精品解析：四川渠县中学2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2026年春季学期期末教学质量监测八年级语文学科 考试时间：150分钟，试卷总分150分 A卷（100分） 一、积累与应用（12分） 阅读下面语段，完成小题。 渠县，一座依偎在渠江中游的巴賨古城。蜿延的渠江穿山绕谷，激流撞石翻卷层层漩涡，奔涌出磅礴雄浑的江河气势。江边零星分布着浅水沼泽，每逢草长莺飞的时节，四方游客纷至踏来，文旅活动方兴未艾；宕渠古镇戏台之上，民间艺人轻歌曼舞，用唱腔演绎宕渠千年历史；市井街巷人声喧闹，游人接踵而至，琳琅风物看得游人目眩神迷。 这里风光旖旎，沉淀“一城三镇”的独特人文格局。渠江如碧绿绸带，串联起沿岸闪光的文化瑰宝：土溪，是古賨国都遗址所在地，汉阙镌刻岁月变迁，遗存石刻里的人物造型神态各异，惟妙惟肖；临巴，依山傍水，文脉绵长，龙潭湖映衬青山秀色；琅琊，承载了悠久的古驿道，交通四通八达，连接着渠江人的过去、现在和未来。登临文峰塔顶，放眼远眺，渠城楼宇林立，鳞次栉比，远山黛色、近处花木彼此相融，令人心旷神贻。 千百年来，曾被封建枷锁禁锢、尚在襁褓中的宕渠民俗，没有在岁月长河里销声匿迹；那些民间老艺人，纵然已到古稀之年，也不愿对本土非遗袖手旁观，在渺远绵长的时光里守护乡土文脉。旧时渠江码头振耳欲聋的纤夫号子，已然化作渠县独有的城市文化符号。 1. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 漩涡（xuàn） 磅礴（páng） 草长莺飞（zhǎng） B. 枷锁（jiā） 襁褓（qiǎng） 渺远（miǎo） C. 行将就木（xíng） 接踵而至（zhóng） 不修边幅（fú） D. 销声匿迹（nì） 旖旎（yí） 鳞次栉比（jié） 2. 下列选项中字形全部无误的一项是（ ） A. 蜿延 纷至踏来 震耳欲聋 心旷神贻 B. 蜿蜒 纷至沓来 振耳欲聋 心旷神怡 C. 蜿延 纷至踏来 震耳欲聋 心旷神怡 D. 蜿蜒 纷至沓来 震耳欲聋 心旷神怡 3. 下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 渠县文旅发展如火如荼，游人接踵而至。 B. 面对宕渠非遗传承难题，老艺人绝不袖手旁观，躬身传艺。 C. 民间老艺人虽然已到古稀之年，却天衣无缝地传承着本土的非遗技艺。 D. 龙潭湖文艺汇演上，演员们轻歌曼舞，美景让人目眩神迷。 4. 下面四个句子，修改意见不正确的一项是（ ） A. 原句：通过深挖渠县汉阙、賨人文化资源，使渠县文旅产业不断焕发新活力。 修改：删掉“通过”或“使”。 B. 原句：琅琊，承载了悠久的古驿道。 修改：在“古驿道”后加上“文化”。 C. 原句：民俗展演既能演绎宕渠旧事，还能提高城市知名度与市民文化生活。 修改：将“提高城市知名度与市民文化生活”改为“提高城市知名度，丰富市民文化生活。” D. 原句：根据调查显示，渠县人民积极响应并支持县委县政府做出的提升渠县旅游品质的决策。 修改：把“渠县人民积极响应并支持”改成“渠县人民支持并响应”。 二、课内文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 乙 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 5. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 志怪者也 志：记载 B. 其视下也 视：显示 C. 骈死于槽枥之间 骈：并列 D. 执策而临之 临：面对 6. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 鹏之徙于南冥也 我知之濠上也 B. 去以六月息者也 卷石底以出 C. 鸣之而不能通其意 而计其长曾不盈寸 D. 其真无马耶 其中往来种作 7. 下列对文中画线句子翻译无误的一项是（ ） 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见 A. 这是马啊，虽然有日行千里的能耐，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现在外面。 B. 这样的马，虽然有日行千里的能耐，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能被外人看见。 C. 这是马啊，虽然有日行千里的能耐，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能被外人看见。 D. 这样的马，虽然有日行千里的能耐，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现在外面。 8. 下列写法，两文兼具的一项是（ ） A. 借物抒怀 B. 想象奇特 C. 引用古籍 D. 对比说理 三、古诗文默写（6分） 9. 在古诗文专题学习活动中，小永同学分类辑录佳句，制作了下面的积累卡。请你将古诗文原句填写在横线处。 主题 佳句 比兴手法，含蓄隽永 “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，①______。”（《关雎》）以鸟鸣起兴，传递对真挚爱情的向往。 民生疾苦，笔底波澜 “满面尘灰烟火色，②______”（白居易《卖炭翁》），塑造了饱经风霜、艰难求生的老翁形象；“③______，骈死于槽枥之间，不以千里称也”（韩愈《马说》），揭示了有才之士被埋没摧残的悲惨遭遇；“安得广厦千万间，④______！风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），寄托了诗人期盼天下寒士得到护佑的美好愿景。 托物抒怀，独立不倚 “⑤______，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），这让我们感受到即使身处孤寂处境依旧不愿随波逐流的坚守；“⑥______，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），让我们学到了不论遭受怎样的挫折也应永远保持高风亮节的情操。 四、实用类文本阅读（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 说“阙” ①王勃吟“城阙辅三秦，风烟望五津”，李白诵“西风残照，汉家陵阙”，苏轼叹“不知天上宫阙，今夕是何年”……这些诗词中的“阙”，究竟是何物呢？ ②古代“阙”“缺”二字相通。阙从门，故阙是断开的门。简单来说，阙是围墙缺口两侧的建筑，在门的两旁，中间缺口是进出的道路。这便是“阙”名称的由来。 ③有文字可考的“阙”，最早出现于《诗经》中，“挑兮达兮，在城阙兮”。可见当时城门两侧已筑有阙。最初，阙大约是一种防御建筑，高高的台基上有楼屋，守卫者站在其上，瞭望四方。后因阙立于宫门旁，高大醒目，又成为天子颁布政令的地方。这样，阙便成了国家和天子的象征。 ④汉代时，阙被广泛建于宫、庙、祠、墓及学校、井泉前，以衬托和美化主体建筑，加强建筑群的庄重感。阙因此成为汉代建筑的代表，又称“汉阙”，历史上也留下“秦宫汉阙”这一习语。 ⑤据统计，目前全国保存较完好的阙仅29处，其中川渝两地最为集中，共计19座。四川渠县冯焕阙、绵阳平阳府君阙等均为全国重点文物保护单位。 ⑥我国现存的阙以石块垒砌，是集建筑、雕刻、绘画、书法为一体的民族艺术，其价值难以估量。 ⑦阙的造型犹如一座古典式楼房，从上到下可分为阙顶、阙身、台基三部分。“阙顶”即屋顶，用石材雕刻出瓦当、橡子等形状，既有遮雨功能，又具装饰性。阙身相当于房屋，由多层石材堆砌，并雕刻出斗拱、栏杆及人物等图像。“台基”的作用是承托建筑物，防潮防腐，并将建筑物升高，形成一个较为庄严、尊贵的心理空间。整体造型均衡、对称，气势雄浑，堪称古代建筑珍品。 ⑧阙上刻画的内容，以神话传说、历史故事、宴饮舞乐等活动为主题，是珍贵的艺术、历史资料。如雅安高颐阙上的《师旷鼓琴》图像，便是记载战国时期音乐家师旷故事的唯一珍迹。画面上，师旷凝神弹琴，晋平公掩面而泣，生动感人。师旷所奏之琴，为“鱼头琴”，形状像一条鱼。鱼头琴的记载，仅见于文献，岂无存品，图像自然更为珍贵。 ⑨阙的书法比重偏小，却是不可或缺的部分。绵阳杨氏阙，字迹端正开朗；渠县冯焕阙，笔画点顿出挑。其榜题文字，真切传摹了当时书家的创制，是我国书法艺术重要标本之一。 ⑩今天，徜徉“汉家陵阙”，仰望“天上宫阙”，我们仍能清楚感受到古代文明的庄严与辉煌。 （摘编自《汉阙考》等） 10. 除“阙的特点及价值”外，文章还介绍了哪几方面内容？请分条概括。 11. 文章第⑥—⑨段采用总分结构，其分写部分顺序能否调换？请作出判断并简要分析。 12. 文章开头和结尾都提到关于阙的诗句，试分析其作用。 五、作文。（60分） 13. 请按要求作文。 读万卷书，行万里路，旅行其实也是“阅读”。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。校刊“旅行·我的旅程”栏目邀请你投稿，请结合你的经历体验，和大家分享你游历生活的见闻感悟：记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹…… 要求：①写成游记；②叙述“所历”具体，描写“所见”生动；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校师生个人信息；④500字以上。 B卷（50分） 六、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 晚泊浔阳望庐山 孟浩然 挂席①几千里，名山都未逢。 泊舟浔阳郭，始见香炉峰。 尝读远公②传，永怀尘外踪。 东林精舍③近，日暮空闻钟。 ［注］①挂席：扬帆。②远公：指东晋高僧慧远。③东林精舍：即东林寺，慧远创建。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗主要写诗人“晚泊浔阳”时的所见、所闻、所思。 B. 颔联中的“始”字呼应首联中的“名山都未逢”，也从侧面写出了诗人漫游之久。 C. 尾联从听觉和视觉的角度来描写，其中“日暮”点明闻钟的时刻，“闻钟”又渲染“日暮”的气氛，加深了意境。 D. 本诗前两联重在抒情，略带叙事，色彩淡素，落笔空灵；后两联以情带景，可谓寓情于景。 15. 本诗蕴含了诗人怎样的思想感情？ 七、课外文言文阅读。（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 甲 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘曲，不可名状。清流触石，洄漩激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。置州以来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （选自唐·元结《右溪记》，有删改） 乙 自渴③西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多俢鱼。又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美竹，可列坐而庥④焉。风摇其巅，韵动崖谷。 予从州牧得之，揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾⑤而盈，未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。 （选自唐·柳宗元《石渠记》，有删改） 【注】①营溪：湘江上游的较大支流。②欹嵌（qī qiàn）：形容石块倾斜嵌叠的样子。③渴：指袁家渴（一条溪水的名称）。④庥（xiū）：在树荫下乘凉。⑤酾（shī）：分流，疏导。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 不可名状 名：形容，说出 B. 以裨形胜 裨：增益，增加 C. 昌蒲被之 被：覆盖 D. 潭幅员减百尺 减：减少 17. 请将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）置州以来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。 （2）又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。 18. 有人认为同为记游写景之作，两文均可用“惜”字表明作者写作意图。请结合文章简述这样评价的理由。 八、名著阅读（8分） 19. 阅读名著《昆虫记》，把空白地方补写出来。 《昆虫记》是______用毕生的时间与精力，详细观察______和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活习性：如______能够不凭借任何工具“剪下精确的圆叶片来做巢穴的盖子”；______会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”；______擅长利用“心理战术”制服敌人等等。 20. 下图中的“森”字属于“六书”中的哪种字？请你结合链接材料作简要分析。 【链接材料】 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。“上”和“下”两种关系便是无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个是形，一个是声，如“江”“河”两字。 （选自朱自清《经典常谈》） 九、（18分） 阅读下面的文学类文本，完成问题。 树犹如此 胡竹峰 ①到底是南国，天气忽然热了，前几天稀薄的秋凉，几个起身，消失得无影无踪，感觉初夏天气。或许因为环境湿润，或许因为天气微凉，尖峰岭上的芒草花穗才抽出一半。和光同尘，和光同净，洁净，山中的水是洁净的，阳光洒下，树林光线浮沉，光也洁净，是绿光，打在眼眸，忽明忽暗。 ②山中多树，和人一样，一棵树有一棵树的性情。 ③桫椤，隶属蕨类，冰川前期植物，又称树蕨。友人指着坡下一棵桫椤说，当年恐龙吃过它叶子。 ④桫椤像一柄伞，生来空心，古人用它制作笔筒。或许因为虚其心而延其寿。《庄子》杂篇录孔子问道渔夫事，再拜而起曰：“丘少而修学，以至于今，六十九岁矣，无所得闻至教，敢不虚心！”老夫子尚且如此，我辈敢不虚心？能不虚心？王安石说诸葛亮，不是虚心岂得贤。 ⑤通天树，其树本名盘壳栎，躯干高大，冲天而起，故得名通天。树有十几层楼高，胸径近丈，树龄已达千年，仍枝繁叶茂。“烈士暮年，壮心不已”，无非如此，如此生机勃勃。树心空洞，贯通树顶，藏身进去，抬头可见拳头大小一片蓝天。晴天里，阳光斑斓，忽明忽暗，像直达天庭的神秘通道。盘壳栎寿命长而生长慢，人生不必求快。急于求成，怕是难成，成也不成，自然天成，方有大成。 ⑥有榕树依附在别的大树上，生出网状根须将其紧紧包围，是为绞杀树。那树根须向下，伸入地底，一天天变得粗大，从此一日日一年年抱紧不去，多则百来年，少则几十年，将依附的大树逐渐绞杀至死。一棵树仿佛人身，人身两肩担一口，名利太多，缰锁太多，迷失本性，害了本性。 ⑦山中多灌木，与榕树相比，矮小微不足道，但它们终年常青。台风过来，倒下的总是大树，灌木安好无事。偶有大树倒下，砸倒一片灌木，不出几年，受伤的小树又能复活。灌木安分守己，不惹是非。《儿女英雄传》中安老爷见众强盗不同寻常，良心不死！整整衣冠，款款出来，站在台阶上，笑容可掬地把手一拱，说道：“孽海茫茫，回头是岸；放下屠刀，立地成佛……各人立定脚跟，安分守己，作一个清白良民，上天自然加护……大家便卖了战马买头牛儿，丢下兵器拿把锄儿，学那古人‘卖刀买犊’的故事，岂不是绿林中一段佳话？况且，天地生材必有用处，看你众位身材凛凛，相貌堂堂，倘然日后遇着边疆有事，去一刀一枪，也好给父母博个封赠。”众人听一句应一句，听到这里，一齐磕下头去。作书人感慨众生好度人难度，到底是度人的没本领。 ⑧尖峰岭中树木繁多，不知道天下熙熙皆为利来，也不知道天下攘攘皆为利往。不材之木，也能成材；无用的人，亦可致用。庄子朋友惠子有棵樗树，树干木瘤盘结，不合于绳墨；枝干弯曲波折，不合于规矩。生在道路边，木匠视而不见。树虽大却是不材之木。庄子以为这样的树是吉祥树，生在无何有之乡，生在广漠无边的旷野，可以在树下悠闲徘徊，更能逍遥自在安寝躺卧。无所可用，却也无所可伤，远离了刀劈，远离了斧削。 ⑨走过尖峰岭，惠子的大樗遍生山岗。走着走着，我也变成了树，满身阳光雨露味道，满身泥土山林味道，满身日月星辰味道…… ⑩一只斑鸠在头顶上鸣叫。先是一声，跟着两三声，引得众鸟相和，或悠长或急促，此起彼伏。这是南国的鸟，雨林的鸟，一时不禁有些乡愁。山气越发清幽，人声轻下来，脚步也慢了。青苔无言，一只虫子跳起，隐入草丛。 二〇二二年十一月四日，乐东 ——选自《南游记》 2024年12月，胡竹峰凭借《南游记》获得了“东坡诗文奖”，其颁奖词为：“一位作家重建中国文章审美传统的可贵立言。他谈墨趣，谈韵致，谈风骨，谈意境，所书之言古今共存。”今天，让我们一起探索颁奖词中胡竹峰游记背后的秘密。 21. 根据文章内容补全下列表格。 树种 特点 性情 桫椤 像一柄伞，生来空心 ①______ 通天树 ②______ 人生不必求快 榕树 网状根须向下，深入地底 ③______ 灌木 ④______ 安分守己，不惹是非 22. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）请分析第⑤段画横线句子的表达效果。 晴天里，阳光斑斓，忽明忽暗，像直达天庭的神秘通道。 （2）请理解第⑧段画波浪线句子的含义。 不材之木，也能成材；无用的人，亦可致用。 23. 请赏析结尾段的作用。 24. 梅、兰、竹、菊被称为“四君子”，自古以来是中国人喜爱的植物。请你仿照作者第④自然段对桫椤的写法，选择“四君子”中你最喜欢的一种，为其写一段文字。 十、综合性学习（6分） 25. 你校举行“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【任务一：策划活动】 请你为“争诵和美如歌”演讲赛补充活动步骤。 步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：____________________ 步骤三：评委老师点评 步骤四：____________________ （2）【任务二：写演讲词】 下面是小语同学的演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入集体中才能充分展示其才华。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧； 让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！ （3）【任务三：制定规则】 活动中，同学们既有观点上的交锋，相持不下时，有人恶语伤人，最后不欢而散。请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取养分，制订两条“班级议事规则”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期期末教学质量监测八年级语文学科 考试时间：150分钟，试卷总分150分 A卷（100分） 一、积累与应用（12分） 阅读下面语段，完成小题。 渠县，一座依偎在渠江中游的巴賨古城。蜿延的渠江穿山绕谷，激流撞石翻卷层层漩涡，奔涌出磅礴雄浑的江河气势。江边零星分布着浅水沼泽，每逢草长莺飞的时节，四方游客纷至踏来，文旅活动方兴未艾；宕渠古镇戏台之上，民间艺人轻歌曼舞，用唱腔演绎宕渠千年历史；市井街巷人声喧闹，游人接踵而至，琳琅风物看得游人目眩神迷。 这里风光旖旎，沉淀“一城三镇”的独特人文格局。渠江如碧绿绸带，串联起沿岸闪光的文化瑰宝：土溪，是古賨国都遗址所在地，汉阙镌刻岁月变迁，遗存石刻里的人物造型神态各异，惟妙惟肖；临巴，依山傍水，文脉绵长，龙潭湖映衬青山秀色；琅琊，承载了悠久的古驿道，交通四通八达，连接着渠江人的过去、现在和未来。登临文峰塔顶，放眼远眺，渠城楼宇林立，鳞次栉比，远山黛色、近处花木彼此相融，令人心旷神贻。 千百年来，曾被封建枷锁禁锢、尚在襁褓中的宕渠民俗，没有在岁月长河里销声匿迹；那些民间老艺人，纵然已到古稀之年，也不愿对本土非遗袖手旁观，在渺远绵长的时光里守护乡土文脉。旧时渠江码头振耳欲聋的纤夫号子，已然化作渠县独有的城市文化符号。 1. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 漩涡（xuàn） 磅礴（páng） 草长莺飞（zhǎng） B. 枷锁（jiā） 襁褓（qiǎng） 渺远（miǎo） C. 行将就木（xíng） 接踵而至（zhóng） 不修边幅（fú） D. 销声匿迹（nì） 旖旎（yí） 鳞次栉比（jié） 2. 下列选项中字形全部无误的一项是（ ） A. 蜿延 纷至踏来 震耳欲聋 心旷神贻 B. 蜿蜒 纷至沓来 振耳欲聋 心旷神怡 C. 蜿延 纷至踏来 震耳欲聋 心旷神怡 D. 蜿蜒 纷至沓来 震耳欲聋 心旷神怡 3. 下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 渠县文旅发展如火如荼，游人接踵而至。 B. 面对宕渠非遗传承难题，老艺人绝不袖手旁观，躬身传艺。 C. 民间老艺人虽然已到古稀之年，却天衣无缝地传承着本土的非遗技艺。 D. 龙潭湖文艺汇演上，演员们轻歌曼舞，美景让人目眩神迷。 4. 下面四个句子，修改意见不正确的一项是（ ） A. 原句：通过深挖渠县汉阙、賨人文化资源，使渠县文旅产业不断焕发新活力。 修改：删掉“通过”或“使”。 B. 原句：琅琊，承载了悠久的古驿道。 修改：在“古驿道”后加上“文化”。 C. 原句：民俗展演既能演绎宕渠旧事，还能提高城市知名度与市民文化生活。 修改：将“提高城市知名度与市民文化生活”改为“提高城市知名度，丰富市民文化生活。” D. 原句：根据调查显示，渠县人民积极响应并支持县委县政府做出的提升渠县旅游品质的决策。 修改：把“渠县人民积极响应并支持”改成“渠县人民支持并响应”。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 A.漩涡（xuán）； C.接踵而至（zhǒng）； D.旖旎（yǐ），鳞次栉比（zhì）。 【2题详解】 注意“蜿蜒”“沓”“震”“怡”的正确写法。 【3题详解】 A.接踵而至：形容人或事物接连不断地到来。句中形容前来游玩的游客源源不断，使用正确； B.袖手旁观：比喻置身事外，不加过问、不予协助。句中指老艺人不愿对非遗传承之事置之不理，使用正确； C.天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出任何破绽。该词语不能用来形容传承技艺，此处用词对象错误，使用有误； D.轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。句中形容汇演上演员优美的歌舞表演，使用正确。 【4题详解】 D.原句首先句式杂糅，将“根据调查显示”改为“根据调查”或“调查显示”。其次语序不当，将“响应并支持”改为“支持并响应”。 二、课内文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 乙 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 5. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 志怪者也 志：记载 B. 其视下也 视：显示 C. 骈死于槽枥之间 骈：并列 D. 执策而临之 临：面对 6. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 鹏之徙于南冥也 我知之濠上也 B. 去以六月息者也 卷石底以出 C. 鸣之而不能通其意 而计其长曾不盈寸 D. 其真无马耶 其中往来种作 7. 下列对文中画线句子翻译无误的一项是（ ） 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见 A. 这是马啊，虽然有日行千里的能耐，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现在外面。 B. 这样的马，虽然有日行千里的能耐，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能被外人看见。 C. 这是马啊，虽然有日行千里的能耐，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能被外人看见。 D. 这样的马，虽然有日行千里的能耐，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现在外面。 8. 下列写法，两文兼具的一项是（ ） A. 借物抒怀 B. 想象奇特 C. 引用古籍 D. 对比说理 【答案】5. B 6. C 7. D 8. A 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选取了《庄子·逍遥游》和韩愈《马说》两个经典选段，展现了两种不同的文学风格。甲文以鲲鹏之变为喻，通过瑰丽想象探讨生命境界，充满道家哲思；乙文借千里马不遇伯乐的现象，批判人才埋没的社会现实，体现儒家入世情怀。两文都善用比喻说理，但风格迥异：前者飘逸超脱，后者沉郁顿挫。 【5题详解】 本题考查文言词语。 B.句意：鹏鸟在高空往下看。视：看； 故选B。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/代词，这件事； B.介词，凭借/连词，表修饰； C.相同，都是连词，表转折关系； D.副词，加强诘问的语气/代词，这里； 故选C。 【7题详解】 本题考查句子翻译。 重点词：是，这；见，同“现”，表现，显现。 “是马”应译为“这样的马”，“外见”应译为“表现在外面”； 故选D。 【8题详解】 本题考查比较阅读。 《北冥有鱼》节选自《庄子》中的《逍遥游》，想象奇特，通过鲲鹏变化和鹏飞南冥两个故事，借物抒怀，来说明逍遥的真正含义。 《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨，也运用了借物抒怀的手法。 A.两文都运用了借物抒怀的写法； B.“想象奇特”是《北冥有鱼》的特点； C.“引用古籍”是《北冥有鱼》的写法，引用了《齐谐》中的资料； D.“对比说理”是《马说》的写法，把常马和千里马进行了对比； 故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的大，不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里啊；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩。这种鹏鸟呀，在海动风起时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“当鹏鸟迁徙到南方的大海时，一扇动翅膀激起的水花就达三千里，乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空，它是乘着六月的大风而离开北海的。”山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色深蓝，这是它的本色吗？还是因为天空高旷辽远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也像这样罢了。 【乙】 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有名贵的马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不能凭借日行千里的才能而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识千里马呀！ 三、古诗文默写（6分） 9. 在古诗文专题学习活动中，小永同学分类辑录佳句，制作了下面的积累卡。请你将古诗文原句填写在横线处。 主题 佳句 比兴手法，含蓄隽永 “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，①______。”（《关雎》）以鸟鸣起兴，传递对真挚爱情的向往。 民生疾苦，笔底波澜 “满面尘灰烟火色，②______”（白居易《卖炭翁》），塑造了饱经风霜、艰难求生的老翁形象；“③______，骈死于槽枥之间，不以千里称也”（韩愈《马说》），揭示了有才之士被埋没摧残的悲惨遭遇；“安得广厦千万间，④______！风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），寄托了诗人期盼天下寒士得到护佑的美好愿景。 托物抒怀，独立不倚 “⑤______，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），这让我们感受到即使身处孤寂处境依旧不愿随波逐流的坚守；“⑥______，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），让我们学到了不论遭受怎样的挫折也应永远保持高风亮节的情操。 【答案】 ①. 君子好逑 ②. 两鬓苍苍十指黑 ③. 只辱于奴隶人之手 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 ⑥. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】注意“鬓”“庇”“碾”等字词的写法。 四、实用类文本阅读（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 说“阙” ①王勃吟“城阙辅三秦，风烟望五津”，李白诵“西风残照，汉家陵阙”，苏轼叹“不知天上宫阙，今夕是何年”……这些诗词中的“阙”，究竟是何物呢？ ②古代“阙”“缺”二字相通。阙从门，故阙是断开的门。简单来说，阙是围墙缺口两侧的建筑，在门的两旁，中间缺口是进出的道路。这便是“阙”名称的由来。 ③有文字可考的“阙”，最早出现于《诗经》中，“挑兮达兮，在城阙兮”。可见当时城门两侧已筑有阙。最初，阙大约是一种防御建筑，高高的台基上有楼屋，守卫者站在其上，瞭望四方。后因阙立于宫门旁，高大醒目，又成为天子颁布政令的地方。这样，阙便成了国家和天子的象征。 ④汉代时，阙被广泛建于宫、庙、祠、墓及学校、井泉前，以衬托和美化主体建筑，加强建筑群的庄重感。阙因此成为汉代建筑的代表，又称“汉阙”，历史上也留下“秦宫汉阙”这一习语。 ⑤据统计，目前全国保存较完好的阙仅29处，其中川渝两地最为集中，共计19座。四川渠县冯焕阙、绵阳平阳府君阙等均为全国重点文物保护单位。 ⑥我国现存的阙以石块垒砌，是集建筑、雕刻、绘画、书法为一体的民族艺术，其价值难以估量。 ⑦阙的造型犹如一座古典式楼房，从上到下可分为阙顶、阙身、台基三部分。“阙顶”即屋顶，用石材雕刻出瓦当、橡子等形状，既有遮雨功能，又具装饰性。阙身相当于房屋，由多层石材堆砌，并雕刻出斗拱、栏杆及人物等图像。“台基”的作用是承托建筑物，防潮防腐，并将建筑物升高，形成一个较为庄严、尊贵的心理空间。整体造型均衡、对称，气势雄浑，堪称古代建筑珍品。 ⑧阙上刻画的内容，以神话传说、历史故事、宴饮舞乐等活动为主题，是珍贵的艺术、历史资料。如雅安高颐阙上的《师旷鼓琴》图像，便是记载战国时期音乐家师旷故事的唯一珍迹。画面上，师旷凝神弹琴，晋平公掩面而泣，生动感人。师旷所奏之琴，为“鱼头琴”，形状像一条鱼。鱼头琴的记载，仅见于文献，岂无存品，图像自然更为珍贵。 ⑨阙的书法比重偏小，却是不可或缺的部分。绵阳杨氏阙，字迹端正开朗；渠县冯焕阙，笔画点顿出挑。其榜题文字，真切传摹了当时书家的创制，是我国书法艺术重要标本之一。 ⑩今天，徜徉“汉家陵阙”，仰望“天上宫阙”，我们仍能清楚感受到古代文明的庄严与辉煌。 （摘编自《汉阙考》等） 10. 除“阙的特点及价值”外，文章还介绍了哪几方面内容？请分条概括。 11. 文章第⑥—⑨段采用总分结构，其分写部分顺序能否调换？请作出判断并简要分析。 12. 文章开头和结尾都提到关于阙的诗句，试分析其作用。 【答案】10. ①名称由来（阙的含义） ②发展演变（发展历程，功能演变，起源、演变） ③保存情况（分布情况） 11. 不能。第⑦段介绍阙的造型特点，第⑧⑨段分别介绍阙上的绘画和书法。这是从主要到次要（整体到局部）的逻辑顺序。与第⑥段总括句顺序照应。 12. ①开头列举关于阙的诗句，引出说明对象：阙。②结尾再次提到有关阙的诗句，强调阙的价值。③首尾呼应，结构严谨。④引用诗句，使文章语言更典雅（有文采）。 【解析】 【导语】这篇文章以“阙”为主题，从诗词引入，系统介绍了阙的形制演变、建筑特点和文化价值。文章结构严谨，总分结合，既有历史溯源，又有艺术赏析，通过丰富的例证展现了阙作为古代建筑瑰宝的多重意义，体现了中华文明的深厚底蕴。 【10题详解】 本题考查概括文章内容。 根据第②段“阙从门，故阙是断开的门。简单来说，阙是围墙缺口两侧的建筑，在门的两旁，中间缺口是进出的道路。这便是‘阙’名称的由来”可知，这是介绍“阙”的名称由来； 根据第③段“最初，阙大约是一种防御建筑，高高的台基上有楼屋，守卫者站在其上，瞭望四方。后因阙立于宫门旁，高大醒目，又成为天子颁布政令的地方。这样，阙便成了国家和天子的象征”可知，这是介绍“阙”的发展演变； 根据第⑤段“目前全国保存较完好的阙仅29处，其中川渝两地最为集中，共计19座。四川渠县冯焕阙、绵阳平阳府君阙等均为全国重点文物保护单位”可知，这是介绍“阙”的保存情况； 【11题详解】 本题考查说明顺序。 根据第⑥段“我国现存的阙以石块垒砌，是集建筑、雕刻、绘画、书法为一体的民族艺术，其价值难以估量”可知，这是总写阙的艺术价值。 根据第⑦段“阙的造型犹如一座古典式楼房，从上到下可分为阙顶、阙身、台基三部分”“整体造型均衡、对称，气势雄浑，堪称古代建筑珍品”可知，这是从阙的建筑造型进行介绍，照应第⑥段的“建筑、雕刻”的特点； 根据第⑧段“阙上刻画的内容，以神话传说、历史故事、宴饮舞乐等活动为主题，是珍贵的艺术、历史资料”，第⑨段“阙的书法比重偏小，却是不可或缺的部分”可知，这是从阙的绘画和书法特点进行介绍；这是照应第⑥段的“绘画、书法”的特点； 由此可见，这是采用总分结构，按照由主到次的顺序进行组织材料，并且其内容与第⑥段 总写部分的内容相照应。 【12题详解】 本题考查句子的作用。 根据第①段“王勃吟‘城阙辅三秦，风烟望五津’，李白诵‘西风残照，汉家陵阙’，苏轼叹‘不知天上宫阙，今夕是何年’……这些诗词中的‘阙’，究竟是何物呢”分析，文章第①段引用王勃、李白和苏轼的诗句关于“阙”的诗句，引出本文的写作对象——阙； 根据第⑩段“今天，徜徉‘汉家陵阙’，仰望‘天上宫阙’，我们仍能清楚感受到古代文明的庄严与辉煌”分析，文章结尾点明“阙”的当下价值，让人们“感受到古代文明的庄严与辉煌”，总结全文； 第①段的“西风残照，汉家陵阙”“不知天上宫阙，今夕是何年”和第⑩段“徜徉‘汉家陵阙’，仰望‘天上宫阙’”相照应，这是首尾呼应，结构严谨；同时引用诗句，让文章充满古典气息，让其语句更富有文采。 五、作文。（60分） 13. 请按要求作文。 读万卷书，行万里路，旅行其实也是“阅读”。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。校刊“旅行·我的旅程”栏目邀请你投稿，请结合你的经历体验，和大家分享你游历生活的见闻感悟：记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹…… 要求：①写成游记；②叙述“所历”具体，描写“所见”生动；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校师生个人信息；④500字以上。 【答案】例文： 游青龙洞记 晨雾还没散尽时，我们已站在青龙洞前。洞口垂着几挂钟乳石，像被冻住的瀑布，湿漉漉的岩壁上渗着水珠，滴在青石板上，敲出“嗒嗒”的响。 进洞要乘竹筏。撑筏的老伯戴着斗笠，竹篙一点，筏子便悄无声息滑进幽暗里。头顶的灯光忽然亮起，照亮了两侧的岩壁——有的像展翅的鹰，羽翼上还沾着亿万年的水汽；有的如层层叠叠的书本，页缝里嵌着细碎的石英，闪着星星点点的光。“这是‘龙床’。”老伯指着一块平滑的岩石，上面天然凹出一个凹槽，据说早年山民避雨时曾在此歇脚。 最妙的是“回音壁”。仰头看，洞顶像倒扣的巨碗，水滴落下的声音被拢成“空——空——”的回响，像远古的呼唤。同行的小妹忍不住喊了声“喂”，声音撞在岩壁上，荡出一串涟漪般的回音，惊得岩缝里的蝙蝠扑棱棱飞起，在灯光里划出几道灰影。 出洞时已近正午，阳光穿过洞口的藤蔓，在水面织出金网。岸边的石桌上，摆着山民卖的米豆腐，嫩黄的方块浸在酸汤里，撒上翠绿的葱花。我咬下一口，酸溜溜的滋味漫开来，忽然想起洞里的钟乳石——它们不也是时光熬出的“滋味”吗？千万年的水滴，才把顽石雕成了画。 回程时再望青龙洞，雾气已散，洞口的老树枝桠间，几只麻雀蹦跳着啄食。原来自然从不用大声宣告神奇，只把故事藏在水滴、岩石和风中，等着愿意慢下来的人，一点点读懂。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。本次作文要求写成游记，需围绕“旅行即阅读”展开，通过记述游历中的“所历”“所见”，传递独特的见闻与感悟。“所历”要具体，可写游览的过程、与当地人的互动等；“所见”需生动描摹，包括自然风光（如山川湖海）、人文胜迹（如古村落、历史遗迹）、民风民俗（如特色节庆、传统手艺）等。立意上，要从旅行体验中提炼思考，比如从古城墙的斑驳感受到历史的厚重，从山间村民的热情领悟淳朴的价值，或从自然景观的变幻体会“读万卷书不如行万里路”的真谛。需贴近初中生生活，避免过于宏大的主题，让感悟真实可感，体现旅行对个人成长的意义。 2.选材构思。整体思路可以游览路线为线索，先交代游历的地点与缘由，再按时间或空间顺序描写沿途的“所见所历”，穿插具体场景与细节，最后结合某一触动心灵的瞬间，升华旅行带来的感悟。若选“古镇石板路”：描写雨后古镇的青石板路泛着水光，两侧木结构老屋的雕花窗棂、檐角的铜铃，以及偶遇的老奶奶坐在门槛上绣蓝布帕子，听她讲古镇过往的故事，领悟“时光在慢处藏着温度”。若选“山间溪流”：写沿溪徒步时，溪水时而湍急冲刷鹅卵石，时而平缓倒映云影，途中帮采药人抬竹篓，听他说“溪水绕石走，人也得学会转弯”，联想到学习中遇到难题时的变通。若选“老街早市”：记录清晨老街的热闹——蒸笼里飘出的米糕香、商贩的吆喝声、竹编摊位上的精巧簸箕，观察摊主与熟客的默契互动，体会“烟火气里藏着生活的本真”。写作技巧上，可运用五感描写（如石板路的“湿滑冰凉”、米糕的“甜香软糯”、铜铃的“清脆叮咚”）增强画面感；通过细节刻画（如老奶奶绣花时的“银针穿梭”、采药人竹篓里的“草药清香”）让场景鲜活；结尾用抒情句衔接感悟，如“原来旅行不是打卡拍照，而是读懂每一处风景里的故事”，使游记既有画面又有深度。 B卷（50分） 六、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 晚泊浔阳望庐山 孟浩然 挂席①几千里，名山都未逢。 泊舟浔阳郭，始见香炉峰。 尝读远公②传，永怀尘外踪。 东林精舍③近，日暮空闻钟。 ［注］①挂席：扬帆。②远公：指东晋高僧慧远。③东林精舍：即东林寺，慧远创建。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗主要写诗人“晚泊浔阳”时的所见、所闻、所思。 B. 颔联中的“始”字呼应首联中的“名山都未逢”，也从侧面写出了诗人漫游之久。 C. 尾联从听觉和视觉的角度来描写，其中“日暮”点明闻钟的时刻，“闻钟”又渲染“日暮”的气氛，加深了意境。 D. 本诗前两联重在抒情，略带叙事，色彩淡素，落笔空灵；后两联以情带景，可谓寓情于景。 15. 本诗蕴含了诗人怎样的思想感情？ 【答案】14. D 15. ①首联写诗人在东南一带寻访名山大川，却始终不遇，此时诗人的心情带有一种失落感；②颔联一个“始”字流露出诗人对庐山向往已久终得见到的喜悦之情；③颈联借对山中高士的仰慕与怀念，流露出浓厚的隐逸思想；④尾联写诗人虽已快到远公的栖息之所，但物是人非，先前的喜悦又被淡淡的惆怅笼罩，何去何从，诗人感到矛盾和迷茫。 【解析】 【14题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析能力。 D.“本诗前两联重在抒情”表述有误。首联“挂席几千里，名山都未逢”意思是写船行了很远的距离，但一座名山也没有见到，颔联“泊舟浔阳郭，始见香炉山”意思是写诗人在浔阳城外泊了船，才看到香炉峰非同一般。从首联到颔联，由船行很远到泊舟浔阳。所以，前两联重在叙述。 “后两联以情带景”表述有误。颈联“尝读远公传，永怀尘外踪”写诗人曾经读过慧远公的小传，这是借回忆往事表达诗人的怀念之情。尾联“ 东林精舍近，日暮空闻钟东林精舍虽然近在眼前，但诗人却觉得傍晚的钟声听到也徒然。从中我们可以看出诗人对高人的怀念与崇敬之情。所以，后两联主要是借事、借景来抒情。 故选D。 【15题详解】 本题考查理解作者思想感情的能力。 依据首联“挂席几千里，名山都未逢”意思可知，这是叙述经过了几千里江上扬帆，竟然都没遇到一座名山，隐约露出诗人的失落感；依据颔联“泊舟浔阳郭，始见香炉峰”的意思是写诗人在浔阳城外泊了船，才看到香炉峰非同一般。表达了诗人喜悦的人心情；颈联“尝读远公传，永怀尘外踪”的意思可知，面对着香炉峰上烟云缭绕，诗人的思绪也随之飘忽．他想起了曾经在香炉峰麓建造“东林精舍”，带领徒众“同修净业”的高僧慧远。他读过慧远的传记，深深地倾慕与怀念这位高僧弃绝尘俗的幽踪，这隐约流露出作者隐逸的情怀；依据尾联“东林精舍近，日暮空闻钟”可知，这时，夕阳斜照，忽然隐隐约约听到从远处的东林寺里传来阵阵钟声。东林精舍近在眼前，而远公早作古人，高人不见，空闻钟声，心中不禁兴起一种无端的怅惘之情。 七、课外文言文阅读。（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 甲 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘曲，不可名状。清流触石，洄漩激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。置州以来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （选自唐·元结《右溪记》，有删改） 乙 自渴③西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多俢鱼。又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美竹，可列坐而庥④焉。风摇其巅，韵动崖谷。 予从州牧得之，揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾⑤而盈，未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。 （选自唐·柳宗元《石渠记》，有删改） 【注】①营溪：湘江上游的较大支流。②欹嵌（qī qiàn）：形容石块倾斜嵌叠的样子。③渴：指袁家渴（一条溪水的名称）。④庥（xiū）：在树荫下乘凉。⑤酾（shī）：分流，疏导。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 不可名状 名：形容，说出 B. 以裨形胜 裨：增益，增加 C. 昌蒲被之 被：覆盖 D. 潭幅员减百尺 减：减少 17. 请将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）置州以来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。 （2）又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。 18. 有人认为同为记游写景之作，两文均可用“惜”字表明作者写作意图。请结合文章简述这样评价的理由。 【答案】16. D 17. （1）自从设置道州以来，这条小溪一直没有人赏识喜爱，我在溪水边走来走去，为此心生惆怅。 （2）（溪水）又向北弯弯曲曲地流淌，看上去好像没有尽头，最终还是汇入袁家渴。 18. 甲文作者惋惜右溪景致优美，却长久无人赏识游览，埋没山野，心生惋惜之余着手整治修缮，留文记之；乙文作者惋惜石渠清幽美景藏于山野，向来无人记述流传，于是整理景致、撰文记录。二人皆借秀美山水遭人冷落抒发惋惜之情，同时暗含自身怀才不遇、不被赏识的感慨。 【解析】 【导语】两篇山水小品皆以清幽自然景致入文，描摹溪渠、奇石、佳木的灵动之景，语言清丽凝练、意境清幽。两文均借绝美山水无人赏识、湮于山野的境遇抒发惋惜之情，由景生情、托物言志。既赞美自然风物之美，又暗含作者怀才不遇、不被世人重用的落寞，写景寄情，意蕴深远。 【16题详解】 D.句意：水潭面积不足百尺。减：不足，少于。 【17题详解】 注意重点字词： （1）置州：设置道州；赏爱：赏识喜爱；徘徊：来回走动；怅然：惆怅失意. （2）北：向北；纡馀：曲折绵延；睨：看，看上去；卒：最终；入：汇入。 【18题详解】 结合甲文第二段“置州以来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然”可知，右溪风光清幽秀美，是难得的胜景，却长久以来无人赏识喜爱，作者见此心生惋惜，便整治此地、刻文留记。由此可知，作者借惋惜美景被埋没，抒发内心的怅惘之情。 结合乙文第二段“未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人”可知，石渠景色清幽雅致，景致绝佳，却一直没有文章记载传播，少有人知晓。由此可知，作者心生怜惜，整理景物写下文章，希望后人能够知晓此地美景。 两文作者都怜惜大好山水无人赏识、无人传颂，借山水遭冷落的境遇，寄托自己身怀才华却不被世人重用、怀才不遇的人生感慨，因此都可用“惜”字概括写作意图。 【点睛】参考译文： 【甲】道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流淌几十步，汇入营溪。溪水拍打着两岸，岸边全是奇形怪状的石头，石块倾斜交错、盘绕弯曲，无法用言语形容它们的姿态。清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋激荡；好看的树木与奇异的翠竹，枝叶低垂，相互遮蔽形成浓荫。 这条溪水如果处在偏僻的深山荒野，就很适合隐士闲人游玩栖身；如果坐落在人烟稠密的闹市，就能成为城镇里的优美胜地，成为喜好清静之人休憩的园林亭台。自从设置道州以来，这条小溪一直无人赏识喜爱。我在溪边徘徊漫步，为此满心惆怅。于是我清除溪边的杂草荒秽，修整修建亭台屋舍；栽种松树、桂树，又种植各类香草，来增添此地的美景。因为这条小溪在道州城的西边，于是给它取名为右溪。我把铭文刻在石头上，用来告知后来之人。 【乙】从袁家渴往西南走，还不到一百步，发现一处石渠，百姓在石渠上面架了一座小桥。渠中有泉水清幽沉静，水声时而宏大时而细微。泉水流到大石头跟前，就从石头底下穿流而出。越过巨石往前，有一处天然石潭，菖蒲铺满潭边，青色的苔藓环绕四周。溪水又转向西边流淌，从岩石缝隙间穿行，向北注入一处小水潭。水潭面积不足百尺，潭水清澈幽深，里面有很多修长的游鱼。溪水再向北蜿蜒曲折延伸，看上去好像没有尽头，最终还是汇入袁家渴。石渠两旁全是奇特的岩石、怪异的树木，还有珍奇的花草与秀美翠竹，人们可以并排坐在树下乘凉休憩。风吹动树梢，清越的声响在山崖山谷间回荡。 我跟随州牧寻访到这个地方，清理遮蔽视线的枯枝朽木，疏通堵塞的泥土石块，铲除杂草并焚烧，疏导水流让水势充盈。此地向来没有人撰文记述，所以我逐一记下这里的景致与方位，留给喜爱山水的后人，把文章题写在山石向阳处，方便后来喜爱山水的人轻松寻到此地。 八、名著阅读（8分） 19. 阅读名著《昆虫记》，把空白地方补写出来。 《昆虫记》是______用毕生的时间与精力，详细观察______和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活习性：如______能够不凭借任何工具“剪下精确的圆叶片来做巢穴的盖子”；______会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”；______擅长利用“心理战术”制服敌人等等。 【答案】 ①. 法布尔 ②. 昆虫的生活（昆虫的本能） ③. 切叶蜂 ④. 小麻雀（被毒蜘蛛咬伤的小麻雀） ⑤. 螳螂 【解析】 【详解】第一个空：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的作品，他一生扎根在荒石园中观察研究昆虫，把数十年的观察记录整理成册写成了这部著作。 第二个空：法布尔的观察没有停留在昆虫的外形特征层面，而是全程追踪昆虫从进食、筑巢到求偶、育幼的全部生存过程，以及它们为了存活、繁衍后代做出的各类行为，所以填写内容要贴合观察对象的核心范畴，可填“昆虫的生活”或“昆虫的本能”。 第三个空：《昆虫记》中明确记录切叶蜂仅靠口器就能在玫瑰、月季等植物的叶片上切下尺寸、形状都极其精准的圆叶片，这些圆叶片一部分用来封堵巢穴的洞口当盖子，一部分用来给巢穴内的幼虫分隔储物隔间。 第四个空：法布尔在测试毒蜘蛛毒性时，给一只被毒蜘蛛咬伤的小麻雀疗伤，每天定时给它喂食，小麻雀性情亲人，如果喂食速度慢了，就会发出细软的叫声索要食物，就像婴儿哭闹一样，可填写“小麻雀”或“被毒蜘蛛咬伤的小麻雀”。 第五个空：《昆虫记》里描写螳螂捕猎时，不会立刻扑向猎物，会先展开翅膀、摆出夸张的威慑姿态，发出类似蛇吐信的声响，让猎物被吓得僵住不敢动弹，之后再轻松出手制服对方，就是典型的“心理战术”。 20. 下图中的“森”字属于“六书”中的哪种字？请你结合链接材料作简要分析。 【链接材料】 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。“上”和“下”两种关系便是无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个是形，一个是声，如“江”“河”两字。 （选自朱自清《经典常谈》） 【答案】“森”字是会意字。根据“六书”中“会意”的定义，会合两个或两个以上的字为一个字，这个字的意义是那几个字的意义积成。“森”字由三个“木”字组成，单个“木”代表树木，三个“木”会合在一起，表示树木众多，形成森林之意。 【解析】 【详解】本题考查造字法及图文转换。 根据链接材料中“三是‘会意’，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如‘止’‘戈’为‘武’等”可知，会意字是会合两个或两个以上的字为一个字，且这个字的意义是那几个字的意义积成。再看“森”字，它由三个“木”字组成。在汉字中，“木”代表树木，当三个“木”会合在一起时，就表示树木众多，从而形成了“森林”的意思。这完全符合会意字的造字特点，所以“森”字是会意字。 九、（18分） 阅读下面的文学类文本，完成问题。 树犹如此 胡竹峰 ①到底是南国，天气忽然热了，前几天稀薄的秋凉，几个起身，消失得无影无踪，感觉初夏天气。或许因为环境湿润，或许因为天气微凉，尖峰岭上的芒草花穗才抽出一半。和光同尘，和光同净，洁净，山中的水是洁净的，阳光洒下，树林光线浮沉，光也洁净，是绿光，打在眼眸，忽明忽暗。 ②山中多树，和人一样，一棵树有一棵树的性情。 ③桫椤，隶属蕨类，冰川前期植物，又称树蕨。友人指着坡下一棵桫椤说，当年恐龙吃过它叶子。 ④桫椤像一柄伞，生来空心，古人用它制作笔筒。或许因为虚其心而延其寿。《庄子》杂篇录孔子问道渔夫事，再拜而起曰：“丘少而修学，以至于今，六十九岁矣，无所得闻至教，敢不虚心！”老夫子尚且如此，我辈敢不虚心？能不虚心？王安石说诸葛亮，不是虚心岂得贤。 ⑤通天树，其树本名盘壳栎，躯干高大，冲天而起，故得名通天。树有十几层楼高，胸径近丈，树龄已达千年，仍枝繁叶茂。“烈士暮年，壮心不已”，无非如此，如此生机勃勃。树心空洞，贯通树顶，藏身进去，抬头可见拳头大小一片蓝天。晴天里，阳光斑斓，忽明忽暗，像直达天庭的神秘通道。盘壳栎寿命长而生长慢，人生不必求快。急于求成，怕是难成，成也不成，自然天成，方有大成。 ⑥有榕树依附在别的大树上，生出网状根须将其紧紧包围，是为绞杀树。那树根须向下，伸入地底，一天天变得粗大，从此一日日一年年抱紧不去，多则百来年，少则几十年，将依附的大树逐渐绞杀至死。一棵树仿佛人身，人身两肩担一口，名利太多，缰锁太多，迷失本性，害了本性。 ⑦山中多灌木，与榕树相比，矮小微不足道，但它们终年常青。台风过来，倒下的总是大树，灌木安好无事。偶有大树倒下，砸倒一片灌木，不出几年，受伤的小树又能复活。灌木安分守己，不惹是非。《儿女英雄传》中安老爷见众强盗不同寻常，良心不死！整整衣冠，款款出来，站在台阶上，笑容可掬地把手一拱，说道：“孽海茫茫，回头是岸；放下屠刀，立地成佛……各人立定脚跟，安分守己，作一个清白良民，上天自然加护……大家便卖了战马买头牛儿，丢下兵器拿把锄儿，学那古人‘卖刀买犊’的故事，岂不是绿林中一段佳话？况且，天地生材必有用处，看你众位身材凛凛，相貌堂堂，倘然日后遇着边疆有事，去一刀一枪，也好给父母博个封赠。”众人听一句应一句，听到这里，一齐磕下头去。作书人感慨众生好度人难度，到底是度人的没本领。 ⑧尖峰岭中树木繁多，不知道天下熙熙皆为利来，也不知道天下攘攘皆为利往。不材之木，也能成材；无用的人，亦可致用。庄子朋友惠子有棵樗树，树干木瘤盘结，不合于绳墨；枝干弯曲波折，不合于规矩。生在道路边，木匠视而不见。树虽大却是不材之木。庄子以为这样的树是吉祥树，生在无何有之乡，生在广漠无边的旷野，可以在树下悠闲徘徊，更能逍遥自在安寝躺卧。无所可用，却也无所可伤，远离了刀劈，远离了斧削。 ⑨走过尖峰岭，惠子的大樗遍生山岗。走着走着，我也变成了树，满身阳光雨露味道，满身泥土山林味道，满身日月星辰味道…… ⑩一只斑鸠在头顶上鸣叫。先是一声，跟着两三声，引得众鸟相和，或悠长或急促，此起彼伏。这是南国的鸟，雨林的鸟，一时不禁有些乡愁。山气越发清幽，人声轻下来，脚步也慢了。青苔无言，一只虫子跳起，隐入草丛。 二〇二二年十一月四日，乐东 ——选自《南游记》 2024年12月，胡竹峰凭借《南游记》获得了“东坡诗文奖”，其颁奖词为：“一位作家重建中国文章审美传统的可贵立言。他谈墨趣，谈韵致，谈风骨，谈意境，所书之言古今共存。”今天，让我们一起探索颁奖词中胡竹峰游记背后的秘密。 21. 根据文章内容补全下列表格。 树种 特点 性情 桫椤 像一柄伞，生来空心 ①______ 通天树 ②______ 人生不必求快 榕树 网状根须向下，深入地底 ③______ 灌木 ④______ 安分守己，不惹是非 22. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）请分析第⑤段画横线句子的表达效果。 晴天里，阳光斑斓，忽明忽暗，像直达天庭的神秘通道。 （2）请理解第⑧段画波浪线句子的含义。 不材之木，也能成材；无用的人，亦可致用。 23. 请赏析结尾段的作用。 24. 梅、兰、竹、菊被称为“四君子”，自古以来是中国人喜爱的植物。请你仿照作者第④自然段对桫椤的写法，选择“四君子”中你最喜欢的一种，为其写一段文字。 【答案】21. ①. 虚心谦和、虚心得寿 ②. 躯干高大、树龄千年、树心空洞贯通树顶、依旧枝繁叶茂 ③. 执念过重、束缚纠缠、追名逐利、迷失本心 ④. 矮小微不足道、终年常青、生命力顽强、遇挫易复生 22. （1）运用比喻的修辞手法，将通天树树心贯通的空隙比作直达天庭的神秘通道，生动形象地写出阳光透过树心光影交错、变幻迷离的奇妙景象，突出通天树外形奇特、意境空灵的特点，增添文字诗意，也为下文感悟人生哲理埋下伏笔。 （2）世间看似不成栋梁、没有实用价值的树木，反而能安然生长，成就自身独特价值；人亦是如此，那些看似平凡普通、不被世俗看好的人，不必追逐世俗功利，坚守本心安稳度日，同样能找准自身定位，实现独属于自己的人生价值。 23. 内容上：描写山间鸟鸣清幽、山野静谧的画面，写出“我”观树悟心、身心沉静、与自然相融的状态，升华文章主旨，由树及人，表达在自然中涤荡心灵、沉淀自我的人生感悟。结构上：收束全文，照应前文山林美景，使文章结构完整，余味悠长。 24. 示例：竹，属禾本科多年生植物，自古为君子象征。竹林丛生，挺拔修长，中空有节，四季常青。或许因为空心，故而谦逊包容；或许因为有节，故而坚韧自持。古人常赞竹“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”。君子当如竹，虚怀若谷，坚守气节，不畏风雨，挺拔向上。 【解析】 【导语】此文以尖峰岭各类树木为写作依托，托物言志，借树喻人。作者描摹不同树木外形与习性，深挖其内在性情，巧妙融入经典诗文与先贤哲思。行文清雅淡然，语言凝练富有古韵，由观树悟人生百态，寓虚心沉稳、守本心、懂取舍等处世哲理，情景相融，意蕴深厚，兼具文采与思想内涵。 【21题详解】 ①结合第④段“桫椤像一柄伞，生来空心，古人用它制作笔筒。或许因为虚其心而延其寿”可知，桫椤树干空心，凭借虚心的特质得以长寿，作者又借孔子、王安石的名言赞美虚心的可贵。由此可知，桫椤的性情是虚心谦逊、虚怀若谷。 ②结合第⑤段“通天树……躯干高大，冲天而起……树龄已达千年，仍枝繁叶茂。树心空洞，贯通树顶”可知，通天树身形高大、树龄悠久，苍老却生机旺盛，树干中空贯通上下。由此可知，通天树的特点是躯干高大、树龄千年、树心贯通、枝繁叶茂、生机蓬勃。 ③结合第⑥段“榕树依附在别的大树上，生出网状根须将其紧紧包围……将依附的大树逐渐绞杀至死……名利太多，缰锁太多，迷失本性，害了本性”可知，榕树执念缠绕、束缚他人、强势掠夺，最终伤及他物。由此可知，榕树的性情是执念缠身、贪婪束缚、功利偏执、迷失本心。 ④结合第⑦段“山中多灌木，与榕树相比，矮小微不足道，但它们终年常青……倒下的总是大树，灌木安好无事……不出几年，受伤的小树又能复活”可知，灌木身形矮小、毫不起眼，却四季常青，抗风能力强，生命力顽强，受损后极易重生。由此可知，灌木的特点是身形矮小、终年常青、生命力顽强、坚韧自愈。 【22题详解】 （1）结合第⑤段“树心空洞，贯通树顶，藏身进去，抬头可见拳头大小一片蓝天”可知，通天树树心中空通透，晴天阳光穿透树洞，光影错落摇曳，景致奇特梦幻。由此可知，这句话运用比喻修辞，将树洞光影通道比作直达天庭的神秘通道，生动形象地写出树洞光影斑斓、空灵奇妙的特点，渲染出幽深静谧的山林氛围，增强了文章的画面感与文学韵味，为后文感悟人生不必急于求成的哲理做铺垫。 （2）结合第⑧段“庄子以为这样的树是吉祥树……无所可用，却也无所可伤，远离了刀劈，远离了斧削”可知，看似材质不佳、没有实用价值的樗树，正因无用得以保全自身，自在生长，拥有独特的生命意义。由此可知，作者以树喻人，告诉我们世俗意义上的“无用”并非真的无用，平凡质朴、不追逐功利的人，不被世俗束缚、保全本心，同样能实现自我价值，活出精彩的人生。 【23题详解】 结合第⑩段“一只斑鸠在头顶上鸣叫……山气越发清幽，人声轻下来，脚步也慢了”可知，作者细致描绘出山间鸟鸣阵阵、山林清幽寂静的优美画面，刻画了自己游历山林后，心绪安宁、沉浸自然、身心舒缓的状态，将观树悟理的感悟融入清幽山野景致之中。由此可知内容上，结尾以景结情，借静谧的山林美景烘托内心的澄澈，由山中树木的品性延伸至人生感悟，升华文章主旨，表达出自然可涤荡心灵、沉淀自我的深刻内涵； 结构上，结尾收束全文，呼应前文对尖峰岭山林景色的描写，首尾圆合，结构完整，营造出悠远宁静的意境，让文章余味悠长。 【24题详解】 根据第④段可知，先点明所选植物的类别与文化地位，再描写外形样貌，接着结合外形特点阐释内在品性，引用相关古诗文增添文采，最后由物及人，点明其象征的君子品格，严格仿照原文句式结构，做到外形描写、品性解读、名句引用、精神寄托层层对应。 示例：兰，属兰科草本植物，是清雅高洁的象征。它生于幽谷，叶片修长，花色淡雅，默默绽放。或许因为久居山野，故而品性淡泊；或许因为不争群芳，故而气质脱俗。古人曾言“兰生幽谷，不以无人而不芳”。做人当如幽兰，坚守本心，淡泊名利，清雅自持，安然自守。 十、综合性学习（6分） 25. 你校举行“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【任务一：策划活动】 请你为“争诵和美如歌”演讲赛补充活动步骤。 步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：____________________ 步骤三：评委老师点评 步骤四：____________________ （2）【任务二：写演讲词】 下面是小语同学的演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入集体中才能充分展示其才华。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧； 让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！ （3）【任务三：制定规则】 活动中，同学们既有观点上的交锋，相持不下时，有人恶语伤人，最后不欢而散。请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取养分，制订两条“班级议事规则”。 【答案】（1） ①. 选手上台演讲 ②. 主持人宣布活动结束 （2）一粒粒沙子只有聚集起来才会浩瀚无边 （3）①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。需要围绕“争诵和美如歌”演讲赛，补充合理的活动步骤。要考虑演讲赛的常规流程，一般包括选手演讲、评选结果、总结发言等环节，步骤要符合逻辑顺序，且与已有的“主持人宣布活动开始”“评委老师点评”等环节衔接自然。 示例：①选手依次进行“争诵和美如歌”主题演讲。 ②主持人宣布演讲比赛结果并总结。 【小问2详解】 本题考查句子仿写。需紧扣“个人融入集体才能发挥更大作用、体现价值”的主题，仿照“事物（数量词+名词）+只有+融入集体/聚合的方式+才会+体现价值的结果”的句式。 示例一：一棵棵幼苗只有扎根苗圃才会郁郁成林。 示例二：一道道溪流只有汇入江河才会奔腾不息。 【小问3详解】 本题考查活动设计。要依据“和而不同”（强调在和谐氛围中允许不同观点存在）、“和为贵”（以和谐、和睦为重要追求）的思想，针对班级议事时“观点交锋相持不下、恶语伤人不欢而散”的问题，制定切实可行、能规范议事行为的规则。规则要明确、具体，具有可操作性，用于保障班级议事既可以充分交流观点，又能维持和谐秩序。 示例一：班级议事时，尊重每位同学发表不同观点的权利，认真倾听，不随意打断他人发言。 示例二：当观点相持不下时，以理性、平和的态度沟通探讨，严禁使用侮辱性、攻击性语言，共同寻求兼顾多方的合理方案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $