湖北恩施土家族苗族自治州2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2026年春季七年级语文期末质量监测 （满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置，并在答题卡规定位置贴条形码。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡对应的答题区域内。写在本试卷上无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。 活动一：强阅读·积底气（积累与运用20分） 班级开展“强化阅读习惯，汲取前行智慧”的主题活动，小雨邀请你来参加。 把阅读当成一生的事业，就不会被功利主义价值观所裹挟，既不急于求成，也不跟风从众，而会在书籍的密林里按辔徐行，从容不迫地欣赏智慧的风景，慢慢滋养心灵，以充分的耐心等待水到渠成的变化，不会因浮zào（ ）而远离了阅读的初心与本质。 把阅读当成一生的事业，意味着把阅读融入日常生活，变成稳定的习惯。闲时可读，忙时亦可读；静时可读，动时亦可读；（ ）；春风得意时可读，颠pèi（ ）困顿时亦可读。子曰诗云可读，异域风情亦可读。有字之书可读，无字之书更可读。如此，则无时无处不读，无书不读，宇宙洪荒、古今中外，一切书籍皆成生命的滋养。 把阅读当成一生的事业，有助于我们处理好少与多、快与慢、浅与深。在数字化阅读大行其道的今天，这一点格外重要，毕竟生命有限而书海无涯，“以有涯随无涯，殆已！” 1．（4分）请你为主持词里的加点字注音，并根据拼音写汉字。 裹挟（ ） 水到渠成（ ） 浮zào（ ） 颠pèi（ ） 2．（3分）画横线句有语病，请指出病因并将修改后的句子写在下面的横线上。 ___________________________________________________________________________________________ 3．（2分）请根据文段核心内容，为下面的上联选出最恰当的下联。（ ） 上联：书香浸润人生路； 下联：______________________ A．读书半榻是严师 B．最爱书田不老春 C．墨卷伴随岁月长 D．墨香四溢照心灵 4．（3分）仿照文中画波浪线的句子，在括号中补写一个句式相同、语意连贯的句子。 ___________________________________________________________________________________________ 5．（8分）为增添主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面语段补充完整。 书香能致远，笃行向未来。从书中汲取智慧，以笃行奔赴远方。它是王湾“潮平两岸阔，①____________________”的顺势而为，从容不迫的智慧；是刘禹锡“晴空一鹤排云上，②____________________”的豁达自信，积极进取的智慧；是韩愈“草树知春不久归，③______________”的珍惜光阴，乘时而进的智慧；是陆游“④_________________，柳暗花明又一村”的从容坚守，困境勇行的智慧；是杨万里“莫言下岭便无难，⑤_________________”的清醒认识，放眼长远的智慧；是周敦颐“出淤泥而不染，⑥_________________”的高洁自持，清雅守真的智慧；是龚自珍“落红不是无情物，⑦_________________”的无悔付出，坚守担当的智慧；更是王安石“不畏浮云遮望眼，⑧_________________”的坚定前行，登高望远的智慧。这些穿越千年的诗句，藏着勇毅前行的智慧，伴我们奔赴人生新的征程。 活动二：闻书香·修躬身（阅读与鉴赏45分） （一）阅读三篇诗文，与小雯一起整理完善古诗文读书笔记，体悟勤学躬身之道。 【甲】 四时读书乐·冬 [宋]翁森① 木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。 坐对韦编②灯动壁，高歌夜半雪压庐。 地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。 读书之乐何处寻？数点梅花天地心。 【注释】①翁森，宋末遗民。因不愿做元朝的官而隐居浙江仙居乡里，在书院授徒讲学，极盛时弟子达800人。②韦编：古代将书简联缀成篇的皮绳，后借指书籍。 【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自司马光《孙权劝学》） 【丙】积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也。 （节选自战国荀子《劝学》） 6．（2分）【批注】甲诗“__________”“__________”“炉火煮茶”等情景的描写，展现出诗人读书时物我两忘的投入与快意，烘托出诗人的雅趣。 7．（2分）【随感】甲诗尾句以“________”喻读书人的高洁品格，点出读书真谛——于寂寞中体悟天地本心，守住自我。 8．（4分）【圈点】小雯在乙文和丙文中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①见：__________ ②孰：__________ ③故：__________ ④镂：________ 9．（2分）【赏析】下列对诗文的理解与分析，有误的一项是（ ） A．甲诗以冬日萧瑟之景反衬读书的雅趣与精神境界，尾句以设问收束，将全诗意境推向高潮。 B．乙文中孙权现身说法，劝吕蒙读书不求精深研究，只需粗略阅读、了解历史即可，体现了孙权的善劝。 C．丙文运用对比论证，以“骐骥”与“驽马”、“蚓”与“蟹”对比，突出了坚持与专心对学习的重要性。 D．三篇诗文都侧重描写读书的乐趣，表达了对读书的热爱与推崇。 10．（2分）【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 ___________________________________________________________________________________________ 11．（2分）【句读】小雯发现丙文中画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 蟹 六 跪 而 二 螯 非 蛇 鳝 之 穴 无 可 寄 托 者 用 心 躁 也。 12．（3分）【理解】结合三篇诗文，简要概括读书的价值与意义。 ___________________________________________________________________________________________ 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⑥写话剧《古田会议》和《香山之夜》中的革命者，写话剧《冬日1948》困境绝境中的起义将士，写话剧《此心光明》中的古代思想家王阳明，写话剧《严复》中启蒙思想家严复，写话剧《邓世昌》中的爱国将领邓世昌，我都想努力写出剧中支撑人物内心的生命信仰。那是火，是光，可以照亮人生，也可以照亮我的灵魂，照亮作品的每个角落。 ⑦人，都需要信仰支撑，扛起生的重负，涌起活的勇气，而世间最美的信仰是让这个世界更好，让每个人活得更好。在这个意义上，书写人类的信仰，发现信仰的力量，是艺术家永远写不尽的创作母题，正像《从湘江到遵义》的那句台词：“信仰之火，不会熄灭”。 ⑧坚定信仰、崇德尚艺，92岁的游老做出表率，我们这些后辈理应更加努力，创作出更多更好的优秀作品。 （选自2025年7月8日《人民日报》副刊） 13．（2分）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．作者认为创作者必须要有信仰，有了信仰作品才会有思想之光、精神之光。 B．文章整体按照“总——分——总”的结构，中间列举了许多创作的故事，深刻表明革命者的信仰感染了创作者，因而创作者创作出的有信仰的作品也感染了观众。 C．“山水间，云雾中，仿佛仍飘动着他们的旗帜”这是虚写，是作者的想像之境。 D．画线句子，用“入”“看”“观”“登”“渡”等一系列动词，表明他们重走长征路，历经艰险与磨难。 14．（3分）第⑥段材料中既有古代思想家、近代启蒙者与改革者，也有革命战争中的军人。你认为不同时代的“信念”是否有共通的精神内核？如果有，是什么？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 15．（3分）作为中学生，请结合实际谈谈你对第⑦段的理解。 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⑨等我走到校门口的河堤上张望回家方向，太阳仿佛已经先我走了一截路了，我赶紧飞奔起来。我还得回家吃爷爷奶奶给我留在锅里的饭，然后写作业呢。是的，我跑得飞快，想比太阳先回家。上学的路上，我也飞奔起来，我想早点到校多背课文，再检查数学题目，我想考得更好，去城里读中学。就这样追着太阳上学放学，很快我迎来了小学毕业。 ⑩我坐着汽车离开了镇上，那天没有阳光，阴沉沉的。我有些闷闷不乐，太阳也不来送送我，真不够意思。等我到了城里，一轮明晃晃的太阳冲我嘻嘻地笑着，仿佛在说 “雨儿，欢迎你来到城里生活”。我开始了在城里追光的学习和生活。在人民中学的日子，那些从树梢上升起的朝阳，那些生机蓬勃的朝阳，那些酡红如醉的夕阳，陪我度过了一段难忘的青春。 ⑪我不知道太阳会不会变老，反正我是长大了。后来偶然读到了林清玄的文章，他也曾追逐太阳，想要跑赢光阴，令我感触不已。我想到了儿时的自己，那个追着太阳奔跑的孩子。现在，我明白了，人生就是一场追光奔跑的游戏。追着太阳跑去上学，想要跑进城市读书。 ⑫跑着跑着，我从童年跑进了少年，跑进了青年，不变的是一颗追光的心。跑过忧伤和黑暗，我跑进了一个叫作文学的世界，渴望用稚嫩的脚步留下点点印记。有时懈怠沉闷，我就想起追光的日子，它们在我心里照出一片神奇光明的天地，我在光束下跳着舞，心情也变得灵动起来。 ⑬这些年我回到老家，自然而然地仰望尖山子和白溪盖山头，它们是太阳与我见面和告别的地方，凝望它们，我仿佛又看见了那个曾经追着太阳奔跑的小女孩，那个皮肤黑黝黝的清瘦的小女孩。 ⑭我在生命的旅程中时而缓行，时而奔跑，在文学的世界里追逐着，渴望着。我愿永远做个追光的孩子，向着爱与暖的所在奔去。 （节选自宋雨霜散文集《生命的芭茅花》） 16．（3分）本文以“追光”为线索，按时间顺序展开叙述。请结合文中内容，梳理作者的“追光”经历及情感变化，完成表格。 时间段 “追光”的具体表现 情感 童年时期 早晨①_________；下午追着落日回家，体会时间的流逝；六年级时奔跑着学习，争取进城读书的机会。 天真烂漫而略带惆怅 少年时期 离开乡镇到城里求学，继续在朝阳与夕阳中生活。 ②________________ 青年时期 ③_________________________________________________ 偶有懈怠但依旧坚定执着 成年后 回望故乡山头，怀念儿时追光的自己。 怀念感悟而豁达 17．（2分）批注是深度阅读的重要方法，请结合语境，自选角度，对下面的句子进行批注赏析。 太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我快步走到学校。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 18．（3分）“太阳”这一意象在文中反复出现，请结合文章内容，简要分析“太阳”在文中的作用。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 19．（3分）结合文章和链接材料，谈谈你对标题“永远做个追光的孩子”的理解。 链接材料： 本书作者宋雨霜是来自武陵山的土家女子，出生和成长于长满芭茅花的山野。面对父母离异、留守乡村等成长的困境，迎难而上，努力拼搏，研究生毕业后成为大学教师。 ___________________________________________________________________________________________ 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不过，我仍然相信，我能归队，在冲锋陷阵的队伍里还会出现我的刺刀。我不能不相信这点，我没有权利不相信。十年来，党团组织教给了我反抗的本领，我们的领袖说过：没有布尔什维克攻克不了的堡垒。这句话对我也同样适用。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 20．（2分）【整体浏览】下列对两篇选段的理解分析，有误的一项是（ ） A．选段一通过将祥子的跑法与其他车夫对比，突出了祥子拉车技术娴熟、姿态稳健，表现了他刚入行时的自信与活力。 B．选段二中，保尔在身体接连遭受重创、几乎失去行动能力时，依然渴望回到战斗队伍，体现他坚定的革命信念。 C．两篇选段中的主人公都处于人生的困境中，都展现了面对挫折永不屈服、始终积极向上的精面貌。 D．选段一的祥子以拉车为谋生手段，靠体力证明自身价值；选段二的保尔则在绝境中靠精神信支撑自己，寻找新的生命意义。 21．（2分）【精读分析】请结合选段内容概括分析祥子和保尔在此时的状态有什么不同。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 22．（2分）【局部探究】请赏析选段一中画线的句子 他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 23．（3分）【深度理解】结合两个选段，谈谈你对“困境中的坚强”这一主题的理解。 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任务二：墨香浸骨，涵养一身清气；文韵入心，树立一世远志。有人在困境中丧失斗志，向命运低头；有人于磨难里坚守本心，以信念为翼逆风飞翔。读书，教会我们直面挫折，涵养心志，树立远大理想。 对此，你有怎样的思考？请结合自身体验与感悟，写一篇文章。 要求：①将作文题或你拟定的作文题写在答题卡上指定的位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $