦接触了Kimi。一开始，他只是用它解答作业题。后来越玩越熟练，他不仅深入研究各种功能，还专门开设公众号，写下近50篇使用心得，计划挖掘出“Kimi的100种玩法”，开始自己编程。 这学期，他要面对地理生物会考，为了“无痛背诵”知识点，先用Kimi生成考点，然后做成一款刷题小程序。所有习题都以闯关形式分级。平时爱玩游戏的谦谦，睡前和饭后总会主动调出小程序，刷上半小时。 （选自《三联生活周刊》，有删改） ◎牛刀小试 10. 根据要求，完成以下任务。 演讲稿提纲 [开头]表示共情+引出核心观点：你一定有救，只要你 [原因分析] 支撑材料：手机应用平台的“上瘾机制”+大脑的特点 [解决方法] 方法一：从小行动开始改变 方法二：成为下一个“谦谦” [结尾]鼓励+号召 （1）根据提纲内容，补全核心观点。 __________ （2）联系材料二、三，围绕方法一，写一个演讲稿片段，为“高票苦恼”提出者解忧。 [要求]不少于80字。 ______________________________ 四、（18分） 小组围绕“古人论事说理背后的智慧”展开探究，请你参与。 事多似倒①而顺，多似顺而倒。有知顺之为倒、倒之为顺者，则可与言化矣。至长反短，至短反长，天之道也。 楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“城郭高，沟洫②深，蓄积多也。”宁国③曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛④重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 （选自《吕氏春秋·似顺》） [注释]①倒：违背事理。②沟洫（xù）：沟渠。③宁国：人名。④赋敛：泛指各种税收。 11. 根据语境，选择下列加点词的含义。 （1）事多似倒而顺（ ）A．顺应局势 B．合乎事理 （2）蓄积多也（ ）A．积蓄的人力 B．积蓄的粮食财物 （3）则民怨上矣（ ）A．国君 B．上天 12. 根据文章内容，完成以下任务。 （1）根据文章内容，填写梳理图。 （2）陈国现状在使者看来是“顺”，在宁国看来却是“倒”。宁国是如何从“顺”中看出“倒”的？联系梳理图，加以说明。 13. 虚词如何增强宁国分析过程的感染力？从以下选项中任选其一，结合画线句内容，加以阐述。 A．夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也 B．城郭高，沟洫深，则民力罢矣 14. 本文借助“楚庄王伐陈”这一故事说理的方式有何妙处？联系文章与链接材料，加以分析。 [链接材料] 《吕氏春秋》由吕不韦组织门客编撰，成书于秦王嬴政亲政前夕。吕不韦希望以此书为秦国未来的统治提供一套治国之道。 五、（30分） 15. 班级进行写作活动，请你参与。按要求完成写作。 迅哥儿在平桥村欢度童年，柳宗元在小石潭排遣失意，陶渊明虚构桃花源书写理想。每个人都有一个对自己而言有意义的地方，可能是真实的一条小巷，也可能是虚构的神往之地。 围绕“对自己而言有意义的地方”这一话题，写一篇文章。 写作提示：◎写记叙文，可以写人、事、向往的生活……体现这个地方对自己的意义。 ◎写说明文，可以选择合适的顺序，写位置、陈设、光线……说明它为何有意义。 [要求]（1）题目自拟；（2）写记叙文或说明文；（3）不少于500字；（4）不得出现含有考生信息的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $