精品解析：湖北省恩施土家族苗族自治州2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

湖北省恩施州2024-2025学年七年级下学期期末 语文试卷 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 图片是小雨展示的“文”字的早期写法（象形字，一个站立的人，胸前刻有美观的花纹）。请你据此联想先民身上文身的进步意义，用一句话说说：______ 【答案】示例：“文”字早期写法展现先民文身，这是他们从生存需求迈向对审美与自我表达追求的进步体现。 【解析】 【详解】第一步，读懂字形信息：甲骨文的“文”是人胸前带有花纹，花纹就是远古先民的文身。第二步，抓住关键词“进步意义”：远古人类最先只顾及生存，文身代表人们开始主动装饰自己，产生了审美意识，想要展现自身，进行自我表达。第三步，整合逻辑，组织成一句通顺完整的话，把字形、文身行为、思想层面的进步联系在一起。 示例：先民文身说明人类已经萌发了审美意识，开始主动追求美，这是原始人类文明发展进步的体现。 2. 下面是小雯整理的关于“文”字的资料卡片，请你在横线处分别补充一个含“文”字的词语。 “文”的本义 “文”的引申义 含“文”字的词语 “文”的本义为文身。文，交错刻画（以成花纹）。像交错的花纹的样子。大凡“文”的部属都从文。 刻画花纹 文身 记录语言的符号 （1）______ 温和 （2）______ 【答案】 ①. 文字 ②. 文雅 【解析】 【详解】第一空：“文字”是用来记录语言、传递信息的符号，包含“文”字，贴合释义。 第二空：“文雅”指举止、谈吐温和有礼，词义契合“温和”，带有“文”字。 3. 学过《邓稼先》《木兰诗》后，小雨和小雯根据课文内容拟写了一副对联，请你通过调换词语的顺序，对上联进行修改，使之与下联对仗工整。 上联：邓稼先戈壁埋名为国传佳话 下联：花木兰替父从军沙场立奇功 修改：______ 【答案】邓稼先为国埋名戈壁传佳话 【解析】 【详解】上联“邓稼先戈壁埋名为国传佳话”中的“邓稼先”是人名，“戈壁”是地点名词，“埋名”是动宾词语，“为国”是介宾词组，“传佳话”是动宾词组。 下联“花木兰替父从军沙场立奇功”中的“花木兰”是人名，“替父”是介宾词语，“从军”是动宾词语，“沙场”是地点名词，“立奇功”是动宾词组。 据此可将上联调整为，邓稼先为国埋名戈壁传佳话。 4. 中国人的家国情怀被刻进了中华文化基因里，许多文人志士留下了不朽的爱国诗篇。下面是小雯搜集到的“家国天下”诗文，请你帮忙补写空缺处。 内涵 诗句 歌咏河山 造化钟神秀，①_____。（杜甫《望岳》） 保家卫国 ②_____，寒光照铁衣。（《木兰诗》） 君子明志 ③非淡泊无以明志，_____。（诸葛亮《诫子书》） ④_____，切问而近思。（《论语•子张》） 眷恋故园 故园东望路漫漫，⑤_____。（岑参《逢入京使》） ⑥_____，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 忧国忧民 商女不知亡国恨，⑦_____。（杜牧《泊秦淮》） 宣室求贤访逐臣，⑧_____。（李商隐《贾生》） 【答案】 ①. 阴阳割昏晓 ②. 朔气传金柝 ③. 非宁静无以致远 ④. 博学而笃志 ⑤. 双袖龙钟泪不干 ⑥. 此夜曲中闻折柳 ⑦. 隔江犹唱后庭花 ⑧. 贾生才调更无伦 【解析】 【详解】注意易错字：朔、柝、致、笃、犹。 5. 七（1）班开展“关爱动物，从我做起”的宣传活动，小雨搜集的两幅公益广告作品（见下图）很有语文味，请你选择其中一个品一品，推荐给班委会，并说明推荐理由。 推荐作品：___________________ 推荐理由：_____________________ 【答案】 ①. 示例一：我推荐图一。 ②. 图中一只庞然大狗正低头冷漠地审视着蝼蚁般渺小的人，强烈反差让人顿失安全感，下面一行醒目的大宇“假如弱小的是你……”引人换位思考，唤醒人类关爱动物的良知，十分契合活动主题。 示例二：我推荐图二。图片主体是个异化的“宅”字，“宀”下面关着一只蹲坐的狗，被绳拴着，仰头可怜巴巴地期盼着主人归来；孤独而可怜，激起人的保护欲。下面“己所不欲 勿施于它”的字样，呼吁人们关爱动物，与活动主题相符。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。作答此题，仔细观察两幅公益广告作品，分析画面内容和文字表达；从画面的冲击力、引发的思考、与活动主题的契合度等方面阐述推荐理由。 示例一：我推荐图一。画面中巨大的狗与渺小的人形成强烈对比，冲击感十足。“假如弱小的是你……”这句话极具感染力，能促使人们换位思考，从而更好地关爱动物，符合本次活动主题。 示例二：我推荐图二。“宅”字的异化设计新颖独特，被拴着的狗孤独可怜的模样让人动容。“己所不欲，勿施于它”的文字表达深刻，提醒人们要像对待自己一样对待动物，与活动主题一致。 6. 小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：_____ A.怆（cāng）然 B.挑（tiāo）逗 （2）容易写错的词：_____ A.幽闲自在 B.帐蓬 （3）容易说错的话：_____ A.黑龙江的大豆是我国出产最多的省份。 B.当我发现了中国革命的正确道路时，便加入了中国共产党。 【答案】 ①. 示例一：A.“怆”读作chuàng。 示例二：B.“挑”读作tiǎo。 ②. 示例一：A.将“幽”改为“悠”。 示例二：B.将“蓬”改为“篷”。 ③. 示例一：A.删去第一个“的”，并将“大豆”移至“最多”前面；或删去“的省份”。 示例二：B.在“便”前添加“我”。 【解析】 【详解】（1）A.怆（chuàng）然；B.挑（tiǎo）逗。 （2）A.悠闲自在；B.帐篷。 （3）A.原句存在主宾搭配不当的问题。主语“大豆”是农作物，宾语“省份”是地域，二者无法等同，逻辑搭配错误。删去第一个“的”，并将“大豆”移至“最多”前面；或删去“的省份”。 B.原句存在成分残缺。“当……时”是介词结构，只能充当状语，遮盖了主语；后半句“便加入”没有动作发出者，句子成分残缺。在“便”前添加“我”。 二、阅读与鉴赏（45分） 7. 阅读下面古诗，完成问题。 丰乐亭游春（其三） [宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 （1）诗中“游人不管春将老”一句，有人将“老”字改作“尽”字，你认为哪个字更合适？说说理由。 （2）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）“老”字更合适。理由：“老”字运用拟人手法，生动形象地写出了春天即将逝去的状态，蕴含着诗人对春光易逝的惋惜之情；而“尽”字比较平淡，缺乏这种情感内涵。 （2）诗歌表达了诗人对春天的留恋与喜爱之情，以及对时光流逝的感慨。 【解析】 【导语】这是欧阳修歌咏丰乐亭暮春游兴的小诗，格调明快灵动，全无传统暮春诗的衰飒之气。开篇以红树、青山、西斜落日、无际碧草，晕染出阔大柔婉的晚春图景，色彩鲜亮，生机并未消歇。末两句写游人不顾春将归去，仍在亭前踏赏落花，将对烂漫春光的眷恋，与寄情山水的悠然闲适融于笔端，浅语深情，余味悠长。 【小问1详解】 “老”字更合适。“春将老”把春天当作人来写，运用了拟人修辞。“老”本用来形容人的年华逝去，用在“春”上，赋予春天人的情态，对应后一句“来往亭前踏落花”，落花正是春光慢慢衰老、暮春时节到来的景象，形象表现春天慢慢走向尾声，逐渐消逝的样子。“老”带有慢慢流逝的过程感，可以细腻体现出诗人看着春光一点点远去，心底生出的惋惜。对比“尽”，“尽”是彻底完结，代表春天一下子完全消失，是干脆利落的结束，只是客观陈述春天过完了，缺少拟人带来的柔和情态，体现不出春光缓缓逝去的悠长意味，没法传递细腻的惜春情绪，语言平淡单薄，情感不够丰富。 【小问2详解】 诗歌前两句“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”，描绘了暮春时节，红花盛放、青山连绵，夕阳西垂，郊外草地一望无际、满眼翠绿的辽阔明媚的春日景色，从中可以看出诗人沉醉在优美春光里，饱含着对春日美景的喜爱、留恋；后两句“游人不管春将老，来往亭前踏落花”，春光快要逝去，落花遍地，游人依旧兴致盎然，在落花间游玩。游人不在意春天即将远去，依旧享受最后的春色，侧面表现春光惹人喜爱；同时诗人看到春天老去、落花飘零，暗含自己对于时光匆匆、春光易逝的感慨。综合来看，全诗既抒发了对暮春美景的喜爱眷恋，也流露了面对春光消逝，感叹时光匆匆的惆怅。 8. 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”A（　　）取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 常羊学射B（　　）屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使③虞人④起⑤禽而射之。禽发⑥，鹿出于王左，麋交⑦于王右。王引弓欲射，有鹄⑧拂王旃⑨而过，翼若垂云。王注矢于弓⑩，不知其所射。养叔⑪进曰：‘臣之射也置一叶于百步之外而射之十发而十中。如使置十叶C（　　），则中不中非臣所能必D（　　）！’” （选自刘基《郁离子》） 【注释】①田：同“畋”，打猎。②云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。③使：让。④虞人：古代管山泽的小官吏。⑤起：驱赶起来。⑥发：跑出来。⑦交：交错。⑧鹄：天鹅。⑨旃：赤色的曲柄旗。⑩注矢于弓：把箭搭在弓上。⑪养叔：名养由基，楚国善射者。 （1）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 方法提示 文言语句 解释 联系常见成语：如释重负 有卖油翁释担而立 A____ 根据语境推测 但微颔之 B____ 查阅词典（道：①道路；②道德、道义、正义；③方法，技能；④方向，志向。） 若欲闻射道乎 C____（填序号） 迁移课内字词（下车引之） 王引弓欲射 D____ （2）请将“矣”“焉”“乃”“于”分别还原到文中括号处。 A____ B____ C____ D____ （3）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 臣之射也置一叶于百步之外而射之十发而十中。 （4）请翻译甲文中画横线的句子。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 （5）甲、乙两文都塑造了鲜明的人物形象，甲文表现了陈康肃公____的形象特点；乙文表现了屠龙子朱____的形象特点。两文叙述的事情都与射箭有关，揭示的道理各有不同，甲文揭示了____的道理，乙文揭示了____的道理。 【答案】（1） ①. 放下 ②. 点头 ③. ③ ④. 拉，拉开 （2） ①. 乃 ②. 于 ③. 焉 ④. 矣 （3）臣之射也/置一叶于百步之外而射之/十发而十中。 （4）陈康肃公擅长射箭，在当时没有第二个人能比得上，他也因此自夸。 （5） ①. 骄傲自满 ②. 善于教导 ③. 熟能生巧（或“技艺的精湛源于熟练”） ④. 做事要专注（或“目标集中才能成功”） 【解析】 【导语】两篇短文均以射箭为引，以小见大阐发哲思，笔法简练灵动。甲文以卖油翁酌油小事点破熟能生巧，乙文借射猎故事谈专注之道，全无空泛说教，短章蕴理，耐人寻味。 【小问1详解】 （1）联系常见成语：“如释重负”的意思，形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。释：放下。由此可见，“有卖油翁释担而立”的意思，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁。释：放下。 （2）根据语境推测，“见其发矢十中八九，但微颔之”这句话强调的是卖油翁见到陈尧咨高超的射箭技艺时，仅仅是微微点头。由此可见，“但微颔之”的意思，只是微微地点点头。颔：点头。 （3）结合查阅词典法确定选③，“若欲闻射道乎”的意思，你想了解射箭的道理吗？道：方法，技能。 （4）结合迁移课内字词可知，“下车引之”的意思，下了车想去拉元方的手。引：拉。由此可见，“王引弓欲射”的“引”是“拉”意思，句意，楚王拉弓准备射。 【小问2详解】 矣：文言助词，主要用于句末，表示动作的完成或事态的变化，相当于“了” 焉：文言文兼词，相当于“于此”，表示“在那里”的意思。 乃：副词，于是，就。 于：介词，表示引入动作行为关涉的对象、方面，相当于“向”。 A.在此卖油翁说完话之后，就在陈尧咨面前表演自己高超的倒油技术。由此可知，此处应填“乃”。 B.在此指的是常羊向屠龙子朱学习射箭，这是表示引入动作行为关涉的对象，应填“于”。 C.在此指的是就像放了十块叶子在这里，这里要补充的是一个兼词，表示“于此”的意思，应选“焉”。 D.在此表示一个陈述句的结尾，表示动作的完成或事态的变化，应填“矣”。 【小问3详解】 句意，我射箭的时候，在百步之外放上一片树叶，对着它射箭，十次发射十次都能射中。其中“臣之射也”这是交代养叔射箭的时候，应断开；“置一叶于百步之外而射之”这是交代射箭的做法，应断开；“十发而十中”这是交代射箭的结果，应断开。故断为，臣之射也/置一叶于百步之外而射之/十发而十中。 【小问4详解】 重点词： 善射：擅长射箭；自矜：自夸。 【小问5详解】 第一空，结合甲文第一段“当世无双，公亦以此自矜”，第二段“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”可知，陈尧咨见到卖油翁对其射箭技术只是微微点头时，反问他是否懂得射箭，这体现他的一个骄傲自满的人。 第二空，结合乙文可知，屠龙子朱用寓言故事教常羊射箭要专心，不能三心两意，体现他善于教导的人物形象。 第三空，结合甲文第二段“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可知，在卖油翁看来他与陈尧咨之所以能练就这样高超的技艺，是因为“手法熟练”的原因，这阐述了“熟能生巧”的道理。 第四空，结合乙文可知，楚王因多个猎物分心，不知该射哪个好；养叔也说自己能射中百步之外的叶子，但如果在那里放上十片树叶，能不能射中。这点明做事要专一专注才能成功的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能和他相比，他也凭着这种本领自夸。（陈尧咨）曾经在自家的场地里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久都不离开。老翁看到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？” 老翁说：“没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。” 陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得这个道理。” 于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子把油舀起来滴入葫芦，油从铜钱的孔中注进去，铜钱却没有被沾湿。接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。” 陈尧咨笑着让他离开了。 【乙】 常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养由基向前说道：‘我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。’” 9. 阅读下面文章，完成问题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》，有删改） （1）下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放作铺垫。 B. 第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。 C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D. 第⑨段引用龚自珍的诗句，传达出作者对奉献精神的盛赞。 （2）文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合第⑤⑥段内容填写下表。 生命阶段 含苞的梅花 绽放的梅花 ①____ 特点 ②____ 红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 （3）说说你对文章最后一段作用的理解。 【答案】（1）B （2） ①. 飘落的梅花 ②. 娇羞颔首，豆蔻芳华 （3）结构上，总结全文，呼应标题与前文对寒梅的描写；内容上，点明主旨，写寒梅从盛开到落红的过程让“我”心灵受洗礼，表达“我”对寒梅生命姿态（绽放的激情、凋零的坦然 ）的赞美与敬意，升华主题。 【解析】 【导语】这篇《寒梅》是一篇意蕴悠远的托物言志散文，不落咏梅只赞盛放风骨的俗套，另辟蹊径书写寒梅从绽放到落红的全过程。文章先以冬日花园的萧索做铺垫，衬出寒梅绽放的生机惊艳，更重笔描摹落红纷飞的泰然，引出对生命意义的思考：生命的精彩既在绽放的激情，也在凋零的坦然奉献。行文细腻情景交融，用典自然，意蕴隽永，给人深刻启迪。 【小问1详解】 B.“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”里的“似乎”可以看出，这并不是耳朵真实听见的声音，而是作者看见梅花热烈盛放，感受到蓬勃旺盛的生命力，内心生出的想象，属于虚写，并不是实写，故此项表述错误。 【小问2详解】 一空：观察表格，前面分别是含苞的梅花、绽放的梅花，第三处特点来自第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下……很快铺就了一地密集的落红”，描写了花瓣飘落的样子，所以此处生命阶段是飘落的梅花。 二空：根据第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，这句话直接描写花苞状态，直接提取该句作为含苞梅花的特点，即“娇羞颔首，豆蔻芳华”。 【小问3详解】 结构上：结尾段收束全文，概括了文章全部叙事：第⑤—⑥段写寒梅盛开时激情烂漫、花瓣飘落从容洒脱的全过程，照应标题《寒梅》，呼应第⑧段“生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观”的感悟，将前文景物描写收拢，首尾呼应，让文章结构紧凑完整。 内容上，根据第⑤段“在满目萧索的严冬里……并顿生深深的敬意”可知，写出盛开的寒梅带给自己最初的触动；第⑧段点明核心感悟，寒梅凋零时没有慌乱，坦然从容，落花化作尘埃依旧绽放生命的精彩；第⑨段借用“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，赞美落花甘于奉献的品质。结尾段中“让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”点明文章主旨：寒梅不光盛放热烈，凋零时同样洒脱自信，它让作者懂得，生命既要珍惜盛放的高光时刻，也要豁达从容地面对落幕，以另一种形式实现自身价值。这句话升华主题，借寒梅托物言志，抒发了作者敬佩寒梅坦荡从容、无私奉献的生命态度，表达自己愿意学习这种人生境界的情感。 10. 阅读下面文章，完成问题。 走出柴达木盆地 雷殿生 ①自2001年10月30日，我走出可可西里，翻越昆仑山，进入柴达木盆地。这里人烟稀少，自然环境极为恶劣。走了几天，也没有见到一个人影。 ②已经好几天没吃东西，水也喝光了，我只能在戈壁滩找一些蚂蚁来解渴、充饥。在野外，如果抓到蚂蚁，你只要用舌头舔一舔它的屁股，它就会在瞬间释放出一种叫蚁酸的物质，这种物质能刺激人的腮腺产生口水，从而达到解渴的目的。等抓到几十只的时候，把它们一起放进嘴里吃掉，既能解渴又能充饥。 ③为了解决饮水问题，我按照地图上的标示，先后找到过两个清澈的湖泊。当看到湖水的时候，我喜出望外，一路小跑，蹲在岸边，捧起湖水。但我并不敢直接饮用，我先闻了闻，没有异味，然后再用舌尖轻轻地舔了一下，舌尖瞬间起了一层小白泡，味道有些咸涩，还透着苦味，我知道这里的湖水中肯定含有多种对人体有害的矿物质。 ④在万般无奈的情况下，我只好把自己的尿接到水壶里，再放上净水药片，过滤后喝下去。因为长途跋涉，多日断水，尿液很黄，气味刺鼻。但如果不这样做，恐怕我就要渴死在路上了。 ⑤为了求生，我先后几次喝下自己的尿，但没过几天，连尿液都没有了。此时，我的嘴唇已经干裂，渗出的血水用舌头舔进嘴里，带着一股腥味。到了后来，我连舌头都不敢伸——嘴唇已经肿起来了。 ⑥我知道这样的状况如果再持续几天，我就得渴死。实在没办法。我一狠心，用刀尖划开了手指。看着鲜血冒出，我赶紧用嘴吮吸，以滋润一下干渴而肿胀的喉咙。 ⑦我就这样坚持着。每当坐在地上时，总感觉到在大自然面前，人的生命是如此渺小，有时甚至不及一只蚂蚁。但就是在这样的极端条件下，人的生命依然如此顽强！第5天，我终于走到了公路上。此刻，我真想大喊几声，但嘴唇已经干裂，连张开都很困难。我感觉自己的身体已经快没有水分了，就像一具活着的木乃伊。 ⑧我把背包放在路边，静静地坐在地上，等待着过往的车辆。当看见车辆从我身边经过时，我就使劲地晃动空水壶，示意给点儿水喝。七八辆车从我眼前开过，一辆都没有停下来。我绝望地站在路中间，神情沮丧。 ⑨在一阵痛苦的等待后，当又一辆车出现在我的视线里时，我没有放弃希望，又站在路中间继续疯狂地挥手。我心想，如果再不停车，即使它撞过来，我也决不让开。这一次，车终于慢慢地停下了，司机摇下车窗，大声呵斥道：“干什么呢？你不要命啦？” ⑩我无力地指了指衣服上写的“徒步走遍中国”的字样，赶紧说：“我没有水，也没有吃的了，请给我点儿水吧，哪怕是你把水箱里的水给我点儿也行。” ⑪司机犹豫了一下，打开车门走下来。他的车有一个很大的备用水箱，他打开水箱龙头，我迫不及待地接了好几瓶水喝下去。水箱里的水浑浊且带有一股柴油味，但我已顾不上那么多了，活命要紧啊！ ⑫水灌饱了肚子，忽然返上一个嗝，一股浓烈的柴油味呛得我咳嗽了几声。我又把水壶和空瓶子都灌满，谢过司机，继续前进。 ⑬一次次在绝境中生存下来，在青海的这段日子令我既辛酸又难忘。我带着这份对生命的坚持与感动，继续行走在路上。 （选自《十年徒步中国》） （1）文中的“我”为解决缺水问题做了哪些尝试？ （2）仔细品读第⑦段画线的句子，联系上下文，谈谈加点的词语“渺小”和“顽强”的含义。 （3）从描写方法的角度赏析第③段画线的句子。 （4）对于作者“徒步走遍中国”历经十年九死一生的做法，你是否赞同？请简述理由。 【答案】（1）①在戈壁滩找蚂蚁吃；②先后找到两个湖泊，不敢直接饮用，先闻再舔，发现湖水苦咸涩；③把尿接到水壶里，放上净水药片，过滤后喝下去；④用刀尖划开手指，吮吸鲜血。 （2）“渺小”指人在大自然面前生命显得微不足道，柴达木盆地自然环境恶劣，缺水严重，人在其中生存艰难；“顽强”指人在极端恶劣的环境中依然努力求生，“我”在缺水的情况下，通过吃蚂蚁、喝尿、喝自己的血等方式努力求生，体现出生命的顽强。 （3）运用了神态描写和动作描写，“喜出望外”的神态生动写出看到湖水时的兴奋，“小跑”“蹲”“捧”等动作形象地表现出“我”迫不及待靠近水源的状态，突出了“我”当时极度缺水的情况。 （4）示例一：赞同。作者“徒步走遍中国”，历经十年九死一生，这种做法展现了他对梦想的执着追求和顽强的毅力，在绝境中不放弃生命，努力求生，这种精神值得敬佩。同时，他的经历也能让人们更加了解中国的地理和文化，具有一定的积极意义。 示例二：不赞同。作者“徒步走遍中国”历经十年九死一生，这种做法过于冒险，生命是宝贵的，不应该轻易将自己置于危险之中。而且，这种行为可能会给家人带来巨大的担忧和痛苦，从个人和家庭的角度来看，并不值得提倡。 【解析】 【导语】本文以第一人称视角还原了穿越柴达木盆地时的绝境求生经历，没有刻意煽情的笔墨，全靠真实细节动人。吃蚂蚁解渴、试盐湖中毒、滤尿求生、吮血续命，一步步铺展绝境的窒息感，既写出荒野的残酷，也凸显出主人公对生的执着，文字朴素却直击人心，读来令人动容，也让我们对生命的韧性生出新的感悟。 【小问1详解】 由第②段可知，水源断绝后，“我”捕捉戈壁滩蚂蚁食用，依靠蚁酸刺激唾液分泌，临时缓解干渴与饥饿； 由第③段可知，“我”循着地图找到两处湖泊，谨慎嗅闻、浅尝湖水，判断水质含盐有害，无法直接饮用； 由第④⑤段可知，走投无路时，“我”收集自身尿液，搭配净水药片过滤后饮用，依靠尿液维持体内水分； 由第⑥段可知，尿液彻底耗尽后，“我”忍痛割破手指，吮吸流出的鲜血，滋润干裂肿胀的喉咙，勉强续命。 【小问2详解】 由第①段、第⑦段整体环境描写可知，柴达木盆地荒无人烟、干旱极端，自然力量强大，人类缺乏水源、食物，生存条件严苛，对比宏大荒芜的自然环境，人的躯体、生命力量十分微弱，因此“渺小”是指人类个体在严酷大自然面前力量微薄、生存极易受环境摧毁。 由②至⑥段绝境求生情节可知，即便面临断水、嘴唇溃烂、无任何补给的绝境，“我”仍想尽各类极端办法坚持活下去，不曾放弃求生念头，在足以夺走生命的恶劣环境里奋力支撑，最终走到公路获救，因此“顽强”是指人类生命拥有极强韧性，绝境之中仍能拼尽全力求生，永不放弃生存希望。 二者形成鲜明对比，既写出环境的残酷，又赞美生命不屈的力量。 【小问3详解】 该句运用神态描写与动作描写。“喜出望外”的神态生动写出看到湖水时的兴奋；“小跑”“蹲”“捧”是连贯动作，层层递进，精准还原“我”迫不及待靠近水源的状态。前文交代多日无水、濒临渴死的处境，此处一连串急切动作，侧面烘托出“我”体内极度缺水、身心饱受干渴折磨的状态，细腻生动地表现出人在绝境中对水的极度渴求，画面感极强。 【小问4详解】 先明确表态赞同或不赞同，结合文中绝境求生经历分析。赞同侧重追梦毅力、生命感悟；不赞同侧重生命珍贵、冒险伤身、令亲人担忧，条理清晰阐明理由即可。 示例一：我十分赞同作者徒步走遍中国的选择。由文中②至⑦段可知，作者被困柴达木盆地，断水断粮，依靠蚂蚁、尿液、鲜血艰难求生，数次濒临绝境仍不肯放弃，有着超乎常人的坚韧。徒步是他坚守多年的理想，这段艰险旅程让他读懂生命的脆弱与强大。他沿途记录各地风土，留下真实行走记录，既能丰盈自身内心，也能让读者领略祖国多样地貌，感受绝境中不屈的生命力。这份追逐理想、直面苦难的精神，拥有独特的精神价值，值得我们敬佩。 示例二：我不赞同作者的做法。由文中绝境求生的内容可知，柴达木盆地荒无人烟、水源稀缺，作者孤身前行没有应急保障，多次走到渴死的边缘，每一步都伴随着致命危险。生命仅有一次，这般不计后果的冒险，一旦出现意外，只会给家中亲人带来长久的痛苦与无尽牵挂。想要领略祖国山河，完全可以选择组队、备好充足物资的安全出行方式，不必拿自身性命作为代价，盲目挑战极端恶劣的无人区域，这种冒险行为并不值得大家效仿。 11. 阅读下面名著选段，完成问题。 在暴雨中拉车 ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步…… ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐了一口气：“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住了他的眼。 ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑥雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》） 在秋雨中筑路 ①秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的。老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。 ②小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙碌着。 ③沾泥真讨厌，在靴子下面不住叭唧叭唧地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土，铁器沉重地咚咚响着，铁锹碰着石头，发出了咔嚓咔嚓的声音。 ④像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。 ⑤衣服都淋透了，又重又冷。但是，他们每天一直干到很晚才收工。 ⑥新筑的窄长的路基一天比一天长，不断地伸进了森林。 ⑦在离车站不远的地方，立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸的东西，都被匪帮抢走了，炉灶的铁门变成了大黑窟窿，门窗变成了张口的大洞。从破屋顶的窟窿里看得见橡子。 ⑧唯一残留的东西就是四间房子里的水泥地面…… ⑨厨房是在一间东倒西歪的板棚里。早上大家在这里喝了茶，就到路基上去干活。午饭每天都是素扁豆汤和一磅半像煤一样黑的面包。天天都是这些，真是单调得要命。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）【故事理一理】祥子的命运经历了“三起三落”，保尔的人生经历了“四次死里逃生”，这些都是关键情节，请你按先后顺序将保尔的经历理一理。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 ①省吃俭用攒钱准备买车，攒的钱被孙侦探夺走。 ②攒钱买了一辆车，连人带车被大兵抓去。 ③用虎妞的钱买车，后置办虎妞的丧事卖车。 正确顺序：②①③ ①激战中被炮弹击中头部。 ②筑路时，得了伤寒并引发了肺炎。 ③为救朱赫来被抓入狱，后被错放。 ④偷邻居家的枪，哥哥帮他藏进树林里逃过一劫。 正确顺序：____ （2）【写法品一品】两篇选文都写到了“雨”，请你就“祥子在暴雨中拉车”选段，说说“雨”在故事中的作用。 祥子在暴雨中拉车 保尔在秋雨中筑路 ____ 连绵的秋雨表现了筑路的巨大困难，烘托了保尔不畏艰难困苦的形象，也侧面表现出他革命的坚定信念。 （3）【人物评一评】性格决定命运，选择决定结果。请你品味以下句子的表达效果。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 我从“他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任！”中读出：祥子的胆怯心理，为后文小福子的死以及祥子的堕落埋下伏笔。 我从“要竭尽全力，让生命变得有益于人民”中读出：____ （4）【主旨探一探】同样是历经磨难，祥子和保尔最终却走向了不同的结局。请结合祥子结局，探究《骆驼祥子》的主旨。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 ____ 保尔·柯察金从一个普通工人最终成长为一名革命战士，反映了革命斗士坚定的共产主义信念和钢铁般的意志，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主旨。 【答案】（1）④③①② （2）猛烈的暴雨表现了拉车的巨大困难，烘托了祥子卑微隐忍的形象，也表现出祥子的悲惨命运。 （3）保尔坚定的革命信念，为后文写保尔不畏艰难困苦，克服重重困难，经受考验，实现生命价值埋下伏笔。 （4）祥子从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情，揭露了黑暗社会对人的压榨残害。 【解析】 【小问1详解】 ④“偷邻居家的枪，哥哥帮他藏进树林里逃过一劫”是在第一部第二章，③“为救朱赫来被抓入狱，后被错放”是在第一部第五六章，①“激战中被炮弹击中头部”是在第一部第八章，②“筑路时，得了伤寒并引发了肺炎”是在第二部第二章，由此可排列为，④③①②。 【小问2详解】 结合《在暴雨中拉车》第①——④段可知，祥子要在暴雨中艰难拉车前行，车里面的顾客不允许祥子避雨，他只能在恶劣的暴雨艰难行走。作者用暴雨来烘托祥子拉车的艰难困苦，凸显了祥子底层劳动者的卑微隐忍的形象，表现其悲惨命运。 【小问3详解】 “要竭尽全力，让生命变得有益于人民”这句话展现保尔甘愿为革命和人民奉献一切的崇高信念，体现了他高尚的人生追求，为保尔之后克服重重磨难、实现生命价值埋下伏笔。 【小问4详解】 结合《骆驼祥子》的内容可知，祥子原本勤劳上进，他渴望靠自己的努力买上属于自己的车，但他在黑暗的社会里历经买车的三起三落后，他最终放弃为梦想奋斗的梦想，小福子的死亡让祥子希望彻底破灭，走向堕落的深渊，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。小说以他的经历来揭露了旧中国黑暗社会对底层劳动者的残酷压迫，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运，表达了作者对底层劳动人民悲惨命运的深切同情。 三、表达与交流（55分） 12. 为了增强同学们对家乡的热爱，你校决定举行“爱我家乡”主题活动，并号召全体师生参与筹备工作。请你从下面两项任务中选择一项完成。 （1）任务一：黄鹤楼、恩施大峡谷、神农顶风景区……我们的家乡有众多美丽风景，请你选取一处景点写一段推荐语。（80字左右） （2）任务二：家乡是养育我们的地方，与我们有着天然的联系。请你写一首小诗，表达对家乡的热爱或感恩。（不少于4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】（1）示例：各位朋友，一定要来神农顶风景区看看！它是“华中屋脊”，海拔高。这里有茫茫原始森林，珍稀动植物众多。登顶远眺，云海翻腾，山峦连绵，壮美之景让你终生难忘！ （2）示例：《故乡情韵》在时光长河的源头/有一座小城静静驻守/那是我魂牵梦萦的故乡/像一首古老的歌谣/田间的麦浪翻涌着希望/溪边的垂柳轻舞着温柔/故乡的风，故乡的雨/编织成我心中最美的画轴/每一条小巷都藏着故事/每一块青石板都镌刻着乡愁/无论我走向何方/故乡永远是我心灵的归舟。 【解析】 【详解】（1）开篇热情发出游览邀请，点明景点名称；兼顾自然风光与人文特色，提炼景区标志性景观，语言优美简洁，富有感染力；结尾升华游览体验，突出家乡景点独特吸引力，激发他人游览向往，字数控制在80字左右即可。 示例一：各位朋友，诚邀大家探访黄鹤楼！千年古楼留存无数文人诗篇，登楼远眺，长江奔涌不息，云影漫过江面。飞檐古朴雅致，江景辽阔悠远，诗韵与风光交织，独属于江城的浪漫，等你来亲身感受。 示例二：各位朋友，快来打卡恩施大峡谷！峡谷绝壁连绵千里，地缝幽深奇幻，瀑布顺着岩壁倾泻而下。栈道穿行群山之间，一步一景，奇峰怪石、云海溪流相映，原生态山水画卷尽显荆楚山野独特雄奇。 示例三：各位朋友，一定要走进神农顶风景区！被誉为华中屋脊，原始林海一望无际，珍稀动植物遍布山间。登顶俯瞰，连绵群山浮于云海之上，清冽山风拂面，原始自然的壮阔美景，让人一见难忘。 （2）拟定诗意小诗标题，选取家乡晚风、老街、溪流、田野等具象风物作为意象，分行书写，以“/”分隔，行数不少于四行。借日常乡土画面抒发感恩与眷恋，词句细腻抒情，篇幅适度加长，层层递进表达对故土深切热爱即可。 示例：《故乡谣》轻柔晚风拂过熟悉老街/袅袅烟火温暖我的年少岁月/门前清溪载着儿时欢笑流淌/田埂繁花藏着故土独有的温柔/每一寸土地都哺育我成长/纵使奔赴世间万千风景/家乡永远是我心底最安稳的归巢。 13. 在路上，我们永远年轻，永远热泪盈眶。我们还有更长的路要走，不过没关系，道路就是生活。请以“在路上”为题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 在路上 在生命的画卷上，我们每个人都是一位执笔的画家，以脚步为笔，以时间为墨，绘制着属于自己的精彩篇章。这条名为“生活”的漫漫长路，充满了未知与惊喜，挑战与机遇，它教会我们勇敢地迈步，坚定地追逐梦想。 初中生活，犹如一段崭新的旅程，我们带着稚嫩的面庞和对未来的憧憬，踏上了这段充满活力的征途。教室里，我们汲取知识的甘露，像幼苗一样茁壮成长；操场上，我们挥洒汗水，展现青春的活力与激情；图书馆中，我们沉浸在书海，探索世界的奥秘。每一次的努力与尝试，每一次的成功与失败，都成为了我们成长路上的宝贵财富。 然而，生活不仅仅是学习的舞台，它更是情感的交织网。在家中，父母的关爱如同温暖的阳光，照耀着我们前行的路；朋友间，真诚的友谊如同清泉，滋润着我们心灵的土壤；师生间，智慧的火花如同星辰，指引着我们探索的方向。这些温情与智慧的交融，让我们的旅途不再孤单，让我们的心灵更加丰盈。 当然，路上并非总是风和日丽，也会有阴霾与坎坷。面对挫折，我们或许会感到迷茫与无助，但正是这些磨难，塑造了我们的意志，磨砺了我们的品格。每一次的跌倒，我们学会了坚强；每一次的泪水，我们懂得了珍惜；每一次的挑战，我们收获了成长。这些经历，如同一颗颗璀璨的珍珠，串联起我们生命中最闪亮的瞬间。 生活的意义不在于终点，而在于沿途的风景与体验。我们应该怀着一颗好奇的心，去感受生活中的点点滴滴，无论是喜悦还是忧伤，都应该用心去品味，用情去感悟。因为这些经历，构成了我们丰富多彩的生命画卷。 在路上，我们会遇见形形色色的人，他们会给我们带来启示，也会给我们带来挑战。我们应该学会欣赏每一个人的独特之处，学会从每一次交流中汲取智慧，学会在每一次合作中提升自我。因为这些相遇，让我们的生活更加精彩，让我们的旅途更加充实。 让我们怀揣着梦想，肩负着希望，继续前行。在生活的道路上，我们不仅要成为勇敢的探险家，更要成为智慧的领航者。让我们携手同行，在这条充满无限可能的道路上，创造属于我们自己的辉煌。因为在路上，我们永远年轻，永远热泪盈眶。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“在路上”为题进行创作。“在路上，我们永远年轻”这句话寓意着人生的旅程中，无论年龄多大，我们都应保持一颗年轻的心，不断探索和前进。习作可以举例说明人们在追求梦想、学习新知、结交新朋友时如何保持青春的心态；“永远热泪盈眶”表达了在人生旅途中所经历的感动和激情，这是对生活深刻体验的一种情感回应。习作可以讲述在人生路上遇到的令人感动的时刻，如亲情的温暖、友情的支持；“道路就是生活”这句话揭示了生活的真谛，即生活本身就是一条不断前行的道路，每一步都是生活的一部分。习作可以分析生活中的困难与挑战如何成为成长的催化剂，以及我们在克服困难后获得的成就感和智慧。因此，习作可以围绕“不断前行、追求梦想、人间真情、挑战成长”等角度进行立意。 第二，文体及选材。本习作可以写成一篇记叙文，叙述一段个人成长的经历，讲述自己是如何不断探索，在逆境中突破的故事，可以重点表达在人生的旅程中克服困难后获得的成长，强调不断前行和探索对目标达成的重要性。习作也可以写成散文，分段写出让“我”难忘的人和事，写他们对“我”成长的意义和价值，突出“人间真情”或者赞美“优秀品质”；文章还可以写成议论文，开头可以开门见山，直接点明中心；中间段落，可以引用历史名人故事，采用举例论证、对比论证等论证方法，论证观点；结尾段可以采用直接抒情的方式，呼应“在路上”就要“不断前行和探索”，升华主题。注意议论文论点要鲜明、论据要充分，语言要准确、严密，增强论证的说服力。 14. 作文。 青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你的心，经意或不经意间收纳于怀。 请以《青春路上，_____牵动我的心》为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①请将作文题写在作文开头的第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 青春路上，那盏灯牵动我的心 青春路上，风景无限。有欢笑，有泪水，有迷茫，也有坚定。而那盏灯，如同一束温暖而明亮的光，始终牵动着我的心，照亮我前行的道路。 那是一个寒风凛冽的冬夜，我独自坐在书桌前，对着眼前的数学试卷发愁。试卷上那刺眼的分数，像一把把利刃，刺痛着我的心。我明明付出了那么多努力，为什么成绩还是不见提高？挫败感如潮水般将我淹没，我感到无比的迷茫和无助。 “吱呀”一声，门被轻轻推开，是妈妈。她手里端着一杯热牛奶，走到我身边，轻声说：“孩子，别太着急，先喝杯牛奶暖暖身子。”我接过牛奶，却没有喝，只是呆呆地望着窗外漆黑的夜空。妈妈似乎看出了我的心思，她坐在我旁边，温柔地说：“一次考试失利并不能说明什么，重要的是你要从失败中吸取教训，找到自己的不足。妈妈相信你，只要你坚持不懈地努力，一定会取得进步的。” 妈妈的话如同一盏明灯，照亮了我心中黑暗的角落。我抬起头，看着妈妈那充满鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。从那以后，我不再抱怨和气馁，而是静下心来，认真分析试卷上的错题，总结解题方法和技巧。遇到不懂的问题，我就向老师和同学请教。每天晚上，我都会在台灯下刻苦学习，直到深夜。 在之后的日子里，那盏灯一直陪伴着我。每当我感到疲惫想要放弃时，只要看到那盏灯散发出的柔和光芒，我就会重新振作起来，继续投入到学习中。 终于，在又一次的考试中，我取得了优异的成绩。当我拿着试卷兴奋地跑回家时，妈妈正站在那盏灯下等我。她的脸上洋溢着欣慰的笑容，那笑容如同灯的光芒，温暖而明亮。 青春路上，那盏灯牵动着我的心。它不仅是我学习上的指引，更是我心灵的慰藉。它让我明白，在成长的道路上，无论遇到多大的困难和挫折，只要心中有光，就一定能战胜一切。我会带着这份温暖和力量，勇敢地走向未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料立足青春成长视角，聚焦青春旅途里随处可见的寻常风景与细碎温情，核心关键在于“平凡人事物的无声力量”与“潜移默化的心灵触动”。题目核心并非记录青春的跌宕经历，而是挖掘成长路上那些不经意遇见的美好、坚守与温情，诠释平凡烟火、细碎暖意对少年心境的治愈、洗礼与滋养。立意可围绕“寻常微光，治愈青春迷茫”“平凡风物，淬炼少年初心”“点滴温情，照亮成长长路”展开，阐述青春的成长从不是轰轰烈烈的蜕变，而是在一次次细微的触动中褪去青涩、褪去浮躁，学会沉淀、懂得感恩、坚定前行，平凡的一情一物、一言一行，皆是青春成长最珍贵的馈赠。 二、选材构思。 可以写失意疲惫的备考时光里，我因成绩波动倍感焦虑、心态浮躁，偶然看见窗台一株无人照料的小草，在夹缝中顽强生长、迎风舒展，这份坚韧悄然治愈我的内耗，让我学会直面挫折、默默坚持。还可以写清冷的傍晚，我因琐事心生烦闷、郁郁寡欢，看见家人默默忙碌的身影，细碎的陪伴、无声的付出温暖人心，让我读懂藏在烟火里的温柔，褪去戾气，学会珍惜与沉淀。构思上，开头开篇点题，抒写青春长路漫漫，难免有迷茫与浮躁，诸多寻常风景转瞬即逝，却总有一物一景、一情一暖，深深牵动心底，沉淀为成长的力量。中间串联两个贴合青春日常的生活场景，运用细腻的环境、动作、心理描写，细致刻画景物、温情带来的视觉与心灵冲击，重点描摹自身从焦虑、迷茫、浮躁到沉静、通透、坚定的心理变化，凸显平凡细碎的美好对青春的滋养与改变。结尾升华主旨，感悟青春最美的风景从不在盛大喧嚣，而在寻常烟火与细碎微光，那些牵动心底的温暖与坚韧，始终陪伴自己破局成长、奔赴前路，首尾呼应，深化青春成长主题。 15. 路，会引发你怎样的感怀？也许会激发你深深地思考，未来的路会是什么样子？也许会让你久久不能平静，不能释怀……请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 踏出一条路 望着门前那窄窄的小巷，天阴沉沉的，像要下雨。“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”诗含愁，人更愁。默默地，我怯怯前行。哎，考试再次失败，还有何颜面再见家中望女成凤的爸妈？ 我站在原地低头思索着，终于明白：生命因选择而辉煌。虽然成长有烦恼、坎坷、挫折，但我不会因为失意而烦恼，更不会为烦恼而烦恼。 无意中，我看到报纸上“一个女记者的视野”一文，我的心为之一动，“铁肩担道义，妙手著文章。”从此，我的心中升起了蓝蓝的文学梦。我一心扎入了浩瀚的文学天地中，随着时间的推移，我慢慢地读懂了李清照的婉约、李白的豪放、朱自清的柔美、鲁迅的犀利、马克·吐温的恢谐，也在心中升起了蓝蓝的文学梦。 从此，操场上少了一个英姿勃勃的女将，课间，少了一个嘻嘻哈哈的女孩，而图书馆的一隅，却多了一个成天抄抄写写的我。蓝蓝的文学梦成了我心底的期望，而漂亮的笔记本成了我最佳的练兵场。夜深了，蝉睡了，不停的是我手中的笔，伴着橘黄的灯光，发出“吱吱”的响声。香茗已自我牺牲了，我仍倔强地跋涉，任凭蚊子的肆虐。 冬天，寒冷的冬风呼啸地钻入窗缝，我的双脚麻了，站起来跺一跺，双手冻红了，放在嘴边呵一呵，热水袋早已成了冰袋，抛在一边，桌边的橱上堆着《红楼梦》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》……一系列的名著都是我的最爱。 我将我的14岁憧憬、15岁的梦幻、16岁的希望全部倾注在了文学上，我想去叩叩文学殿堂的大门，我想用自己稚嫩而执着的文字去写写同龄人，让人们认识少年的火热和清纯，多思与执着。 我用手中的笔为自己踏出了一条实现梦想之路。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1、审题立意：“路，会引发你怎样的感怀？也许会激发你深深地思考，未来的路会是什么样子？也许会让你久久不能平静，不能释怀”中“路”可以是实指的路，比如回家之路、归乡之路；也可以是抽象的虚指的路，比如成才之路、希望之路、理想之路、励志之路、前行之路、腾飞之路、改革之路等。可立意为：有了目标，成才之路不会遥远，人生理想就能实现；走上希望之路，就能收获人生的幸福；走对了路子就不害怕遥远等。 2、选材构思：现实生活中，路有万千条。大到一个国家，有民族复兴之路，有教育兴国、科技强国之路，就此可以结合自己的学习生活经历，感受祖国的变化，用心体会国家政策给人们带来的益处，激发自己的爱国热情。比如：科技工作者坚持走科技强国之路，不懈的奋斗，使神舟飞船成功发射，实现了飞天揽月的梦想；疫情期间，我国采取“动态清零”的措施，有了“隔离”之路，使疫情得到有效的控制等。小到个人，有成长、长才之路，可以结合家庭生活、校园生活和社会生活，来分享和抒写自己在某条“路”上的奋斗历程。比如，学习生活中，遇到了种种困难，可是自己不灰心不气馁，克服困难，向别人请教学习方法，找到正确学习方法这条路，最终取得了成功，成才之路不再遥远。还可以写有些路是艰辛的、曲折的，但只要有正确的路可走，就坚持走下去，不停地走，路途就不会遥远。强调出只要是找对了“路”，选对了“路”，“就不会遥远”。此题没有文体限制，选择自己擅长的来写，以夹叙夹议的表达方式为佳，行文中紧扣中心，突出题意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省恩施州2024-2025学年七年级下学期期末 语文试卷 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 图片是小雨展示的“文”字的早期写法（象形字，一个站立的人，胸前刻有美观的花纹）。请你据此联想先民身上文身的进步意义，用一句话说说：______ 2. 下面是小雯整理的关于“文”字的资料卡片，请你在横线处分别补充一个含“文”字的词语。 “文”的本义 “文”的引申义 含“文”字的词语 “文”的本义为文身。文，交错刻画（以成花纹）。像交错的花纹的样子。大凡“文”的部属都从文。 刻画花纹 文身 记录语言的符号 （1）______ 温和 （2）______ 3. 学过《邓稼先》《木兰诗》后，小雨和小雯根据课文内容拟写了一副对联，请你通过调换词语的顺序，对上联进行修改，使之与下联对仗工整。 上联：邓稼先戈壁埋名为国传佳话 下联：花木兰替父从军沙场立奇功 修改：______ 4. 中国人的家国情怀被刻进了中华文化基因里，许多文人志士留下了不朽的爱国诗篇。下面是小雯搜集到的“家国天下”诗文，请你帮忙补写空缺处。 内涵 诗句 歌咏河山 造化钟神秀，①_____。（杜甫《望岳》） 保家卫国 ②_____，寒光照铁衣。（《木兰诗》） 君子明志 ③非淡泊无以明志，_____。（诸葛亮《诫子书》） ④_____，切问而近思。（《论语•子张》） 眷恋故园 故园东望路漫漫，⑤_____。（岑参《逢入京使》） ⑥_____，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 忧国忧民 商女不知亡国恨，⑦_____。（杜牧《泊秦淮》） 宣室求贤访逐臣，⑧_____。（李商隐《贾生》） 5. 七（1）班开展“关爱动物，从我做起”的宣传活动，小雨搜集的两幅公益广告作品（见下图）很有语文味，请你选择其中一个品一品，推荐给班委会，并说明推荐理由。 推荐作品：___________________ 推荐理由：_____________________ 6. 小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：_____ A.怆（cāng）然 B.挑（tiāo）逗 （2）容易写错的词：_____ A.幽闲自在 B.帐蓬 （3）容易说错的话：_____ A.黑龙江的大豆是我国出产最多的省份。 B.当我发现了中国革命的正确道路时，便加入了中国共产党。 二、阅读与鉴赏（45分） 7. 阅读下面古诗，完成问题。 丰乐亭游春（其三） [宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 （1）诗中“游人不管春将老”一句，有人将“老”字改作“尽”字，你认为哪个字更合适？说说理由。 （2）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 8. 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”A（　　）取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 常羊学射B（　　）屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使③虞人④起⑤禽而射之。禽发⑥，鹿出于王左，麋交⑦于王右。王引弓欲射，有鹄⑧拂王旃⑨而过，翼若垂云。王注矢于弓⑩，不知其所射。养叔⑪进曰：‘臣之射也置一叶于百步之外而射之十发而十中。如使置十叶C（　　），则中不中非臣所能必D（　　）！’” （选自刘基《郁离子》） 【注释】①田：同“畋”，打猎。②云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。③使：让。④虞人：古代管山泽的小官吏。⑤起：驱赶起来。⑥发：跑出来。⑦交：交错。⑧鹄：天鹅。⑨旃：赤色的曲柄旗。⑩注矢于弓：把箭搭在弓上。⑪养叔：名养由基，楚国善射者。 （1）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 方法提示 文言语句 解释 联系常见成语：如释重负 有卖油翁释担而立 A____ 根据语境推测 但微颔之 B____ 查阅词典（道：①道路；②道德、道义、正义；③方法，技能；④方向，志向。） 若欲闻射道乎 C____（填序号） 迁移课内字词（下车引之） 王引弓欲射 D____ （2）请将“矣”“焉”“乃”“于”分别还原到文中括号处。 A____ B____ C____ D____ （3）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 臣之射也置一叶于百步之外而射之十发而十中。 （4）请翻译甲文中画横线的句子。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 （5）甲、乙两文都塑造了鲜明的人物形象，甲文表现了陈康肃公____的形象特点；乙文表现了屠龙子朱____的形象特点。两文叙述的事情都与射箭有关，揭示的道理各有不同，甲文揭示了____的道理，乙文揭示了____的道理。 9. 阅读下面文章，完成问题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》，有删改） （1）下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放作铺垫。 B. 第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。 C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。 D. 第⑨段引用龚自珍的诗句，传达出作者对奉献精神的盛赞。 （2）文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合第⑤⑥段内容填写下表。 生命阶段 含苞的梅花 绽放的梅花 ①____ 特点 ②____ 红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 （3）说说你对文章最后一段作用的理解。 10. 阅读下面文章，完成问题。 走出柴达木盆地 雷殿生 ①自2001年10月30日，我走出可可西里，翻越昆仑山，进入柴达木盆地。这里人烟稀少，自然环境极为恶劣。走了几天，也没有见到一个人影。 ②已经好几天没吃东西，水也喝光了，我只能在戈壁滩找一些蚂蚁来解渴、充饥。在野外，如果抓到蚂蚁，你只要用舌头舔一舔它的屁股，它就会在瞬间释放出一种叫蚁酸的物质，这种物质能刺激人的腮腺产生口水，从而达到解渴的目的。等抓到几十只的时候，把它们一起放进嘴里吃掉，既能解渴又能充饥。 ③为了解决饮水问题，我按照地图上的标示，先后找到过两个清澈的湖泊。当看到湖水的时候，我喜出望外，一路小跑，蹲在岸边，捧起湖水。但我并不敢直接饮用，我先闻了闻，没有异味，然后再用舌尖轻轻地舔了一下，舌尖瞬间起了一层小白泡，味道有些咸涩，还透着苦味，我知道这里的湖水中肯定含有多种对人体有害的矿物质。 ④在万般无奈的情况下，我只好把自己的尿接到水壶里，再放上净水药片，过滤后喝下去。因为长途跋涉，多日断水，尿液很黄，气味刺鼻。但如果不这样做，恐怕我就要渴死在路上了。 ⑤为了求生，我先后几次喝下自己的尿，但没过几天，连尿液都没有了。此时，我的嘴唇已经干裂，渗出的血水用舌头舔进嘴里，带着一股腥味。到了后来，我连舌头都不敢伸——嘴唇已经肿起来了。 ⑥我知道这样的状况如果再持续几天，我就得渴死。实在没办法。我一狠心，用刀尖划开了手指。看着鲜血冒出，我赶紧用嘴吮吸，以滋润一下干渴而肿胀的喉咙。 ⑦我就这样坚持着。每当坐在地上时，总感觉到在大自然面前，人的生命是如此渺小，有时甚至不及一只蚂蚁。但就是在这样的极端条件下，人的生命依然如此顽强！第5天，我终于走到了公路上。此刻，我真想大喊几声，但嘴唇已经干裂，连张开都很困难。我感觉自己的身体已经快没有水分了，就像一具活着的木乃伊。 ⑧我把背包放在路边，静静地坐在地上，等待着过往的车辆。当看见车辆从我身边经过时，我就使劲地晃动空水壶，示意给点儿水喝。七八辆车从我眼前开过，一辆都没有停下来。我绝望地站在路中间，神情沮丧。 ⑨在一阵痛苦的等待后，当又一辆车出现在我的视线里时，我没有放弃希望，又站在路中间继续疯狂地挥手。我心想，如果再不停车，即使它撞过来，我也决不让开。这一次，车终于慢慢地停下了，司机摇下车窗，大声呵斥道：“干什么呢？你不要命啦？” ⑩我无力地指了指衣服上写的“徒步走遍中国”的字样，赶紧说：“我没有水，也没有吃的了，请给我点儿水吧，哪怕是你把水箱里的水给我点儿也行。” ⑪司机犹豫了一下，打开车门走下来。他的车有一个很大的备用水箱，他打开水箱龙头，我迫不及待地接了好几瓶水喝下去。水箱里的水浑浊且带有一股柴油味，但我已顾不上那么多了，活命要紧啊！ ⑫水灌饱了肚子，忽然返上一个嗝，一股浓烈的柴油味呛得我咳嗽了几声。我又把水壶和空瓶子都灌满，谢过司机，继续前进。 ⑬一次次在绝境中生存下来，在青海的这段日子令我既辛酸又难忘。我带着这份对生命的坚持与感动，继续行走在路上。 （选自《十年徒步中国》） （1）文中的“我”为解决缺水问题做了哪些尝试？ （2）仔细品读第⑦段画线的句子，联系上下文，谈谈加点的词语“渺小”和“顽强”的含义。 （3）从描写方法的角度赏析第③段画线的句子。 （4）对于作者“徒步走遍中国”历经十年九死一生的做法，你是否赞同？请简述理由。 11. 阅读下面名著选段，完成问题。 在暴雨中拉车 ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步…… ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐了一口气：“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住了他的眼。 ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑥雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》） 在秋雨中筑路 ①秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的。老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。 ②小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙碌着。 ③沾泥真讨厌，在靴子下面不住叭唧叭唧地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土，铁器沉重地咚咚响着，铁锹碰着石头，发出了咔嚓咔嚓的声音。 ④像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。 ⑤衣服都淋透了，又重又冷。但是，他们每天一直干到很晚才收工。 ⑥新筑的窄长的路基一天比一天长，不断地伸进了森林。 ⑦在离车站不远的地方，立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸的东西，都被匪帮抢走了，炉灶的铁门变成了大黑窟窿，门窗变成了张口的大洞。从破屋顶的窟窿里看得见橡子。 ⑧唯一残留的东西就是四间房子里的水泥地面…… ⑨厨房是在一间东倒西歪的板棚里。早上大家在这里喝了茶，就到路基上去干活。午饭每天都是素扁豆汤和一磅半像煤一样黑的面包。天天都是这些，真是单调得要命。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）【故事理一理】祥子的命运经历了“三起三落”，保尔的人生经历了“四次死里逃生”，这些都是关键情节，请你按先后顺序将保尔的经历理一理。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 ①省吃俭用攒钱准备买车，攒的钱被孙侦探夺走。 ②攒钱买了一辆车，连人带车被大兵抓去。 ③用虎妞的钱买车，后置办虎妞的丧事卖车。 正确顺序：②①③ ①激战中被炮弹击中头部。 ②筑路时，得了伤寒并引发了肺炎。 ③为救朱赫来被抓入狱，后被错放。 ④偷邻居家的枪，哥哥帮他藏进树林里逃过一劫。 正确顺序：____ （2）【写法品一品】两篇选文都写到了“雨”，请你就“祥子在暴雨中拉车”选段，说说“雨”在故事中的作用。 祥子在暴雨中拉车 保尔在秋雨中筑路 ____ 连绵的秋雨表现了筑路的巨大困难，烘托了保尔不畏艰难困苦的形象，也侧面表现出他革命的坚定信念。 （3）【人物评一评】性格决定命运，选择决定结果。请你品味以下句子的表达效果。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 我从“他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任！”中读出：祥子的胆怯心理，为后文小福子的死以及祥子的堕落埋下伏笔。 我从“要竭尽全力，让生命变得有益于人民”中读出：____ （4）【主旨探一探】同样是历经磨难，祥子和保尔最终却走向了不同的结局。请结合祥子结局，探究《骆驼祥子》的主旨。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 ____ 保尔·柯察金从一个普通工人最终成长为一名革命战士，反映了革命斗士坚定的共产主义信念和钢铁般的意志，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主旨。 三、表达与交流（55分） 12. 为了增强同学们对家乡的热爱，你校决定举行“爱我家乡”主题活动，并号召全体师生参与筹备工作。请你从下面两项任务中选择一项完成。 （1）任务一：黄鹤楼、恩施大峡谷、神农顶风景区……我们的家乡有众多美丽风景，请你选取一处景点写一段推荐语。（80字左右） （2）任务二：家乡是养育我们的地方，与我们有着天然的联系。请你写一首小诗，表达对家乡的热爱或感恩。（不少于4行，诗行之间用“/”标示） 13. 在路上，我们永远年轻，永远热泪盈眶。我们还有更长的路要走，不过没关系，道路就是生活。请以“在路上”为题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 14. 作文。 青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你的心，经意或不经意间收纳于怀。 请以《青春路上，_____牵动我的心》为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①请将作文题写在作文开头的第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 15. 路，会引发你怎样的感怀？也许会激发你深深地思考，未来的路会是什么样子？也许会让你久久不能平静，不能释怀……请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $